最新冀教版四年级科学上册《13、我们的地球》教学设计
四年级上册科学教案-13 我们的地球丨冀教版 (2)
《我们的地球》教学设计方志峥教学目标：1．通过图片和数据的对比，感知地球的大，知道七大洲和四大洋；观看多姿多彩的地貌图片，感受地球的美；知道地球是个球体。
2．培养学生小组合作的能力；能对地球的特点进行初步的探究。
3．通过多角度感受地球的美，激发学生对地球的热爱之情。
教学重点：知道地球是个球体，感知地球的大和美。
教学难点：激发学生对地球的热爱和赞美。
教学过程：一、猜谜导入1、猜谜。
2、我们的地球是我们的家园。
（板书：我们的地球）今天这节课，我们就来探索这个既熟悉又陌生的地球。
二、初识地球1.同学们，对于地球，你们都有些什么了解？2.是呀！地球很神秘，有很多值得我们去探索的内容，这节课让我们一起踏上探索之旅吧！三、认识地球的大1.感知地球的大（1）我们学校，你觉得大吗？出示学校的面积。
（2）出示义乌的地图，让孩子们找一找学校在哪里？把义乌地图放进浙江省地图里比一比，体会浙江的大。
用数据进行对比。
（3）把浙江省地图放进中国地图，体会中国的大。
显示面积数据对比。
（4）再把中国地图放进世界地图，体会地球的大。
面积对比。
（5）列图表对比。
看，这就是我们刚才所看到的，咦！你发现了什么？通过什么方法知道了地球的大？板书：大。
（6）小结：是呀！我们可以利用熟悉的事物进行比较，也可以利用数据对比的方法，来感知事物的特点。
2、认识七大洲四大洋（1）观察地球仪，说说地球仪的形状和颜色有什么特点？（2）预设：球体、五颜六色等。
（3）“洋”、“洲”的概念。
为什么称作“水球”？（七分海洋三分陆地）说说四大洋。
板书：四大洋（4）说说七大洲，让学生动手写写七大洲的位置。
板书：七大洲四、感受地球的美1、地球仪上不同的颜色可以表示不同的地貌。
有哪些颜色呢？分别表示什么？2. 欣赏地球的美，不同的地貌呈现出的美丽景色。
边放边解说。
3、刚才，看了这么多美景，有什么感受？你们都“哇”什么？4、小结；千言万语汇成一句话：地球真美啊！地球的美不光表现在多姿多彩的地貌上，还有很多方面。
《我们的地球》教案
一、教案概述《我们的地球》教案教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地理位置、大小、构造等。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
3. 通过本课程的学习，使学生认识到地球是人类唯一的家园，要珍惜和保护。
教学重点：1. 地球的基本概况。
2. 保护环境，热爱地球的意识。
教学难点：1. 地球构造的讲解。
2. 环保意识的培养。
教学准备：1. 地球仪、图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频，引导学生观察地球的外观，引发学生对地球的好奇心。
2. 提问：“你们对地球有多少了解？”引导学生思考。
环节二：地球的基本概况（10分钟）1. 通过PPT，讲解地球的地理位置、大小、构造等基本知识。
2. 结合地球仪，让学生更直观地了解地球的形状和构造。
环节三：地球的环保意识（10分钟）1. 讲解地球环境现状，让学生了解地球面临的环境问题。
2. 引导学生思考环保的重要性，并提出具体的环保建议。
3. 学生讨论，分享自己的环保行动。
环节四：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调地球的重要性。
2. 引导学生反思自己在生活中的环保行为，提出改进措施。
二、教学评价评价方式：课堂表现、讨论参与度、课后作业评价内容：1. 学生对地球基本概况的掌握程度。
2. 学生对环保意识的认知和实际行动。
三、课后作业1. 绘制一幅地球的简易图，标注出地球的基本构造。
2. 写一篇关于保护地球的小短文，可以是自己的感悟，也可以是提出的环保建议。
四、教学反思本节课通过讲解地球的基本概况，让学生了解地球的重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论，提出自己的观点和建议。
教师也要注重自身的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学延伸1. 开展地球日主题活动，让学生更深入地了解地球，提高环保意识。
2. 组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保理念付诸实践。
四年级上册科学教案13 我们的地球(1)_冀教版
我们的地球唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标：1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。
教学重点难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
制作地球仪模型教具准备：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔教学过程：一、导入新课1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。
2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗二.新课1、过渡：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
5、过渡：（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦）（2）麦哲伦环球航行是什么时候？在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢?6、介绍毕达哥拉斯的猜想。
7、介绍亚里士多德的推论。
8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。
冀教小学科学四上《12我们的地球》word教案(1)
我们的地球一、教学设计思路本课是一个将抽象转化为形象的过程。
在学生学习科学知识的同时，树立学生的科学探究意识和培养动手制作能力。
同时，本课也是一个建立于已有经验基础上的深化过程，孩子们都知道地球是球形的，但了解却不深。
本课要解决的问题就是了解人们对地球的认识过程和简单使用地球仪。
二、教学目标◆科学知识目标1．能够感受人类对地球形状认识的历史。
2．能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用。
3．能说出地球的形状和大小。
◆科学探究目标◆情感态度与价值观目标1．能感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。
2．能结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。
三、教学重点1．认识地球，了解人类认识地球的历史。
2．认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
四、教学用具图片、展现地球形状的多媒体课件或视频、地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔等。
五、教学方法六、课时安排七、教学过程第1课时（导入新课）（提问）同学们，你们知道地球是什么形状的吗？有人不知道地球是什么形状的吗？（板书）活动1：认识地球的形状（讲授新课）（过渡）我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？让学生观察地板，并让其回答：若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？（思考）解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦）（2）麦哲伦环球航行是什么时候？（16世纪初）（板书）麦哲伦环球航行证明地球是圆的。
（设问）在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢?1．介绍毕达哥拉斯的猜想。
2．介绍亚里士多德的推论。
3．介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
（总结拓展）1．通过这节课的学习你们知道了什么呢?2．关于地球你们还知道些什么呢?3．关于地球你们还想知道些什么呢?（讨论）在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？第2课时（导入新课）上节课，我们知道了地球是球形的。
四年级上册科学教案- 我们的地球丨冀教版(第一课时)
《我们的地球》教学设计第一课时教学目标：1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，知道地球的表面由七分海洋和三分陆地组成。
2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置和面积大小。
3、感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情。
4、通过学习麦哲伦环球航行的故事，激发学生对勇于探索的古人表达敬意和探索地球奥秘的愿望。
通过活动，增强学生自主合作探究以及观察交流的能力。
教学重点：了解并识记七大洲、四大洋。
教学难点：感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情。
教学准备：寻找地球风光图片；制作课件。
教学过程：一、初识地球。
1、导入新课由前面所学的黄河是我们的母亲河引入“母亲”，并由此引发学生对于人类共同的家园“地球”母亲的认识。
2、师：这是宇航员在太空中拍摄的地球母亲的图片，你们觉得她怎么样？你能说说它的形状的颜色吗？二、看一看，比一比。
3、师：为什么从太空中看到的地球是蓝色的呢？生：因为地球上的水很多。
教师引导学生通过观察了解地球上陆地和海洋的分布情况，并得出结论。
（三分陆地、七分海洋）4、仔细观察课本第页，你发现了什么？师生交流地球上不同颜色的地方分别是什么？读一读有关地球的儿歌。
三、找一找，比一比。
5、认识东西半球，找出七大洲四大洋。
师：科学家为了更好地研究地球，也便于我们更好地学习地球，把地球分为了两部分：东半球和西半球。
那么我们一起来看一看在两个半球上分别有哪些洲和哪些洋。
6、合作探究。
从形状的辨识和面积的对比，带领学生一起了解七大洲四大洋。
并通过儿歌让学生快速记忆今天的重点知识点。
两同桌一小组仔细观察地图或课件，一起找找地球上有几个大洲、几个大洋？讨论讨论这些大洲、大洋中哪个最大？哪个最小？最后，一起想一想有什么好办法记住他们的名称？让我们比比哪个小组完成得快！完成任务：（1）、七大洲分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
其中最大的是（）；最小的是（）。
（2）、四大洋分别是（）、（）、（）、（）。
冀教版四年级《我们的地球》说课稿
在知识、技能、态度、情感各个方面得到发展 这才算达到教学的最佳效果。在学生对人类探 索地球形状的历史有所了解后，组织学生的交 流活动。重点放在人们都用了哪些方法来证明 地球是球形的，科学技术的发展是怎样帮助人 类更准确地认识地球形状的。同时，向学生渗 透人对事物的认识是不断变化的科学观念。
阅读小资料
内容—昼与夜。在本课中我们要学习与地球有关的知识，根 据本课的知识结构和学生的实际情况，制定了本课的教学目 标以及重点和难点如下。
1.探索目标：（1）能收集或查阅人类研究地球形状历史 的相关资料；能用卡片摘录重要资料。 （2）能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。 （3）能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上 指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大 小。 （4）结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发 挥了重要作用。 2.重点和难点：能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功 用；能够说出地球的形状和大小。
三、教学设计 （一）、设计特色： 围绕“我们的地球”这一主题，充分利用多媒体，
进行师生交流。 （二）教学过程：
1.创设情境，激趣入题 “兴趣是最好的老师”。在本课开始，我首先由单
元页的小诗导入，然后组织学生简要介绍搜集到的有 关地球的资料，让学生具体描述地球的形状和大小， 教师视学生的具体情况，适时补充相关内容，利用这 段时间播放多媒体课件。引导学生结合所收集的资料， 用简练的语言解释教材插图所表示的意义，并讨论古 代人类不同民族对地球的形状有怎样不同的认识。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《13 我们的地球》教案
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料
《13 我们的地球》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、初步了解人类认识地球的历史
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识
（二）过程与方法
1学会制作地球仪
2学习查找、分析和整理资料的方法
（三）情感态度与价值观
1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度
2、认识科学、技术与社会的关系
二、教学重难点
重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
难点：观察和发现地球仪的基本特点。
三、教学过程
（一）引入新课
谈话：关于地球，你想了解哪些事情？
讲述：这节课，我们来研究我们的地球
（二）新课教学
提出探究问题
刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？2学生猜测地球的模样。
讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？
讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？
教师小结：科学技术对人类认识地球的作用
制作地球仪，发现地球的基本特点。
要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？
观察地球仪，说出自己的发现。
（经线、纬线、赤道、地轴）
学生制作地球仪
比较自制地球模型与地球仪。
5自评，说出要做什么改进。
拓展：收集有关地球的资料
1）谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2）把收集到地球资料整理制作成卡片。
四年级上册科学教案-12 我们的地球｜冀教版
我们的地球【教学目标】1．认知目标：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
2．行为、情感目标：激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
【教学重难点】重点：了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。
难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。
【教学准备】教师准备：一个地球仪。
学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片，准备地球仪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】【第一课时】一、了解地球概貌，激发热爱家园之情1．老师朗诵《我们住在同一个星球》，问：你知道我们生活的星球是什么形状的吗？2．出示地球仪，介绍地球。
地球是椭圆形的球体，东西略宽，南北略扁。
你了解人们是如何知道地球是球体吗？3．地球的影子投射到月亮上，显出弧形的轮廓；帆船从海平线出现时总是先露出桅杆和船帆。
聪明的人们由此推断，地球是个球体。
你敬佩他们吗？4．齐读本课提示语。
5．看图，了解地球表面的多姿多彩：你能说出图片上出现的是什么吗？介绍森林、海洋、沙漠、高山、草原。
二、走进“故事屋”，培养学生的探索精神1．学习麦哲伦的故事，划出令人感动的句子。
2．出示地球仪，交流麦哲伦航海路线，设想可能遇到的困难。
3．再读故事，激发敬佩之情。
4．图书推荐：《海底两万里》、《地心游记》。
【第二课时】一、学习、了解七大洲和四大洋1．在我们这个椭圆形的地球上，陆地和海洋交错分布着，形成了七大洲和四大洋。
你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？2．完成书上关于洲、洋大小比较的观察题，交流。
3．出示歌谣《大洋大洲歌》，组织学生进行朗读，指认七大洲和四大洋。
大洋大洲歌地球是球体，七大洲、四大洋连成一体。
亚欧非，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布于地球上。
二、模拟航行，初步了解大洋大洲的位置关系1．大海是相通的吗？2．完成“环球行”中填空部分。
四年级上册科学教案-13 我们的地球丨冀教版(3)
《我们的地球》教学设计教学目标：1．知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的地貌多姿多彩。
2．感受地球的神秘美丽，激发学生对勇于探索的古人的敬意，激起探索地球奥秘的愿望及对地球的热爱之情。
教学重点：知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，初步了解地球上的地形地貌，感受地球的美丽。
教学难点：通过对麦哲伦环球航行以及地球美丽地貌的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。
教学准备：自制课件设计思路：根据《课程标准》利用学生现有的生活经验，依据他们的认知特点，整合教学资源，用观看视频和图片、讨论交流、游戏体验等方式引导学生初步了解地球是个球体，了解海陆分布，知道它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成。
并从中感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著，激发学生对勇于探索的古人的敬意，激起探索地球奥秘的愿望及对地球的热爱之情。
教学过程：课前交流：师：“同学们，你们好！我姓李，是来自尖草坪区西流小学的一名老师，很高兴能有机会站在这里和我们三年（）班的同学共同学习，大家有信心吗？”一、猜谜导入：1.师：“李老师的孩子最近迷上了猜谜语，你们喜欢猜谜语吗？听说咱们三年（）班的同学们特别聪明，今天李老师也想考考你们。
”2.课件出示谜语。
【谜语】说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山森林处处见，江河湖水向海流，天天围着太阳转，猜猜它是什么球？学生猜：地球。
3.师：“没错，是地球。
在浩瀚的宇宙中，地球虽然只能算得上沧海一粟，但她却哺育着世间万物，生生不息，是我们70亿儿女最可爱、最美丽的家园。
作为地球的儿女，我相信同学们一定看过有关地球的书籍、视频、电视，一定对地球有一些了解，请大家说说对于地球，你都了解哪些知识？”2.指名说。
【预设】生：它是一个球体；是太阳系八大行星之一……（你真是一个爱阅读的孩子、你的知识面真广……）师小结：“地球是一个古老的星球，美丽而神秘。
四年级上册科学教案-13我们的地球｜冀教版
冀教版四年级上册科学《我们的地球》教学设计一、说教材《我们的地球》是小学科学四年级上册第四单元《昼与夜》第一课的内容，本课我设计教学三课时，第一课时是人类认识地球形状的历史教学，第二课时帮助学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪上的信息。
并利用课下时间制作地球仪，并搜集有关地球的相关信息制成资料卡片。
二、教学目标：（1）了解人类认识地球的历史。
（2）观察地球仪，认识经线、纬线、赤道和地轴，地球仪上不同颜色代表的含义。
三、教学重点：认识地球，人类认识地球形状的历史。
教学难点：帮助学生认识地球仪上主要标识的含义。
四、学情：地球的形状和大小对于四年级的学生来说也许并不陌生，但是怎样利用资料让学生了解认识地球形状的历史是一个艰难曲折的过程是教学的重点，并依据课件、实物地球仪的观察让学生对地球有进一步探究，并利用地球仪来加深对地球概貌、地球仪的认识，来突破教学的难点。
五、教法和学法：教法：情境导入复习旧知，利用课件细化知识，实物观察加深知识。
学法：小组合作、讨论交流、培养合作探究意识。
六、教学过程：教师活动学生活动设计意图1、复习巩固，导入新课。
【学生边看边说】巩固旧知，起上节课我们已经知道了：我们生活的地球是一颗充满生机的星球，关于地球的形状，我们也进行了了解。
下面我们一同来复习一下，关于人类认识地球形状的历史。
①教师播放幻灯片【地球形状发展的历史】②提问：通过历史我们已经知道了地球是球形。
而且地球很大，我们不能方便地看到真实地球，那我们可以借助哪些手段完整地看到地球呢？③出示地球仪这个仪器是地球仪，人们发明了它，目的就是通过它来更直接地观察我们的地球。
④提问：地球仪上的标志都表示什么呢？今天我们就一起来认识地球仪吧。
⑤板书：观察地球仪两种假说：假说一【地球是平坦的方形】。
（“天圆如张盖，地方如棋盘”，即：天圆地方。
“盖天说”）假说二【天似鸡蛋，地似蛋黄】。
（东汉时期，著名天文学说张衡的“浑天说”思想。
13我们的地球(小学科学冀教版四年级上册教学设计)
十三、我们的地球一、教学目标：( 一)知识与技能目标1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
（二）过程与方法目标制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。
（三）情感态度与价值观目标能够感受到科学家从事地球形状认识的历史二、教学重点难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
制作地球仪模型三、教具准备：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔四、课时安排：一课时五、教学过程：一、导入新课1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。
2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗二.教师导学1、过渡：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
（二）学生合作教师参与1. 提问：生命要维持离不开什么？2.指明地球表面主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大气层。
3. 讨论：（1）地球表面还有哪些地形？（2）无锡是什么样的地形。
4.提问：地球上有几大洲、几大洋？5.请学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。
6. 小组合作制作地球仪模型（三）学生展示教师激励将自己小组制作的地球模型与地球仪进行比较，教师给适当的评价（四）学生探究教师引领人类怎样知道地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的。
(五)扩展延伸搜集自己感兴趣的有关地球的资料，并把搜集到的资料制成卡片保存起来。
六、板书设计13我们的地球观察地球仪制作地球仪模型七、教学反思。
冀教版四年级科学教案13.我们的地球
学生在已有知识的基础上提出自己的问题。
学生可能提出：
1、地球多大岁了。
2、地球将来会是怎样的？
3、人们怎么知道地球是圆的？
……
学生全班交流学习方法。
学生可能说出：
1、看书
2、上网。
3、看电视
……
学生查阅人类认识地球形状的历史。
学生汇报，全班交流人类认识地球形状的历史。
学生汇报。
预设教学路径
预设学生活动预设学生活动备源自方案一、创设情境，导入新课
1、师生共同呼口号，走入课堂教学。
师：同学们老师欢迎你们再一次来到科学殿堂，我们的口号是？
2、组织学生观看地球的录相图片。
3、出示课题：我们的地球
4、组织学生汇报地球知识。
学生高声呼口号。
学生利用电脑或大屏幕看地球录相。
学生全班交流已知知识。
学生可能说出：
导入部分，也可组织学生积极搜集有关地球的资料，并了解学生实际搜集到了哪些资料。
备择方案
5、组织学生观看人类认识地球形状的历史课件。
三、拓展应用
1、组织学生观看大屏幕，了解地球形状。
2、组织学生汇报感受。
3、引导学生汇报透过整节课的学习的内心感受。
4、组织学生进行网上留言。
学生观看课件，了解人类认识地球形状的历史。
学生观看大屏幕。
学生全班交流。
学生全班交流感受。
学生进行网上留言。
课题与教学内容
13、我们的地球
课时安排
2
教
学
目
标
科学探究
能够集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料。
能用卡用摘录重要资料。
科学知识
能够概述人类对地球形状认识的历史。
四年级上册科学教案-13 我们的地球丨冀教版
《我们的地球》教学设计教学目标1.初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
2.激发学生对勇士的敬佩之情和对不屈不挠的探索精神的热爱。
3.激发学生对地球的热爱，建立保护地球的观念。
教学重难点1.重点：了解七大洲和四大洋的地理位置和主要地形2.难点：激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。
教具学生：搜集关于七大洲和四大洋的知识，准备小地球仪。
教师：大地球仪、课件。
教学设计（一）儿歌导入：课件出示儿歌《地球是什么样子的》，学生读儿歌，初步了解地球的形状、地貌等（二）学习、了解七大洲和四大洋1．认识七大洲。
知道七大洲的名称及地理位置。
课件出示：东西半球图。
师逐个介绍七大洲.2．启发学习，合作探究。
（1）关于七大洲，小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，借助地球仪，小组成员一起合作学习。
（2）课件出示：七大洲，教师向学生介绍3．游戏反馈①第一关：在地球仪上找七大洲②第二关：你知道我们的祖国在哪一大洲吗？③第三关：智力抢答题④考考你的眼力。
半分钟时间，让学生记一记七大洲的外形。
⑤第四关：火眼金睛辨大洲。
⑥出示七大洲面积比较图。
齐读七大洲的名称。
指名说说你发现了什么？小结过渡：表扬优胜队。
小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下面我们就去看看地球上的海洋。
4．出示世界地图，认识四大洋。
说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。
5．出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。
哪个洋最大？哪个洋最小？6．诵读《大洋大洲歌》7．图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。
地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示《地球妈妈我们的家》各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？激情小结：是呀，我们的地球妈妈真美丽，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。
冀教小学科学四上《12我们的地球》教案
我们的地球教学目标：1．能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料；能用卡片摘录重要资料。
2．能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。
3．能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。
4．结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。
材料准备：多媒体课件。
教学重点、难点：能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。
课时安排：用2课时，活动1和拓展2安排一课时，活动2和拓展1安排一课时。
教学过程：一、了解人类认识地球形状的历史活动目标：1．能够通过多种途径搜集资料，说出地球的形状和大小等基本信息。
2．能举例说明科学技术在人类探索地球形状、大小过程中发挥了哪些重要作用。
3．能够概述人类对地球形状认识的历史。
4．在交流讨论中能够认真地倾听别人的意见。
实施过程：1．用15分钟完成这活动。
课前组织学生积极搜集有关地球的资料，并了解学生实际搜集到了哪些材料。
2．本活动可以从阅读单元页的小诗引入，然后组织学生简要介绍搜集到的有关地球的资料，让学生具体描述地球的形状和大小，教师视学生的具体情况，适时补充相关内容，利用这段时间播放多媒体课件。
引导学生结合所收集的资料，用简练的语言解释教材插图所表示的意义，并讨论古代人类不同民族对地球的形状有怎样不同的认识。
3．引导学生查阅科学在线，帮助学生认识人类探索地球形状的历史。
4．在学生对人类探索地球形状的历史有所了解后，组织学生的交流活动。
重点放在人们都用了哪些方法来证明地球是球形的，科学技术的发展是怎样帮助人类更准确地认识地球形状的。
同时，向学生渗透人对事物的认识是不断变化的科学观念。
古代有关地球形状的其他猜想还有：古印度人认为大地像一块大圆饼，被三只巨大的站在神龟背上的大象驮着；古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山，四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩；古希腊和古罗马人认为大地像一个巨大的盾牌，它的四周被浩渺无际、深不可测的大海所环绕；此外还有诸如地球像个浅浅的钵体，地球像个圆柱体等种种假设。
四年级上册科学教案-13 我们的地球丨冀教版(4)
我们的地球一、教学目标1．认知目标：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
2．行为、情感目标：激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
二、学情分析四下年级的学生已初步了解了地球，但对如何通过地球仪来了解地球的面貌，以及地球上七大洲、四大洋的了解都是很肤浅的，所以本节课在设计上就利用地球仪对地球就个感性的了解，并通过动画演示出七大洲和四大洋，来加深孩子的认识。
三、重点难点重点：了解七大洲和四大洋的面积、位置及主要地形。
难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球观念。
四、.教学过程【活动1：情景导入】认识地球仪：今天，老师给你们带来了一样东西，认识吗？地球仪有什么用？【活动2：了解地球地貌】1．是的，地球仪就是按一定比例制作的地球模型。
今天我们一起去走近地球妈妈，利用地球仪一起来探究一下地球妈妈表面的奥秘吧，让我们进入第一次探究，（课件出示第一示探究要求）。
2．以六个人为一组，看一看，摸一摸，从地球的形状、颜色上你发现了什么？（1）地球是个大圆球--知识点1：椭圆形的球体是的，我们现在已经知道，地球是圆的，是一个球体，你在平时的生活、学习积累中，哪些事实可以证明地球是圆的？（2）球是个大花球--知识点2：海洋与陆地A、再看地球仪，地球仪是光滑的，其实地球表面是高低起伏、崎岖不平的，。
看杨利伟叔叔在神州5号飞船拍摄的地球图片：从太空中看地球、从月球上看地球的照片。
你们觉得这个地球怎么样？（总结：地球表面确实是高低起伏、崎岖不平的，因为地球上有河流、海洋、山脉、高原等等，不同的地貌在地球仪上的颜色就不一样）B、刚才，我们观察地球仪，你发现地还球表面的颜色怎么样？哪一种颜色占得最多？如果把整个地球表面积算作十分的话，你估计一下，蓝色占了几分？想想，蓝色代表什么？那么剩下的三分就是陆地了。
所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。
四年级科学我们的地球教案
四年级科学我们的地球教案四年级科学我们的地球教案 13、我们的地球教学内容：河北版《科学》四年级上册第13课第一课时简介： 1、指导学生了解人类认识地球形状的过程及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、认识地球仪上主要标识及经线、纬线及其上不同颜色代表的含义。
学生分析： 1、本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一课。
2、对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。
设计思想：第一：引导学生通过搜集资料等途径了解人类认识地球形状的历史，对学生进行情感与价值观教育，以及科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。
第二：指导学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪的主要标识。
第三：通过学生搜集资料让学生对地球有更多的认识。
教学目标： 1、知识与技能：⑴ 能够概述人类对地球形状的历史。
⑵ 能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。
⑶ 能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。
2、过程与方法：⑴ 能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵ 能结合生活中现象来认识地球的形状。
3、情感态度与价值观：⑴ 能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵ 感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。
教学重点： 1、让学生了解人类认识地球形状的历史过程。
2、认识地球仪上主要标识及意义。
教学难点：教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。
教具准备：教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及课件学生：地球仪、收集的相关资料等1套/小组教学环节教学内容活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动导入3’ 1、提问：⑴太阳是什么形状？你怎样知道？⑵地球是什么形状的？有没有人不知道呀？你们怎么知道？过渡：现在大家都知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？学生自由回答由学生通过感觉”看”感知太阳的形状，引入对地球形状目前自己还不能直接通过看来感知，而是通过看资料得出：地球形状，再引导出本节课的学习课题。
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13、我们的地球
教学目标：
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。
教学重点难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
制作地球仪模型
教具准备：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔
教学过程：
一、导入新课
1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。
2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗
二.新课
1、过渡：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？
2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？
3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
5、过渡：
（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦）
（2）麦哲伦环球航行是什么时候？
在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢?
6、介绍毕达哥拉斯的猜想。
7、介绍亚里士多德的推论。
8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？
10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。
11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？
12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。
评：让学生选择不同的观察方法，在自由、有趣的氛围中发现问题，解决问题，教学时教师应不断地给予引导、点拨，使学生的观察具有目的性。
三.总结拓展
1、通过这节课的学习你们知道了什么呢?
2、关于地球你们还知道些什么呢?
3、关于地球你们还想知道些什么呢?
4、完成书后活动记录
制作地球模型
一、准备
1.请学生说出地球内部的三圈层。
2.为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要把来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。
3.提问：制作模型前要做什么准备工作？
4.学生把书中的模型数据换算成所需橡皮泥球的大小比例。
二、学生制作
三、评比
1.生把制作好的模型一切为二，用纸遮住一半，露出四分之一的球。
2.评比谁的模型制作地最好。
地球表面是什么样的
一、导入新课
上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到我们生活的地表来看一看。
二、新课
1. 提问：生命要维持离不开什么？
2.指明地球表面主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大气层。
3. 讨论：（1）地球表面还有哪些地形？
（2）无锡是什么样的地形。
4.提问：地球上有几大洲、几大洋？
5.请学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。
三.总结
1.请学生在书后的世界地图上找到并写出洲名、洋名。
认识并绘制地图
一、导入
1.地图有什么作用
2.那些地方要用到地图
二.新课
1.给学生看本市地图，请学生找到自己的家大致在什么地方。
2.仔细观察地图，说出地图有哪些基本要素组成及其作用。
3.讨论比例尺的大小该怎样选择。
4.绘制校园地图
（1）准备：统一所使用的图例及比例尺，要求在地图上
标明方向、比例尺、图例。
（2）请学生绘制校园地图。
（3）评比谁的地图画的最好。
课后反思：。