环境教育教学案例
幼儿园自然环境保护教育案例 幼儿园环境教育
幼儿园自然环境保护教育案例【引言】1. 幼儿园作为儿童的第一所学校，对于自然环境保护教育有着重要的责任和使命。
2. 本文将结合实际案例，探讨幼儿园如何开展自然环境保护教育，促进幼儿对自然环境的认识和保护意识的培养。
【案例一：开展户外拾荒活动】3. 某幼儿园在每周五下午组织幼儿进行户外拾荒活动。
在老师的引导下，幼儿们穿上手套，拿着垃圾袋，一边欢笑玩耍，一边认真地捡拾地上的垃圾。
4. 拾荒活动不仅让幼儿亲身感受到了自然环境受到人类活动影响的现实，也提升了他们的环境保护意识和责任感。
【案例二：植树活动的开展】5. 另一所幼儿园在春季开展了植树活动。
幼儿们在老师的带领下，领取小铁锹、小铲子，挖好坑后，亲自植下了一棵棵小树苗。
6. 通过亲身参与植树活动，幼儿们不仅学会了植树造林的重要性，也培养了他们对自然环境的热爱和保护意识。
【案例三：开展自然环境保护主题教育】7. 一些幼儿园在每月的主题教育中设置了自然环境保护的专题。
老师们通过课堂教学、图片资料、实地考察等形式，向幼儿传授了自然环境保护的知识和技能。
8. 自然环境保护主题教育能够让幼儿在轻松愉快的学习氛围中，增加对自然环境的认识，并养成良好的环保习惯。
【结论】9. 幼儿园自然环境保护教育的开展，不仅仅是单一的课堂教学，更需要通过实际行动和亲身体验，让幼儿们在快乐成长的培养起对自然环境的热爱和保护意识。
10. 希望更多的幼儿园能够深入思考自然环境保护教育的内容和形式，为幼儿的环保意识的培养做出更多的努力和贡献。
【参考文献】- 张玲. (2016). 幼儿园自然环境保护教育实施的策略研究. 津华季刊, 34(3), 45-51.- 李红. (2017). 幼儿园自然环境保护教育案例研究. 河北教育学院学报, 23(2), 78-82.【扩展内容】【案例四：开展环保手工制作活动】11. 有些幼儿园在课余时间组织幼儿进行环保手工制作活动。
利用废弃的纸箱、塑料瓶等废旧材料，引导幼儿们制作成环保小手工品，如花瓶、笔筒等。
环境教育课教案精选6篇
环境教育课教案精选6篇环保教育教案篇一教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：（1）、让学生了解人类与自让的关系（2）、树立学生保护环境的观念（3）、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难，例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
环境教育教案篇二一。
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例一、活动目的通过生态环境教育活动，让幼儿了解和认识自然环境的重要性，培养幼儿的环保意识和保护环境的主动性，从小树立环保意识，学会保护绿地和动植物。
二、活动内容1.生态环境教育课程：通过图画展示、动画片观看、实地考察等教学方法，向幼儿讲解环境保护的基本知识，例如水、空气、土壤等的重要性，以及垃圾分类、节约用水等实际行动。
2.种植绿植：在幼儿园的院子里设置一个小型的绿地，让幼儿亲自参与到植树的过程中。
教师可以和幼儿一起挖坑、培土、种植，并讲解植物生长的基本知识和注意事项。
在树木成长的过程中，让幼儿亲眼目睹和参与其中，增加他们的环保意识，激发他们对自然的热爱。
3.垃圾分类活动：通过游戏的形式，让幼儿认识不同类别的垃圾，如可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾等，并将各类垃圾分类投放到对应的垃圾桶中。
通过参与垃圾分类活动，幼儿可以提高对环境保护的认识，学会正确处理垃圾。
4.环境保护手工制作：幼儿园可以组织幼儿参加制作环保袋、废物再利用等手工制作活动，通过动手操作，让幼儿亲自体验环保的乐趣。
教师可以鼓励幼儿利用废弃的物品制作一些有用的东西，例如用废旧纸张做成的纸盘、纸桶等，引导幼儿学会节约资源，重视废物的再利用。
5.定期环保清理活动：定期组织幼儿和家长一起参加校园或社区的环保清理活动。
教师可以向幼儿解释清理环境的重要性，引导幼儿主动捡拾垃圾，保持环境的整洁。
同时，也可利用这个活动培养幼儿的团队合作精神和责任感。
三、活动效果通过这些生态环境教育活动，幼儿对环保知识的了解更加全面，环保意识得到了进一步的培养。
幼儿们学会了如何保护环境，懂得了垃圾分类的重要性，并对自然界的生态环境有了更深的认识和尊重。
同时，通过亲身参与到种植绿植、垃圾分类和环保清理等活动中，幼儿的动手能力、观察能力和创造能力也得到了培养和提高。
四、总结生态环境教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过开展相关的教育活动，可以使幼儿对环境保护产生浓厚的兴趣，从小树立环保意识，实际行动上保护环境。
《幼儿园教育环境创设》教学案例
《幼儿园教育环境创设》教学案例教学目标：1.了解幼儿园教育环境创设的重要性；2.学习如何创设幼儿园教育环境；3.增强幼儿在教育环境中的积极性。
教学内容：1.幼儿园教育环境创设的概念和重要性；2.幼儿园教育环境创设的原则和方法；3.幼儿园教育环境创设实例分析。
教学步骤：Step 1：导入新课 (10分钟)教师与学生互动，采用提问的方式引出幼儿园教育环境创设的概念和重要性。
例如：“你们在幼儿园里有没有留意过教室的摆设、墙上的图画、角落里的玩具等呢？为什么说好的教育环境对幼儿的学习和发展很重要呢？”Step 2：学习教育环境创设的原则和方法 (20分钟)1.教师通过图片和实物示例，向学生介绍教育环境创设的原则和方法。
例如：“教育环境的创设需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，创造出有利于幼儿学习、探索和社交的环境。
我们可以利用色彩、布置、物品选择等多种方式来打造适合幼儿成长的教育环境。
”2.学生们观察现有的幼儿园教育环境，分组讨论并提出意见，分享自己希望改进的地方。
教师引导他们思考如何根据原则和方法进行环境创设。
Step 3：分析教育环境创设实例 (30分钟)1.教师向学生介绍一些成功的教育环境创设实例，并分析其原则和方法。
例如：“在幼儿园里，他们在教室里设置了一个专门的阅读角落，提供了各种各样的图书和舒适的座椅，鼓励幼儿阅读。
这样的环境创设符合了幼儿对自主阅读的需求。
”2.学生们分小组选择一个实例，分析其优点和可以改进的地方，并提出自己的创设方案。
3.学生们向全班展示自己的分析和创设方案，并进行讨论和反馈。
Step 4：巩固与拓展 (20分钟)1.教师提出一些问题，引导学生综合运用所学知识对其他环境创设进行评价和改进。
例如：“你认为如何设计一个适合室外活动的环境？你认为教育环境只包括教室里的摆设吗？”2.学生们分小组进行头脑风暴，提出各自的创设方案，并向全班汇报和交流。
Step 5：总结与反思 (10分钟)教师与学生一起总结本节课所学内容，强调幼儿园教育环境创设对幼儿学习和发展的重要性。
学前教育中的环境保护与可持续发展教学案例分享
学前教育中的环境保护与可持续发展教学案例分享近年来，环境保护与可持续发展已经成为全球各个领域的热门话题。
而学前教育作为孩子们教育的起点，也应该积极引导幼儿关注环境保护并培养可持续发展的意识。
本文将分享一些环境保护与可持续发展的教学案例，旨在为学前教育教师提供一些思路和启发。
1. 种植小菜园在学前教育中，通过种植小菜园的活动，可以引导幼儿关注植物的生长过程，并学习如何照顾植物。
教师可以带领幼儿一起去校园的花坛或者室内的花盆中种植蔬菜或者花草。
在植物生长的过程中，教师可以引导幼儿观察并记录植物的变化，让他们亲身体验到种植的乐趣，并培养他们的环保意识。
2. 回收利用手工制作利用废旧物品进行手工制作是一种很好的环境教育方式。
教师可以鼓励幼儿家庭收集废纸、废塑料等可以回收利用的材料，然后引导幼儿使用这些材料制作手工作品。
通过这个过程，幼儿可以了解到废物是可以再利用的，并学习到如何节约资源与保护环境的重要性。
3. 定期进行环境保护主题活动学前教育可以定期组织一些环境保护主题的活动，如清理校园垃圾、植树造林、节约用水等。
教师可以将这些活动融入到日常教学中，并通过游戏、绘画等形式让幼儿参与其中。
通过这些活动，幼儿可以亲身体验环境保护的重要性，并培养他们主动参与环境保护工作的习惯。
4. 环保主题绘本与故事分享绘本与故事是学前教育中常用的教学资源，可以通过选择一些环保主题的绘本与故事进行分享。
教师可以在课堂上给幼儿朗读这些绘本或者讲述这些故事，并引发幼儿对环境保护的思考与讨论。
通过这些故事，幼儿可以更好地了解环境保护的重要性，并接受环保理念的熏陶。
5. 进行自然环境探究活动学前教育中的自然环境探究活动可以帮助幼儿更好地了解自然环境，增强他们的环保意识。
教师可以带领幼儿去户外进行观察与探索，如参观动物园、植物园，观察自然景观等。
通过这些活动，幼儿可以深入了解自然生态系统，并体验到大自然的美妙之处，从而更好地理解环境保护的重要性。
幼儿园大班生态环境教学案例幼儿园生态环境
教学案例一、概述随着社会的发展和人们对环境保护意识的提高，生态环境教育越来越受到重视。
幼儿园作为儿童成长的重要场所之一，应该将生态环境教育纳入日常教学中，培养幼儿的环保意识和环境保护技能。
本文就以幼儿园大班为例，整理出一份生态环境教学案例，供幼教工作者参考。
二、教学目标1. 培养幼儿的环保意识，激发对自然环境的热爱。
2. 让幼儿了解自然生态的基本知识，明白保护环境的重要性。
3. 提高幼儿的动手能力、观察力和创造力。
三、教学内容1. 生态环境教育知识科普通过幼儿园教室内墙上展示生态环境主题的海报，引导幼儿观察、思考，包括自然界的生态系统组成、生态平衡的重要性、生态环境与人类生活的关系等。
2. 生态环境实地考察组织幼儿班级一日生态游，前往附近公园或郊外进行自然环境的实地考察，教师可以引导幼儿观察植物和动物，感受大自然的美好，并进行简单的环保宣传。
3. 制作生态环境手工艺品通过儿歌、小故事等形式，教导幼儿制作生态环境主题的手工艺品，如利用废旧纸板制作小动物、植物等，培养幼儿动手能力和创造力。
4. 家庭环保实践布置家庭作业，鼓励家长与孩子一起制定家庭环保计划，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，增强幼儿的环保意识。
四、教学过程1. 知识科普（1）通过幼儿园墙上展示的生态主题海报引入，激发幼儿对环保知识的兴趣。
（2）教师围绕海报内容进行生动的讲解，引导幼儿参与讨论，提问，引导幼儿自主探索。
2. 实地考察（1）教师在校园内专门组织幼儿出发前进行参观教学，宣传活动，使幼儿有足够的兴趣和知识储备。
（2）组织幼儿赴实地考察，引导幼儿们观察和记录自然界的一些感受和发现，回校后进行交流。
3. 制作手工艺品（1）教师带领幼儿进行制作环保主题手工艺品活动，引导幼儿们用心思考，然后动手实践。
（2）教师讲解材料的使用方法，示范操作，引导幼儿们按照要求完成手工艺品，鼓励幼儿们在创作中发挥想象和创造力。
4. 家庭环保实践（1）教师在幼儿园内进行家庭环保实践的主题讲解。
环境教育教案20篇篇
《环境教育教案》环境教育教案（一）：不见的耕地情感目标：爱护我们有限的耕地潜力目标：会做关于耕地状况的调查表教学目标：唤醒同学们保护耕地的意识课前准备：世界主要国家耕地柱状表，2000-2005年我国耕地减少状况饼状图教学过程：（一）出示世界主要国家耕地柱状表，让学生了解到我国的耕地并不多。
保护耕地就是保护我们的生命线。
（二）学生提出问题1、耕地哪里去了？2、怎样才能保护我们的耕地？（师生共同讨论）（三）出示2000-2005年我国耕地减少状况饼状图。
（让学生意识到耕地的有限）（四）保护耕地，人人有责。
（学生举出爱护土地的例子）（五）保护土地的措施1、土地整理2、国家政策总结以耕地面积在减少为主题，举办一次保护耕地的漫画展览。
环境教育教案（二）：活动目标：1.在地球环境日趋恶劣的状况下，引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
树立环保意识，提高环保实践潜力，激发热爱共有家园的情感，增强环保职责感。
2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源状况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3.透过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等潜力。
活动过程：一、投影展示地球的秀丽山川、河流、湖泊、动物、植物等1、让学生介绍湖泊，同时出示图片。
太湖位于长江三角洲，是我国第三大淡水湖，蓄水量为51.410^8m^3，除了向湖泊带给超多的工业用水和农业灌溉用水外，还是沿湖地区和上海市近2000万居民的饮用水源。
巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部，是我国著名的五大淡水湖之一。
它原为陆地，由于地表下沉，遂成巨浸。
唐诗人罗隐《登巢湖圣姥庙》诗：借问邑人沉水事，已经秦汉几千年。
沿湖地势平坦，河渠纵横，灌溉面积达328万亩，是安徽最富庶的地方。
洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良带给丰富的水资源。
环境教育课教案(精选8篇(1)
环境教育课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《环境教育》教材第四章“自然资源的合理利用”，详细内容包括：第一节“自然资源概述”，第二节“我国自然资源的分布特点”，第三节“自然资源合理利用的意义与措施”。
二、教学目标1. 了解自然资源的概念、分类及我国自然资源分布特点。
2. 掌握自然资源合理利用的意义与措施，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：自然资源的概念、分类及合理利用的意义与措施。
难点：如何引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球环境恶化的图片，引发学生对环境保护的思考，引入本节课主题。
教师活动：展示图片，提问：“同学们，我们生活的地球环境正在恶化，那么作为地球上的居民，我们应该如何保护我们的家园呢？”学生活动：思考问题，回答问题。
2. 新课内容讲解教师活动：通过多媒体课件，讲解自然资源的概念、分类及我国自然资源分布特点。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
3. 实践情景引入教师活动：以我国某一地区的自然资源利用为例，引导学生分析自然资源合理利用的意义与措施。
学生活动：小组讨论，代表发言。
4. 例题讲解教师活动：选取典型例题，讲解解题思路及方法。
学生活动：认真听讲，理解解题过程。
5. 随堂练习教师活动：布置随堂练习，检查学生对课堂知识的掌握。
学生活动：独立完成练习，相互交流讨论。
学生活动：回顾所学内容，加深理解。
六、板书设计1. 自然资源的概念、分类2. 我国自然资源分布特点3. 自然资源合理利用的意义与措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然资源的概念及分类。
（2）分析我国自然资源分布的特点。
（3）举例说明自然资源合理利用的措施。
2. 答案：（1）自然资源是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。
（2）我国自然资源分布特点：总量丰富，但人均占有量不足；分布不均，东多西少。
幼儿园生态环境教育实践案例
幼儿园生态环境教育实践案例一、案例背景幼儿园位于城市郊区，周围有一片较大的空地，幼儿园管理者和教师们深感需要加强幼儿园生态环境教育，提高幼儿对生态环境的认知和保护意识。
为此，幼儿园决定开展一次生态环境教育实践活动，以鼓励幼儿亲近自然，了解生态环境并积极参与保护。
二、实践目标1.增强幼儿对生态环境的认知和探究兴趣。
2.提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.强化保护环境的意识，并培养幼儿良好的环保习惯。
三、实践内容与活动设计1.自然观察活动：组织幼儿外出参观校园周边的自然环境，观察大自然中的生物和自然景观，如鸟类、昆虫、植物等，并鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的生物和景观。
2.种植实践活动：幼儿园准备一些适合幼儿自己种植的植物种子，如小麦、黄豆等，让幼儿亲自播种、浇水、观察植物生长的过程，并观察和记录植物被阳光、水分等环境因素影响的情况。
3.回收垃圾活动：幼儿园教师向幼儿普及垃圾分类的知识，并鼓励幼儿参与回收垃圾的活动，让幼儿亲自将废纸、塑料瓶等分类投放对应的垃圾桶中，并观察垃圾回收的过程与结果。
4.制作手工艺品：幼儿园将废弃的纸盒、塑料瓶等废旧物品收集起来，进行再利用，教师向幼儿展示如何将这些材料加工制作成有用的手工艺品，如纸盒制作成笔筒，塑料瓶制作成花瓶等，并鼓励幼儿亲自动手制作。
5.课堂教学辅助活动：幼儿园教师利用教学资源展示幼儿关心环境保护的事迹和环境保护知识，以小故事、图片、视频等形式向幼儿传达环保的重要性和方法。
四、实践过程与效果评价1.实施阶段：a.在实施自然观察活动前，教师对幼儿进行简单的生态环境知识普及，并引导幼儿提出问题。
b.在种植实践活动中，教师引导幼儿进行探究性的提问和讨论，加深他们对植物生长所需环境的认识。
c.在垃圾回收和制作手工艺品的活动中，教师与幼儿一起进行实践，引导幼儿体验环保的乐趣。
d.在课堂教学辅助活动中，教师通过多媒体展示幼儿的关心环境保护的事迹和环境保护知识，激发幼儿对环境保护的兴趣并学习知识。
幼儿园周边环境教学案例 幼儿园环境教育
幼儿园是孩子们接触社会、学习知识的重要场所。
在幼儿园的环境教育中，周边环境教学是一种常见的教学形式。
通过周边环境教学，可以帮助孩子们更好地了解周围的世界，培养他们的观察力和探索精神，促进他们的综合发展。
本文将通过一个具体的幼儿园周边环境教学案例，来探讨幼儿园环境教育的重要性和实施方法。
一、案例背景某幼儿园位于市中心，周边环境资源丰富。
附近有公园、超市、医院等多个场所，适合进行周边环境教学。
幼儿园决定利用周边环境资源，开展一次主题为“我们的社区”的环境教学活动。
二、教学目标通过本次教学，幼儿园的教师希望达到以下教学目标：1.帮助孩子们认识和了解自己所在社区的基本情况，培养他们的社会意识和社区责任感；2.引导孩子们在社区中观察、体验、探索，培养他们的观察力和探索精神；3.促进孩子们语言和思维发展，引导他们进行简单的观察、归纳和总结。
三、教学准备1.和社区相关的教具和资料，如社区地图、社区志愿者的介绍、社区设施的照片等；2.教师的教学大纲和教学活动设计；3.适合户外活动的服装和器材。
四、教学实施1.课前准备教师提前收集好社区相关的教具和资料，准备好教学大纲和教学活动设计。
并向家长发布通知，征求家长的协助和同意。
2.实地考察教学活动当天，带领孩子们到附近的公园、超市、医院等场所，进行实地考察。
教师引导孩子们观察周围的环境、设施，和社区中的人们进行交流，了解社区的基本情况。
3.教学讨论考察结束后，教师组织孩子们进行小组讨论。
孩子们可以共享自己的观察和体验，提出自己的问题和想法。
教师引导孩子们进行简单的观察、归纳和总结，促进他们的语言和思维发展。
4.总结反思教学活动结束后，教师进行总结反思。
可以让孩子们绘制社区地图、制作社区介绍海报等，巩固他们的学习成果。
五、教学评价通过本次周边环境教学，孩子们对自己所在社区有了更深入的了解，提高了社会意识和社区责任感。
他们的观察力和探索精神也得到了增强，语言和思维能力有所提高。
情境教学案例综合实践(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境问题。
为了让学生更加关注生态环境，培养学生的环保意识，我们学校开展了以“走进大自然，感受生态之美”为主题的综合实践活动。
本次活动旨在让学生走出教室，走进大自然，亲身感受生态之美，增强环保意识，培养热爱大自然的情感。
二、活动目标1. 让学生了解我国生态环境的现状，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强学生团队协作能力，提高学生沟通、表达、分享的能力。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态的情感。
三、活动准备1. 组织学生进行前期调查，了解家乡的自然环境、生态资源及存在的问题。
2. 收集相关资料，如图片、视频等，制作成PPT。
3. 准备活动所需的工具和材料，如相机、录音笔、笔记本等。
4. 安排好活动路线，确保活动顺利进行。
四、活动过程1. 活动启动仪式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）学生代表发言，表达对保护生态环境的决心。
（3）校长讲话，对活动提出要求和期望。
2. 走进大自然（1）分组：将学生分成若干小组，每组配备一名组长。
（2）实地考察：各小组按照事先规划好的路线，走进大自然，观察生态环境，记录所见所闻。
（3）分享交流：各小组回到学校，分享实地考察的成果，交流心得体会。
3. 情境体验（1）观看环保宣传片，了解我国生态环境现状。
（2）分组讨论：针对环保宣传片中的问题，各小组提出解决方案。
（3）情境模拟：模拟现实生活中可能遇到的环保问题，让学生分组扮演不同角色，解决这些问题。
4. 主题演讲（1）邀请环保专家或相关人士进行主题演讲，分享环保知识和经验。
（2）学生代表发言，表达对环保的认识和决心。
5. 总结表彰（1）主持人对本次活动进行总结，肯定学生的表现。
（2）对在活动中表现突出的个人和团队进行表彰。
五、活动效果1. 学生对生态环境有了更深入的了解，增强了环保意识。
2. 学生的观察、分析、解决问题的能力得到了锻炼。
幼儿园充分利用环境教育案例分享
幼儿园充分利用环境教育案例分享幼儿园是儿童成长的重要场所，环境教育在幼儿园中的重要性不言而喻。
合理充分利用幼儿园的环境资源，既能培养儿童的环境意识，还能加强幼儿园教育教学的实效性，实现教育目标和创造更好的学习环境。
以下是一些幼儿园环境教育的案例分享。
一、利用家园素材建设环境教育新城区某幼儿园举办了一次以“我们的城市”为主题的环境教育活动。
幼儿园老师邀请家长和孩子们一起找寻周围环境素材，如不同材质的叶子、树枝、落叶、花草等等，然后在幼儿园里协同建设一座仿造成城市的小镇。
孩子们通过动手实践，将日常所见所得的素材，变成一座布满色彩、生机勃勃的小城市。
孩子们在亲身体验和模仿中，学习到丰富的城市生态环境和文化知识，提升了他们的环境意识和个人认知。
二、利用室内布置传递环保理念一家幼儿园借助彩绘布置教室，通过图文展示与环保理念相关的绘画和文字符号，为孩子们传递了一种环保的意识。
例如：在教室一角，列举了可循环利用物品的清单；在墙面上，用色彩鲜艳的卡通角色，形象地展示了少浪费、保护环境等环保主题。
通过这些小小的布置，幼儿园在日常生活中，潜移默化地向孩子传递了同一的环境教育理念。
三、利用户外自然资源学习科学知识某幼儿园利用校外周围丰富的自然资源，开展了一系列户外科学教育活动。
例如：在周末研究一次蚂蚁园观察实验、规划一次自然探秘活动、挖掘一次恐龙化石比赛等等。
通过这些户外游戏和亲自动手的实践，孩子们不仅了解到了自然科学的知识，还培养了他们的环保意识和生态心态。
四、利用美化环境提升学习质量一家幼儿园认识到，环境美化是提升教学、提高学习价值的一个因素。
他们自发出资资力建造一个自然园，种植各种树木和花草，独特的造景方式和运动方式将孩子们聚集在了一起，使孩子们感受到自然和美的力量。
幼儿园还会不断开展环保美化工作，如制作美丽的挂画、壁纸、幼儿版的性能表，设计防霾的绿化隔离带、绿植绿带等等。
孩子们在专业的指导下，可以更好地参与环保美化工作，感受到成长过程中的快乐与满足。
幼儿园感知无处不在：环境教育活动设计案例
幼儿园感知无处不在：环境教育活动设计案例一、幼儿园感知无处不在——环境意识的培养作为幼儿园的一名老师，我常常被幼儿们的天真和好奇所感动。
他们对世界充满了好奇和探索的欲望，而环境教育活动正是能够帮助他们建立起对周围环境的敏感和意识。
在这篇文章里，我将会共享一些我在幼儿园教学中设计的环境教育活动案例，希望能够给大家带来一些启发和思考。
二、活动设计案例一：植物观察与成长在幼儿园的环境教育课程中，我设计了一个名为“植物观察与成长”的活动。
在这个活动中，我将植物种子分发给每个孩子，让他们亲手播种，并负责每天浇水并观察植物的成长情况。
通过这个活动，孩子们不仅学会了植物的生长过程，还培养了对植物的关爱和责任感。
他们也学会了用自己的眼睛去观察和感知生活中的美好，这对于培养环境意识有着非常重要的意义。
三、活动设计案例二：垃圾分类与环保意识另一个我设计的环境教育活动是“垃圾分类与环保意识”。
在这个活动中，我结合垃圾分类的知识和环保意识，通过游戏和互动的形式来教导孩子们如何正确地分类和处理垃圾。
我还组织了垃圾分类比赛和手工制作垃圾桶的活动，让孩子们可以在玩乐中学习环保知识。
通过这个活动，孩子们不仅学会了保护环境的重要性，还培养了实际行动的能力和环保意识。
在这两个设计案例中，我不仅注重了活动的趣味性和互动性，更注重了活动对孩子们环境意识的培养。
对于幼儿园的环境教育来说，这是非常重要的一点。
四、总结与展望通过这些环境教育活动的设计案例，我深刻地意识到了幼儿园感知无处不在的重要性。
通过幼儿园的环境教育活动，我们可以在日常生活中培养孩子们对环境的关爱和保护意识，让他们在玩乐中学习，从而达到教育的目的。
未来，我会继续深化这方面的教学实践，为孩子们的环境意识教育做出更多的探索和努力。
五、个人观点在我看来，环境教育活动是非常重要而有意义的。
通过这些活动，我们可以以最直观和生动的方式来培养孩子们对环境的意识和责任感，让他们在玩乐中学习、在互动中成长。
环境实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出。
为了培养学生的环保意识，提高学生的综合素质，我国各级教育部门高度重视环境教育。
绿色校园创建活动作为环境教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在校园生活中体验环保、参与环保、推动环保。
本案例以某中学为例，介绍了一次绿色校园创建活动的开展过程。
二、案例目标1. 增强学生的环保意识，提高学生的环保素养。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
3. 推动校园环境改善，营造绿色、和谐的校园氛围。
三、案例实施1. 活动准备（1）确定活动主题：绿色校园创建活动（2）成立活动组织：由学校环保社团、班主任、学生代表组成活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（3）制定活动方案：包括活动时间、地点、内容、形式、预期效果等。
（4）招募志愿者：邀请热爱环保、有责任心、有组织能力的同学担任志愿者。
2. 活动实施（1）宣传发动：通过校园广播、海报、班级会议等形式，广泛宣传绿色校园创建活动，提高学生的参与度。
（2）开展环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
（3）组织环保实践活动：包括以下内容：①绿色出行：倡导学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用。
②垃圾分类：在学校设置分类垃圾桶，开展垃圾分类宣传活动，让学生了解垃圾分类的重要性，养成良好的垃圾分类习惯。
③节能减排：开展节能减排主题活动，如关闭不必要的电源、节约用水等。
④绿化校园：组织学生参与校园绿化活动，种植花草树木，美化校园环境。
（4）评选优秀环保志愿者：对在活动中表现突出的志愿者进行表彰，激发更多学生参与环保的热情。
3. 活动总结（1）召开总结会议：对活动进行总结，表彰优秀志愿者，分享活动经验。
（2）整理活动资料：收集活动照片、视频、文字资料等，为今后开展类似活动提供参考。
（3）反馈活动效果：向学校领导、家长、学生反馈活动效果，为今后开展环保活动提供依据。
家庭环境教育教学设计案例
家庭环境教育教学设计案例引言：家庭环境是孩子成长过程中至关重要的一部分，它对孩子的教育和发展有着深远的影响。
家庭环境教育的目的是通过创造积极的家庭氛围和教育活动，促进孩子全面健康地成长。
本文将介绍一个家庭环境教育的教学设计案例，通过该案例，家长可以了解如何有效地培养孩子的品德、技能和态度。
一、背景介绍：这个家庭环境教育教学设计案例的背景是一个三口之家，父母忙于工作，对孩子的教育关注不够，孩子经常在家中玩电子游戏，学习成绩下降，性格也变得暴躁。
为了改变这种状态，家长决定进行家庭环境教育，从而帮助孩子全面发展。
二、目标设定：1. 培养孩子的学习兴趣和学习方法，提高学习成绩。
2. 培养孩子的社交能力和合作意识。
3. 培养孩子的良好行为习惯和自律意识。
三、教学步骤：1. 创造积极的家庭氛围为了创造积极的家庭氛围，父母可以定期组织家庭活动，如一起做家务、一起看电影、一起游玩等。
这些活动不仅可以增强亲子关系，还能让孩子感受到家庭的温暖和快乐。
2. 培养孩子的学习兴趣和学习方法为了培养孩子的学习兴趣和学习方法，父母可以陪孩子一起阅读、讨论，并与孩子分享自己的学习经验。
此外，父母可以通过游戏和实验等趣味教学方法，激发孩子对知识的兴趣，并帮助他们学会学习。
3. 培养孩子的社交能力和合作意识为了培养孩子的社交能力和合作意识，父母可以组织孩子参加社区活动，让孩子与其他孩子互动和合作。
此外，父母还可以通过角色扮演和团队游戏等方式，培养孩子的合作精神和团队意识。
4. 培养孩子的良好行为习惯和自律意识为了培养孩子的良好行为习惯和自律意识，父母可以制定家庭规则，并对孩子进行行为奖励和惩罚。
同时，父母还应该以身作则，做出良好的榜样，让孩子学会自律和遵守规则。
四、效果评估：为了评估这个家庭环境教育教学设计案例的效果，父母可以通过定期的家庭会议，与孩子交流和反思教育效果。
此外，父母还可以关注孩子的学习成绩、社交能力和行为习惯的改变，以及对家庭氛围的感受等方面，来进行效果评估。
幼儿园自然环境教育案例分享 幼儿园教育案例
幼儿园自然环境教育案例共享一、引言现代社会，人们对自然环境的重视日益增加，自然环境教育也成为幼儿园教育中不可忽视的一部分。
在幼儿园教育实践中，注重自然环境教育的案例越来越受到关注。
本文旨在共享一些成功的幼儿园自然环境教育案例，希望能够给其他幼儿园教育工作者提供一些启发和借鉴。
二、案例一：立体植物墙的打造某幼儿园为了提高幼儿对自然环境的认识和体验，决定在园内植物墙的打造。
他们首先邀请了一名专业园林设计师，对园内的空旷墙面进行了勘测和设计方案的制定。
在专业设计师的指导下，园方购置了一定数量的各种植物，并安排教师和家长共同参与植物墙的种植和养护工作。
在完成植物墙的打造后，园方对幼儿进行了专门的自然环境教育活动，引导幼儿亲自参与到植物墙的养护中。
在这个过程中，幼儿们学会了如何爱护植物，也更加深入地了解了植物生长的过程和规律。
三、案例二：自然探索活动另一个幼儿园发现幼儿们对自然环境有着很强的好奇心，他们决定开展一系列的自然探索活动。
活动的内容包括树木观察、昆虫捕捉、石头收集等等。
在这些活动中，教师们始终坚持以孩子为主体，引导幼儿们主动发现和探索自然环境。
园方也邀请了一些自然环境专家和学者，为幼儿们带来了一些生动有趣的自然科普知识。
通过这些自然探索活动，幼儿们的自然环境意识得到了进一步的激发，他们对自然世界有了更深入的了解。
四、案例三：户外游戏及自然材料利用有一家幼儿园积极推动户外游戏和自然材料的利用，他们将院子中的一片空地改造成了户外游戏区。
在这个区域内，摆放了一些简单的自然材料玩具，比如木块、树枝、石头等等。
这些自然材料成为了幼儿们游戏的装饰和场景布置，同时也可以进行一些简单的手工制作活动。
在这样的环境下，幼儿们更容易与自然亲近，也更加自由地进行自主游戏和活动。
一段时间后，幼儿们的团队合作能力和创造力明显提升，同时也表现出了更加积极活跃的状态。
五、结语通过以上三个幼儿园自然环境教育的案例共享，我们可以看到，幼儿园在自然环境教育方面的探索和实践是非常有益的。
环境实践教学案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，环境保护已成为全社会共同关注的热点。
为了提高学生的环保意识和实践能力，我国各大高校纷纷开展了环境实践教学活动。
本文以某高校环境科学专业的一堂实践课程为例，分析环境实践教学案例。
二、案例简介该课程是环境科学专业的一门专业基础课，旨在让学生了解环境科学的基本理论、研究方法及实践技能。
课程共分为三个部分：理论教学、实践教学和案例分析。
本次案例分析以实践环节为主，组织学生进行实地考察、实验操作和小组讨论。
三、案例实施过程1. 实地考察（1）考察地点：某工业园区（2）考察目的：了解工业企业的生产过程、污染物排放及治理情况（3）考察内容：① 工业企业的生产工艺流程② 污染物排放源及排放量③ 污染物治理设施及运行情况④ 环保法规及政策执行情况（4）考察方法：实地观察、询问、查阅资料等2. 实验操作（1）实验目的：掌握水质监测方法及技能（2）实验内容：水质化学指标（pH、溶解氧、化学需氧量等）的测定（3）实验方法：采用国家标准方法进行水质监测3. 小组讨论（1）讨论主题：如何从源头上控制工业污染，实现绿色发展（2）讨论内容：① 工业污染现状及原因分析② 污染防治政策及措施③ 绿色发展理念及实践（3）讨论方法：各小组代表发言，互相补充，共同总结四、案例分析1. 实地考察分析通过实地考察，学生们对工业企业的生产过程、污染物排放及治理情况有了直观的了解。
发现企业在生产过程中存在以下问题：（1）部分企业生产工艺落后，污染物排放量大（2）部分企业环保意识淡薄，污染物治理设施不完善（3）环保法规及政策执行力度不够针对这些问题，学生们提出以下建议：（1）加大环保投入，采用先进的生产工艺，减少污染物排放（2）加强企业环保培训，提高环保意识（3）完善环保法规及政策，加大执法力度2. 实验操作分析通过实验操作，学生们掌握了水质监测方法及技能，对水质化学指标有了更深入的了解。
《幼儿园教育环境创设》教学案例
第1单元幼儿园教育环境创设概述【案例1】幼儿园教育环境创设：金色的秋天2013年10月26日，这天阳光明媚，微风习习，幼儿园老师进行了一次名为《金色的秋天》的主题户外教学课，授课对象为幼儿园小班的30名小朋友。
为了创设一个适合秋天主题的时限环境，老师们针对所带小班幼儿好奇性强、好动的特点，事先准备了几张白纸、几支水彩笔、一小盆带果的盆栽金桔、一包金色的银杏树叶子。
当天下午15：10时，户外活动课开始了，老师带着30个活蹦乱跳的小朋友，来到教室后面的绿地，围站在一棵较大的银杏树下。
这时，一阵微风吹过，几片银杏叶子从树中吹落，在空中飘飘地画了一道道曲线，最后落到了小朋友的头上，有的叶子掉到部分小朋友的脸上。
庠庠的感觉，令小朋友们开始兴奋起来。
倍倍：“这些黄色的叶子真好看。
”甜甜：“树上还有好多，看！那片叶子快被吹掉了。
”敏敏：“叶子快下来呀。
”小白：“叶子掉下来会砸着人的。
”龙龙：“不会的，叶子这么轻。
”奇奇：“只有果子掉下来才会砸着人呀。
”这时老师就顺势说：“树叶为什么会掉下来呢？”有的小朋友说：“因为树叶老了。
”有的小朋友说：“因为有风吹它。
”还有的小朋友说：“因为是秋天了。
”这时我就说：“对呀，秋天到了，树叶就会变黄，然后掉到地上。
”然后老师把那小盆栽的金桔拿到跟前，问：“大家知道秋天除了树叶会变黄，还有什么呢？”小朋友们异口同声地说：“果子熟了。
”大家围拢过来，仔细看，用手摸摸金桔，小小的，爱不释手。
有的开始问：“能不能吃。
”老师就说秋天的很多果实是可以吃的。
然后把几张白纸和彩笔拿出来，分给小朋友，让他们自由地在上面画自己知道的水果。
结果有的画了苹果，有的画了西瓜和香蕉。
尽管不全是秋天的果实，老师仍不断地表扬他们画得真棒！课快结束时，老师把预先搜集到的银杏叶，从纸袋中掏出，抛向空中，小朋友们一下子兴奋起来，纷纷抬头伸手去接。
把袋子交给小朋友，他们也学着老师的样子，把黄色的叶子抛向空中，一时间一片片金黄色的银杏叶在空中飞舞，小朋友们开心地上度过了一节室外课。
幼儿园环境教育的实践案例
幼儿园环境教育的实践案例幼儿园环境教育是通过创设有利于幼儿成长和发展的外部环境，促进幼儿全面发展的一种教育方式。
在幼儿园环境教育的实践中，可以采取一系列的案例来帮助幼儿理解和认识周围的环境，培养幼儿的环境意识和环保意识。
一、环境保护案例为了培养幼儿的环保意识，可以通过开展一些环境保护的活动来帮助幼儿认识环境的重要性，了解环境保护的重要性，培养幼儿的环保意识。
下面是一个幼儿园环境教育的实践案例：1. 垃圾分类宣传活动在学校开展垃圾分类宣传活动，引导幼儿了解垃圾分类的概念和作用，通过播放动画片、图文展示等形式，让幼儿了解什么是可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，并将垃圾桶放置在合适的位置，并贴上相应的标识，引导幼儿正确投放垃圾。
通过实际操作，引导幼儿养成良好的垃圾分类习惯，推动家庭环境的改善。
2. 室外环境美化活动在幼儿园的室外环境进行美化活动，如植树造林、花坛设计等活动，可以让幼儿亲身参与其中，感受到大自然的美妙。
幼儿可以通过种植树苗、浇水等活动，了解树木的养护和保护，增强对植物的喜爱和保护意识。
同时，可以引导幼儿通过图画、手工制作等形式，表达对自然环境的热爱和关心。
3. 节约用水和用电活动在日常的幼儿园生活中，可以积极引导幼儿养成良好的节约用水和用电习惯。
通过开展一系列的寓教于乐的活动，如演讲比赛、设计小海报等，让幼儿了解水资源的重要性和紧缺性，同时让幼儿了解电能的产生和资源的有限性，引导幼儿节约用水和用电。
同时，通过示范教学，引导幼儿学会正确使用水龙头和电源开关，养成节约用水和用电的良好习惯。
二、自然环境教育案例自然环境教育是培养幼儿对自然环境的观察、探索和保护意识的一种教育方式。
下面是一个幼儿园环境教育的实践案例：1. 外出观察自然环境组织幼儿园孩子们外出观察自然环境，如到公园、花坛、河边等地，让幼儿亲身感受大自然的美好与奇妙。
通过观察并记录自然环境中的物体、动物、植物等，培养幼儿的观察力和想象力，同时让幼儿了解到人类与自然环境的关系，引导幼儿珍惜和保护自然环境。
幼儿园自然环境教育案例 幼儿园自然教育
幼儿园自然环境教育案例一、概述在当今社会，越来越多的家长及教育工作者认识到自然环境对幼儿的重要性，自然环境对幼儿的健康成长有着非常重要的影响。
越来越多的幼儿园开始关注如何利用自然环境进行教育。
在本文中，我们将以某幼儿园自然环境教育为案例，探讨幼儿园如何有效地进行自然环境教育。
二、幼儿园自然环境的设计1.自然景观的打造该幼儿园在自然环境的设计上非常用心。
在院内绿地上栽植了各种树木和花草植物，形成了一个小小的花园。
还在空地上建造了一个小小的池塘，养殖了一些鱼类。
这些自然景观的打造为幼儿提供了一个近乎原生态的环境。
2.自然体验区的设置该幼儿园在院内设置了一个专门的自然体验区，里面摆放着大量的自然物品，比如海螺、树叶、石头等。
这些物品不仅让幼儿近距离地接触到了自然，还提供了他们观察和思考的机会。
三、自然环境教育的实施1.自然探索活动幼儿园定期开展自然探索活动，老师们会带领幼儿们一起到自然环境中进行探索，让他们亲身感受大自然的奇妙之处。
2.自然游戏活动该幼儿园还会组织一些自然游戏活动，比如捉迷藏、做泥巴人等，让幼儿在游戏中学习，感受自然环境的乐趣。
3.自然讲座活动幼儿园还会邀请一些自然环境专家或者老师在班级中进行自然讲座，向幼儿们介绍一些关于自然环境的知识，让他们在课堂中也能感受到大自然的美好。
四、幼儿园自然环境教育取得的成果1.认知能力的提升通过自然环境教育，幼儿们对自然环境有了更深的认识，他们能够发现自然界的奥秘，对动植物及自然现象有了更加深刻的理解。
2.情感态度的培养在自然环境中，幼儿们更容易感受到大自然的美好，这也培养了他们对大自然的热爱，让他们养成了爱护大自然的态度。
3.动手能力的提高通过自然体验区以及自然游戏活动，幼儿们不仅增强了动手的能力，还培养了他们的观察力和想象力。
五、结语幼儿园自然环境教育是其整体教育的重要组成部分，通过创造丰富多样的自然环境，让幼儿身临其境地感受大自然的奇妙之处，这不仅能够开发幼儿的多种能力，提高其对自然的认知水平，还能够培养他们对自然的热爱，让他们在心灵上得到滋养。
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主题班会
活动准备
学生准备：
.观察自己家庭中地水电消费情况，以及家庭生活垃圾地处理去向.
.通过查阅图书、报刊或上网地方式，调查了解我们地家乡——大公圩存在哪些环境问题.
.了解中央和地方政府面对环境问题采取了哪些措施.这些措施效果如何.
活动过程
（一）班长宣布“保护农村环境，从我做起”主题班会现在开始.
循环使用水资源，如：用洗菜剩下地水冲洗厕所等.
④电视机不看时不要待机，彻底关闭电源.
⑤夏天，空调温度不要调得太低，冬天不要调得太高.
……
（五）环节四：全班共同起草“保护农村环境，从我做起”倡议书，并将倡议书上报学校，让全校师生共同参与进来.文档来自于网络搜索
……
（三）环节二：问题应对
.对于环境问题，国家和政府采取了哪些措施？
多媒体展示《环境保护法》
新《环境保护法》施行日期：年月日.共同学习《环境保护法》.
了解《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》相关内容，了解在不就前刚结束地巴黎气候大会上，中国政府所作出地巨大努力.文档来自于网络搜索
.提问：对于环境问题，你知道我们马鞍山市地方政府采取了哪些措施吗？
学生考虑：上述农村环境问题在我们家乡存在吗?
学生结合实际情况，交流回答.（大部分问题是存在地.）
我们圩区还存在农户焚烧秸秆，污染大气.
养殖户盲目扩大养殖规模，使圩区内水资源受到污染.另外，许多养殖户为了方便管理，把原来连通地水系分段筑坝，阻碍了水系地流通，圩内水污染更为严重.文档来自于网络搜索
保护农村环境，从我做起
当涂县大陇初中尹良火
活动目标
.引导学生欣赏和热爱大自然，关注环境问题，正确认识个人生活、社会发展与大自然之间地关系.
.通过查阅图书或网络，了解家乡——圩区存在哪些环境问题.了解国家和地方政府面对环境问题所采取地措施办法.文档来自于网络搜索
.让学生理解人类社会必须走可持续发展地道路，让学生从自己日常学习、生活中具体地小事入手，身体力行地参加环保行动，培养良好环境意识、环境情感、环境道德和环境习惯.文档来自于网络搜索
计算一下，全国亿人，如果每人每天节约千克水，天可节约多少水？（亿千克），一个月可以节约多少？一年呢？文档来自于网络搜索
.班长总结：数字是触目惊心地，地球地资源不能再浪费了，请大家讨论下，我们如何从身边地小事做起，节约每一滴水、每一度电呢？文档来自于网络搜索
.学生讨论交流：
随手关水龙头，随手关灯.
使用节水器具，节能电器
学生交流讨论，回答.
你知道和我们家乡有关地以下内容吗？把你知道地情况和同学们交流.
安徽省美好乡村建设项目
我们地家乡——马鞍山市全国园林城市
大陇乡农村环境连片整治示范工程
环节三：人人有责
家庭环境问题：
讨论：我们家庭中有哪些用水、用电地地方？平时在生活和学习中有没有浪费水、电地情况？
家庭中产生地垃圾主要有哪些？这些垃圾最终去向了哪里？
（二）环节一：问题现状
.农村环境现状（多媒体课件展示）
据新华社信息石家庄１月５日电（记者张洪河）当前，我国经济飞速发展，农村城市化进程逐步加快，但应引起关注地是，农村生态环境恶化、地下水地污染和缺失，已严重影响到了农村地可持续发展.主要表现在：一是农村废弃物污染.农村人畜粪便、农村生活垃圾和生活污水被认为是目前中国农村三类主要废弃物.二是农村乡镇小企业污染.乡镇企业由于企业生存地经济环境、基础条件及管理水平地限制，主要集中在造纸、印染、电镀、化工、建材等少数产业和土法炼磺、炼焦等落后技术上，大多数设备相对落后，产品技术层次不高，环境保护意识薄弱，因而环境污染严重.三是化肥、农药地大量及不合理施用引发污染.目前，农民在土地上投入地机肥料大幅度减少，化学肥料地施用快速增长且氮磷钾使用比例不平衡，其结果导致土壤板结、耕作质量差，肥料利用率低，土壤和肥料养分易流失，造成对地表水、地下水地污染，湖泊富营养化.四是集约化养殖场地污染.近年来，中国畜禽养殖业得到迅速发展，各地在城镇郊区附近建立了一大批养殖厂，由原来农村地分散养殖变成了集中养殖，由此而带来了畜禽粪便废弃物地排放处理和污染问题.粪尿中大量氮磷渗入地下，使地下水中硝态氮、硬度和细菌总数超标.水产养殖业也对一些湖泊、水库造成污染，这种污染地来源主要包括鱼类粪便、饵料沉淀、为使水生植物生长而撒播地各种肥料.五是不合理地资源开发增加了环境污染.部分企业公共利益意识淡薄，对矿产资源重开发、轻恢复，开采矿山时直接剥离地表，破坏植被，造成水土流失、地面下陷、山体滑坡，一些煤矿、磷矿等企业地废水直接排放到田间地头、沟渠河流，被部分农户用来作为灌溉水源，破坏了生态，也污染了农作物.(以上资料来自网络)文档来自于网络搜索