看电影学英语
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学习电影，总是一开始感觉奇难无比，但是只要 按照蚂蚁啃骨头的方式，就发现很容易学进去， 一旦学进去，回过头再看，不过是一层窗户纸
提醒学完迪斯尼的妈妈，注意跨越这个门槛，一 不能有畏难情绪，二，学起来不能太心浮气躁
பைடு நூலகம்
英语已经融入到我们的生活
▪ 很多人都说学语言主要是需要一个语言环 境
▪ 其实我们每个人的家里都可以有语言环境 ▪ 我们现在一起欣赏美剧，就是一起生活在
与传统的精学法的主要区别
▪ 传统教科书与电影相比，信息量太小，语 言也不够灵活，不够丰富
▪ 传统教科书是经过过滤标准化语言，容易 学习，但是效果有限；利用原汁原味的语 言素材，训练听力效率更高
对孩子如法炮制
——发现效果比在外面报班学习强无数倍
一部一部精学电影——一天一小时——二到三个 月学一部——一年学习四部至五部电影，二、三、 四年级学动画，五、六年级学美剧《成长的烦恼》
英语是一款拥有 严重结构设计缺陷的软件
▪ 英语设计结构是平面式的；中文是立体的
汉语：猪——肉——猪肉 (猪、牛、肉
牛
牛肉 三个字）
英语：pig—meat —pork
cow
Beaf （五个单词）
猪：pig swine（卑鄙的） hog(贪吃的）
牛：bull cattle moo-cow ox
肉：meat flesh————（十二个单词）
尚未发现新大陆——英语学习的最佳途径——大量
精学精读电影直至突破瓶颈再进行泛听泛读 ，
历史回顾——科学记忆单词法的误区
▪ 学语言，单词不能死记硬背，基于记忆原则的科学记忆法没有意义 ▪ 英语语言的基本单元——单词无法与汉语中的词语产生一一对应关系。
例如英语中的“get” 不能简单的和汉语中的“得到”对应记忆 get ready，“做好”准备；get the door “开”门；get the phone “接” 电话，get dressed“穿”衣，get tired累了，get spanked“挨”打 ——中文找不到一个词能够与英文中的“get”发生一一对应的关系 中文的“打”，看似最接近的英文beat、hit。但是英语He beats me （他打败了我），（He hits me) (他打我），但是中文的“打孩子”， 一般用spank,torture；“打水” （fetch the water) “打架”（fight) “打斗”（combat) hit the light 开灯 hit the road 上路 “打电话”（make a phone call) “打击”(strike) ——英文中没有办法找到一个词与中文的“打”产生一一对应关系
我们的小学毕业生，只要在环境中随机摄取，就可以获得 非常广阔的知识领域，外国的小学生必须一直拼着命的阅
读才能与中国学生知识领域相同
电影英语学单词——鲸吞模式
▪ 针对一个电影片段，通过大量反复跟读，透过对剧情的透 彻理解和把握，对相关大量单词造就第一印象
▪ 继续大量精学精读电影，开始学习的单词开始大量重复出 现。
学一个记一个==错误
▪ 学一个记一个，必然会产生对应关系，主 要产生了对应关系，就必定是错误的
▪ 过去的学习方法，中英文单词的对应关系 是必然的，是整个学习体系的基础。
一种蝉食学习模式——从前学习英语的方 式——教科书式——课文学习篇掌握一篇， 句型学习一个掌握一个，集中体现在单词 学习上——学习一个掌握一个。
无须可以记背。
英语单词的科学学习模式
get ready
get the door
get tired
get dressed
get
get the phone
get spanked
get there
get it
从这个角度——可以理解为什么科学记忆法 不好
最最重要的
▪ 不用记忆，最终记忆下来的单词反而惊人 的大
▪ 同样一个单词，会在不同的场景，不同的语句里出现，每 一次出现，单词都会指向其核心含义
▪ 在重复交叉，螺旋反复的单词认读中，人们从一个侧面一 个侧面，逐渐熟悉一个单词，并且伴随着其声音的面貌， 最终牢牢收录在头脑之中。
▪ 单词不记是不记，一记住了就是成片的记忆 ▪ 强调不要死背 ▪ 在每一个具体场景，只需要理解单词的具体场景含义，但
的学习结果并不十分突出，所以有些人就认为“通过电影学英语”的方法已经过时， 并推出似乎更先进的英语学习方法
什么地方比较原始
电影教学是粗犷式的—主要是把电影台词和剧情讲解一 遍—中间插入很多字典式单词解释——背景介绍 ——依然基于新传统英语学习的思维习惯——例如 如何学习单词 如何掌握美语思维 如何练习听说——实现听说能力的突破
▪ 科学记忆法——反而记不住太多的单词 ▪ 原因——不用记忆——单词依靠理解——
成体系 ▪ 记忆法——单词是孤立的——片面——甚
至是错误的——简单堆积不成体系——系 统崩溃
第二 用英语解释英语——对美语 思维的误解
一个英语的世界里，我们看美剧的同时， 将感情融入剧情，犹如生活在剧情里 ▪ 梅林传奇—超人前传—辛普森一家—吸血 鬼日记—吸血鬼猎人—超市特工
看电影学英语的历史回顾
▪ 许多学成的人都是通过看电影来学习，比如现在很多年
担任翻译 纪轻轻就能够
重任的人，但是这些人当中很少去总结系统理论，对身
边的人就是一句话，学好英语就得看电影
▪ 我最早接触这一理论是在新东方，但是新东方的电影教学法
比较原始 还是
的，现在外面有些英语教育机构也在应用这种原始的电影教学法。
▪ 我出于教育孩子的需要——对看电影学英语最有
效的方法进行了近十年的研究，发现同样是看电影学英语，不
同的方法效果差异很大。
▪ 正因为十年来电影教育理论研究发展缓慢，使得许多人
看电影学英语
来龙去脉
一部一部精学电影
精泛结合——只精不泛（intensive/extensive)
听、说、读、写 ————跟读 特点：
1 比较大胆 2 比较轻松 3 效果奇佳 三个月大约学习了十部电影 ———感觉这三个月的时间，比用从前的方
法学多年的效果还好 （阿甘正传——情归巴黎——毕业生——履行冒险记——西雅图不眠 夜——漂亮女人——费城的故事——一条叫旺达鱼——真假总统—— 白宫奇缘——飘）
提醒学完迪斯尼的妈妈，注意跨越这个门槛，一 不能有畏难情绪，二，学起来不能太心浮气躁
பைடு நூலகம்
英语已经融入到我们的生活
▪ 很多人都说学语言主要是需要一个语言环 境
▪ 其实我们每个人的家里都可以有语言环境 ▪ 我们现在一起欣赏美剧，就是一起生活在
与传统的精学法的主要区别
▪ 传统教科书与电影相比，信息量太小，语 言也不够灵活，不够丰富
▪ 传统教科书是经过过滤标准化语言，容易 学习，但是效果有限；利用原汁原味的语 言素材，训练听力效率更高
对孩子如法炮制
——发现效果比在外面报班学习强无数倍
一部一部精学电影——一天一小时——二到三个 月学一部——一年学习四部至五部电影，二、三、 四年级学动画，五、六年级学美剧《成长的烦恼》
英语是一款拥有 严重结构设计缺陷的软件
▪ 英语设计结构是平面式的；中文是立体的
汉语：猪——肉——猪肉 (猪、牛、肉
牛
牛肉 三个字）
英语：pig—meat —pork
cow
Beaf （五个单词）
猪：pig swine（卑鄙的） hog(贪吃的）
牛：bull cattle moo-cow ox
肉：meat flesh————（十二个单词）
尚未发现新大陆——英语学习的最佳途径——大量
精学精读电影直至突破瓶颈再进行泛听泛读 ，
历史回顾——科学记忆单词法的误区
▪ 学语言，单词不能死记硬背，基于记忆原则的科学记忆法没有意义 ▪ 英语语言的基本单元——单词无法与汉语中的词语产生一一对应关系。
例如英语中的“get” 不能简单的和汉语中的“得到”对应记忆 get ready，“做好”准备；get the door “开”门；get the phone “接” 电话，get dressed“穿”衣，get tired累了，get spanked“挨”打 ——中文找不到一个词能够与英文中的“get”发生一一对应的关系 中文的“打”，看似最接近的英文beat、hit。但是英语He beats me （他打败了我），（He hits me) (他打我），但是中文的“打孩子”， 一般用spank,torture；“打水” （fetch the water) “打架”（fight) “打斗”（combat) hit the light 开灯 hit the road 上路 “打电话”（make a phone call) “打击”(strike) ——英文中没有办法找到一个词与中文的“打”产生一一对应关系
我们的小学毕业生，只要在环境中随机摄取，就可以获得 非常广阔的知识领域，外国的小学生必须一直拼着命的阅
读才能与中国学生知识领域相同
电影英语学单词——鲸吞模式
▪ 针对一个电影片段，通过大量反复跟读，透过对剧情的透 彻理解和把握，对相关大量单词造就第一印象
▪ 继续大量精学精读电影，开始学习的单词开始大量重复出 现。
学一个记一个==错误
▪ 学一个记一个，必然会产生对应关系，主 要产生了对应关系，就必定是错误的
▪ 过去的学习方法，中英文单词的对应关系 是必然的，是整个学习体系的基础。
一种蝉食学习模式——从前学习英语的方 式——教科书式——课文学习篇掌握一篇， 句型学习一个掌握一个，集中体现在单词 学习上——学习一个掌握一个。
无须可以记背。
英语单词的科学学习模式
get ready
get the door
get tired
get dressed
get
get the phone
get spanked
get there
get it
从这个角度——可以理解为什么科学记忆法 不好
最最重要的
▪ 不用记忆，最终记忆下来的单词反而惊人 的大
▪ 同样一个单词，会在不同的场景，不同的语句里出现，每 一次出现，单词都会指向其核心含义
▪ 在重复交叉，螺旋反复的单词认读中，人们从一个侧面一 个侧面，逐渐熟悉一个单词，并且伴随着其声音的面貌， 最终牢牢收录在头脑之中。
▪ 单词不记是不记，一记住了就是成片的记忆 ▪ 强调不要死背 ▪ 在每一个具体场景，只需要理解单词的具体场景含义，但
的学习结果并不十分突出，所以有些人就认为“通过电影学英语”的方法已经过时， 并推出似乎更先进的英语学习方法
什么地方比较原始
电影教学是粗犷式的—主要是把电影台词和剧情讲解一 遍—中间插入很多字典式单词解释——背景介绍 ——依然基于新传统英语学习的思维习惯——例如 如何学习单词 如何掌握美语思维 如何练习听说——实现听说能力的突破
▪ 科学记忆法——反而记不住太多的单词 ▪ 原因——不用记忆——单词依靠理解——
成体系 ▪ 记忆法——单词是孤立的——片面——甚
至是错误的——简单堆积不成体系——系 统崩溃
第二 用英语解释英语——对美语 思维的误解
一个英语的世界里，我们看美剧的同时， 将感情融入剧情，犹如生活在剧情里 ▪ 梅林传奇—超人前传—辛普森一家—吸血 鬼日记—吸血鬼猎人—超市特工
看电影学英语的历史回顾
▪ 许多学成的人都是通过看电影来学习，比如现在很多年
担任翻译 纪轻轻就能够
重任的人，但是这些人当中很少去总结系统理论，对身
边的人就是一句话，学好英语就得看电影
▪ 我最早接触这一理论是在新东方，但是新东方的电影教学法
比较原始 还是
的，现在外面有些英语教育机构也在应用这种原始的电影教学法。
▪ 我出于教育孩子的需要——对看电影学英语最有
效的方法进行了近十年的研究，发现同样是看电影学英语，不
同的方法效果差异很大。
▪ 正因为十年来电影教育理论研究发展缓慢，使得许多人
看电影学英语
来龙去脉
一部一部精学电影
精泛结合——只精不泛（intensive/extensive)
听、说、读、写 ————跟读 特点：
1 比较大胆 2 比较轻松 3 效果奇佳 三个月大约学习了十部电影 ———感觉这三个月的时间，比用从前的方
法学多年的效果还好 （阿甘正传——情归巴黎——毕业生——履行冒险记——西雅图不眠 夜——漂亮女人——费城的故事——一条叫旺达鱼——真假总统—— 白宫奇缘——飘）