北师大新课标小学数学一年级下册《六 加与减(三) 练习五》优质课教学设计_3

第四单元分类第1课时整理房间

教学目标：

1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准实行分类的方法。

教学难点：学会按一定标准或自定标准实行分类。

教学过程：

一、联系生活，创设情境。

1、同学们，老师理解一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。

（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

（2）的确太乱了，那我们一起协助豆豆整理房间好吗?

3、活动一

（1）以小组为单位，互相商量怎样协助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

（2）让学生充分发表自己的意见。

（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图实行对比。

4、活动二

（1）刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西实行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果实行分类。

（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

5、活动三

（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

6、活动四

（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）

（2）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?

（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

7、活动五

（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗? (如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全课小结。

我们今天协助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!

三、课后实践作业。

回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。

板书设计：

整理房间文具玩具衣物

课后反思：

第3课时试一试

教学理念

分类是一种非常重要的数学思想方法，它不论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和学生今后的学习中都有着广泛的应用。能够说，分类的数学思想方法对一个人的一生都有着重大影响。分类时必须选好标准，不过怎样确立标准实行分类呢？这就要求学生具备一定的观察水平、分析判断水平和操作水平，对于刚入学不久的一年级小朋友来说，的确是个难点。因为日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。复习中我充分发挥多媒体课件的作用，用卡通故事、图片等生动活泼的形式再现生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察水平、动手实践水平和语言表达水平，体验数学与生活之间的关系。

复习目的

1、知识目标：通过本课的复习，引导学生细心观察被分类物体的特征和属性，再次感知分类的意义，使学生通过实践操作加深分类的方法。

2、水平目标：培养学生的观察水平、动手实践水平和语言表达水平。

3、情感目标：体验数学与生活之间的关系。

复习重、难点

怎样确立标准实行分类。进一步培养学生的观察水平、动手实践水平和语言表达水平。

复习过程

一、感知分类的意义

1、创设情境，导入复习

今天，有一位小客人也要一起参加我们的数学活动，它知道我们班的小朋友特别聪明，非常想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？（课件出示蓝猫图），蓝猫介绍：嗨，是我！小朋友们你们好！我早就想和大家交朋友了，今天终于找到机会了，大家一起到我家去玩玩吧！（课件出示零乱的房间图）李老师看到刚才大家都挺高兴的，现在却有很多小朋友都皱起了眉头，你们在想什么呢？对蓝猫有什么意见吗？（生自由发表意见）你们觉得这样好看吗？

2、分类整理新课标第一网

A、师：那你们现在特别想干些什么呢？

B、学生自由发表意见，说说你打算怎么整理？

C、说一说：你们为什么这样整理？

D、师强调：刚才小朋友们通过度类帮蓝猫的房间变得即整洁又美观，你们真棒！那么今天这节课我们就来复习一下分类。（出示课题：分类）

（设计了“到蓝猫家参观”这样一个充满童趣而又生活化的情境。蓝猫是小朋友们熟悉而又喜爱的卡通人物，他的出现立即引起了小朋友们的兴趣──发现问题；接下来大家利用已有的知识一齐动手帮忙整理房间──解决问题；最后一起分享成功。在这样一个生动愉悦的复习中，学生再次领悟分类的意义是水到渠成的事情。）新课标第一网

二、实践操作，分类整理