初高中英语的学习差异

初高中英语的学习差异

高一是学生英语成绩波动最大的一年,因为刚进入高中的学生,无论成绩

如何,如果没有超前学习,都会遭遇极强的“陡坡效应”,即发现知识难度和广度都突然增加,完全超出了自己的想象,同学之间的竞争氛围甚至超过了初三。

“陡坡效应”会使学生压力倍增,名次迅速落后,甚至开始怀疑自己,对

学习失去兴趣。

知识量差异:高中英语知识量是初中的2.5倍

1、词汇量成倍增长

小学6年初中3年学习词汇总量为1600词和400个左右的词组。高考要求3500词汇需要在高一高二全部学完。北师版教材,高一高二共8本英语教材,

除了考纲内词汇3500词,还包括1500词左右的超纲词(词汇表上标记为*)。

初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个,而高一英语教材中

每个单元的单词、词组达五六十个,高三教材中的英语词汇量更大,每个单元

单词、词组多达八九十个。很多学生升入高中后的感觉就是词汇量成倍的增长了,而且背了就忘。天天的随堂听写,都能得满分,但考试的时候就想不起来。

2、语法内容迅猛来袭,1.5年学完

初三的学生都了解中考英语最容易的题型是考察语法的单选,15道题3分

钟完成,100%正确率是很多优秀学生的常态成绩。同样的题型,在高考中却成

了拉开学生差距的题型,原因是中考语法考察的知识点少、难度低、无交叉考点,而在高中课本中,初中学过的语法基本不再作新语法项目来讲解。高中语

法知识点加倍,侧重语境下语法应用,和不同语法知识点的区别。如上表所示,中考共学习了3种从句、8种时态。

而高考则考察16种时态语态、6大类从句、非谓语动词等24个语法难点,并且每一道题,都会融合几个容易混淆的考点。

初中学过的有些语法深度不够,在高中需要在此基础上进行拓宽、加深。

高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都

可以在高中语法学习中得以解释。定语从句,非谓语动词、名词性从句,状语

从句,倒装结构、虚拟语气等等,其中的部分内容我们并不陌生,但是初中我

们所接触的还只是皮毛,高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。要求

学生对重要语法系统掌握和灵活运用,能够分析理解语言材料,使知识条理化、网络化。

3、阅读量——100万词

新课程标准规定,高中学生要在高中阶段完成100万词的英语阅读量,而

高中3年的英语教材阅读总量大约是40万,也就是说剩余的60万词阅读要来

自课外。算上高中所学科目的增加学习时间的减少,很多学生之所以在高考中

完形阅读失分严重,就是因为在高一高二没能达到规定的阅读量,没有形成英

语的语感。而语感是不可能在紧张的高三学习中养成的。这类的学生往往止步

于高考英语的中等分数。

所以,选择一本好的教材,从高一开始进行大量地阅读是冲击高考英语高

分的基础。