摇篮曲 音乐教案

音乐教案《摇篮曲》

年级：六年级

教学内容：

1、学唱歌曲《摇篮曲》.

2、介绍奥地利作曲家——舒伯特。

教学目标：

1、指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学

生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。

使学生更加热爱母亲，热爱生活。

2、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体裁，了解摇篮曲的风格特点,

感知其音乐要素。

3、介绍奥地利作曲家——舒伯特的生平。

教学重难点：

1、装饰音的唱法；

2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲；

3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理.

4、摇篮曲情绪和风格的把握。

教学准备

多媒体课件、音响系统、等。

教学理念

创设情境，感受亲情，让学生在体验亲情，分享亲情艺术之美的同

时，懂得感谢父母养育之恩，激发学生对“真、善、美”的追求和

升华。

教学流程

一、创设情景

1、播放音乐“安静的月夜”当你沉浸在这样的情景中，可就在这时却出现了事情（播放孩子的哭声）？哭声吵到了左邻右舍，你能想想办法让孩子不哭吗？

2、嗯！好办发，老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。

3、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。

师：这首行吗？我们还有一首，让我们也来听一听吧！

4、播放《舒伯特摇篮曲》，这首可以吗？

（引导学生从强弱，情绪上分析。）

让我们用“en”哼唱音乐哄小宝宝睡觉吧！再加上动作来安抚小宝宝！

二、新授

1、随音乐轻声哼唱。

师：你们的声音犹如和煦的春风，那么温柔、甜美；在我们的共同努力下，小宝宝总于又安静的睡着了；不禁让老师想起一段小故事。

一天，身无分文的大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，。他不知不觉就走进了一家饭馆。当服务员向他递来菜单时，他显得十分尴尬，这时他忽然看见刊登在报纸上的一首真挚感人的小诗，让他禁不住想到小时候妈妈对自己无尽关爱，便立即动笔给它谱曲，他把曲谱交给了饭馆老板，换了一份土豆充饥。当舒伯特去世三十年后，饭店老板将曲谱以四万法郎的高价售了出去，这就是后来文明世界的舒伯特《摇篮曲》。想不想看看是什么样的诗能让大音乐家有这样的创作灵感呢？（出示歌词）如果你们能用哄小宝宝睡觉的声音来朗诵这首诗歌，那一定是一件艺术品。

（注意引导朗诵时的感情和吐字的轻柔，给学生以情感的体验）

2、播放歌曲舒伯特《摇篮曲》(黑鸭子)

（这就是奥地利作曲家舒伯特的《摇篮曲》。我门来了解一下舒伯特吧，“歌曲之王”舒伯特（１７９７——１８２８）出身于维也纳一个教师的家庭。他八岁就开始随父亲，兄长学习小提琴和钢琴。在他一生中共写下十四部歌剧，九部交响曲，一百多首合唱曲，五百多首歌曲。为后人留下了大量的音乐财富。）《摇篮曲》是舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。每个乐段分为两个乐句，每乐句都是四小节，结构十分规整。歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。自始至终处于安详柔美的意境之中。

你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？（展示歌谱）

4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法：

装饰音：5 65 43 2 5 |?????

附点节奏：2 .2 3.2 1 ||

师：让我们随伴奏准确的把歌曲唱一遍吧！

5、播放歌曲《舒伯特摇篮曲》

6、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么？（妈妈对宝宝的无限柔情）所以我们在演唱时自然而然的就吧速度？演唱力度？为的就是要体现歌曲怎样的情绪？

7、师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳，力度轻柔等。

9、天下的妈妈都是一样的，世界各国都有很多摇篮曲，当然我们中国也不例外。让我们一起来听一听我们中国的摇篮曲吧！

10、播放动力火车《摇篮曲》

11、同学们，让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，再去体会母亲轻轻的慰扶，带着柔和甜美的声音，恬静、舒缓地演唱这首《摇篮曲》吧。

三、拓展

1、从你们的演唱中，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，让我们闭上眼睛，听着音乐，想一想和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下那浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？请你把自己对妈妈的爱写下来吧！

4、本课在音乐中结束。