报关报检实务课程标准
《报关实务》课程标准
报关实务课程标准一、前言(一)课程性质关键词：课程地位功能课程关系《报关实务》是报关与国际货运专业的必修专业课程，是该专业学生建立报关意识，形成报关职业能力的核心理论课程。
本课程的任务是使学生能够掌握我国报关行业的法律法规和操作规范：在实践中能够办理各项通关资格注册和备案手续；识别海关工作流程；熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作；填制各类报关单证；掌握不同贸易方式下海关业务的办理。
本课程设置的目的是为了培养学生良好的职业素质和职业操守，使学生通过两个学期的学习，能够通过相关资格认证考试。
本课程在该专业的其他专业课程上的基础上开设，对专业性较强，对学生的专业要求较高。
（二）设计思路关键词：设置依据目标定位内容选择标准设计思路程度说明学时和学分报关是一项政策性、实践性都非常强的工作，涉及对外贸易、国家政策法规以及对外经济关系的方方面面，而且处于不断变化发展的动态过程之中。
随着中国经济的日新月异，进出口业务的不断增加，报关人才将成为稀缺资源，为此我们以高职高专学生学习特征为基础，以职业能力形成为导向，将课程模式转变为基于工作过程的课程模式，在相关的实践教学环节及教学硬件的支持下来完善加强本课程的实践性和可操作性。
在课堂上使学生通过完成具体工作任务学会操作技能，养成职业观念和实践工作能力。
课程教学过程重视工作流程学习、注重讲、练、做一体化学习过程和实践技能考核。
本课程的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学经验累计为依据确定的，课程设置是依据报关人员完成报关工作任务必须经历的工作流程而设置。
根据工作流程设计完成工作任务必须够用的相关理论知识并形成模块。
工作任务是企业已经办理完成，经过保密处理的真实单据和空白单据所组成的工作任务。
我们立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了一定的改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
《报关与报检实务》教学大纲
《报关与报检实务》教学大纲学时：32学分：2一、课程性质和任务《报关与报检实务》是国际贸易专业学生的一门专业必修课，本课程以职业需求为导向，主要讲授一般进出境货物的报检报关操作流程及相关单证的缮制和使用。
本课程的主要任务是：让学生掌握报检报关基础知识；独立完成一般进出境货物的报检报关工作；具备与时俱进、诚信守法的职业素质。
二、课程教学目标学生通过该课程的学习，在知识和技能方面应达到以下目标：（一）知识培养目标1．出入境检验检疫的基本程序、方法；2．一般进出口货物的报关基本流程；3．海关进出口货物整合申报报关单及相关单证的基本知识。
（二）技能培养目标1．准确缮制海关进出口货物整合申报报关单，正确使用随附单证以及查找并改正海关进出口货物整合申报报关单中的错误；2．掌握相关证书等单证的申领及使用；3．掌握配合查验的基本技能；4. 独立操作并完成海关进出口货物整合申报的基本程序。
三、理论教学内容和要求（一）一般入境货物的报检报关1．准确缮制入境货物整合申报报关单，正确使用随附单证以及查找并改正整合申报报关单中的错误；2．掌握入境货物检验检疫证明、提货单等单证的申领及使用；3．掌握入境货物配合查验的基本技能；4. 独立操作并完成入境货物报检、报关的基本程序。
（二）一般出境货物的报检报关1．准确缮制出境货物整合申报报关单，正确使用随附单证以及查找并改正整合申报报关单中的错误；2．掌握出境货物场站收据等单证的申领及使用；3．掌握出境货物配合查验的基本技能；4. 独立操作并完成出境货物报检、报关的基本程序。
四、实践教学内容和要求见后附实训教学大纲。
五、考核方式和标准该课程属于非独立设立（既含理论也含实践）课程，理论平时成绩占总成绩的20%，实践成绩占总成绩的20%，合计为平时成绩。
期末成绩占总成绩的60%。
理论平时成绩包括出勤、课堂提问、平时作业、平时测验等。
实践成绩包括实训作业、调研报告、案例分析报告等。
期末考试可以采用笔试、上机操作、论文等多种形式，应能够体现对学生技能的考核。
报检实务课程标准
报检实务课程标准课程名称：报检实务课程编码：310078课程类型：B(理实一体化)开课部门：工商系规定课时：64一、前言1．课程性质《报检实务》是以国际商务专业为主体，旨在提高学生外贸技能的一门专业核心课。
以进出口报检工作为背景，专门研究外贸活动中报检工作的一门学科，具有政策性、技术性、执法性和涉外性的特点。
本课程的基本任务是从理论和实践两方面分析和研究出入境检验检疫报检，让学生熟悉出入境检验检疫机构，理解检验检疫报检条件，掌握报检程序，并能正确贯彻中国外经贸的方针政策，既确保企业的经济利益，又符合国际经济通行规则，从而为中国培养熟悉外经贸业务的报检专业技能人才。
2．课程定位通过本课程的教学，应当使学生们对进出口商品的检验检疫有个初步的了解，并能够掌握国际贸易中进出口商品的检验检疫的实务操作工作等。
为从事实际工作打下良好的基础，并能最终考取员的报检员资格证书。
同时，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互沟通、团队合作的能力，基本达到从事进出口人员应具备的素质和能力要求。
前导课程：《国际贸易实务》、《外贸单证实务》、《国际金融》等。
后续课程：《就业创业教育》《顶岗实习》等。
3．课程设计思路根据上述的知识、能力、职业素养分析，将办理报检实务学习情境设计的总体思路确定为能力本位、工学结合、课证结合，以培养报检员职业技能为目标，把报检员的工作过程融合于学习中，同时与报检员资格考试有机地结合起来，尤其是特别强调以电子、鞋帽、皮革、服装类产品为载体的报检业务，服务于江苏当地经济。
本课程对国际商务专业共开设64课时，其中实践课时占32课时。
二、课程目标1．知识目标经过本课程的学习，让学生了解下列几个方面的知识：1）了解国际贸易的基本原理；2)能熟练地看懂信用证、汇票、商业发票、装箱单、海运提单、合同、销售确认书等相关的单据和文件，并掌握常用制作单据的方法和技巧；3)了解从事国际贸易时的业务准备，掌握交易磋商的程序和方法；4)熟悉合同中的品名、品质、数量、包装、运输、保险等条款，掌握制定这些条款的方法和技巧；5)根据项目要求，熟悉进出口的业务流程，熟练掌握进出口的具体操作。
《报检与报关实务》课程建设探析
一、思政教育在高职教育中的重 要性
一、思政教育在高职教育中的重要性
思政教育是我国高等教育的重要组成部分，对于高职学生来说，思政教育能 够帮助学生树立正确的价值观、人生观和职业观。将思政教育融入专业课程，有 助于培养学生的爱国主义精神、职业道德和社会责任感，提高他们的综合素质。
二、将思政教育融入“报关实务” 课程的措施
二、课程目标
二、课程目标
本课程的目标是培养学生具备以下知识和能力： 1.掌握国际贸易政策、法律法规及报检、报关流程； 2.熟悉国际贸易术语和 惯例，能够进行基本的贸易单证处理； 3.具备外贸函电、商务礼仪等沟通技巧； 4.了解国际贸易风险防范与安全管理知识； 5.具备团队合作精神和良好的职业 道德素质。
三、案例分析
经过一番努力，学生综合素质得到了显著提高，用人单位对毕业生的评价也 大为改观。
四、未来展望
四、未来展望
随着时代的变迁和国际贸易的发展，“报关实务”课程思政建设也需要不断 更新和完善。未来，高职院校可以采取以下措施：
1、及时更新课程内容
1、及时更新课程内容
国际贸易的新形势和新政策会对报关行业产生影响，高职院校应及时更新课 程内容，确保学生能够掌握最新的报关知识和技能。
2、加强与其他专业的协同发展
2、加强与其他专业的协同发展
“报关实务”课程可以与其他国际贸易相关专业进行协同发展，例如国际贸 易、国际物流等。通过跨专业的学习和交流，学生能够更好地理解国际贸易的整 体运作，提高综合素质。
3、注重国际化人才培养
3、注重国际化人才培养
随着全球化的发展，国际化人才的需求越来越大。高职院校可以加强与国外 高校的合作，开展联合培养项目，提高学生的国际化水平和竞争力。
报关与报检实务课程设计
报关与报检实务课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解报关与报检的基本概念、原则和程序；2. 掌握各类进出口商品报关单的填写规范及所需资料；3. 掌握我国海关各类监管证件的申领和使用要求；4. 了解报检机构、检验检疫流程及相关法律法规。
技能目标：1. 能够独立完成一般性进出口商品的报关单填写及报检手续；2. 能够运用所学知识分析解决报关与报检过程中遇到的问题；3. 能够运用信息技术手段查询相关法律法规和资料，提高实务操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、务实的工作态度，增强责任感；2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 培养学生遵纪守法，诚实守信的品质；4. 激发学生对国际贸易领域的兴趣，提高职业素养。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，旨在帮助学生掌握报关与报检的基本知识和操作技能，提高实际问题解决能力，培养学生的职业素养和遵纪守法意识。
为实现课程目标，后续教学设计将采用案例分析、实操演练、小组合作等多种教学方法，确保学生能够达到预期学习成果。
同时，通过课程评估，及时了解学生学习状况，调整教学策略，提高教学质量。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 报关与报检基础知识- 报关概述、原则和程序；- 报检概述、流程及重要性；- 我国海关与检验检疫法律法规。
2. 报关单证与报检单证- 进出口商品报关单的填写规范及要求；- 报检单的填写规范及要求；- 各类监管证件的申领和使用。
3. 报关与报检实务操作- 一般性进出口商品的报关与报检手续；- 特殊货物报关与报检的要求；- 报关与报检过程中的问题处理。
4. 报关与报检信息技术应用- 信息技术在报关与报检中的应用；- 电子报关与报检系统的使用；- 相关法律法规及资料的查询与运用。
教学内容根据课程目标，结合教材章节进行安排和进度制定。
具体教学大纲如下：第1章：报关与报检基础知识（2课时）第2章：报关单证与报检单证（3课时）第3章：报关与报检实务操作（4课时）第4章：报关与报检信息技术应用（3课时）教学内容力求科学性和系统性，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握报关与报检的知识和技能，为今后的工作实践打下坚实基础。
《报关与报检实务》课程标准
《报关与报检实务》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、地位、设计思路（一）课程性质、地位本课程物流管理专业的一门专业课，它促进本专业人才培养目标的实现；支撑学生学习能力、沟通能力、报关报检能力等能力形成；支撑关务员、关务师和报关报检水平测试等职业资格证书的获取；课程性质属于理实一体。
（二）课程的设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。
其总体设计思路是：理论结合实践，帮助学生构建相关国际贸易方面的理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生基础能力的培养，结合对海关和物流园区的参观，让学生对将来的工作环境有些感性的认识。
同时根据学生兴趣，结合日常生活中的实际商品的进出口讲解如何进行进出口报关与报检的业务，增加参观海关工作现场、保税物流园区、利用政府网站进行信息收集学习、大量企业实际案例进行分析等实训环节。
教学过程中，要通过校企合作，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
同时，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
通过以上的措施，最终让学生拥有报关报检过程中的必备技能和基本素质。
三、课程目标（一）总目标通过详细地讲解和反复演练，要求学生准确掌握对外贸易的各种法律、法规及管理制度，熟练进行通关作业及与报关相关的前期、后续管理工作，以提高学生的通关操作能力，在教学过程中引入典型外贸案例，讲述规范操作，尽量将书本上的定义、规范、程序等内容分解到实际工作的场景中，使学生能够很容易地掌握报关报检工作流程，拥有报关报检过程中的必备技能和基本素质。
（二）分类目标1．能力目标：提高学生的学习兴趣，掌握一般进出口货物的通关程序，熟悉海关放行的条件和手续；掌握保税加工货物和保税物流货物的通关程序；掌握暂准进出口货物和特定减免税货物的通关流程，正确填制相关的进出口报关单和报检单；掌握报检基础知识和具体商品的报检知识。
2．知识目标：了解海关工作流程；熟悉报关与海关管理、报关与对外贸易管制、其他与报关工作相关的海关法律制度、与报关工作相关的国际贸易知识；掌握海关监管货物及其报关程序；了解我国对于不同进出口货物的管制政策；掌握报关单和报检单填制的基本方法进出口商品报检相关知识。
《报关报检实务》教学大纲
《报关报检实务》教学大纲一、课程信息课程名称：报关报检实务课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：64计划学分：4先修课程：无选用教材：《报关报检实务》适用专业：本课程既可作为高职高专国际贸易实务、国际经济与贸易、国际商务、服务外包、经济信息管理等经济贸易类相关专业的教学课程，也可作为外贸制单、国际贸易从业人员的参考课程。
课程负责人：二、课程简介本课程在分析报关报检典型工作任务的基础上，按照报关报检业务环节设计学习项目，并引入源自报关企业的业务背景及材料，设置仿真的工作任务情境，提供必要，够用的基础理论知识，让学生学习报关报检审单、审证及填制报关单等操作技能，提升其报关报检岗位的工作能力。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定六、学生学习建议（一）学习方法建议1. 扫描教材二维码，观看相关知识点的微课，利用互联网和社交媒体等资源，进行多元化的学习。
2. 通过每个项目最后搭配的习题，巩固知识点。
（二）学生课外阅读参考资料《报关报检实务》七、课程改革与建设1.采用时新的报关业务资料和案例，体现知识的前沿性和时代性。
2.根据有关政策的变化，按教学需求设置教学内容。
3.学习项目的安排按照能力递进、先主后次的原则展开。
平时对学生的考核内容包括出勤情况、学生的学习成果、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。
期末考试成绩占期末总评的50%。
《报检实务》课程标准
《报检实务》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校物流服务与管理专业港口物流方向的一门专业核心课程。
通过课程学习，让学生掌握报检业务一线操作的基本流程，具备出入境报检的操作能力。
该课程的学习是学生参加报检员资格考试，获得报检员资格证书的必修课程，为学生以后从事报检行业工作奠定基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标主要是通过本课程的学习，使学生具备自理报检单位备案登记、报检员注册、申请开通电子报检、出入境检验检疫监管审批申请、准备报检单证、出入境报检的操作能力。
同时具备诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上达到以下主要职业能力目标：1.熟悉出入境检验检疫工作内容与工作程序；2.能清楚出入境检验检疫报检的流程；3.能清楚出入境检验检疫报检的通关、放行和收费相关程序；4.会正确填制出入境报检单；5.会正确制作和处理出口货物产地证；6.会对不同进出口货物进行正确申报、联系检验与取证。
三、参考课时144课时四、课程学分8学分五、教学内容和要求六、教学实施建议（一）教学方法1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、实际训练等方法，来开展教学。
2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以出入境报检真实工作任务及其工作过程为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、理论知识运用、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果，能够用所学的报检知识，直接能从事出入境报检业务。
（二）评价方法1.以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
2.学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
3.教学效果评价重点评价学习者的职业能力。
（三）教学条件1.课堂教学条件：多媒体教室、多媒体设备、教学录像、视频等资料。
《报关报检实务》课程标准
《报关、报检实务》课程标准一、概述（一）课程性质“报关、报检实务”是以我国进出口贸易业务为背景，围绕着出入境报关业务流程和检验检疫业务这两条主线，介绍相应的法律法规和业务流程，强调理论知识为业务操作服务，并结合了全国报关员、报检员职业资格证书考纲的要求。
（二）课程基本理念面向全体学生，注重素质教育，着眼于学生全面发展和终身发展的需要本课程为学生通过报关员、报检员考试提供了的基础；同时，也有较大的灵活性，通过拓展知识的学习，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。
倡导探究性学习，通过教学方式的改变，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、积极探究，逐步培养学生报关业务操作能力、分析和解决问题的能力，以及快速适应工作岗位的能力等，突出创新精神的培养和实践能力的提高。
本课程根据国家职业标准，培养学生具备良好的职业素质，使学生具备较强的政策性、专业性、技术性和操作性。
（三）课程设计思路按照以“能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的模块化专业课程体系的总体设计要求，使学习内容紧密联系企业实际操作过程，根据对报关与报检所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的项目模块和课程内容。
为了充分体现任务项目引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动设计成若干项目或工作情景，以任务项目为单位组织教学，以典型工作环节为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
在课程的目标定位上，以满足实际工作岗位对报关人员和报检人员的能力和职业技能的基本要求为原则，既要考虑现阶段高职学生的现实基础，又要考虑新时期高职人才规格的培养要求。
在课程的内容标准上，既要重视报关、报检专业理论知识的传授，更要强调报关、报检过程中的实际动手能力的训练。
(完整版)报检与报关实务课程大纲
报关与报检实务课程大纲
课程名称：报关与报检实务
开课学期：第四学期
学时/学分： 72
课程类型：理论
开课专业：商务物流
执笔人：向冬红
一、课程性质、目的与任务
本课程是商务物流专业的一门专业课。
它以我国报关报检实务为主线，系统论述与此有关的基本知识。
根据商务物流专业的教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：通过本课程的教学，使学生掌握报关与报检和国家外贸管制的基本内容，出入境检验检疫流程、进出口报检单的填制方法，一般进出口货物、特定减免税货物、保税货物等的报关流程，进出口过程当中关税、国内环节税及各种费的计算以及进出口报关单的填制方法、，为从事实际工作打下良好的基础。
同时在学习的过程中，培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力和自学能力，提高学生的团队协作精神
二、教学基本要求
在《报关与报检实务》课程教学过程中，应以培养学生的知识、能力、素质协调发展为目标，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念；应遵循学生的认知规律，注重理论联系实际，激
发学习兴趣，引导自主学习，鼓励个性发展；要加强教学方法和手段的研究与改革，努力营造一个有利于培养学生科学素养和创新意识的教学环境。
三、各章节内容及学时分配
四、考核方式平时40%+作业30%+小测30%
五、备注
教材：陈启琛主编《报关与报检实务》（含习题集），科学出版社参考书目：
（1）刘海源、吴勇主编：《报关与报检实务》，高等教育出版社，2007年。
（2）曲晓如主编：《报关实务》，机械工业出版社，2010年。
（3）《报关员资格全国统一考试》系列丛书，中国科学技术出版社，2009年。
《报检实务》课程标准
《报检实务》课程标准一、课程性质和任务（一）课程性质本课程是高职国际商务类专业的专业必修课，是报关与国际货运专业学生的一门专业核心能力课，是该报关与国际货运专业人才培养中举足轻重的主干课程之一。
本课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科。
（二）课程任务本课程主要针对报检员岗位。
通过本课程的学习，使学生们对进出口商品的检验检疫有个初步的了解，并能够掌握国际贸易中进出口商品的检验检疫专业知识和实务操作技能，为将来从事报检工作打下良好的基础。
《报检实务》的先修课程是《国际贸易理论与政策》《国际贸易实务》，后继课程是《报关实务》《国际物流与货运代理》《外贸单证实务》等。
该课程在整个专业培养中，起到承上启下的作用。
它的教学效果直接影响到后续课程及顶岗实习的教学效果。
（三）课程设计思路在课程的目标定位上，以满足报检岗位对报检技能的基本要求为原则，以考取《报检员资格证》为目标，既要考虑新时期高职学生的现实基础，又要考虑新时期高职人才规格的发展要求。
在课程的内容标准上，报检实务课程分为应用理论和实务模拟应用技能两大部分，既要突出进出口报检各环节的操作应用，又要密切结合涉外工作的各项要求。
（1）“情景教学”的设计理念。
依据报检岗位的职业情景及业务能力要求，本书将课程内容分为五个教学项目：课程入门，出入境货物报检的一般规定，出入境动植物及其产品报检，出入境食品、化妆品、机电产品报检，出入境货物包装、运输工具、快件邮寄物、人员及携带物报检。
（2）“项目导向、任务驱动”的教学模式。
本书按照报检业务的工作能力要求，以真实的报检业务为教学情景，教学分为五个项目模块，在项目分析的基础上进行任务分解，确定该项目的典型任务及学习目标。
每个学习任务的学习中，穿插适当的报检业务的软件模拟演练，带着问题来学习，既渲染和模拟真实的报检工作环境，又激发学生创新意识，独立思考能力，克服了教师单调而枯燥地讲解知识、单向传递知识等所谓“满堂灌”的弊端，实现“导学式”教学。
《报关报检实务》实验教学大纲
《报关报检实务》实验教学大纲一、实验概况实验学时：8学时实验指导书名称：实验类型：综合性实验目的和主要内容：培养面向报关报检岗位实际需求的技能型人员及国际物流综合管理员，要求学生依据合同和相关单证，对货物进行商品归类、报检、报关、税费计算、核销等部分或全部环节进行跟踪和监控，协助履行贸易合同、执行订单的国际物流从业人员。
制定者：黄涛审校者：批准者：二、实验项目、要求及安排方式（一）实验项目与要求：计算机实验室老师指导下完成实验实验项目11．实验项目名称：报关单填制2．实验项目的目的和任务：熟悉了解进出口报关单的各个栏目的内容、了解相关注意事项，能够准确无误的进行报关单的填制。
3．上机实验内容：1) 熟悉报关单填制规范。
2)阅读外贸原始单据，找到有用的信息。
3) 从外贸单据中找到有用信息填写报关单，完成报关流程。
学时数：4学时实验项目21．实验项目名称：报检单填制2．实验项目的目的和任务：熟悉了解进出口报检单的各个栏目的内容、了解相关注意事项，能够准确无误的进行报检单的填制。
3．上机实验内容：1) 熟悉报检单填制规范。
2)阅读外贸原始单据，找到有用的信息。
3) 从外贸单据中找到有用信息填写报检单，完成报检流程。
学时数：4学时（二）实验安排方式：计算机实验室完成和部分实验学生自行完成三、场地与设备1．实验地点：计算机实验室2．实验仪器设备：每人配置1台电脑，安装Windows近期版本，谷歌浏览器，360浏览器，Photoshop，Office软件。
，可访问Internet。
四、考核与成绩评定1．考核内容：依据大纲考核学生掌握程度。
2．成绩评定方法：通过报关单、报检单填制及在实际业务中的应用，根据实验报告来考核学生实验课成绩。
1）．每次实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告（例如报关单报检单等），符合实验教学的要求，并得到指导教师的认可。
2）．指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。
3）．该实验程依附于理论课，实验课的成绩记入课程平时成绩，占总成绩的20%。
《报关报检实务》课程标准
报关报检实务《报关报检实务》课程标准课程名称：报关报检实务适用专业：商务英语开设学期：第二学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《报关报检实务》课程是面向商务英语专业学生的一门专业必修课程，是从事外贸岗位工作及报关、国际货运服务等工作的必修课程，是一门实践性、操作性非常强的课程。
其功能是使学生掌握报关与报检的基本原理和通关业务，培养学生从事进出口货物通关服务的基本职业能力。
在与外贸公司相关岗位中，报关与报检是一项重要的工作，所以，本课程的开设作用也在于可以为毕业后想从事报关与报检工作的同学通过《报关员》、《报检员》国家职业资格考试提供帮助，其主要功能在于：通过本门课程的理论教学，使学生熟悉国家对外贸易，尤其是检验检疫和海关监管的各种法律、法规及管理制度；其次通过本门课程的实训操作，使学生掌握进出口国际贸易中的报检检疫流程与报关操作流程，掌握不同贸易方式下报检业务和报关业务的办理，从而提高学生的实际操作能力；最后通过学习过程中师生的互帮互助互学，培养学生良好的职业能力和职业素质，为毕业后能够综合运用所学的报关与报检知识去开展工作，迅速适应并胜任外贸企业、国际贸易各岗位，特别是物流管理中的报关与报检工作打下坚实的理论与实际操作基础。
二、课程设计思路本课程具有很强的实践性和可操作性，必须有相关的实践教学环节及教学硬件的支持。
为此我们以高职高专学生学习特征为基础，以职业能力形成为导向，将课程模式转变为基于工作过程的课程模式，以完成真实的典型任务为导向，在课堂上使学生通过完成具体工作任务学会操作技能，养成职业观念和实践工作能力。
课程教学过程重视工作流程学习、注重讲、练、做一体化学习过程和实践技能考核。
在对报关报检从业人员的调研的基础上，本课程以报关报检业务中典型的任务为依据组织教学内容，同时对典型工作任务或分解、或整合形成不同的工作项目，特别注意突出流程相关知识。
这样的项目设计既有利于学生掌握每个部分的知识点和技能点，又有利于学生能从整体上把握相应的工作和业务进展。
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1.课程概述1.1课程定位《报关与报检实务》是国际经济与贸易专业的专业课，是理论和实际相结合的课程，通过本课程教学，本课程的任务是使学生了解国际贸易过程中进出口货物海关的通关流程，掌握不同贸易方式下海关业务的办理。
培养学生良好的职业素质，使学生具备从事报关及相关工作的专业能力。
本课程设置的目的是为了使学生准确的掌握国家对外贸易的各种法律、法规及管制制度；能准确无误的填制各类报关单证，熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作，从而提高学生的知识水平和实际操作能力，能够综合运用报关知识去开展工作，为从事国际贸易、报关、报检等工作和进一步科学研究奠定基础。
这门课程教学的基本理念是：在教学中按照教育部《高职高专英语教学基本要求》的要求，结合本课程及本院报关与国际货运专业学生的学习程度及特点，并围绕我院报关与国际货运专业目标岗位群对报关知识的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的基本理念。
1.2 课程设计思路本课程的构建以对外贸易、关税和商检等方面的法律法规以及海关法为指导，结合集团公司及外经贸行业相应岗位所必需的对外贸易从业人员的能力要求，依据通关实务和商检实务等相关专业的专业培养计划要求，结合业务技能标准构建其能力标准。
1.2.1内容设计在教学中，包括每一个项目中有关报关报检流程的设计、案例讨论、进出口税费的计算、报关单和报检单的填制与改错等，使学生对进出口报关业务进行深入掌握。
通过学生实际动手操作练习，要求熟悉不同的贸易环境下的业务操作。
1.2.2 教学设计在教学过程设计上，既强调学生理解并报关实务的基础知识，又注重学生动手实践能力的培养，并将职业素养教育融入到教学活动中。
采用讲授法、讨论法、分组教学法、案例分析教学法、任务式教学法、角色模拟教学法等形式多样的教学方法，综合运用多媒体、企业实操文件实例等教学手段。
同时，在课堂教学之余，要求学生模拟外贸企业经营的实际情况，进行换位思考的学习，以外贸从业员的身份角色进行实际操作的演练来促进学生的自主学习和职业能力的培养。
理论与实践相结合的策略——目标是使学生学习功效提高。
本课程在教学的过程中要体现理论与实践相结合的基本教学策略，由于本课程本身就属于实务性的课程，应该更倾向于实践教学，要教给学生怎样去做，学习每一项目驱动后要学会一项技能（或技能的某一个方面），或者学生的某种能力得到锻炼和提高。
通过这种理论与实践相结合的教学模式，提高学生的学习效果，增强学生的动手能力和岗位适应能力。
理论与实践相结合也是通过各种方式得以实现，比如课堂教学中的实例讨论和分析、手动制表、小组研讨等。
2．课程目标2.1能力目标（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）具备报关和商检各环节所应具备的操作技能；（5）具有报关单报检单填制和常用外贸业务软件的操作技能；（6）能够对商品报关报检实例进行分析评价、正确计算进出口税费；（7）能够将所学的通关商检实务专业知识融会贯通，在实践中加以运用，具备举一反三的能力。
2.2知识目标（1）了解报关报检基本概念；（2）熟悉报关单位的种类，熟悉商检机构的职能；（3）熟悉海关的管理体制和基本职能；（4）了解我国对于不同货物情形下的外贸管制政策；（5）掌握进出口货物的分类及其报关报检的基本程序；（6）熟悉关税核算和报关单报检填制的基本方法；（7）懂得常用的实用报关报检的英语。
2.3素质目标（1）具有良好的报关人员和报检人员的从业道德、严谨的工作态度和良好的团队合作精神。
（2）具备良好的口头表达和人际沟通能力。
（3）具有较强的创新精神和创新能力。
（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力；3．课程内容与要求4．实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材选用和编写建议、教学方法建议、教学考核评价建议、师资配备、教学场所和教学设施配备、课程资源开发与利用等方面的建议。
4.1 教材选用和编写建议4.1.1教材选用选用教材：本课程所使用的教材为电子工业出版社2013年7月第2版由金焕主编的《国际贸易概论》。
该教材编写体例安排独到，坚持够用，适用，实用原则，注重能力培养；进行双元课程建设，编写方法力求形式生动，内容重点突出。
参考书目：1. 方士华．国际贸易理论与实务[M]．大连：东北财经大学出版社，20112. 洪志鹤．国际贸易概论[M]．北京：清华大学出版社，20113. 黄晓玲．中国对外贸易概论[M]．北京：对外经济贸易大学出版社，20094. 曹民之．国际贸易实务指导．[M]．上海：立信会计出版社，20055. 魏彩慧．国际贸易案例精选（第二版）．[M]．北京：中国纺织出版社，20096. 张彦欣．进口实务操作．[M]．北京：中国纺织出版社，20094.1.2教材编写原则与要求辅助教材选用坚持适用选优原则。
尽可能选用国家统一出版的“高职教材”，优先选用特色鲜明的获奖教材，特别是国家高职高专“十二五规划”教材。
4.1.3教材、教学参考资料使用建议1．教材能够适应工学结合人才培养要求，以职业能力为核心，以素质为本位，以工作过程为导向，按照职业岗位（群）所需的知识、能力、素质结构的要求设计课程内容，教学过程。
2．应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。
3．应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合工作要求组织教材内容。
4．教材应突出高等职业教育的特色，将在符合职业教育标准、人才培养方案和课程标准中规定要求的知识点、能力点条件下，论述力求通俗易懂，力求职业需要与实用，力求简练、准确、通畅，便于学习。
所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。
5．教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对报关与国际货运的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
6．教材的整合应采用按实际报关货运流程进行的，使教材所述内容贴近工作实际的需要，做到理论联系实际。
4.2 教学建议4.3 教学考核评价建议本课程考核评价采取过程性评价与结果性评价相结合的方式，过程性考核贯穿于整个教学过程，通过学生的出勤情况、课堂提问及表现、课堂练习、课外作业、平时测验等方面综合考量评定，占总评成绩的50%。
结果性考核采用书面考查或考试的方式测定，占总评成绩的50%。
其中专业证书名称如下：报关员水平测试，单证员资格证书，报检员资格证书，外贸跟单员资格证，商务英语BEC等。
学习评价以学生的学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
在学习过程中坚持角色换位的自主学习方法，主动去吸取应该掌握的知识。
同时，学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
比如在教学过程中要求学生的个人演讲培养学生的口才表达能力和产品推销能力，以便学生在实际的外贸行业中更能很好的把书本理论知识运用到实际的产品销售的操作中去。
另外，教学效果评价重点评价学习者的职业技能，比如产品的推销技能，单证的制作实操技能，合同签订的基本技能以及职业外贸函电的磋商谈判技能。
4.4师资配备建议本门课程要求教师具有专业的国际贸易知识以及资深的外贸企业工作经验，对国际贸易有深入的研究，熟练使用相关教学软件，同时具备计算机技术、现代管理学和电子商务知识基础和外贸英语基础。
课堂上能够调动学生学习兴趣，提高学生学习热情。
4.5 课程资源开发与利用4.5.1课程资源利用：1、教材及参考书教材：顾永才、王斌义报关与报检实务首都经济贸易大学 2015年1月第3版参考书：鲁丹萍、报关与报检实务、高等教育出版社、第一版、2013年1月2、网上教学资源；3、多媒体资源ppt等多媒体课件；4、实训资源；5、其它资源，如社会、企业等；4.5.2建议改善教学环境：比如使用多媒体教室、开设国贸实训室、电子商务物流实训室等。
学习场地、设施要求国际贸易实务教学多媒体教室；配备各种国际贸易实务软件（Simtrade）配套设备，包括提供各种单证样本，合同，贸易结算工具，货物样品。
另外希望可以与企业进行校企合作，定期安排学生进行实习的演练。
4.5 组织实施建议4.5.1教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。
教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分。
应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
4.5.2重视专业课程的学习，开拓学生潜能把握高职教育特点，合理处理教材内容，同时注意与其它专业课程的配合；培训学生重视国际贸易基础知识的学习，使学生了解国际贸易的基本原理和制度背景，能应用所学知识分析和解释国际贸易领域所发生的金融现象，为发展外贸和国际经济合作打好基础。
4.5.3加强课内外实训加强课内外实训,通过实训使学生更好的掌握课程所要求重点内容和外贸交易等技能，实训时注意理论与实际的结合；注重互动教学，倡导学生主动参与，逐步培养学生乐于探究、勤于思考，经历综合性、体验式的实训锻炼，通过实训教学环节的实施，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.5.4引入前沿知识信息要求学习者学会用全球经济的眼光来观察和分析环境，要提高对国际经济的洞察力，必须时刻关注国际经贸中的最新的知识信息并引入教学，不断更新教学内容。
5．编制说明5.1本课程标准由编制。
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