武术套路专项课
武术套路教学_教案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：武术套路教学2. 课型：技能训练课3. 课时：2课时4. 教学对象：初学者5. 教学目标：- 知识目标：了解武术套路的基本概念、动作要领和练习方法。
- 技能目标：掌握至少一套武术套路的动作，并能进行简单的动作分解和组合。
- 情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强体质，提高自我保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 武术套路的基本动作要领。
- 动作的协调性和连贯性。
2. 教学难点：- 动作的规范性和准确性。
- 动作的节奏感和劲力控制。
三、教学准备1. 教具：武术器材（拳套、护具等）、音响设备、教学视频等。
2. 场地：宽敞的练习场地，安全设施齐全。
四、教学过程第一课时1. 导入：- 简要介绍武术套路的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
- 强调学习武术套路对身心健康的益处。
2. 基本动作教学：- 讲解并示范武术套路的基本动作，如拳法、腿法、步法等。
- 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 动作组合练习：- 将基本动作进行组合，形成简单的套路。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 总结：- 总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。
第二课时1. 复习：- 复习上一节课学习的内容，检查学生的学习效果。
2. 动作细节调整：- 针对学生动作中存在的问题，进行个别指导和纠正。
- 强调动作的规范性和准确性。
3. 完整套路练习：- 学生进行完整套路的练习，教师指导。
- 注意动作的连贯性和节奏感。
4. 总结：- 总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。
五、作业设计1. 课后复习本节课学习的内容，并练习至少三遍。
2. 尝试将所学动作进行简单的组合，形成自己的套路。
3. 家长签字确认学生的练习情况。
六、板书设计1. 武术套路基本动作要领2. 动作组合练习步骤3. 完整套路练习要点七、课后反思1. 本节课学生的学习情况如何？2. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
3. 课后如何调整教学策略，提高教学效果。
初中武术专项训练教案
初中武术专项训练教案年级：八年级教材内容：1. 武术基本动作训练：包括拳法、腿法、步法和身法。
2. 武术组合动作训练：结合基本动作，形成连贯的组合动作。
3. 武术套路训练：选择一段简单的武术套路进行训练。
教学目标：1. 认知目标：使学生了解并掌握武术的基本动作和组合动作，理解武术的动作要领。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的武术动作技巧，使其能够熟练地完成武术套路。
3. 情感目标：培养学生对武术运动的兴趣和热爱，增强学生的自信心和团队协作精神。
教学重点与难点：教学重点：武术的基本动作和组合动作的训练。
教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些基本的武术动作，如拳法、腿法、步法和身法。
二、基本部分（30分钟）1. 武术基本动作训练：教师示范并讲解拳法、腿法、步法和身法的动作要领，学生跟随教师进行练习。
2. 武术组合动作训练：教师示范一段简单的武术组合动作，学生跟随教师进行练习，注意动作的连贯性和协调性。
3. 武术套路训练：教师示范一段简单的武术套路，学生跟随教师进行练习，注意动作的准确性 and 流畅性。
三、提高部分（10分钟）1. 学生分组进行练习，互相观摩和交流，提高武术动作的技巧。
2. 教师选取部分学生进行示范，其他学生进行模仿练习。
3. 教师针对学生的不足之处进行个别指导，帮助学生克服困难，提高武术动作的质量。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的套路表演，展示自己的学习成果。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，给予鼓励和指导。
3. 学生进行放松活动，如深呼吸、轻松的舞蹈等。
教学评价：1. 学生能够熟练地完成武术基本动作和组合动作。
2. 学生能够连贯地完成武术套路。
3. 学生对武术运动的兴趣和热爱有所提高，自信心和团队协作精神有所增强。
武术套路教学大全教案
武术套路教学大全教案教案标题：武术套路教学大全教案目标：1. 了解武术套路的基本概念和分类。
2. 掌握武术套路的基本动作和技巧。
3. 培养学生的身体协调能力和动作表现力。
4. 培养学生的自信心和团队合作精神。
教学重点：1. 武术套路的基本动作和技巧。
2. 学生的身体协调能力和动作表现力的培养。
教学难点：1. 武术套路的高难度动作和技巧的教学。
2. 学生对武术套路的整体把握能力的培养。
教学准备：1. 武术套路教材和教具。
2. 教学场地和音响设备。
3. 学生的武术服装和保护用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或实际演示等方式介绍武术套路的概念和分类。
2. 引发学生对武术套路的兴趣和好奇心。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍武术套路的基本动作和技巧。
2. 解释武术套路对身体协调能力和动作表现力的要求。
3. 引导学生理解武术套路的意义和价值。
三、示范演示（15分钟）1. 教师进行基本动作和技巧的示范演示。
2. 引导学生观察和分析示范动作的关键点。
3. 学生模仿示范动作进行练习。
四、分组练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由一名学生领导。
2. 学生在小组内互相练习武术套路。
3. 教师巡视指导，纠正学生的动作和技巧。
五、整体练习（15分钟）1. 将小组合并成一个整体，进行整体武术套路练习。
2. 强调团队合作和整体协调性的重要性。
六、总结复习（5分钟）1. 学生回顾学习过程中的收获和困难。
2. 教师总结本节课的重点和难点。
七、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生自主练习武术套路。
2. 推荐相关武术比赛和表演的参与机会。
教学评估：1. 教师观察学生的动作和技巧是否准确。
2. 学生之间的互相观摩和评价。
教学反思：1. 分析学生在学习过程中的问题和困难。
2. 调整教学策略和方法，以提高教学效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和时间安排可根据实际情况进行调整。
武术套路选项课教学大纲
武术套路选项课教学大纲一、课程介绍武术运动是以踢、打、摔、拿、击、刺等动作，遵照攻防进退、动静疾徐、刚柔虚实等规律组成的徒手和器械套路的演练；是通过套路与搏击等运动形式，来增强体质、培养意志、注重外兼修的一项民族传统体育工程。
为了弘扬中华民族文化，本课程以学习武术根本功为根底，以拳术、器械、太极拳等为主要教学容，并通过不断的学习，让学生更加深入的了解武术涵，掌握它的运动技能，使大学生强身健体、培养坚忍不拔的意志品质，更能具备一定的防身自卫的能力。
由此到达增长劲力、克敌制胜，丰富业余文化生活的目的。
二、课程任务1.通过武术教学增强学生体质、增进学生身心安康水平、提高学生体育安康意识和社会适应能力。
在学习期间，积极参加武术锻炼，到达健身、健心、娱乐的目的。
2.通过武术学习，使学生理解武术的概念、特点、作用，掌握武术运动根本技术和武术套路，将掌握的技术转化为适合自身的锻炼方式，并形成自觉锻炼的习惯，为开展身体素质、进展终身体育锻炼奠定根底。
3.通过武术锻炼，调节情绪、改善心里状态、体验运动乐趣、培养乐观的生活态度、安康的行为方式和克制困难、坚忍不拔的意志品质。
三、教学容与学时分配教学容与学时分配表四、教学容纲要〔一〕理论局部1.根底理论体育的产生与开展；我国体育的过去和现在；当代体育的现状和开展趋势；体育的健身功能与增强体质；体育的审美功能与完善个性、完美性格；体育的社会综合教育功能与素质培养；高等学校体育的地位、目的与任务；体育的娱乐功能与健美、文化，科学的现代生活方式的形式等等。
2.专项理论武术运动概述、简史、特点和作用、容与分类、竞赛规那么、裁判方法、竞赛组织工作、图解知识；武术练习时的考前须知；健身作用及其使用价值等等。
〔二〕实践局部1.体能开展与本专项有关的专项素质练习，如速度、力量、柔韧、耐力、灵敏、协调等。
2.技能①武术根本功：肩臂练习：压肩、绕环、抡臂等腿部练习：正压腿、侧压腿腰部练习：下腰、插步翻腰②踢腿：直摆性腿法：正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿、单拍脚、双拍脚③手型手法：手型：拳、掌、勾手法：冲拳、架掌、推掌、亮掌、劈掌等④步型步法：步型：弓步、马步、虚步、仆步、歇步⑦武术套路：五步拳、少年拳、二十四式太极拳任选一套〕五、教学进度表初级班：提高班六、考核容与评分标准〔一〕考核容1.平时成绩〔20%〕学习态度、出勤率理论局部2.实践局部〔占80%〕〔1〕身体素质考核20%。
武术套路专项课(最后稿)
思考：关联
换位着想
用心的体现：责任感
使命感
良心
爱心
善心
4、让学生懂：道理：做人
做事
问题一：教学与训练的评价：直觉的多
量化因素少：研究教学与训练的少
三、武术的人才是指什么？
1、武术人才：武德好
技术精
理论基础扎实
我认为：三者缺一不可；
问题二：如何理解武术的理论与实践
2、武术是技击术；是一门技术；
武术是一个技术至前，理论至后的一项运动项目或民族传统文化之一；
从物理学的角度来看（出入）：武术是一个技术至前，理论至后的一项运动项目或民族传统文化之一；
3、武术培养人才的目标的管理方式
实践是很重要的部分，技术与理论是两条腿；
要想健康成长一定是两条腿都健全；
四、武术套路专项课的技术部分是以竞技武术为主流
懂得规则；
技术的知识点一定是前沿：如摆连的上步和起跳；
在二手资料文献中，书是最权威的解释；（录像、其他是参考等）
4、武术套路专项教学与训练的主流：竞技武术套路。
竞技武术套路：技术一定与规则联系；
知识、技术的内容一定是现在时；
如：跳跃：规定长拳中有些跳跃的技术环节已过时，现在所有的跳跃是四个环节完成：助跑、起跳、空中、落地。
5、武术套路的教学与训练：技击是核心；
6、武术套路专项课是教学、又是训练。
一堂体育专项课：普遍性（体育类专项课）；
最终提高学习成绩；
武术套路专项的教学与训练就是肢体语言的反应度的训练；
说明：武术套路训练是能有效果显著地提高人的智力。
二、课的目的
1、传授本专业的知识，更在于世界观、人生观、价值观的引导（唯物主义者的）或者（新三观：事业观、工作观、政绩观）；
武术套路训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握武术套路的基本动作要领，提高武术技能水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质。
二、教学内容1. 武术套路基本动作2. 武术套路组合练习3. 武术套路表演技巧三、教学对象武术爱好者、武术培训班学员四、教学时间共8课时五、教学过程第一课时：武术套路基本动作教学1. 导入：介绍武术套路的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解武术套路的基本动作要领，如手型、步型、身型等。
3. 示范：教师进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
4. 练习：学生跟随教师进行动作练习，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后练习任务。
第二课时：武术套路组合练习1. 复习：复习上节课所学的基本动作。
2. 讲解：讲解武术套路组合动作的技巧和方法。
3. 示范：教师进行组合动作示范，强调动作的连贯性和协调性。
4. 练习：学生跟随教师进行组合动作练习，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后练习任务。
第三课时：武术套路表演技巧1. 复习：复习上节课所学的组合动作。
2. 讲解：讲解武术套路表演的技巧，如节奏、力度、眼神等。
3. 示范：教师进行表演技巧示范，强调动作的观赏性和表现力。
4. 练习：学生进行表演练习，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后练习任务。
第四课时至第八课时：武术套路综合训练1. 复习：复习前几节课所学的内容。
2. 练习：学生进行综合训练，包括基本动作、组合动作和表演技巧。
3. 比赛与展示：组织学生进行武术套路比赛，展示所学成果。
4. 总结：总结训练成果，表彰优秀学生。
六、教学评价1. 学生对武术套路基本动作的掌握程度。
2. 学生在武术套路组合练习中的连贯性和协调性。
3. 学生在武术套路表演中的观赏性和表现力。
4. 学生在训练过程中的团队协作精神和吃苦耐劳的精神。
七、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免运动损伤。
武术套路现场教学教案模板
一、课程名称：武术套路训练二、课程目标：1. 让学生掌握武术套路的基本动作和技巧。
2. 培养学生的身体素质，提高学生的灵活性和协调性。
3. 增强学生的自信心和毅力，培养学生对武术运动的热爱。
三、课时安排：2课时四、教学对象：初学者五、教学重点与难点：重点：武术套路的基本动作和技巧。
难点：动作的连贯性和节奏感。
六、教学准备：1. 武术场地，包括练习区域、观摩区等。
2. 武术服装，确保学生穿着舒适。
3. 教学器材，如口令旗、音乐播放设备等。
4. 教学辅助材料，如武术套路动作图解、教学视频等。
七、教学过程：第一课时：1. 导入（10分钟）- 教师简短介绍武术套路的基本概念和重要性。
- 鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 基本功训练（20分钟）- 教师示范并讲解基本动作，如拳法、掌法、步法等。
- 学生跟随教师进行基本动作练习，注意动作规范。
3. 动作分解与练习（30分钟）- 将套路动作分解为若干部分，逐个讲解和示范。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4. 连贯动作练习（20分钟）- 教师示范连贯动作，强调动作之间的衔接和节奏。
- 学生分组练习，尝试完成连贯动作。
5. 总结与反思（10分钟）- 教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足。
- 学生分享学习心得，提出改进建议。
第二课时：1. 复习与巩固（10分钟）- 教师带领学生复习上一课时的内容，确保学生掌握动作。
2. 完整套路练习（30分钟）- 教师示范完整套路，强调动作的连贯性和节奏感。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
3. 个性化指导（20分钟）- 根据学生的个体差异，进行个性化指导，帮助学生提高。
4. 演示与交流（20分钟）- 学生分组进行套路演练，互相观摩学习。
- 教师进行点评，提出改进意见。
5. 总结与布置作业（10分钟）- 教师对本次课程进行总结，布置课后作业。
- 学生分享学习感受，提出问题。
八、课后反思：1. 教学效果评估，包括学生的掌握程度、学习兴趣等。
大学武术套路教案教学
教学目标：1. 让学生掌握武术套路的基本动作，提高学生的身体素质和武术技能。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
3. 传承中华武术文化，激发学生对武术的热爱。
教学重点：1. 武术套路的基本动作要领。
2. 动作的连贯性和协调性。
教学难点：1. 动作的节奏感和力度控制。
2. 动作的细节处理。
教学准备：1. 武术场地、武术器材。
2. 音乐播放设备。
3. 教学视频。
教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍武术套路的基本概念和特点。
2. 引导学生思考武术套路在生活中的应用。
二、基本动作教学1. 教师示范武术套路的基本动作，如：拳法、掌法、腿法等。
2. 学生跟随教师学习，教师逐一纠正动作错误。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、动作连贯性训练1. 教师讲解动作之间的连贯性要求。
2. 学生进行动作连贯性练习，教师纠正错误。
3. 学生分组进行动作连贯性比赛，提高训练效果。
四、节奏感和力度控制训练1. 教师讲解节奏感和力度控制的重要性。
2. 学生进行节奏感和力度控制练习，教师纠正错误。
3. 学生分组进行节奏感和力度控制比赛，提高训练效果。
五、细节处理训练1. 教师讲解动作细节处理的方法。
2. 学生进行细节处理练习，教师纠正错误。
3. 学生分组进行细节处理比赛，提高训练效果。
六、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对武术套路基本动作的掌握程度。
2. 学生在训练中的团队协作精神和自信心。
3. 学生对武术文化的了解和热爱程度。
教学延伸：1. 组织学生参加武术比赛，提高学生的实战能力。
2. 邀请武术专家为学生进行讲座，拓宽学生的武术知识面。
3. 鼓励学生参加武术社团，进一步深化武术技能。
大学生武术比赛套路教案
教案名称：大学生武术比赛套路训练课时：24课时年级：大学一年级教材：《武术套路训练教程》教学目标：1. 让学生掌握武术的基本套路和技巧。
2. 提高学生的身体素质和协调能力。
3. 培养学生的武术兴趣和团队合作精神。
教学内容：1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法、身法。
2. 武术套路：长拳、南拳、太极拳、剑术、枪术。
3. 武术比赛规则和裁判方法。
教学过程：第一阶段：基本动作训练（4课时）1. 讲解和示范武术基本动作，让学生熟悉并掌握拳法、掌法、腿法、步法、身法的要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 组织学生进行基本动作的测试，了解掌握情况。
第二阶段：套路训练（16课时）1. 讲解和示范长拳、南拳、太极拳、剑术、枪术的套路动作，让学生熟悉并掌握各个套路的动作要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 组织学生进行套路的测试，了解掌握情况。
第三阶段：比赛技巧训练（4课时）1. 讲解和示范武术比赛规则和裁判方法，让学生了解比赛的要求和技巧。
2. 学生进行模拟比赛，教师担任裁判，给予评分和指导。
3. 分析比赛中的不足，引导学生提高比赛技巧。
第四阶段：综合训练和比赛（1课时）1. 组织学生进行综合训练，包括基本动作、套路和比赛技巧的训练。
2. 举办校内武术比赛，让学生参与实战演练，提高比赛能力。
3. 学生总结比赛经验，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 学生基本动作的掌握程度。
2. 学生套路的熟练程度和表演效果。
3. 学生在比赛中的表现和成绩。
教学策略：1. 采用讲解和示范相结合的方式，让学生清晰地了解动作要领。
2. 注重个别指导，纠正学生的动作错误，提高动作质量。
3. 组织学生进行反复练习，加强动作的熟练度。
4. 鼓励学生参与比赛，提高学生的比赛能力和自信心。
教学资源：1. 教学视频：武术基本动作和套路的示范视频。
2. 音响设备：播放武术音乐和比赛规则讲解。
大学体育武术选项课教案
课程名称：武术授课班级：XX班授课教师：XXX教学时间：2课时教学目标：1. 让学生掌握武术的基本动作和技能，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队协作精神，增强自信心和抗挫折能力。
3. 了解武术的起源和发展，增强对中华传统文化的认识。
教学内容：1. 武术基本动作：抱拳礼、起式、收式、基本步型、基本手法、基本步法。
2. 武术套路：五步拳、初级长拳。
教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍武术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行热身活动，让学生充分活动身体。
二、基本动作教学1. 教师示范抱拳礼、起式、收式等基本动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
三、基本步型、手法、步法教学1. 教师示范基本步型、手法、步法，并讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、武术套路教学1. 教师示范五步拳、初级长拳套路，并讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
2. 学生进行自我评价，教师给予点评。
第二课时一、课堂导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生的学习情况。
2. 组织学生进行热身活动，让学生充分活动身体。
二、基本动作复习1. 教师组织学生复习上节课学习的抱拳礼、起式、收式等基本动作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、武术套路教学1. 教师示范五步拳、初级长拳套路，并讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、课堂对抗练习1. 学生分组进行五步拳、初级长拳的对抗练习。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并观察学生的团队协作能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
2. 学生进行自我评价，教师给予点评。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和动作掌握情况。
武术教案 1、武术套路基本功、基本动作练习。
2、教学难点：弓步拔跟，马步脚尖外撇，凸腰，由于重心不稳，弹腿支撑不稳，弹出腿弯曲。
1、教学组织：成两路纵队沿中圈线顺时针进行慢跑。
组织如图：
注：其中有行进间向后转跑
2、教法：①教师采用示范讲解和语言提示法相结合②在练习中出现的错误，及时进行纠错和指导。
峨眉二中体育课教案
内容
1、武术套路基本功、基本动作练习。
2、练习武术套路自编组合动作。（教学重点）
教学目标
1、通过基本功、基本动作的练习，进一步提高学生的动作质量。
2、通过武术套路组合动作练习，让学生初步掌握、了解武术套路的动作风格、方向、路线及基本手法和基本步型。培养学生对武术的认识，增强学生集体主义荣誉感，锻炼学生的意志品质。
课的
部分
时
间
课的内容
组织教法及教学要求
开
始
部
份
2
分
钟
1、体育委员集合整队，并向老师报告出勤人数。
2、常规检查，师生问好。
3、宣布本次课的教学内容、任务及要求。
4、安排见习生，见习生认真做好随堂观摩。
1、教学组织：成四列横对。
如图：
—学生
▲—教师
▲
2、教满，注意力集中。
预备式→马步推掌→弓步冲拳→弹腿冲拳→马步压肘→歇步抡砸拳→弓步冲拳→收势
③对在练习过程中出现的动作错误，及时进行纠正，通过重复练习来得以巩固。
④听教师口令，学生进行完整动作练习，对练习过程中出现比较集中的问题，进行集体重复练习。
3、要求：①初步掌握上述组合动作的动作、路线、姿势、方向及发力②积极主动的进行练习③注意安全。
专项理论与技术-武术套路课程教学大纲.doc
《专项理论与技术一武术套路》课程教学大纲—、说明1、课程定义：《专项理论与技术一武术套路》是-•门较全面系统教授武术套路基本理论、技术和培养专项教学、训练、裁判能力的课程。
2、编写依据：根据《成都体育学院本科专业培养方案》培养目标要求和体育院校通用教材《中国武术教程》内容编写。
3、目的任务：遵循党的教育方针，加强对学生政治思想教育，培养学生忠诚党的体育教育事业，使其成为从事武术教学的人才。
通过武术的教学训练，使学生全面系统地掌握武术理论知识、技术和技能，使学生达到四会（即会讲、会做示范、会组织及会做思想工作），以及达到武术套路国家二级运动员技术水平和国家二级裁判员的等级标准，并具有从事武术教学和武术裁判的能力。
通过理论讲授、讨论、查阅资料、观摩交流、作业等形式的教学，培养学生分析和解决问题的能力，使学生初步具有科研工作能力；并在教师的指导下，能独立完成毕业论文。
5、课程编码:20310008、2031009、20310010、203100116、学时与学分：本课程544学时，26学分。
二、教学安排与学时分配（一）总学时教学内容与学时分配类别学期学时分配小计第一学期第二学期第三学期第四学期理论课1618221874技术课70969092348教学实践2226282496考核22228机动22228合计112144144144544（二）理论课教学安排与学时分配教学基本内容学期学时分配小计第一学期第二学期第三学期第四学期武术运动概述1010长拳技法66太极拳技法66南拳技法44剑术技法44刀术技法44棍术技法44枪术技法44对练技法44武术套路教学46818武术竞赛组织与裁判66套路创编与图解知识44合计1618221874（三）技术教学内容及课时安排表教学基本内容学期学时分配小计第一学期第二学期第三学期第四学期基本功、基本动作32212872规定长拳3838自选长拳1414自选刀术、剑术（任选一项）1616规定刀术3438规定剑术4238自选枪术、棍术（任选一项）1414规定棍术2428规定枪术3228徒手对练2222套路裁判实践44自选南拳、二十四式太极拳（任选一项）1414四十二式太极拳3636器械对练2222规定南拳3232武术套路教学基本技能8111038合计92122118122454三、教学内容与知识点（一）理论课第一章武术运动概述第一节武术的概念知识点：主要从武术的发展沿革与辨析、武术原本是一种传统技击术、武术的体育属性及武术是优秀的传统文化之一等几个方面来诠释武术第二节武术的特点知识点：武术既具有技击特点，又具有民族文化特点第三节武术的价值知识点：武术的价值主要有健身价值、技击价值、观赏价值、教育价值和经济价值等第四节武术的流派与分类知识点：早期武术流派受到当时武术发展水平和人们认识武术的局限，从不同角度对武术流派进行划分，既有“长拳”“短打”之类，又有内、外家之说等等，而现代武术运动是按照现代体育的运动形式对武术进行分类的第五节武术理论的基本范畴知识点：主要介绍了武术理论的研究对象与研究方法、知识结构，以及武术的相关学科构成的知识层面第六节我国武术工作的基本任务知识点：基本任务有加强武德修养，提高武术队伍的整体素质；以全民健身为纲，推动社会化群众习武健身活动；加大竞技武术的改革力度，坚持竞技武术走向奥运；培养和形成武术市场，促进武术产业化；继承和发展相结合，走21世纪武术创新之路第二章拳术第一节长拳技法知识点：长拳的概述，形成和发展、特点、内容和方法。
大学生武术比赛套路教案
教学目标：1. 让学生掌握武术比赛套路的基本动作和技巧。
2. 提高学生的武术竞技水平和比赛能力。
3. 培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
教学内容：1. 武术套路的基本动作2. 武术套路中的技巧和变化3. 比赛策略和心理调适教学过程：第一课时：一、热身运动1. 教师带领学生进行全身拉伸运动，包括肩部、腰部、腿部等。
2. 进行慢跑，提高学生的心肺功能。
二、基本动作教学1. 教师示范武术套路的基本动作，如马步、弓步、虚步等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，注意动作的规范性和协调性。
三、技巧教学1. 教师讲解武术套路中的技巧，如跳跃、旋转、翻腾等。
2. 学生在教师指导下进行技巧练习，注意安全。
四、实战演练1. 教师组织学生进行分组对抗，提高实战能力。
2. 学生在实战中运用所学技巧，提高比赛水平。
一、复习上节课内容1. 教师检查学生对上节课动作的掌握程度。
2. 对动作不规范的学生进行纠正。
二、提高技巧和变化1. 教师讲解武术套路中的变化技巧，如动作组合、节奏变化等。
2. 学生跟随教师进行技巧练习，注意动作的流畅性和变化性。
三、模拟比赛1. 教师组织学生进行模拟比赛，提高学生的比赛能力。
2. 学生在模拟比赛中运用所学技巧，锻炼心理素质。
四、总结与反馈1. 教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对武术套路基本动作和技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟比赛中的表现，包括技巧运用、心理素质等方面。
3. 学生对本次课程的评价和建议。
教学注意事项：1. 教师要注重学生的安全，避免运动损伤。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
武术套路教案模板范文
一、课程名称：武术套路二、教学目标：1. 让学生了解武术套路的基本概念、起源和发展。
2. 掌握一定的武术套路动作，提高学生的身体素质和武术技能。
3. 培养学生的团队协作精神、勇敢拼搏的品质和民族自豪感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术套路动作的规范、协调性和连贯性。
2. 教学难点：动作的技巧、节奏和力度掌握。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍武术套路的基本概念、起源和发展。
（2）播放武术套路表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容（1）基本动作教学1）教师示范动作，讲解动作要领。
2）学生跟学，教师纠正动作。
3）分组练习，互相纠正。
（2）套路组合教学1）教师讲解套路组合动作要领。
2）学生跟学，教师纠正动作。
3）分组练习，互相纠正。
（3）套路连贯性训练1）教师讲解连贯性要求。
2）学生跟学，教师纠正动作。
3）分组练习，互相纠正。
3. 教学方法（1）示范法：教师通过示范，让学生直观地了解动作要领。
（2）讲解法：教师讲解动作要领，让学生理解动作含义。
（3）练习法：学生分组练习，互相纠正，提高动作质量。
（4）比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容。
（2）表扬表现优秀的学生。
（3）布置课后练习任务。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和进步情况。
2. 动作质量：评价学生动作的规范、协调性和连贯性。
3. 团队协作：观察学生在小组练习和比赛中的团队协作精神。
六、课后作业：1. 复习本节课所学动作。
2. 拍摄自己练习动作的视频，分析自己的不足之处。
3. 家长协助监督学生的练习情况。
七、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强学生的练习，提高动作质量。
3. 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
高中艺体武术套路教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握一定的武术套路动作，提高学生的武术素养。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生良好的身体协调性和灵活性。
3. 情感态度与价值观：激发学生对武术的兴趣，培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神。
二、教学内容1. 武术套路：以初级长拳为例，包括基本动作、组合动作和套路表演。
2. 武术基本功：站桩、马步、弓步、歇步等。
三、教学过程（一）准备部分（5分钟）1. 热身运动：慢跑、徒手操、关节活动等。
2. 教师讲解武术套路的基本要求和注意事项。
（二）基本部分（25分钟）1. 武术基本功训练（1）站桩：让学生掌握正确的站桩姿势，培养稳定性。
（2）马步、弓步、歇步：让学生熟悉各个步法的动作要领，提高步法协调性。
2. 武术套路教学（1）基本动作：讲解并示范基本动作，如拳法、掌法、腿法等。
（2）组合动作：将基本动作进行组合，让学生逐步掌握套路动作。
（3）套路表演：让学生跟随音乐进行套路表演，提高学生的表现力。
（三）巩固部分（15分钟）1. 教师带领学生复习所学套路，纠正动作错误。
2. 学生进行分组练习，互相指导，共同进步。
（四）放松部分（5分钟）1. 学生跟随音乐进行放松运动，如拉伸、呼吸等。
2. 教师总结本次课程，对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 学生对武术套路的掌握程度。
2. 学生在练习过程中的表现，如态度、纪律等。
3. 学生在套路表演中的表现，如动作规范、协调性、表现力等。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
2. 注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握动作要领。
3. 营造良好的课堂氛围，激发学生的积极性，提高教学质量。
六、教学资源1. 武术套路教学视频。
2. 武术套路音乐。
3. 武术器材：拳靶、沙袋等。
注：本教案模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
大学武术专项运动教案
教学对象：大学体育武术专项班学生教学课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握武术的基本动作要领，提高学生的武术技能水平。
2. 培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。
3. 增强学生的体质，提高学生的自我保护能力。
教学内容：1. 武术基本动作：拳法、腿法、摔法、擒拿法。
2. 武术套路练习：简化太极拳、少林拳。
3. 武术理论讲解：武术起源、发展、流派及养生保健知识。
教学过程：第一课时一、准备活动1. 教师带领学生进行慢跑，热身，活动全身关节。
2. 学生进行简单的武术基本功练习，如压腿、踢腿、步法等。
二、基本动作教学1. 教师讲解并示范拳法、腿法、摔法、擒拿法的基本动作要领。
2. 学生跟随教师进行动作练习，教师个别指导。
3. 学生分组进行动作练习，互相观摩、纠正错误。
三、武术套路练习1. 教师讲解并示范简化太极拳、少林拳的套路动作。
2. 学生跟随教师进行套路练习，教师个别指导。
3. 学生分组进行套路练习，互相观摩、纠正错误。
四、总结与反馈1. 教师对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，提出改进措施。
第二课时一、复习与巩固1. 学生复习上一节课所学的武术基本动作和套路。
2. 教师针对学生的不足进行个别指导。
二、提高与拓展1. 教师讲解并示范一些高难度的武术动作，如旋风腿、倒踢紫金冠等。
2. 学生跟随教师进行动作练习，教师个别指导。
3. 学生分组进行动作练习，互相观摩、纠正错误。
三、实战演练1. 学生分组进行实战演练，提高实战能力。
2. 教师观察并指导学生的实战技巧。
四、总结与反馈1. 教师对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对武术基本动作和套路的掌握程度。
2. 学生在实战演练中的表现。
3. 学生对教学内容的满意度。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重培养学生的团队协作精神。
3. 教师应引导学生进行自我评价，提高学生的自主学习能力。
大学武术套路教案
教学对象：大学一年级体育课程学生教学课时：4课时教学目标：1. 让学生掌握武术套路的基本动作和要领，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生对武术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 增强学生的团队协作能力，提高体育道德素养。
教学重点：1. 武术套路的基本动作和要领。
2. 动作的连贯性和节奏感。
教学难点：1. 动作的准确性和协调性。
2. 高难动作的掌握。
教学内容：1. 武术套路的基本动作：起势、拳法、掌法、腿法、步法等。
2. 武术套路的基本组合：初级套路、中级套路等。
教学过程：第一课时一、准备活动1. 热身跑：学生慢跑500米，活动全身关节。
2. 基本体操：进行头部、颈部、腰部、腿部等部位的基本体操练习。
二、基本动作学习1. 起势：讲解起势的动作要领，示范动作，学生跟学。
2. 拳法：讲解拳法的动作要领，示范动作，学生跟学。
3. 掌法：讲解掌法的动作要领，示范动作，学生跟学。
4. 腿法：讲解腿法的动作要领，示范动作，学生跟学。
5. 步法：讲解步法的动作要领，示范动作，学生跟学。
三、基本组合学习1. 初级套路：讲解初级套路的动作要领，示范动作，学生跟学。
2. 中级套路：讲解中级套路的动作要领，示范动作，学生跟学。
四、总结与放松1. 总结本节课所学内容。
2. 进行简单的放松活动。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生进行上节课所学动作的复习和展示。
2. 教师点评并纠正动作。
二、基本动作提高1. 拓展拳法、掌法、腿法、步法的练习。
2. 加强动作的准确性和协调性。
三、基本组合提高1. 提高初级套路的连贯性和节奏感。
2. 学习中级套路的部分动作。
四、总结与放松1. 总结本节课所学内容。
2. 进行简单的放松活动。
第三课时一、复习上节课所学内容1. 学生进行上节课所学动作的复习和展示。
2. 教师点评并纠正动作。
二、高难动作学习1. 教授高难动作，如跳跃、旋转等。
2. 学生跟学，教师个别指导。
三、组合练习1. 练习初级套路和中级套路的连贯动作。
武术套路培训教案设计模板
一、课程名称：武术套路培训课程二、课型：基础训练、技术提高、实战演练三、课时：共10课时四、教学目标：1. 让学生掌握武术套路的基本动作和技巧。
2. 培养学生的身体素质和协调能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
4. 提高学生的武术素养，培养武术兴趣。
五、教学重点和难点：1. 教学重点：武术套路的基本动作、技巧和组合练习。
2. 教学难点：动作的连贯性、节奏感和实战应用。
六、教具：1. 武术器材：拳套、脚靶、沙袋、武术剑、刀、棍等。
2. 教学辅助器材：音乐播放设备、录像设备等。
七、教学方法：1. 讲解法：对武术套路的基本动作、技巧进行详细讲解。
2. 演示法：教师亲自示范，让学生直观了解动作要领。
3. 练习法：分组练习，个别指导，确保动作规范。
4. 比赛法：组织小型比赛，提高学生的实战能力。
八、教学过程：1. 第1课时：武术套路基础知识介绍- 讲解武术套路的历史、特点和发展。
- 学习武术套路的基本术语和动作名称。
2. 第2课时：武术套路基本动作训练- 学习拳法、腿法、摔法等基本动作。
- 分组练习，个别指导，确保动作规范。
3. 第3课时：武术套路组合练习- 学习套路组合动作，提高动作连贯性。
- 分组练习，个别指导，确保动作规范。
4. 第4课时：武术套路节奏感训练- 学习动作节奏，提高套路表演效果。
- 分组练习，个别指导，确保动作规范。
5. 第5课时：武术套路实战演练- 学习实战技巧，提高实战能力。
- 分组练习，个别指导，确保动作规范。
6. 第6课时：武术套路竞技技巧训练- 学习竞技武术套路，提高竞技水平。
- 分组练习，个别指导，确保动作规范。
7. 第7课时：武术套路表演技巧训练- 学习武术套路表演技巧，提高表演效果。
- 分组练习，个别指导，确保动作规范。
8. 第8课时：武术套路比赛技巧训练- 学习武术套路比赛技巧，提高比赛成绩。
- 分组练习，个别指导，确保动作规范。
9. 第9课时：武术套路教学经验分享- 分享武术套路教学经验，提高教学水平。
武术套路与训练教案
武术套路与训练教案教案标题：武术套路与训练教案目标：1. 了解武术套路的概念和作用；2. 学习基本的武术套路动作和技巧；3. 提高学生的身体协调性和灵活性；4. 培养学生的自信心和集中注意力的能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）介绍武术套路的概念和作用，引发学生对武术套路的兴趣，并与学生讨论他们对武术套路的认识和期望。
第二步：基本动作练习（15分钟）1. 示范并解释基本的武术动作，如站立姿势、前踢、后踢、拳击动作等；2. 让学生进行简单的基本动作练习，逐步熟悉和掌握每个动作的正确姿势和技巧；3. 鼓励学生互相观摩和纠正动作，帮助他们更好地理解和运用基本动作。
第三步：套路学习（20分钟）1. 选择一个适合初学者的简单武术套路，并进行示范；2. 分步骤教授套路的每个动作，重点讲解动作的要领和注意事项；3. 让学生逐步跟随练习，先分解动作，然后逐渐组合成完整的套路；4. 鼓励学生进行套路的反复练习，以提高动作的流畅度和准确性。
第四步：巩固练习（15分钟）1. 设计一些练习活动，如小组对抗、模拟比赛等，让学生在实践中运用所学的套路；2. 引导学生自我评价和互相评价，帮助他们发现和改进套路中存在的问题；3. 鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和竞争意识。
第五步：总结和反思（5分钟）与学生一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和感受。
鼓励他们提出问题和建议，以便在今后的教学中进行改进。
教学资源：1. 武术套路示范视频；2. 武术套路图解或手册；3. 练习场地和安全保障设施。
教学评估：1. 观察学生在练习中的动作准确性和流畅度；2. 与学生进行互动问答，检查他们对武术套路的理解程度；3. 观察学生在练习活动中的团队合作和竞争表现。
教案扩展：1. 引导学生了解不同流派的武术套路，并进行比较和分析；2. 组织学生参观武术比赛或邀请专业武术教练进行讲座，拓宽学生对武术的认识和理解。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据不同教育阶段的要求进行调整和扩展，确保教学目标的达成。
体委武术套路教案
体委武术套路教案教案标题：体委武术套路教案教案目标：1. 了解体委武术套路的基本要素和技术要求。
2. 掌握体委武术套路的基本动作和连贯性。
3. 提高学生的身体协调性、柔韧性和力量。
4. 培养学生的自信心和团队合作精神。
教学内容：1. 武术套路的基本概念和分类。
2. 体委武术套路的基本要素和技术要求。
3. 体委武术套路的基本动作和连贯性。
4. 体委武术套路的演练和表演。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍武术套路的概念和分类，引导学生对武术套路的兴趣。
第二步：讲解基本要素和技术要求（10分钟）详细介绍体委武术套路的基本要素，如站姿、步法、手法、腿法等，并讲解技术要求，如力量、速度、平衡等。
第三步：示范基本动作和连贯性（15分钟）示范并解释体委武术套路的基本动作，如基本拳法、腿法、身法等，并演示如何将这些动作有机地连贯起来。
第四步：学生练习（25分钟）学生根据示范进行基本动作的练习，注重动作的准确性和连贯性。
教师逐个指导学生，纠正他们的动作错误，鼓励他们不断尝试。
第五步：套路演练和表演（15分钟）学生按照教师的指导，逐步学习和演练体委武术套路，并进行小组表演。
教师对学生的表演进行点评和指导，鼓励他们展示个人特色和团队合作精神。
第六步：总结和反思（5分钟）与学生共同总结本节课的学习内容和收获，并鼓励他们继续努力提高。
教学资源：1. 武术套路教学视频或实际演示。
2. 练习场地和器械（如武术垫子、拳套等）。
3. 学生笔记和练习册。
4. 音乐播放设备（用于套路表演时的背景音乐）。
评估方法：1. 观察学生在练习过程中的动作准确性和连贯性。
2. 对学生的套路表演进行评估，包括动作的准确性、技术要求的达标情况和表演的整体效果。
3. 学生自我评估和互评，鼓励他们提出自己的改进意见。
教学延伸：1. 组织学生参加武术比赛或演出，提供更多展示和锻炼的机会。
2. 鼓励学生学习其他武术套路，扩展他们的技术和知识面。
3. 组织武术交流活动，邀请其他学校或社团的学生进行交流和切磋。
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经验重于智慧；
关健是如何掌握运用
上好一节专项课的过程就是老师与学生斗智斗勇的过程；
课：教师、大纲、学生
新教学内容的课
复习教学内容的课
课的效果：
课的目的：
一、老师
（一）
尊重；
信任；
换位思考；
思维影响行为：老师要用逆向思维的方式去通过对学生的行为表现推出他们的思维方式的不足再进行教育。
一定的挫折教育，提高学生应对挫折的能力；
讲一讲武术套路专项课
1小时完全地描述每一部分；
部分的展开就是一个一个的课题了；
在这里我根据目前我教研室的现状及我的体会，谈一点我的理解；
作重有针对性就某一部分展开；
武术人才：技术好
理论基础扎实
两者不可一
武术是一个技术至前，理论至后的一项运动项目或文化，实践是很重要的部分，技术与理论是两条腿，要想健康成长一定是两条腿都健全；
（如：10年在法国杨立勤，四十二式的全套示范领做练习，我要求一段一段的领做练习）；
2、手机的问题：我从不，前二年在体育馆里上课时，因关于出国签证要及时取得联系接过没超过三次的手机，还必须向学生道歉说明原由。老师的自律也是对学生的言传身教。
3、服装、鞋：特别是鞋，有些不像有功夫的人。
4、老师认真上课是你的工作本分不应该有质疑：老师做事、一课的言传身教最大的受益者你的孩子；你所教育的学生，这会影响他们一辈子
与学生及时的交流，让学生理解你的教育方式，达到共识。（如：14级专项课第一次课，学生说老师太严，有些倒霉分到这个组，一个严字讲了二节课，我是站在学生毕业的角度去讲严的好处，吴猛同学本来是学打考过来的，不自信因自己学习套路时间短而决定转项，我的第一课改变他学习的内容，大大提高了接受老师教育的兴趣。我说，分到我这个班，你们就着快乐。
二、课的效果
没有对错，只有更好；
守规矩；
树立信心；
明日自己的努力方向；
三、课的目的
传授本专业的知识，更在于世界观、人生观、价值观的引导（唯物主义者的）或者（新三观：事业观、工作观、政绩观）；
给予学生营养：品德
知识
思维
能力
让学生学会：认真
努力
有毅力
思
微笑的严历；
表扬加批评（表扬多于批评，批评要就事论事）
生活与工作就是一种永恒的沉重的努力；
课就是一个平台需要老师在这个平台上去观察：台面：大纲
平台背后的东西：学习态度
专心的程度
观察力
发现问题的能力
解决问题的能力
（二）目前教研室老师的现状
（三）重点讨论的几个问题：
1、教师示范的过少：（如：教育部第一比教学质量的武术学院唯一的武术套路专项课：学生的水平质疑，课的每一分钟计算到位，各内容的环节，教案；郭至于（上海）一节课后，让的示范劈挂掌的一段，完成后，）
二、大纲
弹性提出要求；
灵活地安排比重；
三、学生
（一）、现代大学生存在的问题
心智普遍低于生理年龄；
吃苦不够我；
不能虚心请教；
被动学习或接受教育，主动学习的少。
课
动式的提出要求；
全方位培养学生精神境界
技术水平
专业知识
思维能力
现代学生技术水平：好、中、差三级；
两级分化严重；
使每个学生在你的课上有营养；
思想教育要放到首位；一个人正确了，他的世界也就正确了。