沿河四中微型校级课题实施方案

沿河四中2014起微型校级课题

实施方案

为有效落实新堂程改革，提高学校教育教学质量，打造高效课堂，增强教师教育科研能力和专业成长，走科研兴校之路，解决我校教师在课堂改革教育教学过程中所遇到的困惑，问题。学校根据教育局校本研修文件精神，结合我校课堂改革实际，从解决教师教育教学的实际问题出发，自2014年10月起开始，我校将开展教师微型课题申报活动。

一、指导思想

以中国报刊社培训中心与沿河教育局区域合作为契机，以培养教师的问题意识和科研能力为基点，以促进教师专业发展，提高教育教学能力为目标，坚持面向实际，重在实效，通过微型课题研究，教师改进自己的教学实践，促进自身的专业发展，不断适应新课改的发展需要。

二，成立领导小组

组长：；兰显亮

副组长：朱文艺杨承波陈智黄廷龙

组员：陈小兵崔毅崔云郭代金肖明文安华鲁仁斌蔡晓军

具体办公：郭代金

三，微型课题评委会成员

兰显亮朱文艺杨承波陈小兵

崔毅崔云郭代金

四、研究意义

通过微型课题研究，帮助教师发现问题、解决问题，提高问题意识和能力，解决教育教学中的实际问题，提高所从事教育工作和学科教学的质量。

五、工作目标

1、营造浓厚的教育科研校本研修氛围，保证教研活动课题化，提高科研成效，创建合作、共享、创新的学校文化，创建科研型学校。

2、研究和解决学校教育教学中的实际问题。以课堂为现场，以教学为中心，以教育教学中的问题为切入点。教师根据自身实际，个人兴趣，对教学实践中发现的问题进行立项研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性,打造高效课堂。

3、引导教师在实践中学会研究，成为学习者、研究者，提高自我发展意识，将教育科研和校本研修与日常教学工作有机整合，促进专业发展。

4、扎实、高效地研究解决教育教学中的现实问题，大力促进研究成果的转化和推广，促进教育教学质量的全面提升。

六、微型课题研究计划安排及实施流程

(一)准备阶段(每一学年10月)

以学科教研组为单位开展教师交流，主要交流在课堂与教学中遇得到的问题与困惑，以确定自己的研究方向。教师个人申报课题,学校教科室进行审定并批准,集中开题

(二)实施阶段（每一学年12月-------- 5月)

教师开展实践研究：分析问题、寻找对策、实践应用、解决问题、总结反思(包括：问题的调查资料、收集记录自己研究过程的资料,收集自己成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思)。

(三)总结阶段(每一学年6月)

教师总结研究的成果，撰写结题报告。学校开展结题鉴定。组织开展学校微型课题研究评选，结合评选进行奖励，总结好的做法，树立典型。

五,具体要求

1,全体老师要积极参与微型课题研究.

2,教师要从自己在教育教学过程中存在的实际问题入手,确定自己的研究方向,确定课题.

3,教师探究的问题不要太大,要从身边的教育教学小问题作为切入口,并注意问题的实效性,即能解决教育教学中的实际问题.

4,问题要有一定的代表性,要有研究的价值,研究的成果要有实效性,

要能在一定的范围内进行推广.

5,老师要做好研究过程中的各种资料收集.

6,申报时间为每一学年10月份,逾期不予受理.结题时间为每一学年6月份.

7,教师填写微型课题申报表,把纸质档案(一式3份)和电子文档上交学校教科室郭代金处.审情表格可以在班主任QQ群里下载.

8,学校将根据教师申报的微型课题的实效性、代表性和可推广度进行审批,并予以公示。

六、研究成果评价及奖励办法

1,微型课题研究的成效由学校组成的评委会评审。将从课题的实效性、研究过程的管理、资料的收集整理和成果的推广度等方面进行评价

2,评审运用打分的形式呈现,满分为100份..以等级形式进行奖励,其中百分之一十为一等奖,百分之二十为二等奖,百分之三十为三等奖.评审结果予以公示。

3，学校将根据具体情况拿出课题研究经费对获奖的微型课题进行奖励：一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元，合格100元。

4,微型课题的研究将与职称、晋级、评优、评先直接挂钩.

沿河四中教科室

2014年11月

沿河第四中学微型校级课题申报