微信公众号在商务英语专业自主学习中的应用
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略微信公众号是一种广泛应用于各行各业的社交媒体工具，也是英语教学中非常有潜力的利用工具。
在英语教学中，微信公众号可以发挥以下几个方面的作用：1. 提供实时信息更新：微信公众号可以及时发布和更新英语学习资料、课程信息和教学活动等。
学生可以随时通过关注公众号获取最新的学习资源和课程安排，实现信息的全面和及时传递。
2. 提供学习资源：微信公众号可以发布英语学习资料，包括文章、视频、音频等。
通过公众号，学生可以随时获取各种形式的学习资源，拓宽学习内容和渠道，加深对英语知识的理解和掌握。
3. 互动交流平台：微信公众号提供了与学生互动交流的平台，通过评论、私信等方式，学生可以与教师和其他学生进行互动交流，提问问题、讨论学习心得等。
这样不仅可以增加学生与教师之间的互动，还可以促进学生之间的合作学习和交流。
4. 寓教于乐的方式：微信公众号可以通过游戏、趣味测试、在线英语角等方式，将学习与娱乐相结合，提高学生的学习积极性和趣味性。
通过在公众号上发布一些有趣的英语学习内容，吸引学生的注意力，使学习变得更加有趣和生动。
5. 定制个性化学习计划：通过微信公众号，教师可以与学生进行一对一的沟通，根据学生的学习情况和需求，定制个性化的学习计划和教学内容。
通过微信公众号，教师可以提供学生的学习反馈和建议，帮助学生更好地规划学习目标和方向。
1. 深入了解学生需求：教师可以通过微信公众号发布调查问卷，了解学生对英语学习的需求和兴趣，从而根据学生的需求来定制教学内容和学习资源。
2. 精心设计学习资料：教师可以通过微信公众号发布精心设计的英语学习资料，包括英语听力、阅读、写作等方面的练习题和答案，供学生进行学习和练习。
3. 提供学习小贴士和技巧：教师可以通过微信公众号发布一些学习小贴士和技巧，帮助学生更好地学习英语。
这些小贴士和技巧可以包括学习方法、记忆技巧等方面的内容，帮助学生提高学习效果。
4. 定期开展学习活动：教师可以定期通过微信公众号组织一些学习活动，如写作比赛、口语角等，激发学生的学习兴趣和积极性。
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略1. 引言1.1 微信公众号在英语教学中的意义微信公众号在英语教学中的意义主要体现在以下几个方面：一是拓展教学内容，丰富教学资源；二是促进师生和同学之间的互动交流；三是提高学生的学习主动性和自主性。
利用微信公众号进行英语教学可以有效地提高教学质量和效果，促进学生的全面发展和提高英语学习的兴趣和积极性。
1.2 微信公众号在英语教学中的现状At present, the use of WeChat public accounts in English teaching has become increasingly prevalent. Teachers and educators are recognizing the potential of these platforms to enhance language learning experiences for students.2. 正文2.1 利用微信公众号进行课堂延伸利用微信公众号进行课堂延伸是英语教学中的一种新型教学方式。
通过微信公众号，教师可以为学生提供更多的学习资源和延伸内容，从而加深学生对英语知识的理解和掌握。
教师可以在微信公众号上发布与课堂内容相关的练习题和教学资料，帮助学生更好地复习和巩固所学知识。
教师还可以在公众号上发布与课堂内容相关的文章、视频和音频素材，让学生在课后有更多的学习资源可供参考。
利用微信公众号进行课堂延伸还可以促进学生之间的互动和合作。
教师可以在公众号上组织学生进行讨论、分享学习心得，甚至利用公众号建立学习小组，让学生之间进行信息交流与学习互助。
通过这种方式，学生可以在课堂以外的时间与同学一起讨论学习问题，提高学习效率和学习动力。
利用微信公众号进行课堂延伸能够有效地拓展英语教学的领域，提供更多学习资源和互动机会，激发学生学习的兴趣和积极性。
这种教学方式既符合学生的学习习惯，又能够提高教学效果，值得在英语教学中进一步推广和应用。
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略随着移动互联网的迅速发展，微信成为了中国最受欢迎的社交媒体应用之一。
对于英语教学而言，微信公众号提供了一个极好的平台，可以便捷地传播英语知识、提供学习资源，并促进学生之间的互动与交流。
本文将探讨一些在英语教学中运用微信公众号的策略。
1. 提供英语学习资源利用微信公众号，教师可以发布各种英语学习资源，如单词表、语法解释、阅读材料等。
这些资源可以结合课堂教学内容，为学生提供额外的学习资料和练习，强化他们的英语技能。
2. 发布学习任务通过微信公众号发布学习任务可以增加学生的学习积极性和参与度。
教师可以设置不同的任务，如听力练习、口语训练、写作练习等，并要求学生在规定的时间内完成任务并提交作业。
通过公众号可以方便地收集和评估学生的作业，提供及时反馈，同时也可以促进学生之间的互动和合作。
3. 构建在线学习社区微信公众号可以成为一个在线学习社区的平台，学生可以在公众号上交流学习心得、分享学习资源、提出问题等。
教师可以引导学生参与讨论，并在讨论中提供指导和反馈。
这种互动可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和合作能力。
4. 定期发布英语学习资讯与活动微信公众号可以成为学生获取英语学习资讯和参与活动的窗口。
教师可以定期发布最新的英语学习资讯和相关活动，如英语角、语言交流活动、听力比赛等。
这些活动的发布可以激发学生对英语学习的兴趣，提高其参与度和学习动力。
5. 利用微信群组进行实时交流除了公众号，微信群组也是一个非常有用的工具。
教师可以创建微信群组，方便学生之间的实时交流和讨论。
在群组中，学生可以提出问题、分享学习心得、互相帮助等。
教师可以定期监督群组的交流情况，并在必要时进行指导和解答。
6. 建立教师与学生之间的良好关系通过微信公众号，教师可以与学生建立更加紧密和及时的联系。
教师可以通过微信公众号回答学生的问题、提供个别指导、了解学生的学习情况等。
这种及时的个别关怀可以增强学生的学习动力和自信心。
浅谈基于微信公众号的大学英语自主学习模式
浅谈基于微信公众号的大学英语自主学习模式作者：王霞来源：《知识文库》2019年第04期1 引言以微信公众平台为切入点的大学英语自主学习模式在实践应用的过程之中能够在第一时间吸引学生的注意力，更好的实现不同学习资源的优化利用和配置，其中学生能够通过微信的应用的更好的实现与他人之间的紧密联系，充分调动个人的主观能动性，采取创造性的自主学习模式突破个人在学习实践中所存在的各类不足。
另外，与传统的学习模式相比，以微信公众平台为核心的自主学习模式能够为学生提供更多自主选择的机会，保证学生结合个人的学习情况进行针对性的选择，因此学习效率较高，同时对知识的掌握能力有了一定的培养和提升。
2 英语移动学习在信息化以及科技化时代之下，英语移动学习非常的广泛和常见，在智能手机应用普及率不断提升的今天，人们的学习模式和继续教育模式产生了较大的变化。
其中移动教学是远程教育的重要延伸，前者以后者为重要的基础，我国高等教育在实践运作的过程之中也开始积极的利用移动学习来实现多媒体技术的有效应用。
移动学习所涉及的内容比较复杂，大部分主要以因特网和无线移动网络技术为支持，学生和老师可以利用不同的无线设备来实现交互式的学习和活动，更好的促进科技以及教育知识的有效交流。
在对大学生的英语自主学习模式进行分析和研究的过程中不难发现，英语移动学习符合学生发展的实质要求，能够更好的突破传统学习模式所存在的不足，促进英语学习活动的正常开展。
另外学术界和理论界在对现有的移动英语学习模式进行研究时，以学生对移动学习的需求和现状为切入点，深入的了解移动学习的具体内涵以及相关的要求，结合最终的调查结果可以看出，手机的频繁使用以及各种社交网络工具的出现使得学生在自主学习的过程之中移动学习现象比较明显。
但是，网络世界存在许多的不确定性，各种学习信息的质量参差不齐，学生个人的自主判断能力不足，移动学习意识还有待提升。
其中只有不到53%的学生，在实践学习的过程之中能够保障自己能够集中精力用手机进行英语学习，有超过40%的学生直接用手机进行社交，无法更好的将手机与英语学习实践活动相结合。
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
自微信公众号诞生以来，它的应用领域就不断扩展。
在英语教学中，微信公众号也是
一个非常重要的工具。
本文将列举一些微信公众号在英语教学中的运用策略。
1.学术交流
教师可以建立自己的微信公众号，在公众号中发布自己的教学资料、论文、笔记等，
以此来分享经验、交流学术。
许多教师都是用这种方法来提高教学质量和自身的学术水平。
2.教学资源提供
微信公众号还可以用于提供教学资源，例如音频、视频、课件等等。
通过这些资源的
共享，学生们能够更好地掌握英语知识，同时可以增加教师们的影响力。
3.在线测试
微信公众号可以用来做在线测试。
课程居然可以为学生提供定制化的考试，包括选择题、填空题和问答题等。
考试结果都能够被统计和反馈给老师和学生，以此来检查学生的
学习进度。
4.英语写作指导
教师可以在微信公众号中针对英语写作，发布各种写作技巧、指导文章、写作示范等等。
这些文章可以满足不同水平学生的需要，帮助学生们提高英语写作水平。
5.口语练习
总之，微信公众号是一个非常好的英语教学工具，它可以为教师和学生们提供丰富的
教学资源，使英语教学更加生动有趣。
同时，教师和学生们可以通过这个平台进行更加有
效的交流。
我们应该尽可能地利用微信公众号，以此达到更好的英语教学效果。
基于微信的移动学习在商务英语听力自主学习中的运用
基于微信的移动学习在商务英语听力自主学习中的运用作者：姚元来源：《文教资料》2018年第29期摘要：随着现代信息技术和通信技术的发展，我国已经进入信息化时代。
智能手机兴起的各种APP平台，对人们的工作、生活及学习产生了极大的影响，其中尤以微信为最。
作为一种新兴的社交工具和互动平台，微信极大地改变了人们的工作、学习和生活，特别是微信的语音功能对学生的学习方式产生了巨大的影响。
本文探究基于微信的移动学习在商务英语听力自主学习中的运用策略。
关键词：微信移动学习商务英语听力自主学习随着微信在我们生活中的广泛普及和应用，不仅改变了我们的生活和工作方式，更改变了我们的学习方式。
随着微信各方面功能的不断完善，基于微信的移动学习逐渐成为一种新型的、有效的学习模式。
在高职商务英语听力自主学习中，利用微信开展移动学习是提高学生英语听说能力的新的着手点，也是一种十分有效的学习方式。
接下来，本文对此进行阐述，希望为相关教师的教学提供参考。
一、微信在高职商务英语听力教学中的优点微信是我国现阶段最流行的社交和通信工具，基于微信的移动学习在高职商务英语听力教学中具备极强的实用性，其优点如下：（一）打破地域教学限制随着现代信息技术、网络技术、通信技术的发展，智能手机获得了广泛的普及应用，基于智能手机开发的微信在生活、学习和工作各个方面都得到了广泛的运用，特别是在教育教学领域，很多教师都热衷于借助微信群开展微课教学活动，培养学生的自主学习能力。
因为教师只要将有关教学内容发送到微信群当中，就可以引导学生自主学习，并能通过微信群得到学生的反馈，这样的教学打破了传统的地域教学限制，学生不必非要待在班级才能学习知识和技能，只要手机有电、有网络，就可以随时随地学习，这也充分体现了现代学习走向碎片化时间的趋势。
（二）操作方便利用微信形式的移动学习方式，只要学生拥有一部智能手机，手机有电且处于联网状态，就可以随时随地接受教师发布的学习任务，观看视频、收听语音，并且可以随心所欲地进行听说训练，并且能够一键发送，如果失误，还可以撤回，操作十分简单、方便，利于学生商务英语的听说训练，能快速培养学生的英语听说能力。
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略随着微信的普及，微信公众号成为了一个十分流行的社交媒体平台。
在英语教学中，利用微信公众号可以帮助学生进行英语学习，提高学生的学习效果。
本文将从三个方面探讨微信公众号在英语教学中的运用策略。
一、微信公众号在课堂内的运用通过创建微信公众号，教师可以在课堂上进行实时互动，促进课堂氛围的活跃。
教师可以在公众号发布课程内容，学生可以通过扫描二维码或者搜索公众号关注，不仅便于学生学习课程，而且有利于教师监督学生学习情况。
另外，教师可以利用微信公众号进行课堂评价。
学生可以通过公众号提交作业或者回答问题，教师可以据此评价学生的学习情况。
在发布测试或者测验时，教师可以在微信公众号上发布测试题，让学生通过手机或者平板进行测试。
这种方式降低了学生作弊的可能性，同时也减轻了教师批改试卷的工作量。
除了在课堂上，微信公众号在课外学习中的运用也非常广泛。
教师可以通过微信公众号发布课外阅读材料，推荐英语学习网站或者APP软件，帮助学生进行自主学习。
另外，利用微信公众号进行英语阅读训练也十分方便。
教师可以在公众号上发布一些英语阅读材料，并设置相关的阅读训练，例如填词、完型填空等。
通过这种方式，学生可以自主进行英语阅读练习，提高自己的英语阅读能力。
除了利用微信公众号帮助学生进行学习，教师自己也可以利用微信公众号来提高教学效果。
教师可以自己创建一个英语学习公众号，发布一些英语学习资料、教学视频、英文歌曲等等。
通过这种方式，教师可以与学生进行互动，让学生更加关注自己的教学理念和教学方式。
另外，教师也可以通过微信公众号进行学生信息收集。
教师可以发布一些调查问卷，了解学生的学习情况、学习习惯、学习困难等等。
通过这种方式，教师可以更好的了解学生的需求，采取更好的教学方式来促进学生的学习成果。
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略微信公众号是微信提供的一种平台，让个人或机构可以创建自己的公众号，并通过公众号向用户提供相关的信息和服务。
在英语教学中，微信公众号可以发挥很大的作用，通过及时、便捷的方式提供英语学习的资源和互动机会。
下面将提出一些在英语教学中使用微信公众号的运用策略。
建立一个专门的英语学习公众号。
这个公众号可以包括一些基本的内容，比如每日一句、每周一篇英语文章、口语练习题等等。
通过这些内容，可以给学生提供一个学习英语的平台，学生可以每天浏览和学习这些内容。
可以定期组织一些英语活动，比如举办一次线上的英语角、进行一次英语写作比赛等等。
通过这些活动，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
可以在微信公众号上开设一个讨论区。
这个讨论区可以是一个群聊，也可以是学生自己留言互动的形式。
学生可以通过这个讨论区与其他学生和老师进行交流和讨论，分享自己的学习体会和问题。
老师可以在这个讨论区中提供一些答疑解惑，解决学生在学习过程中的困惑。
通过这种互动的方式，可以让学生不仅仅是被动地接受知识，还可以主动地参与到学习过程中去。
可以在微信公众号上发布一些英语学习资源。
比如一些听力材料、阅读材料、习题等等。
通过这些资源，可以让学生在课后进行复习和巩固。
还可以定期推送一些英语学习技巧和方法，帮助学生更好地学习英语。
通过提供这些资源和技巧，可以让学生在自主学习的基础上更好地提高自己的英语水平。
可以利用微信公众号进行英语考试的培训和准备。
可以在公众号中提供一些模拟试题和考试技巧，帮助学生更好地应对考试。
还可以定期组织一些模拟考试和评测，让学生测试自己的英语水平，并及时给予反馈和建议。
通过这种方式，可以让学生在考试前更加有信心，提高他们的考试成绩。
微信公众号在英语教学中具有很大的潜力和价值。
通过合理地利用微信公众号提供英语学习的资源和互动机会，可以帮助学生更好地进行英语学习，并提高他们的学习兴趣和学习效果。
微信在商务英语教学中的应用初探
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微信在商务英语教学中的应用初探
张杨杨
南京工业职业技术学院!江苏南京!%#$$&"
摘5要随着互联网技术的逐步成熟各种先进的信息技术被逐步应用于各行业切实促进了我国社会生活水平的提高 微 信作为时下最流行的移动应用软件之一为人们的生活工作及学习带来了更大的便利 本文就专门针对现阶段我国商务英语教 学过程中微信软件的实际应用情况展开了研究希望能够为商务英语教学工作的顺利展开提供一定参考价值
外"在课余时间教师也可以鼓励学生进行心得分享"对新知进 行巩固# 教师还可以将商务英语知识的趣味性事件以及时事 热点话题分享在班级的微信群中使学生的视野得以拓展"并在 阅读的过程中不断积累专业词汇量"加强对文章的理解# 微信 朋友圈信息也是教师对学生状态进行了解的重要途径"教师可 以通过学生在微信朋友圈中对学习方面的期望'抱怨等"对自 身教学方式进行自省"从而不断提高自身教学水平#
最后"激发学习兴趣"提高学习效率# 教师可以通过网络 手段搜集各种有趣而实用性的案例分享给学生"充分激发学生 对于商务英语知识的学习兴趣# 同时"微信依存于移动设备" 因此学生可以充分利于闲暇时间通过手机微信进行商务英语 知识学习及应用"实现- 碎片式. 学习"提高学习效率#($)
%应用微信软件辅助商务英语教学的有效手段 %$&建立商务英语专题微信公众号# 公众号应包括微生 活'微新闻以及微话题等若干不同的板块# 微新闻可以是易于 理解的商务英语新闻"而微生活则是将学生身边的校园事件用 英语描述出来"这部分可以通过学生投稿的方式进行"选取写 作内容及专业水平较高的文稿并发表"有效激发学生对于商务 英语的研究热情# 微话题则负责对当前的热点性问题进行阐 述"引导学生就此展开探讨"培养学生的商务英语实践技能"同 时还可以促进学生发散性思维的培养# %)&以班级为单位建立微信群# 教师可以将相关的商务英 语资料课中'课后 的功能# 在课前阶段将预习任务发布在群组中"转发参考文 件"对学生进行分组"针对学生存在疑问和争议性的环节"可以 进行研究讨论"教师只要对部分观点进行指正"并且引导讨论 方向即可# 另一方面"这种方法需要学生凭借网络手段进行学 习资料的搜集与积累"这样不但能够有效提高学生在商务英语 教学活动设计中的参与度"而且实现了师生角色的互换"使学 生充当教师的角色进行授课"征求对课堂组织状况的反馈# 此
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略随着社交媒体的发展，微信公众号成为了人们获取信息、交流的主要平台之一。
在英语教学中，微信公众号的运用可以起到很好的辅助作用，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将探讨一些在英语教学中使用微信公众号的运用策略。
微信公众号可以用来发布课程资料和学习资源。
教师可以通过公众号向学生发布课程大纲和教学计划，告诉他们本周将要学习的内容和学习目标。
教师还可以将一些阅读材料、听力资料和视频资源发布在公众号上，供学生自主学习和练习。
这样不仅方便学生获取学习资源，也为教师提供了一个有效的教学手段。
微信公众号可以用来布置作业和批改作业。
教师可以通过公众号将作业发布给学生，学生可以在指定的时间内完成作业并提交给教师。
教师可以通过公众号将作业批改结果及时反馈给学生，让学生及时了解自己的学习成果和不足之处。
这样可以提高学生的学习积极性和自主学习能力。
微信公众号可以用来进行学习交流和互动。
教师可以在公众号上发布一些英语学习的话题和问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
学生可以在公众号上发布自己的学习心得、学习困惑和学习成果，进行学习交流和互助。
教师还可以发布一些学习小贴士和学习方法，帮助学生更好地学习英语。
微信公众号还可以用来进行英语学习的评价和考核。
教师可以通过公众号发布一些英语测验和评价活动，对学生的英语水平进行评估。
学生可以通过公众号参加这些评价和考核活动，了解自己的学习成绩和进步情况。
这样可以激励学生更加努力地学习英语，提高学习效果。
微信公众号在英语教学中的应用可以为学生提供一个方便、有趣、互动的学习平台。
教师可以通过公众号发布课程资料和学习资源，布置作业和批改作业，进行学习交流和互动，进行学习评价和考核等活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。
在使用微信公众号时，教师需要注意保护学生的个人隐私，确保信息的安全和合法性。
通过合理的使用微信公众号，可以为英语教学注入新的活力和动力，提高学生的学习质量和学习效果。
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
微信公众号已成为了时下最为流行的社交媒体之一，同时也是英语教学中使用最广泛
的工具之一。
无论是在语言学习、口语训练，还是在阅读、写作和听说发展方面，微信公
众号都有着广阔的应用空间。
本文将探讨在英语教学中使用微信公众号的策略，以提高学
生的英语水平。
1. 提供英语学习资源
通过微信公众号，教师可以每日更新一些英语学习资源，如英语阅读材料、市场新闻、英语词汇、语法、发音练习等，以及愈来愈受欢迎的storytelling，英语音乐，和英语播客。
这些资源除了能够增加学生的阅读和听力技能之外，还能够为他们提供一个英语语境，培养他们对英语语言学习的兴趣。
2. 利用微信公众号进行作业和考试
微信公众号还可以用于教师与学生之间的沟通交流。
例如，教师可以将作业或者考试
的题目发布在微信公众号上，供学生备考。
而学生也可以及时地提交作业或者答案，使教
师对其作业进行及时反馈。
3. 进行在线英语辅导
微信公众号也能够帮助学生之间共同合作，分享他们的英语知识和学习经验，从而激
励学生之间的团队合作和学习动力。
例如，学生可以用微信公众号进行英语小组研讨会，分享不同的阅读总结和心得体会，相互讨论和改善各自的英语学习策略。
总结
在英语教学中，微信公众号是一个强大又灵活的工具。
教师可以利用微信公众号提供
各种不同形式和类型的英语学习资源，提供考试和作业方便性，进行英语在线辅导，和学
生进行合作分享。
教师和学生之间可以通过微信公众号进行互动，建立起紧密的联系，促
进英语语言学习的发展。
基于微信平台的商务英语移动教学实践研究
基于微信平台的商务英语移动教学实践研究随着移动互联网的普及，移动教学成为了教育领域的热门话题。
商务英语是一门非常重要的语言，对于商务人士来说，掌握商务英语是非常必要的。
本文将探讨基于微信平台的商务英语移动教学实践研究。
一、微信作为教学平台微信是腾讯公司推出的一款社交软件，具有信息传递、社交、支付等功能。
随着微信用户数量的迅速增长，微信也成为了移动教学的重要平台之一。
通过微信，教师可以实现线上课堂教学、作业布置、作业批改等功能。
同时，学生也可以通过微信进行学习、提交作业、咨询问题等。
商务英语是面向商务人士的英语教育，涉及商务英语口语、商务英语写作等方面。
商务英语移动教学可以通过微信实现，具体实践步骤如下：1.制定课程计划教师应该制定详细的商务英语课程计划，明确课程目标和教学内容，为学生提供清晰的学习路线。
2.布置作业教师可以通过微信将作业发送给学生，要求学生在规定时间内完成并提交。
作业可以包括听力、口语、阅读、写作等方面。
3.线上讨论通过微信群或微信公众号，教师可以与学生进行线上讨论。
学生可以在微信群中互相讨论问题，教师也可以对学生的问题进行解答。
4.作业批改教师可以通过微信对学生提交的作业进行批改。
同时，教师也可以通过微信向学生反馈作业情况，提出改进意见。
5.课堂笔记学生可以通过微信将课堂笔记发送给教师，教师可以对学生的笔记进行评价和修改，帮助学生理解和掌握学习内容。
三、商务英语移动教学的优势1.随时随地学习：学生可以通过微信随时随地进行学习，不受时间和空间限制。
2.互动性强：通过微信，学生可以与教师和其他学生进行互动，交流学习心得和疑问。
3.便利性高：微信是手机软件，学生只需要通过手机就可以进行学习，无需额外的设备和网络。
4.节约成本：商务英语移动教学可以大大节约教学成本，降低学生学习的经济压力。
四、结论。
微信在商务英语教学中的应用
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务 英 语 教 学 中 引 入微 信 的必 要 性 和积 极 意 义。 关键词 ： 微 信 商 务 英 语 教 学 应 用
细化 后 的教学 。
商务 英语 作 为一 种特 殊 用途 英 语（ Ｅ Ｓ Ｐ） ， 旨在 培养 学
生 能够在特 定 的场 合 ，即商 务 场合运 用 英语进 行 交际 ， 并 任务 在 群里 进行 讨论 和 交流 ，可 以激 发学 生 的学 习兴 趣 ， 解 决 商务环 境下 的实 际 问题 。因此 ， 商务 英 语本身 是 “ 为需 形 成 同伴参 与 的合作 学 习模 式 ， 从 而调 动 学生 的学 习主 动 要 使 用英语 ” 的商务 工作 人 员和 即将 投入 商界 的学 生所 编 性和 积极 性 ， 提 高学 习的效率和 自我 满足 感。 写 的。（ 邹 美兰 ， ２ ０ ０ ４ ）其 中 ， “ 使 用商 务英 语 ” 是 目的 ， “ 商 ２ 微信 引领 下的商 务英 语互 动教学 的理 论基础 务” 是 指使 用英 语 的商务 工作 人 员和 商务环 节 。 “ 英语 ” 是 利 用微信 进行 商务 英语 教学 是有其理 论基 础 的。 传 播 的媒 介 ， 而 商务 则 是传 播 的 内容 ， 二者 之 间 是个 有 机 首先， 微 信 教学 是基 于建 构主 义学 习理 论 的。 建构 主 的融 合体。 （ 马明等 ， ２ ０ ０ ５ ） 因此 ， 开展商 务英 语教 学 ， 就要 义认 为 ， 学 习是 学 习者通 过个 人 的经验 构建 知 识和理 解 事 求教 师不仅 要 教授 给学 生英 语 的语言 知识 ， 帮 助学 生 学会 物 的一 个主动 过程 。（ 张 庆林 ， ２ ０ １ ２） 学 习是一 个主 观经 验 运 用 正确 的语 言 ， 与此同时， 还 需 要 为学 生 提供 多种 真 实 系统 变 化 的过程 ， 学 习者 会 对所获 得 的知识 根据 自身情 况 的商务 情境 ，让学 生 对真 实 的商务环 境 有个 直观 的 了解 ， 进行 重 组 ， 转换 或 改造 。 学 习的过 程 就是一 个 学 习者主 体 才 能根据 实际 的环 境 要 求从 容 的运 用 英 语 去达 到沟 通 的 与客 体 交互作 用 的过 程。 通过 微信 平 台 ， 教 师 可 以向学 生 目的。利 用微信 的多种信 息输 送 功 能 ， 教 师不 仅可 以向学 以推送 形式 提供 文 字、 图片 、 视 频 以及 多种 形 式相 结 合 的 生提供 英 语学 习方面 的知识 ， 而 且还 可 以为学 生提 供 商务 关于商 务 英语 的学 习资料 。 学生 收 到后 ， 会根 据 自己的喜 情境 的真 实模 拟 ， 增 强 学生 的学 习兴 趣 ， 激发 学 习动机 ， 从 好和 学 习特 点选 择 自身喜 欢和 关注 的内容 ， 进 行有 针 对性 而提 高学生 的学 习效 果。 的学 习 ， 通 过不 断 收到并 理解 和学 习教 师发送 的感 兴趣 的 微 信是腾 讯 公司于 ２ ０ １ １年初 推 出的一 款通过 网络快 内容 ， 学 生 的学 习可 以得 到巩 固和 强化 ， 起 到加 深 记 忆 的 速 发送 语 音短信 、 视频、 图片 和 文字 ， 支持 多人 群聊 的手 机 作 用并最 终形 成 自己的知 识。 聊 天软 件。 经过短 短 几年 的发展 ， 截至 ２ ０ １ ４年 二季度 末 ， 第二， 微 信 教学 是一 种人 本 主义 学 习的体 现。 罗杰 斯 微信 活跃 用户 已达 ４ ． ３ ８亿 ， 而 这个数 字仍在 不 断增加 。微 认为 ， 情感 和认 知是 人 类精神 世界 中两个 不可 分 割 的有机 信 强 大 的发展 潜力 使得 它在 商业 、 传 媒 等 多个领域 发 挥 了 组 成部 分 ， 彼 此是 融 为一体 的。因此 ， 理 想 的教 育 旨在培 养 巨 大 的作 用 ， 它 已为众 多 企业 宣传 口碑 ， 进 行 精 准 营销 提 能够 适 应 变化 的 、知 道如 何 学 习的 以及 个 性 充 分发 展 的 供 了强有力 的保 障。将 微信 引入 教 学 ， 特 别 是商务 英 语教 人 ， 也 就是 既用 情感 的方式 也用认 知 的 方式行 事 的情知 合 学之 中 ， 借 助移 动传 媒 的平 台帮 助学 生开 展 多种形 式 的学 的人 。 （ 刘儒 德 ， ２ ０ １ ２） 因此 ， 学 生在学 习中的作 用是 非常 习， 也将会 为传统 的课 堂教 学 带来 新 的生机 。 重要 的。 微信 教学 冲破 了传 统教 学 中学 科和课 程 设置 的局 １微信 平 台下商 务英语 教 学的特 点 限， 把 教学从 课 内扩展 到 课外 以及 任何 时 间和 空 间的维 度 首先 ， 微信 教 学是 一种基 于移 动 终端 的移 动教 学 。不 （ 只要 有 网络 的接入 ） ，学生 能够 自由选择 学 习 的方 向、 资 同于 传 统 的 商 务 英 语 课 堂 教 学 ， 微 信 教 学 拓 展 了 教 学 的 时 源 ， 并通 过 微 信 这个 平 台 与教 师和 同学进 行 互 动 ， 参 与 到 间和 空 间。微 信商 务 英语教 学 需要 学生 通过 无线 或者 ３ Ｇ 学 习的过 程 中 ， 比较 容 易全 面地 投入 自身 的情 感和 理智 进 网络 的接入 进 行学 习， 学生 可 以在课 堂外 的任 何 时间和 地 行 富有 创造 性 的学 习， 并 通过 与教 师和 同学 的交流 实现 对 点展 开 学 习， 按 照教 师给定 的教 学任 务 完 成学 习 ， 因此学 自身学 习的评 价 。 生 的学 习是 不再 固定于 课堂 教 学 既定 的地点和 时间 ， 可 以 ３ 微信在 商 务英语 教 学 中的 应用 按 照 自己的 时间和 日程 安排 对 学 习进 行 合理 的规 划 ， 取得 根 据微 信 产品 自身 的特 点 ， 微 信 可 以从 以下几 个 方面 良性 的学 习效 果。 服务于 商务 英语 教学 ： 第二， 微 信商务 英 语教 学是 一种 碎 片化 的微教 学 。 当 首先， 商务 英语教学 的语言 学 习层 面 ： 微信 能够服 务于 今 时代是 互联 网快 速 发展 的时代 ， 在 这样 的时代 下人 们 的 商务英语语言 教 学中 听、 说、 读、 写、 译各 个方面 。对于 听力 生 活 也具 有 了 快节 奏 的特 征 ， 因此 ， 时 间 也被 肢 解 为 一个 和 口语 的学 习，教 师可 以通过 网上搜集 商务英 语 听力 和 口 个 零散 碎 片 ，人 们 就在 这 样 碎 片化 的 时 间 内快 速 的 生 活 语 的录音 推送 给学 生 ，并将 学 习任务 一并 下 发给 学生 ， 同 着 。微信 正 是这种 碎 片化 生活 的体 现 ， 由于 其产 品 自身 的 时 ，鼓励 学生利 用微信 的语音功 能将 学 习任务 的完 成情 况 特点 ， 每 次推 送 的信 息 ， 不管 是 图 文 ， 视 频 还 是语 音 ， 都 是 以英语 的形式 反馈给教 师 ，教 师再通过 微信平 台进行 及 时 有 其篇 幅、 内容 等 限制 的。 因此微信 教 学也 成 为一种 微 型 地点评 并给 出指导意见 ， 长期下 去 ， 学 生 的学 习热情 能够得
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略1. 引言1.1 介绍微信公众号在英语教学中的重要性微信公众号在英语教学中的重要性体现在多个方面。
微信公众号为学生提供了一个便捷的学习平台。
学生可以通过关注英语教学公众号，随时随地获取最新的英语学习资讯、教学资源和学习方法等内容。
这种便捷的学习方式符合现代学生的学习习惯，能够激发学生学习的积极性和主动性。
微信公众号为教师提供了一个与学生互动、交流的平台。
教师可以通过微信公众号发布教学内容、布置作业、进行答疑解惑等活动，与学生建立更为紧密的联系。
这种互动式的英语教学模式有助于促进师生之间的沟通和交流，提高教学效果。
微信公众号还可以扩大英语教学的影响范围。
通过微信公众号，教师可以将英语教学延伸至更广泛的群体，不仅仅局限于传统的课堂教学范围内。
这种多样化、全方位的英语教学方式，能够更好地满足不同学生的学习需求，提高英语教学的适用性和灵活性。
微信公众号在英语教学中具有重要的作用，为学生提供了便捷的学习途径、教师与学生互动的平台，同时扩大了英语教学的影响范围，有助于提高英语教学的效果和质量。
研究和探讨如何有效地利用微信公众号进行英语教学，具有重要的现实意义和深远的发展价值。
1.2 说明撰写本文的目的本文的目的在于探讨微信公众号在英语教学中的运用策略，帮助教师和学生更好地利用这一新型平台进行英语学习。
通过分析微信公众号的特点和优势，结合实例展示其在英语教学中的具体应用，探讨如何利用微信公众号激发学生学习英语的兴趣，以及可能面临的挑战和解决方法。
本文旨在总结微信公众号在英语教学中的优势和不足，展望其在未来在英语教学领域的发展前景，为教育工作者提供借鉴和参考，促进英语教学的创新和发展。
通过本文的研究和分析，希望能够为推动英语教学的现代化和数字化进程，提升学生的学习效果和体验，为英语教学领域的发展做出贡献。
2. 正文2.1 微信公众号作为英语教学的新型平台微信公众号作为英语教学的新型平台，为教师和学生提供了便利的沟通和交流途径。
微信公众号在商务英语专业自主学习中的应用
微信公众号在商务英语专业自主学习中的应用作者：江虹黄德林来源：《丝路视野》2018年第35期【摘要】在信息化的今天，微信公众号已被广泛应用于社会的各个方面，而对于商务英语专业学生来说，如何利用微信公众号进行自主学习是一个需要正视的问题。
本课题针对商务英语专业学生自主学习中对微信公众号的了解、使用、作用及存在的问题进行调查，并提出了相应的建议，旨在为学生今后更好地开展自主学习提供借鉴。
【关键词】商务英语；微信公众号；自主学习微信因其强大的功能自诞生之日起就受到了诸多关注，微信公众号是在微信基础上发展起来的信息推送平台，具有方便灵活、即时互动的优势，因而在商务英语专业学生自主学习中受到越来越多的关注。
为了全面、客观地了解学生对微信公众号的使用情况，提高其在实践中的应用效果，我们在嘉兴学院应用技术学院商务英语专业学生中开展了调研。
一、研究对象与调查方法在本次调查中，我们主要采用问卷形式，对本校相关学生的学习现状进行调查，主要采取网络问卷的方式。
本次共发出110份问卷，回收有效问卷108份，回收率98.18%。
受访人群主要分布于本专业大二和大三学生。
问卷针对商务英语专业学生对微信公众号的了解、应用、作用及存在的不足设置了14个问题，统计数据结果通过问卷星进行汇总分析。
二、调查结果分析（一）对微信公众号的获取与了解从多选题微信公众号的获取上看，57.41%的人通过网络平台了解英语微信公众号通过老师推荐获取英语学习微信公众号的人有53.7%，还有55.56%的人通过自己的朋友和同学获得相关信息。
我们也在调查中发现，12.96%的同学关注了很多的微信公众号，31.48%关注了4个以上，45.37%关注的公众号不到4个，10.19%几乎没有关注。
关注度度较高的微信公众号有星火英语、新东方英语以及用于口语训练的Chinadaily等。
（二）自主学习中微信公众号的使用情况与存在的问题从多选题微信公众号学习使用时间段来看，大部分学生利用在校期间自主学习：47%的学生在周一到周五使用公众号、42%的学生在考试阶段使用、56%的学生在周末或公众假日使用，而在寒暑假使用的学生就相较甚少，只有29%。
微信及微信公众平台在商务英语函电课程教学中的作用及应用
微信及微信公众平台在商务英语函电课程教学中的作用及应用作者：陈梅玉来源：《黑河教育》2016年第12期[摘要]微信可以通过网络发送语音短信、图片、文字、视频，可以多人群聊交流；微信公众号可以实现注册者与用户的语音、文字、图片的交流和沟通，达到信息双向交流与互动的目的。
在商务英语函电课程教学中使用微信及微信公众平台，可以利用网络上丰富的教学资源弥补陈旧教材的不足，通过课前微信和微信平台上的微课推送、课中就微课内容的交流和讨论、课后学生作业上传，激发学生的学习兴趣，起到提高商务英语函电教学效率和效果的作用。
[关键词]微信；微信公众平台；课程教学；作用及应用微信是腾讯公司于2011年1月推出的可以使用手机、平板，通过网络发送语音短信、图片、文字、视频、可以多人群聊交流的比较流行的即时通讯软件。
微信可以与好友进行短信、语音和视频等方式联系，也能实现在朋友圈共享信息的功能。
微信公众平台是腾讯在2012年8月18日针对企业、媒体和明星等团体用户推出的一项微信用户订阅服务。
通过微信公共平台，注册微信公众号的个人可以与关注该公众号的用户实现语音、文字和图片的交流和沟通，达到信息双向交流与互动的目的。
微信及微信公众平台应用于商务英语函电课程教学中，会令教学效果倍增。
一、商务英语函电课程教学现状商务英语函电课程是一门主要学习使用英语撰写与外贸业务各环节紧密结合的特殊文本。
学生通过大量的信函写作，可以提高对外贸易的写作能力和应用能力。
但是，目前有些学校在商务英语函电课程教学中还存在着一些不足之处，主要有以下几点：1.教材内容比较陈旧目前市场上有许多商务英语函电方面的教材，教材的编排体系和内容有很多相似之处。
许多商业套语的表达方式比较古板和陈旧，与目前真实的商务环境和商务函电实务的表达方式有脱节。
使用这样教材的学生，即使在校成绩很优秀，进入职场后会发现不能立即将学校所学的商务函电知识和内容应用于实际工作中，书本所学的知识和对外贸易实际工作中所使用的知识不完全匹配。
微信公众平台在英语写作教学中的应用简析
微信公众平台在英语写作教学中的应用简析随着信息化时代的到来，教育教学方式也在逐渐变革，其中一个重要的变革就是利用网络平台辅助教学。
微信公众平台是国内最大的社交平台，也是一种非常有潜力的教学工具。
在英语写作教学中，微信公众平台的应用具有很多优势，本文将就这方面进行简析。
1.提供良好的交流平台微信公众平台可以让老师和学生之间进行及时、有效的交流。
老师可以通过微信公众号发布写作任务、点评作品等；学生可以通过微信公众号提交作品、查看老师点评等。
这种教学形式不仅可以提高学生的写作技能，还可以有效地增强学生的自主学习能力和合作学习能力。
2.提供及时的反馈在传统的英语写作教学中，老师通常需要花费大量时间批改学生作业，而且在不同学生之间存在差异，不能够对所有学生提供及时的反馈。
但在微信公众平台中，老师可以随时随地查看学生提交的作品，并及时提供反馈。
这种即时反馈不仅可以帮助学生及时发现并改进自己的问题，也可以让老师更好地了解学生的学习情况，有针对性地指导学生。
3.提供多样的教学资源在微信公众平台上，老师可以发布多种不同形式的教学资源，如图片、音频、视频、文章等。
这些资源不仅可以丰富学生的英语学习内容，还可以让学生更加生动、形象地理解课堂知识，提高学习兴趣和学习效果。
4.提高英语写作的实用性微信公众平台是一种广泛使用的社交平台，与学生们日常使用的社交媒体相似。
通过在微信公众平台上进行英语写作教学，可以增强英语写作的实用性，在学生们的日常交流中实现所学英语写作技能的应用。
1.便于实现教学的个性化微信公众平台可以根据学生的个性化需求进行个性化设置，如设置公众号的推送频率、推送内容等，满足学生的个性化学习需求。
同时，微信公众平台还支持群组功能，老师可以根据学生的不同特点，分别设置不同的群组，实现更精准的教学管理。
2.提高学习效果和学习兴趣在微信公众平台上发布有趣、新鲜的英语学习内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生的自主学习能力。
基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的应用研究
江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity第33卷第10期2020年10月Vol.33 No 」00ct.2020基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的应用研究邵馨杰I 郁青青2(1.连云港职业技术学院外国语学院，江苏连云港222000； 2.连云港师范高等专科学校学前教育学院音乐学院，江苏连云港 222000)摘要：移动学习是信息时代下实现终身学习目标的有力措施及重要方法，微信作为应用广泛的手机应用程序，微信公众平台的功能特点相对突出，为大学生开展英语自主学习提供了强有力的支持以大学英语自主学习模式应用微信公众平台为切入点，分析其 中的意义及作用，进一步提出具体的应用要点，希望以此为大学英语教学工作效率及质量的提升提供有效参考价值，关键词：微信公众平台；大学英语；自主学习模式中图分类号:H319.3文献标识码：B文章编号:1673-0097(2020)10-0030-02微信为腾讯公司面向社会大众推出的免费应用软 件，具有涉及群体广泛、使用功能丰富等鲜明特点，受 到大众的关注及青睐。
全球范围内每天超过几亿人口在使用微信软件收发文字语音信息，说明微信在日常生活及日常工作中有着极其重要的地位及作用。
微信 公众平台的功能丰富多样，如群发视频消息、私发图片 及线上文章推送等。
应用微信公众平台开展大学生自 主英语学习，不仅能组建以微信公众平台为基础的自 主学习模式，培养大学生良好的学习习惯.更能满足大学生自主学习需求，大大提高学习效果。
鉴于此，针对 “基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的应用”进行分析研究具有重要的意义。
1大学英语自主学习模式应用微信公众平台的形成背景分析1.1移动学习移动学习指未来教育模式向信息化方向转变的创新型学习方式。
移动学习是不可阻挡的主流发展趋势，但是学术界对于移动学习的概念仍保留不同意见。
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略
漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略随着移动互联网的快速发展，微信成为了人们生活中不可或缺的一部分。
微信公众号作为微信的重要组成部分，已经在各个领域发挥着重要作用，尤其在英语教学中，微信公众号也有着广泛的运用。
本文就漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略进行探讨。
微信公众号可以作为英语学习资源的提供者。
学生可以通过关注英语教学相关的公众号，获取到各种英语学习的资料，比如英语词汇的学习、语法知识的掌握、听力训练的实践等等。
公众号可以每天推送一些学习英语的小贴士、学习资料、学习心得，让学生每天都能够接触到一些英语学习的内容，提高学习的积极性和主动性。
微信公众号可以作为教师与学生之间的有效沟通工具。
教师可以通过公众号发布课程安排、学习任务、作业要求等信息，学生可以及时地获取到这些信息，并且可以通过微信的即时通讯功能与教师进行交流和讨论，解决学习中的问题。
教师还可以通过公众号发布一些学习提醒、学习建议等信息，帮助学生更好地进行学习。
微信公众号还可以作为学生之间互动学习的平台。
学生可以通过公众号发布自己的学习心得、学习笔记、学习困惑等信息，与其他学生进行讨论和交流，共同提高学习的效果。
公众号还可以引入一些互动的小游戏或者竞赛活动，鼓励学生积极参与和分享，激发学习的兴趣和热情。
微信公众号还可以与其他教育资源进行有机结合。
可以通过公众号分享一些英语学习的网站、APP、视频等资源，让学生可以更加便捷地获取到各种学习资源，拓宽英语学习的渠道。
可以邀请一些专业的英语教育机构或者外籍教师来公众号上进行讲座或者答疑，提供更加专业的英语学习指导。
微信公众号还可以作为英语学习成果的展示平台。
学生可以通过公众号展示自己的学习成果，比如写一篇英语短文、录制一段英语口语、制作一份英语演讲等等。
其他学生和教师可以通过公众号进行点评和交流，共同提高学习水平。
微信公众号在英语教学中的运用策略是多种多样的，可以根据具体的教学目标和教学内容进行选择。
微信公众平台运用于英语专业学生自主学习的调查研究
2021年16期总第560期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】随着科学技术与互联网的不断发展，微信公众平台的创立给英语专业大学生进行自主学习带来了极大的便利。
为深入了解微信公众平台运用于英语专业学生自主学习的情况，本文通过问卷调查的方式，对常州工学院的学生进行了调查研究，以期微信公众平台能够更好地满足学生进行自主学习的需求。
【关键词】微信公众号；英语专业学生；自主学习；移动学习【作者简介】叶晓宇，郑静雅，常州工学院。
【基金项目】江苏省大学生创新创业训练计划创新训练重点项目“微信公众平台应用于英语专业学生自主学习的研究”(项目编号：202011055020Z)。
引言自微信公众平台上线以来，有将近80%的微信用户关注了各种各样的公众号以进行学习和资源获取。
微信公众号内容紧跟时事，具有很强的多元性，文字、图片、文件、音频、视频等内容全都囊括其中。
微信公众号不像其他学习软件需要下载，只需点击关注就会自动给用户推送他们感兴趣的内容，学习者也可随时留言评论，构成平台与用户间的双向互动，极大地增加了用户的黏性。
对于英语专业的学生来说，微信公众平台的上线一改往常线上学习的模式，提供了一个随时随地进行英语学习的平台，学生可以通过收听英语新闻、阅读英文原著来拓宽自己的英语视野，有效提高学习效率。
同时，在自媒体的大环境下，越来越多的英语教育工作者开设了自己的微信公众号，英语专业学生可以突破英语学习资源的限制，寻找自己真正喜欢的内容进行自主学习与探究。
一、研究设计1.研究对象。
本研究采用问卷调查法，使用问卷星平台进行设计与发放，并由学生匿名参与调查，此次调查的样本群体为常州工学院在校本科生，被调查对象全部为自主学习时经常使用微信公众号的英语专业本科生。
这次调查研究中，总计发放131份调查问卷，共回收131份，回收率为100%。
参加调查问卷的学生100%为英语专业学生，共131人，男生21人，女生110人。
其中专业为英语翻译方向的学生占比61.07%，商务英语方向的学生占比24.43%，英语师范方向的学生占比14.5%。
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微信公众号在商务英语专业自主学习中的应用
在信息化的今天，微信公众号已被广泛应用于社会的各个方面，而对于商务英语专业学生来说，如何利用微信公众号进行自主学习是一个需要正视的问题。
本课题针对商务英语专业学生自主学习中对微信公众号的了解、使用、作用及存在的问题进行调查，并提出了相应的建议，旨在为学生今后更好地开展自主学习提供借鉴。
标签：商务英语；微信公众号；自主学习
微信因其强大的功能自诞生之日起就受到了诸多关注，微信公众号是在微信基础上发展起来的信息推送平台，具有方便灵活、即时互动的优势，因而在商务英语专业学生自主学习中受到越来越多的关注。
为了全面、客观地了解学生对微信公众号的使用情况，提高其在实践中的应用效果，我们在嘉兴学院应用技术学院商务英语专业学生中开展了调研。
一、研究对象与调查方法
在本次调查中，我们主要采用问卷形式，对本校相关学生的学习现状进行调查，主要采取网络问卷的方式。
本次共发出110份问卷，回收有效问卷108份，回收率98.18%。
受访人群主要分布于本专业大二和大三学生。
问卷针对商务英语专业学生对微信公众号的了解、应用、作用及存在的不足设置了14个问题，统计数据结果通过问卷星进行汇总分析。
二、调查结果分析
（一）对微信公众号的获取与了解
从多选题微信公众号的获取上看，57.41%的人通过网络平台了解英语微信公众号通过老师推荐获取英语学习微信公众号的人有53.7%，还有55.56%的人通过自己的朋友和同学获得相关信息。
我们也在调查中发现，12.96%的同学关注了很多的微信公众号，31.48%关注了4个以上，45.37%关注的公众号不到4个，10.19%几乎没有关注。
关注度度较高的微信公众号有星火英语、新东方英语以及用于口语训练的Chinadaily等。
（二）自主学习中微信公众号的使用情况与存在的问题
从多选题微信公众号学习使用时间段来看，大部分学生利用在校期间自主学习：47%的学生在周一到周五使用公众号、42%的学生在考试阶段使用、56%的学生在周末或公众假日使用，而在寒暑假使用的学生就相较甚少，只有29%。
在商务英语知识的获取途径上，有48.15%的同学偏向于从教材和练习册中获取；而有37.96%%的同学选择通过网络来获取英语学习资源；有9.26%的同学
喜欢通过英语课外读物来提高自己的英语水平。
令人遗憾的是，仅有4.63%的同学选择英语微信公众号。
显然，同学们对微信公众号的关注度较低，其使用率较低。
学生每天使用微信公众号的情况：不到1小时的占40.74%，学习1-2小时的占48.15%，学习3-4小时的占8.33%，学习5-6小时的占2.78%。
从受访者对公众号排版的偏爱类型（多选）来看，大家普遍喜欢多种类型结合的学习形式，有67%的学生喜欢视频与文字结合进行学习，52%学生喜欢音频与文字结合方式学习，65%的学生喜欢图文结合，有38%的学生喜欢集图片、视频和音频等多种方式于一体的方式，只有19%的学生喜欢纯文字学习。
在多选题学习内容上，83%偏向于接受生活资讯，74%喜欢娱乐信息，可见同学们公众号学习趋向生活化，62%的学生了解时政，61%的学生关注教育类信息，而很少有学生关注科技类信息，这也反映出科技方面信息传播会是我们自主学习的盲区。
（三）微信公众号在自主学习中的作用及影响
在多选题微信公众号对商务英语综合能力的帮助程度上，有72.22%的人通过学习拓宽了词汇量，有65.74%人提高了英语阅读能力，有63.89%的人了解到了更多的英美文化，有30.81%的人提高了商务英语专业能力。
在总体效果上，54.63%的学生认为微信公众号对自主学习的帮助效果还好，32.41%觉得一般，6.48%认为帮助特别大，也有6.48%认为没有帮助。
也就是说，微信公众号可以帮助一半以上的商务英语学生，不再受课堂等傳统学习方式的约束。
对于商务英语学生，通过微信公众号自主学习贵在坚持。
从具体的帮助内容上看，有50%利用订阅号推动相关课程内容，巩固深化知识。
26.85%通过老师朋友圈发布的知识重难点来掌握重难点知识。
有15.74%创建讨论小组，互相帮助，互相讨论，互相学习，合作学习，从而弥补教师难以“一对一”教学的不足。
也有7.41%利用微信语音功能和老师交流学习，人数相对较少，更多的是同学之间的相互讨论带来更大帮助。
三、学习对策与建议
（一）合理选择、有效利用微信公众号进行自主学习
在微信公众号自主学习中，学生对于篇幅较长的内容，一般只看部分或者直接舍弃，更多学生关注的是图文，视频，音频相结合的公众号，如China daily，中国日报等。
所以商务英语学生应该多关注一些教学直观的公众号，在自主学习中可以边看、边听、边模仿，充分利用眼、耳、脑等多种器官，有助于提高商务英语学生对学习的热情，也可以间接地提高其“听说读写”的综合能力。
有些公众号会推送一些情景对话，学生可以借此进入真实的语境模拟并进行反复练习，从而提升口语水平。
找机会也可以创设商务英语学生自己心仪的情境，
进行练习。
口语是商务英语学生交际能力的重要能力体现。
在自主学习中，提高口语的同时，学生应该充分了解自己对专业知识的掌握和运用程度，学会归纳总结，将学习目标与自我行为进行对比，促进自我提升，使自主学习效率更大化。
（二）合理利用时间在微信公众平台学习
微信公众号为教育教学提供了新平台和应用创新空间，使学生进行自主学习时效果更加便捷高效。
商务英语专业学生更应该抓住这点优势合理利用时间在微信公众号学习。
在校系统学习期间学生基于课业带来的一定压力，商务英语学生会有较强的学习自主性，会在课下利用微信公众号平台辅助学习。
而一旦到了寒暑假学习性能会降低，紧迫感也降低，学习的时间就少了。
而作为一名商务英语专业的学生，应该利用寒暑大段时间在微信公众平台学习，巩固自己的专业知识，如考虫四六级会根据不同的学习要点开设系统课程，并有系统练习体系，从而帮助学生体系学习。
商务英语这门专业不仅要求学生擅长英语，更要求学生熟知商务贸易知识。
而沪江英语、环球时报英文版等微信公众号，会推送有关国内外时事和娱乐新鲜事的文章，这可以满足商务英语学生学习英语的同时，紧跟潮流，了解世界新动态。
利用微信公众号学习的时间不需要太多，主要看学生自身积累和消化，如早起后朗诵微信公众号推送的疑难点，睡前阅读推送内容等，对感兴趣的话题或重难点知识收藏、归类标识，积极参与公众号互动，调动学习主动性，锻炼思维能力，以此更好地提升自己。
（三）加强文化意识的培养
英语作为一门外语，与汉语有较大差异。
中国人在思维习惯上含蓄、间接，而美国人一般比较直接。
而语言与文化之间有着密切的关系，我们在自主学习时，可以多留意公众号里涉及的跨文化信息，比如可以关注一些类似BBC，VOA等权威的微信公众号，从中了解时事政治背后深厚的文化内涵，同时学到一些英语的习惯表达方式，来提升语言表达能力。
再者就是“文化差异”，例如，英语中的”aunt”在汉语中的意思就包括：阿姨、舅妈、姑妈等。
此外对于礼物，中国人含蓄，再三推辞，而西方人认为这是不礼貌的。
对于商务英语专业学生来说，利用碎片化的时间，通过微信公众号了解文化差异是自主学习的一种有效方式。
四、结语
商务英语专业学生在自主学习过程中会受到传统教育模式、学习兴趣、学习资源形式和内容等方面的制约，同时英语语法知识薄弱、听说读写能力不足等也会给学习带来进一步的影响。
微信公众号以其自主灵活、丰富多样性能有效提高商务英语专业大学生的自主学习能力，提高学习质量，激发学生对英语学习的兴趣，必将会在今后的商务英语专业教学中和学生自主学习中得到更多的关注和重视。