四年级上册语文作业上课讲义
部编版四年级上册语文《盘古开天地》教案及作业
12 盘古开天地【教材分析】《盘古开天地》是部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇主体课文。
这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
学后能用自己的话讲述这个故事。
【与文章相关的资料介绍】盘古简介：盘古，中国古代传说时期中开天辟地的神。
盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。
其后，题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。
《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。
课后作业一、看词语，写拼音。
隆重（）浑浊（）四肢（）竭力（）二、给下列生字组词。
辽（）微（）宙（）浊（）缓（）滋（）竭（）丈（）三、根据意思写词语。
1.形容草木长得繁密。
（）2.搀杂在一起，混杂。
（）3.形容山或建筑物高大而雄伟。
（）4.精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。
（）四、给句子加标点。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（）他发出的声音化作了隆隆的雷声（）他的左眼变成了太阳（）照耀大地，他的右眼变成了月亮（）五、课文整体梳理。
这是一篇________故事。
讲述的是_____ 睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。
六、重点段落品析。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。
1. 为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的世界”？2.阅读后回答。
人教版四年级上册语文第一单元作文讲义
人教版四年级上册语文第一单元作文讲义一：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：一、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作文？……）？二、该景物有哪些特点？3、可以按什么样的顺序写？二、肯定自己要写的是哪里的景物？一、我想写的是：________________________________________________________二、该景物的特点有：_________________________________________________________________________________________________________________________3、我准备采用的写作顺序是：__________________________________________一、什么是自然景观？从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显转变的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林和某些自然保护区等。
具体地说，名山大川都属于自然景观一类。
如东岳泰山、华山华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，和黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……二、什么是旅游景点？我国是一个旅游大国，咱们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。
若是你到这些地方旅游一番，然后描述一番，介绍给其他的小朋友，必然会让他们为咱们的祖国感到骄傲。
3、什么是身旁的景物？可以这样来理解，你身旁的景物，就是你家乡的景物。
可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。
人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显转变的景观，如乡村、工矿、城镇等地域。
部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案及作业
7呼风唤雨的世纪）二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？三、学习生字。
1.出示会认字：唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。
兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。
俗体楷书组词识字：赖皮质量哲学2.出示会写字：唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。
3.词语理解。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。
腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。
洞察：观察得非常透彻、清楚。
4.再读课文。
指名读，分段朗读。
课文主要讲什么？【设计意图：通过具体的环境来感染学生。
】【设计意图：自学生字、新词，读通课文，调动学生自主学习的积极性。
】【教材分析】《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
【作者介绍】1.作者介绍：路甬祥：中国科学院院长、党组书记。
流体传动及控制学家。
1964至1979年浙江大学助教、讲师。
在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。
【与文章相关的资料介绍】科学改变人类生活2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件(共64张PPT)
有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写 了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年 邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿 奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么 说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系 不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言 等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。 我们俩温习完功课，把自己在舰模小组 做的小木船拿出来玩。我见他那只做得 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地 看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏 了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我 一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上， 把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起 我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎， 一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看 着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手
部编版语文四年级上册第三四单元教材解读
部编版小学语文四年级上册第三单元教材解读一、本单元的主题：本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
二、本单元的教学重点：（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
三、单元教学要点和课时安排：部编版小学语文四年级上册第四单元教材解读一、本单元的主题：本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
二、本单元的教学重点：（1）能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。
盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。
教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。
（2）教学时应通过反复有感情地朗读，使学生感受神话的神奇。
学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。
三、单元教学要点和课时安排：。
统编版语文四年级上册《语文园地四》精美课件
比喻了不起的本领。
形容人的本领、 手段高明巧妙。
事情发生之前不用占 卜就能知道，形容有预见。
刀砍不 进，枪刺不死。原形容人 铜皮铁骨或物体十分结实， 现比喻一个人僵化固执， 很难被说服打动。
你还知道哪些表现人物本领高超的词语？
开天辟地 点石成金
火眼金睛 百步穿杨
你知道与这些词语相关的人物或故事吗？
神话充满神奇的想象，像《盘古 开天地》《女娲补天》……让我赞叹 不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫 坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……
古人创造了许多神话故 事，来表达他们对世界的认 识，如普罗米修斯上天“盗” 取火种，就是古希腊人对火 种来源的一种解释。
本单元的四篇课文都是神话故事，神话 故事往往都具有以下特点：
学生自由朗读句子，边读边想象画面。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢 下降，变成了地。
当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从 喷射着火焰的车轮上，拿了ー颗火星，带到人间。
女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃 起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了 黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，
niánchóu jiānɡ
五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用
这些石浆把天上的大窟窿修补好。
选择感受最深的一句说说自己的体会吧！
想象画面
想象动作
想象背后的故事
你还读过哪些故事？你觉得哪些地方很神奇？ 读一读句子或片段，再谈一谈自己的体会。
《夸父逐日》中，夸父倒下后，他的手杖 化作桃林，结出了鲜美的桃子，为人们解渴。
谈感受。
人教版小学语文四年级上册教材解读
自配插图
研究报告
课本剧编写
我的设想与做法
保持热情
成立小作家笔会
坚持作文发布会
建立文集
推荐展示
多元评价
略读课文
认真按照阅读提示，自主阅读，适当组织 交流，粗知大意，交流感受即可。
整册教材教学的思路： 整体梳理——集中识字——自主选择—— 单元教学——综合活动 精读课文与略读课文的处理： 精读课文与略读课文的处理： 参考做法： １、精讲一篇——自主学习一篇——带讲 两篇 ２、精讲两篇——自主学习两篇 ３、精讲两篇——扶助一篇——自主一篇
四、教学建议： 写字教学： 教学建议： 1、在课内安排比较从容的写字时间。 2、对不容写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺 作具体指导，使学生的书写端正、美观。 3 3、对于精读课文中由已经会写的字构成的新词， 可让学生找一找，抄一抄，丰富词语积累。 4、采用听写词语等方式，检查学生掌握字词的情 况。 5、加强对学生写钢笔字、毛笔字的指导。
我的设想与做法 ★动笔阅读，品悟积累 指导学生养成一边读一边圈点勾画的习惯、一边 读一边查阅工具书的习惯。
★变换形式，交流表达 （１）用略读课文巧训说话
童话故事中的补白、人物心里活动的描述（第２３课）
（２）用复述形式内化语言
复述童话故事、编演课本剧
（３）开展形式多样的说话训练
讲 课前五分钟、节假日见闻谈、讲故事比赛、辩论、演
第一单元主题： 第一单元主题：自然奇观 第二单元主题： 第二单元主题：观察与发现
第三单元主题：中外童话 第三单元主题：
第四单元主题：作家笔下的动物 第四单元主题：
第五单元主题：我国的“世界遗产” 第五单元主题：我国的“世界遗产”
第六单元主题： 第六单元主题：人间真情
四年级上册语文作业课件-第五单元17爬天都峰 人教部编版(共12张PPT)
1.天都峰是 黄山
——猜一字 谜底:（ 兽 ）
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以 的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充 的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然 有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进 论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把 蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛 眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫 人以才干。读万卷书，行万里路。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重 而微弱，书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生 仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神生 能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那 先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源， 不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。 积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。 言困难得多。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里 反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可 忠告给你，做你自己的主人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上 相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝 铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。有自信 庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因��
2024年部编版语文四年级上册第七单元《凉州词》》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
【参考答案】
（一）、1.√ 2. √ 3.× （二）、
1.李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气 壮山河。 2.表现了守边将士豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气的精神面貌。
2023-2024年部编小学语文四年级上册第七单元 第一课时古诗三首 《凉州词》知识点汇总
知识点：
2.将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？急促的琵琶声。
边听边读，这急促的琵琶声在催促什么？ （1）这急促的琵琶声在催促战士们赶快奔赴战场。 （2）这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵 琶以助兴的习俗。 ——是不是应该从“催”里读出：
（1）快尽兴畅饮；（2）快奔赴战场（3）快喝，喝完了要奔赴战场。 师小结：同学们通过边读边想，从这个“催” 字中读出了不同的情怀。 3.小结：这场酒宴真是非常隆重，有欢快的琵琶声，有醉人的美酒，酒宴上人声鼎沸、酒杯交错， 谁来读出这样盛大的场面。指名读、分组读。 4.激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了,想告辞了,你们想对 展开想象：“怕什么,醉就醉吧,醉卧沙场,不也是人生一大快事吗？请诸位莫笑,引入下一句。
（五）、课外延伸： 1、感悟边关将士悲苦的生活；并懂得珍惜幸福生活。 2、学生试背课文。 3、小练笔：用一段文字表达自己的思乡之情。
（六）、作业 1、抄写生字； 2、背诵并默写古诗。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 凉州词 》 生活的美好 战争的残酷 不畏惧
一、说教材
本课是新部编版小学语文四级上册第七单元 第一课时古诗三首《 凉州词 》。
《凉州词》是一首边塞诗，写的是边塞将士出征前开怀畅饮，一醉方体的情景，诗歌慷 慨激昂，豪情满怀，表现出当时战争的残酷，无常和频繁，反映将士们生活的悲惨、痛 苦。这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出 生之前的饮酒写起。诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这 首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“ 醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。
统编版-四年级上册语文习作《生活万花筒》讲义
统编版-四年级上册语文习作《生活万花筒》讲义四年级习作：生活万花筒一、难点分析1.从知识角度分析为什么难：能抓住生活中各种场景的特点，并从不同角度和不同的方法来表达是学习的难点。
生活中的场景丰富多样，如何在作文中准确而生动地表现出来，需要学生具备较强的观察力和表达能力。
如何选择合适的素材和角度来展现生活的多彩面貌，也是写作中的一个挑战。
2.从学生角度分析为什么难：学生可能对日常生活中的细节不够敏感，难以准确捕捉到这些场景的特点和细节。
如何清晰明白地把这些场景的特点介绍给他人，并体现其独特之处，对于四年级的学生来说有一定的难度。
情感的真实表达也是一个难点，学生需要学会如何通过具体的例子和细节来传达自己的感受。
二、难点教学方法1.引导学生多角度思维：鼓励学生从多个方面去观察和思考生活中的各种场景，如家庭生活、学校生活、社区活动等。
2.学会有条理地表达：通过提纲的形式帮助学生梳理思路，明确文章的结构和要点。
3.情感体验与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中经历的各种有趣或有意义的事情，激发学生的写作兴趣和情感共鸣。
三、导入同学们，在这一单元的学习中，我们跟随着作者一起欣赏了美丽的大自然景色，也写过关于家人的温暖故事。
今天，我们将走进一个新的主题——生活万花筒。
每个人的生活都是丰富多彩的，充满了各种各样的场景和故事。
下面就请大家回忆并描述一下你生活中的一些有趣或有意义的事情吧！四、知识讲解（难点突破）1.提问：怎样的描写才能让读者感受到你的生活？提示学生可以从时间、地点、人物、事件等方面入手，具体描绘生活中的场景。
引导学生思考这些场景背后的意义以及它们给你带来的感受。
2.确定习作主题：写一篇关于自己生活中的某个场景或事件的作文，重点在于展现这个场景或事件的特点和意义。
同学们可以先在小组内交流交流，相互取长补短。
3.确定自己要写的内容：a.你打算写哪一次生活经历？b.这次经历发生在什么时间、地点？有哪些人参与？c.这次经历有什么特别之处？例如，一次有趣的旅行、一次难忘的家庭聚会、一次有意义的志愿者活动等。
2024年部编版语文四年级上册第一单元 《走月亮》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级上册第一单元 第二课时 《走月亮》知识点汇总
知识点：
一、作者介绍：
吴然，1945 年生，云南宣武人。散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》《天使的花房》分 获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，并有作品获冰心 儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。代表作品有《珍珠雨》《和花朵说 悄悄话》《雪人胖胖》《太阳鸟》等。
并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
【教学难点】： 充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于
学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真 正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
五、说教法学法
《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读 中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。因此，本节课我采用了以下的教法： 1、读与想象结合法：引导学生通过文字想象画面，抓住重点词语理解文章，解决教 学重点； 2、读与品味语言结合法：引导学生品味重点词语体悟感情，调动学生的生活体验， 发挥想象突破教学难点；与教法相适应。
【设计意图：让学生运用多种方法来识字，激发学生自主识字的兴趣。】
（四）、拓展延伸，体会情感
课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣 赏。
【设计意图：激发了他们主动搜集资料的兴趣。】
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 走月亮》板书
十、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
2.我和阿妈走过了哪些地方? 点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
福建专版四年级语文上册阅读教师讲义课件 第五单元 把一件事情写清楚
3.下列对短文理解不正确的一项是( C )。 A.“这时,从身后远处传来一阵轻微的喧闹声……”中“这时”指蟾蜍 得意扬扬,唱歌夸赞自己的时候 B.蟾蜍跑不过司机和警察,是因为他身体肥胖,腿又短 C.蟾蜍的心情变化:紧张→得意→高兴→惊喜 D.作者反复描写河鼠的脸,是因为蟾蜍是由远到近观察河鼠脸的,所以描 写越来越细致,表达了蟾蜍见到河鼠时内心的惊喜之情
步追上了我,从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他 满脸通红,激动地说:‘那次是我不好,不该弄坏你的船……’”这段话 表现了陈明懂得维护“我们”之间的友谊。
1.【训练要素】梳理这件事的发展过程,填写下表。 周庆得了白血病,老师说全班同学周五一起去看他。 小小为周庆折了一千只纸鹤。 小小和老师及同学们到医院看望周庆。 医院为周庆找到了可以匹配移植的骨髓。
6.如果把第二部分和第三部分的内容调换顺序,你认为好吗?为什么?(3
分)
示例一:好。先介绍梅雨是锋面雨,读者会产生疑问:什么是锋面雨呢? 然后带着这样的疑问阅读介绍锋面雨的内容。这样安排能激发阅读欲望 ,提高阅读效率。 示例二:不好。先介绍什么是锋面雨,再点明梅雨就是锋面雨,这样安排 符合逻辑顺序,易于读者理解。如果调整顺序,会给读者的阅读带来一 定干扰。
2.“堆成小山似的纸鹤,随便拿出一只,翅膀、脚、身子、头,每一条线 都是笔直的,每一个角都是平整的。”这句话的意思是什么?( D ) A.纸鹤很多,看上去就像一座小山。 B.纸鹤折得很好看,每一条线都是笔直的。 C.小小折纸鹤的水平高,纸鹤的每一个角都是平整的。 D.纸鹤包含了小小对周庆最深的祝福,包括每一条线每一个角。
《麻雀》的作者把看到的、听 到的、想到的都写了下来，活灵活 现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情 形。
部编版四年级上册语文21课《 古诗三首》教案及作业
备课素材【教材分析】这三首古诗是小学四年级语文第七单元的第一篇精读课文。
这组教材围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一专题进行编排，都是关讲于历史上英雄的豪迈气节的。
《出塞》全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情。
《凉州词》这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。
诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。
《夏日绝句》是南宋著名女词人李清照的诗歌。
一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。
三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。
【作者介绍】王昌龄 (698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
其代表作有《相和歌辞•放歌行》《杂曲歌辞•少年行二首》《塞下曲四首》等，其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。
王翰（生卒不详），唐代诗人。
字子羽，并州晋阳（今山西太原）人。
性格豪放，能文善诗。
与后来的大诗人杜甫很有交情。
他的诗流丽畅达，七绝《凉州词》是流传很广的名篇。
李清照（1084—约1151），南宋女词人。
号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。
其代表作有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
今人有《李清照集校注》。
【名句赏析】“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
”这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。
开篇第一句就充分写出了地方特色。
甘醇的美酒，精致的酒杯，表明了美好的生活象征着生命的珍贵。
但是，这次痛饮之后，就要奔赴战场，立即面临生死的考验。
2021年人教部编版小学语文四年级上册-第十三讲：常见题型及答题技巧(同步讲义+答案)
常见题型及答题技巧知识集结知识元常见题型与技巧知识讲解常用标点符号的用法及作用点号一、逗号提示：复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外，其余都要用逗号。
二、句号1.用于陈述句末尾。
2.用在语气舒缓的祈使句后。
3.用在复句的后面。
4.用在省略句后。
5.用在无主句的后面。
6.用在独词句后。
三、问号1.用在特指问句后。
2.用在反问句后。
3.用在设问句后。
4.用在选择问句中。
5.用在表疑问的独词句后。
6.句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号，疑问句构成的标题后面也用问号。
特别提示：句号、问号均表示句末停顿。
句号用于陈述句末尾，问号用于疑问句末尾。
有些句中虽有疑问词，但全句并不是疑问句，句末只能用句号，不能用问号。
例如：最后应求出铜块的体积是多少？面对千姿百态、纷繁芜杂的期刊世界，有哪位期刊编辑不想通过期刊版面设计为刊物分朱布白、添花增色呢？关于什么是智力？国内外争论多年也没有定论。
四、感叹号1.在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。
2.句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。
五、顿号用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。
如：邓颖超的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。
1.不定数的两个数字间不用顿号。
2.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
3.标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。
4.并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
5.并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
6.并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
8.并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
9.并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次在不同属类间用逗号。
六、分号下列几种情况使用分号：1.用在复句中表示并列分句间的停顿，非并列关系（转折、因果等）的多重复句，前后两部分之间也用分号。
2.分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。
《习作：生活万花筒》讲义-2024-2025学年统编版语文四年级上册
《生活万花筒》习作指导+例文分析一、理解题目与要求本次习作题目是《生活万花筒》，重点在于从生活中选取一件事情进行描写。
从给定的提示来看，这些事情可以是有趣的、烦恼的、温馨的、有冲突的等各类生活场景。
要求我们选择一件印象深刻的事，按一定顺序把这件事写清楚，并且可以参考给定的题目内容，也可以自行选择其他生活事件来写。
二、观察方法指导多视角观察：当事人视角：如果写自己亲身经历的事情，要关注自己当时的感受、想法和行动。
例如写“捉蚊趣事”，要回忆自己发现蚊子时的心情（可能是烦躁），自己尝试捕捉蚊子时的动作（如拿着电蚊拍小心翼翼地靠近）和心理活动（想着一定要把这讨厌的蚊子消灭掉）。
旁观者视角：若描述看到或听说的事情，要留意相关人物的表情、动作和对话等。
比如写“家庭风波”，观察家庭成员争吵时的表情（可能是愤怒的脸色、瞪大的眼睛）、说话的语气（大声吼叫或是带着哭腔）和肢体动作（手的挥舞、身体的颤抖）等。
有序观察：时间顺序：按照事情发生的先后顺序进行观察和记录。
以“爷爷戒烟了”为例，开始时爷爷吸烟的频率和习惯（每天饭后都要抽一根），然后是什么原因促使爷爷决定戒烟（可能是身体不适），接着是爷爷戒烟过程中的表现（如烦躁不安、尝试各种戒烟方法），最后是戒烟的结果（成功戒烟后的健康状态）。
情节发展顺序：对于有情节的事件，依据情节的起承转合来观察。
比如写“她收到了礼物”，先描述她收到礼物前的期待（可能是生日快到了一直在盼望着），接着是收到礼物时的惊喜（眼睛睁大、脸上露出笑容），然后是打开礼物时的好奇（小心翼翼地拆开包装），最后是看到礼物后的反应（如果是喜欢的礼物会非常高兴地抱住礼物等）。
三、作文素材选择指导个人成长类1. 第一次尝试第一次独自睡觉：这是很多人童年都会经历的事情。
可以写自己在决定独自睡觉前的犹豫，比如脑海中想象着黑暗里可能会出现的各种“怪物”，心里十分害怕。
在父母的鼓励下，终于鼓起勇气躺在了自己的小床上。
晚上，房间里的每一个声响都像是放大了数倍，可能是窗外树枝划过窗户的声音，或者是家具偶尔发出的“嘎吱”声，自己是如何在这种紧张的氛围中慢慢克服恐惧，最后进入梦乡的。
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四年级上册语文作业四年级上册语文作业1观潮一、生字组词。
二、多音字组词。
三、选择填空：只要......就...... 因为......所以...... 不但......而且......尽管......可是...... 不是......就是...... 宁可......也不......1．气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。
2．我和小刚一块儿去上学，（）我去叫他，（）他来叫我。
3．（）我需要它，（）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。
4．（）他买了很多书，（）并没有真正读懂。
5．（）掌握了现代科学知识，理想（）能变成现实。
2雅鲁藏布大峡谷一、抄写词语。
二、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠叶公好龙三、改写句子。
1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述句）改:2、作为一名学生，怎能不遵守纪律呢？（改成陈述句）改3、小妹妹的脸很红。
（改成比喻句）改4、一棵高大的橡树挺立在路旁。
（改成比喻句）改3鸟的天堂一、生字组词。
二、多音字组词。
三、缩句。
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。
2．我们在河边大树下发现了几只小船。
3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
带有反义词的成语：5古诗两首一、抄写古诗。
二、按要求写句子。
1、天空中的小星星。
（写成拟人句）____________________________ 2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）____________________________ 3、这活泼的小孩是我的好朋友。
（改成反问句）____________________________6爬山虎的脚一、生字组词。
二、积累带反义词的成语。
东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰喜新忘旧异口同声三、改写句子。
1、特务很狡猾。
（改为比喻句）____________________________ 2、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）____________________________ 3、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）____________________________4、我家在市图书管附近住。
（改变词序，意思不变）____________________________9巨人的花园一、生字组词。
二、积累描写四季成语：春意盎然春暖花开春华秋实骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月三、选择填空：即使……也……既……也……如果……就……要是……就……不光……还……因为……所以……1.爬山虎的脚（）没触着墙，不几天（）萎了。
2.它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
3.( )蟋蟀建造住宅的工具是那样柔弱，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。
4.（）在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
5.一种叫中龙的爬行动物，（）见于巴西东部，（）见于非洲西南部。
6.（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
10幸福是什么一、抄写词语。
多音字组词。
三、修改病句。
１、看了这本书，受到了深刻的教育。
２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
11去年的树一、抄写词语。
二、反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？12小木偶的故事一、描写秋天的成语天高云淡五彩缤纷金风飒飒硕果累累万里无云秋高气爽五谷丰登春种秋收秋色宜人枫林如火春兰秋菊秋风习习二、陈述句变反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小红画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
13白鹅一、生字组词。
二、描写学习的成语只争朝夕自强不息笨鸟先飞闻鸡起舞学无止境学而不厌好学不倦不学无术勤学好问争分夺秒孜孜不倦全力以赴三、修改病句。
1、经过半年的努力，终于成功了。
2、姐姐最爱看电影和音乐。
3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。
4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。
14白公鹅一、抄写词语二、缩句（1）那美丽的太阳露出红红的脸。
（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
15猫一、生字组词二、选关联词语填空不是……而是……不论……还……一边……一边……非……不可……因为……所以……如果……就……1.鹅吃饭时，（）有一个人侍候（），真是架子十足。
2.（）附近的狗都知道鹅老爷的脾气，（）每逢它吃饭时就在篱边窥伺。
3.( )赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你( )甭想有鱼咬钩了。
4.母鸡（）这样乱叫，（）细声细气的，有什么心事似的，令人生厌。
5.（）是在院里，（）在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
6.小姑娘惬意地趴在床上，( )吃糖，（）看一本厚厚的书。
16 母鸡一、抄写词语二、积累带动物的成语三、填空课文以作者的（）变化为线索，由对母鸡的（）转变为____________，前后形成了鲜明的对比，赞颂了（）。
17长城一、生字组词二、写出下面句子用的修辞方法。
1、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
（）2、春在哪里？春在操场上，春在教室里。
（）3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）5、黄河是我们中华民族的摇篮。
（）三、改成反问句我们不能做损人利己的事。
18颐和园一、生字组词二、抄写词语。
三、用关联词语填空1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。
2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。
3、（）天下雨，运动会（）不开了。
4、这件衣服（）漂亮，（）显得很大方19秦兵马俑一、抄写词语二、抄写对联20古诗两首一、抄写古诗二、解释每首诗后两句的意思21搭石一、生字组词二、多音字组词涨zhǎng（）zhàng（）屏píng（）bǐng（）调tiáo（）diào（）给jǐ（）gěi（）三、、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。
2、我们不能辜负老师对我们的希望。
3、春风吹绿了田野。
22跨越海峡的生命桥一、生字组词二、描写人间情谊成语恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照三、修改病句1、他时刻经常注意关心国家大事。
2、她的家乡是湖北武汉市人。
3、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
4、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
23卡罗纳一、抄写词语二、选关联词语填空虽然……但……只要……就……不仅……而且……一……就……只有……才……无论……都……1.我（）进公园，（）拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。
2.你让狗熊敬礼可不那么容易，（）你给它吃的，它（）给你敬一个。
3.母鸡的叫声顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
4.（）象是陆地上最大的动物，（）却并非是最凶猛的动物。
5.（）人惧怕的，人（）慑服之，视为“王”。
6.兵马俑（）规模宏大，（）类型众多，个性鲜明。
24给予是快乐的一、抄写词语二、抄写《过故人庄》三、修改病句1、在班会上，李华首先第一个发言。
2、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
3、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
25为中华之崛起而读书一、生字组词二、积累成语由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜三、将下列句子改为第三人称转述1、小红说：“我写完作业了。
”2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。
”26那片绿绿的爬山虎一、生字组词二、缩句1、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
2、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
三、修改病句1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
27乌塔一、抄写词语二、选关联词语填空无论......都...... 虽然......但是......因为......所以...... 不但......而且......如果......就...... 一边......一边......1．（）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（）邻居都很喜欢她。
2．这种电风扇（）风量大，（）节约电，噪音小，大家都争着买。
3．在这次比赛中，李明（）没夺得第一名，（）他的成绩比原来提高了不少。
4．（）下午刮大风，渡船（）不开了。
5．（）刮风下雨，我们（）要去植树。
6．在国外的留学生要（）学习，（）劳动。
28尺有所短，寸有所长一、抄写词语二、抄写格言三、修改病句1、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
2、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。
3、语文对我特别感兴趣。
4、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
5、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
29一、生字组词二、描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已三、修改病句1、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
2、我估计他这道题一定做错了。
3、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
4、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
5、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
6、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
30一、抄写词语二、抄写谚语◆香花不一定好看，会说不一定能干。
◆经一番挫折，长一番见识。
◆经得广，知得多。
◆要知山中事，乡间问老农。
◆要知父母恩，怀里抱儿孙。
三、在括号里填上正确的关联词语。
①（）多读多练，作文（）会进步。
②（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。
③雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。
④（）要努力读书，（）要关心政治。
⑤（）走到哪里，他（）听到乐声。
⑥（）我俩住得很远，（）不常见面。
31一、抄写词语二、积累含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快手疾眼快三、改写句子1、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）_______________________________________________2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）________________________________________________3、喂，妈，今天开学了，快给钱。