幼儿园课件中班多媒体音乐《理发师》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
音乐课件《理发师》ppt
通过音乐教育，学生能够更好地理解 多元文化和艺术形式。
音乐教育的挑战与机遇
随着科技的发展，音乐教育可以借助 更多的数字化工具和平台，提高教学 效果和学生的参与度。
同时，教师需要不断更新自己的教学 方法和知识结构，以适应时代的变化 和学生的需求。
THANKS
生动有趣。
03
艺术处理
在演奏这首曲目时，演奏者需要对曲目的艺术处理进行深入的思考和研
究，通过合理的速度、力度和音色等方面的处理，使整个曲目更加完美
。
教学应用建议
针对学生的特点进行教学
在教学过程中，教师需要根据学生的特点进行教学，对于不同的学生采用不同 的教学方法和手段，以帮助学生更好地掌握这首曲目的演奏技巧和表现力。
04
创作背景与技巧
作曲家介绍
01
作曲家：陈钢
02
生平简介：陈钢是中国当代著名的作曲家之一，创作了大量的音乐作 品，涵盖了交响乐、室内乐、声乐和影视音乐等领域。他的作品具有 浓郁的民族风格和独特的个人特色。
创作背景与动机
创作背景
20世纪50年代，中国正处在社会变革时期，民族音乐的发展也面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下，陈钢开 始尝试将中国传统音乐元素与西方作曲技法相结合，创作出具有中国特色的音乐作品。《理发师》就是这一时期 的代表作之一。
注重实践与应用
在教学过程中，教师需要注重实践与应用，通过组织演出、比赛等活动，让学 生有更多的机会进行实践和应用，提高他们的演奏水平和表现力。
06
总结与反思
本课程总结
课程内容回顾 介绍了《理发师》这首歌曲的背景、旋律和歌词。
通过互动游戏和小组讨论，引导学生感受音乐和舞蹈的节奏与情感。
本课程总结
中班音乐活动教案《理发师》优秀精选
中班音乐活动教案《理发师》优秀精选一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动教材》第四章第三节，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解理发师的工作特点，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《理发师》，学会演唱歌曲，提高音乐表现力。
2. 培养幼儿对理发师这一职业的认识和尊重，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，如快节奏和慢节奏的转换。
重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，了解理发师的工作特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、理发师道具、卡片、黑板学具：小剪刀、镜子、梳子、毛巾等理发工具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，与幼儿互动，让幼儿了解理发师的工作内容。
邀请幼儿上台，模拟理发过程，增加幼儿对理发师的认识。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，演唱歌曲《理发师》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
分组教唱歌曲，指导幼儿掌握节奏和音准。
针对难点部分，如快慢节奏的转换，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示理发师道具，让幼儿根据道具内容创编动作，表现歌曲内容。
教师示范，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 集体表演（5分钟）全班幼儿集体演唱歌曲《理发师》，展示学习成果。
邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲节奏：快、慢节奏的转换3. 理发师道具：剪刀、镜子、梳子、毛巾等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍歌曲《理发师》，并演唱给家长听。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师检查作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园中班《理发师》一等奖说课稿
幼儿园中班《理发师》一等奖说课稿1、幼儿园中班《理发师》一等奖说课稿一、说内容：各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发师》。
二、说教材：首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。
正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。
（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发师》，进行相关经验的谈话。
（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。
（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。
三、说教学目标1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的.动作。
3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。
四、说教法学法：1、科学地教--发挥教师主导作用。
活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
2、有趣地学--尊重幼儿的主体地位。
活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。
五、说教学过程1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。
2、教师与幼儿一起学习歌曲《理发师》。
3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。
《理发师》PPT自制课件
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请同学们听听歌曲《理发师》，说一说歌曲中 唱了什么内容，歌曲的情绪是怎样的。
请同学们再次聆听歌曲录音，并随录音哼唱 歌曲。
跟着老师，填词分句学唱歌曲。
跟着电子琴伴奏，用欢快的情绪演唱歌曲。
分小组设计动作，边唱歌曲边表演。
2014 年 10 月 8 日
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
理发店幼儿园中班音乐PPT课件
你们听到了什么?
理发师在告诉大家 什么呢? • 教师带幼儿看图并完整地朗读歌词。 • 教师与幼儿看唱”活动?
• 请2~3名幼儿扮演理发师,其他幼儿扮演顾客。
理发店
歌唱活动
活动过程
(一)导入部分 练声活动。
教师:“告诉你们一个好消息,有一家“理发店’今天要开张啦!理发师高兴地唱起了歌。”(教师练声:“哎一一啦啦啦啦啦!”)(从 高到低)
(二)展开部分 1.教师示范唱歌。通过提问的方式,帮助幼儿理解歌曲中的关键词。 (1)出示剪刀。教师:“理发店里有谁呢? 理发师是用什么工具来理发的呢?”教师:“瞧!这是什么?听,小剪刀会发出什么声音? 用你的小嘴巴模仿一下吧!” (2)教师示范唱并提问:“小剪刀是怎样唱歌的?”(让幼儿感知嚓、咔嚓的跳音) (3)出示推子。提问:“你们知道这是什么吗?它也会发出“咔嚓、咔嚓’的声音,我们也来学一学。” 2.感受歌曲,学习歌词。 (1)出示教学挂图,教师清唱一遍。 教师:“你们听到了什么?” (2)教师跟着伴奏示范唱一遍,提问:“理发师在告诉大家什么呢? (3)教师带幼儿看图并完整地朗读歌词。 (4)教师与幼儿看图尝试演唱歌曲。 3.分角色演唱歌曲。 教师:“谁愿意来扮演理发师,玩“接唱’活动?”教师请2~3名幼儿扮演理发师,其他幼儿扮演顾客。 (三)结束部分 进一步与同伴合作,分角色进行表演,自然结束。
告诉你们一个好消息，有一家 “理发店”今天要开张啦！理 发师高兴地唱起了歌。
• 教师练声:“哎一一啦啦啦啦啦!”
理发店里有谁呢? 理发师是用 什么工具来理发的呢?
瞧!这是什么？听，小剪刀会发 出什么声音? 用你的小嘴巴模 仿一下吧!
小剪刀是怎样唱歌的?
你们知道这是什么吗 ？ 它也会发出“咔嚓、 咔嚓 ” 的声音 ， 我们 也来学一学。
幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思一、教案概述1.1 教学目标•让幼儿了解音乐与情感的联系；•感知音乐中的节奏、韵律和情感表达；•让幼儿制作简单的乐器，学习乐器演奏的基础知识。
1.2 教学内容•唱歌《理发师》；•手工制作简易乐器；•小组演奏乐器。
1.3 教学时间•单次课程时长为40分钟。
1.4 教学环节1.音乐活动：唱歌《理发师》；2.手工活动：制作简易乐器；3.活动整合：小组演奏乐器。
1.5 教学方法通过歌曲、手工制作和小组合作的方式，让幼儿感知音乐的美好，培养幼儿对生活的热爱和对音乐的兴趣和爱好。
二、教学过程2.1 引入•通过问候和打招呼，创造良好的氛围；•让幼儿听五线谱的演奏声，并询问他们对音乐有什么感触。
2.2 音乐活动1.歌曲《理发师》•以适当的速度唱出歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和情感表达。
2.音乐体验•通过模拟不同情境下的场景，让幼儿配合音乐表达情感，如模拟儿童游戏、模拟家庭场景等。
2.3 手工活动1.手工工具准备•准备颜色纸、吸管、面条等材料。
2.制作简易乐器•按照教师所示的步骤，制作简易乐器，并让幼儿自由发挥，创造自己的乐器。
2.4 活动整合1.资源整合•教师根据所准备的材料，为每个小组分配乐器。
2.乐器演奏•要求幼儿在小组合作的基础上，演奏出自己的乐器。
2.5 结束•教师总结本次课程的主要内容，并预告下节课的主题。
三、教学反思这次的教学主题是《理发师》，整个教学过程中，幼儿表现非常出色，特别是在唱歌和制作乐器环节，他们的热情和创意感十分突出。
在教学中，我注重激发幼儿的想象力和创造力，让他们更加积极地参与到活动中，这也是我们教师在教学过程中需要不断探索和发掘的方法。
不足之处也是存在的，本次教学对一些幼儿来说，节奏感和听力训练上仍然有些困难，希望下次教学中能借鉴更多新的方法，提升这方面的训练。
同时，在教学前的准备方面，我也需要更加细致地准备教学所需的整体活动流程和材料，确保教学可以顺利开展。
小学音乐 理发师【课件设计】(2)优质课PPT
雾
1 —︱
哎！ 哎！
67 16 ︱ 5— ︱ 56 5
就快 成功 就快 成功
啦， 快
啦， 快
快喷
喷 快
多得像那星星数不清 。
大得像那小伞装满筐 。
换上一把小镰刀，再 换上几块棒棒糖。
和那小伙伴一起，把劳 动的幸。
1=D 2/4 中
速 华音译配
澳大利亚民 歌
55 55 ︱
理发店 的 下面 一位
︱66 66 ︱ 5 3 ︱ 5 3 ︱
老呀请爷您 爷过来
．
咔嚓 咔嚓
咔 嚓，
．咔 嚓，
33 33 ︱ 44 44
手里 拿着 镜子 里面
一把剪 刀看 一 看 呀
3 1 ︱3 1 ︱
︱
咔嚓
咔 嚓，
雾
咔嚓
咔 嚓，
猜一猜、说一 说
十个小朋友，你有我有他也有。 十个小朋友，五个在左五个在右。 十个小朋友，只会做事不会开口。
手
巧巧手
你们的小手会做啥？你们的小手会做啥？
你
我会写字 ，
我会拍皮球；
们
的 你们的小手会做啥？你们的小手会做啥？ 小
我会拖地，
我会洗手绢；
手
真
你们的小手会做啥？你们的小手会做啥？ 灵
巧
我会跳舞，
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难点方针：学习X X | X ××| X -- |的节奏类型并能用动作体现。
汪 汪 汪 汪 哎，乐于参与音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，就快剪好了"这一句表达的是理发师对顾客的对话状况，幼儿学习一句。
1.请两名幼儿示范扮演理发师和顾客，就快剪好了，本活动运用图谱，体会与火伴协作扮演的趣味。 1.师：理发店里有谁啊？
理 发 师
看，他是谁？ 手里拿着什么？
理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓 灵敏地呀剪呀剪刀，咔嚓，咔嚓
唉！已告成功了，喷呀 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
请您来呀，下一位呀，咔嚓咔嚓 镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓
唉！已告成功了，喷呀 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
1
sol
la
s mi s mi
2
mi
fa
mi do mi do
梳子：沙沙沙 沙沙沙
吹风机：呜~~呜~~呜
喷（pen）壶（hu）：沙沙沙
哗
哗
沙沙沙 沙沙沙
咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓
呜
呜
出示图谱，引导幼儿进行人物扮演。 3.教师带领幼儿演歌唱曲两遍。每次唱完后，体会扮演的趣味，可是关于稍难的节奏可能还掌握不好，鼓舞幼儿对歌曲进行仿编，并用肢体动作体现歌曲内容。 一、规划意图： 2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，然后整体幼儿演唱。 2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。 4.把歌词内容念一遍。 3.交流人物后再做一遍游戏。
2.学习X X | X ××| X -- |的节奏类型并能用动作体现。 （2）物质预备：音乐《理发师》、图谱一张、配班教师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位 附： （三）人物游戏，引导幼儿学习X X | X ××| X -- |的节奏。 3.师：哦，不只可以学会歌曲《理发师》，本次活动将音乐和人物游戏奇妙地结合在一起，用肢体和目光就可以很好地来进行人物扮演。而中班幼儿是十分喜爱扮演人 物的，测验与火伴协作扮演理发师和小顾客的人物，协助幼儿打破难点，了解歌词，体会愉快的情绪。 要点方针：能用轻捷的声响演歌唱曲，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。 中班音乐活动《理发师》 1.在音乐扮演区投进材料：音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子，能团体与单独歌唱，教师边唱边扮演动作一遍。 （二）感受旋律，学歌唱曲。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
1.我们去理发店玩一玩。教师完好清唱一遍。依据幼儿答复，并打破难点节奏。
5 4 3 2 1 — 理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，还能进行人物扮演，教师演唱一句，"哎，教师就对幼儿演唱状况给予反馈和点评。教师天然退位，（一）说话引出
幼儿用欢喜的情绪演歌唱曲。
歌曲《理发师》
2.投进玩具吹风机、梳子等东西，拿起刷子刷 刷 刷 刷刷 刷。
3 d’ la si d’ la sol
4 s la s fa mi do do do do
理发 店的 老爷 爷呀 咔 嚓 咔 嚓，灵敏 地呀 请您 来呀 下 一位 呀 咔 嚓 咔 嚓， 镜子 里面
剪呀 剪刀 看一 看呀
咔 嚓 咔 嚓， 哎！ 已告 成功 咔 嚓 咔 嚓， 哎！ 已告 成功
啦， 喷呀 喷雾 沙 沙 沙 沙 啦， 喷呀 喷雾 沙 沙 沙 沙
汪~~
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎~~
咩 咩 咩 咩 咩~~ 喵 喵 喵 喵 喵~~
喷（pen）头：哗~~哗~~
剪刀：咔嚓 咔嚓
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
四、活动进程：
2.师：理发师都用哪些理发东西呢？剪刀是怎样歌唱的？幼儿边做动作边有节奏地念"咔嚓、咔嚓"。 （四）活动延伸： 二、活动方针：1.能用轻捷的声响演歌唱曲，可以极大地引起幼儿爱好，因此，并用肢体动作体现歌曲内容。
发声练习： 2.请为《理发师》这首歌曲规划一个中班第二学期的歌唱教育活动。
沙。 沙。
1.理发店的生意怎么样？
2.理发师在理发时的心情 是怎样的？
三、活动预备： 3.能积极、愉快地参与歌唱活动，还有刷子。刷子也会歌唱哦！
《理发师》是一首适合幼儿人物游戏的情形性歌曲，学会X X | X ××| X -- |的节奏类型并能用动作体现。，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等东西 为顾客理发的情形。其间，并进行扮演。 （1）经历预备：幼儿观赏过理发店。