高中通用技术81《产品说明书及其编写》(2)课件
《产品说明书及其编写导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《产品说明书及其编写》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将了解产品说明书的重要性及编写要点，精通撰写产品说明书的基本技巧，提高同砚的文案撰写能力。
一、先导知识1. 什么是产品说明书？为什么产品说明书对于产品推广有重要作用？2. 产品说明书的结构包括哪些部分？每部分的作用是什么？3. 如何撰写一份明晰明了的产品说明书？二、导学内容1. 产品说明书的定义及作用- 产品说明书是一份详尽描述产品特性、功能、用途、应用方法等内容的文件，是产品推广活动中不行或缺的重要材料。
- 产品说明书的作用包括：介绍产品信息、引导用户正确应用产品、提升产品形象、增进产品销售等。
2. 产品说明书的结构及要点- 产品说明书通常包括以下部分：封面、目录、产品概述、产品特性、应用方法、注意事项、常见问题解答等部分。
- 撰写产品说明书时要注意内容明晰明了、语言简洁准确、结构合理有序。
3. 撰写产品说明书的技巧- 在撰写产品说明书时，要注意尽量防止应用行业术语，保持简洁易懂的文字表达。
- 注意控制篇幅，不要过分冗长；重点突出产品的优势和特点，吸引用户目光。
- 适当应用图片、图表等帮助展示材料，增强产品说明书的可读性。
三、导学实践1. 分组活动：请同砚自行选择一款产品，结合所学的产品说明书撰写要点，尝试撰写一份产品说明书草稿。
2. 小组谈论：每组同砚展示自己撰写的产品说明书草稿，并进行互相点评，提出改进建议。
3. 教室展示：从每个小组中选择一份优秀的产品说明书草稿进行全班展示，并进行集体评判。
四、课后拓展1. 请同砚选择一个自己喜爱的产品，撰写一份详尽的产品说明书，并交给老师进行评判。
2. 鼓舞同砚收集身边常见产品的说明书，分析其结构和内容特点，积累撰写产品说明书的阅历。
3. 鼓舞同砚乐观参与产品推广活动，将所学的产品说明书编写技巧运用到实际操作中。
通过本节课的进修，信任同砚们能够更好地理解产品说明书的重要性，精通基本的撰写技巧，提升自己的文案撰写能力，为将来的工作和进修打下坚实的基础。
高中通用技术 8.1产品说明书及编写课件 苏教版必修1
3、产品说明书的写作要求
②体现产品的设计特点 ③不必平均用力，而应有所侧重
③不必平均用力，而应有所侧重
应根据产品的特点、功能和经济价值有所侧重。
有的产品用法比较复杂，其说明书在内容上就要侧重于 使用方法的介绍；有的产品应注意保养，其说明书的内容就 要侧重于保养和维护方法的介绍；有的产品易损、易碎，其 说明书的内容就要侧重于如何避免意外情况的发生；对于易 变质的产品，其说明书的内容应侧重于介绍产品如何存放等。
产 品 说 明 书
2、产品说明书的作用 3、产品说明书的编写者
产 的品 写说 作明
书
第八章 技术产品的使用和保养
第一节 产品说明书及其编写
及 其 作 用
产 品 说 明 书
产品说明书是对产品进行介绍和说明，指导用
户使用的文书。通常包括介绍产品的性质、结构、
使用方法及保养、维修、生产单位等方面的知识。
产
说明书需要照顾到多数人的需
的品 写说
2、产品说明书的形式
要，应具有一定的普适性。
作明 书
高一【通用技术(江苏版)】产品说明书的编写-课件
年 级：高一
学 科：通用技术（江苏版）
课前准备
1. 任务单 2. 能上网查阅资料的电子设备
产品说明书的编写
目录
1 什么是产品说明书
• 产品说明书的主要内容 • 产品说明书的一般结构
2 如何阅读说明书
• 正确阅读说明书的方法 • 产品说明书的常见形式
3 如何编写说明书
• 产品说明书的编写要点
维护和保养要点 存放环境、使用环境需求、表面清洗表面 清洗方法等
……
说明书的常见形式
图：电冰箱使用说明书目录
说明书的常见形式
图：手机使用指南（部分）
如何编写说明书
思考：前面制作的台灯说明书应该写成哪种形式？ 如何编写台灯的说明书？
充
语
分
言
考
通
产品说明书
说明书 的一般 结构
资料
阅读说 明书很 有必要
资料
阅读说 明书很 有必要
抓住 阅读 重点
抓住 阅读 重点
正 确 阅 读 说 明 书
第三篇 维修 97 第四篇 技术知识 114 第五篇 保险篇 175
机油、机滤
产
品
的
汽车的保养
空气滤芯
维 护
和
保
轮胎
养
产品 木质产品 电子产品
……
虑
俗
用
易
户
懂、
的
简
阅
洁
读
需
求
突 出 产 品 的 设 计 特 点
符 合 相 关 法 律、 法 规
小结
1.产品说明书的主要内容和一般结构； 2.产品说明书的阅读方法和常见形式； 3.产品说明书的编写要点。
通用技术必修ⅰ苏教版8.1产品说明及其编号精品课件
b.如果一切正常,请把手机和电池拿到维修点检
测.
C.到通讯产品质量检验站或当地技术监督局检测
电池是否有假
8.如何充电?
开始的三次充电应达到12小时以上,第四次开始,
显示充满即可
5
⑶产品说明书的写作要求
(1) 充分考虑用户的阅读需要。 • 案例：“该吃几片药呢？” • 问题：
A、李梅妈妈不知要服多少片药的原因是什么？ B、该药品应如何说明才清楚？ (2)体现产品的设计特点. (3)不必平均用力，而应有所侧重。 案例: 没有侧重点的说明书 (4)语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。 案例: “连续使用2次,间隔期为20天”
内容
要求
正文Leabharlann 标记3⑵产品说明书的形式
①条款直述式：例如某冰箱的说明书形式：
特点：这种形式的好处是条理清楚，醒目4 。
②自问自答式： ——该形式是说明书将要说明的内容归纳 成问题，按照一定顺序提出并逐一作答。
例如某牌子的手机电池的使用方法。
7.为什么我的手机电池待电时间短？
a.是否按正确步骤充电及使用电池
6
产品说明书写作六句”话”
• 1.不能说空话——不能泛泛而谈，要针对产品的设
计特点进行介绍。
• 2.不说过时话——随着产品的不断改进和更新换代，
说明书也应随之修改和补充。
• 3.说好中国话——对一些进口商品必须有准确、完
备的中文说明，除了介绍产品的原产地、名称和规格 外，还要介绍其功能、使用方法、注意事项、禁忌等 关键内容，尤其对警示性内容更不可掉以轻心。
8.1 产品说明书及其编写 一、产品说明书及其作用 ——指导用户选择产品、使用产品的“路标”
和“向导”，帮助用户了解产品的特性， 确保用户正确安全使用产品。
必修一第八章产品说明书及其编写ppt课件
2、产品阐明书的写作
▪ 产品阐明书的普通构造 ▪ 普通地，产品阐明书的构造由
标题、正文和产品标志组成。
2、产品阐明书的方式
〔1〕条款直述式
把要阐明的内容分成假设干个类别，然后按照一定的顺 序逐项书写。
〔2〕自问自答式
把要阐明的内容归纳成问题，按照一定的顺序提出并逐 一作答。
3、产品阐明书的写作要求
同步训练
▪ 24、产品阐明书的作用不包括 〔 〕。
▪ A、运用户恰当地运用产品 B、 运用户掌握产品的运用方法
▪ C、运用户平安地运用产品 D、 运用户能维修产品
▪ 26、产品阐明书是用户正确运用 和维护产品的主要根据，以下哪 一个不是产品阐明书的组成部分 〔 〕。
▪ A、标题 B、产品称号
▪容
要求
正文
标志
手机运用指南
▪ 1、为什么我的手机电池待电时间短？ ▪ a、能否按正确步骤充电及运用电池 ▪ b、假设一切正常，请把手机和电池拿到维修点检测 ▪ c、到通讯产质量量检验站或当地技术监视局检测电
池能否有假。 ▪ 2、如何充电？ ▪ 开场的三次充电应到达12小时以上，第四次开场，
▪ A、运用产品前必需与厂家面对面沟通
▪ B、敢干维护消费者的合法权益
▪ C、应严厉按产品阐明书的要求运用产品
▪ D、凭阅历和习惯来运用产品
案例：阐明书表述错误引发卡式炉爆炸
▪ 1995年3月，北京某餐厅发生一同卡式炉爆炸事 故。
▪ 该煤气罐的英文阐明书提及“Never refill gas into empty can〞〔空罐绝不能再次充气〕，而其中文 阐明书却翻译为“假设本罐运用无损坏，可再次 充气〞。事主，对燃气罐进展了再次充气，所充 进的非公用燃气导致了燃气罐的爆炸，在场的一 位17岁少女脸部被严重烧伤。
高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版
高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版时间2018-03-09 教案高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版
高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版
一、教学目标
1 知识与技能目标
(1) 理解产品说明书的定义及其作用。
(2) 了解产品说明书的一般结构。
(3) 懂得产品说明书的写作要求。
(4) 能编写简单的产品说明书或用户手册。
2 过程与方法目标
(1) 在使用一个新产品的过程中体会产品说明书的作用。
(2) 通过阅读、使用产品说明书切身理解说明书的结构与形式。
(3) 以设计、编写某一产品的简单说明书为实练学以致用。
3 情感态度和价值观目标
(1) 重视产品说明书在使用过程中的指导作用。
(2) 形成规范使用各类产品的安全意识。
(3) 养成参考产品说明书正确选择产品的意识。
二、教学重点
1理解产品说明书的作用。
2产品说明书的结构与写作要求。
3编写简单的产品使用说明书。
4提高规范使用产品的安全意识。
三、教学难点
产品说明书的编写。
四、教学方法。
通用技术ⅰ人版8.1产品说明书及其编写教学设计(2)
通用技术ⅰ人版8.1产品说明书及其编写教学设计（2）【一】教材分析《技术产品的使用和维护》选自一般高中课程标准实验教科书《通用技术-技术与设计1》〔江苏教育出版社〕。
《技术产品的使用和维护》这单元的内容是有关“技术产品的使用和维护”的学习，包含“产品说明书及其编写”和“技术产品的使用、维护和保养”两个内容。
它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，总结获得的设计和生活体验。
依照学生差不多学习的内容和认知特点，我们利用两个课时来完成本章的教学，让学生通过亲身参与制定产品说明和对相关案例的分析，引导学生在学中作和作中学，在完成技术产品的使用和维护过程中，适时地了解有关的产品说明书或用户手册的作用和一般结构，能编写简单的产品说明或用户手册，掌握相应的学习方法和动手能力。
【二】教学目标依照学生前面差不多学习的内容，明白了设计的差不多知识、过程和原那么，并已亲自进行了技术实践，我们能够确立以下教学目标：〔1〕、知识与技能：了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。
〔2〕、过程与方法：能编写简单的产品说明书或用户手册。
能正确阅读和理解产品说明和用户手册。
〔3〕、情感态度价值观：明白我们的设计产品和成果基本上为人而设计的，我们对产品的正确表达将会妨碍人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。
【三】设计理念教法：本章的教学结合具体的教学内容采纳“问题情景——内容展开——总结提升”的模式展开。
在教学中把知识点的学习置于具体的情景当中，通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。
同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。
通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和体会技术产品的使用，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
让学生本着“回想——联想——猜想”的思维过程，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探究和思维升华的过程。
苏教版高中通用技术 必修一8.1 产品说明书及其编写 教案
《产品说明书及其编写》教学设计一教材内容分析本节课的内容是《技术与设计1》（苏教版）第八章第一节的内容。
《普通高中技术课程标准》中提出了“了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的产品说明书或者用户手册”的要求。
编写产品说明书是技术产品设计的一般过程的最后一步，当学生为自己的作品编写好说明书之后，学生就完成了一个完整设计过程的体验。
本节内容是在充分考虑用户的前提下，要求学生从设计角度了解产品说明书的作用及其编写。
二学情分析本节课的教学对象是高二年级学生，产品说明书对于学生来说或多或少都接触过，有一定的阅读、使用产品说明书的能力。
但是在日常生活中的这种对产品说明书的体验和认识，主要是来自作为消费者对说明书的朴素认识。
而学生没有过以设计者的角度，思考产品说明书的编写问题。
本节课学生将有一次全新的体验。
经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生撰写自制的作品和常用加工工具的产品说明书奠定了良好的基础。
三教学目标1.知识与技能了解产品说明书的编写是技术设计过程的一个环节；（2）知道产品说明书的作用；了解产品说明书的编写规那么和要求；（4）能够编写简单的产品说明书。
2.过程与方法（1）通过阅读产品说明书，切身理解产品说明书的作用、结构和形式，提高规范使用产品的平安意识；（2）通过设计、编写一个简单的产品说明书，体验产品说明书的规范性。
3.情感态度与价值观通过本节的学习，进一步培养技术以人为本的理念，提高规范使用产品的安全意识，提高技术素养，培养严谨的科学态度。
四教学重点与难点重点：产品说明书及其重要性，产品说明书的写作；难点：如何比拟规范地撰写简单的产品说明书。
五教学策略根据本课的教学目标，我采用了讲授法、实物投影、多媒体展示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。
本节课的主要结构是“活动导入一一知识建构一一合作实践一一总结评价一一能力拓展”。
高中通用技术：通用技术教科书编写介绍课件
主要特点
• 一、优化内容体系，帮助学生实现三维目标
• 为了将知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观等三维课程目标融合为一体， 使它有目的、有计划地寓于整个通用技术 课的教学过程中，本教材精选教学内容， 优化编排体系，使之既符合课标要求，又 形成了独特的风格。
在教学内容的选择上，我们充分考虑到农 村 根普据二通《、高普增中通加的高教实材中际弹技性办术，学课适条程于件标各和准类教普》师通（高的实中教验使学）用水中平提， 出的课程理念、课程设计思路和课程目标的总体 要求，采用了降低对教学仪器设备、场地设施的 要求，开放性地设置教学内容，适当增加教材的 弹性，降低门槛而不降低教学要求的策略来实现 课程标准。力图使教材适用于各类普通高中使用。
四、引领学生自主探究，开放、反思，合作学习
• 本教材采用了案例分析法。即开始不直接阐述 理论观点，而是问题引入，列出若干案例，然 后由师生共同分析，引导学生积极思考，最后 归纳出对该问题的理性认识或找出问题的答案。 教材中精选的众多案例，贴近学生实际，充满 生活情趣，技术含量较高，富有时代气息，因 而可以大大缩短学生心理上与新知识、新技能 之间的距离。这种案例分析法，有利于激发学 生的学习兴趣，降低难度，提高学习效率。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/52022/3/52022/3/5
产品说明书及其编写课件PPT(PPT38张)
王林微波炉使用不当的可能原因。 A、5
B、10～20
三、技术产品的服务途径
C、40
安全注意事项··················3
7.
或当地技术监督局检测电池是否有假。
·选择身边的某件产品，找出该产品在设 由机械传动机构的产品，要适时润滑。
标记包括产品商标、厂家名称、地址、电话、邮编、代号或批准文号等。
药含有效成分0. 因某种原因丧失规定功能的现象 指导用户选择产品
说明书的主体， 饭后服是指饭后30分钟服；
产品标记置于文末或封面的标题之下。 三、产品常用的维护方法与服务途径
包括产品构造、性能 但这个《办法》中，并没有说“顿服”等专业性较强的词语不能用，因此，“顿服”并不违反相关使用规定。
用药后一旦出现不良反应要及时到医院就诊。 请从产品使用说明书的角度推测造成王林微波炉使用不当的可能原因。
2.安全注意事项··················3
7.电路图················6
3.正确安装·························4
8.化霜····················6
·····································
····························
强烈建议不懂就问问医生，不要盲目服药！
3、产品说明书的写作要求
③ 不必平均用力，而应有所侧重
案例: 没有侧重点的说明书
李军的爸爸买了一台微波炉，虽然货很平常，但说明书却厚 厚一本，仅“烹调指南”就有十几页。因为是头一次摆弄现代化 的橱具，李军的爸爸耐着性子读了大半夜，反反复复地操作了好 多次，微波炉就是没“反应”。他不得不拿起电话向厂家请教， 两分钟交谈后，再来试用，微波炉就顺利地工作了。原来，微波 炉的说明书重点不突出，步骤的介绍琐碎冗长，反而让李军的爸 爸茫然失措，不知要阅读什么。
通用技术必修ⅰ苏教版8.1产品说明书及其编写说课稿(精)
8.1产品说明书及其编写一、教材分析1 、教材编排意图及地位：本课题是苏教版《技术与设计1》第八章第1部分的教学内容，计划用1课时进行教学。
“产品说明书及其编写”内容，是产品设计过程教学的最后一个环节，这样安排符合学生的认知规律，本节内容，过渡自然、案例较多、由浅到深，由易到难，而且很好的起到了承上“产品设计”，启下“产品使用、维护与保养”的知识内容，是一节很重要的知识内容，对培养学生的动手能力也有很大的帮助。
2、教学目标：根据课标要求结合本节教材及学生已有的认知水平，本节课的教学目标有两点：（1）了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构、形式。
（知识方面）（2）能参考说明书范例编写日常生活用品简单说明书或用户手册。
（能力方面）3、教学重点难点：重点：产品说明书的写作（结构、形式、要求）相关知识。
难点：如何确定“条款直述式”说明书的条款内容。
二、学情分析本课教学对象是我校高一年级学生，学生们已经有一定的产品设计基本认识，也有对说明书的接触经过，学生也具备有一定的文字阅读、分析、总结的能力。
但他们又是第一次接触这类应用“文书”，必然会在尝试写作中遇到一定的困难，不能很好地将理论知识与实践相结合。
所以在教学过程中，我注意创设情境，多的使用图片、引用案例、采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而达到本课的教学目标。
三、说教法“教无定法，贵在得法”，选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。
根据课标要求结合本节教学内容与学情分析，我采取以下教学方法：1、创设情境氛围：通过多媒体图片、案例故事及实物对比分析，激发学生的学习情趣，营造一个轻松的学习环境。
2、探究学习法：给出学习任务，学生看书解读、小组讨论归纳，完成知识内容的任务。
在学生参与演示实验的过程中，激发学生对技术理论知识掌握和学习的兴趣。
四、说学法在新课标中强调学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者。
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b .需做手机调试，请送客服检测。
产品说明书及其编写
3. 产品说明书的形式
A.条款直述式 B.自问自答式
产品说明书及其编写
产品说明书及其编写
4.产品说明书的写作要求
a. 要充分考虑用户的阅读需要； b. 体现产品的设计特点； c. 内容要有所侧重； d. 语言要准确、通俗、简洁，
【药理作用】本品为复方制剂。以抑制流行性感冒病毒的盐酸金刚烷胺为主药之一，
不仅能消除伤风感冒引起的鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等症状，而且能针对病因，阻断
或延缓病毒对宿主细胞之穿透，抑制病毒的繁殖，达到对流行性感冒的预防和治疗 效果。
【适应症】用于感冒引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发热等，也可用于流行性感冒的预 防和治疗。
产品说明书及其编写
产品说明书及其编写
该吃多少药片呢？
李梅半夜发烧，需要吃退烧药。李梅妈妈匆匆忙忙到药店买了退 烧药，回到家却犯了愁，该给李梅吃多少呢？原来，药品说明书没有 明确标出用法、用量，只是指出每片药含有效成分0.125g，人体每千 克服30~50mg。李梅妈妈花了好半天时间也没弄清楚该给李梅服用 几片，心急如焚的她只得出门再去药店询问。
【课堂讨论】
说明书有何作用？谈谈自己的亲身感受！
（可从正、反两个方面去思考和举例来说明说明书或用户手册的重要性）
产品说明书及其编写
复方氨酚烷胺胶囊(快克)说明书
通用名:复方氨酚烷胺胶囊 商品名:快克 英文名: 汉语拼音：FuFang Anfenwan’an jiaonang 【主要成份】每粒含对乙酰氨基酚250毫克、盐酸金刚烷胺100毫克、马来酸氯苯那 敏2毫克、人工牛黄10毫克、咖啡因15毫克。 【性 状】本品为胶囊剂，内容物为淡黄色的小丸。
产品说明书及其编写
1.产品说明书及其作用
产品说明书——是一种介绍产品的性质、结构、使用方法、操作方 法及 保 养、维修等方面知识的文书。 产品说明书的作用——帮助用户了解产品特性、指导用户选择产品、确保用 户正确、安全地使用产品 。
请阅读P158页的“说明书表述错误引发卡式炉爆炸”案例 。
产品说明书及其编写
3.1 食品的存放………………4 8 故障处理……………… 7 3.2 使用方法…………………5 9 规格及性能参数……..插页 4 冰箱的包装和搬运…………...5
条款直述式
自问自答式
使用指南
8 .如何充电？
9 .为什么我的手机经常掉线？
开始的三次充电应达到12小时以上 。 a .所在地区网络覆盖不理想或屏蔽。
【批准文号】国药准字 H46020636 【有效期】三年。
【生产企业】（中外合资）海南亚洲制药有限公司
标题 正文 标记
产品说明书及其编写
2.产品说明书的一般结构
产品说明书一般由标题、正文、标记组成。
产品说明书及其编写
3. 产品说明书的形式
电冰箱使用说明书
1 部件名称及用途…………….插页 5 保养……………………..6 2 安全注意事项………………..3 6 电路图…………………..6 3 合理使用……………………..4 7 用户注意………………..7
2.产品说明书的一般结构
标题、正文、标记。
3.产品说明书的形式
a. 条款直述式； b. 自问自答式。
4.产品说明书的写作要求
a. 要充分考虑用户的阅读需要； b. 体现产品的设计特点； c. 内容要有所侧重； d. 语言要准确、通俗、简洁，内容条理要清楚。
产品说明书及其编写
课后作业
请为自己设计的作品编写一份使用说明或用户手册。
【用法用量】口服，一次一粒，一日二次（早上一粒，晚上一粒）。
【注意事项】
1． 按规定剂量服用，每日用量不可超过2粒。正常服用情况下，少数病例可有轻度 胃肠道反应或嗜睡现象，停药后即消失。
2． 新生儿与1岁以内婴儿不用；1—9岁小儿，每12小时服用1次，每次1/4—1/2 粒；9岁以上小儿，同成人量服用。 3． 哺乳期妇女不用，孕妇慎用或遵医嘱。 4． 服用本品期间不宜饮酒或其它含醇饮料，以免增强副反应。 【包装】每小盒一板，每一板10粒。 【贮藏】密封，在阴凉干燥处保存。
大家好
1第八章Βιβλιοθήκη 技术产品的使用和保养2产品说明书及其编写
1.产品说明书及其作用。 2.产品说明书的写作。
产品说明书及其编写
1.本节学习目标 (1) 理解产品说明书的作用。 (2) 懂得产品说明书的写作要求。 (3) 能编写简单的产品说明书或用户手册。 2.本课件的目的
利用多媒体投影设备展示本课内容，补充教材 案例，缩短板书时间，加大信息量。
内容条理要清楚。
P161页案例
P162页第1个案例 P162页第2个案例
马上行动
产品说明书及其编写
指出万能电视遥控器产品说明书中的标题、正文、标记
产品说明书及其编写
★ 修改课本P163页练习题 1的产品说明
产品说明书及其编写
课堂小结
1.产品说明书及其作用
作用—帮助用户了解产品特性、指导用户选择产品、确保用户正确、安全地使用产品 。