实验 研究平抛运动的规律
《实验：研究平抛运动》教案
5.4 实验：研究平抛运动【教学目标】知识与技能1.掌握平抛运动在竖直方向的运动特点。
2.掌握平抛运动在水平方向的运动特点.过程与方法探究过程，体会平抛运动在竖直和水平方向的运动规律。
情感态度与价值观设计平抛运动的轨迹，体会实验的步骤和艰辛。
【教学重点】平抛运动在竖直和水平方向的运动规律。
【教学难点】描绘平抛运动的轨迹。
【教学过程】引入新课复习旧知1.平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。
2.平抛运动的规律我么今天就用实验的方法研究平抛运动。
新课讲解一、探究平抛运动物体在竖直方向的运动规律①猜测平抛运动的轨迹是一条曲线，且沿这条曲线越往下，曲线的切线方向越趋近于竖直方向，物体的速度方向也越来越趋近于竖直方向，如图所示，图中θ2＜θ1。
由机械能守恒定律可知v2＞v1，由运动的分解不难得知，物体经过A、B两位置时竖直方向的分速度大小关系为v2y ＞v1y。
所以，物体在竖直方向的初速度为零且做加速运动，结合物体竖直方向只受重力作用这一因素，我们不难做出这样的猜测：平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。
②实验按图所示操作实验，如果小球A确实v 0v1v2v2yv1yθ2θ1如猜想的那样竖直方向做自由落体运动，那么A 、B 两小球在空中运动的时间应该相等，同时下落，同时着地。
仔细观察（不仅用眼看，更要用耳仔细听）可以得知，不管小球距地面的高度为多大，也不管小锤击打金属片的力度多大（小锤击打金属片的力度越大，A 小球水平抛出的初速度越大），两小球每次都是同时落地。
③ 结论 上述实验中，两小球每次都是同时落地，这说明两小球在空中运动的时间相等，也就说明了平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。
二. 探究平抛运动物体在水平方向的运动规律① 思路 要想知道平抛运动物体在水平方向上运动的特点，关键在于找到物体的水平位移随时间变化的规律。
因此，我们可测量几段相等时间间隔内物体在水平方向上的位移，找出其特点，看看这些位移是否相等。
研究平抛运动实验报告
研究平抛运动实验报告研究平抛运动实验报告引言：平抛运动是物理学中的基本运动之一，它是指在水平方向上以一定初速度抛出物体后，物体在竖直方向上受到重力的作用而做抛物线运动。
本实验旨在通过实际操作和数据收集，研究平抛运动的相关性质和规律。
实验目的：1. 研究平抛运动的轨迹特性；2. 探究初速度对平抛运动的影响；3. 验证平抛运动的速度和时间的关系。
实验器材：1. 平抛器；2. 计时器；3. 直尺；4. 纸张；5. 笔。
实验步骤：1. 将平抛器放置在水平桌面上，调整其角度，使其成为一个合适的抛射角度；2. 使用直尺测量平抛器的高度，并记录下来；3. 在平抛器的底部放置纸张，并将纸张固定在桌面上；4. 在纸张上绘制一条水平线，作为参考线；5. 在平抛器的弹射口处，放置一枚小球；6. 准备好计时器，并将其置于合适的位置；7. 启动计时器，并同时启动平抛器，使小球抛出；8. 当小球落地时，停止计时器，并记录下所用的时间；9. 重复以上步骤多次，以获得更加准确的数据。
实验数据：根据实验步骤所得到的数据，我们可以计算出小球的初速度、水平位移和垂直位移，并绘制出相应的图表。
实验结果：通过实验数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 小球的水平位移与时间成正比，即小球的水平速度恒定；2. 小球的垂直位移随时间的增加而增加，符合抛物线运动的特点；3. 小球的初速度对平抛运动的轨迹和时间有直接影响，初速度越大，小球的水平位移越远，所用时间越长。
实验讨论：在实验过程中，我们发现小球的轨迹并非完全符合理论预期。
可能的原因包括空气阻力的影响、平抛器的设计缺陷等。
为了更加准确地研究平抛运动，可以进行以下改进：1. 减小空气阻力的影响，可以在实验过程中使用真空环境或减小小球的体积；2. 优化平抛器的设计，使其能够更加精确地控制初速度和角度。
结论：通过本次实验，我们成功研究了平抛运动的轨迹特性和初速度对其影响的关系。
实验结果表明，平抛运动符合抛物线运动的规律，初速度越大，小球的水平位移越远，所用时间越长。
5.3、实验：研究平抛运动
随堂演练
3．在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸 记录物体的运动轨迹，小方格的边长L＝1.6 cm，若小球 在平抛运动途中的几个位置如图13中的a、b、c、d所示， 则小球平抛运动的初速度的计算式为v0＝________(用L、 g表示)，其值是________(g＝10 m/s2)．小球在b点的速率 为________．(取二位有效数字)
五、数据处理
六、数据处理 1．判断平抛运动的轨迹是不是抛物线如 图5所示，在x轴上作出等距离的几个点 A1、A2、A3„，把线段OA1的长度记为l， 那么OA2＝2l，OA3＝3l„.由A1、A2、 图5 A3„向下作垂线，垂线与抛体轨迹的交 点记为M1、M2、M3„.如果轨迹的确是一条抛物线，那 么M1、M2、M3„.各点的y坐标与x坐标间的关系应该具 有y＝ax2的形式(a是一个待定的常量)． 用刻度尺测量某点的坐标值，代入y＝ax2中求出常量a(例 如a＝0.23，可以不写单位)，于是知道了代表这个轨迹的 一个可能的关系式(即y＝0.23x2)．
五、数据处理
测量其他几个点的x、y值，如果各点的x、y值均满足同 一关系式y＝ax2(在误差范围内)，便可确定这条曲线是 一条抛物线． 2．根据平抛运动轨迹求平抛物体的初速度 (1)在轨迹上任取一点，测出该点离原点的水平位移x及 竖直位移y，就可求出初速度v0， 因x＝v0t，y＝gt2/2， 故v0＝ (2)在轨迹上任取三点A、B、C 使A、B间及B、C间的水平距离相等，由平抛运动的规 律可知A、B间与B、C间所用时间相等，设为t，则 Δh＝hBC－hAB＝gt2所以t＝ g(hBC－hAB)所以初速度v0＝ t(x)＝x hBC－hAB(g).
《研究平抛运动的规律》教学设计
《研究平抛运动的规律》教学设计一、教材内容分析平抛运动的规律是前一节运动的合成与分解的具体应用,是以后电磁场中带电粒子做“类平抛运动”的处理方法，因此这一节很重要。
教材主要通过实验及频闪照片来说明平抛在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动。
学生通过实验很容易体会到平抛与自由落体的等时性，但很难得出竖直方向就是自由落体。
另外频闪照片只有竖直方向的比较，没有水平方向的比较，学生不容易得出结论。
这是本节课的难点所在。
本节课重点是明确平抛运动可以用两个简单的直线运动来等效代替，掌握平抛运动的规律。
难点是利用平抛运动规律说明运动轨迹，解决飞机投弹等实际问题。
由于本节课内容较多，所以利用平抛运动规律说明运动轨迹，即课本“多学一点”和“课题研究”内容，留给学生课后思考、研究。
二、教学思路设计（一）教学目标设计知识与技能1、理解平抛运动是两个直线运动的合成：水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自由落体运动。
2、掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
3、应用平抛规律解决飞机投弹等实际问题。
过程与方法1、通过实验和课件完成由感性到理性的认识，培养观察能力和分析能力。
2、发挥数学工具作用，提高运用数学知识解决问题的能力。
3、通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。
情感态度与价值观1、通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。
2、通过对平抛运动的研究，使学生了解到复杂的物理现象可以用简单的公式反映。
体现了物理公式的简单美。
（二）教学设备准备教材实验装置，教学网站，多媒体设备，频闪照相机，玩具弓箭。
（三）学习者目前状态和任务分析知识方面:知道什么是平抛运动，理解曲线运动是直线运动的合成。
方法方面:知道怎样求合运动和分运动。
情感方面:有对上一节内容应用的愿望,即对平抛运动的规律进行研究的愿望。
通过本节学习主要让学生在原有基础上掌握平抛运动的规律，明确平抛运动可以用两个简单的直线运动来等效代替。
物理实验报告平抛运动
物理实验报告平抛运动平抛运动是物理学中的一个基础实验，通过实验可以研究物体在水平方向上的运动规律。
本文将介绍平抛运动的实验过程、实验结果以及对实验结果的分析和讨论。
实验过程：首先，我们需要准备一台平面的实验台和一个平抛器。
将实验台放置在水平的桌面上，并调整好实验台的位置，使其与地面平行。
接下来，将平抛器放置在实验台上，并调整好平抛器的角度和力度。
然后，选择一个合适的小球，将其放置在平抛器的弹射槽中。
最后，按下平抛器的按钮，使小球从平抛器中弹射出去，并观察小球的运动轨迹。
实验结果：在实验过程中，我们观察到小球在水平方向上做匀速直线运动，并且在竖直方向上做自由落体运动。
通过测量小球的水平位移和竖直位移，我们可以得到小球的运动速度和加速度。
对实验结果的分析和讨论：在平抛运动中，小球在水平方向上的速度是恒定的，即匀速直线运动。
这是因为在平抛运动中，小球受到的水平方向上的合力为零，所以小球的速度保持不变。
而在竖直方向上，小球受到的重力作用，所以小球做自由落体运动，其加速度为重力加速度。
通过实验测量得到的小球的水平位移和竖直位移可以用来计算小球的速度和加速度。
根据平抛运动的公式，小球的水平速度可以用水平位移除以时间来计算，而小球的竖直速度可以用竖直位移除以时间来计算。
通过测量多组数据，我们可以得到小球的平均速度和平均加速度，并进一步分析小球的运动规律。
在实验中，我们还可以改变小球的质量、平抛器的角度和力度等条件，以研究这些因素对平抛运动的影响。
例如，我们可以增加小球的质量，观察小球的运动轨迹是否发生变化；或者改变平抛器的角度和力度，观察小球的速度和加速度是否发生变化。
通过这些实验，我们可以进一步了解平抛运动的规律和特点。
总结：通过平抛运动的实验，我们可以研究物体在水平方向上的运动规律，并通过测量和分析实验结果，得到物体的速度和加速度。
平抛运动是物理学中的一个基础实验，通过这个实验可以培养学生的实验能力和科学思维，同时也可以加深对物理学原理的理解。
5.4实验：研究平抛运动
x1 v0 t1 , y1 2 gt1 , x 2 v0 t 2 , y 2
其中y2－y1=h，所以
提示 回顾该实验的操作步骤及注意事项， 对照分析即得。
解析 ⑴ 利用拴在槽口处的重锤线画出y轴， x轴与y轴垂直。 ⑵ 将小球放在槽口的水平部分，小球既不 向里滚动，也不向外滚动，说明槽口的末端 是水平的。 ⑶ 应注意每次小球都从轨道上同一位置由 静止释放。
O x
y
例3 如图所示，在研究平抛运动时，小球A沿轨道滑下， 离开轨道末端（末端水平）时撞开接触开关S，被电磁铁吸 住的小球B同时自由下落，改变整个装置的高度H做同样的 实验，发现位于同一高度的A、B两个小球总是同时落地， 该实验现象说明了A球在离开轨道后（ ） A．水平方向的分运动是匀速直线运动 B．水平方向的分运动是匀加速直线运动 C．竖直方向的分运动是自由落体运动 D．竖直方向的分运动是匀速直线运动 提示 比较A、B两球在竖直方向的运动规律。
例5 在“研究平抛物体的运动”的实验中， 某同学只在竖直板面上记下了重锤线y的方向， 但忘记了平抛的初位置，在坐标纸上描出了一 段曲线的轨迹，如图所示。现在曲线上取A、B 两点，量出它们到y轴的距离，AA’=x1，BB’=x2， 以及AB的竖直距离h，用这些可以求出求得小 球平抛时的初速度为多大？
5.4实验：研究平抛运动
一、探究平抛运动物体在竖直方 向的运动规律
结论：平抛运动在竖直 方向的的分运动是自由 落体运动
二. 探究平抛运动物体在水平方向的运动规律
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4h
研究平抛运动实验（共6篇）
研究平抛运动实验（共6篇）以下是网友分享的关于研究平抛运动实验的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《实验：研究平抛运动》教案篇1实验：研究平抛运动描绘平抛运动的轨迹【方案一】平抛运动演示仪一、实验目的1．用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。
2．从实验轨迹求平抛物体的初速度。
二、实验器材斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。
三、实验原理平抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
让小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，建立坐标系。
测出曲线上的某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数值、利用公式y=gt2/2 求出小球飞行时间t，再利用公式x=vt ，求出小球做平抛运动的初速度。
四、实验步骤1、安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就表明水平已调好。
2、调整木板：用悬挂在槽口的重垂线把木板调整到竖直方向、并使木板平面与小球下落的竖直面平行。
然后把重垂线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。
3、确定坐标原点O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在白纸上的水平投影点O，O即为坐标原点。
4．描绘运动轨迹：使小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滑下，可记录小球平抛轨迹上的一系列位置。
5、计算初速度：取下白纸，以O点为原点画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。
在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y。
用公式x＝v0t和y＝gt2/2计算出小球的初速度v0，最后计算出v0的平均值，并将有关数据记入表格内。
五、注意事项1、保证斜槽末端的切线水平。
2、方木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，并使小球的运动靠近图板但不接触。
1.2研究平抛运动的规律
1.2研究平抛运动的规律编号：③】知识与技能1．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g．2．掌握平抛运动的位置与速度的关系．3．掌握研究平抛运动的方法过程与方法1．掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题．2．通过例题分析再次体会平抛运动的规律．情感、态度与价值观1．有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题．2．通过实践，巩固自己所学的知识．【学习重点与难点】1.运动的合成与分解2.平抛运动的规律第一课时自主学习：一、运动的合成与分解1、合运动与分运动合运动：分运动：2、运动的合成与分解由求叫运动的合成，由求叫运动的分解。
具体地，由于位移、速度、加速度都是矢量，所以合位移与分位移、合速度与分速度、合加速度与分加速度，其间的关系都遵从。
二、平抛运动的处理方法自主探究：一、合运动与分运动的关系？二、案例：研究船渡河问题（课本p.11）如图所示，有一条船正在渡河，河宽260m,船在静水中的速度是36km/h，水的流速是18km/h。
为了让船垂直渡河，船应该怎样运动？学习完后思考：1、要实现垂直过河，船在静水中的速度1v 与流速度2v 应满足什么关系？2、设船在静水中速度为v 船，水流速度为v 水，怎样开船过河时间最短？3、如果21v v <,能否实现垂直过河？第二课时平抛运动的规律以 为坐标原点， 以 x 轴正方向， 以 为y 轴正方向。
从抛出时开始计时，t 时刻质点的位置P （x ，y ），如图所示。
1，水平位移：X=竖直位移：Y= 时间t 内质点的合位移L=位移方向可用L 与x 轴正方向的夹角α表示且2．平抛运动的速度：水平分速度：V x = 竖直分速度：V y =t 时刻平抛物体的速度（合速度）：V=V t 的方向可用V t 与x 轴正方向夹角β来表示，且tanβ= V yV x=3．平抛运动的加速度：水平加速度：a x = 竖直加速度：a y = 合运动的加速度：a=X4．一些结论：飞行时间：t=水平射程：x=落地速度：V=★位移偏向角α与速度偏向角β关系：tanα= tanβ★任意两个相等时间间隔内的速度变化量相等5．推导平抛运动的轨迹方程6．重新研究飞机投弹问题：课本：p.13案例题后启发：（1）炸弹相对地面做平抛运动，试想炸弹相对飞机做什么运动？（2）本题中，目标是静止的，如果目标是运动的，其v1=10m/s的速度与飞机同向运动，该在何时投弹？若v1=10m/s不变，而是与飞机相向运动，那又该如何投弹？自主检测：1．从匀速直线行驶的火车窗口释放一石子，不计风对石子的影响，站在路边的人看到石子做 ( )A．自由落体运动B．平抛运动C．匀速直线运动D．匀变速直线运动2．关于平抛运动，以下说法正确的是( )A、平抛运动是加速度恒等于g的匀变速运动B、平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动C、平抛物体在空间运动的时间与物体抛出的速度无关，只取决于抛出点的高度D、平抛物体的水平位移，与抛出点高度无关，只取决于水平抛出的速度3．物体在做平抛运动中，在相等时间内，下列哪些量相等( )①速度的增量 ②加速度 ③位移的增量 ④位移 A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④4．一个物体从某一高度处以初速度0v 水平抛出，已知它落地的速度为v ，那么它在空中飞行的时间为 （ ）A ．g v v 0- B ．（v －0v ）／2g C ．g v v 202- D ．gv v 202-5．关于平抛运动，下列说法正确的是（ ）A ．抛出位置一定时，抛出速度越大的物体，其水平位移一定越大B ．抛出位置一定时，抛出速度越大的物体，其飞行时间一定越长C ．抛出速度一定时，抛出位置越高，其飞行时间一定越长D ．抛出速度一定时，抛出位置越高，飞得一定越远6.A 处低m h 25.1=7.某卡车司机在限速72km/h 交警在路旁泥地中发现了卡车顶上的一个金属零件，可以判断，这是事故发生时该零件从卡车顶上松脱后被抛出而陷在泥地里的，交警测得该零件原位置与陷落点的水平距离为23.5m,车顶距泥地的竖直高度为4.9m 。
研究平抛运动实验报告
研究平抛运动实验报告本次实验旨在通过实验和数据处理，验证平抛运动的基本特征和规律，深入掌握平抛运动的实验方法和数据处理技巧。
实验目的平抛运动是物理学中比较基本的运动形式之一，也是近代物理学中经典力学研究的重要内容。
本次实验旨在通过实验，进一步了解平抛运动的特征规律和实验方法，进一步加深对科学实验的认识和理解。
实验原理本实验中使用的是平抛运动的实验装置。
在水平面上，将小球和测量器摆放在一定的距离上，用一定的力量将小球以一定的初始速度平抛出去，并在空中自由运动一段时间后，落到测量器上，可以测量出小球落地的时间和落点坐标，同时可以记录小球的初速度和抛射角度等参数。
实验步骤1.调整实验装置：将平抛器的角度调整至合适位置，使小球的初速度和抛射角度达到实验要求。
2.进行数据采集：将小球以一定的力量平抛出去，记录小球的初速度和抛射角度，并用测量仪器记录小球落地的时间和落点坐标。
3.数据处理：根据实验采集的数据，计算小球在平抛运动中的轨迹、速度和加速度等参数，进一步验证平抛运动的规律和特征。
实验结果与分析对于不同的初速度和抛射角度，小球的运动轨迹和落点坐标均不同。
通过实验数据的采集、处理和分析，可以进一步验证平抛运动的基本特征和规律，例如小球的轨迹是一个抛物线，小球在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动。
同时，还可以计算出小球在平抛运动中的速度、加速度等参数，进一步分析小球运动的变化规律和影响因素。
实验总结通过这次实验，我们进一步加深了对平抛运动的认识和理解，掌握了平抛运动的实验方法和数据处理技巧，提高了我们的科学实验能力和科学素养。
在今后的学习和研究中，我们将进一步探索平抛运动的规律和特征，为深入理解物理学的基本概念和原理奠定基础。
高一物理必修二第五章§5.3实验：研究平抛运动
高一物理必修二第五章
§5.3实验：研究平抛运动
班级 姓名
平抛运动的规律
(1) 位移：
水平分位移：t v x 0= 竖直分速位移：221gt y =
(2) 速度：
水平分速度0v v x
= 竖直分速度gt v y =
猜想：平抛运动水平方向是不是匀速直线运动，竖直方向是不是匀加速直线运动？ 如何验证我们的猜想？
【实验探究】
1. 探究平抛运动水平方向的运动规律
使木板尽量光滑，轨道高度相同，同时释放俩小球。
观察俩小球的运动情况。
引入问题：①俩小球相碰，这个实验结果得出什么结论？
②从动力学角度分析，为什么水平方向是匀速直线运动？
创设问题：既然平抛物体水平方向上作匀速直线运动那么它在竖直方向上作什么样的运动，我们如何探究呢？
2.探究平抛运动竖直方向的运动规律
用平抛运动演示器做实验
如图所示，用小锤击打弹性金属片C，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与此同时，B球被松开做自由落体运动，改变实验装置离地面的高度，多次实验，两球总是同时落地。
（用耳朵听声音）
问题创设：①A、B两球同时落地的现象，得出什么结果。
引导学生得出结论：平抛运动的竖直分运动是。
②从动力学角度分析，为什么竖直方向是自由落体运动？
突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：
【结论】
平抛运动水平方向上做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动。
5.3实验：研究平抛运动 - 学生版
5.3实验：研究平抛运动课堂讲解：一．实验目的1、能根据运动轨迹分析实验数据，求出平抛物体的初速度。
二．实验原理1、运用平抛运动的规律：水平方向：0x v t =，竖直方向：三．实验器材斜槽、小球、铁架台、方木板、重锤和细线、米尺和三角板、铅笔、坐标纸、图钉四．实验步骤1、用图钉把坐标纸钉在竖直的方木板上。
如果木板不铅直将影响球的飞行，可能相撞或摩擦，因此要用铅锤线校准。
2、在紧靠木板的左上角固定斜槽。
固定斜槽时要使其末端 ，确保小球飞出作 ，可将小球置于平轨部分，若球平衡即可。
3、确定小球飞出时的初始位置即坐标原点O ，并过O 用铅锤线描出竖直线即y 轴。
坐标原点（即小球做平抛运动的起点）是球在槽口时其球心在竖直纸板上的水平投影点O ，即O 点在水平槽口端点正上方r 处。
4、把事先做好的带孔的卡片用手按在竖直木板上，调节卡片位置，使槽上滚下的小球正好从卡片孔穿过，用铅笔记下小球穿过孔时的位置。
小球每次应在 从斜槽上由 开始滚下，在斜轨上释放小球不宜用手指，而要用斜槽上的球夹或挡板（如尺子），这样做重复性好，能确保每次的 相同。
5、取下白纸，以O 点为原点再画一条水平向右的x 轴（与υ0方向相同）。
6、根据记下小球穿过孔的一系列点的位置，画出平滑曲线即为小球做平抛运动的轨迹。
五．数据处理1、计算平抛物体的初速度：在曲线上（轨迹上）选取距O 点远些的点测出它们的坐标（x ，y ），填入表中来计算球的初速度，最后取平均值。
六．实验结论平抛实验中小球作平抛运动轨迹是 线，其平抛初速度 。
七．注意事项1、安装斜槽时，其末端切线要保证水平，否则会造成小球并非做平抛运动，测量的数据不准确。
2、建立直角坐标系时，斜槽末端端口位置并不是坐标原点(实际上应以末端端口上的小球球心位置为坐标原点)。
3、小球每次从槽上开始滚下的位置应相同，使得平抛初速度相同。
八．利用水平方向等距三点求平抛运动的初速度和抛出点坐标。
步骤：课堂巩固练习：1．如图所示，在研究平抛运动时，小球A沿轨道滑下，离开轨道末端(末端水平) 时撞开轻质接触式开关S，被电磁铁吸住的小球B同时自由下落，改变整个装置的高度H做同样的实验，发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地，该实验现象说明了A球在离开轨道后( )A．水平方向的分运动是匀速直线运动B．水平方向的分运动是匀加速直线运动C．竖直方向的分运动是自由落体运动D．竖直方向的分运动是匀速直线运动2（多选）．在探究平抛运动的规律时，可以选用下列各种装置图，以下操作合理的( )A．选用装置1研究平抛物体竖直分运动，应该用眼睛看A、B两球是否同时落地B．选用装置2要获得稳定的细水柱所显示的平抛轨迹，竖直管上端A一定要低于水面C．选用装置3要获得钢球的平抛轨迹，每次不一定要从斜槽上同一位置由静止释放D．除上述装置外，也能用数码照相机拍摄钢球做平抛运动时每秒15帧的录像获得平抛轨迹3．在研究平抛运动实验中，为减小空气阻力对小球运动的影响，应采用( )A．实心小铁球B．空心小铁球C．实心小木球D．以上三种小球都可以4．安装实验装置的过程中，斜槽末端的切线必须是水平的，这样做的目的是( ) A．保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小B．保证小球飞出时，初速度水平C．保证小球在空中运动的时间每次都相等D．保证小球运动的轨迹是一条抛物线5（多选）．下列哪些因素会使“探究平抛物体的运动”实验的误差增大( )A．小球与斜槽之间有摩擦B．安装斜槽时其末端不水平C．建立坐标系时，以斜槽末端端口位置为坐标原点D．根据曲线计算平抛运动的初速度时，在曲线上取作计算的点离原点O较远6（多选）．数码相机大多具有摄像功能，每秒钟拍摄大约15帧照片，一同学用它拍摄小球从水平面飞出后做平抛运动的几张连续照片，下列处理正确的是( ) A．只要测出相邻三照片上小球的距离，就能判断平抛运动的特点B．只要测出相邻三照片上小球的水平距离，就能判断平抛运动在水平方向上运动特点C．只要测出相邻三照片上小球的竖直距离，就能判断平抛运动在水平方向上运动特点D．只要测出相邻三照片上小球的竖直距离，就能判断平抛运动在竖直方向上运动特点7（多选）．在做“探究平抛运动”的实验时，让小球多次从同一高度释放沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹．下面列出了一些操作要求，将正确的选项前面的字母填在横线上________．A．调节斜槽的末端保持水平B．每次释放小球的位置必须不同C．每次必须由静止释放小球D．记录小球位置用的木条(或凹槽)每次必须严格地等距离下降E．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触F．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线8．某同学做平抛物体运动的实验时，用带孔的硬纸卡来确定小球位置，如图所示，下面实验步骤正确的排列顺序是__________．A．把钢球从斜槽上的某点释放，它飞出后开始做平抛运动，在小球运动轨迹的某处用带孔的卡片迎接小球，使球恰从小孔中央通过，然后对准孔中央在白纸上记下一个点B．把小球放在斜槽末端，以球心位置作为平抛运动起点O，在白纸上标出O点位置C．取下白纸，在纸上画一条与竖直线Oy垂直的水平线OxD．用光滑曲线把记录到小球通过位置的若干点连接起来，得到平抛运动的轨迹E．从斜槽上相同位置释放小球，用步骤A的方法确定平抛轨迹上的其他点F．在轨迹上取几个不同的点，测出它们的坐标x和y，利用g值，求出初速度再取平均值G．利用重锤线画出竖直线OyH．把白纸用图钉固定在竖直木板上，把小球放在斜槽末端水平部分，调整到小球不滚动，再固定斜槽9．在研究平抛运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.25 cm，若小球在平抛运动中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球的初速度的计算公式为v0＝__________(用L、g表示)，其值是__________(取g＝9.8 m/s2)．10．利用单摆验证小球平抛运动规律，设计方案如图甲所示，在悬点O正下方有水平放置的炽热的电热丝P，当悬线摆至电热丝处时能轻易被烧断：MN为水平木板，已知悬线长为L，悬点与木板间的距离OO′＝h(h>L)．(1)电热丝P必须置于悬点正下方的理由是_____________________________________.(2)将小球向左拉起后自由释放，最后小球落在木板上的C点，O′C＝s，则小球做平抛运动的初速度v0为________．(3)在其他条件不变的情况下，若改变释放小球时悬线与竖直方向间的夹角θ，小球落点与O′点的水平距离s将随之改变，经多次实验，以s2为纵坐标，得到如图乙所示图象，则当θ＝30°时，s为________m.11．在做“研究平抛运动”的实验中，为了确定小球在不同时刻在空中所通过的位置，实验时用了如图所示的装置．先将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平整的木板表面钉上白纸和复写纸．将该木板竖直立于水平地面上，使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞到木板并在白纸上留下痕迹A；将木板向远离槽口平移距离x，再使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞在木板上得到痕迹B；又将木板再向远离槽口平移距离x，小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，再得到痕迹C.若测得木板每次移动距离x＝10.00 cm，A、B间距离y1＝5.02 cm，B、C间距离y2＝14.82 cm.请回答以下问题(g＝9.80 m/s2)(1)为什么每次都要使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放？_______________________________________________________________________________ ______________________________________.(2)根据以上直接测量的物理量来求得小球初速度的表达式为v0＝________.(用题中所给字母表示)(3)小球初速度的值为v0＝________ m/s.课后作业：1（多选）．在“研究平抛运动”的实验中，为了求平抛物体的初速度，需直接测的数据有() A．小球开始滚下的高度B．小球在空中飞行的时间C．运动轨迹上某点P的水平坐标D．运动轨迹上某点P的竖直坐标答案CD2（多选）．(1)在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是________．A．停表B．坐标纸C．天平D．弹簧秤E．重垂线(2)实验中，下列说法正确的是________．A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滚下B．斜槽轨道必须光滑C．斜槽轨道末端可以不水平D．为使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些E．为了比较准确地找出小球运动的轨迹，应该用一条曲线把所有的点都连接起来3．两个同学根据不同的实验条件，进行了“研究平抛运动”的实验：(1)甲同学采用如图甲所示的装置．用小锤击打弹性金属片，使A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤击打的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)乙同学采用如图乙所示的装置．两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端可看做与光滑的水平板相切，两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度使AC＝BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等，现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小球同时以相同的初速度v0分别从轨道M、N的末端射出．实验可观察到的现象应是________________．仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明____________________________________________．4．在“研究平抛物体的运动”的实验中：(1)为使小球水平抛出，必须调整斜槽，使其末端的切线成水平方向，检查方法是_______________________________________________________________________________________________________________________________.(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上，然后从这一点画水平线和竖直线作为x轴和y轴，竖直线是用________来确定的．(3)某同学建立的直角坐标系如图所示，设他在安装实验装置和其余操作时准确无误，只有一处失误，即是_____________________ _______________________________________．(4)该同学在轨迹上任取一点M，测得坐标为(x，y)，则初速度的测量值为________________，测量值比真实值要________________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)．5．(1)平抛物体的运动规律可以概括为两点：①水平方向做匀速直线运动；②竖直方向做自由落体运动．如图所示为研究平抛运动的实验装置，现把两个小铁球分别吸在电磁铁C、E上，然后切断电磁铁C的电源，使一个小铁球从轨道A射出，并在射出时碰到碰撞开关S，使电磁铁E断电释放它吸着的小铁球，两铁球同时落到地面．这个实验()A．只能说明上述规律中的第①条B．只能说明上述规律中的第②条C．不能说明上述规律中的任何一条D．能同时说明上述两条规律(2)做杂技表演的汽车从高台水平飞出，在空中运动一段时间后着地．一架相机通过多次曝光，拍摄得到汽车在着地前后一段时间内的运动照片，如图所示(虚线为正方形格子)．已知汽车长度为3.6 m，相邻两次曝光的时间间隔相等，第三个像是刚好着地的时刻，由照片可以推算出汽车离开高台时的瞬时速度大小为________m/s，高台离地面的高度为________m．(取g＝10 m/s2)6. 某物理实验小组利用如图所示装置测量小球做平抛运动的初速度．在地面上沿抛出的速度方向水平放置一把刻度尺，让悬挂在抛出点处的重锤的投影落在刻度尺的零刻度线上，则利用小球在刻度尺上的落点位置，就可以直观地得到小球做平抛运动的初速度．下列各图表示四位同学在刻度尺旁边分别制作出的速度标尺(图中P点为重锤的投影位置)，其中可能正确的是()7．如图所示，用底部带孔的玻璃试管和弹簧可以组装一个简易“多功能实验器”，利用该实验器，一方面能测弹簧的劲度系数，另一方面可测量小球做平抛运动的初速度．(1)用该装置测量弹簧劲度系数k时需要读出几次操作时的________________和________________，然后由公式________________求出k的平均值．(2)使用该装置测量小球的初速度时，需要多次将弹簧的右端压到________(选填“同一”或“不同”)位置．然后分别测出小球几次飞出后的________________和________________，再由公式________________求出初速度的平均值．8．某同学利用如图甲所示装置做“研究平抛运动”的实验，根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹，但不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图乙所示．图乙中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10 m，P1、P2和P3是轨迹图线上的3个点，P1和P2、P2和P3之间的水平距离相等．完成下列填空：(重力加速度取10 m/s2)(1)设P1、P2和P3的横坐标分别为x1、x2和x3，纵坐标分别为y1、y2和y3.从图乙中可读出|y1－y2|＝________m，|y1－y3|＝________m，|x1－x2|＝________m．(保留两位小数)(2)若已知抛出后小球在水平方向上做匀速运动．利用(1)中读取的数据，求出小球从P1运动到P2所用的时间为________s，小球抛出后的水平速度为________m/s.9. 在研究平抛运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.25 cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图中a、b、c、d所示，则(1)求小球平抛运动的初速度的计算式(用L、g表示)，其值是多少？(2)a点是平抛小球抛出点的位置吗？如果不是，那么抛出点的位置怎样确定？。
实验五 探究平抛运动的规律
接各点而得到运动轨迹时误差就小一些，故D正确，E
错．综上可知选A、D. [答案] CF AD
[例2] 甲、乙两同学在研究平抛运动规律的实验中，各
自让钢球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出钢球平抛 运动的轨迹． (1)甲同学在实验中得到A、B、C三点的坐标标记如图实 －5－2甲所示，坐标原点为抛出点，其中________点的位 置或坐标有明显错误，根据你认为正确的数据计算出钢球 平抛的初速度为________(g＝10 m/s2)．
(2)乙同学将斜槽轨道末端点取为坐标原点建立了坐标系并标 出了相应坐标数值，如图乙所示，则钢球的半径为
据上述的信息可知
图实－5－7
(1)小球到达轨道最低点B时的速度大小vB＝______m/s，小 球在D点时的竖直速度大小vDy＝________m/s，当地的重 力加速度g＝________m/s2； (2)小球在圆弧轨道上是否受到了摩擦力：________(填“受
到”、“未受到”或“条件不足，无法确定”)．
初速度抛出，其轨迹由图板左上角到达右下角；要在
平抛轨迹上选取距O点远一些的点来计算小球的初速 度，这样可以减小测量误差．
六、误差分析 1．安装斜槽时，其末端切线不水平． 2．小球每次滚下的初位置不尽相同． 3．建立坐标系时，以斜槽末端端口位置为坐标原点，实
际上应是末端端口上的小球球心位置为坐标原点．
接触式开关S，被电磁铁吸住的小
图实－5－5
球B同时自由下落，改变整个装置的高度H做同样的实验， 发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地，该实验现 象说明了A球在离开轨道后 ( )
平抛运动的规律实验 孙军
班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价：实验：研究平抛运动 【学习目标】 1．用描迹法描出平抛物体的运动轨迹 2．求平抛物体的初速度【学习重点】由实验理论分析探究平抛运动轨迹、初速度。
【学习难点】 由实验理论分析探究平抛运动轨迹、初速度。
【预习自测】 1、平抛运动的定义： ； 2、条件： ； 3、特点： ； 【自主学习】 实验目的 1．用描迹法描出平抛物体的运动轨迹 2．求平抛物体的初速度 实验器材 木板、重垂线、铅笔、刻度尺、小球、弧形斜槽、白纸实验原理 平抛运动可以看作是两个分运动的和运动；一个水平方向的，其速度等于平抛物体运动的 ；另一个是竖直方向的 ，通过实验确定作平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运动轨迹，测出曲线上任一点的坐标，利用公式 和就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的速度v 0= .实验步骤利用平抛运动实验器（如同4-7-1所示）。
1.调整斜槽用平衡法调整斜槽末端水平，直到将小球轻放在斜槽的平直部分的末端，能使小球在平直轨道上的任意位置静止即可.2.调整木板，确定坐标原点 用悬挂在槽口的重垂线把图板调整到竖直方向，并使图板平面与小球运动轨迹所在平面 ，把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O ，用铅笔在纸上把这个点记下来，O 点即为 ，再利用重垂线画出通过O 点的竖直线. 3.描点：使小球由斜槽某一位置无初速度滚下，离开水平槽后做平抛运动.先用眼睛粗略确定小球的运动轨迹,然后使小球从同一位置无初速度滚下,把笔尖放在粗略确定的位置处,如果小球运动中碰到笔尖,用铅笔在该位置记下这一点,用同样方法,在小球运动路线上描下若干点. 4.描绘平抛运动的轨迹:取下白纸,将纸上记下的一系列点,用平滑曲线连起来,即得到小球平抛运动的轨迹. 5．计算初速度：取下坐标纸，根据记下的一系列位置，用 的曲线画出小球做平抛运动的轨迹。
在轨迹上离 较远处选取几个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x 和y ，用公式0v 计算出这几点的初速度，最后求出它们的平均值就是物体的初速度。
研究平抛运动实验报告
研究平抛运动实验报告实验名称：研究平抛运动实验实验目的：通过实验研究平抛运动的规律，探究平抛运动的相关物理量之间的关系。
实验器材：1. 平面工作台2. 平抛装置：包括平抛器和磁托板3. 实验小球4. 铅笔5. 尺子6. 秒表实验原理：平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，在竖直方向上受重力作用，水平方向上受到空气阻力作用的运动方式。
实验步骤：1. 在平面工作台上固定平抛装置，将平抛器放在磁托板上。
2. 调节磁托板的倾斜角度，使得平抛器的发射角度为30度。
3. 在平抛器上方的起点位置放置实验小球。
4. 用铅笔在平面工作台上标出距离起点位置为0的参考线。
5. 使用秒表记录实验小球从起点位置抛出到达不同水平距离的时间，记录5组数据。
6. 使用尺子测量每一组实验的水平距离。
实验数据：下表为实验测量得到的数据：组数水平距离 (m) 时间 (s)1 0.5 0.322 1.0 0.453 1.5 0.614 2.0 0.795 2.5 0.97实验结果分析：根据实验数据绘制水平距离和时间之间的曲线图，可以通过曲线图观察到水平距离和时间之间的线性关系，即水平距离和时间之间存在着直线关系。
根据实验数据计算得到的平均速度为：组数平均速度 (m/s)1 1.562 2.223 2.464 2.535 2.58实验结论：通过实验研究可得：1. 平抛运动下，水平距离和时间之间存在线性关系。
2. 平抛运动下，速度随着水平距离的增加而增加。
3. 错误和不确定性会对实验结果产生影响，包括测量误差、空气阻力等。
实验改进：1. 进行更多组实验数据的采集，提高实验结果的可靠性。
2. 减小实验中的误差，例如使用更精确的仪器测量水平距离和时间。
3. 考虑到空气阻力的影响，可以进行进一步的实验研究，如改变抛射角度、不同物体的质量等。
实验研究平抛运动的规律
实验研究平抛运动的规律一、实验目的：1.描绘平抛运动的轨迹2.根据平抛运动的轨迹计算平抛运动的初速度二、实验原理：1.用喷水法、频闪照相、平抛演示仪、传感器和计算机描绘轨迹2.v t v0v&xx n x n1aT22 2实验方案三、实验器材：平抛演示仪、铅锤、小铁球、白纸、铅笔、刻度尺四、实验步骤：（一）安装器材1.按如图所示安装实验装置，使斜槽末端水平，把白纸固定在竖直板上。
2.以水平槽末端端口上小球球心在木板上的投影点为坐标原点O，过O点在白纸上画出竖直的y轴和水平的x轴。
（二）进行实验3.使小球从斜槽上同一位置由静止滚下，把笔尖放在小球可能经过的位置上，如果小球运动中碰到笔尖，就用铅笔在该位置画上一点，用同样方法，在小球运动路线上描下若干点。
4.将白纸从木板上取下，从O点开始通过画出的若干点描出一条平滑的曲线。
（三）处理数据x1 x2x3x y O15.在白纸上取点A、B、C，使得x1=x2=x3=x，y2 Av0B测量y1、y2、y3。
y3 vByy C1（四）得出结论6.计算平抛初速度v0水平方向：x1=x2=x3=x，故O到A、A到B、B到C时间T相同。
x=v0T竖直方向：y1：y2：y3=1：3：5 & y3-y2=gT2gx2联立求解：v0y3y2或y2y3v By g2T竖直方向：v By2T4gx2联立求解：v0y2y3（五）分析误差系统误差：偶然误差：实验改进课后反思：同学们试着对实验方案进行改进。
2。
高考物理实验-研究平抛运动规律
研究平抛运动规律知识元研究平抛运动规律知识讲解一、实验目的1．用实验的方法描出平抛运动的轨迹．2．用实验轨迹求解平抛运动的初速度．二、实验原理使小球做平抛运动，利用描迹法描绘小球的运动轨迹，建立直角坐标系，测出轨迹曲线上某一点的坐标x和y，由公式：x=v0t和y=gt2，可得v0=x．三、实验器材(以斜槽法为例)斜槽(带小球)、木板及竖直固定支架、白纸、图钉、重垂线、三角板、铅笔、刻度尺．四、实验步骤1．如图所示安装实验装置，使斜槽末端水平(小球在斜槽末端恰好静止)．2．以水平槽末端端口上小球球心位置为坐标原点O，过O点画出竖直的y轴和水平的x 轴．3．使小球从斜槽上同一位置由静止滚下，把笔尖放在小球可能经过的位置上，如果小球运动中碰到笔尖，就用铅笔在该位置画上一点．用同样方法，在小球运动路线上描下若干点．4．将白纸从木板上取下，从O点开始连接画出的若干点描出一条平滑的曲线，如图乙所示．五、数据分析1．判断平抛运动的轨迹是不是抛物线（1）原理：若平抛运动的轨迹是抛物线，则当以抛出点为坐标原点建立直角坐标系后，轨迹上各点的坐标具有y=ax2的关系，且同一轨迹上a是一个特定的值．（2）验证方法方法一：代入法用刻度尺测量几个点的x、y坐标，分别代入y=ax2中求出常数a，看计算得到的a值在误差范围内是否为一常数．方法二：图像法建立y－x2坐标系，根据所测量的各个点的x、y坐标值分别计算出对应y值的x2值，在y －x2坐标系中描点，连接各点看是否在一条直线上，并求出该直线的斜率即为a值．2．计算平抛运动的初速度（1）平抛轨迹完整(即含有抛出点)在轨迹上任取一点，测出该点离原点的水平位移x及竖直位移y，就可求出初速度v0．因x=v0t，y=gt2，故v0=x．（2）平抛轨迹残缺(即无抛出点)如图所示，在轨迹上任取三点A、B、C，使A、B间及B、C间的水平距离相等，由平抛运动的规律可知，A、B间与B、C间所用时间相等，设为t，则Δh=h BC－h AB=gt2.所以t=，所以初速度v0==x.六、注意事项1．固定斜槽时，要保证斜槽末端的切线水平，保证小球的初速度水平．2．固定木板时，木板必须处在竖直平面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直．3．小球每次从斜槽上的同一位置由静止释放，为此，可在斜槽上某一位置固定一个挡板．4．要在斜槽上适当高度释放小球，使它以适当的水平初速度抛出，其轨迹由木板左上角到达右下角，这样可以减小测量误差．5．坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时球心在木板上的投影点．6．计算小球的初速度时，应选距抛出点稍远一些的点为宜，以便于测量和计算．七、误差分析1．小球受空气阻力；2．斜槽末端切线不水平；3．小球每次自由滚下的位置不同．例题精讲研究平抛运动规律例1.某物理学习小组在做“研究平抛运动”的实验时，得到小球做平抛运动的轨迹，以小球被抛出的位置为原点，初速度的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立平面直角坐标系，如图所示。
2021届高考物理二轮复习实验精解训练(5)实验：研究平抛运动
2021届高考物理二轮复习实验精解训练（5）实验：研究平抛运动1.三个同学根据不同的实验装置，进行了“探究平抛运动的规律”的实验.（1）甲同学采用如图1所示的装置.用小锤打击弹性金属片，金属片把A 球沿水平方向弹出，同时B 球被松开自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A 球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明__________.（2）乙同学采用频闪摄影的方法拍摄到小球做平抛运动的照片.小球在平抛运动中的几个位置如图2中的a b c d 、、、所示，图中每个小方格的边长 2.5cm L =.则小球经过b 点时的速度大小b v =_________m/s.（210m/s g =，结果保留三位有效数字）（3）丙同学采用如图3所示的装置.关于该实验方法，下列选项中与误差无关的是_______. A.槽与小球间有摩擦B.槽未端切线不水平C.小球每次自由滚下时，木板的高度不同D.小球每次自由滚下的位置不同2.如图是研究平抛运动的实验装置示意图，桌面上的小球经压缩状态的弹簧弹开后，飞出桌面做平抛运动。
撞到带有白纸和复写纸的竖直长木板上，并留下痕迹A 。
重复实验，木板依次后退水平距离相同，都为x ，小球撞在木板上，留下痕迹B C 、，测量A B C 、、点到同一点O 的距离123y y y 、、，其中O 点与小球抛出时圆心位置等高。
（1）关于此实验，以下说法正确的是_______。
A.重复实验时，必须将弹簧压缩到同一位置，再释放小球B.桌面必须严格保证水平C.桌面必须尽量光滑，多次重复实验D.一定会有123=149y y y∶∶∶∶（2）利用题目中所给数据，可得到平抛运动的初速度为v _______（已知当地重力加速度为g）。
3.在“研究平抛运动”实验中：（1）图1是横挡条卡住平抛小球，用铅笔标注小球最高点，确定平抛运动轨迹的方法，坐标原点应选小球在斜槽末端点时的_______。
A.球心B.球的上端C.球的下端（2）在此实验中，下列说法正确的是_________。
研究平抛运动的实验
研究平抛运动的实验平抛运动是物理学中的经典实验之一，通过实验可以研究物体在水平方向上的运动规律。
本文将分析和描述一个关于平抛运动的实验。
实验目的：研究物体在水平方向上的平抛运动规律，检验平抛运动公式。
实验装置和材料：1. 平抛器：一种能够以一定初速度将物体抛出的设备。
它包含一个可调节的斜面和一个可固定的抛出位置。
2. 实验材料：小球、直尺、计时器。
实验原理：平抛运动是指一个物体在仅受重力作用下在水平方向上以一定初速度抛出后的运动状态。
在水平方向上，物体做匀速直线运动；在竖直方向上，物体受重力作用而做自由落体运动。
实验步骤：1. 在平抛器上调整角度，使斜面与水平面呈一定夹角。
2. 将小球放在平抛器上的固定位置，测量小球离地面的高度h。
3. 按下计时器开始计时，并按下启动平抛器的按钮，使小球被抛出。
4. 当小球回到地面时，立即停止计时器，并记录下经过的时间t。
实验数据处理：1. 计算小球的初速度v0：根据自由落体公式，h = (g * t^2) / 2，可以得到初速度v0 = g * t。
2. 计算小球的水平位移x：由于小球在水平方向上做匀速直线运动，所以x = v0 * t。
3. 绘制v-t图和x-t图：将实验数据绘制在坐标系图上，可以观察和分析小球的运动规律。
实验注意事项：1. 在测量小球的高度h时，要使用直尺垂直地测量，避免误差。
2. 在测量时间t时，要尽量准确地按下启动按钮和停止计时器，以避免时间误差。
3. 进行多次实验，取平均值，减小误差。
实验结果和讨论：通过实验数据处理和图形分析，可以得到小球在水平方向上的运动规律。
在v-t图上可以观察到初速度v0是恒定的。
在x-t图上可以观察到小球的水平位移x随时间的平方变化。
这与平抛运动的理论公式相一致。
实验结论：通过这个实验，验证了平抛运动的运动规律。
小球在水平方向上做匀速直线运动，垂直方向上做自由落体运动。
实验结果与理论公式相符合。
实验改进：1. 提高实验的精确度，例如使用更精密的计时器和测量仪器。
5.3实验：研究平抛运动
5.3 实验：研究平抛运动 :1、能描出平抛运动的轨迹，知道实验原理、步骤及注意事项，会判断平抛运动的轨迹2、会计算平抛运动物体的初速度，能掌握描迹法、频闪照相法、对比法等探究实验【考点分类】考点1 研究平抛运动性质的方法1、平抛运动性质的研究方法可用对比实验法、频闪照相法等进行。
频闪照相是指每隔一段时间对同一物体进行一次照相，并将其位置呈现在同一张底片上的技术。
它可以精确描述物体的运动情况。
（1）通过对同一时刻两小球位置的对比可知，在任一个相同时间内下落的位移是相等的，即平抛运动的竖直分运动是自由落体运动（2）测量相邻间的水平距离，结果发现任意两个相邻间的水平距离相等，说明平抛运动在水平方向上的分运动是匀速直线运动考点2 平抛运动轨迹的描绘利用描迹法描绘平抛运动到轨迹1、安装调平：将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上，其末端伸出桌面外，轨道末端切线水平2、建立坐标系：用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角，把木板调整到竖直位置，使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近，把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口（轨道末端）时球心所在木板上的投影点O ，O 点即为坐标原点，用重垂线画出过坐标原点的竖直向下的直线作为y 轴，画出水平向右的x 轴3、确定球的位置：将小球从斜槽上某一位置由静止滑下，小球从轨道末端射出，先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一x 值处的y 值，然后让小球由同一位置自由滚下，在粗略确定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置，并在坐标纸上记下该点，用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置4、描点得轨迹：取下坐标纸，将坐标纸上记下得一系列点用平滑得曲线连起来，即得到小球平抛运动轨迹。
考点3 实验数据处理及误差分析1、计算初速度：在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点——F E D C B A ,,,,,,用刻度尺、三角板测出它们的坐标（y x ,），并记录在表格中，已知g 值，利用公式221gt y =和t v x 0=，求出小球做平抛运动的初速度0v ，最后算出0v 的平均值2、验证轨迹是抛物线：抛物线的数学表达式为2ax y =，将某点（如B 点）的坐标（y x ,）代入上式求出常数a ，再将其他点的坐标代入此关系式看看等式是否成立，则说明所描绘得出的曲线为抛物线3、误差来源：（1）安装斜槽时，其末端切线不水平，造成小球并非做平抛运动，测量的数据不准确（2）建立直角坐标系时，误以为斜槽口末端端口位置为坐标原点（实际上应以末端端口上的小球球心在木板上的投影点为坐标原点）（3）量取轨迹上各点坐标时不准确考点4 实验创新设计在基本实验原理的基础上所设计的创新实验，在方法和操作上有较大的改进或创新，但所依据的仍是运动的分解及分运动的与合运动的等时性、独立性、且时间均由竖直方向上的位移数据经2∆得s=gt 出。
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实验 研究平抛运动的规律
一、实验目的：
1.描绘平抛运动的轨迹
2.根据平抛运动的轨迹计算平抛运动的初速度
二、实验原理：
1.用喷水法、频闪照相、平抛演示仪、传感器和计算机描绘轨迹
2.2102
&2aT x x x v v v n n t =-=∆+=
-
实验方案
三、实验器材：
平抛演示仪、铅锤、小铁球、白纸、铅笔、刻度尺
四、实验步骤：
（一）安装器材
1.按如图所示安装实验装置，使斜槽末端水平，把白纸固定在竖直板上。
2.以水平槽末端端口上小球球心在木板上的投影点为坐标原点O ，过O 点在白纸上画出竖直的y 轴和水平的x 轴。
（二）进行实验
3.使小球从斜槽上同一位置由静止滚下，把笔尖放在小球可能经过的位置上，如果小球运动中碰到笔尖，就用铅笔在该位置画上一点，用同样方法，在小球运动路线上描下若干点。
4.将白纸从木板上取下，从O 点开始通过画出的若干点描出一条平滑的曲线。
（三）处理数据
5.在白纸上取点A 、B 、C ，使得x 1=x 2=x 3=x ，
测量y 1、y 2、y 3。
（四）得出结论
6.计算平抛初速度v 0
水平方向：x 1=x 2=x 3=x ，故O 到A 、A 到B 、B 到C 时间T 相同。
x =v 0T
竖直方向：y 1：y 2：y 3=1：3：5 & y 3 - y 2=gT 2x O x 1 x 2 x 3 y 3 y 2 y 1 A B C
v 0 v By
联立求解：2
32
0y y gx v -= 或 竖直方向：T
y y v y 232B += T g v y 2B ⨯= 联立求解：3
22
04y y gx v += （五）分析误差
系统误差：
偶然误差：
实验改进
课后反思：同学们试着对实验方案进行改进。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。