教育的本质：宽容
教育教学案例：让花成花 让树成树
让花成花树成树——用宽容点燃自信之心今年，我所教的班级里有一名男生，聪明但是很有个性。
因为平时学习情况较好，课堂上我留的作业都能很快地完成，回答问题也积极，是我心目中的“好学生”。
只是上课时爱做些小动作，有时说小话。
开始我并不以为意，认为瑕不掩瑜。
因为我的放任，后来竟然与他前后左右的同学都偶尔说说小话，严重影响了课堂纪律。
因为我所在的学校属于区级直属学校，对学生们上课的行为规范要求比较高，“三姿三势”是必须要做到的。
至此，我采取了办法来纠正他。
上课时他再说小话时，第一次提醒他的时候还装模做样地收敛一些，但坚持不了几分钟。
第二次提醒他的时候，他觉得我是故意找他茬，开始有些不耐烦了。
等到第三次，我让他站到后面，他竟然嘟囔了我一句，我一听就火了，什么态度，于是我大声训斥他两句，他竟然还顶嘴了，班里顿时鸦雀无声，我忍着脾气把他晾到一边，坚持把课上完。
下课后，我把他叫到办公室，他一听我要联系他家长，立马央求说他错了，他不是故意的等等。
最终写了道歉信，在大课间时当着全班同学的面承认错误，看他认错态度还好，我就再给他一次机会，如果再犯，绝不姑息。
其实这个男孩本质并不坏，就是控制不住自己，但是经过此事，我便不再搭理他，准备晾他一段时间。
之后的课堂上，再面对我的时候，他似乎有些躲闪和不自在，其实我和他都心如明镜。
再后来，有一次上课，我打开多媒体时，切换展台和电脑时，怎么也切换不过来（因为我是新调来这个学校，多媒体与原来学校的使用功能不太一样，用的不太熟练），他见状立马上来说，“老师，我来吧。
”说完他按了展台的开关按钮，在控制面板上连续按了两下（我忘记了开展台的电源），成功地切换过来展台。
随即我当着全班同学的面表扬了他：“同学们，你们看，一个微小的举动里，藏着一个人的修养。
XX同学的懂事，让我感动。
”说完，班里立刻响起了掌声，我看到他脸上露出了开心。
是呀，谁受到表扬和夸奖都会开心的，何况是刚上一年级才6、7岁的小孩呢。
班主任大赛情景答辩题及答案
班主任大赛情景答辩题及答案2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。
答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。
（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。
请对班主任李老师的做法给予评价。
答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。
免费性是义务教育法特点之一。
做个宽容有格,严格有度的好老师
宽容有格，严格有度-----做个好老师春天我担任一名人民教师已有四年了，这四年里我也教过不少学生。
教育是一门科学，是一门塑造人的科学，教育更是一门艺术，一门让心灵升华的艺术，而宽容是进行这项艺术创作必不可少的手段，适度的严格要求则是保证学生健康成长的需要。
宽容和严格是教育艺术的两个重要方面。
我们在教育孩子方面应该做到“宽容有格，严格有度”。
现在我就自身的经历谈谈我个人对这八个字的浅薄看法。
我有史以来一直是抱着一颗热爱教育事业，热爱学生的心来工作的。
所以我一开始就对学生尤其的宽容。
马克吐温说：“当紫丁香把香气留在了那个踩扁了他的脚踝上时，那就是宽容。
”我们在教育过程中，应该多给学生一些宽容！不管遇到多么调皮的学生，不管遇到多么难处理的问题，我们要想到，学生毕竟是未成年人，他们还只是孩子。
孩子哪有不犯错的！我们都应有一颗宽容的心，尊重学生，接纳学生，允许学生犯错误！用鼓励的方式激励他们发现错误并自己改正错误。
要把学生当成我们的朋友，树立全心全意为学生服务的意识，多给他们一些宽容和爱，用自己的心灵去温暖他们，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。
1、关于宽容的哲理故事佛教中有这样一个故事：古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。
老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。
没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。
他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的“老师”，小和尚顿时惊慌失措。
但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说，夜深了，快去多穿件衣服。
小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。
此后，再也没人出去闲逛了。
这样的例子在教师工作中也是屡见不鲜的。
对犯了错误的学生，没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，而学生的心灵却受到了触动，学生的行为得到改变，这就是宽容的力量宽容是一种心境、是涵养、是气质、是境界，更具有无穷的魅力。
育人者教师，需要有这样的境界与魅力；需要适应学生，善待学生；需要相信学生，鼓励学生；需要原谅学生，重塑学生；给学生留出一块芬芳的属于他们的领地，也给自己开辟一片腾飞的空间。
他教我学会了宽容作文（通用20篇）
他教我学会了宽容作文他教我学会了宽容作文（通用20篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的他教我学会了宽容作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
他教我学会了宽容作文篇1在每个人的记忆长河中，尽管时光流逝，岁月变迁，但总有那么一些人，一些事，深深的烙印在我的脑海里，久久不能忘怀。
在我小学时。
一天，楼下新搬来一位叔叔，他们家的门上有一个特别精致的门铃，银灰色的外壳，中间有一个蓝色的按钮，我一直想听听这门铃的声音，可一直没有机会。
直到一天放学后，我路过他家门前时，又情不自禁的去摸了一下门铃，可我这次一不小心按了下去。
门铃顿时发出“叮咚，叮咚”的响声，好像在抗议似的，我吓坏了，三步并两步跑到楼梯拐角处，屏住呼吸，不敢作声。
只见那位叔叔一脸茫然，看了看有没有人就疑惑的回去了。
就这样，有了第一次就有第二次，有了第二次就有第三次……从那以后，每次放学回家时，我总要去按一下门铃，然后躲起来，偷偷的听着门铃的声音，感觉很好玩。
可是“好景不长”。
一次爸爸接我回家，路过叔叔门口时，看见他正在拆门铃，我和爸爸急忙走过去，看看发生什么事。
“小张，好好的门铃怎么拆了呀，多不方便啊。
”“没门铃是不好，可有门铃更麻烦，不知是谁，每天都来按门铃，实在太可恶了。
”张叔叔气愤地说。
回家后，我晚饭也没有吃，直接跑到楼下张叔叔的家，把事情的经过告诉了他，并主动承认了错误。
张叔叔不仅原谅了我，还答应帮我保守这个秘密。
而且把门铃又装上了。
从那以后，我还是经常按这个门铃，不过每次都不是偷偷摸摸的了。
是张叔叔教会了我，人要懂得宽容，宽容是人与人之间沟通最基本的桥梁。
他教我学会了宽容作文篇2以前的我，因为一点儿小事就斤斤计较。
现在我不一样了，因为一件事让我学会了宽容。
一天晚上，吃过晚饭，我和妈妈出去散步。
赏识教育六大原则十二个学会
周宏《赏识教育》赏识教育六大原则十二个学会原则之一:信任孩子----学会崇拜学会自豪把信任排在六大原则之首,足见其重要性。
赏识教育认为孩子即脆弱又蕴藏着巨大的潜能,前者容易让孩子产生自卑心理,后者需要良好的环境才能激发出来。
因此,我充分给孩子信任的眼光,信任的手势,信任的语言和信任的力量。
信任在孩子表现出优点时容易作到,而在孩子表现的不尽人意时,家长往往感到失望,失去信任的原动力。
其实,这时孩子更需要家长的支持,让孩子看见家长就像看见一座大山,浑身充满力量。
另一方面,孩子的感觉非常敏感,信任就是连接家长与孩子的通道,家长把赏识源源不断的输送给孩子,孩子感受到家长的赏识并内化成成长的动力。
作为家长一定要坚信每个孩子都能成为最好的自我。
就像黄山上的松树,各有所长,彼此不同,千姿百态,美不胜收。
要会欣赏孩子,应该回到小时候教孩子学说话和学走路的状态,眼中一片光明,看到的不是孩子身上的不足而是美好的前景。
大美学家朱光潜先生说过“欣赏之中都富有创造,创造之中也都富有欣赏”。
生命之初孩子身上美的品质,被每个父母发现了并且在希望中形成了一个完美的形象,孩子就是在这样充满欣赏的环境中成长,最终都不知不觉地学会了说话和走路原则之二:尊重孩子----学会倾听学会请教尊重是六大原则的核心,如果仅作到信任孩子,不注意尊重孩子,那么这种居高临下的尊重是苍白无力的,也不会被孩子认可。
赏识教育的本质是看得起,也就是在人格上尊重孩子。
而现实中孩子的地位是低下的,家长总认为孩子懂什么,把自己的意识强加给孩子,替孩子做主,不关注孩子的心理需求;把孩子当作自己的私有财产,随意打骂孩子等。
总之,亲子关系中出现的许多问题都能在尊重上找到原因。
学会倾听。
家长认真倾听孩子说话是尊重孩子的重要标志之一。
其实孩子的心里话最想告诉自己的分母,为什么现实中的许多孩子却不愿与家长交流呢?原因在于我们不会倾听孩子讲话,不是嫌孩子烦,就是认为孩子的思想幼稚,在孩子说话时忙于做自己的事情。
教育的本质简介
教育的本质简介教育是社会发展的基石，是人类文明进步的重要保障。
教育的本质不仅仅是传授知识和技能，更在于培养人的全面发展和个性健全。
本文将深入探讨教育的本质，包括教育的定义、目的、重要性以及对个体和社会的影响。
1. 教育的定义教育是一种有目的地引导和塑造人类行为和思维的过程，通过一定的方式和方法，使得受教育者获得知识、技能、道德品质等方面的提高，从而实现个体的全面发展。
2. 教育的目的教育的目的在于培养有独立思考能力和创新精神的公民，使他们能够适应社会发展的需要，促进社会的和谐稳定发展。
另外，教育还能够传承文化、促进人的自我实现和提升幸福感。
3. 教育的重要性教育是一种强有力的社会改革和进步的手段，它能够提高整个社会的文化水平、促进经济的发展和增加社会的凝聚力。
另外，教育还能够培养公民的道德品质、促进社会公平和正义，减少社会问题的发生。
4. 教育对个体的影响教育对个体的影响是多方面的，包括提高个体的知识水平、改善个体的就业前景、增强个体的社会地位和社会适应能力等。
此外，教育还能够提高个体的思维能力、创新能力和解决问题的能力，使得个体能够更好地适应社会的变化。
5. 教育对社会的影响教育对社会的影响是深远的，它能够提高社会整体的文化素质、促进社会的经济繁荣和创新发展、减少社会的矛盾和冲突、促进社会的和谐稳定。
另外，教育还能够培养人才，推动科技进步，增强国家的核心竞争力。
总结教育是人类社会发展的重要基石，它不仅是传授知识和技能的过程，更在于培养人的全面发展和个性健全。
通过本文的介绍，我们更加深刻地认识到了教育的本质，认知到其在个体和社会中的重要作用。
希望未来社会能够更加重视教育，为人类文明的持续进步和社会的和谐发展作出更大的贡献。
以上就是关于教育的本质的简要介绍，希望对您有所启发。
浅谈教育之真善美
浅谈教育之真善美教育的真善美是教育的本质所在，同时也是教育的最高人性追求。
我们每天都在与教育教学打交道，但是如果从教育工作者本身来说，能在教育教学的过程中以真善美为根本出发点，那是很可贵的，当然，能一如既往的坚持的人更是教育光环的释放者。
教育之真。
教师需要用真诚面对学生，用真心关爱学生，用真行感化学生。
李镇西老师在《爱心与教育》中说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”记得有一次坐火车，对面的小伙子和我年龄相仿，他的一句话让我记忆深刻“父母要用行动感化孩子，这样孩子才能打心底爱自己的父母。
”我想这句话用在教师身上一样的合适。
平时我们对学生的说教行为不可能一蹴而就，很多时候都是一个长期而不间断的过程，我们需要有耐心，在学生的成长的道路上做一名正确的引导者，让“危险”及时得到排除，为学生的成长扫清障碍。
在帮助学生斧正的过程中，教师的行为并不是一朝一夕就能让学生记忆深刻的，这需要润物无声的浸染，慢慢的学生就会在心灵深处滋生感恩，滋长健康的种子，教师的真爱终于在经历后变为现实。
教育之善。
法国作家雨果说得好：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。
”教师的心在对学生的期待中善历善为。
要求教师有宽容之心，执着之心，忍耐之心，凝聚成善良之心。
学生在学习和生活中难免会出现这样那样的问题，而且有时是经常性的，反复性的。
这就要求在教育的过程中要有宽容之心，只有这样才能在坚持不懈中公平、公正的处理问题并解决问题。
孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。
它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。
宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
每个学生都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。
爱的教育二月读书笔记摘抄
爱的教育二月读书笔记摘抄一、摘抄部分1.“爱是一种力量，一种温暖，一种宽容。
它无所不在，穿越时间和空间，让世界充满生机。
”2.“教育不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的培养。
爱，是教育的灵魂。
”3.“孩子们需要的不仅是我们的教诲，更需要的是我们的爱和理解。
”4.“教育的最高境界是唤醒学生的自我意识和自我教育的能力，而这需要以爱为基础。
”5.“爱是包容，是尊重，是无私的奉献。
作为教育者，我们应该用心去爱每一个学生。
”二、感悟部分1.爱的力量：读完这章，我深深感受到爱的力量。
在教育孩子的过程中，我们应该用爱去引导他们，用爱去温暖他们，用爱去包容他们。
只有这样，孩子们才能在爱的阳光下健康成长。
2.教育的本质：这章也让我认识到教育的本质。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的培养。
我们应该用心去教育每一个孩子，让他们感受到我们的爱和理解。
只有这样，教育才能发挥其真正的价值。
3.自我教育的能力：这章提到教育的最高境界是唤醒学生的自我意识和自我教育的能力。
我认为这是一个非常重要的观点。
我们应该鼓励孩子们独立思考，自我反思，自我教育。
只有这样，他们才能真正成长为一个有思想、有情感、有责任感的人。
4.爱的实践：这章也让我思考如何在教育中实践爱。
我认为我们应该尊重每一个孩子，理解他们的需求和感受，用心去倾听他们的声音，用爱去陪伴他们的成长。
同时，我们也应该教育他们如何去爱别人，如何去理解和包容不同的观点和文化。
《爱的教育》二月读书笔记让我深刻认识到爱的力量和教育的本质。
作为教育者，我们应该用心去教育每一个孩子，用爱去陪伴他们的成长。
同时，我们也应该不断反思自己的教育方式和方法，努力提高自己的教育水平，为孩子们提供更好的教育环境和教育资源。
教育要做到宽严相济
教育要做到宽严相济
教育是社会发展的重要基石，是培养人才和推进文明进步的关键。
然而，在教育的实践过程中，往往会遇到宽与严之间的矛盾。
在教育中，我们既需要宽容，给予学生更多的自由和尊重，也需要严格，强化学生的纪律和规范。
因此，教育要做到宽严相济，才能更好地发挥其作用。
首先，教育要宽容。
宽容是指在教育中给予学生更多的自由和空间，尊重学生的差异和多样性。
教育的本质是培养人才，而每个学生都有不同的个性和特点，在实践中应该充分考虑到学生的差异性。
我们应该尊重学生的思想、行为和言语表达，不以自己的标准去要求学生，而是尽可能地发掘学生的优点，给予其更多的奖励和鼓励。
在教育中，我们应该以学生为本，创造一个宽松、自由、有创新精神的学习环境，促进学生健康成长。
其次，教育也要严格。
严格是指在教育中要强化学生的纪律和规范，要求学生有明确的学习目标和计划。
学生的行为和表现也要受到规范和监督。
作为学校管理者和教育者，我们应该以科学管理为基础，制定明确的教育规章制度，建立健全的教育管理制度，对违反校规校纪的学生进行严肃处理，使学校的管理机制变得更加科学、规范、公正。
最后，教育应该做到宽严相济。
在教育中，宽与严不是对立的两个方面，而是相互补充、相互支撑的。
宽容是能够带来积极的教育效果，而严格可以确保教育目标的实现。
在教育实践中，我们应该实现宽与严的平衡。
在宽容的同时，也要注重严格，让学生从中得到必要的启发和警醒。
只有在宽严相济的基础上，才能进一步优化教育资源，以培养出具有独立、自主、创新精神的高质量人才。
陶行知四块糖果的德育原则
陶行知四块糖果的德育原则陶行知四颗糖体现的教育原则是教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式。
陶行知认为，教育孩子应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。
很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。
滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。
现代教育家陶行知先生“四块糖”的教育故事被传为佳话，多年来一直为人们津津乐道。
作为教师，我更能感受到它无与伦比的教育艺术魅力。
究其原因，是因为在这个教育故事中蕴含着发人深思的教育原则。
1.第一块糖：平等对话原则。
心理学中有一种“自己人效应”，它告诉我们要使对方接受自己的批评教育，就必须同对方保持“同体观”。
善于和学生交朋友，在平等沟通与交流中达到教育的目的，应该是每一位教育工作者的基本功。
2.第二块糖：宽容大度原则。
陶先生对学生的宽容大度，不只在于原谅王友的错误，而更在于能在错误中发现他的优点。
教育的本质是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展。
这种教育需要一种平和的心境，智慧的胸襟。
它，就是宽容大度。
宽容大度是一种体谅，是一种理解和关心。
3.第三块糖：实事求是原则。
陶先生在教育前对学生犯错的原因进行了认真调查与了解，这就避免了教育的盲目性。
调查研究、实事求是是教育犯错学生的重要原则，也是我们教育工作者所应该努力追求的。
4.第四块糖：留白自省原则。
“自省”是自我意识能动性的表现，要想让学生有更多“自省”的空间，老师在教育上就必须留有一定的“空白”。
可以让学生自己说的就要代劳，让学生学会自省，让他们自己成长。
一朵花的绽放，一棵树的长成，需要种植者适时地悉心栽培，也需要静默地守候。
或许，教育也是这样。
我们在平时也要做到动静相宜，要“有所为”，也要“有所不为”。
简短的幼儿教师座右铭精选
简短的幼儿教师座右铭精选1.爱心是教育的前提，尊重是教育的本质。
2.用微笑面对每一个孩子，用耐心倾听他们的声音。
3.激发兴趣，培养能力，塑造品格。
4.教育无小事，细节见真情。
5.用欣赏的眼光看待孩子，用宽容的心态面对错误。
6.用心去爱，用心去教，让每一个孩子都能闪光。
7.蹲下来和孩子说话，我们会发现他们的世界如此美好。
8.教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
9.用爱心托起爱心，用智慧启迪智慧。
10.教育不是灌输，而是点燃火焰。
11.孩子的笑脸是我最大的动力，他们的成长是我最大的满足。
13.用心关注每一个孩子，用爱呵护他们的成长。
14.教师是孩子的引路人，用智慧和爱心照亮他们的未来。
15.教育是一种享受，和孩子一起成长是一种快乐。
16.用真诚的心去感动孩子，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
17.教育是点燃火焰，而不是熄灭火花。
18.孩子的世界充满了奇迹，教师的任务是帮助他们发现并创造奇迹。
19.用爱心和耐心陪伴孩子，让他们在自信和快乐中成长。
20.教育是播种希望，教师是撒播者。
21.用心倾听孩子的声音，用爱解读他们的世界。
22.教育是引导，而不是强迫。
用尊重和理解搭建与孩子沟通的桥梁。
24.教育是点燃火焰，教师是火焰的点燃者。
25.用爱心、耐心和责任心去面对每一个孩子，让他们感受到世界的美好。
26.教育是一种艺术，需要用心去创作。
27.孩子的笑容是我最大的幸福，他们的进步是我最大的骄傲。
28.教育是引导，而不是推动。
用耐心和智慧帮助孩子找到自己的方向。
29.用心去爱，用心去教，让每一个孩子都能闪光。
30.蹲下来和孩子说话，我们会发现他们的世界如此美好。
在幼儿教育的道路上，我们不仅仅是教师，更是孩子成长路上的陪伴者和引导者。
我们用爱心和耐心去关注每一个孩子，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品格，激发他们的兴趣，帮助他们建立自信。
当我们面对孩子的错误或调皮时，我们要用宽容的心态去面对，因为孩子的成长需要经历，需要犯错，我们需要做的是引导他们，帮助他们从错误中学习，而不是责备和批评。
教育的本质议论文600字
教育的本质议论文教育是社会发展的重要组成部分，其本质是什么？这是一个复杂而又关键的问题。
不同的教育理论和学者对教育的本质有着不同的看法。
在本文中，我们将探讨教育的本质是什么，以及它对个体和社会的意义。
教育的定义教育是一种系统性的过程，通过这个过程，人们获得知识、技能、价值观和行为习惯，从而实现个人的发展和社会的进步。
教育可以发生在学校、家庭、社会等各种环境中，其目的是培养人的综合素质，提升个体的能力和素养。
教育的本质教育的本质可以从不同的角度进行解读。
一种观点认为，教育的本质是传承文明、培养人才。
教育是将社会积累的知识、文化传授给后代，培养他们成为有用的社会成员。
另一种观点认为，教育的本质是引导个体实现自我价值、全面发展。
教育应该关注每个个体的特点和需求，提供适合他们的学习方式和环境，帮助他们充分发挥潜能。
教育的功能教育具有多种功能，包括知识传授、人格塑造、社会适应等。
知识传授是教育的基本功能，通过学习，个体可以获取各种知识，扩展自己的视野。
人格塑造是教育的重要功能之一，通过教育，个体形成正确的价值观和行为准则，培养积极的品格和心理素质。
社会适应是教育的重要功能之一，教育使个体适应社会的要求，成为社会的一员，参与社会活动。
教育的意义教育不仅对个体具有重要意义，也对社会有着深远影响。
对个体而言，教育可以提升他们的素质和能力，帮助他们实现自我发展和个人价值。
对社会而言，教育是社会进步的重要推动力，培养人才是社会繁荣与发展的基础。
教育可以改变人们的命运，促进社会的和谐与进步。
总结教育的本质是多面的，它既包括知识传授、人格塑造，又包括引导个体实现自我价值的功能。
教育对个体和社会都具有重要意义，它是社会发展的基石，也是个体成长的支撑。
因此，我们应该关注教育的本质，不断完善教育体系，为个体和社会的发展创造更好的条件。
《教育的本质》读后感精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《教育的本质》读后感《教育的本质》读后感“教育为公，以达天下为公”，教育的重要性不言而喻。
关于教育的事实，在人类创造文字之前就已经存在很久了，直至文字出现以后，我们才能够从史料中得以找寻，比如《学记》。
而关于怎么做教育的讨论，大多数学者讨论的是“教什么”和“怎么教”的问题，而忽略了“为什么教”这一重要的问题，而陶行知先生《教育的本质》一书向我们阐述了“为什么教”，向我们揭示了“教育的本质”。
现代著名教育家杜威先生提出了“教育即生活”的思想，陶行知先生作为杜威的弟子，则提出了“生活即教育”的思想。
书中形象地将“生活即教育”的新旧思想比作晓庄剧社在舞台演戏一样，在老一套生活即教育的思想中添加了新的思想理论，从而达到“老戏新唱”——“生活教育，是供给人生所需要的教育，不是作假的教育。
人生需要什么，我们就教什么。
”这也正体现教育的本质是——为什么教。
比如人生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活，也受恋爱的教育。
在我们的日常教学中，低年级学生需要培养良好的学习习惯，教师就得将习惯养成渗透在日常教学和生活中；高年级的学生需要培养良好的语言表达和写作能力，教师就需要引导学生观察和表达……所以是哪样的生活就需要哪样的教育，是怎样的阶段就接受怎样的教育。
“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。
生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。
生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。
尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。
宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。
有学者将教师的宽容分为以下四个方面，我认为很值得我们教师思考：首先，教师对学生的内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非的能力；其次，教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；再次教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；最后，教师对学生情感的宽容，也是对学生人格的尊重。
《做温暖的教育者》读书心得10篇
《做温暖的教育者》读书心得10篇《做温暖的教育者》读书心得（篇1）陈震老先生写的这本书首先打动我的是标题——做温暖的教育者。
简短温馨的用语，却一语道破了教育的本质——植根在人性的土壤，植根于呵护心灵的花园。
可是，我又觉得是一种呼唤，一种祈求，一种渴盼，一种鞭策，一种拯救。
所以，他又刺痛着我，刺痛了我似乎已经沉睡了的教育情怀，刺痛了我每天奔波于冰冷的教育现实的苍白与迷惘。
读这本书的时候，我总是想起孔子这个教育家。
孔子和几个弟子谈人生理想。
他的一个弟子曾点说，我的理想是，在大地开化，万物复苏的季节，穿上新做的春装，陪同几个志同道合的朋友，再带上一批孩子，大家一起去刚刚开冻的沂水中，把自己洗涤得干干净净，然后沐着春风，让自己有一场心灵的仪式，然后，大家就高高兴兴唱着歌回去了。
我只想做这样一件事。
孔子听了他的话，长长地感叹一声说：“吾与点也！”“与”，赞同。
即是说，孔子的理想和曾点是一样的。
这个理想中，人与自然的和谐，人与人的和谐，天地万物与心灵的和谐，充满人性的温馨与高贵。
正因为如此，所以孔子才能安贫乐道，才能在活到老、学到老，才能性情耿直、敢于抨击。
而文中所提到“爱心、真心、公心、慧心”，“教师的三宽”宽松、宽容、宽厚”，教师的教学三宝——坐如钟、立如松、行如风等，就是在告诉我一个优秀的教育工作者必须具有一个美丽的灵魂。
文中有许多教育思想也是与孔子的教育思想一脉相承的。
比如孔子的教育目标是培养君子仁人。
而本书中提出的“教育之根在于人性”。
孔子提出的教学原则是因材施教，教学方法采用“循循然善诱人”的启发式，要求弟子学思结合，举一反三等；提倡教师以身作则，师生教学相长等，在这本书中多有不同程度的体现。
当然，根据教育现状作者在这本书中做了更为明确的阐述。
比如关爱是要有能力的，教学为什么需要吸引力，从教教材到用教材教等等，都是可贵的教学思想与教学实践的结合。
比如《教学之根在于悟性》说到：“教学说到底，就是要弄明白事物的规律、道理。
任何事物只有回归到它的本质才能做好大作文
任何事物只有回归到它的本质才能做好大作文1.生活的本质是简单而真实的。
The essence of life is simple and real.2.只有回归到自然的本质，我们才能真正找到内心的平静。
Only by returning to the essence of nature can we truly find inner peace.3.学习的目的是为了深入了解事物的本质。
The purpose of learning is to deeply understand the essence of things.4.内心的善良是人性的本质。
The goodness of the heart is the essence of human nature.5.只有理解问题的本质，我们才能找到解决的方法。
Only by understanding the essence of the problem can we find a solution.6.美的本质不在于外表，而在于内在的品质。
The essence of beauty lies not in appearance, but in inner qualities.7.感恩的本质是心存感激。
The essence of gratitude is to be thankful in heart.8.只有回归到孝顺的本质，我们才能懂得尊重长辈。
Only by returning to the essence of filial piety can we understand how to respect elders.9.克制自己的欲望是修养的本质。
The essence of cultivation is to restrain one's desires.10.勤奋努力是成功的本质。
Diligence and hard work are the essence of success.11.爱的本质是无私的奉献。
教师视角故事心得体会范文
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我从事教师这个职业已有数年。
在这段时间里，我见证了孩子们的成长，也收获了无数的感动和喜悦。
今天，我想以一名教师的视角，分享一些我在教育教学中的心得体会。
一、教育是心灵的沟通教育的本质是心灵的沟通。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的心灵成长。
在教育教学过程中，我深刻体会到以下几点：1. 倾听是沟通的桥梁。
面对学生的困惑和烦恼，我们要耐心倾听，给予他们足够的关爱和尊重。
只有真正走进他们的内心世界，才能找到解决问题的方法。
2. 情感是教育的纽带。
教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流。
教师要用心去感受学生的喜怒哀乐，用真诚的情感去打动他们，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
3. 理解是教育的关键。
每个学生都有自己的个性和特点，我们要学会理解和包容，尊重他们的差异性，引导他们发挥自己的优势，弥补自己的不足。
二、教育是爱的传递教师是爱的使者，我们要把爱传递给学生，让他们在爱的环境中健康成长。
以下是我的一些体会：1. 爱是无私的。
教师的爱不应该有条件，无论学生成绩好坏，都要给予他们关爱。
这种无私的爱，能够让学生感受到温暖，激发他们的学习动力。
2. 爱是宽容的。
面对学生的错误，我们要学会宽容，给予他们改正的机会。
宽容不仅是对学生的关爱，也是对他们自尊心的保护。
3. 爱是信任的。
教师要相信学生的潜力，给予他们信任和支持。
这种信任，能够激发学生的自信心，让他们勇敢地面对挑战。
三、教育是智慧的启迪教育不仅仅是知识的传授，更是智慧的启迪。
以下是我的一些心得体会：1. 教师要不断学习。
作为一名教师，我们要不断充实自己，提高自己的教育教学水平。
只有具备丰富的知识储备和教学经验，才能更好地引导学生。
2. 教学要注重启发。
我们要善于运用启发式教学，激发学生的思维，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
3. 教育要注重实践。
理论知识的学习离不开实践，教师要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。
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教育的本质：宽容
发表时间：2009-08-19T10:15:33.857Z 来源：《当代教育之窗》2009年第7期供稿作者：宁桂元（格尔木市第十三中学青海格尔木816000）
[导读] 只有爱的教育，才是人性化的教育。
【摘要】只有爱的教育，才是人性化的教育。
因为教育中充满了爱，才没有了“差生”；因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。
老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么的美丽；老师的慈爱，使孩子们感到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海洋。
【关键词】教育；宽容
The essence of education:Tolerate
Ning Gui-yuan
【Abstract】Only love of education, be humanization of education.Because was full of a love in education, just have no"bad living";Because there is love in the heart, just had still oneself student in the class good;Because poured into a love, the teachers and the students was just like friend.The teacher's care and love, make the children feel world is so of beauty;The teacher's kindly, make the children feel a cold winter such of warmth;The teacher's strict love can make the student roam about at pleasure the ocean of knowledge. 【Key words】Education；Tolerate
【中图分类号】G345.1 【文献标识码】A 【文章编号】1236-3619（2009）05-20-0198
当今竞争时代，教育的竞争是其他各种竞争的先决条件。
家长挑选学校，孩子选择老师。
这些现象已屡见不鲜。
可以说一个学校创办是否成功，管理固然很重要，如果说老师的质量是学校的生命线，那么宽容无疑是判断一个老师是否是好老师的重要标志。
一个宽容的老师必须要有一颗慈母之心。
母爱能产生一个奇迹，师爱能产生一片奇迹。
著名的赏识教育创始人周虹所创造的周婷婷们，不正是用爱之溪水浇灌出的灿烂花朵吗？拥有了爱心就会有责任心、进取心、创造性。
只有爱的教育，才是人性化的教育。
因为教育中充满了爱，才没有了“差生”；因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。
老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么的美丽；老师的慈爱，使孩子们感到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海洋。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
爱的阳光，会使一棵棵小树苗茁壮成长；爱的教育更让一群群孩子健康快乐地生活！一个宽容的老师要会欣赏学生。
一个人活着，最本质的意义不是被人承认自己的价值吗？孩子所以是孩子，更因为他们的心是透明的。
每个孩子都有好表现、被承认、被表扬的欲望。
孩子的才能就象一个巨大的、沉睡着的矿藏,我们做老师的，要用欣赏的眼光,善于发现并且放大孩子们的闪光点，让他们及早苏醒过来。
要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长。
孩子的天性好动调皮，犯的错误必然带有反复性，但我们要认识到，即使是一个犯人，也必定会有他的闪光点，何况是一个涉世未深的孩子呢。
有的老师遇见学生犯错，总是火气冲天，大发雷霆，训斥甚至体罚，“恨铁不成钢”。
试想，一个心胸不开阔，情商又不高的老师怎能教出富有爱心，知识丰富，能力较强的学生呢？千万不要用死的规矩来硬套鲜活的学生。
“开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽容。
”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？宽容孩子，可以避免好多悲剧；鼓励孩子，信心百倍；欣赏孩子，事半功倍；表扬孩子，积极进取。
欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。
使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。
也许世界上最美丽、最动人的花朵，就是绽放在孩子们脸上的笑容，让我们学会欣赏学生，换来孩子们越来越多的灿烂笑容。
一个宽容的老师要有和学生相处的激情，要善于面对领导同事可能产生的误解，也要善于处理社会、家长有时的责难。
我们要有与时俱进的精神，我们每天都要思考教学方法；有了激情，我们每日就要去学习；有了激情，我们每时都会去关爱学生。
爱心和激情是一种巨大的动力，催促老师勤奋前行。
对生活洋溢激情的老师，一定有爱心。
有爱心的老师，对工作一定充满激情。
老师的爱心和激情使校园处处充满生机与希望。
社会在发展，好老师的标准也在不断改变，让我们紧跟时代步伐，做一个好老师，肩负起教育这神圣使命。
千万不要忘记，我们不经意的一句话，也许会决定学生们一生的命运，我们对一个学生失去信心，也许就意味着一个家庭失去百分之百的希望。
其实，只要教师们都多一份宽容，我们的教育就会多出无限的希望，我们的教育就不会再有那些令人揪心的事事非非。
真心希望在今后看到和听到是对教师永远的尊重和赞美。
教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展。
它应该让孩子像野草一样自由地生长！这种生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力。
它，就是宽容！让我们多一份耐心，多一份宽容，在下一个路口再等等孩子吧！。