诫子书诸葛亮PPT教学课件

学习和做人两个方面
无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，
修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把
失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强
了论述的效果。
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本文中作者认为成才成学的条件是什么？ 淡泊 立志 惜时
A、淡泊
不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能 性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）
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本文的艺术特点
1.多用对偶句，句式整齐，节奏感强。
2.对比鲜明：文章从正（静）反（躁）两方面论证了 治学、修身的条件。同时概括了做人治学的经验，着 重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一 个“躁”字。
1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： 静以修身，俭以养德。
2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右 铭的句子是： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： 非学无以广才，非志无以成学。
4.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产 生不利影响的句子是： 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
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字词学习
◆生难字
夫（ fú ）
●
遂（ suì）
●
淡泊（dàn bó）
●●
穷庐（ lú ） ●
淫慢（ yín）
●
险躁（ zào ）
●
字词释义
诫子书
助词，用于句 首，表示发端。操守、品德 介词，用来
内心恬淡，不慕名利。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以
品德高尚的人。
修养身心
陶冶德行
没办法
明确志向。明，
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远 。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以 /广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能 /励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰 ，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世， 悲守/穷庐，将/复何及！
2020/10/16
诫子书
咏怀古迹
杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
作Байду номын сангаас简介
诸葛亮（181—234），字孔明， 号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南） 人，三国时期蜀国著名的政治家、 军事家。代表作有《出师表》《诫 子书》等。
）
今义：广泛；宽广
险躁则不能治性（ 险，古义：轻薄 治，古义：修养
今义：危险，惊险 ） 今义：治理
年与时驰（ 古义：疾行，指迅速逝去
）
今义：奔驰，奔跑
◆一词多义
意与日去（ 消失 ） 与人期行，相委而去（ 离开 ）
静以修身（ 介词，引进动作行为的目的，用来 ） 可以为师矣（ 介词，凭借 ）
◆词类活用
B、立志
古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之 志（苏轼）; 穷且益坚，不坠青云之志（王勃）
C、惜时：
浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步 伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去 ，过去的时间永远静止。（席勒）
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“俭以养德”与“静”有什么关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人 们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质 享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基 础上的美德。
画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说 你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
语句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
志与学的关系：非志无以成学。这是一句富含哲理的 话，常被后人当做“志存高远”的座右铭。现在的 “淡泊”“宁静”求清净，不是不想有什么作为，而 是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成 熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。立“志” 当先，为“学”要实，心无杂念、凝神安适，直至达 到不限于眼前得失的长远而宽阔的境界。
演讲人: XXX
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写作背景
本文选自《诸葛亮集》卷一。《诫子书》是诸葛亮晚 年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子 修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总 结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子 的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。他在信中对道德、 修养、教育方法的重视，更值得我们今天对加强自身修 养和后代教育的重视。
日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
岁月
最终 凋落，衰残
穷困潦倒之 人住的陋室
又怎么来得及
◆古今异义
夫君子之行（ 古义：助词，用于句首，表示发端 ） 今义：丈夫
夫君子之行（ 古义：操守、品德
）
今义：行为，行动
非宁静无以致远（古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 ） 今义：指环境安静
非学无以广才（ 古义：增长
明确，坚定
达到远大目标。致，达到
明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
这里指安静，集中 精神，不分散精力。
非学无以广才，非志无以成学。
增长才干
成就，完成
放纵懈怠。淫， 放纵。慢，懈怠。
轻薄浮躁。险，轻薄
疾行，指迅速逝去
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与
振奋精神。励，振奋
修养性情。治，修养 年纪
非学无以广才（ 形容词做动词，增长
）
非宁静无以致远（ 形容词做名词，远大的目标 ）
作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭， 以此来培养自己的品德。
2020/10/16
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文中表达中心意思的关键句是哪一句？
静以修身，俭以养德。
本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如 何展开论述的？你能再补充一个论据吗（道理或 事实均可）？