MADE IN CHINA.中国制造教案

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中国制造教案

中国制造教案第一篇：中国制造教案市学科带头人参评教案•小学思品•1号《品德与社会》五年级下册《MADE IN CHINA•中国制造》教案活动目标：1、通过对中国制造业和经济贸易领域现状的调查了解，感受“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响。

2、感受中国经济的蓬勃发展美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。

3、简单了解家乡经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。

活动重点：了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响；激发爱国热情和民族自豪感。

活动准备：1、收集的关于我国出口商品信息的资料，说说“中国商品给国际市场和世界人民的生活带来了什么？”2、从报纸、网络等媒体搜索信息，了解近年来活跃在国际经济舞台的中国知名企业，如TCL、海尔集团等，了解他们过去的成就和未来的计划。

3、我们家乡走出了国门的产品有哪些？收集相关信息。

活动过程：一、“中国制造”的崛起1、出示“MADE IN CHINA”，交流：你在哪些地方见过这个标记？2、这个标记的名字是——中国制造（板书）3、30多年前，在老师你们这么小的时候，商店里的许多商品名称都带“洋”字，透过这些“洋”的印记你看到了什么？(那时我国的工农业产品十分匮乏，连生活用品，如棉布、白糖、肥皂之类都要按计划供应，更不要说电视机、缝纫机、自行车之类的大件商品了。

一些紧俏商品，更是限量购买——如果手里没有“工业品券”，即便有钱也买不到)。

4、随着改革开放的不断深入，中国经济发展的脚步越来越快，国内物质越来越丰富。

20多年后，在美国的华人有这样的感受——学生快速阅读P99《中国制造》交流：在美国的华人有怎样的感受？5、小结：“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。

二、“中国制造”风靡世界1、11年后的今天，中国的经济发展怎样呢？“中国制造”又给世界带来了什么样的变化呢？视频——《MADE IN CHINA》讨论：刚才你看到了什么？听到了什么？2．仔细阅读课本第100页的内容，说说你从中了解到了哪些信息？3、小组活动：将课前查找到的我国商品出口信息的资料进行分组交流，说说中国商品给国际市场和世界人民的生活带来了什么？4、故事《没有中国商品的生活是一种煎熬》一位用惯了中国商品的美国女记者，过圣诞节时突发奇想：如果没有“made in China”，生活将会怎样？于是，她做出了这样的决定：带领全家尝试一年不买中国产品的日子。

教科版小学五年级品德与生活下册教案MADE IN CHINA · 中国制造

MADE IN CHINA•中国制造【教学目标】1．让学生知道“MADE IN CHINA”这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。

“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。

2．培养学生的民族自豪感和爱国之情。

【教学重难点】重点：让学生知道“MADE IN CHINA”这个标记已渐渐让全世界瞩目。

难点：培养学生的爱国之情和民族自豪感。

【教学过程】一、师谈话引入MADE IN CHINA是什么意思？你从哪儿看到过这样的英文？二、学生学习课文《中国制造》三、师小结“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。

“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。

四、学生看图学习（一）在许多发展中国家，中国商品物美价廉，深受当地人的欢迎。

（二）巴基斯坦商人在推销中国公文包。

（三）中国摩托车在越南街头随处可见。

（四）阿富汗人青睐中国自行车。

（五）泰国人喜欢中国电器。

（六）在欧美等发达国家，中国商品已经不再是低廉生活用品的代名词，不少高档的中国商品登上了大雅之堂。

（七）小资料：中国已连续多年成为纺织品、服装、鞋、钟表、自行车、缝纫机等劳动密集型产品的第一出口大国。

机电产品中的移动电话、激光唱片、显示器、空调、集装箱、光学元件、电动工具、小家电等出口也升至世界首位，彩电、摩托车等商品出口位居世界第二位。

据2001年统计，世界上平均每人拥有中国生产的一双鞋、2.8件服装、1.7米布，每两人拥有一顶中国生产的帽子、一条毛巾和一双袜子。

（八）美国有了“海尔路”。

（九）现在，人们提到中国商品，不再只是联想到闹钟之类的小商品，而是一个个响当当的中国品牌。

（十）也许，中国制造的汽车也会越来越受到外国朋友的欢迎呢！五、交流（一）现在，有不少中国企业走出国门，走向世界，建立了自己的跨国公司，打造自己的国际品牌……这一切告诉我们什么？（二）畅想一下：20年后去环游世界，我们会怎样为中国商品而感到自豪呢？六、学生活动你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业？你的家乡有哪些产品走出了国门呢？请你开展小调查，查阅当地的报纸，浏览网站，访问有名的家乡企业……用剪报等形式建立一份自己的“信息库”，办一个小型展览。

中国制造与中国创造课件PPT

多年来，李宁不仅拥有国际一流的研发中心及实验室，还拥有一支由富有创造力并深谙消费者需求及市场流行趋势的专业人员组成的强大设计团队。
在过去十几年间李宁公司产品能够在竞争中脱颖而出、与众不同，跟这些藏在幕后默默无闻的设计师们不断捕捉市场变化和消费者需求变化从而不断改变产品设计思路，不断推出新的产品设计是分不开的。李宁公司坚持科技创新，产品创新已经成为其聚焦主业和形成竞争力的重点和不断支持企业可持续发展，并以此形成和产品使用者长期互信关系的战略步骤之一。通过不断积累经验，李宁会和很多其他国内制造业的同行们一起，一步一个脚印地行进在在从“中国制造”到“中国创造”的伟大历史进程中，并最终成为“中国创造”赢得在全球市场应有地位的一个标志与符号。
中国创造指的是版权持有者是中国，由中国创新，发明。而中国制造的产品版权不属于中国，中国只是简单的生产和加工，所提供的是简单的劳动力而不是知识智慧和脑力。
中国制造业现状
改革开放以来，中国制造业乘着改革的春风快速发展，通过20多年的努力，中国制造业已取得了惊人的成就，其主要有如下几点:
1.中国对外贸易快速发展，在世界贸易总额中的地位不断上升：改革开放以来，中国对外贸易额逐年上升，2007年中国从全球贸易第三位上升到第二位，超过德国。而2010 年中国的贸易规模可能超过美国成为全球最大。外贸的发展从一个侧面反映了中国制造业的发展。
2. 工业制成品在出口商品总额中的比重不断提高，中国正由初级产品出口国发展为制成品大国：通过国际贸易，中国逐步融入全球国际分工体系之中，成为其中不可分割的一个部分。在这一过程当中，中国制造业的地位不断上升。
中国创造业现状
以苹果手机iPhone的产业链价值分布最能说明问题。据调查，从美国进口一部在中国组装的iPhone手机是178.96美元,实际零售价格要在两倍以上.其中闪存(24美元)和屏幕(35 美元)是在日本生产的；信息处理器和相关零部件(23美元)是韩国制造的；全球定位系统、微电脑、摄像机WIFI无线产品等(30美元)，是德国制造的；蓝牙、录音零件和3G技术产品 (12美元)是美国制造的。除此之外，材料费用、各种软件许可证和专利费用，合起来近48美元。最后算下来，在中国组装环节的费用不过只有可怜的6.5美元！这意味着富士康一类的公司以及成千上万的中国劳工，从那部时尚而尖端的手机里，只能分享3.6%的价值，按零售价计算不足2%！苹果手机的利润分配就说明了一切，中国人制造了苹果手机，但没有创造苹果手机，大量的工人在生产过程中接触有毒物质，可最后我们分配利润最少。

人教版新目标英语九年级Unit 5 单元话题写作教学案

九年级Unit 5 What are the shirts made of ?写作教学案（教师使用）【话题】中国制造的东西(Things made in China)【写作目标】能运用本单元所学的语法（被动语态）及语言材料，完成写作介绍自己熟悉物品的制作过程。

【课前任务】一、写出下列短语。

1、以……闻名2、用手工3、对……有益4、被允许5、不同种类的6、用……覆盖7、把……转化成……8、送出参考答案：1. be famous / known for 2. by hand 3. be good for 4. be allowed to 5. different kinds of 6. cover ... with ... 7. turn ... into ... 8. send out二、根据汉语意思完成下列句子。

1、无论你买什么，你或许会认为那些产品就是在那些国家制造的。

____________ ____________ ____________ you may buy, you might probably think those products were made in those countries.2、中国的每一个地方都有自己独特的传统艺术形式。

Each different ____________ ____________ China has its own ____________ ____________ of traditional art.3、这些通常尽力展现在人们生活中重要的东西，如爱、美和家庭。

These usually try to ____________ the things that are important in life ____________ ____________ love, beauty, ____________ family.参考答案：1. No matter what 2. part of, special forms 3. show, such as, and三、写出与本话题有关的词汇和句型。

《MADEINCHINA·中国制造》PPT课件3教科版

家里的搅拌器和电视机坏了，这也带来活活几我课进活M中A动动周们前口动国D一二后想学商一制E ，知生品造IN热了热我道分进C点解点又放小行H访著访I花弃队比N谈名谈A了使到较：产：用超，6我业我0中市让美们基们国进同圆眼地眼产行学给中中品“们我的的到中近们““底国距蹒中中要制离跚国国花造地学制制费”感步造造多大受的””少搜“小时索中女间，国儿和对制买金商造了钱品”一，的的双以价魅得及位力克会、。萨带销斯来售州多量制少、造不受的便欢鞋。迎子程。度、顾客的评价等方面进行记录，并与同类型的了扑应次鼠付反小避器的抵小，事制的开因。行危中为春动机国新天，。制式，坚我造的我决们的也们支还玩是持不具4岁中 “得更的国中不是儿制国用一子造的起件发的东了令起。西旧人了”式难一。的以 M中避这经课进课经我7M中课分我我避在我课课进在71家M中我春全课活避为以这亿亿月AAA国开笔过前口前过家国前组们们开课们前前口课里国家天球前动开了后笔DDD1美美制中钱两学商访两的制访合把碰中文想访学商文的制的，最访二中给 1钱日EEE元元0造国花周生品问周一造问作中到国P知问生品P搅造一我大问国丈花，年IIINNN，，了55制得的分进父的个父，国的制道父分进拌个们的父制夫得我我77CCC全全解地地造让奔小行母奔旧母从拒第造放母小行器旧4集母造的让家可HHH球球著岁图图III的我波队比或波抽或质之一的弃或队比和抽装或的生我开能NNN市市名的中中AAA玩有之到较外之屉外量门个玩使外到较电屉箱外玩日有始都场场产儿将将具点后超，出后从出改外问具用出超，视从生出具蛋点了没份份业子自自更心，市让务，务造是题更中务市让机产务更糕心11为勇额额基月月发己己是疼我进同工我工、因就是国工进同坏企工是买疼期气约约地起起起了了一。终行学人终人包为是一产人行学了业人一蜡。一再就22就了解解件于“们员于员装想儿件品员“们，，员件烛年尝00拉拉一％％到到令受中近，受，设衡子令到，中近这全，令，的试不不次，，的的人不国距了不了计量的人底了国距也球了人我抵了开开反在在产产难了制离解了解、一网难要解制离带市解难开制。了了抵意意业业以了造地一了一商下球以花一造地来场一以车中。。制大大基基应，”感些，些标，鞋应费些”感了占些应去国行利利地地付花大受著花著设中已付多著大受小有著付了产动的的标标的搜“ 名名计国经的少名搜“小率名的666品，00家市市出出事索中产产、到小事时产索中的产事5的美美坚2杂场场来来。，国业业广底得。间业，国危业。活圆圆％决货占占，，对制基基告在无和基对制机基动给给，支店有有并并商造地地宣多法金地商造。地。他他2持都率率0向向品” 的的传大再钱的品”的买买0“没达达4大大的的基基、程穿，基的的基了了年中有到到家家价魅本本产度了以本价魅本一一销国买66简简位力情情品上。及情位力情双双00售的到％％要要、。况况销进会况、。况从从额东，，，介介销，，售入带，销，意意约西最在在绍绍售知知等了来知售知大大3”终巴巴。。0量道道方我多道量道利利亿。不西西、其其面们少其、其进进美得达达受主主出的不主受主口口元不到到欢要要谋生便要欢要的的用33迎产产划活。产迎产运运00在％％程品品策。品程品动动厨度和和，和度和鞋鞋房、在在尝在、在。。里顾国国试国顾国找客内内为内客内到的国国某国的国的评际际种际评际一价上上家上价上盒等的的乡的等的落方影影优影方影满面响响势响面响灰进力力产力进力尘行。。品。行。的记打记蜡录造录烛，品，将并牌并就与。与。同同类类型型的的

中国制造小学品德教案

中国制造小学品德教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中国制造的复兴之路教案

以下是一份关于“中国制造的复兴之路”的教案，供您参考：一、教学目标1. 让学生了解中国制造的历史和现状，认识到中国制造的重要性和挑战。

2. 让学生了解中国制造的复兴之路，包括政策、技术、市场等方面的措施。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，激发学生对中国制造的热爱和信心。

二、教学内容1. 中国制造的历史和现状2. 中国制造面临的挑战3. 中国制造的复兴之路：政策、技术、市场等方面的措施4. 创新思维和解决问题的能力的重要性三、教学方法1. 讲解：通过讲解中国制造的历史和现状，让学生对中国制造有基本的了解。

2. 讨论：通过讨论中国制造面临的挑战，让学生认识到中国制造的重要性和紧迫性。

3. 案例分析：通过分析中国制造的复兴之路，让学生了解政策、技术、市场等方面的措施。

4. 实践活动：通过实践活动，让学生了解创新思维和解决问题的能力的重要性。

四、教学步骤1. 导入：通过展示一些中国制造的产品，让学生认识到中国制造的重要性和影响力。

2. 讲解：通过讲解中国制造的历史和现状，让学生对中国制造有基本的了解。

3. 讨论：通过讨论中国制造面临的挑战，让学生认识到中国制造的重要性和紧迫性。

4. 案例分析：通过分析中国制造的复兴之路，让学生了解政策、技术、市场等方面的措施。

5. 实践活动：通过实践活动，让学生了解创新思维和解决问题的能力的重要性。

6. 总结：总结本节课的主要内容，并鼓励学生对中国制造的发展充满信心和期待。

五、教学评价1. 对学生的学习情况进行评估，包括对中国制造的了解程度、解决问题的能力等方面。

2. 对教师的教学效果进行评估，包括教学方法、教学内容等方面。

道德与法治四年级下册-8 这些东西哪里来第2课时(教案)

第8课这些东西哪里来（教案）核心素养目标1．政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。

2．道德修养：感受工业产品带给人们的舒适和便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果，从小树立创新意识。

3．责任意识：知道“中国制造”遍布全球，懂得必须加强自主创新能力，努力实现从“中国制造”向“中国创造”转变。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国外的原因。

（重点）2．通过合作探究，了解中国制造业从“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，初步培养收集与处理信息的能力。

3．进一步了解我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感，树立创新意识，激发民族自豪感。

（难点）教学过程一、“洋货”的来历1．导入学生用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，找一找哪些是旧中国主要依赖进口的商品名称。

2．思考“洋枪、洋炮、洋货、洋火、洋油、洋烟”都是指什么？这些词的开头为什么都要加个“洋”字？预设：因为当时的中国制造业不发达，生产能力低，很多东西没有办法自己生产，都是依赖进口。

过渡：如今“洋”字下岗了，我国自己生产的产品遍地开花，琳琅满目的商品让人们的生活更加丰富，我国已成为制造业大国。

（板书：中国制造）二、寻找“中国制造”1．活动一：寻找“中国制造”（1）实物展示：教师展示几件亲人朋友从外国买回来的礼物，有日本的迪士尼玩具、澳大利亚的背包、意大利的衣服等。

（此环节可以根据实际情况来安排，如用图片或者教材第62页资料替换）（2）谈发现：请几位同学上讲台前来观察，找找有什么发现。

预设1：我从商标发现这几样物品都有“MADE IN CHINA”字样。

预设2：哇，这些来自国外的礼物回家啦！它们都是中国制造的产品。

（3）播放：播放伦敦奥运会的视频。

2012年的伦敦奥运会开幕式上，美丽的烟花、漂亮的纪念品、各队的运动服装都给我们留下了深刻印象。

【教学设计】《MADE IN CHINA 中国制造》_小学_品德与社会

MADE IN CHINA .中国制造教学设计一、教学目标1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感和责任感，激发爱国之情；2、了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力；3、培养学生的爱国情感。

二、教学重难点1、增强学生的民族自豪感，培养学生的民族自信心和责任感。

2、了解“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响，感受中国经济的快速发展和美好前景。

三、教学过程活动一：看视频，谈感受1、导入：同学们，先给同学们讲一个故事，一个中国记者去世界上非常贫穷的非洲国家埃塞俄比亚去采访，她到了一个山村，去村子里唯一的一个小卖部去买矿泉水，你们知道吗？让记者非常意外的是货架上摆放的赫然是“恒大冰泉”——“MADE IN CHINA”。

“MADE IN CHINA”是什么意思？同学们在哪里见过？2、今天我们一起走进第五单元活动主题三《“made in china”中国制造》。

在一个异国他乡，碰到这个标志，同学们会有什么感觉？对，自豪感，无比的自豪，这是我们伟大祖国强盛的标志。

也许同学们觉得那是在落后贫穷的国家，那么在发达国家呢，比如在我们的发达国家的日本、美国等国家呢。

下面先和同学们分享一段视频。

现在小组交流，谈谈自己的感受。

活动二：家乡超市信息搜集1、自学指导：通过课前进行的“made in china”大搜索，对家乡的蓝湾购物广场、新玛特超市的商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度等进行记录，并与同类的进口商品进行比较。

2、各小队进行资料的整合、归纳、分析，并设计、绘制、填写表格。

3、学生交流感受。

活动三：小小“国际市场调查员”1、自学指导：通过刚才的视频，可能有的同学们觉得这些中国制造大多是日常用品的小制作、小手工和小家电，了解一下中国制造在国际上的一些数据和资料。

课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查研究，中国制造的产品涉及了哪些领域？中国制造的哪些产品的销量达到世界第一？中国制造建立了哪些跨国公司？中国制造的哪些产品最受欢迎？你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业？2、学生交流感受活动四：我是“国际名牌”推销员假如你是一名推销员，现在请你为外国来的朋友们推销一下“中国制造”产品。

《MADEINCHINA·中国制造》PPT完美课件_∣教科版1

思考：
这一切告诉我们什么？
活动：
请大家想一想课文中的活动，先在学习小组交流，然后小组派代表与大家交流！
本课学完了，同学们有
什么想法，下课后还可以继续探讨。
请同学们预习下一课！
谢谢大家的合作！
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有 100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况， “住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“ 休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
你们知道中国有哪些城镇因“中国制造” 而著名吗？它们主要出口哪些产品呢？
古镇灯饰广东中山沙溪服饰广东中山大领山家具广东东莞小榄五金广东中山扬州毛绒玩具江苏扬州杭州丝绸浙江杭州茅台酒贵州茅台龙口粉丝山东烟台青岛啤酒山东青岛太原陈醋山西太原

人教版九年级英语Unit 5 教案设计

Unit 5What are the shirts made of?单元话题In this unit, students learn to talk about what products are made of and where they are made.单元语法Passive voice (present tense)教学目标1.能够用英语描述及询问物品的制作材料。

2.正确理解被动语态的用法及句子结构。

3.了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神等素养。

学情分析本单元通过了解中国制造的产品在全世界的影响力，让学生树立强烈的民族自豪感。

让学生通过梳理句子主语与谓语的关系，与主动语态的对比，体会被动语态谓语动词结构的变化。

在实际运用中熟练掌握被动语态。

第一课时Section A(1a～2d)教学设计知识目标重点单词1.produce v. 生产，制造2.widely adv. 广泛地，普遍地3.process v. 加工，处理4.pack v. 包装，装箱5.leaf n．叶，叶子重点词组1.be made of/from 由……制成2.be made in sw.在某地制造3.the art and science fair 艺术与科学展览4.environmental protection 环境保护5.grass and leaves 草地与树叶6.be known for /be famous for 以……闻名7.as far as I know据我所知8.on the sides of mountains 在山边上9.for example 例如10.by hand 用手，手工重点句式1.—What's the model plane made of? ——这个飞机模型是用什么制成的？—It's made of paper. ——它是用纸制成的。

Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思人教版

人教版《Go for it！》九年级英语(全一册) Unit 5 What is the T-shirt made of?
Section B 1a—1d
一、【教材分析】
二、【教学流程】
PPT呈现2016年的大
事件图样：
G20; Rio2016
Olympic Games;
Rocket
同学之间相互出题，描
述猜测中国特色物品。

仅通过触摸袋中实物，
猜测材质可能性，推断
物品。

播放秒拍视频巨型风筝，认识不同类型的风筝。

播放无字幕动画，寻求问题答案。

完成1b
播放听力
再次播放听力
完成填空，并跟读句子
有字幕有原音的动画模仿
有字幕无声音的动画
在配音的基础上，根据自己的理解进行表演
回家作业中无字幕无原音动画配音，再次升级配音的难度。

小学道德与法治_MADE IN CHINA 中国制造教学设计学情分析教材分析课后反思

《MADE IN CHINA中国制造》教学设计一、导入，课前调查。

昨天的中国“洋货”1、同学们，课前通过我们的交流，大家都说你们的生活很幸福，提到生活我们一定要提到（指屏幕）衣、食、住、行这四个方面。

哪个同学能从这衣、食、住、行这四个方面，选个一方面来说说，给老师和同学们介绍一下你的生活2、师总结：同学们，通过你们的汇报呀，我发现，你们的生活的的确确可以用课前x个同学说的那个词，那就是衣食无忧。

可是，同学们你们知道吗，在几十年前的中国。

那时候的人们，生活的物品可没有现在这么丰富呀。

所以课前老师让你们做了调查，那时候他们的衣食住行，又是怎么样的，哪个小组来汇报。

生2个。

3、课前前调查汇报，出示ppt 表生：生活很贫穷，师：没错，同学们你们看看这就是调查的力量，通过调查我们知道中国那个时候的资源还很匮乏，所需的生活用品都需要从外国进口，请看，这便是那是个时候中国人常用的进口物品。

大声喊出的他们的名字。

出示：昨天的中国，洋火、洋车图片。

这些商品被人们称为洋货。

二、小组交流，有哪些中国制造的产品出口到国外？1师：几十年前的中国，人们所需的生活用品大部分都要从外国进口，离开了哪些洋货简直是寸步难行。

那时候中国的工业就是个零，所以我们都需要从外国进口。

但是新中国成立之后，我们的工业开始兴建，中国人结束了依靠外国进口的生活。

我们不仅实现了自给自足，而且还出口到国外。

中国人通过劳动加工生产的产品，出口到国外，外国人亲切的称为Made in China，中国制造2了解Made in China。

每一件我们出口到国外的商品上，都印着我们中国的标签。

大家请看出示ppt3小组交流。

看课本，结合课前给你的资料，你都知道有哪些中国制造的商品出口到国外，看看资料袋。

寻找答案，小组内交流。

生：服装、纺织品、鞋，出示服装、纺织品，鞋……商品图片飞，放大，缩小（横着出）师：你想有什么想说的。

同学们透过这一个个的文字你想说明什么师：对，没错，我想美国主妇萨拉的告白更能告诉我们中国制造牛。

英语人教新起点六年级上册-《中国“制造”与美国“智造”》教学设计

英语人教新起点六年级上册-《中国“制造”与美国“智造”》教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解中国制造和美国智造的区别和发展。

2.通过收集、整理、归纳文本信息，提高学生的阅读、听说能力。

3.引导学生了解“技术创新与发展”的重要性，激发学生对科学技术的兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过对文本中重要信息的理解和提炼，了解中国“制造”和美国“智造”的不同之处。

并能用简洁的语言回答课堂提问。

2.教学难点：引导学生了解“技术创新与发展”的内在联系，培养想象创新的思维方式。

三、教学内容1.学生首先通过预习活动了解本课的主要内容。

2.上课后，教师在黑板上写出“Made in China”和“Created in USA”这两个词。

教师简单地向学生介绍这些词汇。

3.教师发给学生学习材料，鼓励学生阅读和理解。

4.学生们分别阅读自己的材料，并根据所需内容在黑板上写下自己的总结。

5.学生写完总结后，需要向其他同学报告自己的发现并与其他同学讨论。

6.教师带领班级进行简单的竞赛，看哪一个学生能够用独特、生动的语言最好地描述中国“制造”和美国“智造”之间的不同。

7.最后，教师可以引导学生讨论这些差异意味着什么，并发起一个讨论，让学生提出关于中国和美国在未来的技术创新和发展的想法。

四、教学评估1.通过学生的总结和讨论，教师能够评估学生的阅读、理解和表达能力。

2.通过总结和讨论，教师可以了解学生的对中国“制造”和美国“智造”之间不同的想法和看法，有效地评估学生是否领悟到了本课的主要内容。

五、教学延伸1.教师在课后可以问学生了解他们在日常生活中用到的中国制造的产品。

2.教师可以通过让学生研究“所在地区的工业发展”的历史来让学生更加深入地了解中国的制造。

3.教师可以鼓励学生进行创新性的发明和创造，让学生能够了解技术创新和发展的重要性。

中国制造2025(Made in China 2025)课件PPT

development of their own manufacturing. At the same
time, emerging economies such as India and Brazil are
also catching up with their own advantages."
•
In such a situation, the country must come up with
THE PLAN ENDORSED BY PREMIER LI KEQIANG, IS THE COUNTRY’S FIRST ACTION PLAN FOCUSING ON PROMOTING MANUFACTURING . DUE TO CHINESE MANUFACTURING ACCOUNTS FOR ABOUT 20 PERCENT OF THE WORLD’S TOTAL, BUT IT IS FAR FROM STRONG .
economic growth.
•
China is being pressured from both sides：Advanced
economies such as the United States, Germany and Japan
have all formulated policies supporting further
• "Four" means four principles; • "Five" means five guidelines; • "Nine" means nine tasks ; • "Ten" means 10 key sectors.

教科版-政治-五年级下册--MADE IN CHINA •中国制造教案

MADE IN CHINA•中国制造1教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。

知识目标：了解改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。

能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。

综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

2重点难点教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。

教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

3教学过程活动1【导入】激趣导入1、导入：孩子们，咱们先一起来看一段视频（关于中国制造的广告），看看视频中它们有什么共同点，好吗？2、播放视频后，提问：你发现它们有什么共同点吗？（学生答：Made in china）3、揭题：想不到吧？它们都是由中国制造的。

今天这节课咱们就来聊聊“中国制造”。

（板书课题）活动2【讲授】活动交流（一）我所了解的“中国制造”1、我是小小调查员。

①引导：课前同学们已经搜集了有关中国制造行销海外的资料，现在就用你喜欢的方式介绍无处不在的“中国制造”吧！②交流：第一组代表：老干妈的牛气。

（实物展示）第二组代表：印着“MadeinChina”的日本马桶盖。

（新闻讲述）第三组代表：回力牌球鞋丑小鸭变天鹅。

（资料展示）第四组代表：中国瓷器享誉全球。

（灯片展示）第五组代表：中国制造无处不在。

（视频展示：巴西世界杯上的中国制造）第六组代表：美国记者家的没有中国制造的一年。

（故事讲述）听到刚才一些同学的介绍，你们是不是该为咱们的“中国制造”点个赞？2、我是小小观察员。

①提问：近些年，中国已经连续成为纺织品，服装，鞋子，钟表，自行车，等劳动密集型产品的第一出口大国：中国摩托在越南街头随处可见；阿富汗人特别喜欢中国自行车；中国公文包在巴基斯坦热销……可谓是“中国制造，出口全球”。

(精品)五年级下册道德与法治教案MADE IN CHINA中国制造

a.怎样区分进口商品和“混血儿”商品？（看产地、看商标、看生产商）
b.什么是商标？（俗称“牌子”，是制造商或经销商加在商品上的标志。一般由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合。世界知识产权组织对“商标”的饿定义为：“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标志”。）
二、汇报、交流
编写时间年月日执行时间年月日总序第31个教案
课题
MADE IN CHINA中国制造
共1课时
第1课时
课型
新授
教学目标
1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情；
2、了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力；
3、培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。
重点难点
知道经济发展给人们带来的好处。
三、回顾与总结
1.粗略估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品？
2.想一想，如果没有了这些商品，我们的生活会是什么样子？
3.小结：世界各国的地理环境不同，社会发展也不均衡，物产分布就不同，所以需要用商业活动来进行交流。正因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷。
课后反思
教学难点：了解中国的出口商品和品牌商品。
教学策略
组织交流、小组讨论
教学过程
课前课中反思
一、商品调查准备工作
1.明确目标：了解我们生活中有哪些进口商品，来自哪些国家？
2.调查要求：在家庭、商业街、停车场等场所观察，做好商品产地或商标名称记录。尽可能多地寻找和记录一些产品，把调查过程中的问题也记下来。
3.知识准备：
1.小组内展示商品情报卡，评价谁的情报卡最有特色？
2.每组发一张大白纸，布置学生给商品分类，可以按国籍分，可以按商品类型分，可以把进口商品和“混血儿”区别开来等等。