小学语文组公开课活动总结

小学语文组公开课活动总结

为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排，校内公开课于3月4日拉开帷幕，至4月11日圆满结束。本次活动各科目教师全部参加，由教导处统一安排，教研组分别组织听课、评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。现将活动情况总结如下：

一、公开课活动的评价标准：

教研组从“能否达到学好知识、培养能力的目标”和“能否达到情感、态度、价值观的目标”两方面进行了综合评价。

1、是否课堂气氛活跃，学生能否紧张、高效地学习。

2、课堂上能否发现问题、解决问题。

3、教师的讲解有无科学性错误。

4、教师的形象、态度、情感能否给学生良好的影响。（教师是否投入、认真、有精神、有激情）

二、小学语文组公开课活动模式

第一课时：

1、板书课题，出示目标

2、读课文（开火车或4号读），集体订正正音

3、比一比，看谁读得最流畅。（评价加分）

4、赛一赛，看谁加拼音最准确。（评价加分）

5、写一写，看谁写得最规范。（评价加分）适于低段。

6、分一分，看谁把段落分得准。（评价加分）适于高段。

第二课时：

1、板书课题，出示目标。

2、出示自学指导。（围绕重点、难点）

3、学生自主、合作、交流、探究。

4、学生汇报，教师指导、点拨、讲解。

5、课堂练习。

三、课堂模式效应

在认真学习了永威学校的成功教学方法后，我校教师在校领导的关心和带动下也拟定了适合自己学情的教育教学模式：“先学后教，当堂训练；合作探究，激励评价。”并借助白板教学，使教学更加生动形象。“一个人如果不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。”为此，在公开课教学过程中，每位教师为将自己最亮丽的一面展现在大家面前，都精心设计教学，在磨练中逐渐成长，逐步完善。

2、活动前，教研处制定了详实的活动安排，并采取具体措施，学校领导率先参加听课、评课活动，特别是我们的校长亲自参与听课、评课，并指导教学工作。

3、在教研处主任吕丽娥老师的精心组织下，每听完一节课，都要求听课教师及时和授课教师进行交流沟通，交换心得；一个人敢听真话，需要勇气；一个人敢说真话，需要魄力。在评课过程中，我们数学组每位教师都能在认真倾听别人的发言后针对不同的意见或建意，尽忠言，讲真话，开诚布公，直抒胸臆，谈自己的看法。整个评课活动在讨论、交流、总结、提升中结束，每一位教师都收获颇多。

4、在讲课中，我们语文组教师八仙过海，各显神通。运用模式而又不拘泥于模式，既关注学生的终身发展又保证学生的应试能力；既扎实学生的基础，又培养他们的素质；既在自学指导中体现课堂的“静”，又在展示环节表现学生的“动”。这样，动静结合，相得益彰。活而不乱，激烈紧张。崔爱香老师对学生训练有素，纪律严明，课堂上学生却充满灵动，智慧的火花不时闪现。孔美霞老师循循善诱，指导有方，学生们团结合作凝聚力强；刘燕老师知识渊博，娴熟地驾驭高效课堂；王丽华老师普通话字正腔圆，学生的朗读抑扬顿挫，声情并茂；课堂上学生精彩的回答不时让老师们竖起大拇指；殷英老师年轻

有为素质高，注重培养学生的语感，在课堂上游刃有余。温永芳老师有经验、有知识、有智慧，有爱心。在课堂充分利用多媒体教学，动画设计识字，激发学生学习兴趣，使学生爱语文、学语文。李晨老师精力充沛，一心扑在教育上，积极课改，钻研教学，特别是在白板教学的运用上走在前面。王爱林、韩新华老师运用新理念，尝试新方法，使孩子肯学、乐学。成绩大幅度提高。所有的语文老师既是班主任，又是语文老师，他们的辛苦付出有目共睹。

四、今后努力的方向

1、继续运用新模式，让学生的思维动起来。让学生交流展示，让我们的课堂活起来。

2、互相学习，取长补短，重视基础，认真做好四清工作，争取消灭或者减少学困生。

3、对学生进行分层教学，分层布置作业培优扶困。

4、配合好学校各项工作，重点抓好高效课堂。

5、充分利用我校的先进教学设备---交互式白板，在课堂上操作自如、得心应手。让它成为课堂的主旋律。

6、恰当采用小组合作，让评价贯穿始终。

总而言之，教育教学之路任重而道远，吾将上下而求索，让我们携起手来，团结奋进，去开创十二中美好的未来。