一年级上册品德教案课间十分钟(21)--人教(新版)
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
2、让学生感受到课间生活的快乐。
学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。
教学难点在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。
（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。
（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。
教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。
）（板书：合理安排）4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。
）5、小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。
一年级小学道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计
《课间十分钟》教案教学目标：1.知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2.过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏, 养成良好的行为习惯。
教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。
学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。
学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。
活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。
】二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一■个环节环环相扣。
课间十分钟教案(4篇)
课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。
意思。
2、了解课文大意，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。
1、轻声朗读课文，读准生字的音。
2、反馈学生字情况。
你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文，评议。
(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案
部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案【教学目标】1、知道课间十分钟的意义，能合理安排课间十分钟。
2、掌握一些正确的游戏、活动方法，能愉快、安全地玩耍。
3、培养良好的行为习惯。
【教学重点】能合理安排课间十分钟，过好课间活动。
【教学难点】能愉快、安全地玩耍。
【教学准备】教学挂图。
【教学过程】一、导入：小朋友们，你们好！上课铃声响了，我们走进教室，开始上课了。
上节课我们学了《校园铃声》这一课，我们知道了上课铃声响了，我们应该怎么做呀？对，上课铃声响了，我们要及时进教室，赶快坐好，安静等待老师来上课。
可下课铃声响了，我们又该怎么做呢？这就是我们今天要学习的内容《课间十分钟》。
(板书课题)二、学习新课：1、了解课间十分钟的意义。
1)课间十分钟的作用是什么？你平时在课间十分钟里都做什么？2)在课间十分钟里，小朋友们可以上厕所、喝水、准备下节课的学习用品还可以进行适当的身体锻炼，做游戏等。
这些都是非常重要的。
能让我们小朋友及时调整身心，为下一节课做好充分的准备。
3)谁来说说课间十分钟可以做哪些游戏呢？同学们在课间十分钟里，要避免剧烈运动，还要注意安全。
我们一起来读一读儿歌吧！(齐读儿歌)2、学习儿歌。
1)出示教学挂图，请同学们看图说说：图上有哪些小朋友在课间十分钟里干什么？他们做得对不对？为什么？2)讨论：图上的小朋友哪些地方做得好？为什么做得不好？说一说应该怎么做。
3)请学生读儿歌，结合挂图了解儿歌内容。
并练习背诵。
讨论：为什么不能在走廊里乱跑乱跳？为什么不能在教室里大声喧哗？为什么不能在操场上大家追我赶？讨论中得出在走廊里乱跑乱跳容易碰到同学或被老师发现；在教室里大声喧哗容易影响其他同学学习；在操场上大家追我赶容易发生危险。
所以在课间十分钟里我们应该怎么做呢？讨论得出在课间十分钟里，不能在走廊里乱跑乱跳；不能在教室里大声喧哗；不能在操场上大家追我赶；要上厕所、喝水、准备学习用品。
还可以进行适当的身体锻炼或做游戏等。
一年级上册品德教案-《课间十分钟》-人教(新版)
1.教学重点
（1）掌握课间活动的重要性：使学生明白课间活动对于学习效果、身心健康的积极影响，从而重视课间时间的合理安排。
举例：通过讲解课间活动对大脑、身体放松的好处，让学生认识到课间活动的重要性。
（2）学会文明、守纪、安全的课间活动：培养学生养成良好的课间行为习惯，确保校园生活的安全和谐。
总体来说，今天的课堂氛围较为活跃，学生们对课间活动的认识有了明显提高。但在教学中，我也发现了需要改进的地方。在接下来的课程中，我会针对这些问题进行调整，努力提高教学质量，让每位学生都能在课间活动中找到适合自己的放松方式，从而提高学习效果。
最后，我认为在课后及时与学生们交流，了解他们在课间活动中的实际需求和困难，也是很有必要的。这样可以帮助我更好地把握教学方向，使品德教育真正贴近学生的生活，为他们的健康成长提供有力支持。
突破方法：通过实例讲解、时间管理游戏等方法，帮助学生建立时间观念，学会合理安排课间时间。
（2）养成良好课间行为习惯：一年级学生自律性较差，如何让他们在课间活动中自觉遵守校园纪律，维护安全和秩序，是教学难点。
突破方法：教师现场示范、情境模拟、奖惩制度等，引导学生逐步养成良好的课间行为习惯。
（3）提高人际交往能力：一年级学生在与人交往方面尚显稚嫩，如何让他们在课间活动中更好地与同学互动，是教学难点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.社会责任感：通过了解课间活动的重要性，培养学生合理安排课间时间的意识，增强他们的自律性和责任感；2.人际交往能力：在课间活动中，学会与同学友好相处，互相尊重，培养良好的团队合作精神；3.自我管理能力：养成文明、守纪、安全活动的习惯，提高学生在校园生活中的自我管理能力；4.情感态度价值观：通过参与课间活动，培养学生积极向上、热爱生活的情感态度，增强集体荣誉感。以上目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要通过让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法，培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。
教材内容主要包括课间十分钟的作用、正确使用课间时间的方法以及课间活动中的安全注意事项。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不够明确。
他们对于课间活动的兴趣较高，但缺乏一定的自我管理能力和安全意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课间十分钟的意义，教给他们正确使用课间时间的方法，并提醒他们注意课间活动中的安全问题。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道正确使用课间时间的重要性。
2.培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。
3.教育学生注意课间活动中的安全事项，增强安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法。
2.教学难点：培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，以及增强安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境地感受课间十分钟的重要性。
2.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此对课间十分钟的理解和经验。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确使用课间时间的方法。
4.观看视频：播放相关视频，让学生更直观地了解课间活动的正确方式和注意事项。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，呈现课间十分钟的相关内容。
2.视频素材：准备与课间活动相关的视频，用于观看和讨论。
3.游戏道具：准备相应的游戏道具，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间十分钟的场景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，向学生介绍正确使用课间时间的方法，如喝水、上厕所、休息等。
一年级上册道德与法治教案-《课间十分钟》人教部编版
从校园的实际生活出发，从学生的实际生活出发，遵循他们的认知规律，适应他们的年龄认知特点，以歌曲、视频、图片等形象直观的方式来呈现知识，调动学生的学习兴趣，突出教学过程的趣味性和活动性。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
是下课铃声送来的。
看一看蓝天、摸一摸皮球、活动活动、轻松轻松、快活地叫喊……
通过一首轻松欢快的歌曲导入新课，调动起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使他们对“课间十分钟”有一个初步的认识，知道什么是“课间十分钟”以及“课间十分钟”可以做什么。
活动二：快乐十分钟！
1.那么你最喜欢在课间十分钟里做什么呢？
翻花绳跳绳跳房子
丢沙包踢毽子踢球
3.学生说说自己知道的游戏。
跳皮筋老鹰抓小鸡
木头人打陀螺……
4.选择一个自己会玩的游戏说一说。
5.学生观看动画片。
通过视频了解“丢沙包”游戏的规则。
说说“丢沙包”怎么玩？教师辅助引导，学生大意说清即可。
（游戏要3个或3个以上的人才能玩，一队人站在场地的两边，为丢沙包的人；另外一队人在场地中间任意跑动，躲避或者接两边的人丢过来的沙包，如果被打到就算死掉一次，如果接到沙包一次，就可以得到一命；场上接沙包的人被打到后，可与队友交换，当所有人都被打到后，则两队交换。）
课间十分钟是怎么来的呀？
（两节课之间休息的时间就是“课间十分钟”。）
我们可以做什么呢？
4.小结：“课间十分钟”就是大家休息的时间，这个时间我们可以去活动活动、轻松轻松。
1.听歌曲。
2.学生边听歌曲，边思考讨论问题。
这首歌唱的是“你好，十分钟！”
这首歌唱的是下课了，我们可以到操场上去玩。
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇【篇一】课间十分钟教案一年级上册道德与法治教学目标：1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
学情分析：课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。
而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。
课间十分由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动，存在很大的安全隐患。
另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。
因此，引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。
重点难点：1、树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
2、通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学活动：活动一：一、导入新课:1、播放歌曲视频《哦，十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。
你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片：哦，十分钟)活动二：学习安全知识二、理解安全知识:(一)忆一忆。
请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(自由发言)(二)争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。
看完后，请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。
2、师生小结：不能做危险的游戏。
活动三：我的课间我做主。
（师生互动）三、我的课间我做主。
1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。
)2、小组长汇报结果——教师点评。
活动四：争当小博士。
（思一思）四、争当小博士。
(思一思)板书:不做危险的游戏。
遵守游戏(活动)规则。
相互合作、相互谦让。
（2）上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。
第二课时教学活动：【篇二】课间十分钟教案一年级上册道德与法治《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。
”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。
2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。
师板书题目《课间十分钟》。
4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。
师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。
1、教师出示课间活动的课件。
2、指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。
3、小结。
评比“小嘴最棒”的学生。
活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。
(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。
3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计
7.《课间十分钟》教学设计一、教学内容：部编版一年级《道德与法治》上册第二单元第三课《课间十分钟》。
二、学情分析：从孩子的心理特点和认知程度上来说，依赖性较为严重，缺乏合理分配时间的认知; 自主意识差，缺乏正确解决问题的方法，不知道如何在活动中培养同伴关系和健康成长的习惯等。
三、教学目标：1.明白下课铃声的作用，了解课间休息的重要性，养成良好的课间活动习惯。
2.通过听歌曲、看图片、做游戏、讨论等活动，尝试用不同方法解决问题，体验有益活动给自己带来的好处。
3.通过文明安全活动的认识，引导学生在课间做安全文明游戏，与同学和睦相处，初步形成自我保护意识和安全意识。
四、教学重难点：重点：引导孩子文明、合理地、有序地安排课间十分钟。
懂得如何合理安排课间活动，文明游戏，并遵守课间纪律。
难点：养成文明游戏习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
五、教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、案例教学法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验六、教学准备：多媒体课件、铃声录音、视频、图片、游戏卡、歌曲等七、课时安排：一课时八、教学过程：课前谈话：同学们，你们好，我是赵老师，今天很高兴，能在这和你们一起来上这节道德与法治课。
希望同学们能积极的举手发言，声音一定要响亮。
（一）导入新课：（教学时间约5分钟）今天老师一走进咱们学校就觉得这是一所快乐的学校，尤其走进咱们班，我发现你们是真的是一个快乐的大家庭。
老师今天也给同学们带来一首快乐的歌曲，一起听一听吧！（播放动画MV《课间十分钟》）课间休息给你怎样的感受？怎么样从短短的课间十分钟收获快乐呢？这节课老师就带领大家去探索课间活动的小秘诀。
（板书课题）【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定的教学目标直接显现在课件上会显得生硬，根据学生年龄的特点，我设计由快乐的歌声引入新课，铃声创设下课情境，使学生能主动参与到学习中来。
】（二）新课教学活动一：游戏守规则（教学时间约12分钟）1、播放下课铃声，学生闭上眼睛回忆课间。
一年级上册道德与法治教案课间十分钟人教(新版)
“课间十分钟”学与导设计课题设计者学习内容解析与学教方式选择学习目标（含学习要点、难点）课间十分钟课时安排二课时授课地点【学习内容解析】低年级《道德与法治》课程特别侧重学生优异行为习惯的培养，小学低年级的起始阶段又是对学生进行优异行为习惯培养的要点期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成优异的行为习惯对其今后的学习和生活有着特别重要的影响。
《课间十分钟》是部编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课。
本课提示并指导学生体验并懂得下课时该做什么，怎么做；课间休息适合睁开哪些活动，不宜睁开哪些活动；课间能够做哪些游戏, 怎么玩等, 形成安全、规则意识与优异行为习惯。
授课活动贴近学生生活，适合低年级学生年龄特点，能够调动学生的情味 , 对学生的行为有本质指导意义。
【学情解析】一年级学生认知水平处于启迪阶段，爽朗好动，对学校充满兴趣，还没有形成完满的知识结构系统，对学校的规章制度不能够严格遵守。
希望经过本课的学习，让学生更多地认识学校的学习规则和活动规则，养成好习惯。
授课中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟 , 为培养初步的安全、规则意识和优异行为习惯确定基础。
【学教方式选择】低年级《道德与法治》授课应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。
课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中本质存在的行为，经过课上的交流、解析、操练，使学生懂得怎样合理文明地睁开课间活动，发挥了学生的主体性。
第一课时录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强授课的针对性。
第二课时中正确的课间活动是本课的授课难点，引导学生模拟玩一玩、练一练，经过有层次的练习、全员性的练习，提升活动的实效性，在活动中培养安全、规则意识与优异行为习惯，打破授课难点。
第一课时【学习目标】1、知道课间要做好下一节课的准备 ( 准备学习用品、喝水、上洗手间 ) ，文明活动，培养优异行为习惯。
2、懂得进行积极有益的课间活动，不玩危险的和阻挡别人的游戏，初步形成安全、规则意识。
教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟教学设计市级公开课教案
教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟教学设计市级公开课教案.docx教学目标：1、情感与态度：让学生自主研究如何在课间活动中保持有序和安全，感受快乐。
2、知识与技能：通过活动体验，掌握课间活动的基本方法和规则。
3、行为与惯：学会根据铃声进行学校生活，形成规则意识。
教学重点：合理安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，懂得遵守秩序和规则。
教学过程：1.导入新课老师与学生进行谈话，引出研究目标。
老师提问学生课间休息时间有多长，学生回答。
2.探究课间活动老师展示学校德育处监督员拍摄的照片，并让学生自由回答在课间十分钟里做了什么。
老师指出一些学生在走廊上乱跑乱叫，引导学生讨论课间应该如何度过。
3.小兔XXX的介绍老师展示课件，出示“小兔XXX”，介绍它是学生们的好伙伴，一起上课。
小兔XXX提醒学生要好好表现。
4.照片分析老师出示一张照片，让学生商量下课后应该先做什么。
学生进行小组讨论，班上汇报。
老师指出在课间十分钟里，学生可以先喝水、小便或准备下节课的用具，但这三件事都必须做好。
老师贴上表示准备好的彩图。
5.照片讨论老师出示另外的照片，让学生观察同学们如何下楼梯。
学生讨论可能会发生什么危险以及应该如何下楼梯。
老师还让学生观察其他照片，让他们评价哪些同学做得好，哪些同学做得不好，并让小组愿意的演一演图片上的情景。
During the ten-minute break een classes。
it is important to rest and prepare materials。
Students should relax their eyes and minds by taking a break outside of the classroom。
but should not XXX good physical and mental health for the next class。
Safety should be a rity.Activity 2: Fun Games1.Ask students what their XXX are during break time.2.Discuss how to have a fun game with everyone's interests in mind。
关于小学一年级道德与法治课间十分钟教案(精选范文多篇)
关于小学一年级道德与法治课间十分钟教案(精选范文多篇)小学一年级道德与法治课间十分钟教案5篇第一篇: 小学一年级道德与法治课间十分钟教案一年级课间十分钟教案【篇一：《课间十分钟》教案和说课稿张娟】《课间十分钟》教案魏庄小学张娟三维目标：1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。
2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。
3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。
教学重难点：自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。
教学准备：多媒体课件、游戏道具教学过程：一、导入新课刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？二、小活动（跳绳）1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？看来我们想玩的开心，需要——守规则。
2、请同学们看黑板说一说，议一议。
①、小朋友们在玩什么？②、玩的过程中发生了什么事情？③、你觉得应该怎么玩？大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。
4、我说你演大家议下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。
他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。
突然跑在最前面的同学跌倒了。
“好疼啊，呜呜__”你该怎么做？看来我们想玩的开心，还需要注意安全。
5、评一评，他们这样做对吗？6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。
三、排排序1、播放上课铃声。
同学们现在该怎么做？同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。
引出课前准备的重要性。
2、课间十分钟还能干些什么？喝水、上厕所3、插入楼梯走廊安全4、请你给这些排排序。
人教部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计
7 课间10分钟（第一学时）一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
一年级上册品德教案课间十分钟(21) _人教(新版)
一年级上册品德教案课间十分钟(21) _人教（新版）
师：那谁知道学校为什么要给我们安排课间时间呢？
生：为了让同学们休息一下，上上厕所，喝点儿水，适当地做一些
户外活动，呼吸一下新鲜空气……
师：现在让我们一起到教材中去看一看，课间时，这些小朋友在做
什么？谈谈你的看法。
生：畅谈自己的看法。
师：学了半天了，我想大家都累了，现在就让我们一起到操场上活
动一下，享受一下课间十分钟带给我们的乐趣吧！师生共同到操场上自由活动。
师：玩了十分钟，大家在玩的过程中心情怎样？
生：开心，不开心。
师：课间活动的时间很短，那怎样玩才能让每个人都开心呢？
生：游戏时同学之间要团结友爱、不打闹、不疯跑、不捣乱、按规
则玩……
三、引申再造、感悟升华
师：现在让我们一直来学习一首儿歌，牢记守规则和秩序的重要性。
课间活动多
课间活动多，有趣又快活。
人人守秩序，个个按规则。
大家休息好，一起来上课。
四、拓展结束
师：在今天的学习中，同学们表现得非常出色，如果你对这节课自己的表现很满意，把老师说的话都记住了，并且在今后的生活中能够做到，那你就再画一个和我一样的笑脸，并写上今天的日期，一起装进你的成长记录中，好不好？生：好，并开始动笔画笑脸。
师：又到了你们课间十分钟的时间了，快去尽情地玩吧！老师祝你们玩的开心、玩的愉快，再见！。
一年级上册品德教案课间十分钟(22) _人教(新版)
课题课间十分钟“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
目标：1通过小组讨论，交流课间可以开展游戏。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
2 通过现场体验，学到更多的课间游戏，学会劳逸结合。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
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一年级上册品德教案课间十分钟(21)--人教
(新版)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《课间十分钟》教案设
计
教学目标：让学生知道课间活动有利于放松心情、活跃思维、有助
于健康，并能增强同学之间的交往和友谊。
教学重难点：在生活中注意体会规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
知道课间活动应该怎样做。
教学内容：
一、创设情境、激发情趣
师：看，老师今天带来了这么多的智慧星，你们想不想得到它呀？
（想）如果你今天上课时表现的出色，回答问题积极，老师就送给你一颗，我相信你们都能得到它，这节课我们就来学习第7课《课间十分钟》。
二、合作交流、共同体验
师：你知道课间指的是什么时间吗？
生：一节课与另一节课之间休息的10分钟叫课间时间。
师：课间的十分钟，对于我们来说是最熟悉不过的了，因为我们每
天在学样里要度过好几个课间十分钟，而这些课间十分钟给我们带来了欢乐和幸福的童年。
师：现在请同学们回忆一下，课间十分钟里同学们都做过哪些游戏？
你最喜欢做的游戏是什么？
生：捉谜藏、打口袋、跳绳、老鹰捉小鸡、警察捉小偷……师：看来同学们的课间活动还真是丰富多彩呀！那除了游戏之外，
课间时间你还做了些什么呢？谁来说一说。
生：还可以聊天、画画、下棋、喝水……
师：那谁知道学校为什么要给我们安排课间时间呢？
生：为了让同学们休息一下，上上厕所，喝点儿水，适当地做一些
户外活动，呼吸一下新鲜空气……
师：现在让我们一起到教材中去看一看，课间时，这些小朋友在做
什么？谈谈你的看法。
生：畅谈自己的看法。
师：学了半天了，我想大家都累了，现在就让我们一起到操场上活
动一下，享受一下课间十分钟带给我们的乐趣吧！师生共同到操场上自由活动。
师：玩了十分钟，大家在玩的过程中心情怎样？
生：开心，不开心。
师：课间活动的时间很短，那怎样玩才能让每个人都开心呢？
生：游戏时同学之间要团结友爱、不打闹、不疯跑、不捣乱、按规
则玩……
三、引申再造、感悟升华
师：现在让我们一直来学习一首儿歌，牢记守规则和秩序的重要性。
课间活动多
课间活动多，有趣又快活。
人人守秩序，个个按规则。
大家休息好，一起来上课。
四、拓展结束
师：在今天的学习中，同学们表现得非常出色，如果你对这节课自己的表现很满意，把老师说的话都记住了，并且在今后的生活中能够做到，那你就再画一个和我一样的笑脸，并写上今天的日期，一起装进你的成长记录中，好不好？生：好，并开始动笔画笑脸。
师：又到了你们课间十分钟的时间了，快去尽情地玩吧！老师祝你
们玩的开心、玩的愉快，再见！。