空气污染与保护教案
空气的污染和保护幼儿教案
空气的污染和保护幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解空气污染的概念和危害。
2. 培养幼儿保护环境的意识和行为。
3. 提高幼儿的观察能力和思考能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解空气污染的概念和危害。
难点：培养幼儿保护环境的意识和行为。
三、教学准备：1. 准备相关图片、视频等教学资源。
2. 准备白板或黑板，以便进行板书。
3. 准备一些与空气污染相关的物品，如口罩、空气净化器等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引起幼儿对空气污染的关注。
2. 基本概念：介绍空气污染的定义，让幼儿理解空气污染是什么。
3. 空气污染的危害：讲解空气污染对人类和环境造成的危害，让幼儿了解空气污染的严重性。
4. 保护空气质量：介绍一些保护空气质量的方法，如减少排放、植树造林等，让幼儿知道如何保护空气。
5. 实践活动：让幼儿参与到保护空气的行动中来，如种植绿植、节约能源等。
五、教学评价：通过课堂表现、实践活动参与度以及幼儿对空气污染和保护环境的认知程度来评价教学效果。
六、教学内容：1. 深入了解空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、农业污染等。
2. 探讨空气污染对人类健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病等。
3. 分析空气污染对生态环境的影响：气候变化、生物多样性减少等。
七、教学方法：1. 采用案例分析法，列举具体的空气污染事件，让幼儿深入了解空气污染的严重性。
2. 运用互动讨论法，鼓励幼儿积极发表自己对空气污染的看法和保护环境的建议。
3. 采用实践活动法，引导幼儿亲身体验保护环境的行为，如垃圾分类、节能减排等。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿巩固对空气污染的认识。
2. 通过案例分析，让幼儿深入了解空气污染的来源及其对人类和生态环境的影响。
3. 组织互动讨论，让幼儿思考空气污染的解决办法，并提出自己的建议。
4. 总结讨论结果，强调保护空气的重要性，并鼓励幼儿将所学应用于日常生活。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对空气污染的认识和理解。
空气污染与保护教案1
空气污染与保护教案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第7节空气污染与保护（第2课时）教学目标1、了解空气污染的危害性与防护措施。
2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、看懂各种媒体公布的空气质量报告。
重点难点教、学预设调控对策一、空气污染：1、什么是空气污染？空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。
当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。
2、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。
所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。
3、空气中的污染物的来源：燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。
生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。
4、主要的污染物：烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。
5、介绍：⑴汽车尾气：汽车排放的气体，叫汽车尾气。
主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。
为主要的空气污染源之一。
⑵可吸入颗粒物：粒径在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空气中长期飘浮的颗粒物，称为可吸入颗粒物。
影响生活和生产。
四、地球之肺－－森林作用：1、吸收二氧化碳，释放氧气。
2、净化大气板书空气污染与保护一、空气污染：空气有一定的自净能力(污染物超出自净能力)主要的污染物：烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等及生物性污染。
二、酸雨： pH低于5.6的酸性降水课后反思。
《空气污染》大班教案
《空气污染》大班教案大班教案一、教学目标通过本课的学习，让孩子了解什么是空气污染，空气污染的危害，以及保护环境的重要性。
让孩子认识到环保是每个人的责任，从小培养孩子的环保意识和责任感。
二、教学准备课件、图片、视频、洁净霜、水杯、空气质量检测仪等。
三、教学内容1.引入：通过图片、视频等形式向孩子们展示各种乱扔垃圾、工业污水排放、车辆尾气等导致空气污染的行为并进行简单的解释，让孩子初步认识空气污染的概念。
2.课堂讨论：让孩子们就自己对环境的了解与爱护进行探讨，引导孩子们自己发现空气污染的问题，让孩子们认识到需要我们每个人去爱护我们的环境。
3.实验探究：教室里使用空气质量检测仪检测室内的空气质量，记录数据并与检测标准进行对比，通过观察和比较，让孩子们认识到空气质量的好坏与环境的卫生有关，从而引导孩子们爱护我们的环境。
4.情景游戏：模拟环境污染的情景，并分成小组讨论方案跟其他小组成员合作完成任务，让孩子们掌握环保知识并在情景游戏中灵活运用，深化对环保的认识。
5.知识问答：通过对空气污染相关知识进行问答性学习，让孩子们进一步加深对空气污染的认识与理解。
6.实用操作：通过洁净霜清洁教室空气污染源，让孩子在行动中了解并养成环保的好习惯。
四、教学方式合作探究式、问答式、游戏式等多种教学方式，让孩子们在愉悦学习的氛围中更好地认识环保，传递环保的理念和行动。
五、教学评价教师向孩子们提出有关空气污染的问题，让孩子们更好地进行第二次思考，并通过互动讨论的方式进行检测。
同时，教师还可以通过使用空气检测仪等科学仪器进行检测，从数据上更直观地看到本次课程对孩子们的实际影响。
六、教学反思本次课程主题紧贴时代，通过贴近实际的案例与实验操作，让孩子们更好地认识空气污染的危害，更深入地了解环保的理念。
同时，通过情景游戏的参与和洁净霜的清洁操作，让孩子们在愉悦氛围下获得了更好的环保体验。
但同时，本次课程还有改进之处需要我们进一步完善，如增加互动环节、精简课程内容、增强实用操作等，以实现更好的效果和更高的教育价值。
保护空气课程设计案例
保护空气课程设计案例一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空气污染的来源、危害以及保护空气的重要性。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述空气中主要污染物的来源、特征和影响。
2.分析空气污染对人类健康和环境的影响。
3.列举保护空气的方法和措施。
4.设计一份个人或社区的空气保护计划。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕空气污染的来源、危害和保护措施展开。
具体包括：1.空气污染物的种类、来源和特征。
2.空气污染对人类健康的影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。
3.空气污染对环境的影响，如气候变化、生态系统破坏等。
4.保护空气的方法和措施，如减少污染物排放、提高环保意识等。
5.个人和社区空气保护计划的制定和实施。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于向学生介绍空气污染的基本概念、原理和知识点。
2.讨论法：引导学生探讨空气污染的成因、危害和解决办法，培养学生的批判性思维。
3.案例分析法：分析具体的空气污染案例，让学生了解污染的实际情况，并提出解决方案。
4.实验法：学生进行空气污染实验，提高学生的实践操作能力，加深对知识的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《环境科学》或《空气污染与控制》等。
2.参考书：提供相关的学术文章、研究报告和政策文件等。
3.多媒体资料：制作PPT、视频、动画等，用于辅助讲解和展示。
4.实验设备：如空气采样器、分析仪器等，用于开展实验教学。
以上就是本课程的教学目标、内容、方法和资源的设计。
希望这份设计能够帮助学生更好地学习保护空气的知识，提高环保意识，为改善我们的空气质量做出贡献。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和理解能力。
空气污染与环境保护教案,初中化学第一册
空气污染与环境保护教案，初中化学第一册一、教学目标1.了解空气污染的成因。
2.掌握空气污染对环境和人体的危害。
3.了解环境保护的重要性。
4.学习如何防止和治理空气污染。
二、教学内容1.空气污染的成因（1）工业生产。
工业生产过程中的废气和废水会造成严重的空气污染。
（2）交通运输。
汽车、火车、飞机等交通工具的排放物会污染空气。
（3）烟雾和烟尘。
家庭和工业燃烧燃料时所产生的烟雾和烟尘也会造成空气污染。
（4）自然灾害。
如火山爆发、沙尘暴等会产生大量的污染物。
2.空气污染对环境和人体的危害（1）破坏臭氧层。
空气污染物会破坏臭氧层，使大量紫外线进入地球，对人体健康和环境造成影响。
（2）影响气候。
气候变化会对生态系统造成影响，引发自然灾害。
（3）影响人体健康。
空气污染对人体的影响有很多，如影响呼吸系统、导致过敏等。
（4）影响植被生长。
空气污染会影响植被的生长和发育，使得农作物减产。
3.环境保护的重要性环境保护是人类生存的基础。
环境保护的目的是保护和改善生态环境，确保人民健康和社会经济持续发展。
4.如何防止和治理空气污染（1）发展清洁能源。
利用太阳、风、水等清洁能源替代化石能源，减少空气污染。
（2）加强车辆尾气治理。
加强汽车和工业车辆的排放标准，采取尾气净化技术。
（3）提高燃烧效率。
减少家庭和工业燃料的浪费，提高燃烧效率。
（4）加强环境监测。
建立完善的环境监测系统，及时发现和处理空气污染问题。
三、教学方法1.案例教学法。
通过实际例子向学生介绍空气污染的成因和对人体和环境的危害。
2.讨论法。
让学生讨论如何防止和治理空气污染，激发学生对环境保护的意识。
3.实验教学法。
通过实验让学生亲身体验空气污染的影响和治理方法。
四、教学步骤1.引入知识。
通过问答、图片展示等方式，引导学生了解空气污染和环境保护的重要性。
2.讲解知识。
向学生讲解空气污染的成因、对人体和环境的危害以及环境保护的意义。
3.案例分析。
以我国空气污染严重的城市为例，向学生介绍其污染成因和治理措施。
空气保护幼儿园教案
空气保护幼儿园教案教学目标1.了解空气污染对人体健康的影响；2.学习如何减少空气污染和保护空气；3.通过学习环保知识，引导幼儿形成环保意识。
教学内容1.空气的概念及重要性；2.空气污染的成因及其对人体的影响；3.空气保护知识的学习和应用。
教学步骤步骤一：引入活动介绍当天的活动主题和目标，引导幼儿认识空气的重要性，以及空气污染对人体健康的影响。
步骤二：学习空气的概念及重要性利用图片等多种教学辅助手段，向幼儿介绍空气的概念及其在人类生活中的重要性，如呼吸、植物生长等。
步骤三：学习空气污染的成因及其对人体的影响以生动有趣的方式，向幼儿讲解空气污染的成因，如汽车尾气、工厂排放等，以及这些污染物对人体健康的影响，如头痛、咳嗽等。
步骤四：学习空气保护知识以幼儿易懂的方式，向幼儿介绍如何减少空气污染和保护空气的方法，如步行、骑自行车、减少用塑料袋等。
步骤五：活动及实践环节1.安排环保贴画活动，让幼儿用自己画的图案和语言表达对环境及空气的保护。
2.利用室内和室外环境，让幼儿通过游戏、观察等方式感受空气的清新与浑浊。
如室内观察植物空气净化能力等，室外观测冬季雾霾天气等。
步骤六：总结与评价引导幼儿回顾所学习的内容及重要性，并对表现出色的幼儿给予表扬和奖励。
教学评价通过本次活动，幼儿可以了解和认识到空气的重要性和保护的必要性，学习到减少污染和保护环境的方法，培养出环保意识，增强责任与行动力，提升了幼儿的环境保护意识和认知能力。
教学反思本次教学中，通过生动和富有趣味性的环保知识讲解、环保贴画表现等活动，引导幼儿了解并掌握了环保基本知识，增强了幼儿的环保意识和行动力。
但同时也要注意幼儿年龄特征的特点，尽可能使用幼儿喜欢的形式、方法和语言，引导幼儿发挥自己的想象与创造力，将环保知识逐渐成为幼儿的生活习惯。
空气污染与保护
《空气污染与保护》
课时安排
1课时
教学目标
（一）、知识目标
1、知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。
2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、知道空气污染指数的主要内容，能看懂空气质量报告。
（二）、情感目标
通过保护空气的教学，渗透环保意识。
教学
重点难点
学生读图并思考：比较空气的情况，
2、提问：什么是空气污染？
教师总结：当空气中某些成分的含量超过了正常含量，或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。
学生根据平时对生活经验的认识，回答问题。
课
后
作
业
1、复习第二章知识要点。
2、完成课本第73页练习1--4题，及作业本第7节。
学生小组讨论，并合作交流。
3、提问：汽车尾气中主要含有哪有害成分？
教师回答：汽车排放的气体叫汽车尾气。汽车尾气中主要的有害成分有：一氧化碳、氮氧化合物、碳烟和二氧化硫等。
学生小组讨论，并交流。
3、提问：工业废气和烟尘中主要含有哪些有害物质？
教师给予合理评价和补充。
我国的能源结构主要以煤炭为主，（引入上次的作业问题）因此，工业废气中除二氧化碳外，还含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等有毒气体，烟尘中的有害物质主要是可吸入颗粒物。
护
空
气
1、提问：如何保护空气，防止空气污染？
教师补充小结：当今，随着工业的发展，人类生存的环境面临日益严重的问题，其中之一就是空气污染。空气污染不仅影响人的健康及其他生物的正常生长发育，还会破坏生态平衡，改变气象规律，造成灾害。温室效应、全球气候变暖、酸雨、可吸入颗粒物增多、臭氧层空洞等问题，归根到底是大气污染的结果。为了保护空气，必须控制污染源，加强空气质量监测与预报，发展“绿色工业”，使用清洁能源，植树造林，绿化环境。
八年级下册科学《空气污染与保护》教案、教学设计
2.基础知识扎实：学生在前期的科学学习中，已经掌握了关于大气、环境等方面的基本知识，为本章节的学习奠定了基础；
3.思维活跃：八年级学生正处于青春期，思维活跃，有较强的探究欲望，有利于开展合作探究和案例分析等活动；
3.应用题：设计一些与环保行为相关的应用题，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
4.阅读理解题：选取一篇关于空气污染与保护的文章，让学生阅读并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，我将进行以下工作：
1.回顾所学：带领学生回顾本节课所学的空气污染成因、污染物、空气质量指数等知识，巩固记忆。
2.情感升华：引导学生反思自己在保护空气质量方面的行为，激发他们的环保责任感。
3.学习方法指导：教育学生学会运用科学探究的方法，分析问题、解决问题，提高学习能力。
4.课后作业布置：布置与本节课相关的课后作业，帮助学生进一步巩固所学知识，形成长期记忆。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
4.学会运用科学探究的方法，通过实验和调查等途径，分析空气污染的原因及防治措施；
5.掌握基本的环保行为，如节能减排、绿色出行等，提高环保意识和实践能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.创设情境：通过展示空气污染的实际案例，引发学生对环境保护的思考，激发学习兴趣；
2.自主学习：鼓励学生课前预习，课中积极参与讨论，培养学生自主学习的能力；
八年级下册科学《空气污染与保护》教案、教学设计
一、教学目标
空气的污染和保护_小学自然教案_模板
空气的污染和保护_小学自然教案_模板课型：新授课时；1课时教学目标：一、掌握空气是怎样被污染的及危害。
如何预防。
二、培养学生爱护环境的意识。
教学重点：如何防止空气污染教学难点：怎样判断空气被污染了教学方法：演示法、观察法等电教媒体：计算机、多媒体投影仪电教软件：鹏博士备课软件教学过程：一、提问：自己独立观察的题目（课本31页的1—3题）穿插实际生活中有关空气污染危害的事例。
空气被污染了有这么大的危害，我们应该怎样防止呢？你就应该了解空气是由哪些成分组成的。
二、投影图一（空气成分）学生通过观看形象生动的动画演示，知道空气是由氧气、氮气和少量气体、杂质组成。
如果空气的成分发生了改变，增加了对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。
那么我们应该怎样做？三、图二课题“空气的污染和保护”四、实际生活中有那些主要的污染源？出示投影图片图3 工厂的烟囱图4 飞机的尾气图5 汽车的尾气图6 轮船的废气改变了空气的成分。
棗空气被污染了。
五：被污染了的空气有什么危害呢？投影图7棗10一边观察一边总结：被污染了的空气对动物、植物、有什么样的危害。
六：空气被污染了有这样大的危害，我们应如何防止？应怎样做？充分发挥学生的想象力，让学生去回答。
结合具体内容进行环境教育。
七：课堂总结这节课我们学习了空气的污染与保护。
知道了空气是怎样被污染的及危害与防止。
我们应把学到的知识应用到实际生活中去，为了人类健康而努力！八、作业：清除日常生活中危害空气的物质课题6空气的流动教学目标1自然界里的风是由于热空气上升，冷空气流过来补充。
2培养学生实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。
3使学生初步具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。
教学重点自然界里的风的形成（烟的流动路线、方向分析研讨）教学难点培养学生的能力（推测风的形成）课型实验、讲授板书设计6空气的流动热空气上升，冷空气流过来补充——风课后小结教材理解1发现“空气流动形成风”。
《空气污染和保护》教案
《空气污染和保护》教案教案：空气污染和保护一、教学目标：1.知识目标：(1)了解什么是空气污染，及其对人类和环境的危害；(3)了解空气污染的防治措施和方法。
2.能力目标：(1)能够正确运用所学知识，分析和解决与空气污染相关的问题；(2)培养探究和解决问题的能力；(3)培养保护环境的意识和责任感。
二、教学重难点：1.教学重点：(2)空气污染对人类和环境的危害；(3)空气污染的防治措施和方法。
2.教学难点：(1)培养学生的环境保护意识和责任感；(2)培养学生分析和解决问题的能力。
三、教学方法：1.情景式教学法：通过创设情景，让学生身临其境，深入了解空气污染的危害和方法；2.问题导向教学法：通过提问和讨论，引导学生探究和解决问题；3.合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生合作和交流的能力。
四、教学过程：1.环境准备：(1)教师准备教学PPT和相关资料；(2)确保教室空气流通，准备教学实验器材。
2.导入活动：（5分钟）教师向学生展示一张城市空气污染的图片，并提出问题：“你们在家或学校附近是否有过类似的情况？你们知道这种现象叫做什么吗？”引导学生讨论和回答问题。
3.自主探究：（20分钟）(2)学生进行小组讨论，总结空气污染对人类和环境的危害；(3)学生分组进行实验，观察和测量不同环境中的空气污染指数，并记录实验数据；(4)学生整理实验结果，讨论空气污染的严重程度和原因。
4.深入分析：（15分钟）(1)教师向学生介绍空气污染的防治措施和方法，并解释其原理；(2)学生进行小组讨论，探究空气污染的防治方法的可行性和效果；(3)学生按小组展示讨论结果，并为每种方法评价优缺点。
5.巩固提升：（20分钟）(1)学生进行小组合作，分析和解决与空气污染相关的问题；(2)学生进行小组报告，总结问题的解决方案和思考过程；(3)教师对学生的解决方案给予评价和指导。
6.归纳总结：（10分钟）教师带领学生回顾和总结本节课的内容，强调空气污染的危害和防治方法。
空气的污染和保护幼儿教案
空气的污染和保护幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解空气污染的基本概念，知道空气污染的来源和危害。
2. 培养幼儿保护环境的意识，引导幼儿积极参与到空气保护的行动中来。
二、教学重点：1. 空气污染的概念和来源。
2. 空气污染对人类和环境的影响。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解空气污染的复杂性。
2. 如何让幼儿提出有效的保护空气的方法。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示，让幼儿直观地了解空气污染的来源和危害。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习和体验保护空气的重要性。
3. 分组讨论法：通过分组讨论，让幼儿发表自己的观点，提出保护空气的方法。
五、教学准备：1. 图片素材：空气污染来源的图片，空气污染危害的图片。
2. 游戏材料：保护空气趣味游戏道具。
3. 分组讨论材料：纸张、彩笔等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一张美丽的蓝天和一张污染严重的蓝天对比图片，引发幼儿对空气污染的思考。
2. 新课导入：介绍空气污染的概念，解释空气污染的来源和危害。
3. 图片展示：展示一系列空气污染来源的图片，如工厂排放、汽车尾气等，让幼儿直观地了解空气污染的来源。
4. 游戏教学：进行“污染与净化”游戏，让幼儿通过游戏体验空气污染和保护的过程。
5. 分组讨论：让幼儿分组讨论，提出保护空气的方法和措施。
6. 总结：教师总结幼儿提出的保护空气的方法，强调每个人的责任和行动。
七、教学反思：1. 教师通过反思教学过程中的幼儿参与度，确保幼儿充分理解和参与到教学活动中。
2. 教师通过反思教学方法的选择，确保教学方法适合幼儿的理解能力和兴趣。
3. 教师通过反思幼儿对保护空气方法的理解和应用，调整教学内容和教学方式，以便更好地达到教学目标。
八、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享所学的空气污染知识和保护空气的方法。
2. 请幼儿观察身边的空气污染现象，拍摄一张照片，并在照片背后写上自己的想法和感受。
九、评价方式：1. 教师通过观察幼儿在教学活动中的参与度和表现，评价幼儿对空气污染知识和保护空气方法的理解和掌握程度。
八年级科学下册3_8空气污染与保护教案新版浙教版
《空气污染与保护》一、教材分析本节课是浙教版教材科学八年级下册第2章第7节的内容，是本章的结束，是对空气相关内容的提升与综合，更多的是倾向于情感目标，为了人类更好的生存，必须关注空气质量、保护空气。
空气的污染是学生生活中可以体验到的事情，教材主要从汽车尾气，可吸入颗粒物、酸雨3个方面着手，使学生认识到空气污染的严重性，并了解相关保护空气的一些措施。
二、学情分析对农村的孩子来说，可能对空气污染源缺乏生活经验，可以通过图片和视频展示全世界普遍存在的空气被污染的现状，然后再去体验保护空气的重要性和紧迫性。
三、教学目标1．知识目标：（1）知道空气污染的主要来源（2）了解空气中污染物（汽车尾气、可吸入颗粒物）的危害性（3）了解酸雨形成的原因及其危害（4）能看懂各种媒体发布的空气质量报告，知道空气污染指数的主要内容（5）了解保护空气的各种可行性措施2.技能目标:（1）阅读课本相关内容中学会概括和应用（2）通过家庭作业来锻炼学生观察、分析、比较的能力3.情感、态度、价值观目标：（1）通过对空气污染的危害性的了解，不断渗透环保意识，人人都有保护空气的责任。
四、教学重点、难点重点：（1）知道空气污染的主要来源、防治措施（2）了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害（3）了解酸雨的形成及其危害（4）学会看各种媒体发布的空气质量报告难点：（1）了解空气污染的主要来源（2）了解酸雨形成的原因以及危害五、教法与学法借助多媒体课件展示资料、图片，生动、直观的表现出目前空气的污染状况，提高学生的兴趣点，调动学生思维，学会阅读与思考，找到空气与我们的密切联系性和重要性。
通过师生不断的互动，让学生深切感受到保护空气是全民意识、全民责任和义务。
六、教学准备多媒体课件七、教学过程引入：结合本章的第一节内容“空气”与学生交流第一个问题： 1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性？学生能答出氧气、二氧化碳的作用就可以给予鼓励，然后在学生的基础上补充空气的成 分中还有氮气、稀有气体、水蒸气等，主要是让学生感知空气成分的稳定性对人类和其 他生物的重要性，同时也为接下来介绍空气污染问题埋下伏笔。
《空气污染与保护》作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013
《空气污染与保护》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：空气污染已成为全球性的环境问题，对人类健康和环境造成了严重影响。
因此，学生应该具备关于空气污染的基本知识和相关保护措施，以提高他们的环保意识和行动能力。
二、教学目标：1.了解空气污染的定义、成因和危害；2.掌握空气污染的常见种类和检测方法；3.掌握空气污染防治的基本方法和措施；4.提高学生的环保意识和环境保护行动能力。
三、教学内容：1.空气污染的定义和成因；2.空气污染的常见种类和危害；3.空气污染的检测方法和监测措施；4.空气污染防治的基本方法和措施；5.环境保护与节能减排。
四、教学方法：1.多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，直观展示空气污染的危害和防治方法；2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞；3.案例分析法：通过真实案例分析，引导学生了解空气污染问题的实际情况和解决方法；4.实地考察法：组织学生进行实地考察，了解空气污染在现实生活中的表现和影响。
五、教学过程：1.导入环节：通过引入相关视频和图片，引起学生对空气污染问题的关注和思考；2.知识讲解：讲解空气污染的定义、成因、种类、危害、检测方法、监测措施以及防治措施等知识点；3.小组讨论：分组讨论空气污染问题，并提出解决方案和建议；4.案例分析：展示真实案例，分析空气污染问题的根源和解决途径；5.实地考察：带领学生进行实地考察，了解空气污染在实际生活中的表现和影响；6.总结反思：对本节课的重点知识进行总结和反思，引导学生思考环保意识和行动。
六、教学评价：1.知识掌握情况：通过课堂表现、小组讨论、案例分析等方式进行评价，检查学生对空气污染知识的掌握情况；2.实地考察报告：要求学生提交实地考察的报告，评价学生对空气污染问题的认识和理解；3.综合评价：综合考虑学生在课堂表现、小组讨论、案例分析、实地考察等方面的表现，进行全面评价。
七、教学资源准备：1.多媒体课件：准备关于空气污染的多媒体课件，用于展示知识点和案例分析；2.实地考察地点：选择一个具有空气污染问题的场所进行实地考察，让学生亲身感受空气污染的影响；3.案例资料：准备一些关于空气污染的案例资料，用于案例分析和讨论。
第3章第8节《空气污染与保护》教案2
现代人生活中约有80％的时间是在室内度过的，室内空气质量的好坏直接影响到人体的健康。随着社会经济的发展和生活方式的改变，人们开始追求室内装潢的舒适和豪华，化学建筑材料、家居装饰物的大量使用，家庭燃料的燃烧和日常烹调，密闭空间里空调的使用，以及吸烟和人群活动等，都会引起室内空气的污染。在昨天召开的有关研讨会上，专家提醒市民：绿色应从家庭开始！
3、空气中的污染物的来源：
燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。
4、主要的污染物：
烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。
5、介绍：
⑴汽车尾气：汽车排放的气体，叫汽车尾气。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。为主要的空气污染源之一。
当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。
2、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。
专家同时提醒市民，除了在装潢材料和家具的选择中注意“绿色”外，生活方式也应尽可能“绿色”。平时家中应多开窗通风，要正确使用空气清新剂、防霉防蛀剂以及各类杀虫剂。另外，空气中的负离子犹如“空气维生素”，对人体健康非常有利，而室内的金属、现代建材，以及烟雾都会吸附并降低负离子的浓度，因此最好在室内控制吸烟，并安装负离子发生器，以补充室内“空气维生素”的含量。
课题
第8节空气污染与保护
日期
教学
目标
空气污染与保护教案
空气污染与保护设计方案一、教学目标1.了解空气污染的危害性与防治措施。
2.了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3.看懂各种媒体发布的空气质量报告。
二、教学重难点重点1.空气污染的危害性2.空气污染的防治难点空气质量报告发布三、课堂教与学互动设计创设情境，导入新课【打开第1张ppt】师：同学们放学走在马路上有没有发现马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢？学：有；（好像有；不知道。
）师：那为什么树叶上会沾满灰尘呢？学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上……师：对啦！同学们真聪明。
师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢？学：有，很呛人的。
（而且还很脏；挺好闻的呀……….）师：那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗？学：………师：那他们会不会让我们生病呢？追问：它们会对大气造成影响吗？那又是造成什么影响呢？我们又该怎么防治呢？师：今天我们要学习的新课里就有大家想知道的答案了。
【打开第2张ppt】师：下面同学们把课本翻到69页。
今天老师就要和大家一起来学习《空气污染与保护》，空气污染就包括我刚刚提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。
那么有同学知道什么是空气污染吗？知道的情举手【打开第3张ppt】(有空气污染的定义)师：xx同学，你来给大家解答下吧。
学：当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。
师：很好，请坐。
师：同学们看ppt，告诉老师你们喜欢生活在左图的环境中还是右图的环境中呢？学：当然是左图啦！师：呵呵，大家都知道生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们知道空气污染的危害吗？【打开第4张ppt】（震惊世界的几起大气污染事件）师：大家看ppt，有什么想法？学：空气污染危害好大啊！师：其实这还不是全部。
【打开第5张ppt】师：同学们看这就是被光化学烟雾笼罩的1943年的洛杉矶，这些气体课时致癌的呀！【打开第6张ppt】师：当今社会空气污染就近在我们身边，大家从图中看到了什么？学：汽车排出的尾气非常多…师：嗯，2009年全国机动车排放污染物514303万吨，其中CO、碳氢化合物、氮氧化合物和颗粒物占主要，而到了2010年，仅仅一年的时间污染物就增到5226.8万吨，随着经济的发展私家车会越来越多污染物也会增加的更快这让我们的地球母亲如何承受啊【打开第7张ppt】师：要是让你们生活在这种环境中你们呢愿意吗？学：当然不愿意啦！【打开第8张ppt】师：那种环境你们是没待过，相信你们也不愿意待，但这种环境你们应该有人待过吧？一个在焚烧垃圾；另一个师刚装修好的房间。
空气的污染与保护教学设计2
空⽓的污染与保护教学设计2《空⽓的污染与保护》课堂教学设计（活动课）——宣传“六城联创”活动叶海和⼀、教学背景分析本课堂使⽤的是浙教版科学（8年级下册）教材，教学对象是⼋年级的学⽣。
空⽓是⼈类和动植物⽣存不可缺少的物质，空⽓是混合物，它的成分很复杂的。
空⽓的相对恒定成分是氮⽓、氧⽓以及稀有⽓体。
随着⼯业的发展，⼈类⽣存环境⾯临⽇益严重的问题，其中之⼀就是空⽓污染。
温室效应、全球⽓候变暖、酸⾬、臭氧层空洞等问题，归根到底是⼤⽓污染的结果。
温州的“六城联创”⼯作正在有序的开展，其中的⼀⼤⽬标就是：城市发展环境明显改善所以让学⽣了解空⽓，并培养他们保护空⽓的意识是⼗分重要的。
⼆、学习者特征分析⼋年级的学⽣正处在学龄中期的开始阶段，称为少年期。
青少年开始运⽤抽象思维思考问题。
他们的思维特点是：能够设定和检验假设；能够监控和内省实际的思维活动；思维具有抽象性。
学⽣在学习之前对空⽓已经有了⼀定的了解。
当今世界，空⽓污染⾮常严重，学⽣通过报纸新闻已经对空⽓污染有了⼀定程度的了解。
这节课和学⽣的实际联系⽐较紧密，学⽣对本节课的内容有很⼤的兴趣，能够积极配合教师。
另外⼋年级学⽣有⼀定的归纳总结能⼒，能对相关知识进⾏整合和运⽤。
三、教学⽬标分析科学知识与技能1.通过分析、归纳进⾏知识整合，了解空⽓的主要成分，了解组成空⽓的主要成分的体积分数；2.了解空⽓的利⽤；3.了解空⽓污染的来源及危害，还有防治措施。
科学探究1.通过学⽣收集信息，提⾼他们处理信息的能⼒；2.通过学⽣对主题的完成，提⾼他们团队合作的能⼒。
科学态度、情感、价值观1.培养学⽣建⽴环境保护的意识。
四、教学过程设计导⾔⼈在世界上⽣存，围绕在他周围的是什么？⽆疑，是空⽓。
没有⾷物⼀个⼈可以活⼏天，⽽没有空⽓⼀个⼈只能存活⼏分钟。
因为有了空⽓，我们的世界才这么⽣机盎然。
假使有⼀天地球上没有了空⽓，你能想象我们的⽣活会变成什么样吗？不再有湛蓝的湖泊，不再有茂密的树林，不再有鸟语花⾹，不再有潮涨潮落，不再有⽣机勃勃……可是，同学们，在我们的⽇常⽣活中，你关注空⽓了吗？你知道空⽓的组成吗？你⾝边有⼈在破坏我们的空⽓吗？你是否意识到我们的空⽓已经伤痕累累了呢？你知道温室效应和酸⾬吗？任务在2009年的世界⽓象⽇，我国⽓象局发出了“以⼈为本保护⼤⽓”的呼声。
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空气污染与保护教案
空气污染与保护设计方案
、教学目标
1. 了解空气污染的危害性与防治措施。
2. 了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3. 看懂各种媒体发布的空气质量报告。
、教学重难点
重点 1. 空气污染的危害性
2. 空气污染的防治
难点空气质量报告发布
三、课堂教与学互动设计
创设情境，导入新课
打开第 1 张ppt】
师:同学们放学走在马路上有没有发现马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢, 学: 有;（好像有; 不知道。
）
师:那为什么树叶上会沾满灰尘呢,
学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上……
师:对啦〜同学们真聪明。
师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢,
学:有，很呛人的。
（而且还很脏；挺好闻的呀.... .）
师:那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗学:……
师:那他们会不会让我们生病呢,
打开第 5 张 ppt 】 追问: 它们会对大气造成影响吗 , 那又是造成什么影响呢 ,我们又该怎么防治 呢,
师: 今天我们要学习的新课里就有大家想知道的答案了。
打开第 2张 ppt 】
师: 下面同学们把课本翻到 69 页。
今天老师就要和大家一起来学习《空气污染与保护》，空气污染就包括我刚刚 提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。
那么有同学知道什么是空气污染吗 , 知道的情举手
打开第 3张 ppt 】 （有空气污染的定义 ）
师 :xx 同学，你来给大家解答下吧。
学: 当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。
很好，请坐。
师: 同学们看 ppt ，告诉老师你们喜欢生活在左图的环境中还是右图的环境中呢 学：当然是左图啦〜
师 : 呵呵，大家都知道生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们知道空气 染的危害吗 ,
打开第 4张 ppt 】 （震惊世界的几起大气污染事件 ）
师：大家看 ppt ，有什么想法 ,
学： 空气污染危害好大啊〜
师 ： 其实这还不是全部。
师： 同学们看这就是被光化学烟雾笼罩的 1943 年的洛杉矶，这些气体课时致癌 的呀〜
师:
打开第 6 张ppt】
师:当今社会空气污染就近在我们身边，大家从图中看到了什么
学：汽车排出的尾气非常多…
师:嗯，2009年全国机动车排放污染物514303万吨，其中CO碳氢化合物、氮氧化合物和颗粒物占主要，而到了2010年，仅仅一年的时间污染物就增
到5226.8 万吨，随着经济的发展私家车会越来越多污染物也会增加的更快
这让我们的地球母亲如何承受啊
打开第7张ppt】
师:要是让你们生活在这种环境中你们呢愿意吗
学:当然不愿意啦〜
打开第8 张ppt】
师:那种环境你们是没待过，相信你们也不愿意待，但这种环境你们应该有人
过吧, 一个在焚烧垃圾;另一个师刚装修好的房间。
他们看上去根本不能跟
前面那两张图比浩，要是你们这样想那就打错特错了。
他们的危害绝不比之
前的低。
垃圾焚烧会产生二氧化硫，氮氧化物，硫化氢，重金属，飞灰及有
机氯等污染物其中就有氯化二苯并二恶英和氯化二苯并呋喃等剧毒物质; 而
新装修的房间单单气体污染就有甲醛、苯、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、三氯
甲烷、萘、二异氰酸脂类这些不是剧毒就是致癌物质。
师:现在你们还不以为然吗, 那要真是在不知情的情况下生活在这种环境中我们会怎么样呢,
学:……
【打开第9张ppt】（亮答案）
师:那现在我们就来看看主要空气污染物对人类健康及生态环境的影响吧开第10张ppt】
师：因为人类的生产和生活放出的诸多气体如CO SO氮氧化物等，而这些22物质被雨雪吸收溶解后会变成什么呢,有同学知道吗,
学：酸雨
师:不错，那同学们知道酸雨的pH值是多少吗，
学：＜ 5.6
师:正常降水呢,
打开第11 张ppt】
学:5.6
师:为什么,
学:……
点出答案】（一组化学方程式）
师:那么现在就让我们来看看酸雨的形成吧
打开第12 张ppt】
师:人类的生产活动产生的废气毒气中的二氧化硫，氮氧化物等与雨水结合就
成亚硫酸和硝酸，亚硫酸再经氧气氧化成硫酸降落到地表。
师:随着酸雨降落到地表会对地表的物质有危害吗, 学:有。
（不知道;可能有吧）是啊: 那有什么危害呢,
学:复式建筑物，改变农田pH值 ......
师:同学们说得这么多那我们一起来整理一下吧
打开第13 张ppt】
师:第一点，危害人体健康，引发肺水肿、肺硬化
打开第 18 张 ppt 】 第二点，复式建筑物、工厂设备和文化古迹等
第三点，使湖泊水酸化，毒害微生物和鱼虾等小生物
第四点，使土壤酸性增强，损害农田农作物和森林 师: 同学们看看这些树木和 石雕就是被酸雨腐蚀的结果，你们看这酸雨厉不厉害
师:那么同学们有想过要为保护环境处自己的一份力吗 , 学:嗯。
(有啊，课时 一个人的力量太小了 )
师:当然我也知道个人的力量是很小的但是我们可以从身边的小事做起从我们 校园做起嘛，对不对 ,
学:嗯
打开第 14 张 ppt 】
学： ..
师:让我们一起来看看有哪些措施可以用来保护我们赖以生存的空气吧 保护措施】
师：那我们又该如何防治呢 ,
打开第 16 张 ppt 】
学:……
亮出防治措施】
打开第 17 张 ppt 】
师:我们来看看国家为防治大气污染出台了哪些法律法规 师: 讨论了这么久的 污染，那我们要怎样才知道空气被污染了呢 ,大家看 ppt 师:这是目前计入污染指数的项目
那么同学们有什么办法能让我们校园的空气变得更好呢
打开第 15张 ppt 】
亮出
打开第19 张ppt 】
师:请同学们把课本翻到72 页，根据表格来回答ppt 上的问题，空气质量级别的I 、II 、III 、IV、V 级分别对应的空气污染指数是多少, 学:0~50、
51~100、101~200、201~300、＞300
师:I、II、HI、IV、V级分别对应的空气质量状况是什么,学：分别是优、
良、轻度污染、中度污染、重度污染师:山、IV、V级对健康又什么影响学：……（课本P72页表格内容）
师: 在前面防治空气污染的措施中就有植树造林对吧, 那森林对空气污染的防治就起到很重要的作用吧，那同学们知道森林被喻为什么吗，学:地球之肺〜师：嗯，不错，森林之于地球就像肺之于人一样。
那有谁能说说森林有什么作
吗,
学: 能吸收二氧化碳放出氧气。
师: 还用吗,
学:……（P73页归纳回答）
打开第20 张ppt 】
师: 这也是森林对大气又很强净化能力的原因了。
师: 那么现在我们来做下总结【打开第21 张ppt】
师: 大家一起来做下这道题
打开第22 张ppt 】（根据ppt 提问）。