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中班音乐活动教案(4篇)
中班音乐活动教案（4篇）幼儿园中班音乐教案篇一一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
幼儿园中班音乐活动教案(15篇)
幼儿园中班音乐活动教案(15篇)幼儿园中班音乐活动教案1【活动目标】1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。
2、感应A段节奏，听准特定音效。
【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。
【活动过程】一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。
师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。
（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。
导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。
老师配上简单的肢体律动。
2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动游戏。
1、学习小鸡吃虫的肢体律动。
①练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。
※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。
②传递练习师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。
老师示范，幼儿练习。
（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧※道具+语词玩传递游戏※配乐游戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好开心。
可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。
如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）※引导幼儿创编木头造型。
※念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人”。
（两次）※配乐游戏四、全曲律动游戏。
1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。
小结，讨论老鹰的神情和动作。
2、全曲游戏在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。
3、全曲完整游戏师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。
一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。
五、结束。
幼儿园中班音乐活动教案2活动领域：艺术——音乐活动目标：1、学唱歌曲《粉刷匠》。
中班音乐教案设计意图
中班音乐教案设计意图篇一：中班音乐活动设计—有趣的节奏小屋中班音乐活动设计—有趣的节奏小屋设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中要“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
”目前，幼儿音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥、缺少新意，幼儿对节奏学习不是很感兴趣，教师教起来也很费力，教学效果很不明显。
为此，在平时的教学活动中我认真观察、及时总结经验，寻求解决问题的办法。
在偶尔的一次体育教育活动中，我发现孩子们对各种动物的叫声很感兴趣，而且这些动物的叫声能表现出不同的节奏，把动物的叫声和节奏结合起来，岂不是一种创新？因此，我设计了本次节奏活动，通过让幼儿自由模仿生活中小动物的叫声并进行表演,给了幼儿充分自由表现节奏的机会，也使幼儿在轻松愉悦的游戏中自然而然地掌握了所学的节奏。
活动目标：1、通过游戏让幼儿掌握X―X―‖ X X X X‖ XX ‖‖四种不同的节奏型；2、初步培养幼儿分辨节奏的能力；3、培养幼儿对节奏学习的兴趣。
活动重点：培养幼儿的节奏感。
活动难点：使幼儿有分辨节奏的能力。
活动准备：《有趣的节奏小屋》课件、节奏小屋卡人手一份、小鸭、小狗、小青蛙、小猫头饰各一。
活动过程：一、组织教学、师幼互问好：5 1 5 1 5 1小朋友们好，你好你好、齐老师你好。
1、乘上音乐快车。
导语：欢迎小朋友来到音乐王国，（点击课件出现童话般的王国）听说这里有几间节奏小屋，里面住着许多动物宝宝，这个地方只有国王可以进去，今天是国王的生日，他送给我们小朋友每人一张邀请卡，我们终于有机会去看看了，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件出现音乐快车，车上坐着几个小朋友边唱边拍手）2、听音乐（《郊游》）伴奏，师幼拍手或跺脚做律动。
二、创设情景，巧导新课（音乐停）师：小朋友，音乐王国到了，你们看，谁来欢迎我们了？（点击课件画面出现小鸭、小狗、小青蛙、小猫）师：为了欢迎小朋友的到来，节奏小屋的主人特别举办了一场音乐会，可是只有说对门上节奏的小朋友才能参加，你们想不想去？（想）好，咱们赶快学学这些节奏吧！1、你们看看小动物的家有什么特别的地方？（幼：有门铃，节奏宝宝。
中班歌曲老师老师教案设计意图
中班歌曲老师老师教案设计意图教案标题：《中班歌曲老师老师教案设计意图》教案设计意图：本教案旨在通过歌曲的教学，培养中班幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及团队合作意识。
通过活动的设计，让幼儿在欢乐的歌声中感受到学习的乐趣，并培养他们的情感表达能力和社交技能。
教案步骤：1. 引入环节：- 通过播放一段欢快的音乐，引发幼儿的兴趣，让他们主动参与到歌曲教学中来。
- 以问答的方式，引导幼儿回忆和分享他们对老师的理解和印象。
2. 歌曲欣赏：- 选择一首适合中班幼儿的歌曲，如《老师好》，播放歌曲，让幼儿先进行整体欣赏。
- 引导幼儿仔细聆听歌曲，观察歌曲的表达方式和情感传递。
- 通过问题引导，让幼儿回答歌曲中表达了哪些关于老师的内容，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 歌曲学唱：- 将歌曲的歌词分段教给幼儿，带领幼儿跟随节奏和音乐，学习歌曲的歌词和动作。
- 反复练习，逐渐提高幼儿的歌唱技巧和音乐感知能力。
- 引导幼儿体验歌曲中的情感表达，让他们能够用音乐表达对老师的感激之情。
4. 创设情境：- 设计角色扮演活动，让幼儿扮演老师和学生的角色，通过歌曲演唱和动作表演，模拟课堂场景，培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
- 引导幼儿讨论和分享自己在学校中与老师相处的经历和感受，促进幼儿的情感交流和自我认知。
5. 结束环节：- 通过再次播放歌曲，回顾本节课的学习内容，让幼儿再次感受到歌曲带来的快乐和情感表达。
- 鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式表达对老师的感谢和祝福。
通过以上教案设计，旨在通过歌曲的教学，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力、音乐感知能力以及团队合作意识。
同时，通过情境创设和角色扮演，让幼儿能够更好地理解和体验老师的角色，促进幼儿的情感交流和自我认知。
音乐教案幼儿园中班设计意图
音乐教案幼儿园中班设计意图引言音乐在幼儿园教育中具有重要的地位，它能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的情感表达能力和创造力。
为了让幼儿园中班的音乐教学更加有效和有针对性，本文将探讨设计音乐教案的意图，并提出一些切实可行的设计建议。
一、培养音乐兴趣幼儿园中班的音乐教学应该以培养幼儿对音乐的兴趣为重点。
我们需要通过丰富多彩的音乐活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
以下是一些实际操作的建议：1.多样化的音乐听觉体验：在教室里播放不同类型的音乐，如古典音乐、儿歌、流行音乐等，让幼儿通过听觉感受到音乐的魅力。
2.音乐游戏：设计一些简单有趣的音乐游戏，如听音辨色、随音乐舞动等，让幼儿在游戏中感受到音乐的乐趣。
3.音乐表演活动：组织幼儿参与音乐表演，可以是合唱、舞蹈或乐器演奏等形式，让幼儿亲身体验音乐的魅力，增强对音乐的兴趣。
二、发展音乐表达能力音乐教学不仅仅是培养幼儿的音乐欣赏能力，还应该注重发展幼儿的音乐表达能力。
以下是一些建议：1.歌唱训练：通过教唱儿歌、儿童歌曲等，让幼儿学习正确的歌唱技巧，培养他们的嗓音和音准。
2.音乐创作：鼓励幼儿进行简单的音乐创作，可以是编写歌词、创作简单的旋律或编排简单的合奏乐曲等。
3.舞蹈和动作配合：通过音乐和舞蹈的结合，引导幼儿通过肢体语言表达自己对音乐的理解和感受。
三、培养音乐欣赏能力音乐教学不仅仅是让幼儿去学唱歌或演奏乐器，还应该培养他们的音乐欣赏能力。
以下是一些培养音乐欣赏能力的建议：1.音乐绘画活动：播放不同类型的音乐，要求幼儿根据音乐表达自己的感受，通过画画的方式展现出来。
2.音乐故事讲解：给幼儿讲解一些音乐故事，介绍一些音乐家的生平故事，让幼儿了解音乐的背后故事，增强对音乐的了解和欣赏。
3.音乐欣赏活动：组织幼儿去音乐厅、音乐会等地参观音乐演出，在现场感受音乐的魅力，培养对音乐的欣赏能力。
4.音乐节日活动：利用重要的音乐节日，如国际音乐日、儿童节等，开展一系列与音乐相关的活动，提高幼儿对音乐的重视和欣赏能力。
中班音乐活动教案设计(精选7篇)
中班音乐活动教案设计(精选7篇)中班音乐活动万能教案篇1活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。
我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。
这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！活动目标1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点1、创编动作，边唱边表演2、体验音乐带来的快乐活动准备1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》活动过程一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。
感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
教学反思在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。
孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。
并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。
通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
中班音乐活动万能教案篇2活动目标1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
中班音乐教案设计方案（三篇）
中班音乐教案设计方案活动目标：1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。
3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
活动准备：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：一、音乐导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音?可能会有谁?二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗?下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的?孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。
孩子们。
你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样?2、欣赏全曲，完整表演。
排练完成了，我们的演出马上就要开始了!活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事：早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊—狮子大王驾到!话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。
奥!狮王真的来了!远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。
来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。
吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧!”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。
狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心!他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。
中班音乐教案设计方案（三篇）
中班音乐教案设计方案活动目标：1. 初步理解作品的结构、主题和内容，通过故事和图谱的辅助。
2. 倾听音乐，感知音乐中描绘的不同角色，并能以身体动作进行表现。
3. 体验音乐欣赏的乐趣，享受活动过程。
活动准备：1. 准备一段完整的音乐和三段独立的音乐片段。
2. 图谱作为辅助工具。
活动过程：一、音乐引导教师请儿童聆听一段音乐，音乐源自森林，要求儿童仔细倾听，之后描述他们听到的声音，并推测可能涉及的角色。
二、整体欣赏，借助故事和图谱辅助理解音乐主题。
1. 音乐中隐藏着一个精彩的故事，邀请儿童一同倾听。
2. 教师展示打乱顺序的图谱，邀请儿童在聆听音乐的同时，帮助恢复故事的顺序。
请儿童观察，图谱如何描绘这个故事。
3. 引导儿童分析音乐的风格，指出这是一种充满力量的“进行曲”，并邀请他们推测这段音乐可能描绘的是哪种动物的进行曲。
三、表现音乐内容和形象。
1. 分段引导儿童通过动作来表现音乐中的角色和情节，鼓励他们大胆创新。
2. 完整播放音乐，进行综合表演。
活动延伸：思考“狮子王与小动物”的游戏玩法，根据音乐内容设计游戏活动。
故事：清晨，森林宁静平和，小动物们有的刚刚醒来，有的在悠闲玩耍。
这时，机敏的小猴滑下树，高呼——狮王驾到！小猴吹响喇叭，动物们迅速排成两队，迎接狮王。
果然，狮王威武地走来，步伐坚定。
到达后，狮王看到大家的欢迎，兴奋地吼叫，乐队以号角伴奏。
狮王宣布：“一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。
狮王和小动物们尽情歌唱舞蹈，直至太阳落山。
最后，狮王高兴地发出一声震撼的吼叫，把小动物们都吓跑了。
森林再次恢复了宁静。
中班音乐教案设计方案（二）一、活动名称与内容：音乐活动——《彩带舞》二、活动目标1. 旨在让幼儿体验彩带的动态轨迹，并尝试以彩带来体现音乐的特性。
2. 提高幼儿的听力专注力。
3. 培养幼儿依据音乐和弦特性创造相应动作和情感表达的能力。
三、活动核心与难点1. 活动重点：感受彩带的运动规律，尝试用彩带诠释音乐的特质。
中班音乐活动设计意图
中班音乐活动设计意图音乐是幼儿生活中不可或缺的一部分，对于中班幼儿来说，音乐活动不仅能够培养他们的审美能力和创造力，还能促进其情感表达和社交技能的发展。
本次中班音乐活动的设计旨在为幼儿提供一个充满趣味和互动性的音乐体验，激发他们对音乐的热爱和探索欲望。
一、幼儿音乐发展特点与需求中班幼儿正处于音乐感知和表现能力迅速发展的阶段。
他们已经能够辨别不同的音乐节奏和旋律，并且能够随着音乐做出简单的动作反应。
同时，他们开始对音乐中的情感表达有一定的理解，能够通过音乐来表达自己的喜怒哀乐。
此外，中班幼儿的注意力和专注力有了一定的提高，但仍较为短暂，需要通过丰富多样、生动有趣的活动形式来吸引他们的参与。
基于这些特点和需求，本次音乐活动将注重节奏和旋律的感知与体验，通过游戏、故事等形式激发幼儿的兴趣，同时给予他们足够的自由发挥和表达的空间。
二、活动目标1、感知和体验不同的音乐节奏和旋律，提高音乐感知能力。
2、鼓励幼儿用肢体动作、歌声等方式自由表达对音乐的感受。
3、培养幼儿的合作意识和团队协作能力，通过集体活动增强社交技能。
4、激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养其审美情趣。
三、活动内容与形式1、音乐选择选取节奏明快、旋律优美、富有童趣的音乐作品，如《小兔子乖乖》《数鸭子》等。
这些歌曲不仅易于幼儿理解和接受，而且能够激发他们的参与热情。
2、活动导入通过讲述与音乐相关的故事或播放有趣的音乐动画，引起幼儿的兴趣，为后续的音乐活动做好铺垫。
3、节奏感知使用简单的乐器，如木鱼、响板等，让幼儿跟随音乐的节奏进行敲击，感受节奏的强弱和快慢变化。
同时，引导幼儿通过拍手、跺脚等身体动作来表现节奏。
4、旋律体验教幼儿哼唱歌曲的旋律，让他们感受旋律的起伏和变化。
可以通过接龙唱、分组唱等方式增加趣味性。
5、音乐表演鼓励幼儿根据歌曲的内容进行自由的舞蹈和表演，发挥他们的想象力和创造力。
可以为幼儿提供一些简单的道具，如头饰、彩带等，增强表演的效果。
中班音乐教案设计意图
中班音乐教案设计意图音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色，它不仅帮助孩子们培养音乐素养，还能促进他们的身心发展。
中班音乐教案的设计意图是通过丰富多样的音乐活动，引导孩子们积极参与，培养他们的音乐表达能力和审美能力。
本文将从音乐教案的设计目标、教学方式和教学内容三个方面，探讨中班音乐教案的设计意图。
一、设计目标中班音乐教案的设计目标主要包括以下几个方面：1. 培养音乐兴趣：通过多样化的音乐活动和互动，激发孩子们的音乐兴趣，让他们主动参与音乐教学活动。
2. 发展音乐能力：通过唱歌、舞蹈、乐器演奏等活动，培养孩子们的音乐表达能力和音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养审美能力：通过欣赏各种类型的音乐作品，培养孩子们的审美意识和审美能力，让他们能够欣赏和理解音乐作品。
4. 促进身心发展：音乐教育可以激发孩子的情感表达，培养他们的自信心和团队合作意识，促进他们的身心发展。
二、教学方式中班音乐教案的设计注重以幼儿为主体，采用互动式教学方式，通过游戏、趣味互动等形式，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
教师应以引导的方式参与其中，为孩子们提供必要的帮助和指导。
1. 游戏引导：通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
例如，可以设计音乐认识游戏、音乐节拍游戏等，让孩子们在游戏中学习。
2. 互动演唱：通过引导孩子们参与歌曲的演唱，鼓励他们用自己的声音表达感受。
教师可以先指导唱，然后和孩子们一起合唱，培养孩子们的节奏感和音准感。
3. 创意表演：鼓励孩子们通过舞蹈、表演等形式，展示自己对音乐的理解和表达。
可以设计一些小短剧或舞蹈，让孩子们参与创作和表演。
三、教学内容中班音乐教案的设计内容应根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好进行选择，注重多样性和趣味性。
1. 熟悉乐器：通过观看图片、实物展示等形式，让孩子们熟悉一些常见的乐器，了解乐器的名称和特点。
2. 唱歌与舞蹈：选择一些简单易唱易学的儿歌和舞蹈，引导孩子们跟随音乐的节奏唱歌和跳舞，培养他们的身体协调性和音乐感知能力。
中班音乐教案设计意图
中班音乐教案设计意图一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《音符的舞蹈》，详细内容围绕基础音符的识别和节奏练习，包括全音符、二分音符和四分音符的认读，以及通过趣味性活动，如音符接龙、音乐节奏游戏等，让学生在游戏中感知音乐节拍，理解音符时值。
二、教学目标1. 学生能够认识并区分全音符、二分音符和四分音符，理解不同音符的时值概念。
2. 学生能够通过参与音乐游戏，配合节拍进行歌唱和身体律动，培养音乐节奏感。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们主动参与音乐活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：全音符、二分音符和四分音符的时值理解和应用。
教学重点：通过实践活动的参与，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识和技能。
四、教具与学具准备教师准备：音符卡片、音乐播放设备、教学PPT、节拍器。
学生准备：小鼓、手摇铃、沙锤等简易打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放《小星星》歌曲，引导学生关注音乐的节奏，让学生跟随音乐拍手或用身体动作表达节奏。
2. 新知识传授（10分钟）教师展示音符卡片，介绍全音符、二分音符和四分音符，并通过实践操作让学生理解不同音符的时值。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取简单的乐谱例题，示范如何用手指表示不同的音符时值，并让学生模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用打击乐器按照给定节奏进行练习，教师巡回指导。
5. 音乐游戏（10分钟）开展“音符接龙”游戏，学生在游戏中应用所学的音符知识，增强节奏感。
六、板书设计板书中央：写上“音符的舞蹈”左侧：列出全音符、二分音符、四分音符的图示和说明右侧：展示随堂练习的简单乐谱，用不同颜色突出不同音符七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅包含全音符、二分音符和四分音符的“音符家族”画，并用手指表示它们的时值。
2. 答案：学生需正确标出各音符，并能够口头解释各音符的时值。
八、课后反思及拓展延伸教师需反思活动中学生对音符时值掌握的情况，对教学难点进行针对性复习。
音乐教案幼儿园中班设计意图
音乐教案幼儿园中班设计意图引言音乐教育在幼儿园教育中占据重要地位，对幼儿的智力、情感、社交和感知发展都具有积极影响。
幼儿园中班音乐教案的设计旨在培养幼儿的音乐兴趣、音乐表达能力、音乐欣赏能力和音乐表演能力，促进幼儿全面发展。
本文将探讨音乐教案幼儿园中班设计意图。
设计意图培养音乐兴趣音乐教案的首要任务是激发幼儿对音乐的兴趣。
通过丰富多样的音乐活动和游戏，让幼儿体验音乐的美妙与快乐，并培养他们对音乐的浓厚兴趣。
在音乐教学过程中，可以引入幼儿喜闻乐见的音乐元素，如流行儿歌、童谣等，让幼儿在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。
培养音乐表达能力音乐表达是指通过声音、动作和表情等手段将内心的情感和思想传达出来。
音乐教案应通过唱歌、舞蹈等活动，引导幼儿用自己的声音和身体语言表达音乐中所蕴含的情感和意义。
例如，在教学过程中可以设计唱游、角色扮演等活动，让幼儿在音乐中表达自己的情感和想象力。
培养音乐欣赏能力音乐欣赏是指通过倾听音乐作品，体验音乐所传递的情感和意义。
音乐教案应引导幼儿欣赏不同类型的音乐作品，提升他们对音乐的感知和理解能力。
可以以有趣而富有创意的方式进行音乐欣赏，如通过听音乐寻找形状、颜色等，激发幼儿对音乐的好奇心和想象力，拓展他们的音乐视野。
培养音乐表演能力音乐表演是指通过演唱、舞蹈、乐器演奏等方式，将音乐作品呈现给他人。
音乐教案应通过合唱、舞蹈、乐器合奏等活动，培养幼儿的音乐表演能力。
帮助幼儿理解音乐作品的结构和表现形式，让他们通过表演来展示自己对音乐的理解和表达。
教学策略互动式教学在音乐教学中，采用互动式教学策略可以激发幼儿的参与热情。
教师可以通过问答、讨论、游戏等方式与幼儿进行互动，激发他们的思维，提高他们的学习积极性和表现欲望。
在互动中，教师可以引导幼儿发表个人观点、提出问题，培养他们的思考能力和表达能力。
多样化的教学内容和活动音乐教案的设计应融入多种音乐元素和活动形式，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
中班音乐教案设计意图
中班音乐教案设计意图在中班的音乐教学中，设计一个合理的教案是非常重要的。
教案的设计需要考虑到幼儿的认知水平、兴趣爱好、身心发展等因素，旨在引导幼儿通过音乐教学获得快乐、提高自身综合素养。
本文将介绍中班音乐教案设计的意图，并探讨如何通过创设情境、培养情感、激发想象、培养动手能力等方式来实现教学目标。
1. 引入音乐活动在设计中班音乐教案时，首先需要引入音乐活动的步骤。
通过制定教学目标，明确教学的重点和难点，为课堂的开展提供指导。
在引入音乐活动的环节中，可以通过播放音乐、展示乐器、唱歌等方式来激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。
2. 创设情境为了激发孩子们的学习兴趣和表达欲望，可以通过创设情境的方式来设计音乐教案。
例如，通过布置一个小型音乐会的场景，让幼儿们扮演演员、乐团成员等角色，创造出真实的演出氛围。
在这样的情境中，幼儿们可以更好地投入到音乐活动中，感受到音乐的魅力。
3. 培养情感音乐教学不仅仅是儿童学习音乐知识的过程，更是培养情感的过程。
在中班音乐教案设计中，可以融入一些富有情感的歌曲或音乐片段，让幼儿们通过音乐来表达内心的情感和情绪。
通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿们更好地理解音乐所传达的情感，从而提高他们的情绪表达能力。
4. 激发想象音乐是激发幼儿想象力的重要工具。
在中班音乐教案设计中，可以通过播放具有想象力的音乐，引导幼儿们幻想出与音乐相匹配的场景或故事。
例如，播放一首描绘雨天的音乐，引导幼儿们想象出雨后的清新空气、湿润的大地，从而激发幼儿们的想象力。
5. 培养动手能力除了听音乐外，中班音乐教案还可以通过唱歌、舞蹈、敲打乐器等形式培养幼儿的动手能力。
设计教案时可以引导幼儿参与到音乐活动中，让他们获得实践的机会，提高手眼协调能力和动作的准确性。
总结：通过以上几点的教案设计，可以更好地实现中班音乐教学的目标。
在教学过程中，教师需要关注每个幼儿的个体差异，因材施教，积极引导幼儿的表达和参与，让他们在音乐教学中享受乐趣、感受美好，从而促进全面发展。
中班音乐教案设计意图
中班音乐教案设计意图一、引言在中班的音乐教学中，设计合理的教案对于培养孩子们的音乐素养和兴趣至关重要。
本文将介绍中班音乐教案设计的意图，并通过列点的方式详细阐述教案设计的要点。
二、设计意图通过精心设计的中班音乐教案，旨在达到以下几个目标：1.培养孩子们对音乐的兴趣和审美意识。
2.帮助孩子们建立基本的音乐知识和技能。
3.发展孩子们的音乐表达能力和创造力。
4.促进孩子们的集体合作意识和团队精神。
三、教案设计要点为了实现上述设计目标，中班音乐教案的设计应包含以下要点：1. 目标明确在设计教案之前，教师需要明确每堂课的教学目标。
目标应具体而明确，以方便教师和孩子们的理解和掌握。
2. 综合多元素音乐教学应该综合运用多种元素，包括音乐节奏、音调、唱歌、舞蹈、乐器演奏等。
通过让孩子们亲身参与其中，能够激发他们对音乐的兴趣和热爱。
3. 活动设计多样化设计教案时，应通过多样化的教学活动来吸引孩子们的注意力和参与度。
例如，可以设计音乐游戏、合唱、舞蹈表演等活动，让孩子们在欢乐中学习音乐。
4. 组织有序进行教学过程需要有良好的组织和时间安排，确保每个环节的顺利进行。
教师应提前准备好教学材料和乐器，掌握好教学步骤，并且合理安排学生的参与和表演。
5. 引导思考和创造在音乐教学中，教师应该引导孩子们思考和创造，而不仅仅是机械的学习。
通过鼓励孩子们自己发表意见、表达感受，并可以尝试自己的创作，培养孩子们的音乐表达能力和创造力。
6. 鼓励合作与分享音乐教学是一个集体合作的过程，教师应该鼓励孩子们合作，并提供适当的机会让孩子们分享自己的成果和经验。
通过合作和分享，能够培养孩子们的集体合作意识和团队精神。
四、总结中班音乐教案设计的意图在于培养孩子们对音乐的兴趣和审美意识，帮助他们建立基本的音乐知识和技能，发展音乐表达能力和创造力，以及促进集体合作意识和团队精神。
通过明确目标、综合多元素、设计多样化的活动、组织有序进行、引导思考和创造以及鼓励合作与分享，可以有效地实现中班音乐教学的目的。
中班音乐教案设计意图
中班音乐教案设计意图教案标题：培养中班幼儿音乐兴趣与基础能力的音乐教学设计教案设计意图：中班幼儿正处于音乐敏感期，他们对音乐有强烈的兴趣和好奇心。
音乐教学不仅可以满足幼儿的需求，还可以促进他们在情感、认知、语言和社交等方面的全面发展。
因此，本教案的设计意图在于通过多种音乐活动，培养中班幼儿的音乐兴趣，激发幼儿的音乐创造力，提高幼儿的音乐表达能力，并同时促进他们其他综合能力的发展。
教学目标：1. 培养中班幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐敏感性。
2. 培养幼儿听、说、唱、动的音乐表达能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的协作精神、创造力和想象力。
4. 培养幼儿的节奏感和音高感，提高他们的音乐才能。
教学重点：1. 培养幼儿对不同音乐节拍的感知能力。
2. 发展幼儿歌唱、舞蹈和表演的兴趣和能力。
3. 培养幼儿的听觉训练，提高音乐鉴赏能力。
教学准备：1. 音乐教具、乐器：如口琴、木鱼、铃鼓等。
2. 音乐教材：收集适合中班幼儿的音乐歌曲和音乐故事。
3. 音乐房：为幼儿营造一个良好的音乐学习环境。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣，让他们主动参与进来。
2. 向幼儿展示一些乐器并解释其名称与特点，激发幼儿的好奇心。
主体活动：1. 听音乐：让幼儿专心倾听音乐，感受音乐给他们带来的情感和想象。
2. 唱歌：带领幼儿一起唱一些简单的童谣或歌曲，培养他们的节奏感和音准。
3. 舞蹈：根据音乐的节奏和旋律，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，发展他们的身体协调性。
4. 表演：鼓励幼儿在音乐的伴奏下表演一些简单的动作或小故事，培养他们的表达能力。
5. 创作：提供简单的乐器，让幼儿自由发挥，创作自己的音乐作品，培养他们的音乐想象力和创造力。
结尾活动：1. 回顾活动：复述今天的学习内容，让幼儿回忆并分享自己的收获。
2. 整理乐器和教具，与幼儿一起放归，结束音乐教学。
评估与反思：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估幼儿的音乐兴趣和能力提升情况。
中班音乐教案设计方案（三篇）
中班音乐教案设计方案活动目标：1、通过图卡的了解，熟悉诗词内容，并运用手势舞蹈感知四段音乐的结构。
2、模仿唱名旋律，理解乐曲的ABCA结构，增强音乐感知能力。
3、在活动中体验扮演诗人的乐趣，感受活动的趣味性。
活动准备：挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动流程：一、故事启发教师：在某个清晨，宝宝从温暖的被窝中伸出小手，想要感知外面的温度。
咦？为什么并不冷呢？原来是春天来临，天气变得暖和了。
宝宝舒展身体，愉快地吟诵起诗来：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
二、情境拼接教师：宝宝刚才念的是一首优美的诗，你们记得这首诗的名字和作者吗？通过提问帮助幼儿回忆《春晓》的题目和诗人。
展示图卡，引导幼儿根据诗词内容用手势进行演绎。
三、诗人角色扮演教师：小朋友们，《春晓》这首诗共有几句呢？让我们化身古代人，穿上水袖，一起来吟诵吧！教师引导幼儿模仿古人，配合四条线在黑板上表示乐句。
教师：诗人写诗时会用到毛笔，你们想尝试一下吗？现在，你们都是小诗人，都能创作诗歌了！播放音乐，幼儿模仿诗人，随着乐句的节奏舞动水袖，念白部分则用水袖在地面书写诗词。
四、旋律结构解析教师：小朋友们的诗歌创作得真好，看，唱名泡泡也来加入我们了。
展示已画好的唱名泡泡，引导幼儿按顺序读出唱名。
教师：唱名泡泡会如何唱这首美妙的歌曲呢？教师逐句示范，用磁铁贴出对应的唱名。
教师：唱名泡泡还会随着不同颜色的旋律线跳舞呢！让我们再次确认每条线代表的唱名。
幼儿跟随教师一起唱出每个乐句的唱名旋律。
中班音乐教案设计方案（二）活动目标：1、通过游戏《我不上你的当》的体验，初步理解并感知乐曲的旋律和结构，能完整地演唱歌曲。
2、借助逐步深入的游戏环节，理解和记忆歌词内容，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、享受与同伴共同参与猜测游戏的乐趣。
活动准备：包含“开门大吉”游戏元素的图片门两幅，以及根据歌词绘制的四幅图片。
活动流程：一、教师引导幼儿整体感受乐曲旋律和歌词。
中班音乐教案设计方案样本(三篇)
中班音乐教案设计方案样本一、教学目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 培养幼儿的音乐表达和表演能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏和评价能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 科学歌曲教学：通过选择适合幼儿年龄特点的科学歌曲，让幼儿学习和了解科学知识，培养他们的科学兴趣和好奇心。
2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识和技巧，培养他们的音乐表达和表演能力。
3. 音乐欣赏：选择具有艺术价值和教育意义的音乐作品，引导幼儿欣赏音乐，提升他们对音乐的理解和欣赏能力。
4. 音乐表演：通过音乐表演，让幼儿展示自己的才艺，培养他们的自信心和表演能力。
三、教学步骤：第一节：科学歌曲教学1. 导入：播放一段具有科学内容的音乐，引起幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：选择一首适合中班幼儿的科学歌曲，教导幼儿正确而规范地唱歌。
3. 合唱练习：让幼儿分成小组，进行合唱练习，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 表演展示：让每个小组进行歌曲表演，让幼儿展示他们的才艺和成果。
第二节：音乐游戏1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意力。
2. 游戏一：音乐问答。
老师播放一段音乐，提问幼儿相关问题，让他们加深对音乐的理解。
3. 游戏二：音乐猜谜。
老师播放一段音乐，让幼儿猜测音乐所代表的内容。
4. 游戏三：音乐连连看。
老师播放两段不同的音乐，让幼儿辨认出相同或相似的音乐元素。
第三节：音乐欣赏1. 导入：播放一段美妙的音乐，让幼儿感受音乐的美。
2. 音乐分析：引导幼儿分析音乐的节奏、旋律和情感表达方式。
3. 音乐绘画：让幼儿根据音乐的节奏和感受，进行绘画创作，表达对音乐的理解和感受。
4. 音乐评价：让幼儿互相分享和评价自己的音乐创作，鼓励他们表达自己的观点和意见。
第四节：音乐表演1. 导入：播放一段激动人心的音乐，激发幼儿的表演欲望。
2. 表演准备：让幼儿选择自己喜欢的音乐，并准备表演的道具和舞台布置。
中班音乐主题活动设计方案(2篇)
中班音乐主题活动设计方案音乐主题活动设计方案：中班一、活动背景与目的音乐是幼儿智力发展的重要组成部分，也是幼儿情感、语言和运动能力发展的重要媒介。
通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感和合作精神，提高他们的表达能力和创造力。
本次音乐主题活动旨在帮助中班幼儿认识音乐、体验音乐的魅力，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二、活动内容设计1. 感知音乐：通过感受声音、乐器演奏和歌曲等方式，让幼儿感知音乐的存在和美妙。
活动内容：- 每日早操：利用音乐作为背景音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的体操动作，锻炼幼儿的肢体协调性和节奏感。
- 幼儿参观音乐室：带领幼儿参观音乐室，介绍不同的乐器和其演奏方式。
可以邀请音乐教师为幼儿演奏小提琴、钢琴等乐器。
- 聆听声音：播放一系列不同音乐乐器的声音，让幼儿通过听声音来猜测乐器的名称。
2. 听音乐：通过聆听音乐，让幼儿培养音乐欣赏能力。
活动内容：- 经典音乐欣赏：选择一些经典的音乐曲目（如贝多芬的《命运交响曲》），播放给幼儿听，让幼儿感受音乐的优美和力量。
- 音乐与情绪：播放不同风格和节奏的音乐，引导幼儿通过音乐来表达自己的情绪。
比如，播放慢节奏的音乐，引导幼儿表达自己的平静和放松感。
3. 创造音乐：通过各种乐器和体验活动，让幼儿创造自己的音乐。
活动内容：- DIY乐器：引导幼儿使用简单材料，制作自己的乐器，如纸皮鼓、铃铛等。
然后，教导幼儿学习使用这些乐器演奏简单的节奏。
- 舞蹈音乐：选择一段欢快的舞曲，教导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，让幼儿体验舞蹈与音乐的结合。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动内容：- 音乐停：放音乐时幼儿跳舞，停止音乐时幼儿停止动作。
通过这个游戏，培养幼儿对音乐节奏的敏感性。
- 音乐连线：将不同乐器的图片贴在墙上，幼儿根据音乐的声音找到对应的乐器，培养幼儿的音乐识别能力和注意力。
三、活动形式及时间安排1. 单次活动形式- 早操：每日早操时间为15分钟。
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【个人简历范文】
在活动教案中学习，可以起到事半功倍的效果，中班音乐活动教案。
中班音乐活动教案范文，欢迎大家阅读参考。
中班音乐活动教案一
一、活动目标
能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
能根据歌词创编动作，并大胆表演。
二、活动准备
录音机、磁带
三、活动过程
幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
提问你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么?
学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问歌里唱了什么?运动了哪些地方?
(2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。
和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
幼儿和教师一起为歌曲创编动作。
幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。
四、活动建议
教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。
可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。
[附] 歌曲
健康歌
1=D 2/4
1 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |。
. . . . . . . .
. .
左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。
1 1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4 - | 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1
2 2 | 1 0 |。
.
动动手呀动动脚呀去做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳永远不会老。
中班音乐活动教案二
活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
活动准备
1、知识方面幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程
一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍，资料共享平台《中班音乐活动教案》(
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、基本部分.
(一) 欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。
(教师扮演小丑为大家表演节目)1、第一遍欣赏后提问你看完之后有什么感觉，为什么?
2、第二遍欣赏后提问你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
(二)教师表演动作1、带领幼儿集体复习巩固基本动作"矮人走路"。
动作要领上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。
(三)随音乐进行完整练习1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。
要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
中班音乐活动教案三
活动目标
欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。
能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。
活动准备
观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽活动过程一、导入师让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。
二、感受、理解歌曲第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问看，谁来了?(播放图片)师今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉?
小结这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。
第二遍欣赏--了解歌词师我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。
提问这遍你听到歌曲里唱了什么?
小结教师将幼儿说的唱出来。
(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。
师听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。
二、表现海军的动作第三遍欣赏--肢体动作(图片)(1)听歌曲，观看图片提问你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作?
(2)教师舞蹈师我把你们好看的动作编成了舞蹈。
个别幼儿表现提问你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的?
师原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气;小海军开枪的动作让你觉得很勇敢;开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人;小海军踏步的时候很精神、很有力的。
集体幼儿表现师刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。
三、结束师让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。