18将相和(公开课完美版)
第18课《将相和》ppt课件
绝口不提： 闭口不说。
璧，古代玉器的一种，扁平圆形， 完璧归赵： 中间有孔。本课的和氏璧，指的是 用楚国人卞和发现的一块玉制成的 璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好 无损地送回赵国。这个成语现在常 用来比喻把东西完好无损地归还原 主。
★
完璧归赵（1-10）
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧 经过：蔺相如机智勇斗秦王 结果： 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫
《三国演义》
《西游记》
《红楼梦》 《水浒传》
“将相和”这个故事发生在战国 末期，当时有齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大，要统一 中原，不断向 其他六国进攻。赵国紧邻秦国， 是一 个比较弱的国家，常受到 秦国的侵略。
（1）读准字音，认清字形，读通 句子。 （2）题目中的“将”“相”分别 是谁？“和”是什么意思？ （3）本文主要讲了几个小故事？ 给每个故事加上小标题。
蔺相如捧着璧，往后退 了几步，靠着柱子站定。他 理直气壮地说：“我看您并 不想交付十五座城。现在璧 在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块儿撞碎 在这柱子上！”
从这个故事中 我们可以看出蔺相 如是个怎样的人？
蔺相如不畏强暴，机智 勇敢，做到了完璧归赵， 为赵国立下大功，被赵王 封为上大夫。
画出描写蔺相如言行的句子，根 据人物的言行，分析蔺相如的性 格特点。
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城，我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
蔺相如看这情形，知 道秦王没有拿城换璧的诚 意，就上前一步，说： “这块璧有点儿小毛病， 让我指给您看。”
zhà o bì zhà oè jù zhū jīng
18将相和(公开课完美版)
我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
表现出蔺相如勇 敢无畏，才智过人
第29页，共56页。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个 隆重的典礼，他才肯交出来。
看出蔺相如做事考虑得非常周全。
第30页，共56页。
哪个词语最能体现蔺相如的性格特点？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫
上卿
第33页，共56页。
他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击 缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还 是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”
表现蔺相如的性格
不畏强暴
第34页，共56页。
赵王鼓瑟
秦王击缶
思考： “渑池之会”上秦赵两国是打了
平手，还是分出了胜负？
第35页，共56页。
第18页，共56页。
瑟
第19页，共56页。
缶
第20页，共56页。
词语理解
❖ 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
❖ 战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不 克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。
第21页，共56页。
词语理解
❖ 负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的 东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺 相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔 罪。
第52页，共56页。
本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相
如列装》改写的。它以
背景，
以蔺相如的活动为线索，通过对“
”“
”“
”三个小故事记述，写出了将相之
间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、
不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、
识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于
五年级下册第18课《将相和》公开课
《将相和》是根据《史记•廉颇 蔺相如列传》改编
战国故事
一鸣惊人：相传楚庄王（另一说为齐威王） 临政三年终日作乐，不理朝政。一臣下对庄 王说：“听说国中有一只大鸟，三年不飞， 三年不鸣，是怎么回事？”庄王说：“此鸟 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊 人。”然后整顿朝政，富国强兵，短短数年 形成大治局面。
18 将相和
第二课时
课文主要讲了廉颇和蔺 相如由和到不和又到和好 的故事。
这个故事发生在战国时 候,主要讲了完璧归赵，渑 池之会，负荆请罪三个故 事。
2
“完壁归赵”这个故事的起因是：
秦王企图骗取赵国的和氏璧。 _______________________ 蔺相如机智勇斗秦王。 经过是：_________________
上大夫 上卿 “大夫”、“卿”都是一种官职，分为 上、中、下三级，“上大夫”是最高一 级大夫。上卿是诸候下面最高的官职。 廉颇在赵惠文王十六年（公元前283年） 的时候，因伐齐有功，被提升为上卿。 渑池之会后，蔺相如也被封为上卿。但 由于上朝集会时，文官通常在右边，而 秦汉以前，又以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
思考2： 完璧归赵、渑池之会、 负荆请罪这三个故事之间有 什么联系？
三个故事之间的联系
三个故事有相对的独立，也 有紧密的联系。 前面的是后面故事的原因， 后面的是前面故事的发展和后果， 合起来就是一个完整的将相和 的故事。
完璧归赵
秦王想骗和氏璧 机智勇敢斗秦王 完璧归赵封大夫
智勇双全
蔺相如
将 相 和
拓展阅读
退避三舍 卧薪尝胆 老马识途
管鲍之交 纸上谈兵 朝秦暮楚
毛遂自荐
„„
按图索骥
思考1：
将相不和的原因是什么？ 你从中体会到什么？
18课新《将相和》ppt课件
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫 大大方方 见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然，您杀了我 也没有用，天下的人都知道秦国是从来 不讲信用的！”秦王没有办法，只得 客客气气 客客气气地把蔺相如送回国。
学习方法：
小组合作学习：
1、文中哪两个故事体现了蔺相如的才能？找出相 关的段落读一读。 2、一边读，一边感悟，蔺相如立功仅仅靠一张嘴 吗？他有什么能耐呢？
3、通过他的言行，你看到了一位怎样的蔺相如？
完璧归赵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蔺相如捧着璧，往 后退了几步，靠着柱子 理直气壮 站定。他理直气壮地说： “我看您并不想交付十 五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我 撞碎 的脑袋和璧就一块撞碎 在这柱子上！”
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
于是，他脱下战袍，背上荆条，到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负 荆请罪，连忙热情地出来迎接。
负荆请罪
课后作业
1、利用课余时间走 进《史记》，来认识 更多的人物……
2、收集历史及生活 中的以和为贵的人或 事，在下次班会课进 行演讲。
抓住人物的语言、动作、神态…… 体会人物的品质。
渑池之会
蔺相如说：“您
现在离我只有五步
远。您不答应，我
拼 就跟您拼了！”
同桌合作学习
渑池之会后，他们的故事将怎 样发展呢？结果怎样？
负荆请罪
蔺相如说：“秦王我都不怕，会 怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢 武 进攻我们赵国，就因为武有廉颇， 文有蔺相如。如果我们俩闹不和， 文 就会削弱赵国的力量，秦国必然乘 机来打我们。我所以避着廉将军， 为的是我们赵国 为的是我们赵国啊！”
五年级下18将相和人教新课标市公开课一等奖百校联赛获奖课件
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谢谢大家!
再见!
欢迎您下次光临指导!
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整体阅读
给你支点:
☆学习任务：一边读一边感悟，哪些地方你看出 了蔺相如并不但仅靠一张嘴，他是有能耐。 ☆学习提议；大家先划出重点句子或重点词琢磨 人物特点，并感情朗诵，然以后用摆事实讲道理 方法，来说服廉颇。 ★友情提醒：你能够直接从蔺相如语言、动作来 体会他特点；也能够从赵王和秦王表现跟蔺相如 作对比，来体会蔺相如特点。
这件事情传到秦王或赵王耳朵里，他们 可能说什么？
廉颇手下看到他负荆请罪，又有什么感 想？
你看到这感人一幕，回想生活中和他人 相处点点滴滴，又有什么想说吗？
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试对对子
宰相肚里能撑船
将军背上能插荆
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忠贞爱国
----足智多谋
顾全大局 ----忍辱退让
廉颇 : 知错就改 ----豪爽直率
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廉颇突然醒悟了，
来到相府门前。。。。。。
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺 相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负 荆请罪，连忙热情地出来迎接。
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小试身手
1、这个故事一直被后人传为佳话， 你想想他们当初都说了些什么话。
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2、谁来演演
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想象说话
假如当初老百姓看到这一幕，他们会说 些什么？
将相和
六年级语文
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介绍背景：
故事发生在战国末期，当初有齐、 楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家 并存。秦国最强大，要统一 中国， 不停向其它六国进攻。赵国紧邻秦 国，是一 个比较弱国家，常受到 秦国侵略。
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读读想想
我廉颇功无不克,战无不胜, 立下许多大功.他蔺相如有 什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了.我遇见他, 得给他个下不去!
将相和教学PPT课件人教版语文五年级下册第18课
蔺相如看秦王这样侮辱赵王， 生气极了。他走到秦王面前， 说：“请您为赵王击缶。”秦 王拒绝了。蔺相如再要求，秦 王还是拒绝。蔺相如说：“您 现在离我只有五步远。您不答 应，我就跟您拼了！”
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是不畏强暴、 机智勇敢的爱国精神。
召集 大臣 允诺 廉颇 抵御 侮辱 拒绝 战袍 完璧归赵 负荆请罪 绝口不提 理直气壮 无价之宝 攻无不克
分角色朗读课文， 练习排演课本剧。
相信你能做得到！
依据问题自读课文：
1.题目中的“将”和“相”各指的是谁，你是怎样 理解“和”字的。
2.本文共讲了几件事，给每件事起上一个小标题。 想想这三件事之间有什么联系？
3.文中共讲了几个人物，你最喜欢哪个人物，说说 自己的理由。
4.提出自己在阅读中遇到的问题，小组讨论解决。
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢 进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们 俩闹不和就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。 我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见
这是一个流传了千百年的动 人故事，是我国历史上光彩不灭 的佳话。
读懂课文内容及三 个故事之间的联系
生词
通过重点句子 体会人物品质
抄写 句子
成语
26、将相和
课文通过对三个小故事的记述，写出 了将相之间由不和到和好的经过
廉颇很不服气，他对别人 说：“我廉颇攻无不克，战无 不胜，立下许多大功。他蔺相 如有什么能耐，就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。我碰见 他。得给他个下不了台！”
能耐，就. 靠. 一. 张. 嘴. ，反而爬到我头上去了。
问题二：蔺相如是不是真象廉颇说的就靠一张嘴？ 故事
将相和公开课优秀教案（精选12篇）
将相和公开课优秀教案将相和公开课优秀教案（精选12篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的将相和公开课优秀教案，欢迎大家分享。
将相和公开课优秀教案篇1【教学目的】１、理解课文主要内容。
感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。
２、在理解课文内容的基础上，了解事情的前因后果，理清各段之间的联系和各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
３、懂得遇事要顾大局、识大体、讲团结的道理。
４、掌握本课生字新词。
【教学重点、难点】感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联系。
【教学方法】自读感悟，讨论交流，写话。
【课时布置】３课时（展示第二课时）。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，板书课题交流课前搜集的故事背景资料。
二、检查预习，质疑问难三、初读课文，同学自悟１、指名分节朗读课文，师生一起纠正读中存在的问题。
２、速读课文，讨论交流：⑴在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？⑵本文主要讲了一个什么故事？３、理清脉络，概括段意：⑴本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。
⑵讨论交流。
４、再读故事，明晰每个故事的起因、经过、结果。
四、熟读课文将相和公开课优秀教案篇2教学目标：1、学会生字，理解词语“声色惧厉”在句子中的意思。
2、理解课文内容，抓关键词句，品味人物言行，从中受到启示和教育。
3、给课文事件加小标题，搞清之间的内在联系及各事件与整个故事的关系，分清事情的前因后果。
4、领会和学习课文是通过典型的事件和人物的言行来表现人物特点这一写作方法。
教学重点：1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。
2、领会和学习课文是通过典型的事件和人物的言行来表现人物特点这一写作方法。
教学难点：1、分清事物的前因后果；2、搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
《将相和》公开课精品教案
《将相和》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《将相和》。
（2）理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
（3）教育学生懂得珍惜友谊、宽容待人。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《将相和》。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 故事情节分析：分析课文中的故事情节，了解故事的发展脉络。
4. 人物形象分析：分析课文中的人物形象，了解人物的性格特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《将相和》。
（2）理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）人物形象的分析与理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的分析能力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《将相和》。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并进行词语游戏，巩固学习效果。
4. 故事情节分析：引导学生分组讨论，分析课文中的故事情节，了解故事的发展脉络。
5. 人物形象分析：让学生分组讨论，分析课文中的人物形象，了解人物的性格特点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课文朗读评价：检查学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文《将相和》。
人教版五年级下册18课将相和课件
1、速读课文，讨论交流。 ①在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？ ②本文主要讲了一个什么故事？
“将”指_______,“相”指_______。“和”的意思是______________。从“和”字可以推想出什么?
璧 诺怯 瑟缶 拒卿
（qiè）
（bì）
（和氏璧）
（nuò）
（许诺）
（胆怯）
（fǒu）
（jù）
（拒绝）
（sè）
（鼓瑟）
（击缶）
（qīng）
（上卿）
ห้องสมุดไป่ตู้ 赵璧召诺
怯瑟拒诸荆
秦王约赵王在渑池相会，想占
秦王吃亏
赵国便宜
从“渑池之会”可以看出蔺相如是一个 的人。
勇敢、随机应变
思考： “渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？
负荆请罪
“负荆请罪”这个故事的前因是 ____________________ _______，结果是________。
和氏璧
文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。 由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
将相和 全国公开课一等奖
18.将相和(一课时)详案【课时目标】1、学习字词，读懂文中的3个小故事，能用简要的语言进行复述。
2、进一步继续运用抓住人物言行研究的方法，感受人物性格，感受蔺相如委曲求全、顾全大局的性格特征；感受廉颇居功自傲、公忠为国的性格特征。
并有感情的朗读人物语言描写。
3、通过朗读感悟，写写廉颇的心理活动，初步体会和为贵的道理。
【课前准备】1、课件2、预习要求：读通课文，自学字词；了解课文讲述了几个小故事，并能用自己的话简单讲故事。
【教学过程】一、揭示课题，检查预习1、这节课我们继续走进《将相和》，首先我们回顾一下本文的主要内容（多媒体出示填空）指名说，齐读。
二、以“和”为眼，聚焦“负荆请罪”过渡：孩子们，课题既然有廉颇和蔺相如和好如初，那么必有曾经的不和，请同学们快速浏览课文：找一找课文读到哪里，唉，你觉得将相要不和了？1.学生浏览课文，搜寻上述问题的句段。
2.指名回答并出示廉颇的话，要求说说为什么？廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！”（引导齐读，读通顺）嗯，廉颇的这一番话正在破坏赵国的“和”，再往下读，读到哪儿又让你觉得他们有和好的希望了？3.学生回答，出示蔺相如的一番话。
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”为什么你选这番话？是啊！蔺相如的话始终为保持赵国的和。
一起来读读这番话。
三、着眼人物语言，比较研读孩子们，显然，廉颇和蔺相如的语言，很不——一样！那我们就来细细研究，请孩子们仔细读一读这一将一相的两段话，发现他们的言辞有哪些具体的不同？作上记号，并同桌讨论讨论。
1.学生品读，寻找具体的不同之处，并同桌讨论。
2.学生汇报发现，及时进行朗读指导。
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秦王一定不肯把和 氏璧交还给我，我 得巧妙地要回和氏 璧。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着 柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并 不想交付十五座城。现在璧在我手里，您 要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎 在这柱子上！”
表现出蔺相如勇 敢无畏，才智过人
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举 行个隆重的典礼，他才肯交出来。
课文写了哪三个故事？分别在哪些 自然段。用小标题的形式概括出来。
学习完璧归赵
❖（1）仔细、快速地读第一个小 故事（1--10自然段），给第一 个小故事起个小标题，想想故事 的起因、经过、结果各是什么？
❖（2）从第一个故事中，你觉得 蔺相如是一个怎样的人？
蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意， 就上前一步说： “这块璧有点小毛病，请让我指给您看。”
机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
学习渑池之会
• （1）仔细、快速地读第二个小 故事（11--15自然段），想想故 事的起因、经过、结果各是什么？
中国古典名著
作者简介
司马迁（前145或前135～ 前 90年，卒于公元前90年，56岁终。） 西汉史学家，文学家。字子长，司 马迁10岁开始学习古文书传。20岁 时，从京师长安南下漫游，足迹遍 及江淮流域和中原地区，所到之处 考察风俗，采集传说。不久仕为郎 中，元封三年（公元前108年）司 马迁继承其父司马谈之职，任太史 令，掌管天文历法及皇家图籍。因 替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令，继续发 愤著书，终于完成了《史记》的撰 写。
❖ 战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无 不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。
词语理解
❖ 负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人 的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条， 到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人 认错赔罪。
❖ 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
一、初读课文、整体感知
默读课文：
30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
史
记
70列传
记叙各类名人的生平和 事迹。
10
表
按年代谱列各时期重大 事件。
8
书
记录各种典章制度的沿 革。
❖ 《将相和》是根据《史记•廉颇蔺相如列传》
改编。作者是汉代的司马迁，其中有 两个成语出自这个故事：完璧归赵、 负荆请罪。
和好廉颇蔺相如 Nhomakorabea题目意思：廉颇与蔺相如和好
造句：1：同学们有什么好书，都会借给我看，因为
每次我都会完壁归赵地还给他们 。
2：我的自行车被偷了，在警方的侦查下，自行车终 于完璧归赵了。
和氏璧
璧，古代玉器的一种，平圆 形，中间有孔。所以这个字是 “玉”字旁。“和氏璧”指的 是用楚国人卞和氏发现的一种 玉制成的璧，因其珍奇且来历 不凡，被公认为世间至宝，价 值连城，这也是秦王不惜用15 座城为诱饵骗取它的原因。
这块璧有点儿小毛病
小毛病——瑕 瑕不掩瑜xiá bù yǎn yú ：比喻缺点掩盖不了优
点，缺点是次要的，优点是主要的。
蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意， 就上前一步说： “这块璧有点小毛病，请让我指给您看。”
勇敢机智
蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意， 就上前一步说： “这块璧有点小毛病，请让我指给您看。”
资料袋
《史记》用为人物 写传的形式来反映历史， 成功地描写了众多有血 有肉、性格鲜明的人物。 如治水三过家门而不入 的大禹、伟大诗人屈原、 西楚霸王项羽。它既是 一部很有价值的历史著 作，又是一部杰出的文 学著作。被鲁迅称为 “史家之绝唱，无韵之 离骚”。作者是汉代的 司马迁。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
词语理解
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买 不到。
理屈：理亏。 绝口不提：因回避而不说。 失信：答应别人的事没做到，失去信用。
词语理解
❖ 完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形， 中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人 卞（biàn ）和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。 这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地 归还原主。
课文以秦赵两国的矛盾为背景
bì zhào
lìn
和氏壁 召集 蔺相如 绝口不提
qiáng nuò
理直气壮 强逼 允诺 决不失信
上大dà夫
wǔ rǔ
侮辱
miǎn
渑池
fǒu
击缶
qiè
胆怯
jù
拒绝
鼓瑟sè
qīng
上卿
乘机
jīng
zhū
荆条 同心协力 诸位
上大夫 上卿
“大夫”、“卿”都是一种官职，分为上、中、 下三级，“上大夫”是最高一级大夫。上卿是诸 候下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（公 元前283年）的时候，因伐齐有功，被提升为上 卿。渑池之会后，蔺相如也被封为上卿。但由于 上朝集会时，文官通常在右边，而秦汉以前，又 以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
既然讲“和”说明他们原来 是
，其原因是 ；后来“和”了，其原因
既然讲“和”说明他们原来有矛盾，不和，其原因是廉颇 居功自傲，嫉妒蔺相如居位其上；后来“和”了，其原因 是蔺相如以国家大事为重，始终忍让，后来廉颇终于顿
悟，向蔺相如负荆请罪。
战国是我国历史上的一个时期，当 时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、 赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦 是最强的一个。课文中的第一个故事就发 生在这一时期， 当时秦国正集中兵力攻 打楚国，无暇顾及赵国，于是就只能用威 胁的手段占赵国的便宜。
词语理解
❖ 渑池：地名，在今河南渑池县境内。 ❖ 示弱：表示比对方弱，不敢较量。 ❖ 抵御：抵挡，抵抗。 ❖ 推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
词语理解
❖ 瑟：古代的一种弹拨乐器，形状似琴，有25 根弦，弦的粗细不同。 鼓瑟，就是弹瑟。
❖ 缶：古代一种瓦质的打击乐器。
瑟
缶
词语理解
❖ 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
看出蔺相如做事考虑得非常周全。
哪个词语最能体现蔺相如的性格特点？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫 见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五个城叫给我国，我国马上把 和氏璧送来，决不失信。不然，您杀 了我也没用，天下的人都知道秦国是 从来不讲信用的！”秦王没有办法，只 得客客气气地送蔺相如回国。