课题研究中研讨课活动总结
课题研究总结范文(实用12篇)
课题研究总结范文（实用12篇）本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了一定成绩。
一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作1、加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的工作。
本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。
邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。
通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
2、课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。
各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。
在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的课题，落实研究方向。
在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的内容进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等内容。
课题展示课研磨活动总结
课题展示课研磨活动总结近期，本学院举办了一场课题展示课研磨活动，活动得到了学院师生的积极参与和关注。
通过此次活动，我们得以展示自己的科研成果，与同学们进行交流，提升自己的学术能力。
下面我将对此次活动进行总结。
首先，此次活动的组织和策划是非常成功的。
活动的时间、地点和流程安排得井井有条，为我们提供了一个良好的展示和交流平台。
组织者还邀请了一些该领域的专家学者作为评委，他们为我们的研究提出了宝贵的意见和建议。
此外，活动还设置了提问环节，让我们得以回答专家和同学们的问题，进一步展示自己的研究能力。
其次，此次活动的展示课形式非常丰富多样。
我们可以通过口头报告、展示海报、演示实验等多种形式来展示自己的研究成果。
这不仅让我们能够更好地理解和掌握自己的研究，还能够通过与同学们的交流和讨论，发现自己的不足之处，提高自己的学术能力。
活动还设置了展示课评选的环节，评委根据报告内容的科学性、逻辑性和创新性来评选优秀展示课。
这样不仅给我们提供了一个与同学们交流和互动的机会，还能够激发我们在学术研究上的热情和动力。
再次，此次活动的效果是非常显著的。
通过此次活动，我们不仅能够展示自己的研究成果，还能够了解其他同学的研究方向和成果。
这为我们提供了一个广阔的学术交流平台，让我们能够借鉴和吸取其他同学的研究经验和方法。
此外，活动还促进了同学们之间的合作和竞争，激发了我们在科研方向上的热情和动力。
通过与专家学者们的交流和讨论，我们不仅可以获得他们的指导和帮助，还能够扩大自己的学术视野，提高自己的学术能力。
最后，此次活动还存在一些问题和不足之处。
首先，活动时间安排较紧张，我们没有足够的时间与专家学者和同学们进行深入的交流和讨论。
此外，活动的宣传和组织工作也需要进一步完善，以吸引更多的人参与活动。
针对这些问题，我们建议在以后的活动中加大宣传力度，提前安排好活动时间，以便更好地展示和交流我们的研究成果。
总之，此次课题展示课研磨活动是一次非常成功的学术交流活动。
科研课题研究心得总结(8篇)
科研课题研究心得总结本学期，我们语文组在学校党支部和分管领导以及上级教研部门的正确指导下，紧紧围绕"二期课改",树立新课程环境下的教学质量观，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标;以课程改革为契机，围绕课题“合理开发语文课外学习资源”、“传承国学经典提高语文素养”这两个课题展开深入研究，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，不断优化教学策略，进一步推进学校教学研究工作，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高语文教学质量。
现将这一学期语文学科课题研究工作做如下总结。
一、重视课题研究，全面提高“五认真”水准，加强理论学习。
1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。
“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创新能力的培养。
2、各年段备课组认真做好各个语文相关课题的研究工作。
这个学期语文组老师继续深入研究省级课题《合理开发课外语文学习资源的研究》和国家级课题《传承国学经典提高语文素养》，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。
二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。
3-____年级以阅读、写作教学为重点。
课题组能按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况，年段备课组长做好研讨记录作为资料保存。
二、依托课题，深入教研。
1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。
本学期，每位教师围绕本年段制定的子课题展开教学研究，并落实到课堂上进行教学尝试。
____周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
教研活动总结14篇
教研活动总结14篇教研活动总结篇1我们学校的英语教研组积极的提高自己的水平，在过去的一个学期里，实现了教学成绩的大丰收。
以全面提高学生的素质为目标，要求教师们积极探索勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下：1、以课改为中心，各年级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程中出现的新问题进行了教学观摩，研讨，予以解决；在个人备课的根底上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
本学期各年级老师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。
2、标准地开展了一次主题化系列活动，努力提高校本教研组的质量。
如十二月份的“英语节〞活动。
英语节活动准备了差不多一个月，可以看的出每位老师都在努力的准备着活动，可遗憾的是天气的变故导致这次活动的失败。
从这次活动中可以看出学校的设施还不够完善，有待改良。
同时也说明方案不够周全。
3、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作，检查教师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作。
4、本学期开展了以高年级为单位的书写比赛，这样既提高学生学习英语的兴趣，又改良了学生标准书写单词的能力。
总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高。
在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比拟好。
在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
我们要继续的努力工作下去，把我们的学校工作继续的做好下去，我相信未来我们学校一定能够取得长远的开展。
现在的孩子随着方案教育的深入改革，越来越少了，所以我们一定要教好他们，把他们都培养成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的，我们都应高认识到。
不仅仅要把英语教好，其他的各个科目都要综合开展。
现在国家都是竞争综合国力，那么孩子也要比综合实力，将他们带好。
我们的祖国才能更好的开展，我们的希望，我们的未来，我们祖国强大的未来。
课题研究活动总结
课题研究活动总结本学期，我们课题组继续以叶圣陶等多位语文大师倡导的大语文观以及新课标的理念为指导进行着课题研究，力求将学生生活实践中的学习资源引入语文课堂教学，让语文教学植根于生活，提高课堂教学的效率，提高学生学习的能力。
在研究过程中我们坚持研究的科学性、规范性、实效性和可操作性，按课题研究方案，坚持边学习、边研究、边实践、边总结、边宣传、边推广的操作过程，力求做到活动有计划、例会有主题、过程有记录、成果有展示。
现将本学期的课题研究活动总结如下：1、完善课题研究方案，明确研究目标，确保课题研究的实效性。
在上学期课题开题论证的基础上，我们就论证过程中专家提的建议对方案进行完善，课题组成员认真研讨论证后方案，进一步明确了研究的目标，以确保课题研究有针对性，力求能实实在在地解决课堂上出现的某些问题，增强课题研究的实效性。
2、每月开展课题活动，反思研究过程，确保研究材料的真实性。
本学期我们课题组坚持每月至少一次的主题例会活动，反思研究过程，就研究中出现的疑问一起探讨，不断提高课题研究能力。
本学期我们就学会学习、学生生活实践中的课堂学习资源等主题进行了研讨，更好地为课堂教学服务。
每次例会活动都要求研究成员将过程性资料及时整理好汇总，确保研究材料的真实性。
3、聚焦课堂教学实践，引导学会学习，确保课题研究的时效性。
在上学期理论学习的基础上，本学期课题组坚决贯彻执行上级关于聚焦课堂，学会学习的精神，在课题研究的过程中，关注学生学会学习能力的培养，提高课题研究的时效性。
就课堂实效本学期我们进行了部分老师的随堂听课以及主题研讨课活动，每个课题组老师都认真填写了自己的听课观察表，就自己的观察所得进行进一步的研讨。
4、积极搭建多元平台，着力推广成果，确保研究成果有效性。
本学期我们继续做好课题组成员论文的组稿、荐稿工作，定期向各类教育教学杂志推广研究成果，积极做好重大论文评选活动的组织参评工作。
本学期顾金花老师和严莉洁老师的论文在《教育科研论坛》杂志上发表，杨琴老师的《关于语文教学生活化的几点思考》获太仓市课题研究成果论文二等奖，严莉洁老师的《生活，让口语交际鲜活起来》、张彩虹老师的《寻找语文课堂与生活的融合点》、鲁月华老师的《让朗读者自己朗读》获太仓市课题研究成果论文三等奖。
研讨会总结25篇
研讨会总结25篇研讨会总结（一）：我校召开了课题阶段总结研讨会，在这次的会上，首先由课题组的组长赵校长宣读了《课题实施方案》，然后我又向两位专家简单的介绍了，我们前一阶段的课题研究工作状况，及在课题的的实施过程中存在的问题。
专家首先对我们的前期的工作表示肯定，但也实施的提出了需索中肯的意见和推荐。
就我们课题的研究的背景，我认为在当前新课改的大背景之下，提高学生的语文素养变得尤为重要，要提高学生的语文素养，重视对于古典经典诗文的诵读就应是一种最好的、行之有效的方法。
我校就此提出了《诗文素养》的课题研究。
就目的而言，我认为就应从这几个方面来讲。
最重要的是提高学生的诗文素养，分开来讲就是：一、增加学生对于经典古诗文的背诵量的积累，即超多阅读。
二、感受中华传统文化的灿烂与悠长。
我们的活动进行的就应是著有成效，从四季古诗文背诵到古诗文吟唱，从古诗集锦本到古诗词四季读本，从每月的古诗背诵比赛到庆六一及古诗文文艺展示，都无不从分说明了这一切。
同时我们也看到了自我的不足：一、活动的目的不明确。
二、活动太多，有一些效果不明显，显得有些牵强附会。
三、对于工作没有及时的进行总结、反馈，没有到达信息资源共享。
总之，透过这次研讨会让我们认识到了自我的不足，更看到了前景的远大与光明。
研讨会总结（二）：在全体教师的进取参与和支持下，校内课题研讨课已结束。
备课组教师围绕每节课题研讨课而进行集备、上课、评课的情景又浮此刻我眼前。
现对本学期开展的课题研讨课活动作以下总结：一、课题研讨课特点1、领导亲自参与，认真听评每一节课其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛身教重于言教。
在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广大的任课教师树立了良好的榜样，同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺利进行。
课题研究阶段性总结10篇完美版
《课题研究阶段性总结》课题研究阶段性总结（一）：《小学数学拓展教学》课题研究阶段性小结本期我们学校筹备了课改样板校的许多工作，我们四年级又是课改样板年级，为了找到适合我们学生的有效的教学方法，我们主要研究了高效课堂的教学模式，并将其精华与我们研究的课题有效结合，倡导学生主动预习、自主学习；预习生成，拓展问题；小组合作、讨论探究；得出结论，应用知识。
使数学教学的各个环节中，都能有效地把握时机进行拓展：复习引入进行拓展，例题形式进行拓展，巩固练习进行拓展，课外实践进行拓展等等。
透过拓展教学，也找到了它许多的益处所在：教学形式的多样性、教学方法的灵活运用都让学生增添了对数学的热爱，巩固应用、综合实践的有效拓展更是开启了学生的思维，让优秀学生得到了培养。
老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学潜力、科研潜力也得到了提升。
现将阶段性工作总结如下：一、加强了课题研究的管理工作1、定期召开课题研讨会，及时探讨课题研究中遇到的困惑，寻求最佳的方案。
2、教科室建立了数学课题研究的电子邮箱，课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到课题邮箱，给课题研究教师带给了相互学习的平台，掌握课题研究进度，同时便于教科室管理课题研究工作，方便资料的收集。
3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课，撰写2篇课题论文，期初要有计划，期末写阶段性总结。
4、对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师每期给予50元的奖励。
二、课题研究活动的开展及成果1、为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训。
课题组的粟春红老师赴长沙参加了为期一周的新课程培训，并在学校举行了新课程讲座。
2、杨远成老师给全体教师上了一节高效课堂的数学示范课，让老师觉得耳目一新。
3、开展了教师各科目高效课堂的教学比武活动，老师们都上出了精彩纷呈的高效课堂，戈先华、谭早梅、林忠老师均获一等奖。
4、用心撰写论文。
课题研究工作总结范文(3篇)
课题研究工作总结范文截至这学期，我们开展市级语文课题研究已经一年多了，顺利地通过了市级语文课题研究中期检查，得到了上级的肯定，课题研究期间我们付出了辛勤的汗水，遇到了若干莫名的困惑，收获了些许骄人的成果……现将这一学期市级语文课题研究工作做如下总结：一、领导重视，有序开展我们语文课题组在学校领导的正确指导下，按照学期课题研究的计划一步一个脚印，以____为指导，继续贯彻落实新课程精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，创造性地实施语文课题研究，全面落实课题研究期初制定的目标，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本特色为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。
二、理论学习，提升能力1、坚持每月一次的理论学习，广泛地吸取先进的教育教学理念，及时地做好学习心得体会，把所学的知识“内化”成课题研究的前进动力。
2、认真做好语文课题相关的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效。
按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。
3、平时做好客家文化相关资料的收集和学习，不断充实自身的业务能力，把客家文化很好的在语文课题研究得以运用。
三、依托课题，突出特色1、重视课堂教学拓展，与课题紧密结合。
本学期，围绕本年度制订的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在四年级下册“语文园地五”中学写“导游词”的作文教学时，江剑锷老师依托“世界文化遗产”——永定客家土楼，把客家土楼导游词与作文教学很好的结合起来，收到了很好的效果。
2、重视课题研究的日常管理工作，注意研究资料的收集、整理和拍照存档工作，做好教后反思、典型案例记载等工作，江剑锷老师写了“学写导游词”的教学设计，上交了学生优秀的作文。
3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。
本学期加强了对学生的客家土楼楹联指导，提高学生客家文化的水平。
学校在校园的醒目处立了客家楹联的铝合金牌匾，（详见照片）浓郁的客家文化气息在校园中随处可见，让学生感受到客家文化的熏陶。
讨论课题情况汇报
讨论课题情况汇报
近期，我们小组就讨论课题情况展开了深入的讨论和研究。
首先，我们对课题的选择进行了充分的讨论和比较，最终确定了我们感兴趣并且有研究价值的课题。
在确定课题后，我们对课题的相关文献进行了梳理和整理，以便更好地了解课题的研究现状和发展趋势。
接下来，我们就课题的研究方向和方法进行了充分的讨论和探讨。
我们从不同的角度出发，结合课题的特点和研究目的，确定了合适的研究方法和途径。
在确定研究方法后，我们对课题的研究内容和重点进行了详细的分工和安排，以确保研究工作的顺利进行和取得实质性的成果。
此外，我们还就课题研究中可能遇到的困难和挑战进行了充分的讨论和思考，提前做好了充分的准备和规划。
我们明确了解决问题的思路和方法，以及可能需要的资源和支持，为课题的顺利进行提供了有力保障。
在讨论课题的过程中，我们还就课题研究的时间节点和进度安排进行了详细的讨论和制定。
我们明确了每个阶段的工作重点和任务分工，以及相应的时间节点和里程碑，为课题的顺利进行和完成提供了明确的时间框架和工作计划。
综上所述，我们小组就讨论课题情况进行了充分的讨论和沟通，明确了课题的研究方向和方法，制定了详细的工作计划和进度安排，为课题的顺利进行和取得实质性成果奠定了坚实的基础。
我们将继续密切合作，努力攻克课题研究中的难题，为课题的研究工作取得成功而共同努力。
幼儿园教师研讨交流活动总结(通用11篇)
幼儿园教师研讨交流活动总结（通用11篇）幼儿园教师研讨交流活动总结 1一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。
本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。
我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。
这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的好评。
教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的'前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持以园为本、以人为本、以研究为导向的园本教研，倡导教育反思。
园内各班形成同伴合作、团队主导的教学团队，为教师提供学习和发展的创造性空间，使教师乐于教学，有志于研究，不断提高专业水平，体验工作的成就感和价值。
教研活动立足园区发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，让教师在各种活动中通过真实体验、深入反思，学习交流，提升创新意识。
在园本教研活动中，我们看到每一位老师都在原有水平上有所提高。
学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。
其次、为了充实教师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育经验，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的知识理念。
各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。
课题研究工作总结3篇[学校课题研究工作总结]
![课题研究工作总结3篇[学校课题研究工作总结]](https://img.taocdn.com/s3/m/42676461001ca300a6c30c22590102020740f20f.png)
课题研究工作总结3篇[学校课题研究工作总结]课题探究工作总结3篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的课题探究工作总结3篇，欢送阅读与保藏。
课题探究工作总结篇1１，综合性学习的目标就是要倡议学生主动参加、乐于探究、勤于动手，让学生在主动学习，获得学问的同时造就获得新知的实力，分析问题和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。
２，课堂教学过程，是假设干个体共同协作，相互提升和影响的过程。
我们老师应充分发挥每一个体学习的踊跃性，引导学生主动参加合作探究，彼此之间相互取长补短，使课堂教学形成一种巨大的磁力，吸引学生主动探究问题，发觉规律，充分发挥学生的主动性、互补性，造就学生的合作精神、交往实力与创新意识。
例如，在课外阅读教学《两个铁球同时着地》一文时，教师让学生合作沟通共同探讨：假设你是比萨城的一位记者，听说伽俐略要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验，你会有什么反映？你会对他提出什么问题呢？这样一问，激起学生对新知的渴求，产生了剧烈的沟通欲望，思维的火花频频燃起。
他们围绕课文内容绽开充分的沟通探究，在深化理解课文的过程中得到主动开展，都能发表自己的见解和主见，大胆沟通不同的观点和看法：“你为什么要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验呢？”“你这样做是否有科学依据呢？”“你这样做是不是太固执、太胆大妄为了呢？”“亚里士多德是个有权威的大哲学家，你怎么敢否认他的说法呢？”“你这样做是否违反人类的真理呢？”……学生课堂表现异样活泼，始终处于自主探究的学习状态，有效地造就和开发了创新意识和潜能。
３，在语文教学中，我们还留意踊跃引导学生走进生活这个大课堂，通过关注生活现象来拓展学生的探究渠道，开放探究的时空，开发和利用丰富的语文教育资源，构建语文教学的大课堂，拓宽语文学习和运用的领域。
研讨活动总结6篇
研讨活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!研讨活动总结6篇活动总结可以帮助我们评估活动的目标达成情况，为未来的活动提供参考和借鉴，我们应该在活动总结中写下我们从有趣的活动中学到的新知识和技能，为个人成长和发展做记录，本店铺今天就为您带来了研讨活动总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
研讨课活动总结模板
研讨课活动总结模板
一、活动的背景和目的
活动的背景：简要说明研讨课活动所处的背景，如所属学科领域、学生年级、教学内容等。
活动的目的：明确研讨课活动的目的，如提高学生的主动学习能力、培养学生的批判思维能力等。
二、活动设计和实施
活动设计：详细描述研讨课活动的设计思路和方法，如采用小组讨论、问题解决等方式。
活动实施：说明研讨课活动的实施过程，包括活动的时间安排、参与人员、教学资源准备等。
三、活动效果和问题分析
活动效果：从教师和学生的角度分别评述研讨课活动的效果，包括学生参与度、讨论质量等方面。
问题分析：指出活动中出现的问题或不足之处，如学生发言不积极、教师引导不够等。
四、改进措施和建议
改进措施：针对问题和不足，提出相应的改进措施，如加强学生动员、提供更多的教学资源等。
建议：根据研讨课活动的经验，对今后的活动提出建议，如制定更具体的教学目标、鼓励学生合作等。
五、活动心得体会
活动心得：总结本次研讨课活动的心得体会，如教师对学生参与研讨活动的感受，学生对自己学习方式的反思等。
六、参考文献
罗列活动涉及到的参考文献和教材，以便读者进一步了解相关知识。
七、附件
如有相关资料、图片等可附在文章后，以便读者更直观地了解活动情况。
课题研究总结范文(通用3篇)
课题研究总结范文（通用3篇）课题研究总结1课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：一、本年度课题研究进展情况及成果：1，教师理论水平等到较快提升通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。
2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。
3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。
教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。
二、下一阶段研究规划1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。
2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯；而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。
3，教师在，有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。
4，积累教育资料，撰写案例和论文。
课题研究总结2我参与xx省级课题课题“xx典型案例研究”这一课题的研究已有了二年多。
在这二年多的研究过程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我现将其具体总结如下：我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，认真学习了教育教学杂志上有关课堂教学案例研究方面的文章，具体包括《小学语文课堂教学研究《小学教学设计》、《xx 教育》、《xx教育》等教育教学杂志。
课题研究工作总结
课题研究⼯作总结课题研究⼯作总结范⽂（通⽤11篇） 充实的⼯作⽣活⼀不留神就过去了，回顾这段时间以来的⼯作，收获颇丰，将过去的成绩汇集成⼀份⼯作总结吧。
相信很多朋友都不知道⼯作总结该怎么写吧，下⾯是⼩编帮⼤家整理的课题研究⼯作总结，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
课题研究⼯作总结篇1 这⼀学期的时间快过去了，⾃⼰的课题研究虽然⽐较浅显，但经过我⾃⼰认真分析调查研究，收集材料，结合学校实际制订了课题实验⽅案，顺利⽽圆满地完成了各项教育教学任务和课题研究的阶段⼯作。
在理论的指导下，扎实地开展了⼀系列课题研究的活动，并取得了较好的效果。
下⾯就这近⼀学期的课题研究⼯作总结如下： ⼀、所做的⼯作： 1、本学期课题研究的内容为“学会欣赏与宽容，学会总结与评价”，在课题实施之前，我积极主动的学习先进的教育理论与思想，希望通过学习，让理论来指导实践，融⼩组合作学习的教育教学理论研究于科学教学实践之中，使得课题研究获得质的飞跃。
同时我还在收集有关合作学习中如何让学⽣学会欣赏与宽容，总结与评价的资料，为在科学课中充分发挥⼩组合作学习⽽铺路。
2、为了使课题研究⼯作顺利地实施，⾸先，我⼒求做细课堂教学，认认真真地备好每堂课，认认真真地上好每堂课。
课前、课中、课后及时做好反思，写好随笔。
遇到问题及时与课题组的其他成员探讨解决问题的办法；有了收获及时与同组成员共同分享成功的喜悦。
课中⼤胆进⾏实验，并主动邀请课题组的其他教师深⼊课堂，进⾏听课指导。
⼆、在本学期取得的⼀点成绩： 1、使学⽣学会宽容他⼈、欣赏他⼈，合理的总结与评价 美国⼼理学家詹姆斯说过：“⼈类最本质的需要是渴望被肯定。
”学会赞美别⼈也是⼀门艺术，在教学中教育学⽣对成功者不要吝惜赞美之词，这样在相互⿎励中可以增强学⽣信⼼和⼒量。
我⾸先在⼩组合作汇报时做好⽰范评价。
如“你们组阐述的观点基本正确，举例恰当。
”“每个⼈都有新的想法，回答有创意。
”后来请同学模仿着评价⼩组的发⾔。
教研活动总结与反思精选5篇
教研活动总结与反思精选5篇教研者必须是钻研者。
教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的交流、分享。
教研活动结束后需要做好总结，更多教研活动总结与反思请点击“教研活动”查看。
教研活动总结与反思120__年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。
下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。
首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分。
预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。
正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法。
尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础。
再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。
学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。
因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。
自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。
当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。
教师教研活动心得体会3篇最后，限时作业这个环节。
我认为限时作业这个环节是十分重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此。
研讨课活动总结
研讨课活动总结活动名称：研讨课活动总结活动时间：____年7月10日活动地点：XX高中活动主题：学科研究与合作活动参与者：XX高中各年级学生及教师活动背景：为了提高学生的学术研究能力，促进学科交流与合作，我校于近日举办了研讨课活动。
该活动旨在通过学生之间的研究合作，培养学生的学术兴趣与研究能力，并提高学生对学科知识的理解和掌握。
活动内容：1. 学生选题活动开始前，学生们根据自己的兴趣和所学课程选择了自己感兴趣的研究课题。
选题范围广泛，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
2. 研究合作学生们进入研讨小组，每个小组由不同年级和学科的学生组成。
小组中的学生通过互相交流、讨论和合作研究，共同解决课题中遇到的问题，并对研究结果进行总结和归纳。
3. 汇报展示经过一段时间的研究和合作，学生们对自己的课题有了较为深入的了解和研究成果。
在活动的尾声，学生们进行了研究成果的展示和汇报。
每个小组派选一名学生代表，进行口头汇报，并通过海报、PPT等形式展示研究成果。
其他学生和老师们对每个小组的研究成果进行提问和讨论。
4. 交流分享在研究成果展示后，学生们进行了自由交流和分享。
学生们互相交流对其他小组成果的看法和任何疑问。
这种交流可以促进学生之间的交流与学科合作，丰富学生对学科知识的理解。
活动效果：1. 学术研究能力的提高通过该活动，学生们提高了自己的学术研究能力。
他们在小组内进行讨论和合作，学会了如何查找和利用学术资源，掌握了学术研究方法和技巧。
并且，通过研究课题，学生们对所学知识有了更深入的了解。
2. 学科交流与合作的促进通过参与活动，不同年级和学科的学生们之间进行了交流和合作。
这种跨年级、跨学科的合作，让学生们互相学习，共同提高。
学生们分享了自己的研究成果，并对其他小组的成果进行了讨论和交流。
这种交流和合作促进了学科之间的交流，丰富了学生的学科知识。
3. 学科知识的理解和掌握通过研讨课活动，学生们对所学学科的知识有了更深入的理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题研究中研讨课活动总结
普天下凡是站在教育教学第一线的教育工作者，无不为提升教育智慧、打造有效课堂各出奇招各出奇谋，都在用各种方式去探索、实践，而教学研讨课可以说是展现自己实践成果的最好方式，从9月初至9月中旬，课题研究组开展了以“问题意识促进初中生数学思维”教研课活动，活动中，每位老师都展现了自己独有风采。
他们有的立意创新，有的勇于突破，有的扎实有效，彰显出各自独特的教学风格，现将本次活动总结如下：
一、立足课堂谈教学。
1、参与积极，效果良好。
本次研讨课活动，各个课题研究老师都是提前准备、积极备课、勇跃参与，运用新型教学设备来设计课型。
教师们不仅听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
积极地推动课题研究者的研究工作。
2、重视通过问题意识促进学生数学思维培养。
数学教学的目的应当是培养学生数学思维的能力，以问题为依托进行训练，以达到综合能力与素养的提高，在这次研究活动中体现很明显，如：自学能力、分析能力、表达推理能力、合作能力、抓关键信息分析的能力、自我评价能力等等。
老师们在进行教学设计时，能根据学段特点，有意识地培养学生的数学思维，注重教给学生学习数学的思
维方法，这是难能可贵，同时也是非常有必要的。
下面以“思维”做例说明。
数学教学的目标是培养学生的数学思维能力。
而问题的解决就是培养数学思维能力最积极有效的刺激。
数学教学工作者经过多年的积累普遍意识到“问题是数学的灵魂”。
本次活动中，大部分数学教师都能以问题促进思维启迪，通过问题来体会问题的核心；或抓关键信息来启迪思维破冰点，这点做得非常到位。
如：刘莉莉等老师在数学问题方面充分体现了“以问题促进启迪、边提问边悟”的数学思维教学理念。
每位课题研究老师都能带领学生充分分析问题，从不同思的维方式、不同的角度感悟数学、感悟生活。
“问题意识促进初中生数学思维”尽显数学课堂魅力。
3、在扎实有效听评课中提升教师业务水平
以评促教，教学相长促进了教学理念与教学实践更好融合。
在这次研究教学活动过程，学校同时组织了改变教育观念大实践活动，通过实践使得老师们能与先进的理念零距离接触，一方面给我们数学老师带来了丰盛的精神大餐，学习初中数学的新观点、新理念，同时在参与大实践的交流中对于平时教学的困惑亦有茅塞顿开之感，课题研究组内还安排了互动式评课活动。
上课教师谈上课思路，教法学法，听课教师畅所欲言，既肯定执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。
刘莉莉老师执教的“有理数”一课，师生关系和谐，教师的评价语言优美，“让老师看到你可爱的笑脸”，“你很会倾听”“做对了给自己奖励一
面小旗”等，调动学生学习的欲望。
课程围绕着体会有理数分类规律——探索规律——应用规律三个环节精心设计教学活动，把抽象的数学知识通过生活化的语言，转化成数学问题，让学生带着问题去探索、去学习去领悟，为学生提供了“再创造”的通道和平台。
刘莉莉老师的“整式乘法”一课，运用多媒体教学手段是本次活动的一个亮点。
在自主设计出教学文本的同时，发挥网上资源借鉴名家课例、丰富教材内容，提高课堂的实效。
学生动手操作是本课的难点，刘老师给学生提供了足够的学具，让学生自己选择。
整堂课学生由感知分配的意义——操作——验证——应用，环节简约，环环相扣。
教学效率明显有提高。
成功处见经验，失败处看偏差。
当然这次活动也暴露了一些问题。
一是有的教师学了新理念，却失去了原来非常优秀的教学机智、教学方法和教学风格；二是个别教师对《新课程标准》研读不够，对本册教材的理解欠准确，没有把握住教材的重、难点；三是教师自身素质有待提高，有些教师语言不够生动，缺乏感染力，驾驭课堂的能力还需提高。
二、教学中存在问题及改进建议。
1、启迪数学思维问题设置的不够科学
在本次研讨课活动中，因为对于新课标学习不够深入，理解不够到位，因此在教学时没有根据学段特点只顾形式没有很好地估计学生的数
学经验来合理备课，在课堂中出现了问题过于平庸、过多、过大，学生作了许多没有价值的回答或学生没有思考效度等不足。
因此，教师。