北师大版数学六年级下 数学好玩.3《可爱的小猫》说课稿
六年级下册数学教案-数学好玩3《可爱的小猫》｜北师大版
六年级下册数学教案－数学好玩3《可爱的小猫》 | 北师大版教学目标本节课旨在让学生通过实际操作和观察，理解并掌握分数的基本概念，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时提高学生的数学思维能力。
教学内容本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解分数的基本概念，包括分数的表示方法、分数的大小比较、分数的加减法等。
教学重点与难点重点：让学生理解分数的基本概念，掌握分数的表示方法和加减法。
难点：理解分数的大小比较，以及分数在实际生活中的应用。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察这些小猫的特点，引出本节课的主题——《可爱的小猫》。
2. 讲解：使用PPT展示分数的基本概念，包括分数的表示方法、分数的大小比较、分数的加减法等，并结合实例进行讲解。
3. 实践操作：让学生分组进行实际操作，通过分蛋糕、分水果等游戏，让学生直观地理解分数的概念。
4. 小组讨论：让学生分组讨论分数在实际生活中的应用，比如在分东西、购物等方面的应用。
6. 作业布置：布置一些关于分数的练习题，让学生在课后进行练习。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用图表、颜色等元素，增加板书的趣味性和吸引力。
作业设计作业设计要结合本节课的教学内容，布置一些关于分数的练习题，让学生在课后进行练习。
同时，可以布置一些开放性的问题，让学生进行思考和探索。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在理解分数的概念和应用方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和观察，让学生在实际操作中理解分数的概念。
同时，我还需要加强对学生的个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 讲解在讲解环节，我会使用PPT来辅助教学，通过图文并茂的方式，让学生对分数的概念有一个直观的认识。
我会先从最简单的“分蛋糕”例子开始，让学生理解分数就是将一个整体分成几等份的过程。
六年级下册数学教案-数学好玩可爱的小猫｜北师大版
六年级下册数学教案：数学好玩可爱的小猫北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察小猫的图案，让学生理解对称轴的概念，掌握对称图形的特点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学内容1. 对称轴的概念：介绍对称轴的定义，让学生能够识别并画出简单图形的对称轴。
3. 生活中的对称现象：引导学生观察生活中的对称现象，如建筑、植物、艺术作品等。
教学重点与难点1. 重点：对称轴的概念，对称图形的特点。
2. 难点：如何识别复杂图形的对称轴，如何利用对称性质解决问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示对称图形和小猫图案的图片。
2. 学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，让学生观察小猫图案的特点。
2. 新授：介绍对称轴的概念，让学生通过观察小猫图案，理解对称轴的特点。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个图案，画出其对称轴，并讨论对称图形的特点。
5. 实践：学生自己设计一个对称图案，并画出其对称轴。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生评价，教师给出反馈。
板书设计数学好玩可爱的小猫副对称轴与对称图形1. 对称轴的概念2. 对称图形的特点3. 生活中的对称现象作业设计1. 必做题：画出自己设计的对称图案，并标出对称轴。
2. 选做题：观察家里的物品，找出对称的物品，并画出其对称轴。
课后反思通过这节课的学习，学生对对称轴和对称图形有了深入的理解，能够识别并画出简单图形的对称轴。
在小组活动中，学生的团队协作和沟通能力得到了提高。
但在识别复杂图形的对称轴方面，部分学生还存在困难，需要在后续的教学中进一步加强。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：教师通过展示一只可爱的小猫图片，引导学生注意小猫的对称性，如耳朵、眼睛、身体等部位。
这种直观的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。
教师可以提出问题，如“你们觉得这只小猫有什么特别的地方？”来引导学生观察和思考。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》教学设计2
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》教学设计2一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册的一节实践活动课。
本节课通过设计一只小猫吃鱼的问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法的运算方法，以及运用分数乘法解决实际问题的能力。
教材以小猫吃鱼的情景为线索，引导学生通过观察、分析、计算，得出小猫吃鱼的数量，从而巩固分数乘法的运算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的运算方法，能够在简单的情况下运用分数乘法解决实际问题。
但是，对于复杂一些的实际问题，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习困难，引导学生逐步分析问题，理清思路，运用所学的分数乘法知识解决实际问题。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算方法，能够熟练运用分数乘法解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、分析能力以及解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：运用分数乘法解决实际问题。
2.教学难点：对于复杂一些的实际问题，如何引导学生逐步分析问题，理清思路，运用所学的分数乘法知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计小猫吃鱼的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.启发式教学法：在教学过程中，教师引导学生观察、分析、计算，从而培养学生的问题解决能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小猫吃鱼的情景，引导学生观察和分析。
2.练习题：准备一些实际问题，让学生在课堂上练习和巩固所学知识。
3.板书设计：设计板书，突出本节课的教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小猫吃鱼的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小猫吃鱼的情景，引导学生观察和分析，提出问题：小猫一共吃了多少条鱼？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，共同解决问题。
六年级下册数学优秀说课稿-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀说课稿-数学好玩《可爱的小猫》北师大版可爱的小猫说课稿尊敬的各位领导，老师，大家早上好！今天我说课的题目是《可爱的小猫》一、说教材分析本课是北师大版小学教学材料六年级下册教学好玩中的内，可爱的小猫活动内容趣味性强，好玩有利于学生的创造思维的培养，而且学生在确定位置的学习时已经有了用“教材”表示特定的点的知识检验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小。
二、教学目标1、知识与技能目标：a能用有序数对表示方格图中的不同点b会按照要求将数对中心数扩大或缩小，从而完成变化2、过程与方法目标在描绘小猫天天，晶晶和欢欢的轮廓的过程中体会图形的相像3、感情目标通过探究活动，培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有教学教学重难点掌握用有序数对表示图中的点的方法明白数对中数的扩大或缩小，完成图形的放大或缩小三、学情分析学生已经对数对及图形的放大和缩小有一定的认识。
本班有学生64人，其中男生35人，女生29人。
本班的每个学生都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班学生特别爱将空话，但真正让他上台面来说点东西又鸦雀无声；以及本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等.本节课是在前面第二单元《比例的认识一图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法。
这是一节有趣的探究活动课，主要让学生在活动过程中体会图形的变化多样性和趣味性四、设计思路主要目标是让学生学习和体会利用数对的变化进行图形的放大与缩小，能体会到什么情况变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因，学生的思考和操作活动都是在直角坐标系背景下进行，但不需要出现直角坐标这样具体的语言通过引导学生分析以及数据的比较体会图形的相像增强了学生的自主探究意识，培养学生的空间观念五、教学与学法根据学生的年龄特点和认识结构教学中主要采用了情境导入法，自主探究和合作交流的方法，让学生自主观察动手操作，动脑思考，异以小组之间进行交流讨论六、教学流程①用孩子们喜欢的相片，引入图形相像的比较方法引入可爱的小猫，利用数对在方格纸中进行图形的放大和缩小②出示小猫乐乐轮廓图。
六年级下册数学说课稿-数学好玩《可爱的小猫》｜北师大版(2023秋)
2.教学难点
-理解对称轴和Leabharlann 转中心对图形变换的影响，能够准确找到对称轴和旋转中心。
-熟练运用图形变换解决实际问题，如设计复杂的小猫形象时，如何组合不同的变换。
-在小组合作中，有效表达自己的思考，倾听他人的意见，共同解决问题。
举例解释：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的小猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过图形的对称和变换？”比如，我们常见的剪纸艺术就运用了对称和旋转。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形变换的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对对称、平移和旋转的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-对称轴和旋转中心：指导学生通过实际操作，感知对称轴和旋转中心在图形变换中的作用，帮助学生准确找到并应用。
-解决实际问题：提供复杂的小猫设计案例，引导学生逐步分解问题，运用所学的图形变换知识进行设计。
-小组合作：培养学生良好的交流习惯，通过讨论、实践，提高团队合作解决问题的能力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，设计生动有趣的教学活动，引导学生主动探究，确保学生能够透彻理解并掌握图形变换的核心知识。同时，关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，帮助每位学生克服难点，提高学习效果。
北师大版六年级下册《可爱的小猫》说课稿
北师大版六年级下册《可爱的小猫》说课稿同时，能够应用所学知识，设计简单的图形，发现生活中图形的放大或缩小的运用。
过程与方法：通过实验操作、小组合作、情境教学等方法，激发学生的研究兴趣和主动性，培养学生的观察动手能力和团队合作精神。
情感态度与价值观：让学生体会数学与生活的联系，发现数学的美，培养学生的数学兴趣和探究精神。
四说教学过程1.导入通过展示生活中的放大与缩小的实例，引导学生感性认识图形的放大与缩小现象，激发学生的研究兴趣。
2.探究活动让学生自己动手画图形，通过“数对”的变化，探究图形的放大与缩小的方法，发现数对的两个数同时扩大或缩小相同的倍数时，图形最像。
3.巩固练让学生应用所学知识，设计简单的图形，发现生活中图形的放大或缩小的运用。
4.拓展应用通过展示一些有趣的图形变化实例，让学生更深刻地认识到图形变化的多样性和趣味性，培养学生的探究精神和创新思维。
5.总结归纳让学生自己总结所学知识和方法，回顾研究过程中的收获和困难，激发学生对数学研究的兴趣和自信心。
五说教学评价本节课的教学评价应该从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行评价。
针对学生的实际情况，采用多种评价方式，如小组合作评价、个人表现评价、作业评价等，全面地反映学生的研究情况和教学效果，为后续教学提供有力的参考。
同时，也要注重及时反馈，及时纠正学生的错误，激励学生的积极性和主动性。
校对表格后，让学生猜测哪只小猫轮廓图与XXX更像，从而引导他们进行下一个活动。
在活动三中，学生们分组独立操作画出三只小猫的轮廓，并观察比较四幅轮廓图，讨论它们与XXX的不同点，总结规律。
通过动手实践、合作交流，学生的操作画图能力和概括归纳能力得到了培养，达到了本节课的教学目标。
在活动XXX，为了增加学生的活动兴趣，让他们根据已有的知识经验，利用本节课的知识将图案进行变形，并展示交流。
通过画一画展示作品，让学生体会到图形变化的多样性和趣味性。
在课堂检测中，通过出示图片和问题，巩固学生对知识点的应用。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册的一节实践活动课程。
本节课通过设计一只可爱的小猫，让学生在动手操作、观察、思考的过程中，巩固和运用所学的圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了圆、分数、百分数等基础知识，具备一定的观察、思考、动手操作能力。
但部分学生对这些知识的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和启发。
此外，学生对实践活动课程的兴趣较高，但可能在实际操作过程中遇到问题，需要老师及时给予帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过实践活动，让学生巩固和运用圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力。
2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用圆、分数、百分数等知识，设计出一只可爱的小猫。
2.教学难点：学生在设计小猫过程中，如何灵活运用所学的圆、分数、百分数等知识，以及如何创新设计出独特的小猫。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践活动法、小组合作法等，引导学生主动探究、动手操作、相互交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一只可爱的小猫图片，引发学生对小猫的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，思考如何运用圆、分数、百分数等知识设计小猫。
3.教师引导：教师引导学生回顾所学的圆、分数、百分数等知识，为学生提供设计小猫的思路和方法。
4.实践活动：学生动手设计小猫，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5.成果展示：学生展示自己的设计成果，相互交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
六年级数学下册说课稿 可爱的小猫 北师大版
六年级数学下册说课稿一、教材分析《北师大版六年级数学下册》是一本新版的教科书，它紧扣国家新课程的要求，注重培养学生的数学思维能力和创新意识。
此册的内容丰富，适合六年级的学生学习。
其中，关于分式的章节十分重要。
分式是在小学数学中一种比较难理解、难掌握的知识点，而这部分内容的教学也是本篇说课的重点。
二、教学目标通过本节课，学生应该理解和掌握以下内容：1.了解分式的定义和常见的分式形式。
2.掌握分式的基本性质和应用。
3.能运用分式解决生活中实际问题。
三、教学重点难点教学重点：1.理解分式的定义和常见形式。
2.掌握分式的基本性质和应用。
教学难点：1.掌握分式的应用，能在生活中灵活运用。
四、教学过程1. 导入教师出示一张图片，内容是一只可爱的小猫。
然后问学生，这只小猫有多少只脚。
引导学生用分式来表示它的脚的数量。
2. 正文接着，教师向学生介绍分式的定义和常见的形式。
然后让学生说出在生活中可能需要用到分式的实际例子，如购买礼品时的折扣、浓度等。
教师再给出一些其他的例子，并要求学生根据例子进行分式的求解。
通过这种实际操作，能够加深学生对分式知识的记忆和理解。
接下来，教师重新与学生回顾分式的基本性质，并在黑板上讲解一些相关公式，如分式的乘法、除法等。
3. 扩展通过让学生参与角色扮演，例如商家和顾客之间的交易，让他们亲身感受到如何在实际操作中应用分式。
让他们分别扮演不同的角色，并用所学的知识解决一些具体的问题。
4. 归纳在课堂结束前，教师归纳总结本节课的主要内容，要求学生展示自己课堂笔记，帮助他们更好地记忆所学知识。
五、教学反思分式作为一个重要的数学知识点，在小学生的学习过程中来说是比较难理解、难掌握的。
因此，在教学过程中应该注重理论和实践的结合，让学生亲身参与，感受到所学知识在实际中的应用。
教学中要注重引导学生自主探究，让他们在自由探索中获取知识，从而更好地掌握分式相关知识。
此外，还要根据学生的实际情况，进行有针对性的巩固练习，不断提高学生的学习兴趣和掌握能力，以达到教学目标。
六年级下册数学说课稿-数学好玩 可爱的小猫｜北师大版
六年级下册数学说课稿-数学好玩可爱的小猫｜北师大版一、教学目标1.学生能够理解数学是一门有趣又实用的学科；2.学生能够了解小猫们在生活中的日常活动，并将其运用到数学中；3.学生在课堂中能够通过小组合作、交流讨论，在收获知识的同时培养团队意识和口头表达能力。
二、教学内容1. 小猫的日常活动本节课的主人公是一只可爱的小猫，我们将学习和了解小猫们在生活中的日常活动，如：睡觉、吃饭、运动、玩耍等。
2. 应用数学将小猫们的日常活动应用到数学中，让学生能够在观察、收集数据的基础上，进行简单的统计分析和运算。
三、教学过程1. 热身小游戏教师可在课前准备一些与小猫有关的小游戏，如：猫的叫声、小猫跑步等，通过游戏引出今天的课程。
2. 认识小猫的日常活动通过PPT展示小猫们的日常活动，如：睡觉、吃饭、运动、玩耍等，并让学生们自由讨论小猫们喜欢做哪些事情。
3. 用数学来了解小猫教师布置任务，让学生自由组成小组，去观察收集小猫们的日常活动数据，如：小猫吃饭的次数、小猫睡觉的时间等。
4. 分析和计算数据学生根据收集到的数据，进行简单的统计分析和运算，并在小组内进行讨论，学生可以展示自己的成果。
5. 活动分享和总结学生进行活动分享和总结，教师可以引导学生回顾和总结今天所学的知识，并对学生的表现进行评价和鼓励。
四、教学特点1.本节课程内容与学生生活密切相关，能够激发学生的兴趣；2.以小组合作、交流讨论的形式进行教学，能够培养学生的团队合作能力和口头表达能力；3.在教学中灵活运用PPT等多媒体教学手段，能够提高学生的学习效率和学习兴趣。
五、教学评价本节课程通过生活中的感性认识，引导学生认识到数学在日常生活中的作用，激发学生对数学的学习兴趣和热爱，同时培养学生团队合作能力和口头表达能力。
教师评价学生表现的同时，也应当鼓励和肯定学生的付出和进步，促进学生积极参与到学习中来。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》教学设计1
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》教学设计1一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册的一课，主要内容是小猫的体重和身高，以及它们的增长规律。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据和图形有一定的认识。
但是，对于小猫的生长规律可能还比较陌生，需要通过观察和操作来理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会计算小猫的体重和身高，理解小猫的生长规律。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对小动物的爱心，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会计算小猫的体重和身高，理解小猫的生长规律。
2.难点：学生能够通过观察和操作，理解小猫的生长规律。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察小猫的图片，了解小猫的体重和身高。
2.操作法：学生通过实际操作，计算小猫的体重和身高，理解小猫的生长规律。
3.交流法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和操作结果，互相学习和提高。
六. 教学准备1.小猫的图片和数据。
2.计算器。
3.小组讨论的表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小猫的图片，引导学生观察小猫的体重和身高，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现小猫的体重和身高数据，引导学生用自己的语言描述小猫的生长规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生使用计算器计算小猫的体重和身高，学生独立完成，培养学生的动手操作能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己的计算结果，互相学习和提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：小猫的生长规律是否适用于其他动物？学生通过观察和操作，发现其他动物的生长规律。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固学生的知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。
可爱的小猫-北师大版六年级数学下册教案
可爱的小猫-北师大版六年级数学下册教案一、教学内容•知识点：小数加减运算•教学目标：了解小数加减运算的概念、性质和运算方法，能用加减法口诀计算小数的加减运算。
•教学重点：小数加减运算的口诀记忆和练习应用。
•教学难点：小数加减运算实际问题的解决方法。
二、教学方法•演示法：通过小问题演示小数加减法运算的思路和方法。
•归纳法：总结小数加减运算的口诀和运算规律。
•练习法：通过小组合作练习和个人完成作业练习，巩固小数加减法的运算技能。
三、教学过程1.引入问题教师拿出一些宠物小猫的图片，让学生说出它们是什么动物，引导学生从生活中的实例中引入小数加减法的问题。
2.讲解小数加减运算方法•小数和小数相加减的步骤：先对齐小数点，然后左对齐，右侧用0补齐，然后按照整数加减法的方式计算。
•在加减运算中，如果小数位数不同，就要先把小数位数较少的数的小数位数加长，向右补0，使它们小数位数相等，然后再按整数加减法的规则进行计算。
•对于带有括号的小数加减法运算式，先把括号里的数加减运算，再和括号外的数进行加减运算。
•同名同符号相加减，异名不同符号相减加。
同名指小数点后位数相同，同符号指都是正数或都是负数。
3.口诀记忆•同加同减同符号，异加异减看减数。
同意同意进一位，不同不同向前借。
•小数运算有口诀，两数凑整五入补，同减同加同符号，小数逐位按规则。
•要把小数进行计算，同‐同进，异‐异借，变成整数，把小数点保持一致即可，最后别忘了缩小。
4.练习运用•练习1：–3.12 + 1.88 =–1.06 - 0.42 =–(4.35 + 2.8) - 1.2 =–2.5 - (0.75 + 0.32) =•练习2：小猫园–某宠物店里有30只小猫，其中黑色和白色各占总数的三分之一，花色占总数的四分之一，求每种颜色的小猫数量，表示为小数（用小数点后一位表示）。
5.施教总结•小数加减法计算的方法和步骤。
•小数加减法运算符号及概念。
•如何用口诀记住小数加减法的方法。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课(附反思、板书)课件
二、说教学目标
1.通过操作活动,体会图形的相似,感受数对中的两个数都扩大相同的倍 数,所形成的图形与原来的图形才相似。 2.提高学生观察、分析问题及动手操作的能力。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。
三、说教学重难点
教学重点
能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。
教学难点
板块四、设计图案 为了增加学生的活动兴趣，根据学生已有的知识经验，活用教 材，利用本节课的知识让学生将图案进行变形（出示M），让 同学们自己设计方案，动手操作，并且展示交流。
首先明确活动步骤： （1）先将M的每个点的数对标上字母，然后写出对应点的数 对，自己独立设计图案。 （2）设计完成后，和同伴说一说，自己是如何设计的，再把 设计好的图案在小组里展示。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基 础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的 机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的 数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己 的教学水平。
一、说教材
《可爱的小猫》是北师大版小学数学六年级下册实践课数《数 学好玩》的课时内容。本课以探究活动为主，主要通过探索“小猫 乐乐”轮廓的点的数对的变化进行图形的放大与缩小，体会用“数 对”将图形进行放大与缩小的方法。教材教学皆在让学生体会到数 对的变化引起点的变化，点的变化又使图形发生变化；在实践探索 中体会到用数学知识解决问题的乐趣。
2、课件出示教材第56页表格 猫家族中还有三只小猫,组成它们轮廓的点如下表。 生1:将其与乐乐比,发现表示天天轮廓的点的数对中的第一个数是乐乐 的2倍,第二个数与乐乐相同,所以表示天天轮廓的点的数对分别是 A(4,0),B(8,0),C(12,2),D(12,6),E(10,8),F(8,6),G(4,6),H(2,8),I(0, 6),J(0,2)。
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》说课稿
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》说课稿一、教材分析1. 教材背景本次说课以北师大版六年级数学下册教材中的《可爱的小猫》为例进行讲解。
这是一篇涵盖数学知识点的故事，通过引入可爱的小猫的形象，激发学生对数学的兴趣，同时以生动有趣的方式拓展学生的思维。
2. 教材内容《可爱的小猫》主要涉及以下数学内容：1.分数的加减：通过小猫们分享鱼的方式，引导学生掌握分数的加法和减法运算，并能在实际问题中应用。
2.有限小数和无限小数：通过描述小猫吃鱼的情况，让学生了解有限小数和无限小数的概念，并能区分和运用。
3.百分数的认识：以小猫捉老鼠的游戏为例，让学生理解百分数的含义，认识百分数转换为小数的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的目标：1.掌握分数的加法和减法运算方法，能够在实际问题中运用。
2.理解有限小数和无限小数的概念，能够判断和区分。
3.认识百分数的含义，并能将百分数转换成小数。
三、教学重点与难点1. 教学重点本节课的教学重点主要集中在以下几个方面：1.分数的加法和减法运算。
2.有限小数和无限小数的概念理解与区别。
3.百分数的认识及转换。
2. 教学难点本节课的教学难点主要在于学生对有限小数和无限小数的理解以及百分数的转换。
四、教学准备为了保证课堂教学的顺利进行，我准备了以下教学准备：1.教材：北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
五、教学过程设计1. 导入新课通过展示一张可爱的小猫图片，引起学生对小猫的兴趣，然后以问题导入教学内容：“小猫们一共有多少鱼？如果让它们平分，每只小猫能分到几条鱼？”引导学生思考鱼的数量以及如何平分。
2. 分数的加减首先，我将通过讲解示范的方式教授学生分数的加法和减法运算。
利用黑板上的分数形状，我们来进行分数的加减运算例题，通过具体计算使学生理解分数的加减规则。
接着，我将应用生活实际问题，如小猫们分享鱼的例子，让学生在实际情境中运用所学的分数加减法。
六年级下册数学说课稿-可爱的小猫∣北师大版
六年级下册数学说课稿-可爱的小猫∣北师大版一、教学背景本次课程为六年级下册的数学课，教材为北师大版。
本节课的主题为“用比例解题”，主要涉及到比例的概念、方法、应用等内容。
本文作为本节课的说课稿，旨在通过一个生动的案例——“可爱的小猫”来引导学生理解和应用比例。
二、教学目标1.知识目标•掌握比例的概念及其表示方法；•理解比例在生活、工作、学习中的应用；•掌握用比例解题的基本思路及应用方法。
2.能力目标•培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力；•培养学生思考问题并解决问题的能力；•培养学生探究问题和创新思维的能力。
3.情感目标•培养学生合作、沟通、分享、创新精神；•提高学生的数学学科兴趣和自信心。
三、教学重点•理解比例的概念和应用；•掌握用比例解决实际问题的基本方法。
四、教学难点•能够应用比例解决复杂问题。
1.引入通过一个视频展示一些可爱的小猫的图片，引导学生对小猫的关注和兴趣，进而提出今天的学习主题：解决关于小猫的实际问题。
2.概念讲解通过板书及PPT展示比例的概念和表示方法，要求学生带着问题思考这些概念的应用。
引领学生通过一个实际问题来理解比例的概念。
3.示范演示通过演示示范让学生更直观的了解比例的计算方法，如何把解决实际问题一步一步通过比例来解决。
4.练习应用通过一些实际问题的应用，引导学生运用比例的方法来解决问题。
逐渐提升题目的难度，让学生在实践中锻炼自己的解题能力。
5.归纳总结通过小组互动，让学生抓住比例的核心概念及其基本应用方法。
引导学生逐步总结解决实际问题的方法，使其能够加深对比例的理解。
六、板书设计比例的概念•比例的定义•比例的表示方法比例的应用•比例应用举例•解决实际问题的方法比例是六年级数学的一个重要内容，对于学生的学习和生活中都有很好的应用，因此需要灵活的引导学生学习。
本节课通过一个比较贴合学生喜好的案例——可爱的小猫，既增强了学生对课程的兴趣，也让学生在身处愉悦氛围中能够更好的掌握知识点。
六年级下册数学说课稿数学好玩 可爱的小猫北师大版
六年级数学《可爱的小猫》说课稿一、说教材《可爱的小猫》是北师大版六年级数学下册数学好玩最后一节内容，主要是让学生根据确定的点写出对应的数对以及根据数对所确定的点，描画出相应的图形，这是对数对知识的复习及应用。
二、说教学目标1、能根据具体的情境写出确定点的数对，进一步复习巩固数对的知识。
2、通过探究发现数对的规律，能根据发现的规律写出相关点的数对，并能根据某一图形对应点的数对，描画出相应的图形。
3、在解决问题的过程中体会到数学的价值和学习数学的趣味性，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：进一步掌握用数对确定位置的方法，能发现几个相关图形数对变化的规律。
教学难点：能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形。
三、说教、学法教法：运用探索发现法、观察分析法引导学生掌握本节课所学知识点。
学法：学生通过探究发现、讨论交流，发现几个相关图形数对的变化规律，掌握用数对设计图形的方法。
四、说教学过程一、情境导入1、同学们，我们在四年级学习确定位置时，曾经学习过用数对表示位置。
谁能举例说明如何用数对表示位置关系？（生答）。
像（2,3）这样用来表示位置的两个数就是数对，数对的前一个数表示第几列，后一个数表示第几行。
2、下面，我们一起来做个小游戏。
请同学们从左往右看，你在教室的第几列第几行请用数对表示出来，然后师指名一个位置（听课教师），请你用数对表示出来；最后师说数对，请学生说出具体的位置（谁），说错的学生要表演一个节目的。
（通过回忆旧知，唤起学生的记忆，让学生进一步熟练掌握用数对表示位置的方法，为新知的学习做好准备。
）二、探索新知（一）探究“小猫”的变形课件出示教师第56页小猫乐乐情境图：1、填写小猫乐乐轮廓的点的数对。
（1）指名学生读题。
（2）题目要求我们将乐乐轮廓的点的数对填在下面的括号里，你们会填吗？请大家根据乐乐的轮廓图认真填写。
a.生独立完成数对的填写。
b.同桌互相检查数对的填写情况后，师课件出示填写情况生订正。
《可爱的小猫》说课
可爱的小猫
• 一、说教材 • 二、说教法学法 • 三、说教学流程 • 四、说教学板书 • 五、说教学反思
一、说教材
1、 教 学 内 容
《可爱的小猫》是义务教育课程实验 教科书（北师大版）小学六年级下册 《数学好玩》中的最后一节内容，同 时也是六年级的最后一节新课 。内容 主要以探究活动为主，让学生在活动 中体会图形的变化多样性和趣味性。
三、说教学流程
课堂活动
（五）课 外 拓 展 延 伸（2分钟） （四）总结提升，评价感悟（3分钟） （三）巧学妙用，图案“变形”（7分钟） （二）合作探究，实践活动（23分钟） （一）创设情境，导入新知（5分钟）
（一）创设情境，引入新知
（1）回顾旧知，激起情感
设计意图：通过复习回顾引入这节课主题，研究图形的放大 和缩小。 （2）提出问题，引入情境。 设计意图：引导学生在阅读课本，思考问题中体会用 “数对的变化”来进行本节课的探究活动 （3）自读课本，初探活动内容。 设计意图：尽力培养学生的自学能力与观察思考能力， 也为下面的活动做到心中有数。
设计意图：通过画一画和展示作品 ，让学生体会图形变化的多样性和 趣味性。
（四）、总结提升，评价感悟
自我评价
课堂闪亮星
评价内容 知道用数对 知道用数对 认真听课， 能与同伴合 的数的变化 的数的变化 倾听别人的 作，积极回 答问题 使 图 形 放 大 将图案变形 发言 或缩小
自我评价
这节课我得了（ ）颗星星
（二）合作探究，实践活动。
活动一：“乐乐”来啦！ * 填写表示小猫乐乐轮廓的点的数对。
A ( 2，0 )
F ( 4 ，6 ) G ( 2，6 )
北师大版六年级数学下册数学好玩《可爱的小猫》说课稿
《可爱的小猫》说课稿一、说教材《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册数学好玩中的内容。
这节课是六年级的最后一节新课,主要以探究活动为主,让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。
本节课是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法,并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验,通过本节课的学习,让学生对数对、比有更深刻的认识,会用“数对”将图形进行放大和缩小。
二、说学情学生的观察动手能力和生活经验较丰富,教材呈现的情境有利于激发学生的兴趣,使他们体会数学与生活的联系。
学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验,有利于学生参与活动,体会图形的放大与缩小的方法。
再通过“数对”变化,让学生体会图形的变化多样性和趣味性。
三、说教法、学法教法：1.已有的知识和经验：﹙1﹚日常生活中积累的对放大与缩小现象的感性认识﹙2﹚比的意义﹙3﹚平面图形的有关知识本节课我采用具体的实验操作,让学生动手画一画、说一说、观察等方法,从而发现当数对的两个数同时扩大或缩小相同的倍数时,图形最像。
学法：教学中应充分发挥学生的主体作用。
学生能做的尽量让学生自己做,学生能想的尽量让学生自己想,学生能说的尽量让学生自己说。
学生不能想的,教师启发、引导学生想,学习的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”基于这个理念,我采用了以情境教学法为主,结合实践操作,媒体辅助,小组合作交流等方法来进行教学。
鼓励学生采取自主合作,操作探究,体验感悟等方式来进行学习。
使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。
三、教学目标：本节课在学生通过“数对”变化,体会图形变化多样性的认识上,更要注重让学生结合生活实际,会设计简单的图形,发现生活中图形的放大或缩小的运用,体会数学来源于生活,并且发现数学的美。
六年级下册数学优秀教案-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教案-数学好玩《可爱的小猫》北师大版《可爱的小猫》基于标准的教学设计教材来源：小学六年级〈数学〉教科书内容来源：小学六年级〈数学（下册）〉数学好玩主题：可爱的小猫课时：共1课时，第1课时目标确定的依据1、基于课程标准的思考〈数学课程标准（2011年版）〉有关本课的要求：在具体情境中，能在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置，知道数对与方格纸上点的对应；同时能用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
教师应利用情境的创设，在动手操作、观察、对比、思考等活动中逐步达成数对的学习并感受出图形按一定比例扩大或缩小才能实现相似的目标。
2、基于对教材的分析思考教材设计了“可爱的小猫”的有趣的探究活动，利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对（实际就是图形顶点的坐标）的变化进行图形的放大与缩小，在比较中感受表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形相似。
此活动的本质是“在直角坐标系背景下体会图形的放大和缩小”（如放大、缩小、拉宽、拉长等），体会图形变化的多样性。
“可爱的小猫”的活动内容趣味性强、好玩，有利于学生的创造性思维的培养，而且学生在“确定位置”学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大和缩小。
因此，教材将这个活动安排在“数学好玩”这个单元中。
但在组织活动时，教师应注意把握学习的要求，一是主要目标是让学生学习和体会“利用数对的变化进行图形的放大和缩小”，能体会到什么情况下变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因；二是学生的思考和操作活动都是在直角坐标系背景下进行，（即标有坐标系的方格纸中）但不需要出现和让学生学习用“直角坐标系”这样的术语，只要能用数对表示位置并用语言叙述即可。
3、基于对学生分析的思考《可爱的小猫》是一节“数对”与“图形放大和缩小”结合的课程，学生在四年级已经对数对有了初步认识，同时在本册第二单元也学习了图形的放缩，所以在学习《可爱小猫》这节课时学生对知识点已经有了很好的铺垫。
六年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(2014秋)
《可爱的小猫》教学设计【教学内容】可爱的小猫北师版六年级下册 P56～57【目标设定】1．经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。
2.在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。
【重点难点】掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
【教学准备】多媒体课件、实物展台、学案。
【教材分析】《可爱的小猫》是北师大版小学数学六年级下册的一节综合实践活动课，教科书设计了“可爱的小猫”的有趣的探究活动，利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对的变化进行图形的放大与缩小，在比较中感受表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像。
此活动的本质是“在直角坐标系背景下体会图形的放大与缩小”（如放大、缩小、拉宽、拉长等），体会图形变化的多样性。
【教学过程】一、复习旧知识导入。
前置板书：可爱的小猫师：四年级学习《确定位置》时，我们曾学过有关数对的知识，谁能举例说说怎样用数对表示图中的点的位置？师：这节课我们继续研究有关数对的知识。
（板书：数对）二、自主探究，合作学习。
师：根据我们学过的数对的知识，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对准确地填写出来吗？先独立思考，填好的同学简单跟同桌交流一下。
（生独立完成，并与同桌交流）教师针对位于轴上的点做指导。
三、合作探究，发现规律。
1.小组合作探究（天天与乐乐）师：小猫乐乐还带来了它的三位家人——天天、晶晶、欢欢和我们共同研究今天的内容，请将表示乐乐、天天轮廓的点的数对相对比，组内说说你有什么发现，根据发现把表格填写完整。
（学生独立填表，组内交流发现，小组汇报）教师结合学生的汇报，课件演示师：如果王老师用数对（x,y）表示乐乐的轮廓点，那么天天的轮廓点可以怎样表示？教师根据学生的汇报板书：（x,y），（2x,y）2.学生独立思考，自主学习师：根据刚才的学习过程，独立观察下表中表示晶晶、欢欢轮廓的点的数对的规律，把表格填完整，并与同桌交流。
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《可爱的小猫》说课稿
一、说教材
《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册数学好玩中的内容。
这节课是六年级的最后一节新课，主要以探究活动为主，让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。
本节课是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，通过本节课的学习，让学生对数对、比有更深刻的认识，会用“数对”将图形进行放大和缩小。
二、说学情
学生的观察动手能力和生活经验较丰富，教材呈现的情境有利于激发学生的兴趣，使他们体会数学与生活的联系。
学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小的方法。
再通过“数对”变化，让学生体会图形的变化多样性和趣味性。
三、说教法、学法教法：
1.已有的知识和经验：
﹙1﹚日常生活中积累的对放大与缩小现象的感性认识
﹙2﹚比的意义
﹙3﹚平面图形的有关知识
本节课我采用具体的实验操作，让学生动手画一画、说一说、观察等方法，从而发现当数对的两个数同时扩大或缩小相同的倍数时，图形最像。
学法：教学中应充分发挥学生的主体作用。
学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生能说的尽量让学生自己说。
学生不能想的，教师启发、引导学生想，学习的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”
基于这个理念，我采用了以情境教学法为主，结合实践操作，媒体辅助，小组合作交流等方法来进行教学。
鼓励学生采取自主合作，操作探究，体验感悟等方式来进行学习。
使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。
三、教学目标：
本节课在学生通过“数对”变化，体会图形变化多样性的认识上，更要注重让学生结合生活实际，会设计简单的图形，发现生活中图形的放大或缩小的运用，体会数学来源于生活，并且发现数学的美。
基于以上对教材的分析和学生的学习实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能：通过“数对”的变化，掌握图形放大或缩小的方法。
过程与方法：通过“填一填”、“画一画”等活动，能写出相关点的数对，并能描画出相应的图形，感受如何才能画得与原来的图形相像。
情感态度与价值观：培养学生的观察和动手操作能力，感受生活中处处有数学。
四、教学重、难点
重点：能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
难点：能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形
五、说教学过程
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”，因此我在教学中注重学生体验，并设计了以下五个教学环节：
（一）、创设情境，引入新课
为了达到这节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，我在课前以复习回顾引入新课：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？
设计意图：通过复习回顾引入这节课主题：研究图形的放大和缩小。
（二）、合作探究，实践活动
实践证明熟悉的情境、感兴趣的问题有利于增强学生对数学的亲切感，促进学生的积极性、主动性。
所以我采用故事引入：
有一只猫妈妈生了四只小猫，它们的名字分别叫乐乐、天天、晶晶、欢欢。
有一天发生了意外，天天、晶晶、欢欢与猫妈妈失散了，猫妈妈的身边只剩下乐乐，猫妈妈非常想念失散的三只小猫，可是猫妈妈老得已记不起它们的样了，今
天我们就来跟据乐乐的轮廓帮助猫妈妈画出另外三只小猫的长相。
好吗？
设计意图：通过故事引入，吸引学生，让学生带着猫妈妈的愿望完成接下来的活动。
新课标指出：“学生主动参与学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。
”
为了让学生初步建立身边物体长度观念，我设置四个活动：
活动1：填写小猫乐乐的轮廓图(课件出示)
首先我让学生尝试说一说自己对乐乐轮廓图点的“数对”理解，再分别把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格，然后与同桌分别说说各个数对所表示的意义。
最后进行全班反馈。
设计意图：通过与同桌交流说一说，巩固数对的认识和运用。
活动2：探究规律，填写表格。
（课件出示表格）
首先明确任务要求：独立思考，发现规律，写出其余的数对，并填在表格里。
然后和同桌说说你发现天天和乐乐的数对有什么规律？晶晶和乐乐的数对又有什么规律？欢欢和乐乐的数对呢？然后小组讨论规律，最后全班反馈，校对。
设计意图：通过观察，能够发现并概括规律。
培养学生的观察和归纳能力。
校对表格后，让学生猜想一下天天、晶晶和欢欢的轮廓图谁和乐乐更像呢？为什么？
设计意图：通过猜一猜，让学生带着猜测进行下一个活动。
活动3：动手操作画出三只小猫的轮廓。
（1）明确小组分工，2个人画天天、2个人画晶晶、2个人画欢欢，独立操作画图，根据每只小猫轮廓的点的数对用铅笔描点，并用直尺画出它们的轮廓图。
（2）观察比较四幅轮廓图，小组讨论这三只小猫的轮廓图与乐乐的不同点，交流总结规律。
说说哪只长得像乐乐，为什么？
（3）集中反馈，验证猜测。
设计意图：通过画一画让学生验证自己的猜测，体会用数对的方法将图形放大，并且引导学生发现当数对的两个数扩大相同的倍数时，画出来的图形和原来像。
这样通过使学生动手实践，自主探究，合作交流，培养了学生的操作画图能
力和概括归纳能力，有效的落实了本节课的教学目标。
活动4：巧学妙用，设计图案。
为了增加学生的活动兴趣，根据学生已有的知识经验，活用教材，利用本节课的知识让学生将图案进行变形（出示M），让同学们自己设计方案，动手操作，并且展示交流。
首先明确活动步骤：
（1）先将M的每个点的数对标上字母，然后写出对应点的数对，自己独立设计图案。
（2）设计完成后，和同伴说一说，自己是如何设计的，再把设计好的图案在小组里展示。
（3）学生根据展示的作品，汇报设计过程。
做完后，让学生说一说自己的设计过程。
设计意图：通过画一画展示作品，让学生体会图形变化的多样性和趣味性。
（三）、总结提升、质疑问难。
通过本节课的探究，你一定收获颇丰，谁愿意告诉老师，这节课你的学习收获？
设计意图：通过让学生小结这节课的知识点，巩固将图形放大或缩小的方法。
（四）、课堂检测（课件出示）
1、请说出下图的各个动物馆的位置。
2、判断题：
3、选择题：
设计意图：通过课堂检测巩固学生对知识点的应用。
（五）、课外拓展延伸。
（1分钟）
生活处处有数学，生活中也有很多图形的放大与缩小的现象，你能举出一些例子吗？（课件播放图形的放大与缩小现象的例子）
设计意图：让学生意识到生活中处处有数学，发现数学的美。
六、说课综述
以上是我对《可爱的小猫》这节教材的认识和对教学过程的设计。
在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的图形放大与或缩小的方法知识，在本节课的活
动实践中使学生的认知活动逐步深化，既掌握了图形放大或缩小的方法，又体会到了图形变化的多样性和趣味性。