学习马虎的原因及对策

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孩子马虎不认真的解决方法

孩子马虎不认真的解决方法孩子的马虎和不认真往往会给家长和老师带来很大的困扰。

孩子的学习成绩下降，做事不负责任，甚至可能会带来一些安全隐患。

因此，我们需要找到解决孩子马虎不认真问题的方法，帮助他们树立正确的态度和价值观。

首先，我们要找出孩子马虎不认真的原因。

孩子马虎的原因可能有很多种，比如注意力不集中、缺乏责任感、对任务的重要性认识不足等。

只有找到问题的根源，才能有针对性地解决问题。

其次，我们需要给孩子树立正确的榜样。

孩子的行为往往受到家庭环境和周围人的影响。

家长和老师要以身作则，做一个让孩子学习的好榜样，让孩子从我们身上学到正确的态度和价值观。

另外，我们可以通过激励和奖励的方式来激发孩子的学习兴趣和责任感。

当孩子做出认真负责的行为时，我们可以给予适当的奖励，让孩子懂得认真和负责是值得被肯定和奖励的。

此外，我们还可以通过培养孩子的自律能力来解决孩子马虎不认真的问题。

培养孩子的自律能力，可以让孩子养成良好的学习习惯和价值观，从而在学习和生活中更加认真负责。

最后，我们要给孩子足够的关爱和支持。

当孩子马虎不认真时，我们不应该过分批评和责备，而是要给予孩子足够的理解和支持，帮助他们克服问题，树立正确的态度和价值观。

综上所述，孩子马虎不认真是一个需要引起家长和老师重视的问题。

通过找出问题的原因、树立正确的榜样、激励奖励、培养自律能力和给予足够的关爱和支持，我们可以帮助孩子克服马虎不认真的问题，让他们变得更加认真负责，取得更好的学习成绩和生活质量。

希望家长和老师都能够关注孩子的成长，为他们的健康成长贡献自己的力量。

学生学习问题常见的几大类型及对策

学生学习问题常见的几大类型及对策一、贪玩厌学孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

问题表现：喜欢做小动作，如抖腿、转笔等缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力原因分析：家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干扰解决方案：树立学习榜样，塑造学习典范兴趣教学，培养对学习长久的热情创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度二、粗心大意孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。

粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。

粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。

如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。

即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

问题表现：写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事原因分析：缺乏兴趣，导致注意力不集中缺乏耐性，自我控制能力差思想涣散，思维跳跃幅度大学习态度不端正，缺乏责任心解决方案：激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习定制学习计划，合理安排学习和休息时间专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯端正学习态度，增强课业责任感三、苦学无效孩子一直苦学习但效果就是不明显。

无效是学习中的一个“老大难”问题。

很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

如何帮助孩子改掉粗心马虎的坏习惯(课件)-小学生主题班会通用版

三改善粗心马虎的对策
5.培养孩子的责任心
在家庭中实行“家务劳动承包”
引导孩子养成整齐有序的生活习惯
思考
您打算如何帮助孩子克服粗心马虎的习惯？
如何帮助孩子克服粗心马虎的坏习惯
主讲人:
粗心是指原本理解和会做的事，由于自己不仔细而造成了差错，它与不理解、不会做而造成的差错是不一样的。
表2
一粗心的表现
数学方面
“+” “÷”
“3” “8” 抄错、抄漏了数数错了数 ……
一粗心的表现
语文方面
拼音声母、韵母分不清楚认字认半边笔画顺序不对
1+1=2
2.性格急躁
急急忙忙慌慌张张
5.生活习惯失当
丢三落四没有条理
粗心马虎的原因分析
4.思考问题不周全
思维懒惰
3.家长帮助检查
“兜底”心理
三改善粗心马虎的对策
那怎样帮助孩子改善粗心马虎的习惯呢？
三改善粗心马虎的对策
1.加强对基础知识的掌握
集中复习
分散复习
思考
三改善粗心马虎的对策
一粗心的表现
生活方面
自己的屋里乱糟糟上学时忘了带课本写作业字迹潦草经常找不到文具
……
每个孩子粗心的行为表现差别不大，但是背后的原因却千差万别。而父母的责任就是找出孩子粗心马虎的深层原因，对症下药，以改善孩子的行为。
二粗心马虎的原因分析粗心源自虎的原因有哪些呢？1.知识掌握不牢固
2.教孩子稳定心态
深呼吸
默念若干遍“安静下
来”
数若干个数
“我可以把今天的事情做好”
三改善粗心马虎的对策
3.帮助孩子养成自己检查学习结果的习惯

关于孩子学习马虎的原因及对策

（1）给孩子讲有关马虎的故事。

传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心的很。

有一天，他画老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说，请给我画一匹马，于是他就在虎头下面画了个马身子。

那人说：“你画的是马还是老虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。

”“马虎”这个词就这么出现了。

请他画马的人生气地说：“这么凑合哪行，我不要了。

”于是生气地转身走了。

可画家却不在意，还把这张画挂在自家的墙上了。

他的大儿子问：“您画的是什么？”他漫不经心的回答：“是老虎。

”二儿子问他：“您画的是什么？”他却随口说：“是马。

”儿子们没见过老虎、真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。

有一天，大儿子到城外打猎，遇到一匹好马。

误以为是老虎，上去一箭就把它射死了，画家只好给马的主人赔偿损失。

他的二儿子在野外碰上了老虎，可却以为是匹马，迎过去要骑它，结果被老虎咬死了。

画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气地把那幅虎头马身子的画给烧了。

为了让后人吸取教训，他沉痛的写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。

大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。

草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。

”这个如故事虽是传说，但有一定教育意义，家长在提高孩子对马虎危害的认识时，不妨把这个故事讲给孩子听听，它比对孩子训斥更有教育意义。

家长还可以找一些类似的故事，或自编一个故事教育孩子。

孩子最喜欢听故事了，形象生动的故事可以使孩子在故事中不知不觉地就接受了教育。

（2）讲科学及生产中马虎所造成的危害。

有个孩子从小养成马虎的坏习惯，长大了当建筑师，在计算工地用料时，把砖的数量后面多写了一个“0”，结果工地的砖多运去9倍，盖完楼又用汽车往回运，仅这一项就损失国家财产上万元。

如果设计火箭、宇宙飞船的宇航专家马虎，那么一个数据写错就会造成上亿元的损失。

如果工厂生产投料比例搞错，将会造成产品质量的大问题。

如果农业上施农药，浓度搞错就会使人吃了中毒。

如果医生马虎，给病人开错了药，就是人命关天的大问题等等。

孩子马虎不认真的解决方法

孩子马虎不认真的解决方法孩子在学习或生活中出现马虎不认真的情况，是让家长和老师们十分头疼的问题。

孩子的马虎不认真可能会导致学习成绩下降，生活中出现一些小状况，甚至会影响到孩子的未来发展。

因此，如何有效地解决孩子马虎不认真的问题成为了家长和老师们共同关注的焦点。

下面，我们将分享一些解决孩子马虎不认真问题的方法，希望能够对您有所帮助。

首先，了解孩子马虎不认真的原因是非常重要的。

孩子马虎不认真可能是因为注意力不集中、粗心大意、缺乏责任感等原因导致的。

针对不同的原因，我们需要采取不同的对策。

比如，如果孩子是因为注意力不集中导致马虎不认真，我们可以通过培养孩子的注意力和集中力来解决问题；如果是因为缺乏责任感，我们可以通过激励和引导来帮助孩子养成良好的习惯。

其次，建立良好的学习和生活习惯对解决孩子马虎不认真问题也是非常重要的。

良好的学习和生活习惯可以帮助孩子养成认真负责的态度，提高孩子的学习效率和生活品质。

家长和老师可以从日常生活中入手，培养孩子的自律能力和责任感，比如要求孩子按时完成作业、按时收拾玩具、按时睡觉等，逐渐培养孩子的自律性和责任感。

此外，家长和老师们也可以通过激励和奖励来帮助孩子克服马虎不认真的问题。

适当的激励和奖励可以增强孩子的积极性和主动性，让孩子愿意去克服自己的不足，努力做到更好。

比如，当孩子完成作业或者考试取得好成绩时，家长可以适当地给予奖励，让孩子感受到努力付出的价值和快乐，从而激发孩子的学习动力和积极性。

最后，家长和老师们也需要给予孩子足够的关爱和支持。

关爱和支持可以让孩子感受到家庭和学校的温暖，增强孩子的自信心和自尊心，从而更加愿意去克服自己的不足，做到更好。

家长和老师可以在孩子犯错时给予适当的批评和指导，同时也要及时地给予鼓励和支持，让孩子感受到成长的快乐和幸福。

总之，解决孩子马虎不认真的问题需要家长和老师们共同努力，需要从多个方面入手，采取多种对策。

希望以上方法对您有所帮助，让孩子能够养成认真负责的态度，提高学习效率，做到更好。

学生作业情况存在的主要问题及对策

学生作业情况存在的主要问题及对策学生作业情况存在的主要问题及对策引言：在现代教育体系下，作业作为学生学习的重要组成部分，对学生的学业发展和学习成绩至关重要。

然而，学生作业情况存在一系列问题，如学生完成作业的质量不高、作业量过大等，这些问题不仅影响了学生的学习效果，还对学生的身心健康产生了不良影响。

本文将探讨学生作业情况存在的主要问题，并提出一些应对策略，以期改善学生的作业情况和学习效果。

一、学生作业质量不高的问题一些学生在完成作业时往往马马虎虎，粗心大意，导致作业的质量不高。

这一问题主要是由以下原因引起的：1. 缺乏学习习惯和规划能力：一些学生没有养成良好的学习习惯，经常拖延完成作业，导致作业质量差。

2. 知识理解不深入：有些学生对知识的理解比较浅薄，无法正确运用知识来完成作业。

对于上述问题，学校和家长可以采取以下措施：1. 培养学生的良好学习习惯：学校可以在校园内开展相关公开活动，向学生宣传养成良好的学习习惯的重要性，并鼓励学生制定学习规划。

2. 加强知识的深入理解：学校可以设计一些巩固性的作业，鼓励学生独立思考和探索，提高对知识的理解和运用能力。

二、学生作业量过大的问题现如今，学生作业负担过重的问题在学校中普遍存在。

长时间学习和完成大量作业对学生的身心健康造成了一定的负面影响。

这一问题主要是由以下原因引起的：1. 学校教育过于倾向性考试：某些学校过于注重考试，频繁地进行考试，导致学生需要大量时间来为考试做准备，从而忽略了其他学科的作业。

2. 家长过于重视分数：一些家长过于关注学生的分数，认为高分就代表学习好，于是为了追求高分，学生需要花费大量时间来完成作业。

对于学生作业量过大的问题，可以采取以下对策：1. 调整教育模式：学校可以适当减少考试的次数和考试的难度，提倡综合素质通过考试的方式考核学生。

2. 家长正确引导：家长可以正确引导学生，不仅关注分数，还要关注学生的全面发展，要求学生在作业中注重质量而不仅仅是数量。

学生粗心大意的成因及对策

学生粗心大意的成因及对策一、粗心大意成因分析1.作业动机不明确学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。

目前，不少学生不是“我要学，我要做”，而是“老师要我做、父母要我做”，做作业时只管完成，不管正确与否，经常出现见题就解，不认真验算等现象。

他们的学习动机是外部的，它所引起的学习大都是被动的。

这样的学生缺乏学习行为的稳定性和持久性。

因此在平时做作业的时候经常是态度不认真，心不在焉，边学边玩，盲目求快匆匆了事，那难免会出差错。

长期如此，形成了一种粗心的习惯。

2.思考问题不全面心理学研究告诉我们，在小学生的思维中，单向思维强于多向思维，纵向思维强于横向思维。

因此，小学生做比较复杂的作业时，常常只注意问题的一个方面而忽略了其他方面，很少将事物联系起来进行全面的、综合的思考、分析和判断，从而造成顾此失彼的错误。

如：甲、乙两车同时从相距405千米的两地相对开出，4小时后相遇。

甲每小时行驶47千米，相遇时甲车比乙车多行驶多少千米?很多学生都只考虑到了多行驶多少千米?算成了每小时多行驶多少千米，而忽略了应该是相遇时多行驶多少千米?3.思维定势影响心理学认为，先前的心理活动所形成的准备状态，决定着将要发生的心理活动。

比如：学生在做下一道题的时候，很容易受前面的题目的影响，但结果两道题目却完全不相干；或者当学生看到一些比较熟悉的题目时，习惯把它和以前的某个题目相比，之后把原来的答案套在这道题目上，但这个题目并不是以前做的那个类型的；如在接近整十、整百数的加减法的练习题87+99、456+398、78+1997中夹一道543+103，学生依据简便算法中“多加几要减去几”这一定势思维，把543+103变成543+100-3来计算，造成错误。

4.强信息干扰学生的视听觉是有选择性的，所接受信息的强弱程度影响了他们的思考。

计算时，一些强信息容易首入眼帘，掩盖其他信息。

如计算13.56-6.35+3.65时，学生往往做成原式=13.56-10=3.56。

孩子马虎不认真的解决方法

孩子马虎不认真的解决方法
孩子不认真和马虎的问题可以通过以下方法解决：
1. 制定规定和清晰的目标：与孩子讨论他们需要达到的目标，并确保他们明白目标的重要性。

制定一份清晰的规定，确保孩子明白他们需要如何才能达到这些目标。

2. 建立日常例程：一个有规律的日常生活可以帮助孩子养成良好的习惯和责任感。

制定一个每天的时间表，包括学习时间、玩耍时间、运动时间等，让孩子知道什么时候需要专注和认真。

3. 激励和奖励系统：设立一个激励和奖励系统来鼓励孩子认真完成任务和努力学习。

可以给予小礼物、表扬或特殊权限作为奖励，让孩子感到自己的努力和付出是有价值的。

4. 提供支持和帮助：时刻关注孩子的学习和生活情况，提供必要的支持和帮助。

为孩子提供所需的学习资源、解答问题和帮助他们克服困难。

5. 培养责任感：鼓励孩子承担自己的责任，让他们明白自己的行为对自己和他人的影响。

教导孩子承担后果，并鼓励他们主动解决问题。

6. 榜样的力量：给孩子树立一个榜样，让他们看到认真负责和专注的人是如何取得成功的。

可以介绍一些成功人士的故事，或者邀请具有良好习惯和责任感的人来与孩子交流。

7. 培养良好的自律习惯：教导孩子如何管理时间，如何制定目标和计划，并鼓励他们自己去执行。

通过培养自律的习惯，孩子可以更好地管理自己的学业和生活。

重要的是给予孩子足够的鼓励和支持，并与他们进行持续的沟通。

通过以上方法，可以帮助孩子养成认真和专注的好习惯，提高他们的责任感和学习效果。

孩子学习中马虎问题如何彻底解决

孩子学习中马虎问题如何彻底解决？马虎这个词在学生身上用得最多。

考试、作业、日常生活中做其他什么，都会有马虎出现。

但是，就学生而言，考试中的马虎几乎是逢考必现的。

解决真的马虎才是我们关心的。

马虎应该细分，只有找到真的原因，才能彻底解决问题。

马虎问题归类于解决方法：计算错误这个是最常见的。

解决办法当然是提高计算准确率。

在程度较好的学生，计算错误又可以分成两类，一类是口算错误。

另一类是在固定的数字计算方面存在含糊，表现在学生遇到某两个数在一起的加减法速度就减下来，而且特容易算错，比如6+8、16+8、16+18、56+28……当然也有孩子把16*5与15*6都记成了90。

审题太快多数所谓做物理题“马虎”的中学生在做物理题时，都普遍存在着审题太快的现象，他们看题只看一遍，就匆匆下笔，然后匆匆出错！或者即便中间发现了错误，但是改正已经来不及了。

为了避免此问题，解决方案自然而然地就出来了：审题要慢，至少看两遍，第一遍正常读题，第二遍查找已知条件和未知条件，搞明白易错点！很多学生觉得审题如果太慢，不就影响做题速度了吗？其实，“审题”和“做题”之间的关系是一个辩证统一的关系！首先审题慢是为了看清楚并想清楚所有的物理条件，包括题意里面的物理量、数据、单位、图像等；其次，审题慢才能不遗漏、不看错、不想错！所以，审题慢正是为了做题快，如果审题出错，按照错误思路做题，即便中间想起来做错了，也会浪费了大量的宝贵时间、得不偿失！做题太快很多中学生朋友们在做物理题时犹如上了发条一般，疯狂快速做题，结果由于做题太快而思虑不清、表达跳跃，导致错误层出不穷，他们以为做题快就是效率高，岂不知速度和质量都好才是真正的效率高！做题太快还导致一个严重的问题，思考不深入、不广泛，导致物理过程和物理状态分析不全面细致，从而总是在一处甚至多处出现错误！如何避免此问题呢？很显然，放慢节奏，让每一步都万无一失，结果自然没问题总结不及时很多中学生朋友们在每天的物理学习过程中，知道了自己的错因，然后，他们觉得当时听懂了，就无需再想了。

孩子不认真审题老是粗心怎么办

孩子不认真审题老是粗心怎么办？1、集中注意力为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。

有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习，久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。

因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。

2、加强阅读能力培养好多孩子在做阅读理解和数学应用题时容易理解错题目要表达的意思。

因此我们要加强孩子咬文嚼字能力和良好的阅读习惯的培养。

3、教孩子学会总结粗心原因与积极的自我暗示如果孩子认真总结自己粗心马虎的地方会发现，粗心马虎的原因并没有想象的那么多。

比如您说的审题粗心，如果孩子每天在做题前都会在心里提醒自己：我审题粗心，需要认真审题。

如果孩子能做到这种积极的心理暗示，这种粗心就很容易改正。

4、让孩子养成自查的习惯每次做完作业，告诉孩子，你先要自己检查一遍，要认真的检查，确认没有错误了，再拿给家长检查。

这样不但有利于培养孩子对自己作业的责任心，更能让孩子通过检查作业，再梳理一下自己的解题思路，增加孩子的认真度。

作业本来就是孩子的工作和任务，家长要给孩子自主权，不能过度的代劳，不然容易增加孩子的惰性。

5、给孩子准备错题集错题最能反映孩子的学习情况，把不懂的题目弄懂是学习过程中最为核心的环节。

粗心的孩子最大的毛病，不是学习能力比别人差，而是他们不会反思。

对于做错的题目，他们常常不屑一顾，看一眼就过去，压根不会去分析自己为什么会在这种题目上丢分，这才导致他们反复地在同一类问题上出错。

因此，家长可以给孩子准备一个错题集，强制性要求孩子将错题记录在上面，并且定期抽查，用收集的错题给孩子出一张试卷，检测孩子是否将这些知识掌握。

这样的学习模式能让孩子学会查漏补缺，端正自己的学习态度，夯实基础，在学习上取得进步。

孩子不认真审题老是粗心的原因：1、图快，凭感觉理解题目在很多孩子的观念里，“快点”是很重要的事情，快点完成作业、快点起床、快点吃饭……虽然每次叫孩子快点，他们还是慢吞吞的，但是“快点”这个词汇和价值观已经深入他们的脑海里，结果就是变得没有耐心、急躁。

粗心原因分析及对策

粗心的原因分析及对策“粗心”这是很多孩子普遍存在的毛病，也是家长朋友们比较头痛的一个问题.孩子粗心怎么办？一味地责备并不能从根本上解决问题。

事实上孩子粗心有其深层次的原因。

作为家长应该采取积极的态度帮助孩子克服心的毛病。

一、家长对待孩子粗心问题的误区误区一：认为孩子学习不认真刻苦。

孩子的学习能力发展不平衡是导致孩子出现粗心现象的一个重要原因对于有些孩子来说。

并不是他不认真学习，而是他的能力没达到。

误区二：只关注孩子学习习惯而忽视在日常生活中进行培养。

学习上细心的习惯密不可分.在生活中做事丢三落四,缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往l在学习上也容易粗心。

家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，培养孩子做事的条理性。

误区三：家长任意地惩罚孩子.比较常见的惩罚就是把错误的地方抄写十遍甚至几十遍.过度单调的重复，容易引起孩子的反感，让孩子心理上产生厌倦．失去对学习的兴趣.结果适得其反。

二、造成孩子粗心的原因1、态度问题有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。

这与家长不当的教养方式是分不开的，例如：过分的照顾、包办代替、没有规矩、缺乏要求、溺爱纵容等等,都会从客观上造成孩子粗心。

2、性格问题有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。

另外,大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上,容易增加失误.3、熟练程度上的问题有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼，研究表明，对习题特别生不易马虎,因为还不会呢，特别小心仔细.对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。

只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹,出了错。

4、习惯问题孩子视觉记忆力与辨识能力比较低，马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。

什么是马虎

什么是马虎？你知道吗？马虎不是什么教育学术语，也不是心理学概念。

但在日常生活特别是在教师、学生和家长中被广泛运用。

现代汉语词典对马虎的解释：马虎：（形）草率；敷衍；疏忽大意；不细心。

从心理学视角看，这一解释包含以下几种情况：1.一种性格特点、行为特点：不沉稳，不是三思后行，没想好就急于行动，（草率）；2.在消极态度下的行为特点：不热情，不积极，没兴趣，又不得不做应付公事（敷衍）；3.一种习惯倾向：疏忽大意；不细心4.或者还有偶发性的注意不够：没注意，没留神，没集中注意力，（疏忽大意）。

我们通常说马虎基本上也是指以上几种情况，可以称为真马虎。

有时可能还指下面一类情况，即：5.对一类行为结果的简单归因：如对按常规或按对主体的能力的评估不应出现的差错出现了，则将原因笼统的归为“马虎”。

这里面就可能比较复杂，可能存在“假马虎”。

为什么会马虎？马虎是学习中普遍存在的现象，从表面上看是粗心所致，其实它的背后有很复杂的心理因素。

孩子学习马虎的表现千差万别，其原因也是多方面的，有表面的直接原因，也有自身内部深层的心理因素，还有学习生活环境改变等因素。

小学、初中、高中的学生都会发生马虎的现象。

小学生发生的较为普遍。

小学生的马虎与心理特点关系较大，中学生的马虎与性格习惯关系较大。

教育心理网专家范丰会曾对现有教育、心理有关马虎的文献做过深入分析，通过归类分析发现，现在大家普遍提到的各种马虎可归为六大类18种“马虎”，通过深入分析惊奇的发现，我们通常认为的各种各样的“马虎”，绝大部分都是假“马虎”！换句话说根本就不是马虎，而是其他的心理的、知识的、环境的原因，这就揭示了为什么马虎是顽疾的原因，因为归因为马虎，本身就是犯了马虎的错误，这就好比打靶时对着镜子里的目标瞄准，瞄得再准，能打到真实的目标吗？教育心理网提示您：马虎基本上是个假命题，你通常认为孩子的种种“马虎”90%都不是马虎，而是另有其因！这就是马虎难治的根本原因！为此教育心理网家长学校培训课程中专门有一讲《解除马虎加分学业加分人生》，请学科教育专家、资深心理咨询师范丰会老师为大家详细解析马虎成因及其对策。

如何改正学生粗心的坏毛病

如何改正学生粗心的坏毛病学生粗心是一种常见的坏毛病，给学习和生活带来了很多不便和问题。

粗心会导致学习成绩下降，在考试中出错，忽略重要信息，无法集中注意力等。

对于改正学生粗心的坏毛病，可以从以下几个方面入手：一、意识培养学生粗心主要是由于缺乏对事物的认真态度和责任心。

因此，培养学生的意识是改正粗心坏毛病的第一步。

学生应意识到自己粗心的问题，认识到粗心给学习和生活带来的不便，并明确意识到精益求精的重要性。

二、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对改正学生粗心起着重要的作用。

学生应该有规律的作息时间，保证足够的睡眠，避免疲劳导致粗心。

此外，要养成有计划、有目标的学习方式，制定详细的学习计划，并按计划执行，减少因粗心而引起的失误。

三、提高专注力学生粗心的原因之一是分散注意力，不能长时间集中精力。

为了提高专注力，学生可以采取以下方法：1.创造一个良好的学习环境，减少干扰因素。

在学习时关闭手机、电视等干扰事物，减少噪音，提高注意力的稳定性。

2.制定合理的学习计划，避免一次性学习时间过长。

可以采用番茄钟等时间管理方法，将学习时间分段，每段时间集中精力学习，然后休息一段时间，再继续学习。

3.练习冥想和深度呼吸，这有助于放松大脑，提高专注力。

可以参加一些冥想或呼吸训练课程，学会平静自己的情绪，调整自己的注意力。

四、要有健康的生活方式良好的生活习惯对改正学生粗心也有积极的影响。

学生要保持充足的睡眠，合理的饮食，多锻炼身体。

这些健康的生活方式可以提高身体素质，增强学生的精力和注意力。

五、互动学习学生可以通过与同学互动学习来改正粗心的毛病。

互动学习不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以激发学生的思维能力和注意力。

可以通过小组讨论、合作学习等方式与同学进行交流和合作，在学习中相互帮助，相互监督，减少粗心的发生。

六、家庭教育家庭教育对于改正学生粗心也起着至关重要的作用。

家长应该关注孩子的学习情况，及时发现孩子的粗心问题，并给予适当的引导和帮助。

5小学生学习数学“马虎”的成因及对策

广西南宁市上林县白圩镇中心学校（530507）覃兰春在课堂教学中，大部分学生在教师的指导下都能基本掌握数的计算方法，但在实际计算中却常常出现这样或那样的错误，例如抄错题、计算符号看错、进位的数忘记加、退位的数忘记减、6当9算、9当6算&&计算的正确率较低。

教师感到棘手，家长着急，学生自己感到压力特别大。

那么学生为什么会出现这种马虎的情况呢？根据多年的观察和研究，本人认为有以下几方面的原因。

一、感知错误题目中的数看错或抄错。

由于计算题本身没有情节并且外形单一，学生容易在观察题目时感知模糊，注意力不集中，观察不仔细，易弄错数和符号。

如一些学生常把79写成97；把10002写成1002；把45÷9看成45+9；等等。

对于一些应用题，如表示数量之间关系的术语：比&&多（少）、一共、几倍、还剩等，学生也没有确切地理解和熟练掌握，因此常常弄混。

马虎的9种情形及对策

马虎1、能力不强造成的马虎2、急躁造成的马虎3、思考问题不周全造成的马虎4、表面看是“马虎”，实际是“不会”5、缺乏责任感造成的马虎6、不良情绪造成的马虎7、轻敌造成的马虎8、紧张造成的马虎9、疲劳造成的马虎1、能力不强造成的马虎方法1：培养良好习惯。

在平日培养孩子注意培养孩子认真细致的好习惯，培养孩子自检的能力和习惯。

孩子都有荣誉感，可以给孩子一个自我暗示，自己每次因马虎犯错时，记错本上会留一条记录，很难看，家长可以对孩子说：“我想看到这个本子上的错题不再增多，你一定能战胜马虎”。

同时，家长也要给孩子创造一个适宜学习的环境，嘈杂的环境孩子很难安心学习的，也容易出现马虎的问题。

对于小学阶段的孩子，家长可以准备练个登记表，贴在床头，由他自己去填写自己的进步和退步。

方法2：提高孩子的识别能力和记忆能力。

在家里，经常让孩子观察图，做“找不同”的游戏，有意识地让孩子比较两幅容易混淆的画，找出细微差别，或者是让孩子快速找出画中隐藏的一些内容，家长可以和孩子一起读书，读书的时候孩子如果漏字、串行，家长可以耐心提醒，让孩子逐步习惯视觉落在每一个字上，不跳过去，另外在生活中给孩子做一些训练，如：让孩子自己练习缝扣子、穿珠子、做饭时挑拣大米、择菜等，这些都是练习手眼配合，提高视觉分辨能力的好方法。

方法3：患轻度视觉障碍的孩子要耐心训练。

2、急躁造成的马虎孩子在做作业的时候，总是急急忙忙，慌慌张张的。

好像身边有什么人催着他们。

平时作业写的快，但是问题却不少，考完试总是一副信心十足的样子，可成绩一出来，就傻眼了。

方法1：教孩子稳住心态。

家长要了解孩子心理想的其他事情到底是什么，是不是可以先做？家长交给孩子一些安稳情绪的方法，比如：做事前和中间过程多做几次深呼吸，数若干个数；或者心理默念若干遍“安静下来”；再或者给自己一些语言提示：“好了，今天要做今天的事情”等，这样坚持下去，孩子慢慢就学会自己抚平急躁的情绪，把精力集中在要做的事情上。

高中生学习中存在的22种不良习惯及对策

高中生学习中存有的22种不良习惯及对策1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。

凡事预则立，不预则废。

你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息和空闲时间。

2、课堂上思想开小差，精力不集中。

尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，由于脑袋是长在你的肩膀上的。

3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。

课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。

4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。

每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。

5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。

面子不能当饭吃，也换不来好成绩！举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试！6、学习时沉迷于空想。

梦中走路千万里，醒来依然在床上。

写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。

行动是最好的清醒剂。

7、快下课时就听不进去了，早早就把书包收拾好，就开始想着课后的娱乐活动。

把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。

8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。

只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。

9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。

做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。

边看边做，速度慢，效率低。

相信自己！当然，如果检测允许对答案，你只管去对好了。

10、作业本、作文、讲义发到手里，看完就扔到一边，不认真分析。

看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师实行交流，这花不了多少时间，但很必要。

11、做作业或复习时，常做一些小动作。

如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大动作，看课外书，玩游戏机，听MP3……，那就危险了，赶紧改吧！12、遇到好看的电视，就忘记做作业。

小学数学学习中“马虎”现象的成因及对策探讨

小学数学学习中“马虎”现象的成因及对策探讨摘要】马虎现象是小学生在学习过程中非常容易出现的一种状况，这主要是因为小学生普遍活泼好动，同时好奇心强烈，很容易在各种因素的干扰下分散学习注意力，马虎现象的出现，严重的制约了小学生学习质量的提高。

所以为了有效提高小学生的学习质量，小学数学教师在教学实践过程中需要采用各种针对性的教学措施来有效避免小学生马虎现象的出现。

以下本文将针对小学数学学习中马虎现象的成因及对策展开深入分析，旨在为相关教学工作者提供参考性建议。

【关键词】小学数学；马虎现象；策略探讨数学学科的学习要求学生具有良好的抽象思维和逻辑思维，但是基于小学生的成长特点，小学生在这两方面的能力上还十分欠缺，所以就导致了马虎现象的频繁发生，从而严重影响学习质量。

小学数学教师在教学实践过程中，需要对小学生的马虎现象加以高度的重视，在详细分析小学生出现马虎现象原因的基础上采用针对性的教学引导措施来对小学生进行教学引导。

从而有效改善小学生的马虎现象，进而不断提高小学生的数学学习质量。

1.小学数学学习中马虎现象的成因分析1.1小学生学习注意力不够集中小学生具有活泼好动以及对任何新奇的事物都保有强烈的好奇心的成长特点，所以小学生在学习过程中很容易受到外界事物的干扰而出现注意力不集中的情况。

由于注意力的不集中，小学生在进行数学习题的解答过程中就很容易出现看错题目或者是写错数字的情况，从而导致马虎现象频发。

1.2小学生很容易受思维定式的影响所谓的思维定式就是学生在长期的学习过程中，针对一类知识点或者是一类习题形成的固定式思维。

由于这一固定式思维的存在，小学生在进行数学习题解答的过程中很容易出现没有仔细理解题意就下笔答题的情况，如此，得到的结果往往是错误的，从而也就简单的将错误归咎在马虎上。

1.3小学生的心理情绪普遍不稳定基于小学生的成长特点，其普遍会有心理情绪不稳定的情况，所以很容易在进行数学习题解答过程中出现错误。