夯实法治基石建设法治中国
人教版九年级道德与法治上第四课建设法治中国ppt教学课件
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
状元成才路
3.什么是法治政府？怎样建设法治政府？
（1）法治政府就是按照法治原则运作 的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道 上运行。
（2）建设法治政府，必须依法行政， 防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的
合法权益，提高政府公信力，从而推进民主
状元成才路
法治建设进程。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
第2课时 凝聚法治共识
部编版·九年级道德与法治上册
目标导航
1. 知道我国政府的宗旨是为人民服务；认识到 政府必须依法行政；知道建设法治政府的途 径。 2. 认识到全体社会成员必须在宪法和法律范围 内行使权利、履行义务；树立遵纪守法光荣 的观念；正确处理好德治与法治的关系。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
法的榜样，带动其他公民，共同守法。
（4）厉行法治，需要加强法治宣传，
弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环 境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、
违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会
的有序、公平、正义。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
探究与分享
教材55页
老杨的故事对我们做守法公民、共同营
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
2.追求并奉行法治的要求
（1）法治要求实行良法之治。良法应
当反映最广大人民群众的意志和利益，反
映社会的发展规律，程序正当，符合公平
正义要求，维护个人的基本权利，促进人
状元成才路
与社会的共同发展，最大程度地维护社会
状元成才路
秩序、增进人民福祉。
状元成才路
第四课 建设法治中国-第1课时 夯实法治基石
导入新课
在这些公职人员辛勤 付出的背后，究竟是什么 保证社会生活安全、有序、 自由？
新课探究
目标导学一：选择法治道路
卡斯特罗说：“这是酒店大厅，公共场合是不能 圣安东尼奥市的市长卡斯特罗有个不良的嗜好， 抽烟的，这是法律规定的。”我说：“建议你去洗手 就是抽烟。当时，中方的接待人员正在前台办理住宿 间抽。”卡斯特罗摇摇头说：“洗手间也不是自家的， 手续，卡斯特罗的烟瘾上来了，坐卧不安。他的助手 再等会吧。”我没有再解释。之前尼尔森的行为已经 说：“再忍耐一会，等到自己房间里就可以抽烟了。” 告诉了我，即使在中国，卡斯特罗也会遵守美国的法 我看了看酒店的大堂，没有发现禁止抽烟的提示牌， 律。之后，我通过卡斯特罗的助手了解到，美国许多 就说：“在这里可以抽，这里没有禁止吸烟的规定。” 州都将公共场合禁止抽烟纳入到法律条文中，对违法 者最高可判处十五天监禁。
可见民法总则是一部良法，对良法你是怎 么看的？
提 示：
良法应当反映最广大人民群众的意志和利 益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公 平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与 社会的共同发展。
什么是法治国家？ 前些日子，公司接待了一位美国的客户。这位叫尼尔森的 美国商人一直生活在美国。谈判结束后，公司宴请尼尔森，了 解到尼尔森喜欢吃鱼，我们就点了一道清炖虹鳟鱼。 这道菜上来以后，尼尔森眼睛一亮，连说“谢谢”。看得 出，他真的很喜欢这道菜。尼尔森在我们的谦让之下，夹了一 块鱼肉。然而，肉还没有送到嘴里，就被他放回了盘子里。他 很失望地对我们说：“很抱歉，我不能吃这条鱼了。”我们十 分惊诧，很担心是卫生方面出了问题，引起了他的警觉。尼尔 森却解释说：“根据我们美国的法律规定，为了保护生态环境， 不能吃有籽的母鱼。你们看，这条鱼有籽啊，我不能吃。”公 司的老总忙说：“没关系，这是在中国，中国没有这样的法律， 你可以尽情品尝。”尼尔森却说：“在哪里不重要，重要的是 我是美国人，我要遵守我们的法律。”尼尔森自始至终没有吃 一口鱼肉。他的行为让在座的每一位都肃然起敬。
部编人教版九年级道德与法治上册第四课《建设法治中国》教材问题解答
治环境，是我国法治建设取得成功的基础条件和重要标志。
改革开放以来，法治在深刻改变中国社会的同时，也日益
改变着中国人的观念，民主，法治，自由，人权，公平，
正义等理念潜移默化Байду номын сангаас影响人们的价值观念，融入人们的
生活方式，全社会的法治理念明显增强。
公司法、个人独资企业法、合伙企业法、破产法、
反垄断法、反不正当竞争法、产品质量法、消费 者权益保护法、中国人民银行法、商业银行法、 票据法、保险法、个人所得税法、企业所得税法 手抄报略
③凡具有中华人民共和 国国籍的适龄儿童，少年， 不分性别，民族，家庭财产状况，宗教信仰等， 依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受 义务教育的义务。 ④未成年人的监护人应当以文明的方式进行家 庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施 家庭暴力。 （2）法律全面保障我们的权利。
①新华网北京2018年1月24日电 22日，一年一度 的中央政法工作会议在北京召开。从中央政法部 门到县级政法机关，都通过视频系统听会。会议 指出，全面深化司法体制改革，推动建设更高水 平的法治中国。“要坚持改革的政治定力，坚持 一张蓝图干到底，一届接着一届干，将司法体制
②2017年国家宪法日宣传主题：学习贯彻觉的十 九大精神，维护宪法权威。全国各地在法制宣传 日期间进行了广泛的宣传。
解读：全社会法治理念明显增强。在全体公民中普及法律 知识，在全社会树立法治理念，形成学法尊法守法用法的 社会氛围，形成不愿违法，不能违法，不敢违法以及办事
依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法的良好法
第二课时:凝聚法治共识
向交通局反映 找工商局办理 向教育局求助 向林业局反映 到民政局去办理
人民政府通过保障人民民主和维护国家 长治久安，组织社会主义经济建设，社
夯实法治基石说课稿
夯实法治基石说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“夯实法治基石”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“夯实法治基石”是统编版《道德与法治》九年级上册第二单元第四课《建设法治中国》的第一框内容。
本框从“选择法治道路”和“描绘法治蓝图”两个方面，引导学生认识法治的重要意义，了解我国法治建设的进程，从而增强学生的法治意识，自觉成为法治中国的参与者和推动者。
本框内容在教材中起着承上启下的作用。
它既是对第一单元“富强与创新”中关于改革开放、创新发展等内容的延伸和深化，又为下一框“凝聚法治共识”的学习奠定了基础，对于引导学生理解全面依法治国的战略意义具有重要作用。
二、学情分析九年级的学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们对社会现象开始有自己的思考和判断，但由于生活经验和知识储备的限制，对法治的认识还比较片面和肤浅。
部分学生可能认为法治离自己的生活很遥远，缺乏对法治的认同感和参与感。
因此，通过本框的学习，帮助学生正确认识法治，激发学生对法治的兴趣和热情，培养学生的法治思维和法治素养，具有重要的现实意义。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标了解法治的内涵和意义，知道法治是现代政治文明的核心。
理解我国选择法治道路的必然性，掌握全面依法治国的总目标。
了解我国法治建设的历程，明确建设法治中国的要求。
2、能力目标通过对法治案例的分析和讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。
通过参与法治宣传活动，提高学生的实践能力和创新能力。
3、情感、态度与价值观目标感受法治对社会发展的重要作用，增强对法治的认同感和尊崇感。
树立法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
四、教学重难点1、教学重点法治的意义和价值。
我国选择法治道路的必然性。
2、教学难点理解全面依法治国的总目标。
部编人教版道德与法治九年级上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教学设计一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第二单元与法治第四课《建设法治中国》第1框“夯实法治基石”，主要讲述法治的概念、意义以及建设法治国家的基本途径。
本节课内容是学生对法治知识体系的基本认识，具有承前启后的作用。
通过本节课的学习，使学生了解法治的重要性，认识到建设法治国家的必要性，培养学生尊法学法守法用法的意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，对法治有一定的认识。
但部分学生对法治的理解较为片面，认为法治就是法律法规，缺乏对法治本质的认识。
同时，部分学生在日常生活中尊法学法守法用法的意识不强，需要通过本节课的学习加以强化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解法治的概念，掌握建设法治国家的基本途径。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊法学法守法用法的意识，增强建设法治国家的责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：法治的概念，建设法治国家的基本途径。
2.教学难点：法治与国家治理的关系，学生尊法学法守法用法的实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.案例材料：准备相关法治案例，用于分析讨论。
3.教学参考书：查阅相关教材、资料，为教学提供理论支持。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法治的概念，引导学生思考：什么是法治？为什么我们要建设法治国家？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论法治在国家治理中的作用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
九年级道德与法治教案 第4课 建设法治中国
第四课建设法治中国第1课时夯实法治基石教学目标【知识与技能】1．认识良法，理解法治的重要意义。
2．知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
【过程与方法】1．梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力。
2．总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
【情感、态度与价值观】1．了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识。
2．自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
重点难点【重点】1．懂得法治的重要性。
2．理解建设法治中国的要求。
【难点】理解建设法治政府的要求和做法。
教学过程【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．为什么要选择法治道路？2．什么是良法？3．党领导人民治理国家的基本方略是什么？4．如何建设法治中国？【新课导入】师：在这些公职人员辛勤付出的背后，是法治在保证着社会生活安全、有序、自由，这节课就让我们一起来探讨法治的话题。
【合作探究】知识点一选择法治道路1．法治的重要性[活动设计]阅读材料：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。
《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
[问题思考]你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？教师点拨：(1)法治，意味着依法治理。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
人教部编版九年级上册道德与法治第四课 第1课时夯实法治基石
② 维护国歌尊严,增强爱国情感; 维护国家的荣誉安全和利益是每
个公民应尽的义务。
每一个中国人共同的心底之音。
12月4日被设立为国家宪法日。 ▲依宪治国,依宪执政; ▲增强宪法意识,弘扬宪法精神。
③宪法是国家的根本法,是治国 安邦的总章程;有利于普及宪法 知识,感受宪法价值;有利于增强 人民群众的宪法意识;有利于维 护宪法的权威和尊严,营造依法 治国的良好氛围。
国法治建设作出新的战略部署,绘就了中国法治新蓝图。
(4)全面推进依法治国的总目标是建设 中国特色社会主义法治_
_体__系___,建设 社会主义法治国家
。
2.为什么要选择法治道路?
(1)法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立 起基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领 域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生 活。 (2)法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强 国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实 现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大 复兴的必然选择。
第二单元 民主与法治
第四课 建设法治中国
第1课时 夯实法治基石
1.知道法治既要实行良法之治,又要实行善治。 2.理解法治的重要性。 3.了解改革开放后我国的法治进程。 4.知道全面推进依法治国的总目标。 5.知道全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重
要保障。
阅读重点:法治有什么意义?→何为良法?何为善治?→如何 建设法治中国? 1.仔细阅读课本第44—50页内容,完成下列内容填空。 (1)法治建立在 民主政治 基础上,通过赋予公民更多的参与
公共活动 的机会和权利,实现 公共利益 的最大化。
(2)新中国成立后,中国共产党领导全国人民积极探索社会主义
夯实法治基石说课稿
夯实法治基石说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“夯实法治基石”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“夯实法治基石”是统编版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》中第二课《创新驱动发展》的第一框内容。
本框内容从“选择法治道路”和“描绘法治蓝图”两个方面阐述了法治的重要性和我国法治建设的进程。
教材通过对法治内涵和意义的探讨，引导学生认识到法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
同时，教材还展示了我国法治建设的成就和不断推进的进程，使学生对我国的法治建设有更全面的了解。
二、学情分析九年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们对社会现象有一定的关注和思考，但对于法治的理解还不够深入，缺乏系统的法治知识和法治观念。
在生活中，学生可能会接触到一些与法律相关的事件，但往往只是表面的了解，对于法治的本质、作用以及我国法治建设的历程和未来发展方向缺乏清晰的认识。
因此，通过本框内容的学习，引导学生深入理解法治的内涵和意义，增强法治意识，树立正确的法治观念，对于学生的成长和社会的发展具有重要的意义。
三、教学目标1、知识目标（1）了解法治的内涵，知道法治的重要意义。
（2）理解我国选择法治道路的必然性。
（3）掌握我国法治建设的历程和成就，明确全面依法治国的总目标。
2、能力目标（1）通过分析案例和讨论交流，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
（2）通过对我国法治建设历程的学习，培养学生的归纳总结能力和历史思维能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）增强学生对法治的认同感和尊崇感，树立法治意识。
（2）激发学生为建设法治中国贡献力量的热情和责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）法治的意义。
（2）我国选择法治道路的必然性。
2、教学难点（1）理解法治要求实行良法之治和善治。
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教案新人教版
问题：有人认为，法治只是一种形式，真正的公平正义取决于人的道德品质。你对此有何看法？
答案：这种观点是片面的。法治和道德是相辅相成的。法治是通过制定和执行法律法规，确保社会秩序和公平正义的一种制度安排。而道德则是人们内心的自觉遵守的行为准则。法治和道德共同构成了社会公平正义的基石。法治可以规范人们的行为，保障公民的权益，而道德则可以引导人们树立正确的价值观，促进社会的和谐发展。因此，法治和道德都是实现公平正义不可或缺的因素。
本节课结束后，学生应掌握法治的基本概念，认识到法治的重要性，明确建设法治中国的途径和举措，树立法治意识，积极参与法治建设。
核心素养目标
1.法治意识：理解法治的基本概念，认识法治在国家治理中的重要作用，树立法治观念。
2.思辨能力：通过分析案例和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。
-在反馈中，鼓励学生积极思考，对于表现出色的作业，可以给予肯定和表扬，以提高学生的学习积极性。
-对于作业中存在的问题，需要给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。
-在下一次课堂上，可以选取部分作业进行展示和讨论，以促进学生之间的交流和学习。
典型例题讲解
1.例题一：阅读材料题
材料：某城市在推进法治建设过程中，采取了一系列措施，如加强法律法规的宣传和培训，建立社区法律服务站点，提供免费法律咨询服务等。
3.社会责任：认识每个人都是法治的参与者和建设者，培养学生的社会责任感和参与公共事务的热情。
4.价值观：引导学生认识到法治对于社会公平正义的重要性，培养正确的价值观和道德观念。
重点难点及解决办法
重点：
1.法治的概念和作用：理解法治的基本特征，认识到法治在国家治理中的重要性。
人教版(部编)九年级上册道德与法治《夯实法治基石》(一等奖课件) (15)
（2）保护生态环境，建设生态文明，需要严厉的法治。 法治的要求有哪些？
本 课 说说这节课你学到了什么？ 小 结
选择法治道路
夯 实 法 治 基 石
描绘法治蓝图
法治的涵义
个人角度
法治的作用 法治的要求
社会角度 国家角度 良法之治 实行善治
我国社会主义的法治进程
依法治国总目标 依法治国总要求
科学立法 严格执法 公正司法 全民守法
陪餐制正式实施保障学生“舌尖安全”
教育部印发《中小学生减负措施的通知》
辨析：有了良法就一 定能实现法治吗？
法治建立在民主政治的基 础上，通过赋予公民更多 的参与公共活动的机会和 权利，实现公共利益的最 大化
善治
阅读感悟 4、中国探索法治的历程
两千多年的封建社会
君主专制
近代中国 新中国成立后
变法改制系和治理能力现代化
全面依法治国的基本要求
科
严
学
格
立
执
法
法
全面依法治国的基本要求
公
全
正
民
司
守
法
法
如
何
建
设依
法法
治治
国 家
国
？
科学立法 严格执法 公正司法 全民守法
努力使每一项立法都得到人 民群众的普遍拥护
使每一部法律法规都得到严 格执行
使每一个司法案件都体现公 平正义
使每一位公民都成为法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者和 坚定捍卫者
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一
课堂练习
下列法治新闻与解读相匹配的是：
网民李某发布侮辱救火英雄的言论，凉山警方 查获后李某被处予行政拘留10日
人教版九年级道德与法制教案第4课 建设法治中国
【新课导入】
师：在这些公职人员辛勤付出的背后，是法治在保证着社会生活安全、有序、自由，这节课就让我们一起来探讨法治的话题。
【合作探究】
知识点一 选择法治道路
1．法治的重要性
[活动设计]阅读材料：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
练习设计
请完成本课对应训练
第2课时 凝聚法治共识
教学目标
【知识与技能】
1．了解政府的作用，理解政府依法行政。
2．知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
【过程与方法】
1．学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。
2．凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利、履行义务。
【情感、态度与价值观】
[问题思考]我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？
教师点拨：(1)政府作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
(2)政府宗旨：政府的权力来源于人民，宗旨是为人民服务。
2．法治政府含义
[活动设计]阅读教材P52“相关链接”
[问题思考]你觉得什么是法治政府？
第四课 建设法治中国课时1 夯筑法治基石
实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 促进国家治理体系和治理能力现代化
建设法治中国，要使每一项立法都得到人民群众的普遍拥 护，使每一部分法律法规都 得到严格执行，使每一个司法案件 都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者和坚定捍卫者。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 12:49:37 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
九年级道德与法治教案(部编人教版)-4.1 夯实法治基石带反思
第四课 建设法治中国 第1课时 夯实法治基石1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
2 教学过程一、导入新课交通井然有序 行政服务中心一站式服务食品安全监督 法庭审判思考：(1)在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？(2)在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？提示：(1)有交通警察、行政机关公职人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等。
(2)是法治。
续表二、新课讲授目标导学一：选择法治道路(一)法治对我们社会生活的意义1．教师提问：结合P44“运用你的经验”，感受法治对我们的日常生活的作用，假如没有法治，我们的生活会是什么样的？提示：法治，意味着依法治理。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
(二)法治的内涵◆良法1．活动——探究分享P45－46：请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘录在教材对应的位置。
2．教师讲述：我国对未成年人的保护特别重视，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。
通过搜集整理我们会发现，这些法律从不同角度详细地为未成年人的成长环境和要求做出规定，这些法律都是良法。
3．材料展示：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。
家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。
几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。
民法总则相关条文规定：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。
但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。
思考：结合教材和上述材料可知，民法总则也是一部良法，衡量良法的标准是什么？提示：良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
《建设法治中国》九年级上道德与法治
全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和 重要保障。
全面依法治 国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设 社会主义法治国家
实现科学立法、严格执法、公正司法、全民 守法，促进国家治理体系和治理能力现代化
要努力使每一项立法都得到群众的普遍拥护
自觉守法。
2.现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法 治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
3.对政府及其工作人员的要求 要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。
4.加强法治宣传,弘扬法治精神，营造良好的法治文化环境。
（一）厉行法治的要求
（1）厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须 在宪法和法律范围内行使全利，履行义务。 （2）公民：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规 则意识，树立正确的权利义务观念。 （3）政府及其工作人员：要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民 共同守法。 （4）国家(社会)：要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好 的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻” 的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。
新中国成立 后
人治社会 变法改制 依法治国
（六）法治的意义
（1）法治是现代政治文明的核心。是发展市场经济、实现 强国富民的基本保障。 （2）是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有 效方式。 （3）走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
02 描绘法治蓝图
党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国 家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。
03 课堂小结
夯
法治的概念
实 法
易错解析：夯实法治基石
夯实法治基石
1．推进依法治国、建设社会主义法治国家有何重要意义？
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义民主政治的必然要求；有利于社会主义市场经济和文化的健康发展；有利于维护社会稳定、实现国家的长治久安；有利于实现全面建成小康社会的宏伟目标(或实现中华民族伟大复兴的中国梦)；等等。
2．作为一名现代法治社会的青少年，我们应该具备哪些法律意识和法律素质？尊重法律，追求公正；正确行使权利，自觉履行义务；与法同行，树立法治观念；掌握法律武器，自觉地遵守和维护法律，养成依法办事的观念和习惯；敢于并善于同违反法律和破坏社会主义法治的行为作斗争；等等。
3．推进依法治国，建设法治中国，对我们青少年提出了什么要求？
要认真学习法律法规，增强法律意识，做到知法、懂法、守法、用法；依法维护国家利益，依法规范自身行为；养成依法办事的观念和习惯，同违反法律的行为作斗争；正确行使权利，自觉履行义务；等等。
4．政府依法行政有何意义？
(1)依法行政是依法治国的重要环节。
(2)依法行政直接关系依法治国基本方略能否顺利实施。
(3)依法行政有利于建设社会主义法治国家。
(4)政府及其工作人员依法行政，可以使政府的公共管理和社会服务活动依法进行，符合法律的规定。
(5)政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响宪法和法律的尊严、权威等。
道德与法治四课 建设法治中国复习提纲
四课建设法治中国【一】夯实法治基石1、法治在现代社会中有什么重要作用？45页一段法治，意味着依法治理。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由使人们安全、有尊严地生活。
2、“法令者，民之命也，为治之本也”。
这句话说明了什么？（说明了法律对于人民和治国的重要意义。
）什么样的“法令”是好“法令”？（好“法令”即良法+45页二段3--末行）良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
3、是不是有法律制度就等于有了法治?为什么？46页一段有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。
法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
4、法治要求实行哪两方面的治理？（良法之治和善治）这两方面都与人民群众有着怎样的联系？45页二段3行+46页一段2-末行（1）良法应当反映最广大人民群众的意志和利益。
（2）法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
5、在中国共产党的领导下，中国人民走上探索社会主义法治建设的道路是在什么时候?47页一段3--4行（是在中华人民共和国成立以后）6、为什么说走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择？47页二段（材料：47页小字二段，）1（国无常强，无常弱。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
说明了什么？答：说明了法治是实现国家富强的重要途径。
）2（你从材料中得到了什么启示？二段）法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
7、法治的突出特点？46页小字法治建立在民主的基础上，强调法律至上，法律面前人人平等，制约权力保障权利。
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B 4.下列符合或体现依法治国基本方略的有( )
①张某通过网络公开发表自己的意见 ②十三届全国人大一次会议表决通过监察法 ③2017年11月2日上午，北京市西城区人民法院对一 起校园欺凌案进行宣判 ④2018年春节期间，广东省各级文化部门积极组织 了1 000多场群众性文化活动 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
从两位领导人的讲话中你获取了什么信息？
②法治是现代政治文明的核心, 是发展市场 经济、实现强国富民的基本保障, 是解决社 会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有 效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复
兴的必然选择。（P47）
二、描绘法治蓝图
阅读教材 P48页的“相关链接”，了解 中国共产党领导中国人民提出依法治国基本 方略，绘制法治蓝图的历程。
（二）、朋友相见，感受情意
、除了“古桥”这位老朋友以外，还
探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
实行 善治
法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民 更多的参与公共活动的机会和权利，实现 公共利 益的最大化。
阅教读学目感标悟
1、运用所学知识，说一说法治与人治有什么不同？ 2、你觉得法治意味着什么？
人治
法治
含义
个人意志凌驾于法 律之上
法律的权威高于个人意 志
特点 结果
随意性、多样性
体现的是不平等，造 成社会不稳定
交通井然有序 食品安全监督 法庭审判 （1）有交通警察、公务员、食品药品监督管理员、法 官、检察官等 （2）是法治。
一、选择法治道路
①法治能够为人们提供良好的生活秩序， 让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预 期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的 权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
“法令者，民之命也，为治之本也。”
坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，关键 是坚持党的全面领导。
坚持中国特色社会主义法治道路的根本目的是 保障人民权益。
你读出了什么信息？
4. 如何建设法治中国：( 怎么办)
(1) 建设法治中国，要努力使每一项立法都得到 人民群众的 普遍拥护，使每一部法律法规都得 到严格执行 ，使每一个司法案件都体现 公平正 义，使每一位公民都成为法治的 忠实崇尚者 、 自觉遵守者 和坚定捍卫者 。 (2) 道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地 走中国特色社会主义法治道路，必须 坚持党的 领导、人民当家作主 、依法治国 的有机统一。
相关链接
为了保障人民民主，必须加强法制。 必须使民主制度化、法律化，使这种制 度和法律不因领导人的改变而改变，不 因领导人的看法和注意力的改变而改变。
“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉 法者弱则国弱。”我们必须把依法治国摆在更加 突出的位置，把党和国家工作纳入法治化轨道。” 坚持在法制轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、 调解社会关系、规范社会行为，依靠法治解决各 种社会矛盾和问题，确保我国社会在深刻变革中 既生机勃勃又井然有序。
统一性、稳定性、权威 性
体现平等原则，促进政治 进步与发展
法治 意味着依据宪法和法律来治理国 家（依法治国）。
中国探索法治的历程
两千多年的封建社会 近代100 年 新中国成立后
君主专制
变法改制
在中国共产党领导下， 中国人民才走上了一条探 索社会主义法治建设的道 路，党和政府努力推进依 法治国的进程。
自 主 学 习
1 法治的作用（为什么） 2 法治的要求是什么 3 了解中国探索法治的进程 4 治国的基本方略？ 5 了解改革开放以来法治进程
6 怎样建设法治中国（怎样做）
运用你的经验 P44
观看下列图片，想一想： (1)这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ (2)社会生活安全、有序、自由的保证是什么？
出自《商君书·定分》。命：生命。 这句话的意思是：法令，是百姓生存的 根本，是治理国家的基础。
说一说：现代国家法治的要求是什么？
①法治要求良法之治 ②法治还要求实行善治
实行 良法 之治
良法应当反映最广大人民群众的意志和利益， 反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义 要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共 同发展，最大程度地维护社会秩序、 增进人民福 祉。
3.党领导人民治理国家的基本方略：
地位：
依法治国
全面依法治国是中国特色社会主义的 本质要求和重要保障。
总目标：
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
基本要求：
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
中国特色社会主义法治道路是管总的，我国法治建 设的成就，归结起来就是开辟了中国特色社会主义法 治道路这一条。道路问题不能含糊。中国特色社会主 义法治道路，从根本上保证了我国社会主义法治建设 的正确方向。
5.下面漫画“以罚代管”说明
B
(
)
A.依法治国方略落到了实处 B.建设法治中国 ,要使每一项法规得到真正执行 C. 政府机关及其工作人员依法履行了职责 D.社会生活各个领域都已经实现了依法管理
（一）、回顾“朋友”，引入新课
上节课我们跟随着作者去访问了他的
一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2．法律是治国之重ຫໍສະໝຸດ ,良法是善治之前提。良法，应该（ D）
①反映最广大人民群众的意志和利益
②最大程度地维护社会秩序、增进人民 福祉 ③反映当权者的意志
④符合公平正义要求
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
3.对漫画《微博议政》的理解正确的有B( )
课堂小结
实行法治的意义
夯 实
选择法治
实行良法之治
道路 实行法治的要求
法
治
实行善治
基
石
地位
描绘法治 蓝图
依法治国 总目标 基本要求
怎样建设法治中国
课堂小结
1.对下图漫画蕴含的意思理解正确的是（ D）
①法治能够为人们提供良好的生活秩序 ②法治能够让人们能够建立起一个 基本、稳定、持续的生活预期 ③法治，意味着依法治理 ④法治使人们安全、有尊严地生活