作文评讲课

“一定。”两只眼睛一点儿也没离开过那本 书。我一把抓过那本书藏在身后，说；“那
你送我什么呢？”
▪ “那你要不要‘降龙十八掌’的秘笈？” 武痴对我说。
▪ “又是秘笈！”我不耐烦地说“秘笈又不 能吃！”
▪ “到时我一定会给你一个惊喜地”
▪
――徐青《武“痴”》
▪ 一双像金鱼般大的眼睛是她脸 上的标志性建筑。在她眼里除了 钱还是钱。她常常化上浓艳的妆， 却叫人觉得恶心。头小身胖，用 艺术家的话来讲：这是一个轮廓 很不正常的人。她，就是身上不 断蒸腾着铜锈味的老板娘，绰号 “铁公鸡”。
▪ ……
▪ 天色渐渐地暗了下去，丛林中的鸟儿那声撕 破黄昏的鸣叫，催促着她们，她们不由地加快 了速度，晚霞中那唯美的剪影，是那一群可爱 的人。忘不了，那张笑脸……
▪ 梁嘉慧《忘不了，那张笑脸》
▪不 写 题 目 ▪字 数 不 够 ▪错 字 较 多
▪ 闪亮－闪炼 ▪ 衷心－忠心 ▪ 虎背熊腰－
雄 ▪ 突起－吐起 ▪ 欺骗－斯骗
▪ 这是一条我很熟悉的路。路的尽头是 我的家。我在这条路上不知道走了多少次， 可今天却有一种特别的感觉，好像失落了 什么。
▪ ……
《路》
一波三折法
▪
所谓一波三折是指文章结构曲折变化
多，事物向前发展一步，总是和先前想象
的不一样，即一波未平，一波又起。
▪ 例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一 段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时， 先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响， 跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张； 随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、 一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波 澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将 哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极 处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读 者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与 老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一 场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海 波叠起，真正扣人心弦。
▪ 秋来冬去，年复一年，日复一日，你总可以在农村 的田野上看到衣服褴褛、穿着单薄的她，总可以在小 丘上看见她弯着腰忙碌地拾捡着山路两旁的碎柴梗， 总可以在灯光灰暗、毫无生机的房间中看到她那伤心 的泪水，她在默默地承受着儿子们死去的事实。
▪ ……
▪ 记得，小时候的我总爱储零钱，那一个个一毛、 两毛的小硬币总能把自己的小钱箱塞得满满的，然后
在回乡探望她的时候，总希望能够把小钱箱递到她的 手中，让她感受到温暖，吃得更好一些，穿得好一些， 不用再住这破屋里。小时候就是那样的天真，以为这 一点钱能办得到好多好多的事情，其实每一次算起来， 也只有好几块，但也足以让她吃上一小块肉，一顿饱 饭。
▪
――苏艳菲《我的姥姥》
▪ 望着雨哗啦哗啦地下，总是想：雨滴跟雨 滴混在一起后，还会认出谁是自己吗？汇川 成江，流入大海，再次蒸发成水滴，再变成 雨，还有哪一滴是原来的雨？
美国著名作家弗雷里克布朗曾经写 地球上
过一篇只有两句话的科幻小说，这两句 话是
地球上最后一个人坐在房间
里，这时突然传来了敲门声 美国著名作家弗雷里克布朗曾经写过一篇只有两句话的科幻小说，这两句话是“地球上最后一个人坐在房间里，这时突然传来了阳春面》就是范例。文章开篇，写大 年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃 面。这么晚了才来，而且是合吃一碗，这一情节 足以引起读者的好奇。接下来写一年后他们二吃 阳春面，作者仍然没有揭开谜底。再写一年后他 们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面 变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作 者撩拨得按捺不住时，小说恰倒好处地通过母子 三人对话交代了他们所遭受的厄运。但作者还嫌 悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没 有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没 有来？他们的命运怎样了？直到篇末，读者紧悬 的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。由 于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。
作文评讲课
主要内容： 一、总结上次作文情况
➢二、如何把叙事写得波 澜起伏
一、优点扫描
卷面整洁字迹工整 题材广泛思路开阔 细节描写刻意精工 感情真挚思想深刻 文采飞扬语言流畅
▪ ……
▪ “老舅，下个礼拜天我过生日，你一定要 来我家吃饭噢！”我对正在“研”读武侠小 说的舅舅说。老舅漫不经心地塞给我一句：
捂住－吾 一副模样－副 一番－翻 去世－逝
▪源于－原 ▪堤坝－霸
如何把记叙文写得
▪
▪ 俗话说：“文似看山不喜 平。”这是说文章似名山胜景一 般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲 折回环，方可引人入胜。所谓 “波澜”， 是指叙事时有张有弛， 有起有伏，如波如澜。只有这样 才能使文章起伏错落，一波三折， 吊起读者紧张的心情，以扣人心 弦。
▪
―― 许芷菁《铁公鸡》
▪ 一次上老班的语文课，大妹又不识好歹地 拿了一本《魔戒》，这书是从一位已在大妹手 上丢了四本书的同学那里死磨烂磨借来的。据 说大妹为了借到这本书，还写了保证书，保证 不上课看呢！大妹这个冥顽不灵的家伙只向四 周瞄了瞄，便放心地啃了起来。殊不知他看起 课外书来，整个人看上去就特可疑……而且他 看书的功力可不浅，能够“两耳不闻窗外事， 一心只读课外书”。于是不知过了多久，忽然 有人问他：“好看吗？”“当然了,都拍成电 影了。”他不以为然地答话。过没多久，那人 又问：“借我看看？”“不行，我也是问人借 的。”“真不行？”“你很烦哪？”他不耐烦 地抬起头一看，脸都绿了。原来那个人正是老 班。
➢ 巧设悬念法 ➢ 一波三折法 ➢ 节外生枝法 ➢ 误会起澜法
巧设悬念法
▪ 所谓悬念，是在文章的某一部分（可 以在开头，也可以在中间）设置一个疑问 或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和 热烈关切的心理状态的一种手法。因为悬 念是兴趣不断的向前延伸和欲 知后事如 何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能 收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心 情迫切地读下去的艺术效果。
▪ 看来，只有雨滴不跟别的雨滴结合，才能 认出自己了，才知道自己是这样的一颗独一 无二的雨滴。
▪ ……
▪
――张肇杰《心灵日记》
▪ 满天的星星在闪亮，载满 了多少无尽的思念与牵挂，我 相信总有一颗星代表着我的泪， 照耀着远方的外公不再寂寞。
▪
――何若樨《守望星空》
▪ 人生就如走马花灯，时刻上演着故事的每 一幕。轮轴转动，人生匆匆，昨日的知音都已 变成生命的过客，但我始终忘不了，忘不了晚 霞的余辉中，那一张张可爱的笑脸，忘不了她 们的一颦一笑……