2.2设计的基本原则(四课时)
教学设计的基本原则
教学设计的基本原则教学设计是教师在进行教学活动时，依据一定的原则和目标，有意识地安排和组织教学过程的过程。
通过科学合理的教学设计，教师可以使学生获得更好的学习效果，提升教学质量。
本文将介绍教学设计的基本原则，以帮助教师更好地进行教学设计。
I. 教学目标的明确性教学设计的首要原则是明确教学目标。
教师应该清楚地知道每一堂课的教学目标是什么，确保目标具体、明确且可衡量。
明确的教学目标可以引导教学活动的开展，帮助学生明确学习重点，提高学习效果。
II. 学生的主体性和积极性教学设计应该充分尊重学生的主体性和个体差异，鼓励学生积极参与学习。
教师应该根据学生的认知水平、兴趣爱好等因素，巧妙设计教学内容和教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，使其成为学习的主体。
III. 教学内容的科学性和系统性教学设计应该基于系统的教学内容，科学合理地组织课程。
教师应该了解学科的知识体系和教学要求，从整体上把握教学内容，通过合理的选择和组织，使学生能够逐步深入地理解和掌握所学知识。
IV. 教学方法的多样性和灵活性教学设计需要多样的教学方法和策略。
不同的学习内容、学生特点和教学目标需要选择不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。
教师还应该保持灵活性，在教学过程中根据学生的反馈进行调整，确保教学方法的适应性和有效性。
V. 教学评价的全面性和客观性教学设计的评价是对学生学习成果的客观评估和反馈，具有指导性和促进性。
教师应该根据教学目标，设定准确、全面、具体的评价指标，以客观的方式评估学生的学习成果。
评价结果应该及时反馈给学生，以激励学生的学习动力和进一步提高学习效果。
VI. 教学资源的合理利用教学设计应该合理利用各种教学资源，包括教材、多媒体设备、网络资源等。
教师应该选择合适的教学资源，使其与教学目标相匹配，丰富教学内容，提高教学效果。
VII. 合作学习和交互性教学设计应该鼓励合作学习和交互性。
教师可以通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的合作能力和团队精神；通过互动式的讲授和互动式的问题解答，增强教学的互动性和学生的参与度。
高中通用技术2.2 设计的基本原则教案
第二节设计的基本原则《设计的基本原则》主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则(科学、实用、创新、安全、经济、美观、技术规范、可持续发展)。
一、学习内容分析本节内容是全章的重点。
设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。
学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，能初步形成运用设计的一般原则评价产品的能力，并为“能制定符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案（课标要求）”作知识准备。
二、学生学情分析高中学生已有一定的生活经验，能够模仿生活中已有产品进行一些简单的设计制作，但大多是一些零碎而非系统的、自发而非自觉的、感性而非理性的模仿技能。
同时，在前一节“设计的一般过程”中，学生合作设计制作了“便携式小凳”，并不自觉运用了某些设计的原则。
学生对设计的一般原则的识记并不困难，主要是让学生通过自主的探究活动，理解设计的一般原则及其相互关系，从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步运用设计的一般原则评价产品的能力。
三、教学目标分析（1）理解设计的一般原则。
（2）初步学会用设计的一般原则来评价某些产品。
（3）通过自主学习、合作探究，实现解决实际问题和团结协作的能力迁移。
（4）教学重点：对设计的一般原则及其关系的理解及初步应用设计的一般原则来评价某些产品。
（5）教学难点：可持续性发展原则的理解四、教学策略在本节的教学中，老师将采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。
总体教学流程为：“情境导入——合作探究——自主发现——能力展现——总结提升”。
本节安排1课时。
1、本节课主要以手机为例，充分利用利用多媒体课件和大屏幕投影辅以典型案例作为补充、拓展和深化，引导学生自主探究设计的一般原则。
教师进行归纳、提炼和总结。
2、作业设置（也作为一次小测验，并计入学期考试总分）让学生根据设计的一般原则进行设计学校办公楼前广场（6人或10人一小组即上交一份答卷，发挥团队精神进行设计实践），形成知识的迁移和能力的拓展。
教学设计的基本原则
教学设计的基本原则一、引言教学设计是教学活动中至关重要的一环。
良好的教学设计能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
本文将介绍教学设计的基本原则，并探讨如何根据这些原则构建有效的教学设计，以达到最佳的教学效果。
二、需求分析与目标确定在进行教学设计之前，教师需要对学生作出需求分析，并明确教学目标。
需求分析主要包括考察学生的先修知识、个别学习差异以及学生的学习需求等因素。
通过需求分析，教师可以充分了解学生的情况，为教学设计提供依据。
教学目标的制定是教学设计的核心。
教师应该明确教学的主要内容、学生应达到的水平以及对学生需要培养的能力进行详细的规划。
教学目标要具有可操作性，同时要与课程标准和学校教学大纲相对应。
三、适应学生发展特点教学设计应充分考虑学生的个体差异和年龄特点。
学生的个体差异包括智力水平、学习风格、兴趣爱好等方面的差异，教师需要通过针对性的教学活动满足不同学生的需求。
而年龄特点则包括学生身心发展的阶段特征，教师应根据学生的认知和心理特点进行合理的教学安排。
四、从整体到局部教学设计应整体逻辑清晰，步步推进。
在教学的过程中，教师应以整体为导向，将知识融入到生活实践中，激发学生的学习兴趣和主动学习的动力。
同时，教师还需将知识分解为一个个小的、有机联系的知识点，帮助学生逐步掌握知识。
五、启发和引导学生教师在教学设计中要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教师需要结合学生的实际情况，设计启发性的教学活动，引导学生积极思考和分析问题，培养学生的创造力和创新意识。
六、灵活运用教学方法教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法。
教学方法的选择要与教学内容、教学环境和教学资源相适应。
教师还可以灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
七、评价与反馈教学设计的最终目的是促进学生的学习和发展。
因此，在教学设计中应充分考虑评价与反馈的环节。
苏教版必修 技术与设计 2.2设计的一般原则与过程
目录
一、以人为本的设计原则 二、设计的一般过程
同学们都有购物的经历，作为一个 消费者，你在购物时会考虑哪些因素呢？
你是否考虑到这些因素呢？
消费者的关注：美观好看，价格便宜，结 实耐用，功能多，款式新颖，安全，环 保，好用 ，节能省电，健康……。
以人为本的设计的设计原则
主要环节
具体工作内容
调查需求
设计访谈提纲和调查问卷
统计分析
统计分析,绘制图表
讨论
确定便携式小凳作为设计项目
结构简单、稳固，易制作：自重轻、 列出设计要求 体积小，携带方便：成本不高于5元
《第三章 设计过程、原则及评价》
一、 发现与明确问题
便携式小凳的设计要求： (1)功能:外出使用； (2)结构稳固，最大承重为600牛顿； (3)质量不大于1千克，并能方便地放包中； (4)材料成本不高于5元。
尽量缩小体积
采取可拆卸式 采用折叠式 ……
《第三章 设计过程、原则及评价》
二、制定设计方案
3.方案构思
• 根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提 出多个设想。
材料 结构 连接方式
材料
结构 连接 方式
《第三章 设计过程、原则及评价》
二、制定设计方案
【要求】
4.方案呈现
先画出自己设计的方案草图，要求 别人能够看懂，并能理解里面的设计 要点，必要时可以附带文字说明。
经济原则是最关心的
有技术规范才有市场
遵循可持续发展原则才有未来 ……
发现与明确问题 制定设计方案 制作模型或原型 测试、评估及优化 编写产品说明书
设计的一般过程
1、发现与明确问题
案例阅读P041
1.孙宇发现了什么问题？
设计的基本原则教案
设计的基本原则教案第一章：设计概述1.1 设计概念解释设计的定义和意义探讨设计的种类和应用领域1.2 设计流程介绍设计的基本流程和步骤强调设计的重要环节和注意事项第二章：设计的基本原则2.1 统一性原则解释统一性原则的含义和作用展示统一性原则在实际设计中的应用案例2.2 对比原则解释对比原则的含义和作用展示对比原则在实际设计中的应用案例2.3 重复原则解释重复原则的含义和作用展示重复原则在实际设计中的应用案例2.4 对齐原则解释对齐原则的含义和作用展示对齐原则在实际设计中的应用案例2.5 亲近性原则解释亲近性原则的含义和作用展示亲近性原则在实际设计中的应用案例第三章：设计的基本元素3.1 点、线、面的概念与运用解释点、线、面的定义和特点探讨点、线、面在设计中的运用和作用3.2 色彩的应用介绍色彩的基本知识和理论探讨色彩在设计中的应用技巧和注意事项3.3 字体与排版介绍字体的种类和特点探讨字体和排版在设计中的重要性及应用技巧第四章：设计的方法与技巧4.1 创意思维方法介绍创意思维的定义和作用探讨创意思维方法在设计中的应用和实践4.2 设计草图与表现手法强调设计草图在设计过程中的重要性介绍常用的设计草图和表现手法4.3 设计软件的应用介绍常见的设计软件及其特点探讨设计软件在实际设计中的应用和实践第五章：设计实践案例分析5.1 平面设计案例分析分析平面设计案例，探讨设计原则和技巧的应用总结平面设计成功的关键因素5.2 产品设计案例分析分析产品设计案例，探讨设计原则和技巧的应用总结产品设计成功的关键因素5.3 环境艺术设计案例分析分析环境艺术设计案例，探讨设计原则和技巧的应用总结环境艺术设计成功的关键因素第六章：设计伦理与可持续性6.1 设计伦理的概念解释设计伦理的重要性探讨设计伦理在实践中的应用6.2 可持续设计原则介绍可持续设计的概念和原则强调设计师在环保方面的责任6.3 案例研究：可持续设计实践通过案例分析展示可持续设计的实际应用讨论可持续设计对环境和社会的影响第七章：用户体验与交互设计7.1 用户体验设计基础解释用户体验设计的概念和重要性探讨用户体验设计的基本要素7.2 交互设计原则介绍交互设计的原则和过程展示交互设计在产品和服务中的关键作用7.3 用户研究方法介绍用户研究的方法和技巧强调用户研究在设计过程中的价值第八章：品牌设计与视觉传达8.1 品牌设计的概念与流程解释品牌设计的意义和重要性探讨品牌设计的流程和关键步骤8.2 视觉传达原理介绍视觉传达的基本原理和元素展示视觉传达在品牌设计中的应用8.3 案例研究：品牌设计实践通过案例分析展示品牌设计的实际应用讨论品牌设计对市场和消费者认知的影响第九章：设计批评与展示9.1 设计批评的意义与方法解释设计批评的目的和重要性探讨设计批评的方法和技巧9.2 设计展示与沟通介绍设计展示的方式和工具强调有效沟通在设计过程中的作用9.3 设计展览与评奖探讨设计展览和评奖的机会与价值分析设计展览和评奖对设计师的影响第十章：设计职业规划与发展10.1 设计师的角色与责任解释设计师的角色和职业责任探讨设计师在团队中的合作与领导能力10.2 职业规划与发展路径介绍设计师的职业规划和发展路径强调终身学习对设计师成长的重要性10.3 设计行业趋势与展望分析设计行业的最新趋势探讨设计行业未来的发展方向重点解析本文教案主要涵盖了设计的基本原则、元素、方法与技巧、实践案例分析、伦理与可持续性、用户体验与交互设计、品牌设计与视觉传达、设计批评与展示以及设计职业规划与发展等十个章节的内容。
设计的基本原则__教学设计
设计的基本原则教学设计
一、教学目标
【知识目标】：理解设计的基本原则，能利用基本原则权衡、分析案例。
【能力目标】：能利用设计的基本原则对生活用品进行设计和改进。
【德育目标】：培养认真负责的情操、周密思考的品质和小组协作的意识。
二、重点、难点
【本节重点】：本节重点是理解设计的基本原则。
【本节难点】：1、动手操作、分析案例时权衡原则之间的关系；
2、对技术规范性原则的理解。
三、学情分析
学生对于科学性原则、实用性原则、创新性原则、安全性原则、经济性原则、可持续发展的原则和美观性原则比较容易理解。
而对于技术规范性原则很陌生，不知道什么是技术规范，技术规范有什么用处，因此难于理解。
四、教学方法
导学式小组合作探究
五、教具准备
有实物展台的多媒体教室
六、课前准备
1、发放导学案，让同学们了解本课知识点及学习内容。
2、将全班同学分成七个小组，并选出本小组的中心发言人。
七、教学流程
八、
九、教后反思
本课中所涉及到的设计的基本原则理论性较强，学生通过阅读课本基本能够理解或看懂，而要深刻理解其中的原理及相互之间的关系却不是简单的案例分析、展示讲解所能达到的。
所以本课设计将理论转化为实践，以学生为主体，让学生在设计的实践中去体会，去应用，小组竞赛的形式也较好的激发了学生的兴趣和创造性，上课中甚至出现了很多极富创造性、让人眼前一亮的设计方案，取得较好的效果。
附表：作品评分表
中心发言人代表本组发言；
2、每项均按照10分制来进行评分。
2,2 设计的一般原则 课件高一苏教版(2019)通用技术必修《技术与设计1》
的设计体现了设计的
A
A．经济原则
B．美观原则
C．技术规范原则 D．道德原则
4.美观原则
（1）实现产品美的设计途径： 造型、大小比例、材料、色彩搭配、装饰图案等 （2）美是多元化的，不同的人、不同民族和 文化的审美标准及对美的感受是不同的。
两个笔筒， 选哪个好？
5.道德原则
(1)技术产品的设计要有利于维护、完善社会 伦理道德，推进人类文明的发展；
技术与设计的关系：
1.设计促进技术的发展； （设计是技术发展的重要驱动力）
2.技术的进步对设计产生重要影响。 （技术的进步为设计提供了更广阔的空间）
（没有技术作基础，则设计无法实现）
§2.2 设计的一般原则
“不以规矩， 无以成方圆” 技术产品的设 计也要遵循一 些基本原则：
1.创新原则 2.实用原则 3.经济原则 4.美观原则 5.道德原则 6.技术规范原则 7.可持续发展原则
创新： ➢功能的组合设计
思考：如何创新？从那些方面创新？
• 设计过程中的创新，可以从原理、结构、 技术、材料、工艺等方面改进和突破。
使用最新的技术成果和现代设计理论与方法。
2.实用原则
实用性是指设计的产品为实现其 目的而具有的基本功能。
老人手机---打电话，发短信，收音机， 手电筒。
例如： 赌博机、ATM机密码盗取器的设计
(2) 以人为本，利于人的身心健康和环境保 护；例“如大：头奶粉”、“给瓜子美容”的毒瓜子、
死鸡做成的扒鸡、黑心棉。
(3) 设计中要遵循知识产权相关法律，不盗 用和抄袭他人的设计成果。
例如： 盗版出版物、盗版光盘
牢记：道德原则是一切原则之先，不道德设计一票否决。
10.长城标志--电工产品 专用认证标志
教学设计基本原则
教学设计基本原则教学设计是教师在教学过程中制定的教学计划和安排的重要环节。
良好的教学设计可以提高教学效果，使学生获得更好的学习成果。
而一个成功的教学设计必须遵守一些基本原则。
本文将介绍教学设计的基本原则，并以实例进行说明。
一、因材施教原则因材施教是指根据学生的个体差异，考虑他们的兴趣、能力、知识水平和学习特点，以及各项评估数据，进行差异化的教学。
因材施教原则的核心是尊重学生的差异，因此教学设计需要灵活多样，以满足不同学生的需求。
比如，在一个初中数学课堂中，有的学生对数学非常感兴趣，数学基础扎实，可以设计一些拓展性的问题或者挑战性的题目，为他们提供更高水平的学习任务；而对于一些数学学习较困难的学生，可以通过提供更多的练习和针对性的辅导，帮助他们夯实基础。
二、理论联系实际原则教学设计应该紧密联系学生的实际生活和社会实践，让学生能够将所学知识论述、应用到实际问题中。
这样的设计可以提高学生对知识的理解和应用能力，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
举个例子，在一堂化学实验课中，教师可以设计一个实验，让学生通过研究家庭清洁剂的成分和作用，以及环保意识等方面的知识，设计一种环保清洁剂，并进行制作和实验验证。
通过这样的实践活动，学生既学习到了化学原理，也培养了实践操作能力和问题解决能力。
三、循序渐进原则循序渐进是指教学设计应该按照学科的逻辑顺序和学生的认知规律，由易到难、由表及里地进行组织，使学生能够逐步掌握所学内容，建立扎实的知识框架。
以语文课为例，教学设计可以从简单的词汇和基础句型开始，逐步引入更复杂的阅读材料和写作任务。
在每个阶段，教师可以通过引导和激发学生的思考，帮助他们理解和掌握新的知识点，运用到实际的语言表达中。
四、灵活运用教学方法原则教学设计应该根据所教学科的特点和学生的需求，灵活运用多种教学方法和手段。
不同的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在英语口语教学中，可以运用交际游戏、角色扮演、小组合作等活动，激发学生参与的积极性，提高他们的口语表达能力。
设计的基本原则
设计的基本原则
设计的基本原则是指在设计过程中需要遵循的一些基本准则和原则，以达到最优的设计效果。
以下是常见的几个设计原则：
1. 简洁性：设计应尽可能简洁明了，避免过于复杂和繁琐的设计，以便用户可以轻易地理解和使用。
2. 一致性：设计中应保持一致性，包括颜色、字体、排版等方面，这样可以提高用户的认知效率和使用舒适度。
3. 引导性：设计应该有引导性，即引导用户去做正确的事情，例如合适的按钮和提示语句等。
4. 可访问性：设计应该考虑到各种用户的需求和能力，包括身体上的和思维上的，以确保他们都能够顺畅地使用设计。
5. 可用性：设计应该具有高度的可用性，即易于使用和操作，以便用户可以迅速完成他们的任务。
6. 满足需求：设计应该满足用户的需求和期望，帮助用户达成目标。
7. 美学性：设计应该具有一定的美学性，即视觉上的吸引力和舒适度，以吸引用户和提高用户满意度。
综上所述，设计的基本原则是旨在帮助设计师在设计过程中保持一定的准则和规范，以达到最优化的设计效果。
高中通用技术课《设计的基本原则(2)》优质课教学设计、教案
教学设计一、本节教材（一）模块：高中技术与设计1（必修）（二）年级：高中一年级（三）教材版本：地质出版社（四）第二章2.3 设计的基本原则（五）学时数：1 课时（45 分钟）二、教学设计1．教学方法设计探究教学法：技术探究是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，在教学中我从学生实际出发，创设情景激发学生的探究的兴趣，让他们掌握探究的要素和特征并发挥每个学生的积极性，挖掘每个学生的潜能，让他们积极主动地参与探究过程，获得直接经验。
对比分析归纳法：通过四个自主探究对比，学生可以逐步理解流程的含义，并在此基础上初步掌握运用科学流程处理问题的方法。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路这节课分为四个部分。
第一部分是：（课前案）【自主学习】，让学生提前自主预习本节内容，通过阅读课文内容，完成四个问题，对流程有一个初步了解。
第二部分：课中案【合作探究】，提出探究内容，让学生分组讨论完成，将学生分为八组，八组讨论同一课题，并推举其中一名代表发言其他组员补充的形式，让相邻两组PK，让他们积极主动地参与探究过程，完成对设计基本原则的探究。
第三部分：在小组讨论的过程中，老师将探究课题讲透，引导学生往更深层次思考。
第四部分：【课后作业】，让学生运用本节课的知识完成课后思考作业，加深记忆，总结设计基本原则的关系，为下单元的教学奠定基础。
3．学生分组讨论安排和教师应用媒体的情况（1）学生分组讨论的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生分组讨论时，教师要注意观察学生在讨论中出现的问题并加以指导，帮助学生对所学知识加以运用。
（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？本节课的教学在多媒体教室进行，需要教师为教学设计的Powerpoint 制作的课件及学生用的导学案。
4、教学目标知识与技能：（1）、理解设计的基本原则。
（重点）（2）、理解设计的基本原则之间存在相互关联、相互制约的关系。
（难点）（3）、初步学会用设计的基本原则来评价某个产品。
设计的四大基本原则
设计的四大基本原则
设计的四大基本原则是：简洁、实用、一致性和美学。
1、简洁是设计的核心原则之一。
设计应该避免冗余和复杂性，只提供必要的信息和功能。
简洁的设计可以让用户更容易理解和使用，同时也更具有吸引力和美感。
2、实用性是设计的另一个基本原则。
设计应该满足用户的需求和期望，提供实际的价值和便利。
一个好的设计应该能够解决用户的问题，提高用户的生活质量和工作效率。
3、一致性是设计中不可或缺的原则。
设计应该保持一致的风格和语言，以确保用户可以轻松地理解和使用。
一致性的设计可以提高用户体验，增强用户对产品的信任和好感。
4、美学是设计中不可或缺的元素。
设计应该具有吸引力和美感，以满足用户的审美需求。
美学的设计可以增强用户体验，提高用户对产品的满意度和忠诚度。
这四大基本原则是设计的基础，它们相互依存、相互影响，共同构成了优秀的设计。
一个好的设计师应该始终遵循这些原则，以满足用户的需求和期望，同时提供美观、实用、简洁和一致的设计。
212设计的基本原则
• 试一试P50 • 有一种红外线烤火炉，使用时放置不平或 被碰倒，自动断电。你能从设计的安全性 的角度进行分析吗？你还能举出一些生活 中类似的实例吗？
五、经济性原则
五、经济性原则
方形西瓜的出现
西瓜生长时套上方形的 玻璃套子，收获时就成 了方形西瓜， 便于包装，运输十 分方便
【案例分析】圆形卷纸改源自成方 形卷纸和纸芯，有什 么作用？
要设计一个好的产品，除了要经历前面学习的 科学的设计过程外，还应该遵循一些基本的设计原 则。也就是在长期的设计实践中，人们形成的对设 计的共性要求。设计必须具备科学、创新、实用、 经济、美观、安全、技术规范、可持续发展等设计 的一般原则。这些原则既是设计的基本原则，又是 评价设计作品的基本标准。这些原则之间往往互相 关联、互相制约、互相渗透、互相影响，并体现在 设计过程的各个环节之中。
问题思考P51
小结设计的基本原则
归纳：技术设计的一般原则
一、科学性原则 二、实用性原则 三、创新性原则 四、安全性原则 五、经济性原则 六、美观性原则 七、技术规范原则 八、可持续发展原则
分析案例
汽车的设计既要反映“以人为本”的宗旨，又要考虑自 然条件和经济条件，遵循客观规律。汽车外形设计成流线型、 汽车的耗油量越来越小、成本越来越低、除了雾灯、转向灯 等基本设置外，有些汽车还设置了安全气囊、婴儿销等。这 些设计不仅仅是为了美观，更主要的是考虑了设计的基本原 则( B ) ①安全性 ②经济性 ③技术规范性 ④科学性 ⑤实 用性 A．②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③ D．①②⑤
人造卫星
弹性书架
创意书架
近视墨镜
儿童套房
两面可用的盘子
设计的基本原则
• • • • • • • • 科学性原则 实用性原则 创新性原则 安全性原则 美观性原则 经济性原则 技术规范性原则 可持续发展原则
中小幼2.2设计的一般原则公开课教案教学设计课件【一等奖】
医药等行业。 不能误食
香港《星岛日报》报道，香港食安中心24日公布， 又有一批大白兔奶糖被验出三聚氰胺。问题产品净重 454克，食用期限至2009年11月20日，三聚氰胺含量为 百万分之十六，较法定上限超出5.4倍；三岁幼童若每 天吃多国过家半质检包总或局四正十式粒公大布了白全兔国奶奶糖粉，监三督抽聚查氰结胺果摄，入全量国 便49会6家超奶标粉。生产企业全部接受了检查，54家生产劣质奶粉企业
学习台灯需求
颜值要高
美观原则
造型独特
久坐提醒
光线柔和
实
高度可调
亮度可调
色温可调
用
好的材质和工艺 无频闪
防蓝光
原
照射范围大
色彩还原度高
则
智能 功能创新
创新原则
价格实惠 节能环保
耐用性
经济原则 可持续发展原则
1.实用原则
设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。 物理功能、生理功能、心理功能和社会功能
• 修建青藏铁路时，为保护环境、保护野生
动物提高了成本，但取得了较大的社会效益， 大家想一想这是否也符合经济原则呢？
5.道德原则
设计者必须具有宽广的眼界和高度的社会 责任感，并力求用设计完美的产品奉献社会， 维护、完善社会伦理道德，推进人类文明的发 展。
不道德
逼供器具、破坏环境，假冒伪劣的产品， 报废、有毒的食物，以及抄袭别人的设计成果
苏教版必修 技术和设计 2.2设计的一般原则和过程 (45张PPT)
他山之石-启迪智慧 正在看书的灯
个性挂钩
挂钩 指甲刀 回形针
Hale Waihona Puke 实用原则 设计中的实用指其基本功能。包括 物理功能 、生理功能、心理功能和 社会功能等。
产品的实用性是从设计的目的出发， 随时代的改变而改变，随人群的改 变而改变，具有鲜明的个性特征。
从实用的角度，大师的设计符合吗？为什么？
《第三章 设计过程、原则及评价》
二、制定设计方案
4.方案呈现
A. 采用瓦楞纸材料的方案草图
《第三章 设计过程、原则及评价》
二、制定设计方案
4.方案呈现
B.采用木板木棍材料的方案草图
《第三章 设计过程、原则及评价》
二、制定设计方案
C.采用五 夹板材 料的方 案草图
D.采用其 他材料 的方案 草图
分组讨论：
家用洗衣机与最早的洗衣机有 哪些技术上的变化？
经济原则
以最低的费用取得最大的效益。 尽可能做到有利于批量生产， 有利于自动化操作和管理， 有利于降低材料消耗和节约能源。 有利于产品的包装、运输、销售、 储存和回收等各个环节的畅通。
道德原则
拒绝抄袭、尊重知识产权 单纯私利、环境、假冒伪劣等。
尽量缩小体积
采取可拆卸式 采用折叠式 ……
《第三章 设计过程、原则及评价》
二、制定设计方案
3.方案构思
• 根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提 出多个设想。
材料 结构 连接方式
材料
结构 连接 方式
《第三章 设计过程、原则及评价》
二、制定设计方案
【要求】
4.方案呈现
先画出自己设计的方案草图，要求 别人能够看懂，并能理解里面的设计 要点，必要时可以附带文字说明。
教案设计的基本原则
教案设计的基本原则教案是教师在备课过程中设计并记录下来的一份教学计划，它直接关系到教学效果的好坏。
因此，在进行教案设计时，需要遵循一些基本的原则，以确保教学过程的科学性和有效性。
本文将介绍教案设计的基本原则，并提供一些实用的指导建议。
一、教学目标明确教案设计的第一个基本原则是确保教学目标明确。
教学目标是指教师所希望学生在教学过程中达到的预期结果。
教师应该清楚地知道自己要教什么，学生应该学到什么。
教案中应明确列出教学目标，并确保目标具有可衡量性和可操作性，以便评估学生的学习成果。
二、课程内容合理选择教案设计的第二个基本原则是合理选择课程内容。
在设计教案时，教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择与目标相关的合适的教材和教学资源。
教师应根据学生的知识水平、兴趣爱好和学习风格，合理安排教学内容的选择和组织，确保教学过程的连贯性和系统性。
三、教学活动多样性教案设计的第三个基本原则是教学活动多样性。
教师在设计教案时应充分考虑学生的参与和互动，采用多种多样的教学活动形式，包括讲解、讨论、实践、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师还可以运用多媒体技术和教学工具，提供丰富多样的资源和案例，以促进学生的主动学习和探索能力。
四、循序渐进的教学步骤教案设计的第四个基本原则是循序渐进的教学步骤。
教师应根据学生的学习特点和认知规律，合理安排教学步骤，使学生能够逐步、有序地进行学习。
教案中应明确列出教学过程中的每个环节和阶段，包括导入、引导、讲解、巩固、练习、总结等环节，以确保教学过程的顺利进行。
五、差异化教学教案设计的第五个基本原则是差异化教学。
教师在设计教案时要考虑学生的个体差异和学习需求，采用灵活多样的教学策略和手段，满足不同学生的学习需要。
教师可以根据学生的学习能力、兴趣爱好和学习方式，提供不同的教学材料和任务，组织小组合作学习和个别辅导，以帮助每个学生充分发展自己的潜能。
六、评估与反馈教案设计的第六个基本原则是评估与反馈。
苏教版必修技术与设计 2.2设计的一般原则
便可以完成。 经济，创新原则
“房子”搭建完成后占地面积约为17.5平方
米住， 。比“道难房德民子署”实帐包用篷括原大窗了户则一、倍蚊，帐可、供通风5个系人统居，以及一个固定在屋顶的太阳能发电装置，为照
6 技术规范性原则
6 技术规范性原则
• 技术规范是国家（或行业）为了保证技术产品的质量、维护消费者利益和安全而颁布的有关规定。 • 遵守技术规范还可推动产品标准化建设，降低生产成本、提供便利和提高效率。 • 技术规范有强制性标准，也有推荐使用的技术标准。
• 有国家标准和国际标准（如ISO-9000及ISO-1400系列质量、环保标准，电脑的TCO-99环保标准等）
设计必须严格遵守专利法、公民权益保护法、环境保护法等相关法律规 定。同时设计还要符合道德规范。
产品的设计应坚持以人为本，不能出于某种不道德的目的。
如:劣质玩具、各种假冒伪劣产品、毒品等是违背法律和道德 规范的设计。
设计的一 般原则——道德原则
“大头娃娃”到“结石娃娃”
劣质奶粉的伤害
设计的一 般原则——道德原则
6 技术规范性原则
质量安全
中国环境标志
绿色食品标志
国家节水标志
中国节能产品标志 国际羊毛标志
电脑TCO-99 环保标准
循环利用标志
6 技术规范性原则
如果设计中没有技术规范原则会怎样？
不方便交流，而且会出现各种质量和 安全方面的事故。
6 可持续原则
案例分析：高级垃圾
6 可持续原则
1、含义：可持续发展原则是指产品的设计既满足当代发展的要 求，又考虑未来发展的需要，不以牺牲后人的利益和长远的利益 为代价来满足当代人的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ求。
设计的基本原则 教案
设计的基本原则教案教案标题：设计的基本原则教案教案目标：1. 了解教案设计的基本原则；2. 掌握教案设计的步骤与要点；3. 能够根据不同教育阶段的要求设计合理的教案。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 通过举例引发学生对教案设计的兴趣，如：你们最喜欢的一堂课是什么？为什么？2. 引导学生思考教案对于一堂课的重要性。
二、教案设计的基本原则（10分钟）1. 简洁明了：教案应具备清晰简洁的结构，使教师和学生能够快速理解教学内容和步骤。
2. 针对性强：教案应根据学生的特点和需求，设计合适的教学活动和资源，以达到教学目标。
3. 灵活性：教案应具备一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整和变化，以满足学生的学习需求。
4. 渐进性：教案应按照由浅入深、循序渐进的原则，逐步引导学生掌握知识和技能。
5. 具体实用：教案应具备具体的教学活动和细节安排，能够帮助教师有效地组织教学。
三、教案设计的步骤与要点（15分钟）1. 确定教学目标：明确教学内容和学生应达到的能力目标。
2. 分析学情：了解学生的先前知识、兴趣和学习需求，为教学活动的设计提供依据。
3. 设计教学活动：根据教学目标和学情，设计适合的教学活动，包括引入、展示、实践、巩固和评价等环节。
4. 确定教学资源：选择合适的教材、多媒体资料和其他教学资源，以支持教学活动的实施。
5. 制定教学计划：将教学活动按照时间顺序进行合理安排，确保教学过程的连贯性和高效性。
四、根据不同教育阶段的要求设计教案（15分钟）1. 幼儿教育阶段：注重情感体验和动手能力的培养，教案设计要关注游戏化和趣味性。
2. 小学教育阶段：注重基础知识和技能的培养，教案设计要关注启发性和巩固性。
3. 初中教育阶段：注重综合能力的培养，教案设计要关注探究性和合作性。
4. 高中教育阶段：注重思维能力和创新能力的培养，教案设计要关注拓展性和独立性。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生对教案设计的理解和感悟；2. 教师对于教案设计的反思和改进。
教案设计的基本原则
教案设计的基本原则教案设计是教师进行教学活动的重要准备工作，它直接关系到教学的效果和质量。
良好的教案设计可以帮助教师合理有序地组织教学过程，提高教学效率。
本文将介绍教案设计的基本原则，以帮助教师更好地进行教学活动。
一、目标明确原则教案设计的首要任务是确定明确的教学目标。
教学目标应该具体明确，能够指导教师的教学行为以及学生的学习行为。
在设计教案时，教师应该清楚地了解自己的教学目标，确保每个步骤和活动都能够对达成目标起到积极作用。
同时，在教学过程中，教师也应该及时调整教学策略，确保学生能够有效地实现教学目标。
二、学生为中心原则教师在设计教案时，应该将学生放在教学的核心位置。
教案设计应该根据学生的实际情况和需求，选择合适的教学内容和教学方法，以提供良好的学习体验和学习效果。
教师应该关注学生的主动性和参与度，引导他们积极参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣和学习动力。
三、循序渐进原则教案设计应该符合教学的渐进性原则。
教师应该根据学生的学习程度和能力水平，合理安排教学内容和教学步骤，将知识按照递进的方式进行讲解，确保学生能够循序渐进地掌握知识和技能。
同时，教师还应该合理分配时间，保证教学过程的紧凑性和高效性。
四、活动多样化原则教案设计应该注重活动的多样性。
教师可以结合课程内容和学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如讨论、实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
多样化的活动可以让学生在积极参与中提高学习效果，增强学生的学习动力。
五、评价贯穿始终原则教案设计应该将评价纳入考虑。
教师在设计教案时，应该明确评价的内容和方式，确保评价与教学目标相一致。
评价不仅仅是对学生学习成果的总结，更是对教学过程的反思和改进的指导。
教师可以通过不同的评价方式，如作业、考试、小组合作等，全面了解学生的学习情况，及时评价学生的学习成果，为以后的教学提供参考。
六、灵活性与创新性原则教案设计应该具有灵活性和创新性。
教师应该根据具体的教学环境和学生特点，灵活调整教学策略和教学方法，确保教学过程的适应性和针对性。
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设计的基本原则（四课时）一、教学目标：（1）、知识目标：A、理解设计的一般原则；B、理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系；（2）、能力目标：初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。
能对有关的典型设计案例和产品进行设计的一般原则分析，培养学生的设计评价能力。
（3）、态度和情感：培养学生认真的、严谨的、有计划的设计精神、负责的情操和周密思考的品质。
让学生认识到设计的一般原则之间互相关联、互相制约、互相影响的关系，设计要有可持续发展的观点。
（4）、重点和难点：①知道设计的基本原则②会用设计的一般原则来评价某个产品。
二、教学资源准备（1）、通过上网查找一些现实生活中能说明设计基本原则的实物图片或录像资料。
（2）、几种技术产品的技术标准（3）、几种标准件的实物三、教学过程[复习导入]：要设计一个好的产品，除了要经历前面学习的科学的和你的设计过程外，还应该遵循一些基本的设计原则。
也就是在长期的设计实践中，人们形成的对设计的共性要求。
设计必须具备创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展等设计的一般原则。
这些原则既是设计的基本原则，又是评价设计作品的基本标准。
这些原则之间往往互相关联、互相制约、互相渗透、互相影响，并体现在设计过程的各个环节之中。
这一节课我们就来共同学习设计所遵循的基本原则。
1、科学性原则首先，请看下面的填空题：（幻灯片放映）A、设计电动机、发电机遵循了（电磁感应）的科学原理。
B、照相机的镜头加增透膜遵循了（光的反射和折射）的科学原理。
C、汽车制造成流线型遵循了（减小阻力）的科学原理。
D、设计电冰箱遵循了（汽化吸热、蒸发制冷）的科学原理。
E、那么设计永动机又需要遵循什么科学原理呢？（能量的守恒和转化定律）F、设计手机遵循了（无线电）的科学原理。
不遵循科学规律的设计终将失败，比如永动机（第一类用动机和第二类永动机）都是不可能被设计出来的，因为它们都违背了我们的科学定律和定理。
（设计要遵循自然界的科学规律）所以我们在设计时，首先应遵循科学性原则。
2、实用性原则、美观性原则问题：（1）、以前的靠按钮或旋钮来实现开关或调台的的传统电视机为什么会逐渐被淘汰，出现了现在比较高级的遥控电视机？（2）、以前的手机体积比较大，重量也比较大，而且功能也比较单一，现在的手机体积、质量小，而且功能也月来越来越多，用处也越来越大。
为什么会出现这种状况？答：（1）、以前的电视机操作比较麻烦，接受效果不是很好，实用性比较差。
现在带遥控的电视机操作方便，实用性更强了。
（2）、手机变得越来越小巧玲珑了比起那些砖头手机，这些后来生产的手机携带更加方便了，听音乐看电影功能更加全面了，色彩丰富造型别致手机变得更加漂亮了。
总之电视机和手机变得越来越实用了——从它们的设计看设计应遵循实用性原则。
电视机的外壳和颜色也不断地得到了更新和提高，更加适合人们生活的需要。
手机外型也不断的得到创新设计而变得更加漂亮了，也更加人性化了，它不在仅仅是通讯工具，同时也成了一件装饰品。
爱美之心，人皆有之”，追求美是大众时尚；产品的美观，其内涵是非常丰富的，除了形状美、色彩美、材料美等以外，还有文化性的美、技术性的美、气质性的美、风格性的美、趣味性的美等，一件好的设计作品能充分体现设计者的美学造诣。
从而归纳总结出设计还应遵循美观性原则。
3、创新性原则问题：（1）、洗衣机由以前的单筒式到今天的双筒自动洗衣机以及超声波洗衣机、离子洗衣机、电磁去污洗衣机等新型洗衣机。
对洗衣机的发展历程你有什么样的感想？（2）、阅读课本第46页“电话机的变化”创新是发展的前提，创新是设计的核心，创新设计的目的是为了适应社会的发展和人们生活方式的改变，一般从外形、材料、结构、原理、工艺等方面考虑。
遵循创新性原则，既体现了设计的特征，也满足了社会发展需要和人们追求新生活的需要。
所以对于任何一个设计者来说，都应该遵循创新性原则4、安全性原则问题：（1）、北方交大的一项调查表明，手机的电磁辐射，有一半被人体吸收，其中有四分之一被人脑吸收。
据调查，长期使用手机的人，已经出现头晕、记忆力减退、视力下降、耳部出现红斑等症状。
人们是不是对这种不安全因素置之不理？人们怎样去消除这种不安全的因素？（2）、为什么小孩子的玩具都没有锋利的棱角和尖的的局部形状？（3）、为什么现在的轿车都配备安全气囊？（4）、为什么很多家电产品上都要求必须通过“CCC”认证？分析回答以上问题知道，安全是人类的最起码的要求，设计者必须认真考虑这方面的问题，设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示、将安全隐患降到最低程度。
所以，设计应遵循安全性原则5、经济性原则作为2008年北京奥运会主体育场，“鸟巢”早已举世闻名。
但鲜为人知的是，在对“鸟巢”安全性、经济性进行充分科学论证的基础上，中国国际工程咨询公司提出了“去掉鸟巢盖子”的颠覆性意见，几经反复，最终得到采纳。
根据中咨公司当时的测算，有没有盖子的工程造价相差6亿元。
“但实际上，真正做下来，可能要增加10个亿，这个数字占了‘鸟巢’总投资的1/4～1/3。
”如果说一个有盖子的“鸟巢”就是为了取得令人震撼的闭幕式效果，那这个代价未免太大了。
这个颠覆性意见一经提出，专家、业主、中咨公司的同事都大为震动，认为取消“鸟巢”盖子会引起社会的强烈反响，应当慎重。
但胡元明却坚持请专家从不同角度对“鸟巢”方案进行具体的优化，细化，对自己提出的三个问题是否存在进行科学的论证。
经过专家们反复讨论，科学论证，评估结果是：建议取消盖子。
2004年7月底，北京市长王岐山在考察澳大利亚悉尼奥运会场馆中得到启发，回国后提出了奥运场馆应该“瘦身”的理念。
取消“鸟巢盖子”的建议最终被采纳。
自从王岐山市长提出“为奥运瘦身”的理念之后，北京市几乎所有的奥运项目方案评估和优化工作，都参照了中咨公司的意见，节约了20亿元的投资。
要点：经济性原则是用较低的成本获得较好的设计产品的原则。
思考：应该从哪些方面着手降低成本，体现经济原则？答：设计者应该通过合理的使用材料，合理制定设计要求，注意加工工艺过程的经济性等方面的综合考虑，使自己的设计符合经济性原则。
即从材料、技术、管理工艺（加工方法）包装、运输、仓储……等方面考虑。
6、技术规范性原则各行各业都有自己的技术标准，如：ISO9000是国际标准化组织(ISO)颁布的关于质量管理体系的系列标准。
ISO14000是关于环境管理的系列国际标准, CCC "中国强制认证"，也可简称为"3C"，认证标志是产品准许其出厂销售、进口和使用的证明标记。
CE认证标志的商品表示其符合安全、卫生、环保和消费者保护等一系列欧洲标准要求。
食品的QS安全认证问题：（1）、为什么很多产品上都标有“通过国际ISO9000体系、或ISO9001验证或ISO14000”等系列质量、环保标准？（2）、为什么具有全球漫游功能的移动电话可以在全世界上百个国家自由地漫游通话？（3）、为什么火车能安全的运行在铁轨上？（4）、为什么不同的MP3、MP4产品都能在计算机上使用？答：（1）、因为他们的制造都是按照国际上统一的要求和标准。
（2）、因为这些国家都使用相同的移动电话技术规范来建设它们的电话信号收发设备。
（3）、因为铁轨都是按照严格的技术规范要求制造的。
（4）、因为这些产品的USB接口都符合同样的技术标准。
总之，这些事例都说明，各行各业都有一些设计的技术规范，这些规范往往是实践经验和科学理论的总结，进行设计活动时必须遵循。
有的技术规范是以“技术标准”的法规式文件出现的，这是产品设计制造必须要达到的技术要求，设计时必须按照执行。
否则就有可能出现质量或安全方面的问题。
（2）、技术设计规范性原则的意义：技术规范性原则技术的规范往往可以降低成本，减少工作量；对消费这选购产品以及企业进入国际市场也有很大的帮助。
所以设计应该遵循7、可持续发展性原则问题：（1）、为什么现在的方便带有使用可降解塑料制造？（2）、快餐盒为什么以谷物秸秆为材料制作？（3）、为什么农业上推广高效、低毒、低残留农药化肥和可降解农膜？（4）、为什么现在大力发展水力和风力以及太阳能发电？答：（1）（2）（3）都是为了减少对环境的污染，减少对不可再上资源和材料的消耗。
（4）是为了节省常规资源（不可再生资源），同时也是为了减少对自然环境的污染，减少有害气体的排放。
可持续性原则：基本思想在设计阶段将环境因素和预防污染的措施纳入设计之中，将环境保护作为产品的设计目标和出发点。
要点：产品的设计要考虑到人类长远的发展，资源与能源的合理利用，生态的平衡等可持续发展的因素。
技术产品是与生态、环境、资源等等紧密相连的。
要点：可持续性发展原则包括以下主要内容：（51页）①、设计过程的每一个决策充分考虑尽量减少对环境的破坏。
②、尽可能减少原料和自然资源的使用，减轻各种技术、工艺度环境的污染。
③、在设计过程中最大限度的减小产品质量和体积，精简机构；在生产中减少损耗；在流通中降低成本；在消费中减少污染。
④、改进产品结构设计，使用过的产品废弃物中尚有利用价值的资源或部件便于回收，减少废弃物的垃圾量。
思考：①、为什么城市公交汽车改燃液化汽？②、为什么汽车供油系统由传统的化油器改为电喷装置？③、为什么以前家里的暖气管道原来都要钢管，现在被塑钢管道代替？[小结]：1、设计的基本原则（1）科学性原则（2）创新性原则（3）实用性原则（4）经济性原则（5）美观性原则（6）道德性原则（7）技术规范原则（8）可持续发展原则2、上述设计原则，也是评价一个技术产品最基本的标准，对设计的成败起着关键性的作用。
3、积极参与讨论，形成发展的原则观。
通过教师的分析总结，将知识内化。
促进学生知识内化，能力提升。