《大学生创新创业基础》 第一章
大学生创新创业基础第一章创新与创业
大学生创新创业基础第一章创新与创业创新与创业是当今社会中备受关注和重视的话题。
特别是对于大学生来说，创新创业被认为是实现自身价值和获得成功的途径之一。
在大学生创新创业基础课程的第一章中，我们将深入探讨创新与创业的定义、重要性以及其与大学生发展之间的关系。
首先，我们需要明确创新与创业的概念及其区别。
创新可以被定义为一种新思维、新方法、新产品或服务的引入和实施。
创新可以在不同领域中发生，如科学、技术、商业等。
而创业则是指追求个人或集体利益，通过创建新的商业机会并承担风险来实现特定目标的过程。
创新与创业紧密相连，相互促进。
创新为创业提供了源源不断的动力和机会，而创业则是将创新付诸实践并推动社会进步的途径。
创新可以帮助发现新的商业机会，而创业则是将这些机会转化为经济价值和社会效益的过程。
因此，大学生应该通过创新来发现商业机会，并通过创业来实现自身的价值和社会的发展。
大学生是创新创业的重要力量。
他们拥有丰富的知识和创新思维，具备较高的学习能力和适应能力。
大学生阶段是一个思想开放、能力培养的重要阶段，他们在这个阶段可以通过广泛的学习和实践来培养创新创业的能力。
因此，大学生应该充分利用学校提供的各种创新创业资源，积极参与创新创业实践，锻炼自己的创新思维和实践能力。
同时，大学生创新创业也面临各种挑战和困难。
创业过程中的风险和不确定性是最大的挑战之一。
此外，创新需求与传统的教育体制和就业观念之间的不匹配也是一个令人担忧的问题。
因此，大学应该加强创新创业教育，提供更多的培训和指导，帮助大学生更好地面对创新创业的挑战和困难。
在大学生创新创业基础课程中，我们可以学习创新和创业的基本理论和方法。
我们可以学习创新的过程和要素，如创意产生、创意筛选和创意实施等。
同时，我们还可以学习创业的要点和方法，如商业计划书的编写、市场调研与分析、风险管理等。
这些知识和技能对于我们将来从事创新创业工作非常重要。
此外，大学生还可以通过参与各种创新创业实践项目来提高自己的创新创业能力。
大学生创业基础-第一章-第一周
石家庄科技职业学院教案首页章节课题：第四章课时：6书写时间：2017.10.10授课时间：教师：李静本章节在教学过程中的地位作用及前后关系：通过学习使同学们对创业者创业有一个理性的认识，纠正神化创业者的片面观点，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法。
对以后的创业有所帮助。
知识、技能传授目标要求：1.创业者应具备的基本素质2.创业动机的含义与分类3.产生创业动机的驱动因素4.创业团队及其对创业的重要性5.创业团队的管理技巧和策略教学重点与难点及解决方法：1.创业者的基本素质；2.创业团队及其对创业的重要性；3.创业团队的管理技巧和策略。
解决办法：案例分析实例讲解教学手段实施设计：讲授、案例、讨论作业辅导计划：分析成功创业团队案例，说一说感想课堂教学小结：年月日课后札记：年月日系领导审批：年月日教学程序及讲授提纲或讲稿方法手段时间一创业者（一）创业者的定义1.创业者的概念1755年，坎蒂隆首次引入；1880年，萨伊首次给出定义——资源转移和代理；熊彼特狭义的创业者指参与创业活动的核心人员，广义的创业者指参与创业活动的所有人员。
狭义创业者一般会承担更多风险，收获更多。
2.“创业者神话”和“创业者现实”创业者神话：创业者是天生的、创业者是赌徒、喜欢单打独斗、喜欢引人注目、鸭梨山大、钱是创业的主要驱动力、钱是创立企业最重要的因素。
创业者现实：每个人都有成为创业者的潜质、是适度的风险承担者、更多团队创业（画圆和分饼）、喜欢小众生活、适度压力、追求自我实现、钱只是工具而非决定因素。
大量有关创业者心理和社会构成要素的研究得到的结论是：创业者在遗传上并非异于他人，没有人天生是创业者，每个人都有成为创业者的潜质。
某个人是否成为创业者，是环境、生活经历和个人选择的结果。
3.案例分析传媒业巨子泰德·特纳(Ted Turner)说：“如果你认为金钱是真正重要的事情……你将可能会由于过于害怕失去金钱而难以得到它。
《大学生创新创业基础》章节测试答案
大学生创新创业基础章节测试答案第一章：创新创业概述1.创新创业的基本概念是什么？答：创新是指以新的想法、新的方法和新的组织形式，改变或创造市场需求和商业模式的行为；创业是指个体或团队运用创新能力和创造能力，组织资源和承受风险，从市场需求中发现商机、创造利润的过程。
2.请简要介绍创新创业对大学生的意义。
答：创新创业能培养大学生的创新意识和创业精神，提升其综合能力和竞争力，有助于解决就业问题，推动经济发展和社会进步。
3.创新创业的动因有哪些？答：创新创业的动因包括市场机会、个人兴趣、需要求职机会、追求自主和实现自我价值等。
第二章：创意与商业模式1.请简要介绍创意的分类。
答：创意可分为原创性创意和衍生性创意。
原创性创意指全新的、独特的创意，而衍生性创意则是在已有创意基础上进行改进或组合而成的创意。
2.商业模式是什么？为什么商业模式对创业至关重要？答：商业模式是企业运营的逻辑和方式，包括产品或服务的设计、目标市场的选择、价值主张的制定、盈利模式的确立等。
商业模式对创业至关重要，因为它决定了创业者如何创造和提供价值，实现盈利和可持续发展。
3.创业者如何进行市场定位？答：创业者可以通过对目标市场的细分、竞争对手分析、客户需求调研等方法进行市场定位，找到自己的目标受众和差异化竞争点。
第三章：创新创业的机会识别与评估1.请简要介绍创新创业机会的来源。
答：创新创业机会的来源包括社会变革、技术创新、市场需求、个人经验和人际关系等。
2.请简要介绍创新创业机会的评估方法。
答：创新创业机会的评估方法包括市场需求评估、竞争分析、风险评估、资源评估等。
3.在创新创业过程中，创业团队的作用是什么？答：创业团队在创新创业过程中起到组织协调、资源整合、风险分享、专业支持等作用，对创业的成功与否至关重要。
第四章：创新创业的资源获取与整合1.请列举创新创业所需的资源。
答：创新创业所需的资源包括资金、人力资源、技术、市场渠道、供应链、合作伙伴等。
大学生创业基础第一章测试答案
智慧树《大学生创业基础》答案大学生创业基础第一章单元测试答案1【单选题】(2分)(智慧树其他章节和期末答案请或微信公众号桃花坞里有桃花）在创业的初创阶段，创业者最主要的需求首先是解决（）问题A.资金B.项目C.生存D.技术B2【单选题】(2分)创业最确切的定义，应该是（）A.开创事业B.挖掘自身潜力、整合周围资源、体现自身价值的一个过程C.辞职下海D.不拘泥于当前资源约束，寻求机会、进行价值创造的行为过程D3【单选题】(2分)创业是一个艰苦的过程，是一个渐进的过程，切忌( )情绪。
A.急躁B.消极C.浮躁D.紧张C4【单选题】(2分)创业者在初期对其综合能力是一极大的挑战，实际证明( )的领导风格的经营效率最高。
A.专权独裁式B.温和独裁式C.上下协商式D.共同参与式D5【单选题】(2分)人类行为模式理论指出，人类的行为根源于( )。
A.动机B.需要C.理想D.利益A6【单选题】(2分)创业精神的本质是（）A.创新精神和主动精神B.一种可被激发的潜能C.与生俱来的特质D.可以培养和提高的一种素质A7【单选题】(2分)所谓知识经济就是（）A.以知识运营为经济增长方式B.以知识产业为龙头产业C.知识经济成为新的经济形态D.知识经济成为社会经济增长与发展模式D8【多选题】(2分)创业的功能有（）A.增加就业B.促进创新C.创造价值D.解决社会问题的途径Bcd9【多选题】(2分)创业能力可以体现在执行力和决策力上，创业本身（）A.已经成为当代大学生职业生涯选择之一B.是任何人都可以选择的C.需要创业者自我管理、自我决策、自我规划D.成败与创业者的创业能力有直接关系Acd10 【多选题】(2分)创业精神的培育可以通过以下途径和方法实现( )A.知识和技能学习B.创业实践和实训C.继承前人精神D.培养兴趣特长A b c(智慧树其他章节和期末答案请或微信公众号桃花坞里有桃花）。
创新创业基础第一章读书笔记
创新创业基础第一章读书笔记通过创业课的培训，我学到了很多。
懂得了自己需要什么和为之奋斗。
我要做一个勇敢，自信，有目标的人－－这就是我的定义。
我们要养成良好的习惯：积极主动，以终为始，要是第一，双赢思维，知己解彼，综合综效。
做好职业的生涯规划，并执行。
通过这次创业课程的学习，我们掌握了一定的创业知识和技能。
对创业过程中遇到的各种困难和挫折有了初步的认识和预测。
老师鼓励我们就业，但也支持我们创业。
创业的路是艰难的，是曲折的。
创业能带来很多好处，但也存在着巨大的风险。
为此，在创业的过程中我们必须考虑以下问题：1、确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。
因为大学是进入社会的摇篮，和以前的学习环境相比较，大学有很多锻炼自己的机会。
大学不仅是文化的起源地也是自我谋生的聚集地。
因此，作为大学生，我们有很多接触社会，在大学里我们可以半工半读，家教、服务员、各中校园代理等兼职都是我们大学生能胜任的简单工作。
所以锻炼自己的途径还是很多的。
2、心态问题。
拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。
但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。
在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。
3、经验限制。
由于刚步入社会，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。
4、知识限制。
创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣。
5、资金困境。
由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。
但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。
而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。
创新创业基础 第一章 大学生与创新创业
第二节 创新概述
❖ 二、创新的类型、特征与作用 ❖ （二）创新的特征 ❖ 创新需要具备的三个基本特征：差异性、价值性和可行性。
1.差异性:“改变产品和服务”。 2.价值性：为客户提供价值和满意度。 3.可行性：创新就是通过改变产品和服务，为客户提供价值和满意度。
创新的三个特征是互相支撑、缺一不可的：没有差异性就没有创 新的起点，有了差异性但是仅仅停留在概念阶段是纸上谈兵，只 有努力去把具有差异性的创新做出来并成功实现，这样的创新才 可能给我们带来物质和精神的价值。
第一节 时代呼唤大学生创新创业教育
❖ 三、创新创业教育是新时期高校的历史使命
（三）创新创业教育与高校社会服务及文化传承
作为国家和民族文化传承的重要载体之一，当今创新创业教育越来越受 到重视，高校需要拓展相关业务，完善创业咨询功能，推进创业模拟体 验，丰富创业见习实践，同时通过提高利用社会资源的效率，通过校友 基金会、大学生创业园和中小企业项目交易平台等多种形式的扶持，进 一步服务大学生创新创业。
第二节 创新概述
❖ 二、创新的类型、特征与作用 ❖ （一）创新的类型
4.资源配置创新:资源配置创新是指控制原材料或半制成品的新的供应来源。 5.组织创新:组织创新是指为了全面系统地解决企业组织结构、运行以及企业间 组织联系等方面所存在的问题，使企业适应发展的需要，执行组织结构的显著 变革，进行管理技术的升级以及实施新的组织战略，其结果表现为采用新方法 处理、组织日常事务和流程。
第一节 时代呼唤大学生创新创业教育
❖ 三、创新创业教育是新时期高校的历史使命
（二）创新创业教育与高校人才培养
创新创业教育本身的教育属性决定了其价值的基础性和未来性。 创新创业教育核心知识和能力主要包括：辨别生活中机遇的能力；通过
《大学生创新创业基础教程》全册配套教案
《大学生创新创业基础教程》教案课时分配表第一章初识创新与创业第二章创新与人生发展小结：发散思维没有一定的方向，也没有一定的范围，它不墨守成规，也不拘于传统，它使得思维由单向思考转为多向思考或者立体思考，一定程度上说，人与人创新能力的差别就体现在扩散思维能力上。
【课堂练习】现在请同学们翻开教材第30页，给大家3分钟时间，填一填“课堂小练”中的各个问题。
提示：（1）学校的饭卡有哪些用途：买饭、刷门禁、买东西……头发有哪些用途：美观、保护头皮、调节体温、触觉……（2）用哪些方法可以照明：太阳、火光、灯光、萤火虫……（3）运用“敲”可以办成哪些事情：敲门、工人敲地板或墙面辨别是否空心、敲打按摩、敲击乐器、古代铁匠敲打制作铁器……（4）什么物体是圆形的：球、碗口、盆、钢珠、轮子……3．集中思维集中思维是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向于一个正确的答案、结论或方案。
【教师举例】比如给你一串数字你可以找到它们的排列规律，给你几个线索你能找到问题的答案等这都是集中思维的体现。
小结：集中思维与发散思维如同“一个钱币的两面”，是对立统一的，具有互补性，不可偏废。
第三章创业与人生发展第2课时【作业总评】上节课请同学们做了教材第52页拓展训练的“小组讨论”，我们先请几名代表来说一说自己小组讨论的对创业的看法（约10分钟）。
教师进行简单评价。
提示：创业是指一个人或团体进行的较高层次的社会活动，它具有创收的最基本动力，但又绝不仅仅限于创收。
所以，应该说几种观点都比较片面，创业的内涵应该是几种观点的综合。
【知识串接】一个人要创业具有创业意识和创业动机就够了吗？创业之前我们还需要培养哪些必要的素质和能力呢？一个成功的创业者必须具备创新能力、学习能力、合作能力、经营管理能力、分析决策能力和人际交往能力。
这节课我们主要讲一下创业精神和创业能力。
第三节 创业精神与创业能力一、创业精神创业精神既是创业的源泉和动力，也是创业的支柱。
大学生创新创业基础课程 第一章 创新与创造性思维
要创新，就要 消解“思维定 势”的束缚和 消极影响！
思维定势
问题：请用四条直线将规则排列 （三行三列）的九个点连起来。
条件：这四条直线必须一笔完成。
问题：请用一秒钟把九个点连起来。 这四条直线必须一笔完成。
找一支足够粗的笔
思维定势
我从来没有 这样做过！
我肯定学不 会这个新玩
意的！
老师不会 赞成的！
一件事 注重关联，排除不相干的因素 朝最可能的方向前进 每个步骤都须正确无误
第一章 创新与创造性思维
主讲人：XXX
想一想：
为什么要接受创新 创业教育？
郭台铭：创业与就业的差别
创业“不成功便成仁”
创业：赌上全部家当，“不成功便成仁” 就业：寄出十几份简历，可以随时走人
眼光、胆识PK学历、技能
创业：和苹果合作靠的是战略的眼光和胆识 就业：你在什么部门靠的是学历和专项技能
24小时 PK 8小时
思维定势
思维定势，是人们从事某项心理活 动的一种心理准备状态， 也是人们长期形成的一种习惯思维 方向。
在长期思维过程中形成的一种思维条件 发射，一种固定的思维方式
是由人们先前的活动而造成的一种对活 动特殊的心理准备状态
对解决常规性问题和例行性工作具有积 极意义
是创新的阻力或障碍，容易造成某些主 观框架，使人思路阻塞、思域狭窄
神话7——创业者承受更多的压力，付出更多。 神话8——创立公司比较冒险，经常以失败告终。 神话9——钱是创立企业最重要的组成要素。 神话10——创业者必须年轻并且精力充沛。 神话11——万能的金钱是创业者惟一的驱动因素。 神话12——创业者追求权力，喜欢控制别人。 神话13——如果创业者是有能力的，只需1-2年，他们就会成功。
《大学生创新创业基础》教案第1章创新与创业
《大学生创新创业基础》教案课时分配表第一章创新与创业一、教学目标（1）了解创新的概念、类型。
（2）了解创新思维的内涵和形式。
（3）熟悉创业的概念、要素、分类和过程。
（4）能够在学习和生活中培养自己的创新思维和创新能力。
（5）能够分析自身具备的创业能力，发现自身能力的不足。
二、课时分配本项目共2节，共需4课时。
建议课时安排：第一节1课时，第2节1课时，实践课2课时，理论实践可穿插进行。
三、教学重点（1）创新的概念、类型。
（2）创新思维的内涵和形式。
（3）创业的概念、要素、分类和过程。
四、教学难点创新思维和创新能力的培养。
五、教学提纲开篇故事：扎根沃土勇创业造福一方有真情第一节创新问题导入（1）创新是什么？在日常生活中，你有过创新行为吗？（2）如何才能创新？一、创新的概念二、创新的类型（一）产品创新（二）技术创新（三）制度创新（四）职能创新（五）结构创新三、创新思维（一）创新思维的内涵（二）创新思维的形式1.逆向思维案例阅读：不怕跌倒2.发散思维知识拓展：思维导图3.集中思维4.联想思维5.逻辑思维6.灵感思维创新中国：中国高铁——从“中国制造”到“中国智造”课后实践（一）“人工降雨”活动（二）创新思维训练1.逆向思维训练2.发散思维训练3.集中思维训练4.联想思维训练5.逻辑思维训练第二节创业问题导入（1）什么是创业？（2）创业的要素有哪些？（3）创业有哪些分类？（4）创业过程包括哪些环节？（5）创业应具有哪些精神？一、创业的概念知识拓展：“创业”辨析二、创业的要素（一）创业的要素（二）创业各要素之间的关系案例阅读：点滴积累可攀高峰坚持不懈能炼达人三、创业的分类（一）按创业动机分类（二）按创业起点分类（三）按创业者数量分类（四）按创业项目性质分类（五）按创业方向或风险分类（六）按创新内容分类（七）按创业方式分类知识拓展：大学生创业与就业的区别四、创业的过程（一）产生创业动机（二）识别创业机会（三）整合创业资源（四）创建新企业（五）实现机会价值（六）收获创业回报课堂讨论：结合教材光速通信技术的材料，与小组成员讨论其中蕴藏的创业机会。
大学生创业基础 第一章
【创业语录】
创业门槛不高， 就怕你不创新。 ——尹明善
企业发展就是要发展一批狼。狼 有三大特性：一是敏锐的嗅觉； 二是不屈不挠、奋不顾身的进攻 精神；三是群体奋斗的意识。 ——任正非
第一节 【案例导入】
创业与创业精神
案例一：杂货铺里的亿万富翁，张轩松逆袭人生
案例二：TCL与孙良：鹰的海外重生
案例三：街边的流动小吃摊
第二节 创业实训
3.评分基本标准 (1)由班委组成评委，对每个同学进行评分，最后取评委平均分。 (2)评分具体要求。 ①上讲台自我推销介绍神态、举止(55分)：其中，声音大小10分， 热情展现7分，面带微笑10分，站姿8分，肢体语言5分，语言表达 10分，服装得体5分。 ②自我介绍词内容新颖、独特、顺序自然(35分)。 ③时间掌控(10分)：每位同学介绍时间控制在60~90秒，少于45秒 或超过100秒，此项不得分。
第一节 思考
以上案例中人物的行为属于创业吗？结 合案例以及自己的理解，你能给创业下
一个定义吗？
第一节 创业的定义
面对生活中纷繁复杂的不同行为，要想判断哪些是创业 行为，取决于我们对“创业概念”的界定，创业的范畴不同， 对不同行为的判断标准也就不同。
关于创业的定义，不同学者有不同的见解。 最后我们得出结论：创业就是对机会的追寻、整合资源 以利用和开发机会并创造价值的过程。
10.如果你做的某项事情需要根据某公式重复计算数十次，但这在电脑上很容易解决，
并且现在有一台电脑可供你使用，而你却不会使用。这时你会( )。
A.查计算机使用手册或请教别人，在电脑上把结果算出来
B.仍旧愿意多花点时间，用手重复计算
C.请别人上机代你算出来，你在旁边看
【创力可以统御财力和
智慧树知到《大学生创新创业基础》章节测试答案
B:超链接
C:不确定性
D:易变性
答案: 【超链接】
10、创业思维五大原则的第二条原则是（ ）
A:可承受损失原则
B:手中鸟原则
C:统领性原则
D:柠檬水原则
答案: 【可承受损失原则】
第三章单元测试
1、有了创业必备知识就一定能创业成功。
A:错
B:对
答案: 【错】
2、创业者的基本素质包括哪些？
A:思想道德素质
创新想象能力;
创新思维能力】
3、创新是人的本性，人人都具有创新的潜能与倾向。
A:错
B:对
答案: 【对】
4、创新是一种智力特征，与人格特征无关。
A:对
B:错
答案: 【错】
5、在英国，总体来说，创业的门槛更低、政策更灵活、市场更透明。
A:对
B:错
答案: 【对】
6、美国的创新创业教育起步早，并且以大学为中心，围绕知名大学形成了具有大学特色的创新创业教育模式。
A:对
B:错
答案: 【对】
7、（ ）认为职业教育要做到手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重，这些原则和做法为我国创业教育的目的和实践寞定了基础。
A:陶行知
B:黄炎培
C:蔡元培
D:梁思成
答案: 【黄炎培】
8、1999年，联合国教科文组织发表的21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出:“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”
A:互补
B:动态开放
C:利益
D:志向
答案: 【互补;
动态开放;
利益;
志向】
9、创业团队的管理策略有哪些？
A:人员
B:目标
《大学生创新创业基础与实践》第一章
4
享受培训补贴
5
免费创业服务
6
取消高校毕业生落户限制
一、大学生创业国家政策解读
7
创新人才培养
8
开设创新创业教育课程
9
强化创新创业实践
10
改革教学制度
11
完善学籍管理规定
12
大学生创业指导服务
天津大学生创业的政策 天津吸引大学生人才政策
祝你成功!
——《大学生创新创业》第2版
步骤一：了解你 自己
步骤二：明确创业 目标
步骤四：开始行 动
步骤三：制定行动计划
知识导航
1.1 创业概述 1.2 创业精神 1.3 大学生创业的时机与途径 1.4 大学生创业与职业生涯发展 1.5 大学生创业优惠政策
一、大学生创业国家政策解读
1
税收优惠
2
创业担保贷款和贴息
3
免收有关行政事业性收费
二、创业精神的作用
创业精神能够激发进行创业实践的
欲望，是心理上的一种内在动力机制。
它在很大程度上决定着一个人是否敢于
1
投身创业实践活动，支配着人们对创业 实践活动的态度和行为，并影响着态度
2 3
和行为的方向及强度。
创业精神能够渗透到以下三个广阔
的领域产生作用。
（1）个人成就的取得
（2）大企业的成长
03 【课堂思考与讨论】 OPTION
没有经商天赋的同学是否需要学习掌握创新创业知识
知识导航
1.1 创业概述 1.2 创业精神 1.3 大学生创业的时机与途径 1.4 大学生创业与职业生涯发展 1.5 大学生创业优惠政策
第1章
了解创业，规划你的 职业生涯
一、初识创业
知到《大学生创新创业基础》章节测
智慧树知到《大学生创新创业基础》章节测试答案第一章单元测试1、创新教育的内涵包括（）A:创新精神B:创新人格C:创造性D:创新思维与能力答案: 【创新精神;创新人格;创造性;创新思维与能力】2、创新能力包括人的（）。
A:创新感知能力B:创新想象能力C:创新思维能力D:理解终端用户答案: 【创新感知能力;创新想象能力;创新思维能力】3、创新是人的本性，人人都具有创新的潜能与倾向。
A:错B:对答案: 【对】4、创新是一种智力特征，与人格特征无关。
A:对B:错答案: 【错】5、在英国，总体来说，创业的门槛更低、政策更灵活、市场更透明。
A:对B:错答案: 【对】6、美国的创新创业教育起步早，并且以大学为中心，围绕知名大学形成了具有大学特色的创新创业教育模式。
A:对B:错答案: 【对】7、（）认为职业教育要做到手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重，这些原则和做法为我国创业教育的目的和实践寞定了基础。
A:陶行知B:黄炎培C:蔡元培D:梁思成答案: 【黄炎培】8、1999年，联合国教科文组织发表的21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出:“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。
”A:错B:对答案: 【对】9、梁思成的教育思想为理工与人文结合，知识要博而精；设计与实施并重，培养富有创造力的实用人才。
A:错B:对答案: 【对】10、创业教育应该加强与社会的联系，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，注重专业教育、通识教育与创业教育的融合，最终培养复合型人才。
A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、在创新与创意章节中对创新提炼的三层含义分别是（）A:改变B:创造新的东西C:创意D:更新E:创造答案: 【改变;创造新的东西;更新】2、以下方法中有利于提升洞察力形成创意的是（）。
A:实地调研B:像旅行者那样思考C:理解终端用户D:放松心灵E:创意自觉答案: 【实地调研;像旅行者那样思考;理解终端用户;放松心灵;创意自觉】3、( )又称集中思维，它的思维方向总是指向问题中心，是一种寻求唯一答案的思维。
大学生创新创业基础课程 第一章 创新与创造性思维
路 走 人 不 动 人 走 路 不 动
相对正向思维，开发逆向思维
属性逆向法 （案例：
美洲草原失火）
因果逆向法 （案例： 宋代天花防治）
缺点逆用法 （案例： 拍照防闭眼）
侧向思维
叩诊法的发明
李斯特的碳酸消毒法
相对纵向思维，培养横向思维
纵向思维
横向思维
相对纵向思维，培养横向思维
A
挖掘掘同一个洞 一种选择 寻找什么是对的 分析性的 按部就班，一件事必须紧跟另
课堂活动：创新意识训练
下面的圆环中有10个字，这10个字可 以按照顺时针和逆时针的顺序去读。你 能用这10个字作一首诗吗？
秋
流
江
水
楚
浅
雁
洲
宿
沙
创新是一种基本素质
创新是大学生获取知识的关键 创新是大学生终身学习的保证 创新决定大学生的未来
创新素质的培养方法
构建创新的知识结构
突破创新的思维障碍
05
创新对于大学生的意义；创新素质的培养方法；创新意识的特征与作用。
思考：为什么中国学生却缺乏创造力？
是因为我们学的知识不够多吗？？
我们的学生学的知识很多，
太多了！
中美学生对比
美国学生 • 美国中学教育出来的学
生，在国际比赛中，在 奥数比赛中，上不了名 次，常常倒数第一、第 二。
中国学生
• 中国的学生知识丰富， 善于考试，但却不善 于想象、发挥、批判 和创造。
本课程章节设置：
第一章 创新与创造性思维
第二章 创造技法与创新能力 第三章 创业基础与创业素质 第四章 创业机会识别与分析评估 第五章 创业风险及其控制
第六章 创业团队组建与管理 第七章 创业资源整合与融资 第八章 商业模式设计与分析检验 第九章 创业计划及其论证 第十章 新企业创办与初创管理
《大学生创新创业基础》教学资源 ★第一章 大学生创新与创业教育
第一节 创新创业的时代背景
一 知识经济时代 ◎什么是知识经济？ 以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济。
绿色经济：绿色能源、绿色食品、节能环保; 白色经济：老龄化人群消费升级、健康养生; 金色经济：富人理财、资本运作、市值管理; 红色经济：女性、小孩消费升级、教育培训; 蓝色经济：海洋开发和海洋经济产业; 银色经济：网络、基因、纳米、国防; 象牙色经济：高雅时尚的文化、艺术、休闲、健身。
传统技能型：选择传统技能项目创业将具有永恒的生命力，因为使用传统技术、工 艺的创业项目，如独特的技艺或配方都会拥有市场优势。
高新技术型：高新技术项目就是人们常说的知识经济项目、高科技项目，知识密集 度高，带有前沿性、研究开发性质。高新技术企业的标准有四条：一是知识密集、 技术密集。二是大专学历人员占职工总数的30％以上，且研究开发人员占10％。 三是高新技术产品研究开发费用占总收入3％以上。四是技术性收入与高科技产品 产值总和占企业总收入50％以上。
导语部分
案例导入
从大学时代的创新思维到世界500强——联邦快递创业之路
20世纪60年代，弗雷德在耶鲁大学读书，他撰写 过一篇论文，提出一个超越传统上通过轮船和定期的 客运航班运送包裹，建立一个纯粹的货运航班，用以 从事全国范围内的包裹邮递的设想。这是一个开创性 的创业设想。弗雷德在论文中提出，在小件包裹运输 上采纳“轴心概念”理念，并利用寂静的夜晚通过飞 机运送包裹和邮件。可是老师并未认可这个创新理念， 这篇论文只得了个C。
1111 《大学生创新创业基础》- 第一章 大学生创新与创业教育
第二节 创新概述
三 创新方法
创新方法是指把创新者和创新对象现实地连接起来的 各种途径和方式，是完成创新的必要手段。
大学生创业课—大学生创新创业基础（第一章测试）答案
大学生创业课—大学生创新创业基础(第一章测试)答案大学生创业课—大学生创新创业基础(第一章测试)，下面由小编与大家分享，希望你们喜欢!欢迎阅读!1. 单选题没搜到哦~2. 单选题规避财务风险的策略,下列说法错误的是()。
(1.0分)拉长投资的回收期3. 单选题创业计划书应该呈现的内容是()。
(1.0分)以上都是4. 单选题创业的本质是什么?()(1.0分)创业是一种生活方式。
5. 单选题关于领导者的行为策略,下列说法错误的是()。
(1.0分)对待团队成员要有所倚重6. 单选题盖洛普优势定律指的是()。
(1.0分)找到自己的长处,然后再放大自己的长处。
7. 单选题撰写创业计划书前应该思考的问题是()。
(1.0分)以上都是8. 单选题商业机会评估需要考虑的事项不包括()。
(1.0分)国际环境评估9. 单选题税务筹划起源于()。
(1.0分)英国10. 单选题商业模式的特点不包括()。
(1.0分)灵活变通11. 单选题企业的三大经营策略不包括()。
(1.0分)市场垄断12. 单选题关于商务谈判中的议价,下列选项错误的是()。
(1.0分)没搜到哦~13. 单选题创新对创业具有重要意义,下列案例无法体现创新的是()。
(1.0分)零售业在互联网时代采用传统营销模式14. 单选题企业风险不包括()。
(1.0分)投资风险15. 单选题初创企业不适合下列哪种策略?()(1.0分)做价格领先者16. 单选题下列无法体现企业核心竞争力的选项是()。
(1.0分)具有市场领先的低廉价格17. 单选题创业者需要具备的五大技能不包括()。
(1.0分)理论能力18. 单选题关于创业计划书的功能,下列说法错误的是()。
(1.0分)创业计划书能够体现企业至少十年的发展规划19. 单选题关于中国(上海)创业者公共实训基地,下列说法错误的是()。
(1.0分)它是一个盈利性的创业孵化机构20. 单选题当产品生命周期快进入衰退期的时候不应该做的是()。
大学生创新创业基础教案
一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、章节名称：第一章创新创业概述三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的定义、类型和重要性。
2. 让学生掌握创新创业的基本要素和过程。
3. 培养学生的创新意识和创业精神。
四、教学内容：1. 创新创业的定义和类型2. 创新创业的重要性3. 创新创业的基本要素4. 创新创业的过程5. 创新创业的案例分析五、教学过程：1. 导入：通过引入创新创业的定义和类型，引起学生对创新创业的兴趣。
2. 讲解：详细讲解创新创业的重要性，让学生明白创新创业在个人和社会发展中的作用。
3. 分析：讲解创新创业的基本要素和过程，让学生了解创新创业的步骤和关键点。
4. 实践：通过案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
5. 总结：对本章内容进行总结，强调创新创业的要点和注意事项。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的定义、类型、重要性和基本要素。
2. 案例分析法：分析创新创业的案例，让学生深入理解创新创业的过程和挑战。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业的案例，培养学生的团队合作和沟通能力。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的创新创业教材，提供全面的知识体系。
2. 案例资料：收集创新创业的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教具：使用PPT等多媒体教具，增强课堂教学的互动性和趣味性。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业意识。
2. 结合实际案例，让学生了解创新创业的实际情况和挑战。
3. 引导学生运用所学知识，进行创新创业实践，提高学生的实际操作能力。
十、教学反思：本章教学结束后，对教学效果进行反思，了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和内容，以提高学生的创新创业能力。
《大学生创新创业基础》章节测试答案
大学生创新创业基础章节测试答案第一章：创新创业概述1. 什么是创新创业？创新创业是指通过创造性的思维和行动，发现商业机会，并将其转化为成功的企业或组织的过程。
创新创业包括了创新的思维方式、创新的产品或服务，以及创新的商业模式。
2. 创新创业的重要性是什么？创新创业是推动社会进步和经济发展的重要力量。
它可以激发企业和个人的创造力和潜能，促进经济的增长和就业的增加。
创新创业还可以带来新的产品和服务，满足消费者的需求和改善人们的生活品质。
3. 创新创业的成功要素有哪些？创新创业的成功取决于多个因素。
其中包括：•市场需求：创新的产品或服务必须满足市场的需求，解决消费者的问题或提供新的价值。
•商业模式：创业者需要设计一个可行的商业模式，包括收入来源、成本控制和市场推广等方面。
•资源支持：创业者需要获得足够的资金、技术和人力资源，支持创新创业的过程。
•创造性思维：创业者需要具备创造性思维，能够从不同的角度看问题、发现机会，并找到解决方案。
•团队合作：创业往往需要团队合作，团队成员之间的合作和协作能力也是成功的关键。
第二章：创业机会识别与评估1. 创业机会是什么？创业机会是指一个有商业价值的商业模式并具备市场需求的商业机会。
创业机会通常包括一个有潜力的产品或服务、一个可行的市场和一个能够获得回报的商业模式。
2. 创业机会的识别方法有哪些？创业机会的识别方法可以通过以下方式进行：•市场调研：通过调研市场，了解消费者的需求和竞争对手的情况，从中寻找商业机会。
•个人经验和兴趣：根据自己的经验、兴趣和技能，寻找潜在的商业机会。
•技术趋势分析：关注新的技术趋势和发展方向，寻找与之相关的商业机会。
•创新思维：通过创新的思维方式，从不同的角度看待问题，发现潜在的商业机会。
3. 创业机会评估的方法有哪些？创业机会的评估可以通过以下方法进行：•市场分析：对潜在市场进行调研和分析，评估市场的需求和竞争情况。
•商业模式分析：评估商业模式的可行性和盈利潜力，包括收入来源、成本控制和市场推广等方面。
《大学生创新创业基础》 第一章
第一节 创新的内涵、原则和类型
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三、 创新的原则
（二）市场评价原则
但在现实中，要估计一种新产品 的生产成本和销售价格不难，而要估 计一种新发明的使用价值和潜在意义 则很难。这需要在市场评价时把握住 评价事物使用性能最基本的几个方面， 然后在此基础上作出结论。
在避免轻易否定倾向的同时，还要注意不要随意在两个事物之间进行简单比 较。不同的创新，包括非常相近的创新，原则上不能以简单的方式比较其优劣。
不同创新不能简单比较的原则，带来了相关技术在市场上的优势互补，形成 了共存共荣的局面。
第一节 创新的内涵、原则和类型
— 13 —
四、 创新的类型
（一） 产品创新
第一节 创新的内涵、原则和类型
— 20 —
过渡页
Transition Page
创新的内涵、原则和类型 创新意识的培养
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一、 创新意识
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或 观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一 种积极的、富有成果的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造 性思维和创造力的前提。
4．冒险精神
创新就包含着风险，有的研究指出即使是在技 术创新的初始阶段技术开发过程，也包含着失 误风险、中断风险、时间风险、竞争风险、市 场风险等。因此，创新本身就是冒险，创新需 要具备冒险精神。
第二节 创新意识的培养
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三、 大学生创新意识的培养
（一） 破除创新思维枷锁
影响大学生进行创新思维的枷锁大致有如下五种。
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（1）新事物所依据的原理是否重叠，超出应有范围； （2）新事物所拥有的结构是否复杂，超出应有程度； （3）新事物所具备的功能是否冗余，超出应有数量。
第一节 创新的内涵、原则和类型
— 11 —
三、 创新的原则
（五）构思独特原则
我国古代军事家孙子在其名著《孙子兵法·势篇》中指出：“凡战者，以正合， 以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。”
（1）从创新技术先进性上进行比较
（2）从创新经济合理性上进行比较选择
（3）从创新整体效果性上进行比较选择
第一节 创新的内涵、原则和类型
— 10 —
三、 创新的原则
（四）机理简单原则
在现有科学水平和技术条件下，如不限制实现创新方式和手段的复杂性，所付出的代 价可能远远超出合理程度，使得创新的设想或结果毫无使用价值。在科技竞争日趋激烈 的今天，结构复杂、功能冗余、使用繁琐已成为技术不成熟的标志。因此，在创新过程 中要始终贯彻机理简单原则。
目录页
Contents Page
创新的内涵、原则和类型 创新意识的培养
— 2—
过渡页
Transition Page
创新的内涵、原则和类型 创新意识的培养
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一、 创新的内涵
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知 识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、 方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
产品创新就是研究开发和生产出更好的满足顾客需要的产品，使其性能更好，外 观更美，使用更便捷、更安全，总费用更低，更符合环境保护的要求。因为产品是满 足社会需要，参与竞争，直接体现企业价值的东西，因而这是企业创新的主要任务。
产品创新可在3个层面上实现：
（1）开发出具有新功能的产品。 （2）产品结构方面的改进。 （3）外观方面的改进。
其起源于拉丁语，有三层含义：
第一
更新
第二
创造新的东西
第三
改变
第一节 创新的内涵、原则和类型
— 4—
一、 创新的内涵
具体来说，创新主要包括如下几种含义：
1 创新的目的是解决实践问题，是一项活动。 2 创新的本质是突破传统、打破常规。 3 创新是一个相对的概念，其价值与时间、空间有关。 4 创新可以在解决技术问题、经济问题和社会问题的广泛范
用玉米生产一次性水杯、餐具和包装盒，从玉 米中提取燃烧用的乙醇，从大豆中提取润滑油 替代石油产品等。
用更省力、更高效的操作方法，代替过去的一 些传统的、不适应现代技术进步的操作方法。
第一节 创新的内涵、原则和类型
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四、 创新的类型
（三） 制度创新
制度创新是从社会经济角度来分析企业系统中各成员间正式关系的调整和变革。 制度是组织运行方式的原则规定。企业制度主要包括产权制度、经营制度和管理制度 等三个方面的内容。
（3）对创新设想进行功能方案合理性检查。
第一节 创新的内涵、原则和类型
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三、 创新的原则
（二）市场评价原则
创新设想要获得最后的成果，必须经受走向市场的 严峻考验。其评价通常是从市场寿命观，市场定位观， 市场特色观，市场容量观，市场价格观和市场风险观 七个方面入手，考察创新对象的商品化和市场化的发 展前景，而最基本的要点则是考察该创新的使用价值 是否大于它的销售价格，也就是要看它的性能是否优 良、价格是否合适。
在创新活动中，关于创新对象的构思是否独特，可以从 以下几个方面来考察：
1 创新构思的新颖性 2 创新构思的开创性 3 创新构思的特色性
第一节 创新的内涵、原则和类型
— 12 —
三、 创新的原则
（六） 不轻易否定，不简单比较原则
不轻易否定，不简单比较原则是指在分析评判各种产品 创新方案时应注意避免轻易否定的倾向。
第一节 创新的内涵、原则和类型
— 9—
解决问题的迫切程度； 功能结构的优化程度； 使用操作的可靠程度； 维修保养的方便程度； 美化生活的美学程度。
三、 创新的原则
（三）相对较优原则
创新产物不可能十全十美。在创新过程中，利用创造原理和方法，获得许多创新设 想，它们各有千秋，这时，就需要人们按相对较优的原则，对设想进行判断选择，它具 体包括如下几个方面：
四阶段
（二）酝酿期
酝酿期也称沉思和多方 思维发散阶段。
（四）验证期
验证期是评价阶段，是 完善和充分论证阶段。
第一节 创新的内涵、原则和类型
— 6—
三、 创新的原则
（一）科学原理原则
创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。
为了使创新活动取得成功，在进行创新构思时，必须做到以下几点：
（1）对发明创造设想进行科学原理相容性检查。 （2）对发明创新设想进行技术方法可行性检查。
围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。 5 创新以取得的成效为评价尺度。
第一节 创新的内Байду номын сангаас、原则和类型
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二、 创新的过程
创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理 论，由英国心理学家沃勒斯提出。
（一）准备期
准备期是发现和提出 问题阶段。
（三）明朗期
明朗期即顿悟或突破期， 寻找到了解决办法。
在避免轻易否定倾向的同时，还要注意不要随意在两个事物之间进行简单比 较。不同的创新，包括非常相近的创新，原则上不能以简单的方式比较其优劣。
不同创新不能简单比较的原则，带来了相关技术在市场上的优势互补，形成 了共存共荣的局面。
第一节 创新的内涵、原则和类型
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四、 创新的类型
（一） 产品创新
第一节 创新的内涵、原则和类型
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四、 创新的类型
（二） 技术创新
① 工艺路线的革新
③ 工艺装备的革新
用精密铸造、精密锻造、粉末冶金代替金属切
削生产复杂的机械零件，可大大缩短生产周期，
降低成本。
技术
② 材料替代和重组
创新
用电脑绣花机代替手工绣花；用数控机床代替 手动操作机床等。
④ 操作方法的革新
“我不打算发明任何卖不出去的东西，因为不能卖出去的东西都没有达到成功 的顶点。能销售出去就证明了它的实用性，而实用性就是成功。”
第一节 创新的内涵、原则和类型
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三、 创新的原则
（二）市场评价原则
但在现实中，要估计一种新产品 的生产成本和销售价格不难，而要估 计一种新发明的使用价值和潜在意义 则很难。这需要在市场评价时把握住 评价事物使用性能最基本的几个方面， 然后在此基础上作出结论。