六年级比和比例的总复习总结
小学六年级_比和比例知识点梳理(最新整理)
复习课:比和比例知识点一: 比和比例的联系与区别比比例意义表示两数相除表示两个比相等的式子各部分名称9:6=1.5↑↑↑↑前项比号后项比值9:6=3:2↑比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。
在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。
基本性质化简比的依据。
解比例的依据。
知识点二:比和分数、除法的联系名称联系比前项:(比号)后项比值分数分子—(分数线)分母分数值除法被除数(除号)÷除数商知识点三:求比值和化简比意义方法结果求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数(是整数、分数或小数)化简比把两个数的比化简成最简单的整数比前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),也可以用求比值的方法,用前项除以后项,得出一个分数值。
一个比知识点四:正比例和反比例的意义和判断方法1、正比例的意义:两种相关联的量,一种量变化另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
正比例的关系式:(一定)k xy=2、反比例的意义:两种相关联的量,一种量变化另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
反比例的关系式:(一定)k xy =3、判断正、反比例的方法:一找二看三判断(1)找变量:分析数量关系,确定哪两种量是相关联的量。
(2)看定量,分析这两种相关联的量,它们之间的关系是商一定还是积一定。
(3)判断:如果商一定,就成正比例;如果积一定就成反比例;如果商和积都不是定量,就不成比例4、正比例、反比例的区别与联系不同点名称意义不相同变化方向不相同关系式不同相同点正比例两种量中相对应的两个数的比值,也就是商一定一种量扩大(或缩小),另一种量也随之扩大(或缩小)。
(一定)k xy =反比例两种量中相对应的两个数的积一定一种量扩大(或缩小),另一种量也随之缩小(或扩大)。
(完整版)小学六年级_比和比例知识点梳理
复习课:比和比例知识点四:正比例和反比例的意义和判断方法1、正比例的意义:两种相关联的量,一种量变化另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
正比例的关系式:〜 k (一定)x2、反比例的意义:两种相关联的量,一种量变化另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
反比例的关系式:xy k (一定)3、判断正、反比例的方法:一找二看三判断(1)找变量:分析数量关系,确定哪两种量是相关联的量。
(2)看定量,分析这两种相关联的量,它们之间的关系是商一定还是积一定。
(3)判断:如果商一定,就成正比例;如果积一定就成反比例;如果商和积都不是定量, 就不成比例4、正比例、反比例的区别与联系知识点五:用比例知识解决问题1、按比例分配问题(1)按比例分配应用题:把一个量按照一定的比分配成几部分,求每个部分数量各是多少的应用题叫做按比例分配应用题。
(2)解题方法一般方法:把比转化成为分数,用分数方法解答,即先求出总分数,然后求出各部分量占总量的几分之几,最后按照求一个数的几分之几多少的解题方法,分别求出各部分的量是多少归一法:把比看做分得的分数,先求出各部分的总分数,然后再用“总量总份数=平均每份的量(归一)",再用"一份的量各部分量所对应的份数”,求出各部分的量。
用比例知识解答:首先设未知量为。
再根据题中“已知比等于相对应的量的比”作为等量关系式列出含有x的比例式,再解比例求出X。
2、用正、反比例知识解答应用题的步骤(1)分析数量关系。
判断成什么比例。
(2)找等量关系。
如果成正比例,则按等比找等量关系式;如果成反比例,则按等积找等量关系式。
(3)解比例式。
设未知数为X,并代入等量关系式,得正比例式或反比例式。
(4)解比例。
(5)检验并写出答语。
精讲典型题例题1填空(1)一项工程,甲单独做要4天,乙单独做要5天完成,甲和乙的工作效率比是(): ()(2)把2米:4厘米化成最简单的整数比是(),比值是()。
人教版六年级下册数学比例—整理复习
252×x = 152×2000
625x = 225×2000
625x = 450000 x = 450000÷625 x = 720
解:需要720块。
每日一语
温故而知新, 可以为师矣。
安全提示
•下下楼梯时 •轻声慢步靠右行 •注意脚下安全 •谨防踩踏事故
答:需要水15000克。
5.一种糖水,糖和水按照1∶150配制的;现 有糖100克,可以配制这样的糖水多少克?
解:设可以配制这样的糖水x克。
1 : (150 1) 100:x 1 : 151 100:x x 100 151 x 15100
答:可以配制这样的糖水15100克。
6.用边长是15厘米的方砖给教室 铺地,需要2000块。如果改用边长25 厘米的方砖铺地,需要多少块?
2、相关联的两个量相 对应的两个数的比值 (商)一定。
2、相关联的两个量相 对应的两个数的乘积 一定。
3、关系式:xy k(一定) 3、关系式:x y k(一定)
比例的应用
例尺
一幅图的图上距离和实际距离的比 叫做这幅图的比例尺。
图上距离︰实际距离=比例尺
27 1:300000 135
一、填空。
1、如果a=—bc ,那么当( a )一定时,( b)和
(c )成正比例。当(c)一定时,( a)和 (b )成反比例。 2、小圆的半径是2厘米,大圆的半径是3厘米, 大圆和小圆的周长比是(3:2 )。
3、甲、乙两数的比是5 :3,乙数是60,甲数是 ( 100 )。
正比例
两种量,一种量变化,另一种量也 随着变化,而且这两种量的比值(也就 是商)一定,这两种量就叫做成正比例
的量,它们的关系叫做正比例关系。
小学六年级数学总复习比和比例3
一、正比例
两种相关联的量,一种量变化,另一种量 也随着变化,如果这两种量中相对应的两 个数的比的比值(商)一定,这两种量就 叫做成正比例量,它们之间的关系叫做正 比例关系。
如果用x和y表示两种相关联的量,用k表示它们 的比值,那么上面这种数量关系式可以用 y/x =k (一定) 来表示。
二、反比例
选择题(选择正确答案的序号填在括号里)
(1)S表示路程,t表示时间,则S=60t中, S与t (
A)
A、成正比例,B、成反比例,C、不成比例
(2)长方形的面积一定,它的长和宽(
B
)
A、成正比例,B、成反比例,C、不成比例
练习与提高:
根据关系式判断各题中两种量是不是 成比例,成什么比例。 ⑴收入一定,支出和节余。 ⑵出米率一定,稻谷的重量和大米 的重量。 ⑶圆柱的侧面积一定,它的底面周 长和高。
两种相关联的量,一种量变化,另一 种量也随着变化 ,如果这两种量中相 对应的两个数的积一定,这两种量就 叫做成反比例的量,它们的关系叫做 反比例关系。
如果用x和y表示两种相关联的量,用k表示它 们 的比值,那么上面这种数量关系式可以用 X· y=k (一定)来表示
三、正比例和反比例的相同点和不同点:
4 160
5 200
6 240
· · · · · · · · · · · ·
(1)
路程(千米)
每小时加工数
5 120
10 60
15 40
20 30
25 24
30 20
· · · · · · · · · · · ·
(2)
加工时间
加工时间(时) 路程(千米)
240
200 160 120 80 40
人教版六年级下册《比和比例》总复习
多少小时?
四、自主检测,完善提高。
1、填一填
(1) 把1g药放入100g水中,药
和药水的比是( 1:101 )。(2)ຫໍສະໝຸດ 2:6的比值是(1 9
)。如
果前项乘3,要使比值不变,后项
应该(乘3 )。
(3)如果a×3=b×5,那么a:b=( 5 ):(3 )。
称
比与分数、除法的关系
比 a : b= c
分数 -ba = c
除法
a÷b=c
前项
分子
被除数
比号
分数线
除号
后项
分母
除数
比值 比的基本性质
分数值
商
分数的基本性质 商不变的基本性质
★比和比例的基本性质★
比
比例
基 本 性 质
比的前项和后项同时 乘上或除以相同的数(0 除外),比值不变。
在比例里,两个
内项的积等于两个外 项的积。
(2)分数的大小一定,它的分子和分母。
(3)三角形的面积一定,它的底和高。 (4)正方体一个面的面积和它的表面积。
三、解决问题 李阿姨是剪纸艺人。平时李阿姨每天工
作6小时,剪出72张剪纸;节日期间, 李阿姨每天要工作8小时,能剪出96张 剪纸。
(1)写出李阿姨平时和节日期间剪纸张 数及相应工作时间的比。
4
如果a:4=0.2:7,那么a=( 35 )。
写出两个比值都是3的比,并组成 比例。
自信
是通向成功的阶梯
一定 比值或商 乘积
关系式
=k(一定) X×Y=K(一定)
变化 图像
计算小能手
(1)求比值。 45:72
六年级下册《比和比例》总复习-
可以用两种方法解答:
(一)用比例解:
设需要X小时,因为工效相等,所以
72:6=120:X 72X=120×6 X=10
(二)用算术方法解: 先求出工作效率,再求工作时间:
120÷(72÷6) =120÷12 =10(小时)
答:需要10小时。
小结:
这两种方法得区别在于解比例只用到一个关 系式:工作量÷工作时间=工作效率,思路简捷;而 列算式解答,除了用到上面这个关系式,还要用到: 工作量÷工作效率=工作时间,思路转折多一些。 请大家以后在解题时,用自己理解得方法解答。
比例尺分为( 数值比例尺)和(
线段比例)尺
9) :1
4
( 2 ):8=0、25=— 1=620÷( 80
)
()
出粉率一定,面粉重量和小麦重量成( )正比例、
被除数一定,除数和商成( 反)比例、
总价一定,单价和数量成( 反)比例、
小明每天看8页书,它看书得总页数和看书得天数成(
已知a×b=c( a、b、c 均不为0)
答:这幅图纸得比例尺是1:5000、
(4)求实际距离。
在比例尺是 1:8000000得地图上,量得A地到B地得距离是 5厘米。求AB两地得实际距离。
解: 设A.B两地之间得距离是x厘米。
图上距离
根据:
———— 实际距离
=比例尺
5:x =1:8000000 1×x= 5×8000000
x= 40000000 40000000厘米=400千米 答:A.B两地实际距离是400千米。
12
答:三条边分别长21厘米,28厘米, 35厘米。 白云居课件
甲乙丙3人和合租一套房子,房 租为990。甲住了 1 得时间
六年级数学下册总复习《比和比例》
0
40
80
120千米
2、在比例尺是1∶4000000的地图上量 得甲、乙两地的距离是35cm,若把这 两地画在比例尺是1:7000000的地图 上,应画多少长?
3、在一副比例尺1:5000000 的地图上,甲、乙两城间的 距离是2.4cm,一列火车每小 时72千米的速度从甲城开往 乙城,共要几小时?
分 子 6
分 分数的基本性质 数 分数的分母和分子同 值 时乘以或除以相同的 2 数(0除外),比值不变。
三、求比值和化简比 举例 求 比 = 4÷ 值 = 10
2 : 4 5 9 3 5 10 2 3 10 × 5 =5 9 2 =3
一般方法
结果
:
根据比值的意义, 是一个商,可 用前项除以后项。 以是整数、小 所得的商如果是分 数或分数,但 数,不能是假分数。不能是假分数。
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例2
(1) X︰( 2 × 5
5 1 )= : 9 10 1 9
(2)(10+5)χ=10×30
(3) 2.3︰X=(9.6 - 4.5)︰10.2
按比例分配是把一个量按一定的比来分配. 解题方法: (1)根据比,得出各部分占总量的几分之 几,即先求出总份数,然后求出各部分量占 总量的几分之几,最后按照求一个数的几分 之几是多少的解题方法,求出各部分的量。 (2)根据比,求出总份数,然后用总 数量 除以总份数, 求出另一份是多少,再用一份 的量乘各部分的份数求得各部分的量。
性质 应用 0.9:0.6=9:(6)=3:(2)
例如:
1. 0.9︰0.6 =(0.9×10)︰(0.6×10) = 9 ︰6 =(9÷3)︰(6÷3) = 3 ︰2 2. 5 ︰6 = 20︰24
六年级下册比和比例总复习
04
2、辨别真伪:
3、慎重选择。
3、慎重选择。 (1)有一天,某班的出勤率是90%,出勤人数和缺勤人数的比是( ) ①9∶10 ②10∶9 ③1∶9 ④9∶1 (2)用3、5、9、15∶5 ③15∶9=5∶3 ④9∶3=5∶15 (3)大小两圆半径的比是3∶2它们的周长之比是( ),面积之比是( )。 ①3∶2 ②6∶4 ③9∶4
一件工作,甲单独做8小时完成,乙单独做
500千克:0.1吨化成最简整数比是5 。( )
辨别真伪
复习检测2
1
(3分钟)
复习检测3
慎重选择 (1)有一天,某班的出勤率是90%,出勤人数和缺勤人数的比是( ) ①9∶10 ②10∶9 ③1∶9 ④9∶1 (2)用3、5、9、15这四个数组成的比例式是( ) ①15∶3=5∶9 ②3∶15=9∶5 ③15∶9=5∶3 ④9∶3=5∶15 (3)大小两圆半径的比是3∶2它们的周长之比是( ),面积之比是( )。 ①3∶2 ②6∶4 ③9∶4
复习检测5
3、一个筑路队修一条公路,原计划每天修3.2千米,15天完成,实际每天比原计划多修了25%,实际多少天可以完成?
会场铺地,用边长3dm的方砖,要360块,用边长4dm的方砖,要多少块? 、手表厂生产6000只手表,前8天生产了 ,
01
照这样计算,一共要几天能生产完?
7
1
8
1
2
1
8
7
必做题
当堂训练
1、填空:
必做题
①一幅地图的线段比例尺是 , 它表示实际距离是图上距离的( )倍。 ②)在一个比例里,两个外项的积是最小的质数,一个内项是0.5,另一个内项是( )。 ③在 的图纸上,一个正方形的面积为16平方厘米,它的 实际面积是( )平方米。 ④一车水果重1.8吨,按2:3:5的比例分配给甲、乙、丙三个水果店,乙水果店分得这批水果的()。 ⑤把3克盐放入12克水中,盐与盐水重量的最简整数比是( )。
六年级比和比例的解决问题总复习
比的解决问题
1、某化工厂按1:4的比配制了一瓶500ml 的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少?
3、张大爷养的鸭500只,鸭和鹅的只数之比是5:2,鸭和鹅分别有多少只?
4、李明家养的鸡鸭鹅共有81只,其中鸡的只数占总只数的
9
4 ,鸭和鹅的只数的比是7:2,养的鸭河鹅各有多少只?
5、用120cm 的铁丝做一个长方形的框架。
长宽高的比是3:2:1,。
这个长方形的长、宽、高分别是多少?
6、水泥、石子、黄沙各有6吨,用水泥、石子、黄沙按5:3:2拌制成混凝土,若用完石子,水泥缺几吨?黄沙多几吨?
7、王叔叔家里的菜地共800平方米,他准备用 25 种西红柿。
剩下的按2:1的面积比种黄瓜和茄子。
三种蔬菜的面积分别是多少平方米?
8、有一块铜锌合金,其中铜与锌的比是2:3。
现在加入锌6克,共得新合金36克,求在新合金内铜与锌的比。
用比例解决问题
1、一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行70千米,5小时到达。
如果要4小时到达,每小时需要行驶多少千米?
2、一篮苹果,如果8个人分,每人正好分6个,如果12个人来分,每人可以分几个?
3、同学们排队做操,每行站20人,正好站8行,如果每行站24人,可以站多少行?
4、用一批纸装成同样大小的练习本,如果每本18而,可装订200本,如果每本16而,可以装订多少本?
5、某种型号的钢珠,3个重22.5千克,现在有一些这种型号的钢珠共重945千克,共有多少个?
6、一间房五铺地砖,用面积是9平方分米的方砖需要96块,如果改用面积是4平方分米的方砖,需要多少块?
9、小红使用电脑打字,3分钟打了400个字,照这样计算,打1200个字需要多少分钟?。
2024年六年级下册数学总复习-比和比例:第1课时比和比例的基本知识-通用版
绩
,
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
8.如果 a= 2 b,那么 a∶b=( 2∶3 ),当 a=6 时,b=( 9 )。 3
9.判断下面生活中的实例是否成比例,如果成比例,成什 么比例?
(1)用煤的天数一定,每天用煤量与总用煤量。 ( 成正比例 )
(2)一本书的页数一定,已看的页数与未看的页数。 ( 不成比例 )
(3)把一张 100 元的人民币分别换成同一种面值的零钱,面 值和张数。 ( 成反比例 )
1 x=1 × 1 8 4 10
x =9.6×7÷4.8
x= 1 × 1 ×8 4 10
x =14
x= 1 5
7= x 11 121 11x =121×7
x=121×7÷11 x=77
x∶12= 7 ∶2.8 4
2.8x=12× 7 4
x=12× 7 × 5 4 14
x= 15 2
1.2∶7.5= 0.4 x
A.8∶3 和 16∶6
B.5∶3 和 1 ∶ 1 35
C. 1 ∶3 和 5 ∶ 3
2
84
D. 1 ∶ 1 和1 ∶ 1 2 36 9
4.根据 3×40=8×15 写比例,错误的是( C )。
A.3∶8=15∶40
B.3∶15=8∶40
C.15∶8=40∶3
D.15∶40=3∶8
5.用 x、2、6 和 12 这四个数组成比例,x 不可能是( B )。
2.4∶0.16=15 2 时∶12 分=2 5
2.把下面各比化成最简整数比。(12 分)
2 ∶ 8 =3∶4 5 15 1.4∶3.5=2∶5
数学六年级下册《比和比例》整理复习
比和比例(8)一、填空。
(1)用18的因数组成一个比例( )。
(2)1吨:250千克的最简整数比是( ),比值是( )。
(3)把3:5的前项加上6,要使比值不变,后项应加上( )或乘( )。
(4)在一个比例中,两个内项互为倒数,一个外项是0.25,另一个外项是( )。
(5)走完同一段路,甲要12分钟,乙要8分钟,甲、乙的速度比是( )。
(6)()12= ( )÷20= 0.75=( ):12 =( )℅=( )折=( )成((7)如果 x= y,(x 、y 都不为0),那么x:y=( ):( )。
二、化简比并求比值83:21 0.75:766.4:0.16 2.25: 9523:73 0.4:20 76:0.75 0.5:0.019.1平方分米:0.7平方米 15分钟:1小时16m :25 cm14升:350毫升 32小时:15分钟 0.4 kg :100 g三、解决问题:(1)手机销售店前展出了一个高150厘米的手机模型,它的高度与手机实际长度的比是10:1。
这款手机的实际长度是多少厘米?(2)一瓶药水中药液与水的比是1:100,如果要配制这种药水5050千克,需要药液多少千克? (你能用多种方法解答吗?)比和比例(9)一、填空:①0.25==( ):12=4÷( )=( )%。
②0.375: 化成最简整数比是( ),比值是( )。
③若A:B=3:2,当A=2时。
要使等式成立,B 应是( )。
④把一根粗细均匀的木头锯成3段需6分钟,照这样计算,锯成6段需( )分钟。
⑤小明参加百米短跑,他的跑步速度和时间成( )比例。
⑥如果图上距离40厘米表示实际距离2千米,那么这幅图的比例尺是( );若在这幅地图上量得甲、乙两地的距离是6.4厘米,那么甲、乙两地的实际距离是( )。
二、对比练习:1.用同样的方砖铺地,如果铺24平方米需要200块;如果铺36平方米需要多少块?2.铺同一个教室,如果用边长40分米的需要800块,如果改用边长60分米的方砖,需要多少块?三、解决问题:1、身高1.2米的小红影长是0.8米,在同一时间同一地点,一棵树的影长是2米,这棵树有多高?(用比例解)2、修一段900米长的公路,前6天修了180米,照这样的速度,还要多少天才能修完?(用比例解)3、用边长是8分米的方砖给教室铺地,需要100块。
(完整版)小学六年级比和比例知识点复习
比和比例知识点1、基本概念(1)两个数相除,又叫做这两个数的比,“∶”是比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项所得的商叫做比值。
比的后项不能为0。
(2)分数的基本性质∶分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(0除外), 分数的大小不变。
乘积是1的两个数互为倒数。
1的倒数是1,0没有倒数。
(3)商不变的规律∶在除法里,被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍(0除外),商不变。
(4)比的基本性质∶比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数(0除外),它们的比值不变。
(5)小数的性质∶在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。
(6)公因数只有1的两个数叫做互质数。
如(5和7,7和9)最简整数比∶比的前项和后项是互质数。
(7)比的化简∶用商不变的性质、分数的基本性质或比的基本性质来化简。
求比值:比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。
(8)比例∶①表示两个比相等的式子叫做比例。
比例有四个项,分别是两个内项和两个外项。
在3∶4=9∶12中,其中3与12叫做比例的外项,4与9叫做比例的内项。
比例的四个数均不能为0。
(9)比例的基本性质∶在一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积。
(10)比、比例、比例尺、百分数的后面不能带单位。
(11) “比”进行分配。
基本方法:1. 先求出总份数,先求出每份数,再求每份数分别占各部分的几分之几。
2.然后用总量乘以每份数分别占各部分的几分之几,求出各部分的数量。
2、正比例∶两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
(1)用字母表示∶xy= k (一定) (2)正比例关系两种相关联的量的变化规律∶同时扩大,同时缩小,比值不变。
3、反比例∶两种相关联的量一种量变化,另种量也随着变化,如果这两种量中,相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做成反比例关系。
六年级数学:比和比例总复习
六年级数学:比和比例总复习(一)比的意义和性质 1、比的意义:两个数相除又叫两个数的比。
(如:爸爸身高是小明身高的多少倍?170÷110=1117=17:11) 2、比的读写法,各部分名称。
(1)17比11记作17:11 1.5比3记作 ( 1.5:3 )(2)比的各部分名称5 : 7 前项 比号 后项 3、什么是比值?比的前项除以比的后项所得的商叫做比值比值是一个数,一般用整数或分数表示。
例题1、求比值3.5:0.7=35:7=55:8=5÷8=0.62592:31=92÷31=92×13=32 注意比值的读法:三分之二 4比的后项能不能是零?为什么?小结:因为除法中除数不能为0,分数中分母不能为0,所以比的后项也不能是零。
例题2、求下面比的未知项。
x :3=0.21 120:x =24解:x =3×0.21 解: x =120÷24 x =0.63 x =5 根据什么可以求出比的未知项?5、比的基本性质: 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数 (零除外),比值不变。
为什么“零除外”?6、化简比:应用比的基本性质,可以把比化成和它相等的最简单的整数比。
把比化成最简单的整数比,叫做化简比。
例题3、化简比(1)63:9=963=17 (2)7.5:2.5=75:25=3:1想一想:把整数比、小数比或分数比化成最简单的整数比的一般方法是什么? ①整数比写成分数后约分后得最简比。
②小数比先化成整数比,再化简。
③分数比先同乘分母的最小公倍数化成整数比,再化简。
例4、填空:( )÷4=()9=0.75=( ):20=( )%(3)÷4=()129=0.75=( 15):20=(75 )% 注意:熟练掌握除法、分数、小数、比、百分数之间的关系,整体观察把握公用条件。
(二)按比分配例5、六年级三个班共有150人,一班人数、二班人数和三班的人数比是6:5:4,这三个班各有多少人? 6+5+4=15150×156=60(人) 150×155=50(人)150×154=40(人)答:一班有60人,二班有50人,三班有40人。
六年级数学下册和复习比和比例
比的前、后项都除以它们的最大公因数→最简比.
0.一五 0.三 =[0.一五×一00] [0.三×一00]
小数比
=一五 三0
=[一五÷一五] [三0÷一五]
=一 二
0.七五︰二
=[0.七五×一00]︰[二×一00]
= 七五︰二00
= [七五÷二五]︰[二00÷二五]
0.03 (A)300 ︰ 1 (B)300 (C) 1︰ 300
(3) 0.25 ︰1.25的最简比是( B )
(A)25 ︰ 125 (B)1︰ 5 (C) 5︰ 1
三、生产一批零件,甲单独做六小时完成,乙单独 做八小时完成.
[一]、甲完成任务的时间与乙完成任务的时间
的最简比是[ 三] ︰ [ ] 四
即都可以用前项除以后项来计算,只是在最后结果的书写形 式上不同.
求比值和化简比的区别
意义
求比值
比的前项除以 后项所得的商
方 法
前项÷后项
结果 是一个数
化简比
把一个比化成最 简整数比的过程
前、后项同时乘或 除以一个不为0的数
是一个比
练习
一、六年级班男生人数与女生人数的比是四 ∶
五.
男生人数是女生人数的[
人教版六年级数学下册第六单元
小学数学总复习
比和比例
比
学习目标
• 一.进一步理解比和比例的含义及性质, 会化简比和求比值,会解比例.
• 二.培养归纳整理、灵活运用知识的能 力.
• 三.引导探索知识间的联系,激发学习兴 趣.
比的意义
两个数相除又叫做两个数的比,“ ”叫做比号,读作 “比”.比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做 比的后项.
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比和比例
学习重难点:四类题目务必达标(1)解比例 (2)判断两个量是不是成正反比 (3)解比例尺的题目 (4)化简比和求比例中的某项 (5)运用成比例解应用题
知识点1、两个数相除,又叫做这两个数的比,“:”是比号,比号前面的数叫做比
的前项,
比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项所得的商叫做比值。
比的后项不能为0。
2、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(0除外), 分数的大小不变。
乘积是1的两个数互为倒数。
1的倒数是1,0没有倒数。
3、商不变的规律:在除法里,被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍(0除外),商不变。
4、比的基本性质:比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数(0除外),它们的比值不变。
5、小数的性质:在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。
6、公因数只有1的两个数叫做互质数。
最简整数比:比的前项和后项是互质数。
7、比的化简:用商不变的性质、分数的基本性质或比的基本性质来化简。
8、比例:①表示两个比相等的式子叫做比例。
如:(3:4=9:12)。
比例有四个项,分别是两个内项和两个外项。
在3:4=9:12中,其中3
与12叫做比例的外项,4与9叫做比例的内项。
比例的四个数均不能为0。
9、比例的基本性质:在一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积。
一. 10、比、比例、比例尺、百分数的后面不能带单位。
有关概念
(一)基础练习1:求下列各个比的比值:①6:36;②7
2:541;③mm cm 40:5.7; (二)知识点:
1.比号、除号、分数线意义一致,如何选择方法
2.比值与比的区别
(三)基础练习2:判断2,3,4,6四个数字是否能够组成一个比例
提高:已知三个数2,3,4,再添加一个数x ,使这四个数能组成一个比例,求x 。
(四)知识点:比例.——表示两个比相等的式子。
(五)巩固练习1
1.求比值:①9:15;②1.5:0.5;③5
4:212;④5时:160分 2.四个数4,6,8,12能组成一个比例吗?为什么?
3.已知4,6,8三个数,再找一个数和它们组成比例,这个数可以是________。
二. 有关性质
(一)基础练习3
1.化简比:①4:8;②6:3:9;
2.已知2:3:,3:5:==c b b a ,则a: b: c=__________
变式1:a: b=2:5,c: b=4:5,则a: b: c=__________
(二)知识点
1.比的基本性质——比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除外),比值
不变。
2.化简比——化为最简整数比
(三)基础练习4:求5.1:2.1:15=x 中的x 值。
(四)知识点:比例的基本性质——比例的两个内项的积等于两个外项的积。
即:
d c b a ::=或
d
c b a =bc a
d =⇒ (五)巩固练习2 1.化简比:①12:18;②3.2:7.2;③2
13:312;④210克:0.7千克;⑤12:24:32 2.已知a: b=2:3,b: c=3:5,则a: b: c=__________
变式:已知a: b=2:3,b: c=4:5,则a: b: c=__________
3.求下列各式中的x
①15:18:24=x ;②
x
756180= 三. 百分比
(一)基础练习5:5
4= (小数)= % (二)知识点:小数、分数、百分数间的互化
(三)基础练习6:六年级二班共有35人,月考中曾欢欢等25名同学数学成绩在80分以上,若80或80分以上为优良,则我们班月考数学优良率为多少?
(四)知识点 1.总人数优良人数优良率=;原来的量
增加的量增长率=等 2.“占”、“率”的数学解释
2.利税问题:期数利率本金利息⨯⨯=
(五)巩固练习3
1.1.05化为百分数为_______;117%化为小数位_______;8
3化为百分数为_______ 2.六年级二班共有35人,月考数学成绩优秀率为20%,则这次月考班级数学成绩优秀有__________人。
变式1:六年级二班有男生21人,占全班人数的60%,则六年级二班有__________人。
变式2:六年级二班的女生是男生的
3
2,则男生占全班的几分之几?
一.填空
1、0.6=3:( )=( )÷15=( )成=( )%
2、112
: 0.75的比值是( ),把它化为最简的整数比是( ) 3、比例4:9=20:45写成分数形式是( ),根据比例的基本性质写成乘法形式是( )
4、18的约数有( ),选出其中四个数组成一个比例是( )
5、在比例尺1:2000000的地图上,图上1厘米表示实际距离( )千米。
6、在一个比例中,两个内项互为倒数,一个外项是25
,另一个外项是( )
8、我国<<国旗法>>规定,国旗的长和宽的比是3:2,学校的国旗宽是128厘米,长应该是( )厘米。
9、三角形底一定,它的高和面积成( )比例。
10、用0.2 、 6、 30、 1这四个数组成两个比例式是( )和( )
11、某厂男职工人数是女职工的23
,女职工与男职工的人数比是( ) 12、两个正方体的棱长比是3:4,它们的体积比是( )
13、如果3a=2b ,那么a :b=( ):( )
14、从A 地到B 地,甲用12分钟,乙用8分钟,甲乙的速度比是( )
15、小圆的半径是2厘米,大圆的半径是3厘米,小圆和大圆的周长比是( ),面积比是( )
16、甲乙两数之比是3:4,它们的和是1.4,则甲数是( ),乙数是( )
17、一个比8:15,如果后项增加60,要使比值不变,比的前项应该增加( )
18、在比例尺是1200
的学校平面图上,量得教室的长8厘米,宽6厘米,教室实际面积是( )
19、男生人数比女生人数少20%,男生人数与女生人数的比是( ):( )
20、甲数的13 等于乙数的25
,甲数与乙数的比是( ) 二、判断
1、圆柱的底面积一定,它的高与体积成正比例 。
( )
2、圆周率是圆的直径与周长的比值。
( )
3、把16:2化作最简的整数比是8。
( )
4、如果Y=5X ,则x 与y 成正比例。
( )
5、一个非0的自然数与它的倒数成反比。
( )
三、选择题
1、能与1.6:1.2组成比例的是 ( )
A、1.2:1.6 B、25
:0.3 C、3:4 2、一克的盐放入49克的水中,盐和盐水的比是 ( )
A、1:49 B、1:48 C、1:50
3、x ×13 =y ×15
时,x :y =( ) A、13 :15
B、5:3 C、3:5
4、一本书已看总页数的60%,没看页数与总页数的比是 ( )
A、2:3 B、3:5 C、2:5
5、花生的出油率一定,花生的质量和榨出的油的质量( )
A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例
四、计算
1、化简比
1.5:3.5 1
15
:1.8 9分:0.4小时
2、求出比值
3.75:112 1.35:2.4 213 :312
3、解比例
0.499.8 =16x 7:x=4.8:9.6 x:34 =12:18
五、解决问题
1、房产博览会上,某楼盘的模型是按照1:500的比例尺制作的,该楼盘1号楼模型高7厘米,它的实际高度是多少?
2、兰州到乌鲁木齐的铁路长约1900千米,在比例尺是1:40000000的地图上,它的长是多少?
3、修一条长12千米的公路,开工3天修了1.5千米。
照这样计算,修完这条路还要多少天?
4、专业户刘大伯家养鸡、鸭、鹅共1800只,这三种家禽的只数比是5:3:1。
刘大伯家养鸡、鸭、鹅各多少只?
5、把一批书按4:5:6的比例分给甲、乙、丙三个班,已知甲班比丙班少分到24本,三个班各分到多少本书?
6、亮亮家造了新房,准备用边长是0.4米的正方形地砖装饰客厅地面,这样需要180块,装修老师建议改用边长0.6米的正方形地砖铺地。
请你算一算需要多少块?
六、数学思考
一艘轮船以每小时40千米的速度从甲港开往乙港,行了全程的20 后,又行驶了1小时,这时未行路程与已行路程的比是3:1。
甲乙两港相距多少千米?
教师评价---------------------------------------------------------------
家长意见或建议---------------------------------------------------------------------
家长签字--------------------------------。