“2014年全国职业院校技能大赛”高职组-会计赛项规程
全国职业院校技能大赛会计技能赛项
全国职业院校技能大赛会计技能赛项会计是一门重要的职业，对于企业和组织的财务管理起着至关重要的作用。
为了提高会计从业人员的专业素质和技能水平，全国职业院校技能大赛设立了会计技能赛项，旨在选拔和培养优秀的会计人才。
会计技能赛项是全国职业院校技能大赛中的一项重要比赛项目。
参赛选手需要经过资格审核后，经过层层选拔才能晋级到决赛阶段。
决赛中，选手们将展示他们扎实的会计理论知识和实际操作能力，通过一系列的考核环节来角逐冠军。
在会计技能赛项中，选手们需要面对的挑战包括财务报表编制、会计凭证的录入与处理、财务分析与决策等。
这些挑战旨在考察选手的会计专业知识掌握情况、数据分析和处理能力以及财务决策能力。
比赛中，选手们需要根据实际情况和题目要求，独立完成一系列的会计工作，并通过书面报告和口头答辩的形式进行评估。
会计技能赛项的设置不仅考察选手的专业知识水平，更注重实际操作和解决问题的能力。
在比赛中，选手们需要熟练运用会计软件和工具，准确录入和处理财务数据，同时需要结合相关理论知识进行数据分析和财务报告编制。
这也是培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要途径。
会计技能赛项的参赛选手既有来自职业院校的学生，也有来自企事业单位的会计从业人员。
这种多元化的参赛人员构成，不仅提高了比赛的竞争水平，也有助于促进职业院校和企业之间的交流与合作。
通过与业界优秀从业人员的交流和比拼，选手们能够更好地了解行业前沿动态和实际工作需求，为自身的职业发展提供更多的机会和选择。
会计技能赛项的举办不仅对选手个人的成长有着积极的影响，也对整个会计行业的发展起到推动作用。
比赛中涉及的会计理论和实践问题，都是与实际工作紧密相关的。
通过参加比赛，选手们能够更好地掌握会计专业知识和技能，提高自身的综合素质和竞争力。
同时，比赛也为会计行业的技术发展和人才培养提供了重要的参考和借鉴。
全国职业院校技能大赛会计技能赛项的举办，是为了选拔和培养优秀的会计人才，提高会计从业人员的专业素质和技能水平。
2014年中等职业学校技能大赛竞赛规程
2014年中等职业学校技能大赛会计技能竞赛规程一、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中等职业学校学生会计基本技能、会计手工和会计电算化操作技能，引领和促进中等职业学校会计专业教育教学改革，激发和调动行业企业关注和参与会计专业教育教学改革的主动性和积极性，推动提升中等职业学校会计职业人才培养水平。
二、竞赛方式和内容本赛项包括“会计手工”和“会计电算化”两个分赛项。
（一）、选手参赛资格参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生，一至三年级（含三年级）学生均可报名参加比赛。
（二）、竞赛方式1、“会计手工”分赛项“会计手工”分赛项为团体赛，以学校为单位组队参赛，不得跨校组队，每校限报2队。
每支参赛队由3名选手组成。
3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。
每支参赛队限报2名辅导教师。
2、“会计电算化”分赛项“会计电算化”分赛项为个人赛，每校最多报6名选手参赛，每名选手必须全部参加该分赛项的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。
每名选手限报1名辅导教师。
（三）竞赛内容1、“会计手工”分赛项“会计手工”分赛项包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。
（1）分岗位单项比赛每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内容。
出纳岗位操作包括：登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。
会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证；登记三栏式、数量金额式明细分类账等。
会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表等。
比赛每一岗位30分，总计90分。
限时90分钟。
由裁判人员评分。
（2）团队协作比赛三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。
资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行《小企业会计准则》和现行税法，运用科目汇总表核算程序，完成20—30笔经济业务的会计核算。
操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。
2014年全国职业院校技能大赛
2014年全国职业院校技能大赛背景2014年，全国职业院校技能大赛在江苏镇江市举办，吸引了来自全国各地的职业院校学生参加。
该技能比赛由教育部、人社部、国家体育总局、全国总工会联合主办，旨在展示职业院校学生的技术水平，提高职业教育质量，促进产业升级与创新发展。
赛制2014年全国职业院校技能大赛设置了56个项目，涵盖了机电、电子、信息、化工、建筑、交通、服务、艺术等领域。
参赛选手需要按照项目要求进行实操比赛，每个项目都有专业的评委进行评分。
赛事分为省级赛和全国总决赛两个阶段，省级赛由各个省级教育部门组织，选拔出优秀的选手参加全国总决赛。
而全国总决赛一般会在每年的5-6月份举办，在为期几天的比赛中，决出各个项目的优胜者。
比赛精彩瞬间2014年全国职业院校技能大赛的比赛过程中，涌现了许多令人惊叹的高超技术和精彩瞬间。
以下是其中的一些例子：机器人技术项目机器人技术是比赛中的一个重要项目。
在2014年的比赛中，来自安徽工业职业技术学院的选手王恒创造了机器人项目的历史最高分，成为了该项目的冠军。
数字多媒体应用与动画设计项目该项目要求选手使用专业的数字多媒体应用软件，设计出高水平的动画作品。
在2014年的比赛中，来自浙江工业职业技术学院的选手刘璇获得了该项目的冠军，并成功展示了其高超的数字动画设计能力。
美容美发技术项目该项目是比赛中备受关注的项目之一，旨在展示选手的理发、美容和化妆技术。
在2014年的比赛中，来自广西工商职业技术学院的选手王晓娜以其精湛的化妆技巧和翘出的时尚发型，成功获得了该项目的冠军。
成果与意义2014年全国职业院校技能大赛展示了我国职业教育的发展成果，增强了社会对职业教育的认知和重视。
本次比赛为职业院校学生提供了一个展示自我的舞台，鼓励他们在专业技能上不断提升和创新。
比赛也在促进相关产业升级中发挥了积极作用。
由于选手们的技能水平越来越高，可以满足行业对于高技能人才的需求，推动了行业创新和高质量发展。
职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程
2013年济南市职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程、赛项名称会计技能、竞赛内容和方式本赛项包括“会计手工”、“会计实务”和“收银实务”三个项目。
1.“会计手工”项目“会计手工”项目为团体赛项，3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。
“会计手工”项目包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。
(1 )分岗位单项比赛每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内谷。
出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。
会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证;登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本计算等。
会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表；编制纳税申报表等。
比赛每一岗位30分，总计90分。
限时90分钟。
由竞赛平台和裁判人员分别评分。
(2)团队协作比赛三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。
资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行《小企40业会计准则》和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成50笔经济业务的会计核算。
操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。
要求参赛选手结合竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。
比赛总分210分，限时180分钟。
2.“会计实务”项目“会计实务”项目为个人赛项，每名选手必须全部参加该项目的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。
(1 )翻打传票每20组数据为1题，按翻打传票专用设备的程序和方法进行，题目限时10分钟，不限量，比赛成绩由系统自动生成。
(2)点钞比赛采用佰元面额练功券，单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。
选手持钞采用手持式或手按式均可，多指多张和单指单张各限时5分钟，不限量。
(3)会计电算化操作资料模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务，执行《小企业会计准则》和现行税法，运用记账凭证核算形式，经济业务主要以原始凭证形式呈现，选手根据题目要求完成相关业务处理。
2014中职院校技能大赛规章
2014年全国职业院校技能大赛“艺术专业技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-091赛项名称：艺术专业技能（中国舞表演、键盘乐器演奏）英语翻译：Artistic skills (Chinese dance, keyboard instruments)赛项组别：中职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过比赛，全面考察、展示和提升中等职业学校参赛选手的中国舞表演或键盘乐器演奏基本技能、剧目表演或曲目演奏、知识应用、拓展创造等综合专业能力和职业素养，引领推进中职中国舞表演专业与键盘乐器演奏专业教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀中等舞蹈与器乐表演人才提供广阔平台。
三、竞赛内容与时间本赛项包括中国舞表演和键盘乐器演奏2个分赛项，均为个人项目。
参赛表演形式分别为独舞或独奏。
中国舞表演舞种为中国民族民间舞或古典舞；键盘乐器演奏的乐器种类为钢琴和手风琴。
（一）中国舞表演分赛项第一轮比赛（全体选手参加）1.剧目片断表演自选中国舞剧目片段一个，现场表演。
时间2分30秒至3分钟。
重点考察选手的舞蹈表现和舞台实践能力。
剧目片断须选自公演过的中国舞成品剧目，与教学相结合。
推荐从参加全国“桃李杯”舞蹈比赛的优秀教学剧目中选择。
2.技术技巧展示以分组进行基本功训练课的形式，现场展示选手的中国舞技术技巧（控制、跳、转、翻）能力，时间20分钟。
重点考察选手的专业基本功水平。
基本功训练课以中国舞表演专业中职六年制四年级或三年制一年级第二学期教学内容为基准。
第二轮比赛（60%选手参加）3.专业拓展能力（动作模仿与即兴表演）考察分小组进行，每组5—6位选手。
由小组代表抽签决定每组模仿的动作和播放的音乐。
每组动作和音乐不相同。
重点考察选手的专业拓展和创造能力。
（1）动作模仿：评委教师根据抽签现场示范一组舞蹈动作，时间30秒以内。
教师示范2遍后，选手当场完整模仿该组动作1遍。
教师示范过程中选手可以跟随模仿。
（2）即兴表演：根据抽签现场播放一段音乐，时间约30秒。
全国会计技能大赛解读
的设置与登记。
由于试卷中未涉及明细账的登记，此部分内容的 分数比重将降低。因为企业实行电算化后登账工作 将自动完成。 此部分主要是看清题目要求，规范登账与结账。
涉外会计实务手工操作 ——竞赛内容与要求
（四）编制科目汇总表 10% 根据前述业务编制科目汇总表 科目汇总表是印在试卷上的，不另行下发。为 阅卷的方便，绝大部分的会计科目在表中是事先印好
涉外会计实务手工操作 ——竞赛内容与要求
（二）审核原始凭证，填制复币式通用记账凭证 友情提醒：
1、记账凭证的相关内容要填写全面，规范（尤其要
注意全面），出现错误未登账前记账凭证上不能随意 更改。 2、为更好地体现涉外会计的特色，考试内容与以往 相比，增加了涉外会计业务。
涉外会计实务手工操作 ——竞赛内容与要求
的。
涉外会计实务手工操作 ——竞赛内容与要求
（五）编制资产负债表与利润表 10% 考虑到报表编制的正确率，不再根据前述成套 业务编制，而是据另外已知资料单独编制。
考虑删除
原始凭证考虑不裁下来
涉外会计实务手工操作 ——竞赛内容与要求
整体说明：各模块的分值比重是大致的，不 是绝对的，整个卷面的分值将有600分左右 ，然后进行折算。 与去年竞赛内容的主要区别： 1、增加了涉外会计业务量与总业务量。 2、减少了明细账的登记。
根据教育部颁布的职业院校相关专业教学指 导方案，参照财政部2006年颁发的《企业会计 准则》和现行税法，以及《会计基础工作规 范》 ，组织相关专家命题。
命题范围
参见全国涉外会计考试中心网站公布的《竞 赛大纲》和《竞赛样题》
涉外会计实务手Байду номын сангаас操作
2014年全国职业院校技能大赛
2014年全国职业院校技能大赛“数控综合加工技术”赛项规程—、赛项名称赛项编号：Z-052赛项名称：数控综合加工技术英语翻译：Composite Machining Skill of NC赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造类二、竞赛目的通过竞赛，展示参赛学生的数控综合加工技能，检阅选手制作产品过程中的识图、编程能力，以及运用专业知识处理问题的综合能力。
考察选手的质量、效率、成本、安全和环保意识；促进学生相互学习与相互交流，提升中职学校数控综合加工技术专业教师的指导水平，促进数控综合加工技术专业建设水平不断提高。
培养适应企业需求的数控综合加工技术领域应用型人才，提升社会对职业教育的认可度。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容参赛选手在不间断的6个小时内，以现场操作的方式，完成以下竞赛任务：任务1.完成产品零件的生产加工利用现场提供的数控车床、加工中心、CAD/CAM软件等，根据图纸要求建立零件的几何模型并完成加工。
产品由5-7个零件组成，其中有2~4个零件需要车、铳复合工艺加工。
任务2.产品装配按照任务书要求，完成产品的装配和调试。
任务3.零件检测根据任务书中提供的资料和要求，合理选用量具，对检测报告指定的尺寸进行检测，并填写检验报告。
任务4.职业素养职业素养考核以下方面：(1 )设备操作的规范性；(2)原材料利用、生产效率及竞赛过程中的材料消耗；(3 )工具、量具、仪器仪表的使用；(4)现场的安全、文明生产；(5)完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等。
(二)竞赛时间与日程具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定，竞赛期间的日程安排如下：四、竞赛方式(—)竞赛以团队方式进行，不计选手个人成绩，统计竞赛队的总成绩进行排序。
（二）竞赛队伍组成：每支参赛队由3名比赛选手组成，3名选手须为同校在籍学生，其中队长1名，性别和年级不限。
每队可配2 名指导教师。
（三）组织机构：在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下，在赛区组委会与执委会的领导下，由全国机械职业教育教学指导委员会牵头成立2014年全国职业院校数控综合加工技术技能大赛执委会，下设本赛项专家组、裁判组、仲裁组等工作机构。
“2014年全国职业院校技能大赛”高职组-赛项规程【教育部最终版本】范文
2014年全国职业院校技能大赛“报关技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-019赛项名称：报关技能英语翻译：Customs Declaration Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：现代服务业二、竞赛目的通过竞赛，展示高等职业教育报关及相关专业教学改革成果，检验高职院校报关及相关专业学生的职业能力和综合素养，引领全国报关及相关专业的专业建设和教育教学改革，促进行业企业对报关及相关专业发展的指导，将行业文化、作业规范、职业标准以及行业前沿发展融入教学，推动高职院校报关及相关专业人才培养质量的进一步提高。
三、竞赛内容与时间竞赛内容分为进出口商品归类、通关方案设计、报关现场作业、职业素养考察四个部分，包括：根据《中华人民共和国进出口税则》、《进出口税则商品及品目注释》，在竞赛平台上通过分析归类要素，完成商品的类、章、品目、子目确定，判定归类依据；根据《报关服务作业规范》和《报关服务质量要求》，在竞赛平台上完成国际货运代理、商品检验、进出口货物报关、港口及堆场作业等通关工作方案设计与风险分析；根据《报关服务作业规范》、《报关服务质量要求》和模拟委托企业（现场裁判）要求，完成如实申报、配合查验、缴纳税费、提装货物等报关作业程序及其他增值服务；根据《报关员国家职业标准》，在不同的模拟场景下完成团队合作能力、突发事件处理能力等职业素养展示。
竞赛时间竞赛内容分为进出口商品归类40分钟、通关方案设计40分钟、报关现场作业100分钟、职业素养考察120分钟共四个部分。
四、竞赛方式（一）本赛项为团体赛。
以省、自治区、直辖市为单位组队参赛，竞赛采取团体赛方式进行，每支参赛队由同一院校的3名在校学生选手和2名专兼职指导教师组成。
同一院校不能派两支代表队代表本省、自治区和直辖市参赛。
邀请港、澳、台地区选手参赛或观摩。
（二）在仿真环境下，3名参赛选手组成模拟报关企业，角色分别为：业务经理、报关员A和报关员B。
3名选手。
2014年全国职业院校技能大赛赛项规程编制要求
2014年全国职业院校技能大赛“工程测量”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-019赛项名称：工程测量英语翻译：Engineering surveying赛项组别：中职组赛项归属产业：建筑业二、竞赛目的通过本次竞赛,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和仪器操作能力；展示近年来我国中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养；引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。
三、竞赛内容与时间(一)竞赛内容1.理论知识考试理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
考试范围详见附件1：2014工程测量项目理论考试大纲。
2.技能操作考核技能操作考核包括两个项目：四等水准测量和三级导线测量。
技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果精度质量等给予评分。
（二）竞赛时间1.理论考试规定用时60分钟。
2.四等水准测量、计算规定用时为50分钟。
3.三级导线测量、计算规定用时为50分钟。
四、竞赛方式本次竞赛以团队方式进行，参赛选手必须是中职学校2014年度在籍学生，男女不限。
每个省(自治区、直辖市)可选派2支代表队参赛,每队由4名选手组成,可配备1-2名测量指导教师。
理论考试采取书面闭卷形式，由参赛选手在规定时间内完成答题任务。
技能操作考核由参赛选手按要求现场完成水准仪和全站仪的实际操作、记录、计算。
注：不邀请境外代表队。
五、竞赛试题理论考核部分，组建不少于10套试题库，比赛时由裁判随机抽取。
技能考核公开试题为：四等水准测量和三级导线测量。
2014年全国职业院校技能大赛高职组拟设赛项名单
非英语专业组
38
英语专业组
39
高职
医药卫生大类
规划项目
护理技能
1
40
高职
艺术设计传媒大类
已有项目
艺术专业技能
2
中国舞表演
41
新增项目
键盘乐器演奏
42
高职
制造大类
新增项目
机械设备装调与控制技术
1
43
高职
制造大类
规划项目
三维建模数字化设计与制造
1
44
高职
制造大类
规划项目
数控机床装调、维修与升级改造
1
45
1
13
高职
电子信息大类
新增项目
云安全技术应用
1
14
高职
电子信息大类
新增项目
智能电子产品系统工程实施
1
15
高职
交通运输大类
规划项目
报关技能
1
16
高职
交通运输大类
已有项目
城市轨道交通运营与维护
1
17
高职
交通运输大类
规划项目
汽车检测与维修
4
汽车自动变速器拆装与检测
18
汽车电气系统检修
19
汽车故障诊断
20
汽车检测与维修综合技能
1
农机维修
1
31
高职
农林牧渔大类
规划项目
园林景观设计
1
32
高职
农林牧渔大类
规划项目
植物组织培养
1
33
高职
农林牧渔大类
已有项目
中华茶艺技能
1
34
高职水Βιβλιοθήκη 大类规划项目水环境监测与治理技术
2014年全国职业院校技能大赛方案
附件1：2014年全国职业院校技能大赛方案一、大赛名称：2014年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2014年6月三、比赛地点：主赛场——天津分赛区——北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃、广西四、主办单位：教育部、天津市人民政府、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会等部门。
五、比赛分组：中职组、高职组六、比赛项目：共12个专业大类，94个分赛项。
其中，中职组11个专业类，46个赛项；高职组12个大类，48个赛项。
七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。
八、报名资格报名以省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）为单位组队。
团体赛不得跨校组队。
计划单列市报名仅限中职项目。
高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。
中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。
高职参赛选手年龄限制在25周岁（当年）以下，中职参赛选手年龄限制在21周岁（当年）以下。
五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。
参加团体比赛的队伍和参加个人赛的选手均可指定指导教师，每名指导教师不限于指导一名参赛选手。
九、分赛区组委会名单（一）北京分赛区组委会主任：杨晓超北京市人民政府副市长副主任：侯玉兰北京市人民政府副秘书长线联平北京市教育委员会主任委员：何劲松北京市教育委员会副主任王定东北京市教育委员会委员李晓松北京市交通委员会副主任颜华北京市东城区人民政府副区长（二）山西分赛区组委会主任：张文栋山西省教育厅厅长副主任：施建军中国高等教育学会高等财经教育分会理事长刘惠民山西省教育厅巡视员常国华山西省财政厅副厅长申长平中国高等教育学会高等财经职业教育专业委员会主任委员山西财政税务专科学校校长张国才中国高等教育学会高等财经教育分会副理事长兼秘书长委员：王耿升山西省教育厅职教处处长刘本群山西省教育厅职教处调研员司新山山西省财政厅人事教育处处长李高伟中国高等教育学会高等财经职业教育专业委员会常务副主任委员四川财经职业学院院长周建松中国高等教育学会高等财经职业教育专业委员会常务副主任委员3浙江金融职业学院党委书记王成荣中国高等教育学会高等财经职业教育专业委员会常务副主任委员北京财贸职业学院院长赵丽生中国高等教育学会高等财经教育分会常务理事山西财政税务专科学校副校长程淮中江苏财经职业技术学院院长（三）吉林分赛区组委会主任：王化文吉林省人民政府副省长副主任：张伯军吉林省政协副主席吉林省教育厅厅长李来华吉林省政府副秘书长张晶莹长春市人民政府副市长委员：战高峰吉林省教育厅副厅长高壮吉林省财政厅副厅长刘丽焕吉林省人力资源和社会保障厅副巡视员白绪贵吉林省工业和信息化厅副厅长李平吉林省交通运输厅副厅长田立新吉林省总工会副主席卢福建长春市人民政府副秘书长张茂金长春市教育局副局长李长明长春市汽车经济技术开发区管委会主任李春明长春汽车工业高等专科学校校长（四）江苏分赛区组委会主任：曹卫星江苏省人民政府副省长副主任：李一宁江苏省人民政府副秘书长沈健江苏省教育厅厅长委员：丁晓昌江苏省教育厅副厅长杨湘宁江苏省教育厅副厅长蔡恒江苏省农业委员会副主任陈华江苏省卫生厅副厅长刘振田江苏省安监局党组成员巡视员胡万进南京市人民政府副市长华博雅无锡市人民政府副市长李燕徐州市人民政府副市长王鸿声苏州市人民政府副市长朱晋南通市人民政府副市长董玉海扬州市人民政府副市长曹丽虹镇江市人民政府副市长（五）浙江分赛区组委会5主任：刘希平浙江省教育工委书记、教育厅厅长副主任：汪晓村浙江省教育工委副书记、教育厅副厅长朱鑫杰浙江省委教育工委委员、教育厅副厅长委员：叶建国浙江省旅游局副局长瞿建浙江省供销合作社副主任谢平浙江省机电集团股份有限公司副总经理李曙明浙江经贸职业技术学院院长管平浙江机电职业技术学院院长金炳雄浙江旅游职业学院院长（六）安徽分赛区组委会主任：程艺安徽省委教育工委书记、省教育厅厅长副主任：李和平安徽省教育厅副厅长陈晓明机械工业教育发展中心主任查卫平高等教育出版社副总编辑汪华东芜湖市人民政府副市长委员：储常连安徽省教育厅高等教育处处长李兴旺安徽水利水电职业技术学院院长姚本先安徽机电职业技术学院院长（七）山东分赛区组委会主任：孙伟山东省人民政府副省长副主任：左敏山东省教育厅厅长于冲山东省旅游局局长郭树禹山东省经济和信息化委员会主任委员：徐曙光山东省教育厅总督学王桂英潍坊市人民政府副市长于凤贵山东省旅游局副局长杨少军山东省经济和信息化委员会副主任梁斌言山东省教育厅职成教处处长张国华潍坊市教育局局长狄保荣山东旅游职业学院党委书记徐建明山东科技职业学院院长高崇臻诸城市福田汽车职业中等专业学校校长（八）河南分赛区组委会主任：朱清孟河南省教育厅厅长李赤一国家测绘地理信息局人事司司长执行主任：訾新建河南省教育厅副厅长（正厅级）副主任：易树柏国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心主任王久辉国家测绘地理信息局人事司副司长朱丽萍开封市政府市长级干部7孙高振水利部人事司副司长苗前军中国卫星导航定位协会副会长兼秘书长粱卫鸣中国测绘学会原副秘书长委员：韩小爱河南省教育厅高教处处长禄丰年河南省测绘地理信息局副局长宋新龙河南省测绘工程院院长赵文亮昆明冶金高等专科学校副校长李生平河南工业职业技术学院院长刘国际黄河水利职业技术学院院长（九）广东分赛区组委会主任：罗伟其广东省教育厅厅长杨荣森广东省旅游局局长江凌广东省清远市市长副主任：魏中林广东省教育厅副厅长余昌国国家旅游局人事司副司长王志红广东省旅游局副局长成员：邵子铀广东省教育厅高中与中职教育处处长韩玉灵全国旅游职业教育教学指导委员会秘书长董家彪广东省旅游职业技术学校校长（十）重庆分赛区组委会主任：周旭重庆市教育委员会主任副主任：黎德龙重庆市教育委员会副主任汪平九龙坡区人民政府副区长委员：隗建勋重庆市教育委员会职成处处长陈瑜九龙坡区教育委员会教委主任邱晓东九龙坡区人力资源与社会保障局局长封波九龙坡区财政局局长姜伯成重庆市教育科学院院长助理刘生亮重庆市九龙坡职业教育中心校长（十一）甘肃分赛区组委会主任：王嘉毅甘肃省教育厅厅长、党组副书记丁学全中国有色金属工业协会副会长全国有色金属职教教学指导委员会主任副主任：王智平甘肃省高校工委书记甘肃省教育厅党组副书记、副厅长戴山中国有色金属工业协会组织人事部副主任全国有色金属职教教学指导委员会副主任丁跃华有色金属工业人才中心总经理全国有色金属职教教学指导委员会秘书长委员：芦维忠兰州资源环境职业技术学院党委书记9时宁国兰州资源环境职业技术学院党委副书记、院长谢承杰有色金属工业人才中心副总经理有色金属行业职业技能鉴定指导中心副主任张晓东甘肃省教育厅高等教育处处长刘小云中国有色金属工业协会组织人事部人力资源处处长王丽萍甘肃省人力资源与社会保障厅职业能力建设处处长（十二）广西分赛区组委会主任：秦斌广西壮族自治区教育厅厅长副主任：杨伟嘉广西壮族自治区教育厅副厅长黄雄彪广西壮族自治区教育厅副厅长委员：赖每南宁学院院长赵益真广西壮族自治区教育厅高教处处长李栋学广西壮族自治区教育厅职成处处长潘永钟南宁市教育局局长赵卫东中国职教学会信息化工作委员会副秘书长同济大学电子与信息工程学院副院长十、赛项简介与组队要求11“2014年全国职业院校技能大赛”赛项简介与组队要求131719212325。
2014年全国职业院校技能大赛
2014年全国职业院校技能大赛比赛项目方案申报书类别（已有项目）申报单位：全国机械职业教育教学指导委员会拟举办年份：2014年、2015年方案申报负责人：王志强电话：手机：邮件：通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报时间：2013年8月10日一、赛项名称：汽车发动机组装与调试二、赛项组别：高职组三、所属产业类型：汽车、公路运输四、在现行高职专业目录中的分类汽车制造与装配技术（580401）、汽车改装技术（580404）、汽车运用技术（520104 ）、汽车检测与维修技术（580402）。
五、赛项方案设计团队构成序号姓名单位年龄职称职务工作任务联系方式1 房志凯机械工业教育发展中心51高工副主任总协调2 朱军汽车工程学会高级工程师竞赛赛项策划六、赛项目的通过此项比赛，使学生能够熟练的掌握汽车发动机拆卸与组装、检测与调试的维修与装配技术。
引导汽车制造与维修类专业建设改革发展的方向，促进工学结合、人才培养模式的改革与创新，培养可持续发展、满足汽车服务类技能型人才的需求。
引领汽车专业教学改革方向，推进专业课程理实一体化教学模式改革与发展。
七、赛项意义与设计原则赛项意义目前我国汽车保有量1800万辆，汽车维修服务人员需求量超过250万人，岗位需求急缺。
而汽车发动机组装与调试人才是目前市场较紧缺的，在此领域里需要的技术比较高端。
本赛项是依照世界技能大赛的考察内容而设定，依据世界技能大赛要求来考核学生对汽车发动机组装与调试等技能，整个赛项以引导学生灵活运用基础知识完成比赛规定的竞赛内容为主旨，考察学生的实际动手能力。
提升学生的专业技能，促进职业教育在汽车维修技术领域的发展，满足汽车产业对高端维修人才的需求。
设计原则赛项应基本涵盖汽车发动机组装与调试的技术内容，符合汽车维修行业标准、检测维修技术平台行业标准。
赛项以考核学生对汽车发动机的结构、检测、组装、调试等维修技术能力为主，与汽车发展教学相结合，提升学生掌握汽车发动机的维修能力，推动汽车类行业发展。
高职组-全国职业院校技能大赛
2014年全国职业院校技能大赛“植物组织培养”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-058赛项名称：植物组织培养英语翻译：Plant tissue culture赛项组别：高职组赛项归属产业：农业二、竞赛目的通过本项目竞赛，使高职学生能熟练进行优良品种和无病毒苗木的快速繁育和培育，培养学生的团队合作能力，不断提升学生的职业能力；引领农业职业院校适应园艺技术发展趋势，促进园艺类专业建设与教学改革；推进学院与相关企业深度合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为园艺行业培养高素质技术技能型人才。
三、竞赛内容与时间1.竞赛内容本赛项要求选手在规定时间内完成MS母液的配制、MS培养基的配制和马铃薯组培苗继代培养的无菌操作三项操作。
每项比赛时间40分钟，每项之间休息10分钟。
（1）MS母液配制（占总成绩的35%）根据提供试剂配制相应溶液。
（2）MS培养基的配制（占总成绩的30%）根据提供的母液进行计算，并将结果填入表中。
利用提供的母液和材料，以MS+ 0.01 mg/L NAA+ 3%蔗糖+ 0.7%琼脂，pH为5.8，配制培养基500ml，并均匀分装到12个培养瓶，不进行灭菌。
（3）马铃薯组培苗继代培养的无菌操作（占总成绩的35%）选手进场后准备10分钟，而后在30分钟内，按无菌操作规范要求完成马铃薯试管苗的继代培养，要求每瓶转接至少15株苗（含15株），茎段长1-2cm，带1-2叶片，扦插到培养基中，均匀分布，无交叉污染等动作。
2.竞赛时间比赛分A、B两组，上下午各一组。
四、竞赛方式本赛项为团体赛。
每组参赛学生2名，须为同校在籍学生。
由各省、自治区、直辖市教育行政部门商农业行政部门，在本区域内设置园艺类相关专业的涉农高职院校全日制在籍学生中（参赛选手年龄须不超过25周岁，即2014年7月1日前不满26周岁），经选拔组成1个代表队参加比赛，每队限报1名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师。
本赛项本次竞赛不邀请境外代表队参赛。
2014年全国职业院校技能大赛
2014年全国职业院校技能大赛“测绘”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-096赛项名称：测绘英语翻译：Surveying and mapping赛项组别：高职组赛项归属产业：科学研究、技术服务和地质勘查业二、竞赛目的1. 检验高职院校实践教学的效果，检验学生的实践能力和基础知识的掌握水平，培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力。
2. 检验和展示参赛选手对测绘知识、技能的掌握及对生产实践问题的分析处理能力。
提升大学生测绘技能训练水平，培养学生的实践能力、团队协作意识、耐心和不怕苦、不怕累的优秀品质，养成认真细致的良好业务作风。
3. 引导高等职业院校改革测绘类专业的人才培养模式，加强专业建设，积极探索培养测绘地理信息行业高端技能人才的途径和方法，为全国开设测绘类专业的高等职业院校搭建交流教育教学成果与经验的平台。
4. 促进社会对测绘类相关岗位的了解，提升高职测绘类专业的社会认可度。
三、竞赛内容与时间1. 本次竞赛内容包括“二等水准测量”、“工程施工放样”和“1:500数字测图”三个分项。
2. 各分项测量用时最大时长限制：二等水准测量90分钟；工程施工放样90分钟；1:500数字测图（外业、内业总时长）180分钟。
无论何队，只要超过最大时长，立即终止竞赛。
四、竞赛方式1. 技能竞赛采取操作考核的方式，参赛队必须在规定的时间内完成规定的竞赛任务，并上交合格成果。
2. 本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
每个学校只能有一支队伍参赛，每支参赛队由4名选手（设队长1名）和1-2名指导教师组成。
每支参赛队可参加其中任意1-3项竞赛项目，并独立完成竞赛内容。
3. 各参赛队轮流参加3项竞赛，参赛项目的先后及每项竞赛的出场顺序由竞赛委员会在现场组织抽签决定。
竞赛时，各队竞赛的路线、场地、试题和已知数据均随机抽签确定，具体情况如下：（1）二等水准测量项目竞赛路线由各队在现场抽签得到的已知点、待定点组合而成。
2014年全国职业院校技能大赛
2014年全国职业院校技能大赛2014年全国职业院校技能大赛“农机维修”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-034赛项名称：农机维修英语翻译：Agricultural machinery repair赛项组别：中职组赛项归属产业：农业二、竞赛目的通过本项目竞赛，使中职学生能熟练进行大中型轮式拖拉机底盘传动、制动、液压系统的检查调整，诊断排除电路和油路故障，促进农业机械专业建设与教学改革；推进中职学校与相关企业的合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为农业机械行业培养高素质的技能型人才。
三、竞赛内容与时间1.竞赛内容在规定时间内完成大中型轮式拖拉机底盘传动、制动、液压系统的检查与调整；电路和油路故障的诊断和排除；启动拖拉机。
具体内容如下：（1）操作前的准备工作，包括清洁、检查比赛所需工量具与零件设备等（5%）；（2）准确排除拖拉机底盘传动、制动、液压系统故障，使之符合说明书规定值（25%）；（3）启动前的检查，启动了解故障征象，根据征象分析不能启动的常见原因和检查排除的思路(口述)（5%）；（4）准确排除电路故障，使仪表、灯光、信号等装置工作状态正常（20%）；（5）准确排除柴油机油路故障（20%）；（6）判断、排除发动机某一气缸不工作或燃烧异常故障（20%）；（7）遵守安全操作规程，整理、清洁作业现场（5%）。
2.竞赛时间本赛项比赛时间为60分钟，组与组之间间隔30分钟。
在竞赛前半小时，选手进行抽签，确定技能竞赛的工位号。
即7:20—7:50检录、抽签，7:50—8:50第一组比赛，30分钟后进行第二组比赛。
四、竞赛方式本赛项为个人赛。
各省、自治区、直辖市，计划单列市和新疆生产建设兵团教育行政部门商农业行政部门，在本区域内设置的农业机械、机电类专业涉农中等职业学校全日制、五年制高职一至三年级（含三年级）在籍学生中（参赛选手年龄须不超过21周岁，即2014年7月1日前不满22周岁），经选拔组成1个代表队参加比赛。
2014年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项在我校举行
作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 山西财政税务专科学校学报
页码： F0003-F0003页
年卷期： 2014年 第3期
主题词： 会计技能 技能大赛 职业院校 高职 中国高等教育学会 山西省财政厅 山西省教育厅高等财经教育
摘要：2014年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项于5月31日在我校举行。
本赛项由教育部、财政部、山西省人民政府等30个部委主办，由山西省教育厅与山西省财政厅承办，由中国高等教育学会高等财经教育分会和我校协办，共有全国31个省、自治区、直辖市和新疆建设兵团共49支代表队的196名选手参赛。
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2014年全国职业院校技能大赛“会计技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-137赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills Competition赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。
其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。
1.会计业务手工处理环节会计业务手工处理竞赛环节以某一制造企业为工作背景，使用会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位专项技能竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。
赛场提供上年账户的记录信息，要求选手编制上年会计报表并进行财务分析。
竞赛以仿真原始凭证形式提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工核算处理。
具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务办理；会计凭证汇总；成本计算；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分析；会计制度设计等。
其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；对账（银行存款）业务处理和企业会计制度设计。
竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。
具体包括：（1）货币资金。
库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。
（2）应收及预付款项。
应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。
（3）交易性金融资产。
（4）存货。
存货（原材料、库存商品、委托加工物资、周转材料）收入、发出的核算；存货清查；存货减值。
（5）长期股权投资。
长期股权投资成本法的核算；长期股权投资权益法的核算；长期股权投资减值。
（6）固定资产和投资性房地产。
固定资产增加、减少、折旧的核算；固定资产后续支出的核算；固定资产清查；固定资产减值；投资性房地产的取得、后续计量及处置的核算。
（7）无形资产。
无形资产的取得、摊销及处置的核算；无形资产减值。
（8）其他资产的核算。
（9）流动负债。
短期借款的核算；应付及预收款项的核算；应付职工薪酬的核算；应交税费的核算；应付股利、应付利息及其他应付款的核算。
（10）长期负债。
长期借款的核算；应付债券的核算；长期应付款的核算。
（11）所有者权益。
投入资本的核算；直接计入所有者权益利得与损失的核算；留存收益的核算。
（12）收入。
销售商品收入的核算；提供劳务收入的核算；让渡资产使用权收入的核算。
（13）费用。
营业成本的核算；营业税金及附加的核算；期间费用的核算。
（14）产品成本核算。
要素费用的归集和分配；生产费用在完工产品和在产品之间的归集和分配；产品生产成本的计算。
（15）利润。
营业外收入、营业外支出的核算；所得税费用的核算；本年利润的结转。
（16）财务会计报告。
资产负债表、利润表、现金流量表的编制；（17）财务分析。
偿债能力指标、运营能力指标、获利能力指标、发展能力指标和综合指标分析。
（18）会计制度设计。
按照相关会计法规和内部控制的原理，设计企业的会计核算流程和方法。
2.会计业务信息化处理环节会计业务信息化处理环节竞赛以某一商品流通企业的业务为背景，采取单人单机竞赛方式竞赛。
比赛要求选手使用企业版信息化财务软件中的系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和财务报表等模块，实现填制业务单据、编制和审核记账凭证、登记账簿、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等竞赛内容。
会计核算的业务范围与会计业务手工处理环节相同。
信息化业务处理的内容如下：（1）系统管理与基础档案。
操作员及其权限设置、上机日志；设置部门档案、职员档案、客户与供应商分类、客户与供应商档案、仓库档案、存货分类与存货档案等。
（2）总账系统。
包括初始设置、日常业务处理和期末处理。
（3）薪资管理。
包括初始设置、业务处理和期末处理。
（4）固定资产核算。
包括初始设置、业务处理和期末处理。
（5）采购管理与应付款管理。
包括初始设置、业务处理和期末结账。
（6）销售管理与应收款管理。
包括初始设置、业务处理和期末结账。
（7）库存管理与存货核算。
包括初始设置、业务处理和期末结账。
（8）会计报表编制与财务分析。
包括报表设置、数据处理和财务分析（二）竞赛时间会计业务手工处理环节竞赛时间为180分钟，岗位专项技能竞赛穿插在会计业务手工处理环节中进行，不另加时间；会计业务信息化处理环节竞赛时间为180分钟。
四、竞赛方式1.本赛项为团体赛。
2.竞赛由各省（自治区、直辖市）级教育行政部门（或根据规定联合其他有关部门）组队参赛，计划单列市和新疆生产建设兵团不可以单独组队参加本项比赛。
3．每参赛队参赛选手4名。
报名时应按出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位角色分别填报，每人一岗，角色一经确定，不得更换。
每队指导教师不超过2名。
4.竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。
会计业务手工处理环节以团队设置竞赛台位，按岗位标注操作位置，竞赛台位由计算机软件自动抽签决定。
会计业务信息化处理环节的座次由计算机软件自动抽签决定。
5.赛项场次安排将根据各省报名人数进行安排。
邀请港、澳、台地区选手参赛或观摩。
五、竞赛试题本赛项竞赛试题采用题库方式，比赛样题于赛前30天公布至大赛指定的互联网发布平台，正式竞赛赛题在比赛前由专家抽取确定，开赛后公布。
六、竞赛规则1.参赛资格。
参赛选手须为高等学校全日制在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25周岁（当年），即1988年7月1日后出生。
凡在往届本赛项全国大赛中获一等奖的学生，不再参加同一项目(同一组别)的全国大赛。
2.报名要求。
报名时应按出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位角色分别填报，每人一岗，角色一经确定，不得更换。
3.赛前准备。
凡参赛选手、裁判员、工作人员、赛项组织者等均需按照赛项组委会要求准时到达赛项举办地点，及时办理相关手续，领取相关证件，熟悉场地，做好赛前准备工作。
4.比赛现场所有参赛选手、指导教师、裁判员和其他工作人员须统一着大赛服装，佩戴相关证件，按照赛项相关规定出入指定区域，不同证件有不同的区域限制，以保持赛场秩序良好。
5.竞赛用计算机只允许安装竞赛规定的相关软件，现场为各代表队统一提供了用品，用具及相关单证等资料。
开赛前，由各代表队会计主管在监场员的监督下启动竞赛用计算机、检查软件及配置，清点核实用品用具、单证等资料，并签字认可。
6.各代表队须遵守赛场赛项有关规定，遵从主持人、裁判员的现场调度和指挥，按照赛场指令完成任务。
7.选手进入赛场，不得携带任何用品用具、工具书、参考书等相关资料。
8.在竞赛过程中，参赛选手不得随意离开赛场。
会计业务手工处理环节竞赛中，选手不得观看其他队操作情况；会计业务信息化处理环节竞赛中，选手不得观看其他选手的操作情况。
9.会计业务手工处理环节竞赛过程中，标明必须由相应岗位人员完成的任务，不允许出现越权使用软件、以他人口令执行系统操作等情况，其余没有标明的任务可由全体队员协作完成。
10.会计业务手工处理环节各岗位专项技能赛时，须由既定岗位选手独立完成、不得代替。
11.在竞赛过程中，参赛选手不得大声喧哗、使用通讯设备和与竞赛无关的电子设备。
12.在竞赛过程中，如遇硬件软件故障或其他情况，须按照情况类别举牌示意，由项目裁判长按有关规定处理。
13.在竞赛全程中，不得使用任何移动存储设备、开启无线网络、非法访问他人计算机。
赛场技术服务区将实时监控上述行为。
14.竞赛结束后，不得将竞赛涉及的用品用具及资料带出赛场。
15.违反上述规定，视情况分别作出处理：（1）对于未按要求执行第一项规定而影响本代表队顺利竞赛或其他事项的责任自负；（2）对于违反第2至5项规定的，初次违反，取消所在代表队评优资格，再次违反者，每违反一次在赛项最终成绩中扣10分。
（3）对于违反第6至9项规定的，每次从赛项最终成绩中扣20分。
（4）对于违反第10项规定的，视为重大违规，取消本代表队成绩。
（5）对于扰乱赛场秩序的，总裁判长有权终止其所在队或个人终止参赛，劝令其离场。
七、竞赛环境会计业务手工处理环节按参赛队设同等台位，台位由抽签决定。
每一台位设出纳、成本会计、总账会计、会计主管4个岗位以及附台（个人岗位专项技能赛台）1个。
赛场依据职业要求设仿真税务、银行、供应商等外部环境台。
会计业务信息化处理环节与会计业务手工处理环节同场地进行，由计算机系统抽签决定各队员的台位，每一赛台不能有同一参赛队的队员。
本赛项同时开辟专门场所设立会计专业教学成果展示区、体验观摩区，举办会计职业教育高峰论坛。
八、技术规范1.参照教育部验收通过的高等职业教育会计专业教学资源库建设的“专业标准”“课程标准”为基本范围和基本要求。
2.竞赛以现行的财经法律、法规和财政部、国家税务总局、人民银行统一出台的会计、税务、金融法规、制度和规范性文件为依据。
3.软件：用友8.72系统、网中网竞赛平台。
九、技术平台1.竞赛使用设备、用具及软件（1）会计业务手工处理环节会计业务手工处理环节竞赛在局域网环境下进行。
赛场每台位配置计算机5台，计算器4个，现金保险箱1只，凭证装订机1台及竞赛专用券（由赞助企业印制提供）、票证账表、印章、算盘1个等会计用具。
会计业务手工处理环节竞赛软件采用会计业务手工处理竞赛平台。
系统为B/S网络结构。
该系统安装在服务器上后，选手、监用和视频用机可通过Internet Explorer 8.0浏览器访问。
主要软件功能如下：①赛务模块。
主要功能包括参赛人员信息管理、竞赛过程管理、赛题导入和成绩管理。
②结果提交模块。
选手根据竞赛要求在比赛结果提交平台直接提交结果，保存在服务器上，系统自动实时评分。
③赛题传输模块。
主要功能有命题组录入赛题等相关设置。
选手按要求可自动阅览。
（2）会计业务信息化处理环节会计业务信息化处理环节与会计业务手工处理环节同场地、在局域网环境下进行。
竞赛采用企业版信息化财务软件。
会计业务信息化处理环节竞赛软件包括考务软件（B/S结构）和会计核算软件（C/S结构）两部分。
主要软件功能如下：①考务模块。
主要功能包括参赛人员信息管理、竞赛过程管理和成绩管理。