培养学生书写习惯
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范写字是小学生学习的基本技能之一，良好的写字规范不仅能提升书写美感，还能培养孩子的细致观察能力和耐心。
然而，许多小学生在写字方面存在着不规范的问题，如字形不规整、字迹潦草等。
本文将探讨如何帮助小学生培养写字规范，并提供一些实用的指导方法。
一、正确的书写姿势正确的书写姿势对于培养小学生的写字规范至关重要。
首先，孩子应坐直，保持良好的姿势，避免乱躺乱坐。
其次，孩子的手臂应自然伸展，手掌放在纸上，使手腕适度靠在桌面上，以保持稳定。
最后，要确保孩子的眼睛与书写位置保持适当的距离，避免过近或过远的视距。
二、使用适当的工具和材料小学生在写字过程中应使用合适的工具和材料。
铅笔是最常用的工具，应保持笔芯锋利，以确保字迹清晰。
为提高写字质量，孩子还可以尝试使用不同规格和颜色的笔，如针尖笔、中性笔、彩色笔等。
此外，纸张质地也很重要，选择平整而质地较好的纸张，有助于孩子书写出规范的字迹。
三、练习基本的字形和笔画培养小学生的写字规范需要从基本的字形和笔画练习开始。
首先，引导孩子掌握每个字母的正确书写顺序和笔画形式。
可以通过板书、写字卡片等方式，帮助孩子学习每个字母的字形特点。
其次，注重练习字母的大小和间距。
孩子应该学会在规定的线条上书写，保持字母的大小一致，并掌握合适的字距。
此外，练习常见笔画，如横、竖、撇、捺等，有助于提高孩子笔画的准确性和流畅性。
四、注重日常生活中的书写培养除了课堂上进行书写训练，日常生活中的书写培养也是至关重要的。
家长和老师可以鼓励孩子积极参与书写活动，如写日记、书信、贺卡等。
写字不仅是学习的任务，更是一种表达和记录的方式。
通过多样化的书写任务，孩子不仅能够提高书写水平，还能增强对文字的理解和运用能力。
五、强调书写的习惯和意识养成良好的写字习惯对于培养写字规范至关重要。
家长和老师应教育孩子养成良好的书写习惯，如保持笔的正确握持方式、写字的顺序等。
同时，要提醒孩子书写时要有耐心和集中注意力，避免草率和匆忙书写。
如何培养小学生良好的书写习惯
如何培养小学生良好的书写习惯1、强调坐姿。
正确的书写姿势能关心学生写好字，也有利于学生躯体的健康成长。
学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断的纠正，久而久之必能适应成自然。
教师的任务确实是应该监督提醒，这需要耐心。
2、正确的执笔方法。
教给学生正确的执笔方法，有两点需要注意：一是老师自己的执笔姿势要正确，以身示范。
二是指导学生如何执笔并不断强化正确执笔的意识。
这一点也需要耐心，小学生执笔姿势专门容易变。
在上小学之前，有些小孩就受到一些不正确的执笔方法的阻碍，改变起来也不易（假如那个小孩从没有拿过笔，你教起来就省劲）。
教师上课时就要注意不断的提醒学生执笔的方法，专门是低年级的学生。
3、教会学生差不多笔画的写法。
目前小孩书写笔画以横平竖直为标准，不太讲究书写的艺术性，这一点并不行，虽板正，但缺少美感，而且随着年龄的增长，字的观赏性就越来越差。
差不多笔画的讲解依旧专门有必要的，不要以为这是书法家的工作，我们教师应该把握汉字差不多笔画的写法。
4、教会学生分析字形。
那个知识并不是仅仅让学生明白上下、左右、全包、半包等结构类型，更重要的是汉字部件在一个字中的大小、宽窄和疏密等书写技巧。
小学时期，教师要教会学生借助田字格合理安排笔画位置，这种训练不但能让学生写好字，还能使学生写过的字记得更牢。
在这儿，我建议小学时期全过程地使用田字格。
5、重视描红。
现在书店中显现了专门多描红字帖，而描红确实是学生练字的捷径。
只要我们给他们选择好了字帖，让小孩坚持不懈地练习下去，他们会对汉字的书写有更深刻的认识。
但在描红的过程中，我们也要注意：一要靠上指导。
专门多小孩因为是描，因此容易表现得专门轻率——有时速度快了，有时笔画书写专门随意，经常不按原帖笔画结构书写，只把描红的数量作为练字的标准，经常显现比比谁写得多的现象，这种做法是要不得的。
二是结合课堂教学中书写技巧的练习，引导小孩描红。
采取“练描练”的形式，第一练是跟着老师来练，明白一些书写的技巧；第二描是跟着字帖学习，通过名家的字来感受字的书写规律，体会教师讲解的要点。
小学语文教学中培养学生良好书写习惯
小学语文教学中培养学生良好书写习惯非常重要，下面我为您提供一些方法和建议：
1.示范书写：老师应该进行示范书写，展示标准的字形和书写规范，让学生有一个良好的
榜样。
2.练习常规字：让学生通过反复练习一些常用字，如“人、山、水”等，以此来培养他们的
笔画规范和书写习惯。
3.指导正确握笔姿势：教师要指导学生正确的握笔姿势，避免出现歪握或者紧握的情况，
从而影响书写效果。
4.提供练习册：为学生提供规范的练习册，让他们在规定的格子内进行书写，有助于控制
字的大小和间距。
5.鼓励多写多练：鼓励学生多写多练，通过不断地练习来提高书写水平，培养良好的书写
习惯。
6.督促认真检查：教师要定期检查学生的书写作业，发现问题及时指正，督促他们认真对
待书写。
7.利用字帖进行模仿：让学生模仿字帖上的字体，逐渐提高他们的笔画规范和书写美感。
通过以上方法和建议，可以帮助学生在小学语文教学中培养良好的书写习惯，为他们的语文学习打下坚实的基础。
如何培养学生良好的书写习惯
如何培养学生良好的书写习惯如何培养学生良好的书写习惯1要培养学生良好的书写习惯，我个人认为要做到以下几点：1、要让学生掌握良好的坐姿及执笔姿势，也就是高老师在讲课时提到的“三个一”的要求。
我认为这是非常重要的一个要求。
如果学生不能掌握良好的坐姿及执笔姿势，不但会使他们写字的效果大打折扣，而且会影响他们的身心健康，造成学生眼睛近视、脊椎弯曲等不良后果。
2、要注重教师的示范作用。
教师是学生的表率，其一言一行将对学生产生巨大影响。
所以教师无论是板书还是批改作业，都要一笔一画，认认真的写好每一个字，给学生树立一个好的榜样。
3.指导要细致。
教师不但要对书写基本知识和技能的每一项要求作仔细的讲解和必要的示范，而且学生写字时，教师应“巡回指导”，发现错误，当场指出，及时纠正。
学生的作业，教师要认真批改，对于写得好的及时给予表扬鼓励，增强学生荣誉感，以提高学生练习的兴趣；对于写字有困难的学生，要进行耐心细致的个别指导，有时需要手把手地教。
4、要坚持不懈地练习，合理地分配时间。
好的习惯不是一两天就能养成的，所以我们要让学生坚持天天习字，逐步提高和巩固写字的技能。
对学生的练习量也要作一个大致的要求，不能太多也不能太少。
量多，学生负担重，效率低；量少，达不到训练的目的。
为了避免写字疲劳，还应合理地分配学科作业和写字训练的时间。
如何培养学生良好的书写习惯2如何培养学生的良好的书写习惯，我认为主要从以下六方面入手：1、言传身教来示范。
要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的。
老师的一言一行都影响着孩子的成长，要是老师能坚持美观、整洁的板书展示给学生，长此以往，学生的头脑中就会建立起书写的“模式”，建立了“模式”学生就会效仿。
久而久之，老师的行为潜移默化地就变成了学生自己的行为。
另外，作业批改也是一个很好的示范性材料，老师给学生批改作业时对勾优美，批语认真、规范，让学生看了赏心悦目、心情舒畅，那么学生就会产生一种想学习、想模仿的心理，一旦有了这样的想法，学生就会一步步跟着老师学，跟着老师写，规范、整洁的书写习惯慢慢地就会在学生的心里生根、发芽。
如何培养学生良好的书写习惯
势 也需 要榜 样 。教学 中 ，教 师要 随时 观察 学生 的坐 我 说 ： “老师 ，我 真 的不 敢相 信 ，这是 我端 正态 度
姿 和握 笔 姿 势 ，发 现 有 坐 姿 最 端 正 ，握 笔 姿 势 最 后写 出来 的字 ，以后我有信心把字写好 了。
正 确 的 同学 就要 给予 表扬 ，并 拍 照上墙 展示 给 同学
（作者系吉林市骨干教师 ，磐石市优秀教 师）
看 ，让 榜样 的力 量发 挥 它最 大 的作 用 ，从 而激 发学
【责任编辑 李小卉 】
确 的写 字姿 势是 什 么 ，然 后再 把这 些要 点进 行 梳理
三、培 养学生 “提笔即是练字时”．的好 习惯
简 化 编 成 口诀 ，如 “写 字 姿 势 很 重 要 ，不 偏 不 倚
我 们 常会看 到学 生在 写小 字或 者上 书法课 时是
最可 靠 ，头要 摆 正肩 放平 ，两 脚平 分身 体傲 。握 笔 坐 姿端 正 ，一笔一 画地写 ，而平 时在 写作 业或 者做
小学 生 的模 仿 能力很 强 ，教 师作 为学生 的崇 拜
是 极 大 的 ，不 仅 影 响 写 字 效 果 ，而 且 容 易 引起 近 者和领 路人 ，其 一 言一行 无不 病 ，严 重影 响身 体健 康 。 生 。如果 教师不 注 意小节 ，偶 尔摆 出错 误 的写字 姿
到字 ，为 了看 字 ，头 和肩膀 就要 随 之调整 ，时 间久 等奖 。竞 赛前 要通 知学 生 ，目的是让 学生做 好 充分
了 ，就连 坐姿 也不 正确 了 ，整个 身体 就会 感 到不舒 准备 ，提 高作业 质 量 。 比赛 后还要 把 优秀作 品在 才
服 。教师 告诉 学生 这样 不仅 容 易疲 劳 ，而且 容易 引 艺展 示栏 里进 行展 示 ，并选 送优 秀学 生作 品参 加学
小学生如何培养正确的书写习惯
小学生如何培养正确的书写习惯在现代社会中，书写作为一种重要的沟通方式和表达能力，对于小学生来说尤为重要。
培养正确的书写习惯不仅有助于小学生的学习，还能提高他们的沟通能力和思维表达能力。
本文将探讨小学生如何培养正确的书写习惯，并给出一些建议供家庭和学校参考。
一、注重基本功正确的书写习惯建立在扎实的基本功之上。
小学生在学习书写时，应注重练习基本的笔画、字母和汉字的结构。
可以通过书写练习册、字帖等方式，反复练习每一个字母或汉字的写法，形成标准的字形和笔画连贯的习惯。
家长和老师可以提供适当的指导和监督，帮助学生纠正错误，及时规范书写。
二、提供良好的书写环境良好的书写环境对培养小学生的正确书写习惯起到重要的作用。
首先，要为小学生提供舒适的座位和桌面，使其能够放松身体，集中精力进行书写。
其次，要保持书写区域的整洁有序，摆放必要的书写工具，并确保工具的质量良好，方便学生进行书写。
同时，要保持室内的明亮和适度的温度，营造一个良好的学习氛围。
三、注意正确的姿势和动作正确的姿势和动作对于小学生的书写习惯至关重要。
坐姿端正、背部挺直、双脚稳定放置在地面上，有利于学生集中注意力和维持良好的体态，减少视觉疲劳和身体疲劳。
另外，正确的握笔姿势也是培养正确书写习惯的关键。
小学生应该学会正确握笔，保持手指和手腕的放松，避免用力过度，以免造成手部肌肉疲劳或不适。
四、多样化的书写练习为了培养小学生的书写习惯，可以采用多样化的书写练习方式。
除了常规的纸上书写练习外，还可以利用电子设备或平板电脑进行书写练习。
一些书写教育软件可以提供多种字体和练习模板，帮助小学生提高书写的准确性和美观性。
此外，还可以通过模仿书写名著、书写日记、书写卡片等方式，增加小学生对书写的兴趣和主动性。
五、注意书写的规范和美观正确的书写习惯不仅包括准确无误地书写字母、汉字，还包括书写的规范和美观。
小学生应该学会注意字母和汉字的书写间距，保证字与字之间的平衡和协调。
探究在小学语文教学中培养学生良好书写习惯的策略
探究在小学语文教学中培养学生良好书写习惯的策略在小学语文教学中，培养学生良好的书写习惯至关重要。
良好的书写习惯不仅有助于提高学生的书面表达能力，还可以培养他们的细心和耐心，对于学生的整体素质提升具有重要意义。
本文将探究在小学语文教学中培养学生良好书写习惯的策略。
一、激发学生学习书写的兴趣激发学生对书写的兴趣是培养学生良好书写习惯的第一步。
老师可以通过讲解书法的历史和意义，展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和模仿。
老师还可以将书法与传统文化相结合，让学生了解中国传统文化中对书法的重视，培养学生对书法的热爱和敬畏之心，从而激发学生学习书写的兴趣。
二、建立良好的书写环境良好的书写环境对于培养学生良好书写习惯至关重要。
学校可以设置专门的书写角，配备书写工具和书法教材，营造一个安静、整洁的书写环境，让学生在集中注意力、放松心情的情况下进行书写练习。
老师还可以定期组织书法比赛和展览，让学生有展示自己书写成果的机会，激发学生学习书写的积极性。
三、注重基础书法训练在小学语文教学中，要注重基础书法训练，培养学生正确的书写姿势和笔画技巧。
老师可以通过示范、讲解、指导等方式，教授学生正确的握笔方法和用笔姿势，引导学生掌握常见汉字的笔画结构和笔顺规律，培养学生的基础书写技能。
老师还可以利用多媒体教学手段，展示书法写字的视频教程，让学生通过模仿和练习掌握基础书法技能。
四、注重书法书写的练习良好的书写习惯需要通过持续的练习才能夯实。
在小学语文教学中，老师可以通过每日一字、每周一篇等方式，安排专门的书法书写练习课，让学生有计划、有目的地进行书写练习。
老师还可以为学生提供书写练习册或练习纸，让学生多次反复练习，逐步提高书写的速度和准确度。
通过持续的练习，帮助学生养成良好的书写习惯。
五、注重个性化书写指导在小学语文教学中，要注重个性化书写指导，针对学生的书写问题提供有针对性的指导。
老师可以通过观察学生的书写情况，了解学生的书写习惯和问题，针对性地进行指导。
如何帮助小学生养成良好的书写习惯
如何帮助小学生养成良好的书写习惯导语：良好的书写习惯是小学生学习中不可或缺的一环。
它不仅仅是一种技能，更是培养孩子细心、专注和耐心的重要途径。
本文将从家庭、学校和社会三个层面，探讨如何帮助小学生养成良好的书写习惯。
一、家庭篇1. 为孩子创造良好的学习环境家庭是孩子成长的第一课堂，为孩子创造良好的学习环境至关重要。
首先，为孩子准备一个安静、整洁的学习空间，避免干扰和杂乱。
其次，保证孩子有充足的学习时间，避免过多的课外活动和电子产品对孩子学习的干扰。
最后，家长要给予孩子充分的关注和鼓励，让孩子感受到学习的重要性和快乐。
2. 培养孩子的阅读兴趣阅读是培养孩子良好书写习惯的重要途径。
家长可以给孩子提供丰富的阅读材料，如图画书、儿童文学作品等，激发孩子的阅读兴趣。
同时，家长可以与孩子一起阅读，讨论书中的内容，引导孩子思考和表达。
通过阅读，孩子能够提高语言表达能力和写作水平，从而培养良好的书写习惯。
3. 给孩子树立榜样孩子的行为往往受到家长的影响，因此，家长要给孩子树立良好的榜样。
家长可以主动展示自己的书写作品，让孩子看到书写的重要性和美好。
同时，家长还可以陪伴孩子一起写字，共同进步。
通过家长的榜样和陪伴，孩子能够更好地养成良好的书写习惯。
二、学校篇1. 创设有趣的书写活动学校是培养孩子良好书写习惯的重要场所。
学校可以通过创设有趣的书写活动，激发孩子的学习兴趣。
比如，组织书法比赛、写字比赛等，让孩子在比赛中体验到书写的乐趣和成就感。
此外，学校还可以开展书写教育活动，邀请专业书法家进行书法讲座和示范，让孩子近距离感受书法艺术的魅力。
2. 注重书写规范和技巧的培养学校应注重培养孩子的书写规范和技巧。
教师可以通过示范写字、板书展示等方式，让孩子了解正确的字形和书写方法。
同时，教师还可以组织书写训练，指导孩子掌握正确的握笔姿势和运笔方法。
通过规范和技巧的培养，孩子的书写质量和速度都能够得到提升。
3. 鼓励孩子多写多练学校应鼓励孩子多写多练，培养孩子的书写习惯。
如何培养学生的书写习惯
如何培养学生良好的书写习惯1、规范格式，认真书写。
规范格式，认真书写。
就是要求学生字迹工整，簿本整洁，格式规范，那么短短的一句话，说起来容易，可做起来真的很难，特别是像我们学校生源的实际情况，真是难上加难。
当然，我们都知道良好的书写习惯形成不是一朝一夕能够达到的，它需要老师较长时间的细致引导和强化训练方能形成。
于是，首先向学生讲明了作业书写的要求，例如：字迹要美观大方，每一行只能写一个算式，每做完一题，要空一行，做竖式时，横线要用直尺画，簿本整洁就是要求学生尽量想好了再写，少用橡皮擦，已经写错了，就应该擦干净了再写，否则，看上去不干净，而且数字也看不清楚，这样既会影响作业的准确率也会影响了美观等要求。
并对写字的姿式作了要求，如背要挺直，眼离书本要有一尺远等。
即使这样的要求时时在学生的耳旁提起，但每次批改作业中还是发现不按格式书写或出现错误或字迹不工整得现象，有时几天内做的比较好，过几天又出现了反复的现象，我都即时耐心地指出来，教育学生有错必纠，即时订正。
数学是一门严肃的科学，只有严格的要求，才能有利于培养学生一丝不苟的学习态度，协助学生严肃认真地对待每一步运算，每一次思维过程只有这样才能提升数学作业的质量。
2、言传身教，树立榜样，在潜移默化中培养学生的作业书写好习惯要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的，作为老师，平时书写也应多加注意，我认为对孩子影响最多的，应该是每节课教师的课堂板书。
所以在上课时，板书设计要合理，规范整齐，书写应做到一笔一画，哪怕是一个小小的“=”、竖式中的一条横线，都必须用直尺画，另外在作业批改时给学生的批语也要认真书写，一则让孩子能看懂，二也是给孩子一个示模。
我在学生的作业及练习卷中常常会发现学生的书写安排不合理、字迹不认真的现象，所以，我觉得通过这样的一些教学手段能够边纠正学生的这种不良的习惯，从而使学生在潜移默化中得以养成好的书写习惯。
另外对小学低年级学生还要多树立一些榜样，对学生的每一点良好行为，教师不但要即时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围，把学生当作教育的主体，使用学生典型教育启发学生。
如何培养孩子正确的字写法
如何培养孩子正确的字写法正确的字写法是培养孩子良好书写习惯的基础，它不仅有助于提升孩子的语言表达能力和文字规范意识，还对孩子的整体学习能力和形象素质有着积极的影响。
本文将从四个方面介绍如何培养孩子正确的字写法，以期帮助家长们更好地引导孩子书写，使其字迹工整规范。
一、培养正确的姿势和握笔习惯正确的姿势和握笔习惯是孩子培养正确字写法的基础。
首先，孩子需要保持坐姿端正，双脚踩在地面上，身体稍微向前倾斜，胳膊放松自然垂下，纸张放在桌面上方。
其次，在握笔方面，孩子应该采用三指握法，即食指、中指和拇指合力握住笔杆，使笔尖与纸之间成约30度角。
家长可以通过示范和引导，帮助孩子养成正确的姿势和握笔习惯。
二、注重基本字形的练习正确的字形是书写的基础，孩子需要掌握基本字形的写法才能书写出工整规范的字。
家长可以从基础的横、竖、撇、捺等笔画开始，逐渐引导孩子进行练习。
可以通过用毛笔写字、抄写课文、填字等方式进行，一方面培养孩子对字形的敏感性，另一方面帮助孩子形成正确的笔画顺序和结构。
三、加强规范字迹的训练规范字迹训练是提高孩子正确字写法的重要环节。
孩子可以通过抄写优秀作品、习字册等方式进行规范字迹的模仿和训练。
家长应该关注孩子的书写细节，如字与字之间的距离、字的大小、字形的闭合度等，及时纠正不规范的地方，并给予鼓励和肯定。
此外，家长也可以给孩子提供一些规范字帖和练习册，帮助他们进行自主练习和巩固。
四、培养良好的写作习惯和积极性孩子正确字写法的培养还需要培养良好的写作习惯和积极性。
家长可以鼓励孩子养成每天写字的习惯，比如写日记、做作业等，逐渐提高写字的兴趣和自觉性。
此外，家长也可以给孩子提供一些写字的机会，鼓励他们参加一些书法、写作比赛，激发他们对写字的热爱和自信心。
总之，培养孩子正确的字写法需要家长在日常生活中给予适当的指导和支持。
通过培养正确的姿势和握笔习惯、注重基本字形的练习、加强规范字迹的训练以及培养良好的写作习惯和积极性，可以帮助孩子养成良好的书写习惯，提升他们的字写水平，为他们以后的学习和生活打下坚实基础。
如何培养学生良好的书写习惯
如何培养学生良好的书写习惯树立良好的写字习惯，是培养学生养成良好学习习惯的一个重要步骤。
规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。
培养写字习惯即坚持正确的写字姿势，书写认真仔细,规范整洁，而且低年级是学生形成良好书写习惯的关键期,所以，教师要着重培养学生的良好写字习惯。
这就要求教师在课堂及平时对学生的写字习惯进行指导和监督，通过传授正确的写字习惯和方法，促进学生对此的认识，培养学生兴趣以及重视学生的观察力，对于掌握得好的学生进行表扬，树立其榜样形象，正确引导其他学生的写字习惯，同时，激励学生的求美情感，提高他们的审美能力。
如何才能使学生写一手好字呢，下边不谈自己一点不太成熟的观点：（一）写字姿势必须正确低年级学生对他们要注意写字时坐的姿势、握笔姿势和所写字的规范性都不熟悉，要想一次训练便达到要求，极其困难。
在教学中要遵循以人为本、尊重学生的原则，对学生写字的要求一步步提出，逐一训练，并且要做到训练到位。
要舍得花时间、费大力对正确的写字姿势进行反复训练，因为这样可以培养学生良好的坐姿。
学生手臂怎么放，胸口与桌缘多远，眼睛离本子多远，握笔的手指怎样“各就各位”等都要一个动作一个动作地反复训练，循序渐进，逐步综合，直到合乎要求为止。
每一次写字之前都要求学生边背写字儿歌，边调整姿势，做好心理准备以后再动笔开始书写。
为了更好地帮助学生掌握正确书写姿势的要领，可以编一些简短的儿歌，学生易学易懂易记。
如“头摆摆正，背挺挺直，脚放放好”,又如：“拇指二指握笔杆，指离笔尖一寸长，中指在下托住它，无名手指来帮忙，轻轻垫在中指寸；胸离桌，要一拳；眼看书，要一尺。
姿势一，字写好，个个都是好孩子。
”学生一边念儿歌，一边进行手指操并调整好姿势，准备写字。
（二）练好基本笔画是基础每一个汉字都是由基本笔画组成的。
学生练好了基本笔画就容易写出端正的字。
有的学生写出来的字歪歪斜斜的，有的学生写出来的字软弱无力都是因为没有写好基本笔画。
培养低年级学生良好书写习惯的有效策略
培养低年级学生良好书写习惯的有效策略低年级学生是书写基础阶段的学生，良好的书写习惯对于他们的学习和成长都有重要的影响。
因此，培养低年级学生良好书写习惯是非常重要的任务。
以下是几种有效的策略。
一、注重基本功为了让学生养成良好的书写习惯，需要注重基本功。
通过课堂练习、模仿大字帖、观察现代书法作品等方式，让学生掌握基本书写技巧和规范。
比如，让学生学会正确握笔、掌握笔画的方向和形状、保持笔画稳定等等。
只有基础之扎实，才能保证后续的书写水平。
二、多给学生写作任务为了让学生不断提高书写水平，可以多给学生一些写作任务。
例如，让学生写日记、写作文、模仿名人书法等等，通过不断地写作来提高学生的书写能力。
同时，教师可以对学生的作品进行分析，帮助他们发现自己的问题并进行纠正。
三、激发学生写作兴趣激发学生写作兴趣是提高他们书写能力的关键。
可以通过一些趣味性的活动来调动他们的兴趣，如挑战写字速度、画图比赛、用笔画出动物、周末手工课等等，不断地激发学生对书法创作的兴趣和热情。
四、创建良好环境创造一个良好的书写环境也是必不可少的。
为学生创造一个安静、整洁、明亮的书写环境，让学生能够专注于写字，不受干扰和打扰。
同时，为学生提供良好的工具和书写材料也是非常重要的。
五、及时纠正错误教师应该及时纠正学生的书写错误。
当发现学生存在错别字、错笔画、不规范等情况时，要及时给予指导和纠正，让学生得以及时提高。
六、家长的支持家长是学生最亲密的人，家长的支持对于学生的成长和进步非常重要。
家长可以配合学校教育，帮助学生在家中完成作业，并监督学生的书写情况，纠正他们的错误并给予鼓励和赞扬。
综上所述，要培养低年级学生良好书写习惯需要教师、学生和家长的共同努力。
注重基本功、多给学生写作任务、激发学生写作兴趣、创造良好环境、及时纠正错误以及家长的支持，这些策略可以帮助低年级学生养成良好的书写习惯，提高写字水平。
如何培养学生良好的书写习惯
如何培养学生良好的书写习惯培养孩子从小养成并保持正确的写字姿势，这样的良好习惯是语文教学不可推卸的责任。
课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的书写姿势一旦定型却是很难改变的。
正确的写字姿势与学生的用眼卫生、身心健康发展、写字的质量有着至关重要的关系，因此，要从孩子入学的第一天起，就对书写姿势给予规范要求、严格训练，做到一丝不苟、持之以恒。
那么，怎样培养学生良好的书写习惯呢？一、掌握正确的写字姿势和握笔姿势我利用教材让学生懂得正确的写字姿势，并懂得不良姿势的危害，用儿歌的方式教学生朗读：“学写字要注意，肩平背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”让学生在心中牢记正确的写字姿势。
为了让学生养成正确的写字姿势，作为班主任和语文老师的我主动与其他老师联系，请他们上课时做到要求一致，督促学生保持正确的写字姿势，同时争取家长的配合，关注学生的写字姿势，如发现姿势错误时，及时纠正。
教师在平常的教学中要随时检查指导，日复一日，帮助学生形成良好的书写习惯。
二、发挥小组的监督作用我将全班学生分为十四组，每组四人，让学生互相监督各组的写字姿势。
如有写字姿势不正确的同学，那该组不能得到文明小红旗，书写姿势不正确的学生必然受到本组同学的批评督促，并在其他同学的帮助下得到纠正。
每位同学都成了小小监督员，班内自然形成了良好的氛围，更有利于学生良好写字姿势的养成。
三、建立激励机智人都爱被表扬，更何况小孩子，激励机制是保持学生书写兴趣的动力之一。
不过，教师的激励措施也要常换常新，小红旗、小红花、“果实”等奖励确实可以调动他们的积极性，但不可滥发。
我就采用了累积成绩的方法，一次作业“优秀”给他盖上一个小红旗，连续累积到十个小红旗可换一个“果实”，依次类推，最后看谁的树上的“果实”多。
孩子们乐此不疲，不知不觉又掉进了我设的“圈套”中。
与此同时，我将正确的写字姿势的评价也列入了作业批改中，在当次作业书写过程中写字姿势合格者可得一个小红旗。
小学数学教学心得：培养学生规范的书写习惯
小学数学教学心得：培养学生规范的书写习惯
培养学生规范的书写习惯对于小学数学教学至关重要。
以下是一些建议，帮助教师培
养学生良好的书写习惯：
1. 示范教学：教师可以通过示范，展示规范的书写方式，包括字母的形状、大小、间
距等。
教师可以用大黑板演示，让学生观察并模仿。
2. 练习纸：教师在练习纸上画好字母的实例，指导学生正确书写。
学生可以跟着模仿，通过反复的练习来培养正确的书写习惯。
3. 纠正错误：对于学生书写不规范的地方，教师要及时纠正，并给予正确示范。
教师
还可以用不同颜色的笔来标记错误，以帮助学生更好地发现和改正错误。
4. 书写检查：定期进行书写检查，让学生互相评价和改正彼此的书写错误。
可以设置
一些小组活动，让学生互相学习和激励。
5. 赞扬与鼓励：鼓励学生在书写方面做出努力，并及时给予赞扬和奖励。
这将对学生
产生积极的影响，激发他们养成良好习惯的动力。
6. 书写环境：为学生提供良好的书写环境，包括宽敞明亮的教室，适合书写的桌子和
椅子。
还可以准备一些书写工具，如铅笔、钢笔、橡皮擦等，供学生使用。
通过以上方法，教师可以逐步培养学生规范的书写习惯，帮助他们在数学学习中更加
准确、清晰地表达和解决问题。
规范的书写习惯不仅能提高学生的学习效果，还能培
养他们的细致观察和专注力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
3.怎样培养学生认真书写的习惯？
3怎样培养学生认真书写的习惯？ 3
怎样培养学生认真书写的习惯？
一、培养学生认真读贴的好习惯
读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。
要提高写字教学的效率，就必须培养学生的读贴能力和习惯。
我们有计划、有步骤地引导学生临笔画，临间架结构，临行气，临章法等。
如临笔画，引导学生观察笔画的位置，起笔和收笔的方圆，藏露，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等。
让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。
二、培养学生“勤学苦练”的习惯
勤学苦练是古今书家的共同之处。
确定每天练字的时间，要求家长督促，真正落实“天天练”。
因为有了老师的指导，家长的督促，学生进步更明显了，兴趣更浓了。
三、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯
叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。
我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。
究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习
惯。
一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。
特别要抓紧日常各门作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。
良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。
对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。
如何培养学生地良好书写习惯
如何培养学生地良好书写习惯抓小、抓细、抓恒写字，培养良好的书写习惯1、用自己良好的书写习惯影响学生。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。
一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。
在实际工作中，往往哪位教师的字写得好，他的学生字也比较好。
但是目前在一线教师当中，相当一部分教师的字写得不够规范，有的教师甚至执笔方法、写字姿势也不正确，课堂板书起不到示范作用。
所以要让学生养成良好的书写习惯，首先得从规范老师做起。
2、培养学生浓厚的书写兴趣。
培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。
心理学家研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分，学生一旦有了学习兴趣，就会产生“渴望获得”“不断探索”“如饥似渴”等动力现象和行为。
事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的。
因此，教师一是在写字指导时可以结合所写的内容适时向学生传递中华民族灿烂的汉字历史文化；二是把字的书写质量、清晰度与作业评价紧密联系起来，及时的进行激励性语言评价，把写字抓小、抓细、抓实落在平时作业中；三是积极开展不同形式的作业展评活动。
3、正确引导，强化训练。
培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。
比如写字时要做到头正。
肩平，眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；握笔方式要正确等等。
学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正。
当然，我们的强化不是只让学生死板的去练，而是在矫正其错误的行为习惯之后，进而利用各种方法强化正确的书写习惯。
教师可以在班级里开展相关活动，达到使学生自愿强化的目的。
比如说“比比谁最不会写错别字”、“谁的作业最清楚”、“争当小小书法家”等系列活动，还可以通过讲故事的方式，向学生介绍古今书法家勤学苦练的事迹。
让学生在活动中学习、锻炼和提高，也就是在活动中训练，在活动中强化。
培养学生良好书写习惯的策略和方法
培养学生良好书写习惯的策略和方法1．使用歌诀强化训练的策略。
老师们经过尝试，自编了一些写字习惯的培养的小儿歌，学生读起来朗朗上口，做起来得心应手，在写字教学环节，逐步养成了良好的学习习惯。
*写字之前，拿笔时师：我从笔袋拿出笔。
生：最好不要用橡皮。
*执笔时师：执笔姿势——生：拇指食指轻捏、中指下边垫、虎口画个圆。
*写字前师：写字做到三个一，生：一寸一拳和一尺。
师：量一寸。
生：用左手食指关节量右手与笔尖的距离。
师：量一拳。
生：右手执笔，左手量胸离桌边的距离。
师：量一尺。
生：右手执笔，左手小臂量桌面和眼睛的距离。
*收笔时师：我把文具放回家。
生：下次还能再用它。
虽然言语不多，但深入学生内心，学生每次动笔写字的时候，都会在老师的带着下唱起小歌谣，用儿歌指导自己的行为，逐渐养成良好的习惯。
2．树立榜样的策略。
（1）讲述故事，树立榜样。
根据儿童喜欢听故事的特点，给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，如苏轼故居“墨池”的来历，宋代书法家黄庭坚“观浆悟笔法”的故事，唐代书法家郑虔“以柿叶练字”的故事，书法四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。
这些故事不但让学生理解和热爱祖国古老的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。
正所谓“有志者事竟成”“志不强者智不达”，这些故事也是写字课中的调味品、兴奋剂。
（2）以身作则，树立榜样。
“身教重于言教”，要教学生养成好的书写习惯，教师必须以身作则，发挥教师的示范作用。
在指导学生整体认知之后，选择难写难记、有代表性的生字，在黑板上一笔一画地范写，向学生展示写字的全过程：第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、形状、运笔方法、笔顺及每一部件在田字格中的位置及它们之间的搭配等，使学生有一个初步的感性理解。
老师的范写能增加学生对老师的崇敬之情。
每次老师在黑板上写出一个漂亮的字时，学生们总会情不自禁地喝彩。
掌声中传达的是他们对老师的认可，无形中增加了老师的威望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期,良好的书写习惯会让学生终身受益。
培养学生的书写习惯可以从以下几方面进行:
1.书写习惯的培养应注意写字姿势的训练
握笔和坐姿是否正确,既影响写字的美观和速度,又影响学生的视力和身体的正常发育。
因此,在小学低年级中,教师要教会学生正确的执笔方法,并随时提醒学生写字要做到“三个一”,即“眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸”。
读写姿势要端正,脊柱正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大腿成水平状态,两足着地。
教师应特别注意课堂上学生这些方面的状态。
2.书写习惯的培养离不开教师的示范作用
学生善于模仿老师的一言一行,自然也会模仿老师的书写。
教师不规范的书写会直接影响学生,而且会潜移默化地影响学生书写的态度和学习的态度。
这要求在书写上,教师一定要先做示范,做表率,教会学生要一笔一划的书写,特别是阿拉伯数字和符号的书写也要规范,竖式计算时要用尺子画等号线。
对于作业的书写情况,教师要经常讲评,要以典型示范,以表扬为主。
3.注重书写习惯培养中评价、激励的带动作用
在培养学生书写习惯时,要注意通过开展多种形式的活动,引导学生在活动中感受书写习惯的重要。
如:可以让学生坚持写一日一句或写小日记,甚至可以让学生尝试进行手抄报等活动或比赛,由教师评出书写规范、漂亮的作品进行展示,并给予学生一定奖励,使学生在活动中进行自我教育,相互学习,逐渐形成认真、规范书写的好习惯。
4.培养学生的书写习惯要持之以恒
任何一种习惯不是一朝一夕就能养成的,它需要教师在长期的教学过程中,时刻严格要求学生写好每一个字,逐步让学生养成良好的书写习惯。
当学生的书写习惯出现问题时,教师应及时予以指出,从而把学生不良的书写习惯及时改正。
总之,只要教师在学生书写时从严要求,耐心指导,持之以恒,相信孩子们在书写习惯上会有很大变化,写出的字也会有很大的进步。