高中语文必修一《荆轲刺秦王》导学案含答案

《荆轲刺秦王》导学案（二）

高一语文编写人：费涛涛审定人：

【学习目标】：

1.分析课文第三、四部分，积累重点字词，翻译重点文句。

2.学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的写作手

法。

3. 理解思想内容，学习用历史唯物主义的观点正确正确评价荆轲刺秦王的行为。

【学习重难点】：

目标2

【学法指导】：诵读法、讨论法、比较法

【知识链接】：

《战国策》的内容，主要记载战国时期各国策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。

《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。

《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。

学习过程：

一. 研读第三、四部分，完成下列问题

1. 解释加点词语

a持千金之资币．（）物 b朝服

．．（） e 左右

．．（）

．．（） d郎中

．．（） c假借

f 轲自知事不就（）

g 卒．（）起不意 h秦王还．（）柱而走 I 振．（）怖大王之威

j比．（）诸侯之列 k唯．（） l陛．（） m顾．（）笑武阳 n发．（）图 o 自引．（）而起

p荆轲废．（） q乃引．（）其匕首提．（）秦王） r被．（）八创．（） s 生劫．（）之

2.翻译重点句子（学法知道：注意重点字词的落实，省略的成分要补充完整）

①愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。

②乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

3.文段分析，思考

①用四个小标题概括高潮部分“廷刺秦王”的情节。

②怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行为？

二、课堂小结

三、写法借鉴

本文在写作上的一个突出特点，就是通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格，请举例说明。

四、学习反思

五、当堂测验

1. 下列各句中不含通假字的有（）

A. 今日往而不反者，竖子也！

B. 秦王还柱而走。

C. 荆轲奉樊於期头函。

D. 燕王诚振怖大王之威。

E. 偏袒扼腕而进。

F. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

G. 秦王必说见臣。

2. 从下列各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义。

A. 仰天太息流涕

B. 持千金之资币物

C. 樊将军以穷困来归丹

D. 乃引其匕首提秦王

3. 下列句中加点词的用法相同的一组是（）

①乃遂收盛樊於期之首，函．封之②又前．而为歌曰

③乃朝服

．．，设九宾④顷之未发，太子迟．之

⑤使．使以闻大王⑥箕踞

．．以骂曰

⑦今行而无信．，则秦未可亲也⑧皆白衣冠

．．以送之

A. ①②③

B. ④⑤⑦

C. ②③⑧

D. ①⑥⑧

4.解释下列句中加点的词。

①.愿大王少．假借之( )②.自引而起，绝．袖( )

③.秦王还柱而走．( )④.而卒惶急无以

．．击轲( )

5.解释加点虚词的意义并指出其用法。

①.秦武阳奉地图函，以．次进( )②.愿大王少假借之．，使毕使于．前( )

③.因．左手把秦王之．袖( )④.卒起不意，尽失其．度( )

六、拓展延伸

1.对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在《六国论》中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”；也有很多人对他表示称赞，比如，左思的《咏荆轲》称颂为“虽无壮士节，与世亦殊论”，“贱者虽字贱，重之若千钧”，陶渊明说他“其人虽已没，千载有馀情”。下面我们来读一读柳宗元和陶渊明的诗，看看他们对荆轲的评价是怎样的，和《荆轲刺秦王》相比有何不同。

咏荆轲

柳宗元

燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。

微言激幽愤，怒目辞燕都。朔风动易水，挥爵前长驱。函首致宿怨，献田开版图。

炯然耀电光，掌握罔正夫。造端何其锐，临事竟趑趄。长虹吐白日，仓卒反受诛。

按剑赫凭怒，风雷助号呼。慈父断子首，狂走无容躯。夷城芟七族，台观皆焚污。

始期忧患弭，卒动灾祸枢。秦皇本诈力，事与桓公殊。奈何效曹子，实谓勇且愚。

世传故多谬，太史征无且。

咏荆轲

陶渊明

燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京。

素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄髮指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。

渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，澹澹寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。

心知去不归，且有後世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。

图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成！其人虽已殁，千载有馀情。

《荆轲刺秦王》导学案（一）参考答案

一、学生诵读课文，给下列加点字注音

【自我校对】：

jiǎn zhèn yè fǔ cuì rú wǔ zhǐ chēn

bì cù jī jù chuāng wūè xùan jū

二．速读课文，整体把握课文。本文可分成几个部分？每部分的中心内容是什么？

【自我校对】：

本文波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕一个“刺”字展开，人物的性格也随着故事情节的推移，从人物对话、神态、动作的描写和场面描写两方面得到栩栩如生的表现。

（一）开端（秦将王翦破赵——愿足下更虑之）：行刺缘起

（二）发展（荆轲知太子不忍——终已不顾）：行刺准备

（三）高潮（既至秦——必得约契以报太子也）：廷刺秦王

（四）结局（末段）：荆轲被斩。

三．研读第1-2节，完成下列问题

1.解释加点词语

【自我校对】：

①向北∕掠夺，夺取②早晚，极言时间短暂③长久侍奉④假如没有

⑤请⑥重金征求∕当时以铜为金⑦同“悦”，喜欢，高兴⑧走投无路，处境困窘

⑨改变

2.翻译重点句子（学法指导：注意句式特点和重点字词的落实）