计算机网络技术说课稿
计算机网络基础说课
岗位需求 知识目标 能力目标 素质目标
课程标准
网站开发
网络工程
岗位需求
中小型 局域网构建
网络管理
课程标准
①了解计算机网络的拓扑结构及网络的分类；
②了解常用通信介质的特性及适用场合；
知
③理解网络的体系结构及分层原则；
④了解局域网的拓扑结构；局域网标准；局域网的
识
介质访问控制机制；了解主流局域网技术及虚拟局
高等职业院校 计算机教育规 划教材，突出 工作过程导向， 突出实际技能 的培养
计算机网络基础课程说课
教学体会
教学体会
❖ 教学方法学生认可，效果良好 ❖ 加强网络实验室建设 ❖ 加强学生的计算机基础知识教育 ❖ 努力探索工学交替，岗证结合的教学模式 ❖ 前瞻性，考虑今后和“物联网”相关课程关联
做
学生动手 “做”。 从理性认 识到感性 认识，再 从感性认 识提高到 进一步的 理性认识
测
对学习效 果的检测， 贯穿整个 学习过程， 是对“教” 和“学” 效果的反 馈
计算机网络基础课程说课
教学过程
教学过程——理论课程设计
三大模块
网络基本原理 系统集成基础
网络操作系统
1、计算机网络概述 4学时
2、数据通信基础 6 学时
3、网络体系结构与 TCP/IP协议 6学时
4、局域网组网基本 原理 6学时
1、网络互联设备 4 学时
2、网络规划与设计 4学时
3、虚拟局域网 2 学时
4、IP子网路由技术 6学时
1、Win2000Server 安装与配置 4学时
2、用户账户和组管 理 2学时
3、NTFS与文件夹权 限 2学时
说课的主要内容
《计算机网络技术》教案
《计算机网络技术》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解计算机网络的基本概念，包括网络的定义、组成和功能。
掌握常见的网络拓扑结构及其特点。
了解网络协议的作用，熟悉 TCP/IP 协议簇的主要协议。
2、过程与方法目标通过实验和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机网络技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生认识到网络技术在现代社会中的重要性，增强学生的信息素养和社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点计算机网络的体系结构，如 OSI 模型和 TCP/IP 模型。
网络设备的工作原理和应用，如路由器、交换机等。
网络安全的基本概念和防范措施。
2、教学难点网络协议的工作机制和数据封装与解封装过程。
子网掩码的计算和 IP 地址的规划与分配。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机网络的基本概念、原理和技术，使学生建立起系统的知识框架。
2、实验法安排学生进行网络搭建、配置和测试的实验，让学生在实践中掌握网络技术的应用。
3、案例分析法通过实际的网络案例分析，帮助学生理解网络技术在解决实际问题中的应用。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）提问学生在日常生活中使用网络的经历，如上网浏览、在线购物、视频聊天等，引导学生思考网络是如何实现这些功能的。
展示一些与计算机网络相关的图片和视频，如互联网数据中心、网络布线等，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 40 分钟）计算机网络的定义、组成和功能定义：计算机网络是将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
组成：计算机网络由硬件（计算机、网络设备、传输介质等）、软件（网络操作系统、网络协议、应用程序等）和数据三部分组成。
计算机网络基础说课稿
《计算机网络基础》说课稿大家好，我说课的课程是《计算机网络基础》，望与大家交流学习。
一、课程分析1、地位和作用本课程是机电系通信工程专业学生专业基础课。
根据学生学习的特点，循序渐进，深入浅出，注重计算机网络技术应用方法的讲解和技能的传授，同时注重教材的先进性，力求反映当前计算机网络技术发展的最新成果。
本教材主要内容包括计算机网络概论、数据通信技术、计算机网络体系结构、局域网技术、TCP/IP、IP子网划分及路由选择、传输层协议、接入技术、网络安全与管理和网站建设与配置。
本课程的任务是让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为以后的学习和工作打下良好的基础。
2、教学目标本课程的要求是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能，了解常用的网络设备及数据通信的基本原理，具有使用网络的初步能力，具有从网上获取信息的能力。
（一）知识目标通过本课程的学习，是学生了解计算机网络的基本概念，掌握OSI模型与网络协议，掌握局域网和internet技术及应用，掌握网络安全与管理。
（二）技能目标通过本课程的实践学习，使学生会组建对等网络，会组建服务器\户端网络，会共享网络资源，会连入internet，会双绞线的制作与测试，会ftp服务器和web服务器的简单配置。
（三）态度目标培养学生认真学习的态度，自主学习的习惯及理论联系实践精神，自主创新精神、团结协作精神。
二、课程设计1、课程设计理念以培养学生从事网络构建、网络管理与维护所需的知识与技能为中心组织教学；采用启发式教学方式来提高学生学习的参与性，探讨式增加学生兴趣性，团体意识。
课程实验采用任务驱动法，以网络在实际工作、生活中的应用来安排课程实验。
2、重点难点教学重点：计算机网络的分类和组成、拓扑结构、TCP/IP协议、IP地址、子网划分，路由的原理，网络安全。
教学难点：TCP/IP协议、IP地址，子网划分，路由原理分析和网络安全。
《计算机网络技术基础》说课稿教学教案(2024)
能力目标
培养学生具备基本的网络 配置、管理和维护能力， 能够解决常见的网络故障 。
素质目标
提高学生的信息素养和团 队协作能力，培养学生的 创新意识和实践能力。
5
教材选用及特点
教材选用
《计算机网络技术基础》（第X版），作者XXX，出版社：XX出版社。该教材 系统介绍了计算机网络的基础知识，内容全面、深入浅出，适合作为本科生教 材使用。
22
06
教学反思与改进建议2024/ Nhomakorabea/3023
教学效果总结回顾
2024/1/30
教学目标达成情况
本次课程教学目标明确，通过理论讲解和实验操作，学生基本掌 握了计算机网络的基础知识。
学生反馈情况
学生普遍反映课程内容实用，对计算机网络有了更深入的了解， 但也存在部分难点理解不够透彻的情况。
教学亮点
保障网络安全。
14
04
案例分析与实践应用
2024/1/30
15
典型案例分析
局域网搭建案例
分析企业、学校等局域网搭建的 需求、设计、实施过程，重点讲 解网络设备选型、IP地址规划、
VLAN划分等关键技术。
2024/1/30
网络故障排查案例
结合实际网络故障案例，分析故障 现象、原因及排查方法，培养学生 独立分析和解决问题的能力。
移动互联网应用场景
3
探讨移动互联网技术在移动办公、在线教育等领 域的应用，分析移动APP开发流程及网络优化策 略。
2024/1/30
17
学生自主实践项目推荐
组建小型局域网
网络故障模拟与排查
指导学生自行组建一个小型局域网，包括 网络设备选型、网络拓扑结构设计、IP地址 规划等实践环节。
计算机网络技术说课稿 PPT
返回
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
理论部分采用传统的讲授法
应用部分采用实验的方法
部分内容采用分小组自学，并采用行动导向 教学法，多元评价机制
与学生通过网络进行沟通，建立和谐的师生 关系，同时在活动中提升学生应用互联网的 层次（如BBS、E-mail和博客等）
计算机网络技术说课稿
上世纪80年代，SUN公司的著名广告词说：网络就是 计算机
任何计算机信息类的专业都必须学习计算机网络技术 基础课程
对于电子商务和信息管理专业当然也不例外
计算机网络技术是为计算机信息处理及管理打基础的 一门课程
前导课程为计算机应用基础及计算机导论
后续课包括网站建设、电子商务安全、B/S模式和 C/S模式程序设计及软件开发等
计算机网络说课稿
5.2一般性问题的提出与解决
通过数据的发送过程，对比以太网格 式，理解到底需要哪些字段，并给出 解决办法。
计算机网络
5.2一般性问题的提出与解决
对比（链路层）
引导出问题
给出方案
老师给出的链路层协议格式。 引导提出4个问题。
给出合理的解决方案。
计算机网络
5.3案例-校验
提出问题
学生分组协作
2023最新整理收集 do
something
说课内容
1
教材分析
2
教学目标
3
教学重难点
4
教学方法
5
教学过程
计算机网络
1 教材分析
❖电子工业出版社《计算机网络》（第5版） ❖第4章 网络层 ❖4.2 网际协议IP ❖4.2.5 IP数据报的格式
计算机网络
2 教学目标
知识目标
技能目标
情感目标
1、理解并掌握IP数 据报的完整格式以 及固定部分各字段 含义； 2、了解IP数据报的 可选部分作用。
1、培养学生观察能 1、培养学生的团队 力和思考问题的能力。 协作精神。
三个维度的教学目标
计算机网络
教学重点
3 重点难点
教学难点
IP数据报首部的固定部分及其 作用
分片、首部检验
计算机网络
4 教法与学法
教法分析
课件展示法、 案例操作法、 任务驱动法、 创设情境法、 讲解点拨法
学法指导
通过自学、运 用已学知识， 自己思考、工 具辅助或小组 合作，完成任 务
教师过程引导
学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。 对于问题，分组交流，相互补充。 教师参与小组讨论，解疑。
计算机网络说课稿
计算机网络说课稿一、说教材（一）作用与地位《计算机网络》作为信息技术课程的重要组成部分，在现代教育中占有举足轻重的地位。
它不仅关系到学生对网络知识的掌握，还直接影响到学生信息素养的提升。
本教材旨在帮助学生建立计算机网络的基本概念，了解计算机网络的发展、原理和应用，为培养具有创新精神和实践能力的人才打下基础。
（二）主要内容本教材共分为八章，包括计算机网络概述、数据通信基础、网络体系结构、局域网技术、广域网技术、互联网技术、网络安全和网络管理。
教材内容理论与实践相结合，以实际应用为出发点，引导学生掌握计算机网络的基本原理和技术。
1. 计算机网络概述：介绍计算机网络的基本概念、发展历程、分类和应用。
2. 数据通信基础：讲解数据通信的基本原理、传输介质、传输速率和编码技术。
3. 网络体系结构：分析OSI七层模型和TCP/IP四层模型，阐述各层功能及协议。
4. 局域网技术：介绍局域网的基本概念、拓扑结构、传输介质和协议。
5. 广域网技术：讲解广域网的基本原理、技术特点以及常见的广域网技术。
6. 互联网技术：探讨互联网的起源、发展、应用和关键技术。
7. 网络安全：分析网络安全的基本概念、威胁、防范措施和安全协议。
8. 网络管理：阐述网络管理的基本原理、目标和网络管理协议。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握计算机网络的基本概念、原理和技术。
2. 了解计算机网络的发展历程、分类和应用。
3. 熟悉网络体系结构、传输介质和协议。
4. 学会使用网络工具，提高信息检索和处理能力。
（二）过程与方法目标1. 培养学生的自主学习能力，使其能够主动获取网络知识。
2. 提高学生的实际操作能力，使其能够熟练配置网络设备。
3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队项目中发挥作用。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生热爱计算机网络事业，树立正确的网络观念。
2. 增强学生的网络安全意识，遵守网络道德规范。
3. 提高学生的国家使命感和社会责任感，为我国计算机网络事业的发展贡献力量。
计算机网络技术说课稿
H
19
结束语
• 网络课内容繁杂，理论艰深，应用广泛
• 但网络课对于计算机信息类专业又是一门非常 重要的基础课
• 可以说，不学习网络技术，就没有办法真正掌 握计算机应用的精髓
• 因此，进一步探讨如何让学生在有限的时间内 掌握计算机网络应用技术是一门非常现实的课 题，还需要我们不断深入地研究与探索
H
20
H
17
3.把局域网连接到Internet上
• 计划阶段可以选择采用什么样的方法连 入Internet，包括：
• 窄带电话 • ISDN数字电话
• FTTx
• ASDL • 共享上网
H
18
4.使局域网成为安全的网络
• 确保操作系统的安全 • 防止出现漏洞 • 启用防火墙 • 安装防病毒软件，并经常消毒，扫描 • 加强入侵检测 • 使用安全协议 • 步步深入，达到网络安全之目的
H
15
1.组建一个网络
• 计划阶段可以选择建设什么样的局域网 • 可以是基于集线器的； • 也可以是基于交换机的； • 也可以是带VLAN的； • 也可以是具有三层交换功能的 • 最后根据实际情况决策并实施
H
16
2.安装网络操作系统
• 计划阶段可以选择不同的操作系统: • 可以是基于Windows XP的； • 也可以是基于Windows 2003的； • 还可以是基于Linux的。 • 可以根据情况进行选择
评，小组汇报和教师评价（事先由教师制定评价标准） • 2次网页设计自学，多元评价，小组汇报 • 博客制作由班委会集体按照标准评价，打分 • 网络作业 • 返回
H
9
H
10
H
11
H
12
(完整版)《计算机网络技术》教案第一章概述
A.降低成本B.文件打印C.资源共享D.传输文件
3、以下（）不是网络上可共享资源。
A.文件B.打印机C.内存D.应用程序
P10 2
课后记
备课时间
2011.8.27
课型
多媒体教学
课题
1.3计算机网络的系统组成
教学
目标
知识目标
了解计算机网络的系统组成
能力目标
培养学生综合运用的能力
解决了多个用户共享主机资源的问题
存在问题：主机负担重，通信费用高
2、具有远程通信功能的多机系统
解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。
主要问题：多个用户只能共享一台主机资源
第二阶段（60年代）：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连
采用分组交换技术实现计算机—计算机之间的通信，使计算机网络的结构、概念都发生了变化，形成了通信子网和资源子网的网络结构
该阶段始于80年代末，相继出现了快速以太网、光纤分布式数字接口(FDDI)、快速分组交换技术(包括帧中继、ATM)、千兆以太网、B-ISDN等一系列新型网络技术，这就是高速与综合化计算机网络阶段。
Internet就是这一代网络的典型代表，已经成为人类最重要的、最大的知识宝库
第四代计算机网络属于计算机网络的“继续发展”阶段
1.2计算机网络的功能和应用
1.计算机网络的功能
（1）实现计算机系统的资源共享
（2）实现数据信息的快速传递
（3）提高可靠性
（4）提供负载均衡与分布式处理能力
（5）集中管理
（6）综合信息服务
2、计算机网络的应用
计算机网络由于其强大的功能，已成为现代信息业的重要支柱，被广泛地应用于现代生活的各个领域，主要有：
《计算机网络技术》说课稿
6
黄磊
二、内容选取与组织
2、课程考核设计 考核内容改革：考核内容上，注重对知识的实际运用与实践能 力的考核。启发学生的思维，注意学生知识与能力的综合考核。 考核方法改革：一是改革考试方法，构建多种形式考试模式， 重在实践和就业能力的考核，实行开卷和闭卷相结合、知识测试 和能力测试相结合、卷面考试和作业检查相结合等评价方法。二 是改革考试评价标准，分值由学习分(包括实验成绩、期中考试 分、期末考试分)，纪律分(迟到、早退、旷课、上课不听讲)，作 业分(提问、课后作业)组成，计算考核标准：学生的平时成绩占 20％，期末考试成绩占50％，期中考试成绩占20%，实验报告成 绩占10%。考核方法多样化，采用试卷、课堂作业、课堂讨论多 种形式。内容上留有一定余地给学生自由思考与发挥，避免学生 死记硬背。
18
黄磊
六、课程的建设规划
5. 融合国内外优秀教材的长处与科学研究的最新进 展，根据计算机网络技术教学指导委员会制定的新大 纲，选用最新、最切合学生实际的教材，突出应用能 力培养，根据实际需要编写相应的实验指导书，使教 学具有内容先进、重点突出、体系严谨的特色。 6. 提高网络教学软件的智能化与网络化，实现课程 教学多媒体化（多媒体课堂）、实验教学互动化（网 络实验室与网络软件）、课程辅导网络化（校园教学 网），提供网上考试与练习系统，学生通过网络实现 自我测试，教师给出学习建议，帮助学生掌握课程重 点和难点技术、提高课程辅导的层次与水平。
3
黄磊
一、课程设置
2、课程体系的构建及本课程定位 该课程是我校计算机应用技术、网络技术、计算机 教育、现代教育技术、电子通信工程技术等专业的 专业基础课。 具有较强的理论性和实践性。 课程以应用为目的，以 “ 必需 ” 、 “ 够用 ” 为 度，对网络技术的相关理论教学和实践技能实训进 行了系统的规划和设计。通过教学，使学生掌握计 算机网络的基础理论的基础上，熟练掌握计算机网 络的相关实践技术。重点培养学生熟练掌握计算机 网络集成和网络管理的职业技能，从而为今后从事 计算机网络的应用、设计与网络软件开发打下基础 。
第五章计算机网络技术讲稿
数据 H7 数据 数据 数据
接收方进程
应用层 表示层 会话层 传输层 网络层
H4
H5 H6 H6
应用层
表示层 会话层 传输层 网络层
H7 H7
H5
H6
H7
数据
数据链路层 物理层
同层协议
数据链路层 物理层
同层协议
物理媒体
主机A
主机B
OSI参考模型
各层的功能：
1．物理层：用来实现数据链路实体间透明的比特流传输。 2．数据链路层：数据链路连接的建立与释放：数据链路数据单元的构成： 数据链路连接的分裂：顺序和流量控制：差错的检测与恢复。 3．网络层：高度灵活地为每一个分组决定路由。 网络层提供两种类型的网 络服务，即无连接的服务和面向连接的服务。 4．传输层：从会话层接收数据，将数据报分组，且能屏蔽掉各类通信子网 的差异，使用户进程只需了解接口，便可方便地在网络上使用网络资源并 进行通信。并确保到达对方的各段信息准确无误。 5．会话层：建立不同机器上的用户之间会话关系，即正式的连接。管理进 程间的通信。 6．表示层：正确表示应用层所要传输信息的语法和语义。完成数据格式的 转换、格式处理、文本的转化等。 7.应用层：提供应用程序级别的服务，处理安全问题与资源的可用性。经常 用到的应用层协议有： FTP 、 TELNET 、 HTTP 、 SMTP 等。
国际标准化的计算机网络 以单机为中心的通信系统 网络的新技术 多台计算机互联的计算机网络 具有统一的网络体系结构，遵循国际标准化的协议， Internet2 具有通信功能的主机系统——计算机是网络的 计算机网络的发展 使不同计算机及计算机网络能方便地互联。 多台独立的计算机通过通信线路连接起来，主 中心和控制者，终端围绕中心计算机分布在各 1996 年，美国34 所高校联合发起到目前为止由美国202 20世纪70年代以后，局域网得到了迅速发展。但各家网 机之间没有主从关系，相互共享软、硬件资源。 所大学、协会、公司和政府机构共同努力建设的网络 处，而主机的任务是接收并处理来自终端的请 络产品在技术、结构等方面存在着很大差异，没有统一 第 二 的核心技术主要包括：新的Internet 协议IPv6， Internet2 代 计 算 机 网 络 的 典 型 代 表 是 ARPA 网 络 求，再将处理结果传送给终端设备。 的标准，因而给用户带来了很大的不便。而不同公司生 组播(Multicasting)，区域性的大容量互联点 Gigapop （ARPAnet）。ARPA网络的建成标志着现代计 产的产品，由于网络体系结构不同，则很难相互连通。 1954年，收发器终端出现，实现了将穿孔卡 (gigabit points of presence)，服务质量(QoS)和安全机制。 算机网络的诞生。ARPA网络的试验成功是计 80年代中期，国际标准化组织（ISO）正式颁布了一个 片上的数据从电话线上发送到远地的计算机。 计算机网络的发展经历了一个从简单到复 使各种计算机互连成网的标准框架—开放系统互连参考 算机网络的概念发生了根本性的变化，很多有 蓝牙技术 用户可在远地的电传打字机上键入自己的程序， 杂，又到简单（指入网容易、使用简单、Model, 模型(Open System Interconnection Reference 关计算机网络的基本概念都与APRA网的研究 蓝牙技术是一种用于替代便携或固定电子设备上使用的电 计算机计算出来的结果从计算机传送到远地的 简称OSI/RM)开发制定了一些列协议标准，形成了一个 缆或连线的短距离无线连接技术。也就是说，在办公室、 成果有关，如采用由主机host、各类终端、软 网络应用大众化）的过程。计算机网络的 电传打字机上打印出来。计算机网络的概念也 庞大的OSI基本协议集。OSI标准确保了各厂家生产的计 家庭和旅途中，无需在任何电子设备间布设专用线缆和连 件及数据库组成的资源子网与负责网络通信工 发展经过了三个阶段： 算机和网络产品之间的互联，推动了网络技术的应用和 就这样产生了。 接器。通过蓝牙遥控装置可以形成一点到多点的连接，即 作的通信子网组成的两级网络结构；采用报文 发展。这就是所谓的第三代计算机网络。 在该装置周围组成一个“微网”，网内任何蓝牙收发器都 例：20世纪60年代初，美国建成了全国性航空 第一代 可与该装置互通信号。 分组交换方式；采用层次结构的网络协议等。 90年代，计算机网络发展成了全球的网络——因特网 飞机订票系统，用一台中央计算机联结2000多 （Internet），计算机网络技术和网络应用得到了迅猛 第二代 三网合一 个遍布全国各地的终端，用户通过终端进行操 的发展。 作。 第三代 所谓“三网合一”，就是指电信网、广播电视网和计算机
《计算机网络技术基础》说课稿教学教案
《计算机网络技术基础》说课稿一、课程定位1、课程性质本课程的作用是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握掌握如下知识：Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布。
高级动画制作方法，声音的导入与设置，电影的优化与发布。
2、课程作用本课程的作用是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握掌握如下知识：Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布。
高级动画制作方法，声音的导入与设置，电影的优化与发布。
二、课程目标1、目标依据◆根据教育部16号文件：“以服务为宗旨，以就业为导向，培养具有必要理论知识和教强实践能力，面向生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才”。
◆计算机应用技术专业学生的培养目标：为适应新世纪社会主义市场经济需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事网络操作管理，办公自动化，编制一般应用程序及计算机图形处理等工作，具有开拓精神和创新能力的高素质技能型人才。
2、课程目标◆知识目标：掌握Flash动画基本原理和基本操作技能。
◆能力目标：自学能力、观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
◆素质目标：增强学生的自信心、并逐渐具有竞争效益意识，团队合作精神。
三、课程设计理念与思路本课程在教学内容的组织上，采用任务驱动的案例教学方式，将理论知识、技能训练和应用价值相集成。
我们根据动画设计工作岗位的能力要求采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了若干个技能模块。
将理论讲解与实训操作密切结合，在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值。
计算机网络技术说课
1）掌握计算机网络的组成与体系结构； 2）掌握局域网标准及主流局域网技术； 3）掌握IP网络技术等； 4）掌握小型网络的搭建和维护； 5）掌握Windows Server 2003和Linux的安装与配置； 6）掌握网络操作系统的系统管理； 7）掌握各种网络服务（DNS、WWW、FTP）的安装配置与管理。
➢ 考核内容可以包括： 基础知识基本技能、方 案设计能力评价、任务 完成情况评价、团队合 作能力评价、工作态度 评价。 ➢ 评价方式包括：小组 成员互评、教师评价。
课程网站
(1) 课程标准 (2) 课程整体教学计划设计 (3) 课程单元教学设计 (4) 课程考核实施方案 (5) 课程第一次课 (6) 学习指南 (7) 学生工作任务书 (8) 电子课件 (9) 标准试卷 (10)实训指导 (11)《计算机网络技术》资源库 (12)《计算机网络技术》认证系统 (13) 案例、习题 (14) 在线答疑 (15) 互联网资源
1. 课程定位、设计理念 2. 教学内容选取 3. 教学组织安排 4. 教学模式
目录
5. 教学方法与手段 6. 教学团队 7. 实训条件 8. 课程考核评价 9. 课程成果与特色
教学模式创新
1.工作任务来自实际工程 2.工程项目简单到复杂 3.教学采用“讲、做”一体 4.教学中采用工学交替方法 5. 根据结果综合评定成绩
主讲教师
● 河南省教育网专家 ● 设计并实施了多个校园网和企业网
● 熟悉网络设备的调试 ● 设计并实施了多个校园网和企业网
年龄结构
职称结构
17%
50%
50%
33%
50%
教学队伍结构
学历结构
67%
33%
31-40岁 50岁以上 41-50岁
计算机网络说课
3
课程内容
课程内容
1
本课程将分为理论和实践两个部分
在理论部分，我们将介绍计算机网络的基本概念、OSI模型、 TCP/IP协议栈、HTTP协议、DNS服务、路由和交换等
2
3
在实践部分，我们将进行网络实验，包括搭建局域网、配置路由器 和交换机、使用ping和traceroute等工具进行网络诊断等
01
课堂表现、实验报告和期末考试等
多种形式进行综合评估
其中，平时作业和课堂表现将占总
02
评分的30%，实验报告将占20%，期
末考试将占50%
通过这些评估方式，我们可以更全
03
面地了解学生们的学习情况和掌握
程度
6
教师团队
教师团队
1.
我们的教师团队由多位具有丰富教学和实 践经验的教师组成，他们具有硕士或博士 学位，并在相关领域有较高的研究水平和 实践经验
希望大家能够积极参与本次课程的 学习，取得好的成绩
2
3
谢谢大家
-
THANKS FOR WATCHING
感谢观看
XXXXXXXXX
因此，学习计算机网络对于计算机专业 的学生来说是至关重要的
2
课程目标
课程目标
01
本课程的目标是让学生掌握计算 机网络的基本概念、原理和协议， 包括TCP/IP协议栈、HTTP协议、
DNS服务、路由和交换等
02
通过这些知识的学习，学生们将能 够理解网络通信的基本过程，掌握 网络设计和管理的技能，为后续的
2. 他们将为学生提供全方位的教学支持和 实践指导
7
教学资源
教学资源
本课程将提供丰富的教学资源， 包括PPT、视频、案例分析、实验
计算机网络技术说课稿
计算机网络技术说课稿1. 导入部分大家好，我是XX学校的XX老师，今天我将为大家讲解计算机网络技术这门课程。
计算机网络技术是一门关于计算机网络原理与应用的课程，通过学习本课程，学生将了解计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络通信协议以及网络安全等方面的知识，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
2. 课程背景随着信息技术的不断发展，计算机网络已经渗透到了我们生活的方方面面。
从日常的互联网使用到企业的内部网络架设，计算机网络无处不在。
而掌握计算机网络技术，不仅可以提高我们的工作效率，还能为我们打开更广阔的学习和求职机会。
3. 课程目标通过本课程的学习，我们将达到以下目标：3.1 理解计算机网络的基本概念和工作原理。
在学习计算机网络技术的过程中，我们将首先了解计算机网络的基本概念，如局域网、广域网、互联网等，并学习它们的工作原理和相互之间的关系。
3.2 掌握网络拓扑结构的设计和实现。
网络拓扑结构是计算机网络中的重要概念，它决定了网络中各个设备之间的连接方式和数据传输路径。
通过本课程的学习，我们将学会如何设计和实现不同类型的网络拓扑结构，如星型网络、总线型网络、环形网络等。
3.3 熟悉常用的网络通信协议和技术。
网络通信协议是计算机网络中实现数据传输的基础，如TCP/IP协议、HTTP协议等。
通过学习本课程，我们将熟悉这些常用的网络通信协议，并了解它们在数据传输中的作用和应用场景。
3.4 掌握网络安全的基本知识和技术。
随着网络的普及和应用，网络安全问题也日益重要。
通过本课程的学习，我们将了解网络安全的基本概念和原理，并学会一些常用的网络安全技术，如防火墙、入侵检测系统等，以保护网络的安全和稳定运行。
4. 教学内容安排本课程将按照以下内容安排进行教学：4.1 计算机网络基础知识介绍4.1.1 计算机网络的定义和分类4.1.2 计算机网络的拓扑结构4.2 网络通信协议和技术4.2.1 TCP/IP协议和UDP协议4.2.2 HTTP协议和FTP协议4.3 网络安全技术4.3.1 网络攻击与防范4.3.2 网络安全策略和措施5. 教学方法和手段为了提高学生的学习兴趣和能力，我将采用多种教学方法和手段：5.1 理论教学通过课堂讲解、多媒体展示等方式，向学生介绍计算机网络的基本概念和工作原理，让学生对计算机网络有更深入的理解。
计算机网络技术说课稿
《计算机网络技术》说课稿计算机系郭磊本课程为物流管理专业信息管理方向的考查课，该方向学生的培养目标是能够参与到物流公司、货运、仓储企业从事物流信息的采集、管理工作，在物流大面积信息化的今天，计算机网络是他们必不可少的一门基础课程。
该方向的学生在学习本课程之前已经学习了《计算机基础》、《C语言程序设计》等相关课程，具有了较好的计算机操作能力和一定的专业知识，为学习本课程打下了较坚实的基础。
通过本课程学习可以让学生对网络的基本原理和目前网络的主要应用方向有一个较深刻的理解，对今后从事物流信息采集、处理等工作提供必要的基本知识。
一：对教材的认识本次使用的教材是电子工业出版社的《计算机网络技术基础》，该教材为“教育部规划教材”，经过了四轮编写，强调加强实践环节的设置、强调三教统筹、强调理论够用为度的原则，非常适合现阶段我校专科发展的新形势和人才培养目标。
本课程安排课时为理论学时54，实践学时19，较充足的理论学时让学时能够在有足够的基础知识的前提下进行实践学习。
为了让学生的学习有教好的延展性，针对学生情况定制了教学大纲，并在授课过程中适当的添加目前较通用的协议结构等知识，为他们今后进一步提升做好铺垫。
二：教学目标和重、难点1、我将本课程的教学目标定为：知识目标：掌握计算机网络相关基础知识，具有基本网络操作技能，能建立和维护通用网络服务器及其他网络设备。
能力目标：加强学生自主学习的能力，培养学生不断探索新知识勇于创新的精神。
2、教学重、难点教学重点：数据通信技术基础知识，计算机网络体系结构，网络互联技术，局域网技术，广域网技术教学难点：数据通信方式和技术标准，OSI模型，介质访问控制方法，TCP/IP 协议三：教法1、问题导读：首先需要学生充分预习，面对新知识，学生首先需要拥有自主学习的主动权和知识体验权。
首先明确自主掌握的知识是那些，可以给出一些关键词来引导；其次需要给出具有一定综合性的问题，让学生利用网络或图书资料解答，调动已获得的知识，体验获得新知识带来的愉悦心情，同时培养学生筛选信息的能力。
计算机网络技术说课稿
计算机网络技术说课稿本章主要介绍计算机网络的基本概念、发展历程、网络分类、拓扑结构等内容，为后续章节的研究打下基础。
第2章物理层本章介绍计算机网络的物理层，包括信道、调制解调、传输介质、信号传输等内容。
第3章数据链路层本章介绍数据链路层的基本概念、数据帧的封装和解封装、差错控制、流量控制等内容。
第2部分原理体系结构第4章网络层本章介绍网络层的基本概念、IP协议、路由算法、子网划分等内容。
第5章运输层本章介绍运输层的基本概念、传输控制协议TCP、用户数据报协议UDP、可靠传输、流量控制等内容。
第6章应用层本章介绍应用层的基本概念、常见应用协议HTTP、FTP、SMTP、DNS等内容。
第3部分网络管理与安全第7章网络管理本章介绍网络管理的基本概念、网络管理体系结构、网络管理协议SNMP、网络管理工具等内容。
第8章网络安全本章介绍网络安全的基本概念、安全威胁、加密技术、防火墙、入侵检测等内容。
第9章因特网上的音频/视频服务本章介绍因特网上的音频/视频服务的基本概念、流媒体技术、实时传输协议RTP、实时控制协议RTCP等内容。
第10章无线网络和移动网络本章介绍无线网络和移动网络的基本概念、无线局域网、蜂窝网络、移动IP等内容。
三、教法和学法本课程采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新精神。
教师应该注重引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的研究兴趣和自主研究能力。
四、教学过程本课程的教学过程应该分为三个阶段：基础知识的讲授、实验操作和课程总结。
在基础知识的讲授阶段，教师应该注重讲解重点难点，激发学生的研究兴趣；在实验操作阶段，教师应该引导学生积极参与实验，掌握实际操作技能；在课程总结阶段，教师应该对本课程的重点难点进行总结，帮助学生深入理解。
五、课程考核方式本课程的考核方式应该采用综合评价的方式，包括平时成绩、考试成绩、实验成绩等。
其中，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等；考试成绩包括期中考试和期末考试；实验成绩包括实验报告和实验操作情况等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《计算机网络》说课稿《计算机网络》是必修课，是计算机科学与技术专业的专业核心课。
该课程比较全面地介绍了计算机网络的发展和原理体系结构、物理层、数据链路层（包括局域网）、网络层、运输层、应用层、网络安全、因特网上的音频/视频服务、无线网络和移动网络，以及下一代因特网等内容。
课程注重网络原理的深入学习，为后续计算机网络组装课程打下良好的理论基础。
下面我将从教学目的、教材、教法和学法、教学过程和课程考核方式等几个方面来进行分析。
一、教学目的该课程为实际的网络的组建和管理提供了理论依据和方法。
通过本课程的学习使学生掌握计算机网络的组成及设计的基本原理；熟悉计算机网络的体系结构、TCP/IP模型；计算机网络的基本概念和相关的新概念，名词及术语；了解计算机网络的发展特点以及体系结构方法；对网络的应用和管理、组建起到重要的基础作用。
通过本课程的学习，要求学生对网络技术原理进行深入的理解和掌握，能够进行简单的网络实践内容操作。
具体要求如下：1. 五层协议的体系结构由应用层、运输层、网络层（或网际层）、数据链路层和物理层组成。
2. 五层协议中每一层的基本概念、技术原理、数据传输的单位以及重要协议功能及作用。
3. 计算机网络面临的安全性威胁和计算机网络安全的主要内容。
4. 系统安全：防火墙与入侵检测。
二、教材分析课程的教材选自电子工业出版社出版由谢希仁主编的《计算机网络》（第5版）。
该教材分为计算机网络基本原理、原理体系结构、网络管理与安全3个部分，共10章。
1、教材的特点本书突出反映了计算机网络的最新技术和应用，注重培养学生网络方面知识的能力。
全书个章节安排合理，内容充实，文字简明，图文并茂。
各章后配有习题和实验，教师可结合本校校园网与实验室的条件，安排尽可能多的实验，这样既有利于教师的教学，又有利于对学生实践能力的培养。
内容的理论准确性与实践性的合理融合是本书的两大特色。
2、教材的教学目标随着Internet的迅猛发展，生活在信息化社会的人们要适应现代化的学习方式、工作方式和娱乐方式，计算专业学生就必须掌握最新的计算机网络技术，否则就会被时代淘汰。
本书编写的目的就是帮助学生快速掌握计算机网络的重要理论最新实用技术，让学生在学习和工作中都能体会计算机网络给我们带来的方便。
3、知识点分布第1部分计算机网络基本原理第1章计算机网络基础知识本章介绍计算机网络的基础知识，是以后各章的知识准备。
涵盖了计算机网络的定义、功能与组成，计算机网络分类，数据通信，网络传输协议等知识，理论性的内容比较多。
本章的重点是计算机网络体系结构。
第2部分原理体系结构第2章物理层本章介绍物理层的基本知识，包括基本概念、传输介质、通信方式、接入技术等，还有信道复用技术。
本章的重点是了解双绞线、光纤、无线局域网这几种传输介质的使用方法。
本章的难点是双绞线线序、光纤接口分类。
第3章数据链路层本章介绍点对点协议PPP，内容涵盖数据链路层的作用，数据帧的格式，交换机的使用，几种以太网的应用，常见局域网的构建。
本章重点是了解交换机的原理与使用方法。
第4章网络层本章主要内容是IP协议，网络层的设备路由器、路由选择协议。
本章的重点是了解路由器的原理和使用。
第5章运输层本章介绍运输层的功能和协议TCP、UDP。
本章的重点是TCP和UDP报文的格式，TCP的数据传输过程（流量控制、拥塞控制等）。
本章的难点是TCP的数据传输过程。
第6章应用层本章详细介绍应用的各种常用的应用协议，有文件传输FTP、电子邮件（E-mail）的相关知识。
主要内容有E-mail的概念、E-mail的工作原理和术语、E-mail的使用条件和功能等知识，并把电子邮件与其他信息传递工具进行了对比。
介绍一些实用的技巧：多用户管理、在服务器上保留邮件副本、设置邮件规则、延长服务器超时时间。
本章的难点是电子邮件的工作原理。
第3部分网络管理安全和发展第7章网络安全因特网的应用发展很快，网络安全问题日益突出。
本章介绍网络安全的基础知识，包括网络安全概述、计算机病毒、数据加密、数据备份与恢复。
本章的重点是杀毒软件的使用。
本章的难点是数据加密。
第8章因特网上的音频和视频服务本章主要介绍因特网上的音频和视频的功能以及相应的一些协议。
通过多媒体课件演示和案例教学手段，使学生对因特网提供音频/视频服务进行的概述知识进行理解，同时了解流式音频/视频中的媒体服务器和实时流式协议RTSP，理解一些以IP电话为例介绍交互式音频/视频的协议。
通过Wed服务器安装和配置（IIS和Apache）的实验，使学生理解服务器配置的原理，并使用服务器进行视频文件上传和下载，增强实践动手能力。
第9章无线网络本章详细介绍计算机无线网络的知识，包括网络组成、网络协议和无线局域网络。
通过多媒体课件演示和案例驱动教学手段，对无线局域网WLAN、无线个人区域网WPAN和无线城域网WMAN的讲解，使学生在了解其组成的基础上，能重点掌握其中相关协议的工作原理；通过蜂窝移动通信网的相关知识的讲解，使学生对蜂窝通信技术的原理及几代技术的性能等有个深入的了解。
通过无线网络组建的实验，使学生掌握家庭无线网络组建的方法，增强实际应用操作能力。
本章的重点是无线网络理论和无线局域网。
第10章下一代因特网因特网的应用发展很快，用户越来越多，IP地址使用接近耗尽，发展下一代IP地址，IPV6下一代网络协议，学习IPV6数据格式和使用。
通过启发式和案例驱动教学手段，对下一代网际协议、多协议标记交换以及p2p应用的讲解，使学生对下一代网络有个深入的了解。
通过计算机IP地址配置的实验，使学生掌握IP地址的组成，理解IPV4和下一代IPV6的区别。
本章的难点是IPV6。
4、教材的重点与难点本课程的重点是：第1部分计算机网络基本原理、第2部分网络体系结构分层的学习。
本课程的难点是：计算机网络体系结构中各层的理论和协议，使用不同的例子由浅入深，由简到难反复的讲解。
5、先修课程本课程的先修课程为《计算机导论》和《C语言程序设计》课程，后续课程是《计算机组网技术》。
三、教学设计1.教具准备利用多媒体与板书相结合的理论教学方式，从第六周开始，加入实践课程。
2.教学方法①课前复习，课后总结在每次新课之前进行前一节课知识的复习、回顾，使学生对前一节课的知进进行巩固和加深，在课程内容全部讲全完后，我会对本节课的内容进行总结。
如果正好是本章课程讲完，那么我会对本章课程的知识点进行穿线总结。
②采用快乐教育法，及其学生兴趣教学过程中，加强师生之间情感和思想的交互，要求学生必须积极主动地参与教学活动，充分调动学生的学习兴趣。
③案例驱动教学④类比教学法IP地址、DNS与人名、身份证号比较掌握⑤讲练结合讲完一些难的或比较重要的知识点，立即领学生做相关习题，巩固所学知识。
⑥检查上机任务在上机课时，先布置上机任务，并给学生讲解上机任务，留下时间给学生做，做完的同学可以让老师检查。
每次都作为学生课堂表现的评定，一般分四个等级（2、1.5、1、0.5）当然没来的同学为0分。
3.学法指导①课前预习②自主探究法在整个教学过程中，学生始终是认识和发展的主体，教师“退居幕后”,鼓励学生充分发挥主观能动性，主动探索、自主学习，积极求得解决问题的策略。
③协作学习法学生通过网络分成小组，协作学习，互相交流，共同完成学习任务。
四、教学过程以网络的基本概念为例：对于这一概念的讲解，让学生联系实际，引导他们认为网络的形成应该具备什么样的条件？网络创建的目的是什么？然后教师归纳:将不同地理位置上具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路相互连接起来，在网络操作系统的支持下，实现相互通讯和资源共享。
域名：为了使用和记忆方便，因特网还采用了域名管理系统，简称DNS （Domain Name System），域名，它是由代表一定意义的英文单词的缩写构成，如：。
引导学生结合自己的姓名对域名进行分析，通过多角度的分析，拓展学生分析问题的思路。
常用域名后缀edu教育 com商业 gov政府 net 非商业性 cn中国例如IP地址的讲解：【复习】（2分钟）对前一节课TCP/IP协议分层结构、TCP/IP协议组件的相关概念进行复习。
新课的讲解【导入新课】(3 分钟)首先给学生举出电话号码与通讯录的关系、识别用户的例子，或者以身份证号码与每个人的姓名的关系来识别每个人的例子，引出IP地址的概念。
【学习新课】（35分钟）使用多媒体课件给出IP地址的具体概念，在Internet 网络中，为了准确地找到一台计算机，TCP/IP协议为每个连到Internet上的计算机分配了一个惟一的用32位二进制数字表示的地址，IP地址是计算机必有的地址，为便于管理，将它们分割为四部分并转换为十进制数字，就是我们常说的IP地址。
如：202.96.128.110。
IP地址由四个数字，中间用一个点隔开，组成结构是xxx.xxx.xxx.xxx，xxx是0～255的数字。
对于这个知识点的讲解,引导学生结合我们学过的二进制进行分析，为什么必须是在0~255之间。
接下来用板书IP地址的分类，分别是A、B、C、D、E五类，用于分配给主机的有A、B、C 前三类，每一类地址的网络号和主机号的位数、范围、最多容纳的主机台数等相关知识点，然后讲解子网掩码、子网划分的相关概念，在讲解的过程中可针对某一知识点进行相关习题的练习，巩固知识点。
【课程总结】对本次课所讲解的IP地址相关知识进行归纳总结，例如IP 地址的分类与子网掩码是分开讲解的，在总结的时候就可以按类归纳到一起，穿线总结，并留课后的相关作业题。
五、考核方式平时成绩以百分制进行计算，其中出勤30分，课堂表现与课堂笔记情况各15分，课后作业与测验情况40分，平时成绩共占总成绩的30%；期末采用笔试的形式进行考试，百分制，占总成绩的70%；平时成绩乘以0.3加上期末成绩乘以0.7的结果为学生最后的课程成绩。
六、沟通与联系教师在进行课程讲解的整个过程都要随时与学生进行沟通，不断修改教学方法和手段，达到既定的教学目标。