古代诗人赞美老师的诗句
我最爱戴的老师作文（通用7篇）
我最爱戴的老师作文我最爱戴的老师作文（通用7篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的我最爱戴的老师作文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
我最爱戴的老师作文1“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是古代诗人赞美教书先生的诗句，现在，我要把这诗句送给我最敬爱的班主任——边老师。
她，朴素大方，气质高雅，面容和蔼，偶尔紧锁的眉头底下一双炯炯有神的眼睛闪烁着严厉而期待的目光，仿佛像是告诉自己的每一个学生，要努力掌握广博的知识，将来成为栋梁之材。
透着一种严肃又让我们感到是那样亲切。
记得最近发生的事情，进入期中考试了，我们在忙碌的复习着，老师也是把每课的重点找出来让我们反复练习着，但最近呢我刚好借阅了鲁迅先生的一本《朝花夕拾》和《呐喊》。
这本书对我的诱惑很大，所以我就在课上偷偷的看书。
看着看着渐入佳境，老师在前面讲的有滋有味，我在底下看的那个陶醉，竟没有注意到老师到了我的后面，他也没有惊动同学们只是用手轻轻捅了我一下，依旧继续讲课，当我回过神来的时候，老师又看了我一眼，眼神中透着提示与关切，我感到那不是严厉的目光，而是带有一种劝告的意味，这让我觉得像是在夏天守着一个大火炉一样，一个字热，这种热是一种不好意思，一种羞愧，于是我便从书中回到了课堂上，开始认真的听老师讲课，等我再看向老师，他的脸上露出了淡淡的微笑，我十分羞愧。
下课了老师微笑着看着我，没有说什么，可我体会到了老师对我的关爱。
老师对班里的所有同学都是如此期待。
正是因为她的这种真情所以博得了同学们对她的爱戴!老师呕心沥血地工作着，年复一年，日复一日教育我们应该怎样做人，教我们许多知识，她就像一支蜡烛，默默燃烧自己，照亮别人;她就是一个辛勤的园丁，培育我们这些祖国的花朵。
此时此刻，千言万语又怎样表达我对她的爱戴之情?又怎么能表达我对她的感谢之意!我只在心里默默地说一声：“老师辛苦了，我们大家十分感谢您!”我最爱戴的老师作文2鱼儿生长离不开水，鸟儿生活离不开树林，我们学习知识离不开老师。
李白描写老师的诗句
李白描写老师的诗句大全很荣幸同学们能来关注李白描写老师的诗句诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.李白描写老师的诗句李白描写老师的诗句：寻雍尊师隐居（唐李白）群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚石听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
译文：群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。
拨开浓云查找古老的山间古道，倚树听那潺潺的流泉。
暖和的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。
与雍尊师始终交谈到江面覆盖在暮色里，我只好独自走下烟云充满的寒山。
此诗通过入山造访之所见所感，浓笔重彩地描绘了深山幽谷的瑰丽景物，倾诉了对雍尊师仰慕之意以及寻访不遇的惆怅之情。
首联点明雍尊师所居之处高远非凡，处林泉伴日月，遗世独居，拘束逍遥；颔联写林壑幽深，寻访不易，以加浓气氛；颈联使用道家典故，以“青牛卧”“白鹤眠”颂扬雍尊师道行高深，境界非凡；尾联写诗人在暮色苍茫，寒烟四合中独上归程。
全诗再现了李白潇洒强健、豪爽多情的神态风姿，同时也表明他在艺术上已经达到挥笔落纸如云烟的境地。
二.李白赞美老师的诗句寻雍尊师隐居群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚石听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
此诗首联“群峭碧摩天”，逍遥不记年从大处落笔，起势不凡。
“峭”壮群峰之势，“碧”绘其色，补以“摩天”二字，壮丽的景象全出。
这是些雍尊师隐居所在。
下句“逍遥”二字赞美雍尊师超尘拔俗的人生态度；“不记年”则为补足“逍遥”之意，远离尘嚣，连岁月的消逝都不屑去计算了。
上句写景，下句写人，写景也为写人，人景浑然一体，显得崇高、挺立、永恒。
颔联“拨云寻古道，倚石听流泉”紧扣诗题，着意写“寻”。
“拨”与“寻”二字绝妙，生动地再现了寻者攀登的举止和情态。
诗人穿过雾隐云横的丹岩翠壁奋力攀登之后，斜靠在长藤古树之上，一览众山景色，倾听流泉欢歌。
上句从视觉着笔，写行寻的困难和乐趣；下句则从听觉落墨，流泉叮咚，沁心动听。
古人赞扬教师的诗句
古人赞扬教师的诗句古人赞扬教师的诗句如下：
1、奉和令公绿野堂种花
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
2、题太公钓渭图
明·刘基
璇室群酣夜，璜溪独钓时。
浮云看富贵，流水淡须眉。
偶应非熊兆，尊为帝者师。
轩裳如固有，千载起人思。
己亥杂诗·浩荡离愁白日斜
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、新竹
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
5、蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
6、无题
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
赞美舞蹈老师的句子
[标签:标题]篇一：描写跳舞的诗句1、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
2、舞余裙带绿双垂，酒入香腮红一抹。
3、红绡学舞腰肢软，旋织舞衣宫样染。
4、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
5、缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
6、舞转回红袖，歌愁敛翠钿。
满堂开照曜，分座俨婵娟。
7、金花折风帽，白马小迟回。
翩翩舞广袖，似鸟海东来。
（李白《高句骊》）8、楼台新邸第，歌舞小婵娟。
急破催摇曳，罗衫半脱肩。
（薛能《柘枝词》9、从风回绮袖，映日转花钿。
同情依促柱，共影赴危弦。
（王暕《咏舞诗》）10、飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊，小垂手后柳无力，斜曳裙时云欲生。
（白居易《霓裳羽衣歌》）12、池塘水绿风微暖，记得玉真初见面。
重头歌韵响峥琮。
入破舞腰红乱旋。
玉钩阑下香阶畔，醉后不知斜日晚。
当时共我赏花人，点检如今无一半。
（晏殊《木兰花》）13、蕊宫阆苑。
听钧天帝乐，知他几遍。
争似人间，一曲采莲新传。
柳腰轻，莺舌啭。
逍遥烟浪谁羁绊。
无奈天阶，早已催班转。
却驾彩鸾，芙蓉斜盼。
愿年年，陪此宴。
（采莲舞）14、情多舞态迟，意倾歌弄缓，举腕嫌裳重，回腰觉态妍，罗衣姿风引，轻带任情摇。
管清罗荐合，弦惊雪袖迟。
逐唱会纤手，听曲动蛾眉。
凝情眄堕珥，微睇托含辞。
日暮留嘉客，相看爱此时。
（何逊《咏舞妓诗》）15、南国有佳人，轻盈绿腰舞。
华筵九秋暮，飞袂拂云雨。
翩如兰苕翠，宛如游龙举。
越艳罢前溪，吴姬停白苕。
慢态不能穷，繁姿曲向终。
低回莲破浪，凌乱雪荣风。
堕珥时流盼，修裾欲朔空。
唯愁捉不住，飞去逐惊鸿。
（李群玉《绿腰》）16、素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。
亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。
太液波翻，霓裳舞罢，断魂流水。
甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。
欲唤凌波仙子。
泛扁舟、浩波千里。
只愁回首，冰帘半掩，明珰乱坠。
月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。
共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。
（吕同老《水龙吟》）篇二：关于舞蹈的诗句关于舞蹈的诗句1、感旧陈情五十韵献淮南李仆射温庭筠舞转回红袖，歌愁敛翠钿（diàn）舞转回红袖，歌愁敛翠钿（diàn）。
赞美老师的诗句古诗大全
赞美老师的诗句古诗大全教师，这么神圣而又伟大的职业，是整个人类社会中最重要的一环。
古往今来，不少文学名家都笔下留下了无数赞美老师的诗句，以此来表达对老师的尊敬和珍视。
以下就是经由不同文学名家所写的，赞美老师的诗句古诗大全，可以让我们把这份尊重传递给每一位教师。
一、《祭侄文》：“苟利国家生死以，其命耐心，如子老师。
”杜甫写这首名句，可以看出他对教师的景仰，并表达出他希望国家能够把教师看得重要，让老师付出也获得足够回报。
二、《赤壁赋》：“吾与汝当世无功，但祭酒投诗以报国士。
”《赤壁赋》中，诸葛亮郑重表达了他对教师们的珍重，尊崇之情。
他愿意用一杯祭酒，以及一篇诗歌，来表达自己对这些宝贵的国士的珍重之意。
三、《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”李白以《静夜思》抒发了他对家乡的思念，但同时也表达了他对老师的感激。
因为朝夕相处的老师，是这位大文豪家乡的代表，他一定十分珍重老师，而在《静夜思》中，表现出了他对老师的深情厚谊。
四、《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”孟浩然以这首名诗表达了新生的力量，同时也寄托了对老师的祝福。
新的一轮学期是以老师的智慧与勤劳播撒出来的，又是在老师的引领下完成的，而这位大诗人，也在这首经典诗歌中，表达了他对老师的赞美与尊重。
五、《过故人庄》：“忆昔在荆楚，梦回江东家。
渐减江南路，多少离恨多。
”朱熹在《过故人庄》一诗中，抒发了他对曾经教导自己的老师思念之情。
朱熹在《过故人庄》一诗中，也表达了他对老师的尊敬和仰慕。
以上，就是经由不同文学名家所写的，赞美老师的诗句古诗大全，希望这份致敬的气息，可以传递给每一位教师，让他们明白，在这个社会中，有多少人会为老师们所做的事情而感激不尽。
教师，他们是伟大的，神圣的，他们把自己的时间，智慧，努力奉献给社会，用他们的智慧和汗水，闪耀着社会；他们虽然受尊重，却没有贪婪，用他们的智慧为学生们去点亮前程；他们用行为来唤起学生们心中的热爱，他们不仅仅是老师，还是我们走向成功的指路人。
赞美老师关于友谊的诗句古诗词
赞美老师关于友谊的诗句古诗词1. 反映深厚友谊的诗句赞美老师的诗句,表现爱国精神的诗句反映深厚友谊的诗句：1、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
出自王维《送元二使安西》劝友人酒中蕴涵着浓浓的深情，在古代交通不发达，朋友出关了，去了塞外，不知道何时再能相见，而千言万语也表达不了作者的心情，只能用酒代替了。
这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就象是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。
2、正是江南好风景，落花时节又逢君。
出自杜甫《江南逢李龟年》没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。
诗这两句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀。
赞美老师的诗句：1、随风潜入夜，润物细无声。
——（唐）杜甫《春夜喜雨》2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——（唐）李商隐《无题》3、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——（清）龚自珍《乙亥杂诗》表现爱国精神的诗句：1、待从头、收拾旧山河，朝天阙。
---岳飞2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄3、国破山河在，城春草木深。
感时花渐泪，恨别鸟惊心。
——杜甫4、忽闻歌古调，归思欲沾巾。
--杜审言5、靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
---岳飞6、利国家生死以，岂因祸福避趋之——林则徐7、羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
--范仲淹2. 赞美老师的古诗,现代诗,名言警句和赞美友情的古诗、现代诗,名言赞美老师的古诗，现代诗，名言警句五绝远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
五绝酬问师唐刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
玉壶存冰心朱笔写师魂谆谆如父语殷殷似友亲轻盈数行字浓抹一生人寄望后来者成功报师尊无题作者：【李商隐】相见时难别亦难，东风无力百花残。
诗词三尺 诗词三尺巷
诗词三尺诗词三尺巷本篇文章给大家谈谈诗词三尺，以及诗词三尺巷对应的知识点，希望对各位有所帮助。
冰冻三尺非一日之寒是首什么古诗?冰冻三尺非一日之寒是首什么古诗?出处：冰冻三尺非一日之寒出自东汉王充《论衡》的《状留篇》，原句是“故夫河冰结合，非一日之寒；积土成山，非斯须之作。
”意思是，河中结的冰不是一天的寒冷造就的，土积成山也不是一蹴而就的。
出自：王充《论衡》--《状留篇》中的句子：“河冰结合，非一之日寒；积土成山，非斯须之作。
” 后演变为现在的谚语：“冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。
“非一日之寒”的上一句是“冰冻三尺”。
这个句子出自王充《论衡》--《状留篇》，原文为“故夫河冰结合，非一日之寒；积土成山，非斯须之作。
上一句：冰冻三尺（，非一日之寒）。
翻译：冰冻了三尺这么深，并不是一天两天的寒冷所能达到的效果。
“非一日之寒”的前一句是：冰冻三尺。
“冰冻三尺，非一日之寒”出自明·兰陵笑笑生《金瓶梅》第九十二回：“冰冻三尺；非一日之寒。
”“冰冻三尺，非一日之寒”的意思是：长期存在的因素不是突然可以形成。
三尺小讲台万里恩如海出自哪首诗?三尺小讲台万里恩如海出自哪首诗?1、《《徵调曲》(其六)》南北朝诗人庾信原文：落其实者思其树诗词三尺，饮其流者怀其源。
译文：河流中饮水时诗词三尺，会想起这水诗词三尺的源头来。
学有所成时，会感念我诗词三尺的恩师。
《玉楼春·春恨》宋代诗人晏殊原文：天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
2、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《无题》唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
3、《您是春雨》老师——您如春天中诗词三尺的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
4、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁描写老师的古诗句3――4个字春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
感恩师长的诗句古诗
感恩师长的诗句古诗从古至今，师长与学生的关系一直是中国传统文化的一个重要体现，在我国的文学中，师生情深的故事无数，也是许多文人赞美和拥护的主题。
师长的殊荣和影响力是像上帝、皇帝一样的，他们的职责与把学生培养成有责任和智慧的成年人同样重要。
古代一般认为，学士有一件大事就是崇拜师长，所以有许多古诗歌赞美师长，向师长表示感恩。
比如，《报任安书》中的“今日师门，把学生荐”，把师长比作明月，“月上师仪，伶恩慈”；《送任安书》中，“师令未变，学生心存”，表达了学生传宗接代的感恩之情；《谢仁晃死书》，“冤家孰知，情孰谁说”，致敬师长的慈爱。
在这种文化背景下，师生深情的关系比西方文化中的师徒关系更加深刻，老师不仅仅是让学生学到知识，更重要的是传授礼义廉耻、言而有信、践约守法等道德规范。
学生不但敬爱师长，尊重他人，更重要的是要真正体会到师长的恩情，感恩的精神会更深入的渗透到学生的内心深处，永远地留下自己的足迹。
近代，国家社会进入一个新的历史时期，但是人们对师长的宗教信仰和态度依然不变，学生仍保持着敬重师长的道德准则。
比如，著名的教育家赵维红强调“师传而德，德乃成身”，表达了学生从师长身上获得德智教育的必要性；著名诗人苏东坡在《师道》中唱出“教导宠此生，报恩何深情”的赞美师长的歌声。
如今，教育形势变化如此之快，思想意识也发生了翻天覆地的变化，但是，人们对待师长仍然不变，感恩师长的精神仍在不断传承。
学生要承载着传统中的“敬师”精神，把师长的影响力延伸到自身人生中，作到精神上的拥护，师长也要发挥自己的作用，让学生深刻体会到敬师，把一种美好的人生态度传递给每一个学生。
无论在古代还是现代，感恩师长的精神永远不变。
古诗中的话语传承着我们无穷的感恩之情和美好的内涵，激励着每一个人向师长表示感恩，用自己的行为展示对师长的深深敬爱。
最令教师感动的十个称谓
最令教师感动的十个称谓--献给教师节九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。
这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，是这季节的主题。
岁月如歌，感念师恩。
在这里隆重推出--最令教师感动的十个称谓。
老师--最广泛流行的敬称中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。
春秋时的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师，”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见“师”的地位之高，受人之尊。
中国的第一位教育家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，是几千年来人们最崇敬的人物之一。
对“师”最精辟、最完美的解释是唐代大文豪韩愈的《师说》一文，“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”，将教师的职业价值提升到文化传递的社会高度评价，一直被国人奉为经典世代流传，也是历来教书者引以自豪的荣耀。
随着岁月的更迭，“师”的称谓后来演化为“教师”、“老师”。
如今，“教师”的称谓多用于书面语言，而“老师”是现实生活中流传最广泛、使用频率最高的称谓。
有人问：“师”前面为什么要加个“老”呢？据说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业，无以伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。
因此“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。
先生--最历史悠长的尊称“先生”一词在各类词典中的第一解释就是“教师”，是对教师最古老、最悠久的称谓，已经流传了几千年。
中国古代闻名世界的大教育家孔子是最早的先生，因为“子”就是先生的意思。
古代称教书者为“先生”、“私塾先生”、“教书先生”等，这是人民群众对教书者的敬称，充分体现了中华民族古老而悠久的尊师的优良传统和美德。
随着历史的发展，“先生”一词也发生了词义上的变化，现在“先生”成为社会上最流行的尊称口语，已经远远超出教师的范畴被广泛运用于各种人群。
然而，在教育界“先生”的传统称谓仍在沿用，只是它的规格被提高了，人们往往把资深的、德高望众的老师称为先生。
形容有才的诗句
形容有才的诗句千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙九首之八》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》雪压枝头低，虽低不着泥。
一朝红日出，依旧与天齐。
——《咏竹》朱元璋潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。
——谢灵运《登池上楼》李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜.江山代有才人出,各领风骚数百年.——赵翼《论诗》夸人有才的诗句1.李白饮酒诗数百首，长眠长安酒楼。
皇帝自称酒仙，却不上船。
出自：唐·杜甫《饮中八仙歌》。
译文：李白饮酒一斗，立可赋诗百篇，他去长安街酒肆饮酒，常常醉眠于酒家。
天子在湖池游宴，召他为诗作序，他因酒醉不肯上船，自称是酒中之仙。
2、白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
出自：唐·杜甫《春日忆李白》。
李白的作品无人能及，其高超的才华也远超一般人。
李白的诗既有庾信诗歌的清新，又有鲍照作品的飘逸。
3、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
出自：宋·苏轼《和董传留别》。
生活中，身体裹着粗布烂布，胸中习得的气质自然灿烂。
4、世人皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
出自：唐·杜甫《不见》。
译文：世上那些人都要杀了他，只有我怜惜他是个人才。
文思教捷下笔成千首，飘零无依消愁唯酒一杯。
5.杜丽的诗被成千上万的人流传下来，但直到现在也不新鲜了。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
出自：清·赵翼《论诗五首·其二》。
译文：李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了。
国家代代都有很多有才情的人，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年，流芳百世。
有关赞美他人有才的诗句1、饮中八仙歌【】杜甫【朝代】唐要知道骑马就像坐船，不能睡在井底。
汝阳三斗开始升天，路溺在车口，恨不能封到酒泉。
左日兴花费一万美元，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称世贤。
宗之潇洒美少年，抬起眼睛看蓝天，亮得像一棵匀称的树。
在苏进长寨绣佛前，醉中往往爱逃禅。
赞美老师的诗句 古诗
赞美老师的诗句古诗简介在中国古代文化中，老师被视为知识的源泉和精神的导师。
他们以无私的奉献精神教育着一代又一代的学生，为社会的发展做出了巨大的贡献。
古人对老师的赞美之词，不仅是对老师个人的崇敬，更是对教育事业的赞美。
本文将为大家介绍几首赞美老师的古诗，希望能够让我们再次回顾并珍惜那些给予我们知识和启迪的恩师。
1.《孟子》孟子是中国古代著名的思想家和教育家。
他提出了“性善论”，认为人的本性是善良的，而教育恰好是引导和培养这种善良的方法。
以下是一首描写孟子和他的教育理念的古诗：孟子求道赞师傅，道者养民治天下。
手牵弟子向前行，言传教诲育英豪。
上述古诗表达了对孟子的赞美，强调了他作为教育家的重要角色。
他不仅自己修身齐家治国平天下，更是倡导培养后代的良好品质和能力。
2.《蒲松龄合集》蒲松龄是清朝时期的一位著名文学家，他的主要作品是《聊斋志异》，其中包含了许多关于妖怪和鬼魂的故事。
然而，在他的作品中也能找到对老师的赞美之词：几回新月读书堂，肤色渐白衣渐磷。
温文尔雅学无疆，不问富贵贵有矜。
这首古诗中，蒲松龄描绘了一个崇尚学问的老师形象，他不计较财富和地位，一心专注于学识的追求，这种崇高的教育精神让人敬佩。
3.《月下独酌》《月下独酌》是唐代著名诗人李白的作品之一。
这首诗以饮酒作为表达情感和散发智慧的媒介，其中也涉及了对老师的崇敬：师生情深话不尽，世事浮沉犹自持。
教授才华眼如日，启迪人心催早晚。
这段诗表达了李白对老师的感激和佩服之情。
他将老师比作太阳，照亮着他的才华和人生道路，让他在世事的浮沉中保持信心。
4.《白首太玄经》《白首太玄经》是唐代道士鸠摩罗什的作品，他被誉为道教的奠基人之一。
在这本经书中，鸠摩罗什对老师的敬意也有所提及：山高水远师如云，一课桃李满天春。
悲喜由心授真道，劝人修身道永存。
这段诗表达了鸠摩罗什对老师的仰慕和赞颂。
他将老师比喻为云彩，伴随着他的道路，给他带来无尽的悲喜。
鸠摩罗什还强调通过教育，人们可以不断提升自己，修身养性，实现道义的永恒。
教师爱岗敬业的心得体会
教师爱岗敬业的心得体会教师爱岗敬业的心得体会1自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。
学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”或者“随风潜入夜，润物细无声。
”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。
得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责，爱岗敬业。
爱岗敬业教师最美丽的语言。
它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。
爱岗敬业就是爱学生。
曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。
”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。
我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。
学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。
古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。
”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。
让他们找到自己未来通向幸福的道路。
如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。
不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。
在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。
更有利于推进教学的进展。
而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。
所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。
作为一名体育老师，在热爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的快乐。
看到学生微笑着朝自己走来，打招呼；看到学生们在绿茵的球场上奔跑，射门；看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。
古诗情景题大全
1.每当看到老师循循善诱,诲人不倦的样子,我就想起杜甫的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
《春夜喜雨》杜甫2.夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！《无题》李商隐3.毕业前夕，我们依依不舍,我想起两句诗给我的好朋友：海内存知己,天涯若比邻.《送杜少府之任蜀州》王勃4.伟大的物理学家牛顿小学时成绩一团糟，请你以两句诗来勉励他:天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》李白5.生活中经常有阴差阳错的现象发生，这不禁让我想起这样两句诗：有心栽花花不开,无心插柳柳成荫.(无可奈何花落去,似曾相识燕归来）《增广贤文》6.台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。
我想起用这样两句诗来奉劝他们：本是同根生,相煎何太急。
《七步诗》曹植7.读了《闻官军收河南河北》，我体会到了作者欣喜若狂的心情，以下几句诗就是最好的印证:白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡.《闻官军收河南河北》杜甫8.我读过不少表达爱国之情的诗词，最喜欢的诗句是人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《过零丁洋》文天祥9.许多诗人都善于用生花妙笔把美丽的自然景色展示在读者面前,如落红不是无情物，化作春泥更护花.10.春天来了，小草生机勃勃的，这不由让我想起诗句：野火烧不尽,春风吹又生.《赋得古原草送别》白居易11.吃饭时我把米粒掉在地上,妈妈教育我要爱惜粮食,就会用这句诗:谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《锄禾》12.每当过年过节时,背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，表达这一感情所用的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
《九月九日忆山东兄弟》王维13.、一个孩子小小年纪就特别有才华，各种比赛屡屡获奖，我们形容他会用诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.《小池》杨万里14.大人告诫我们要趁年轻，好好努力不要到老一事无成，才悲伤,常用诗句是：少壮不努力,老大徒伤悲。
《乐府诗集·长歌行》15.一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的:读书破万卷,下笔如有神.杜甫名句16.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁,百思不得其解。
赞美舞蹈老师的句子
[标签:标题]篇一：描写跳舞的诗句1、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
2、舞余裙带绿双垂，酒入香腮红一抹。
3、红绡学舞腰肢软，旋织舞衣宫样染。
4、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
5、缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
6、舞转回红袖，歌愁敛翠钿。
满堂开照曜，分座俨婵娟。
7、金花折风帽，白马小迟回。
翩翩舞广袖，似鸟海东来。
（李白《高句骊》）8、楼台新邸第，歌舞小婵娟。
急破催摇曳，罗衫半脱肩。
（薛能《柘枝词》9、从风回绮袖，映日转花钿。
同情依促柱，共影赴危弦。
（王暕《咏舞诗》）10、飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊，小垂手后柳无力，斜曳裙时云欲生。
（白居易《霓裳羽衣歌》）12、池塘水绿风微暖，记得玉真初见面。
重头歌韵响峥琮。
入破舞腰红乱旋。
玉钩阑下香阶畔，醉后不知斜日晚。
当时共我赏花人，点检如今无一半。
（晏殊《木兰花》）13、蕊宫阆苑。
听钧天帝乐，知他几遍。
争似人间，一曲采莲新传。
柳腰轻，莺舌啭。
逍遥烟浪谁羁绊。
无奈天阶，早已催班转。
却驾彩鸾，芙蓉斜盼。
愿年年，陪此宴。
（采莲舞）14、情多舞态迟，意倾歌弄缓，举腕嫌裳重，回腰觉态妍，罗衣姿风引，轻带任情摇。
管清罗荐合，弦惊雪袖迟。
逐唱会纤手，听曲动蛾眉。
凝情眄堕珥，微睇托含辞。
日暮留嘉客，相看爱此时。
（何逊《咏舞妓诗》）15、南国有佳人，轻盈绿腰舞。
华筵九秋暮，飞袂拂云雨。
翩如兰苕翠，宛如游龙举。
越艳罢前溪，吴姬停白苕。
慢态不能穷，繁姿曲向终。
低回莲破浪，凌乱雪荣风。
堕珥时流盼，修裾欲朔空。
唯愁捉不住，飞去逐惊鸿。
（李群玉《绿腰》）16、素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。
亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。
太液波翻，霓裳舞罢，断魂流水。
甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。
欲唤凌波仙子。
泛扁舟、浩波千里。
只愁回首，冰帘半掩，明珰乱坠。
月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。
共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。
（吕同老《水龙吟》）篇二：关于舞蹈的诗句关于舞蹈的诗句1、感旧陈情五十韵献淮南李仆射温庭筠舞转回红袖，歌愁敛翠钿（diàn）舞转回红袖，歌愁敛翠钿（diàn）。
赞扬老师的古诗名句
赞扬老师的古诗名句孔子曾经说过：“温故而知新，可以为师矣。
”老师的存在是我们学习的源泉，是我们成长的引路人。
他们用汗水、用奉献、用爱心，用自己的生命体现了对学生的关心和照顾。
我们生活在老师的“镜头”里，我们成长在老师的身边。
老师是我们永远的恩师，是我们心目中的楷模。
在中国古代文化中，有一些诗句可以形容老师的伟大和高尚，让我们感受到敬师、爱师、感恩师的情感。
下面，让我们一同欣赏和赞美这些古诗名句。
“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
”这是唐代诗人白居易所写的《赋得古原草送别》中的一句诗。
这句诗以十分细腻的笔触描写了老师的形象：就像春天的杨柳和冬天的雨雪，与师生相处后，即使分别也会感到无限怀念和思念。
“师者，所以传道、受业、解惑也。
”这句话出自《荀子》·礼论篇，言简意赅地道出了老师的三大职责：传授知识技能、引导学生成才、解决困惑难题。
此外，在中国古代，“师道尊严”“师门如宗”等词语也都表达了对老师的尊重、钦敬和礼仪。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”这是唐代诗人李白所写的《将进酒》中的一句词句。
例如金樽和美酒，可以代表老师跟学生相处的愉快，表现了老师对学生的关怀和照顾。
学习不是苦恼，而是充满意义和乐趣的，老师们就像这句诗中的“酒客”一样，为我们的人生添彩，带来快乐。
“誓将挂冠去，长驱直入云霄。
”这句诗出自《梅花》中的经典之作《大风歌》。
表现了老师为了教育事业而放弃自己的理想和兴趣，追求事业的艰苦与拼搏。
这种拼搏精神，就成为了我们自己的力量和支撑，也是我们应该用来感激老师、更好地发扬下去的品质。
“学而不厌、诲人不倦”这句话是论语中的经典名言之一，它说明了老师要对学生有无穷的耐心、细心和恒心。
学习这项“事业”，是需要时间和经验的积累的，而老师们的耐心和细心，往往能够让我们在学习路上迈出更坚实的一步。
在生命的历程中，老师带给我们太多的东西：知识、技能、人生哲理和人生经验等等。
他们的身影永远在心中，他们的教诲让我们铭记于心。
写一篇关于古代敬业精神诗句的作文
写一篇关于古代敬业精神诗句的作文《古代敬业精神诗句的魅力》小朋友们，你们知道吗？在古代，有很多诗人用诗句来赞美敬业精神呢！比如说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这句诗呀，就像在说我们的老师。
老师每天早早地来到学校，给我们上课、批改作业，就算再辛苦也从不抱怨。
他们就像春蚕一样，直到生命的一刻，还在为我们付出；他们又像蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的路。
还有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。
这让我想到了勤劳的小蜜蜂。
小蜜蜂们飞进花丛中，不停地采集花粉，酿成甜甜的蜂蜜。
它们可不会偷懒，一直都在努力工作。
就像我们身边的清洁工叔叔阿姨们，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他们总是早早起床，把街道打扫得干干净净，让我们生活在一个整洁美丽的环境中。
古代的这些诗句，让我们知道了敬业是多么重要。
我们也要像诗里说的那样，做一个认真、努力、敬业的好孩子！《古代敬业诗句的启示》小朋友们，今天我要给你们讲讲古代那些关于敬业精神的诗句。
“鞠躬尽瘁，死而后已”，这句话大家听说过吗？这是诸葛亮说的。
他为了帮助刘备实现统一天下的梦想，尽心尽力，一直工作到生命的一刻。
他的这种精神真的太让人佩服啦！再比如“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。
意思是说，学业要靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行要靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。
这就好像我们学习，如果我们总是想着玩，不认真做作业，不努力读书，那怎么能取得好成绩呢？古代的这些诗句告诉我们，做事情要认真、努力，不能偷懒。
我们在学校要好好学习，在家要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，做一个敬业的好孩子！。
人教版三年级语文上册所有古诗,日积月累,文言文
一、《蝶恋花》1. 作者：欧阳修2. 诗意：描述蝴蝶与花的相思之情，表达了对美好爱情的向往和追求。
3. 诗句：花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
4. 主要特点：描写细腻，富有意境。
二、《小池》1. 作者：杨万里2. 诗意：写小池塘中的景象，描述了清新自然的美景，表达了对自然的热爱和赞美。
3. 诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
三、《赋得古原草送别》1. 作者：白居易2. 诗意：描绘了古原草色的美丽景象，以此表达对友人的离别之情。
3. 诗句：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
4. 主要特点：温婉叙事，情感深沉。
四、《题西林壁》1. 作者：苏轼2. 诗意：描绘了西林壁上的美景和自己的情怀，表达了对理想生活的追求和向往。
3. 诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5. 主要特点：直接真实，意境深远。
五、《登鹳雀楼》1. 作者：王之涣2. 诗意：描绘了登高远眺的景象，展现出壮丽的自然景色和远大的抱负。
3. 诗句：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 主要特点：气势恢宏，意境宏大。
以上是人教版三年级语文上册所有古诗，这些古诗在中文课堂上被广泛传颂，深受学生们的喜爱和推崇。
通过欣赏古诗，学生们可以感受到古代诗人的深沉情感和文学造诣，激发他们对语文学习的兴趣和热爱。
这些古诗也是我国传统文化的重要组成部分，通过阅读这些古诗，学生们可以更好地了解和传承中华民族的优秀文化传统。
希望学生们能够在课堂上认真品味这些古诗，领略其中的人文情怀，培养对文学艺术的鉴赏能力，进而提高自己的语文素养。
古诗是中华传统文化的珍贵遗产，它们凝炼了古代诗人的智慧和情感，蕴含着深远的历史底蕴和文化内涵。
欧阳修的《蝶恋花》以小巧玲珑的语言描绘了蝴蝶与花的相思情缘，表现出对美好爱情的向往和追求。
介绍教师工作可以用到的诗句
介绍教师工作可以用到的诗句1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
” 出自李商隐的《 无题》。
注释：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
翻译：Spring silkworms spin silk till death and candles burn to ashes before their tears dry. 赏析：诗人以“春蚕”和“蜡炬”为喻，生动形象地表现出教师无私奉献、至死方休的精神。
作者李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。
其诗构思新奇，风格秾丽。
2. “随风潜入夜，润物细无声。
” 出自杜甫的《 春夜喜雨》。
注释：伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。
翻译：With wind it steals in night; Mute, it moistens each thing. 赏析：此句描绘春雨默默滋润万物的情景，常被用来形容教师对学生潜移默化的教育和影响。
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。
3. “令公桃李满天下，何用堂前更种花。
” 出自白居易的《 奉和令公绿野堂种花》。
注释：裴令公的学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？翻译：Your peaches and plums fill all the world. Why plant more flowers in front of your hall? 赏析：用“桃李满天下”来赞誉教师培养出众多优秀学生。
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。
4. “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
” 出自郑燮的 新竹》。
注释：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
翻译：The new bamboo shoots are taller than the old ones; All because of the support of the old stems. 赏析：寓意着学生在教师的帮助下超越前人。
歌颂他人的诗句
歌颂他人的诗句
嘿，你知道吗，这世上有好多好多歌颂他人的诗句，那可真是犹如
夜空中璀璨的星星一样多呀！就像李白写的“天生我材必有用，千金散
尽还复来”，这是多么豪迈地对自己的一种歌颂啊！
咱就说，那些诗人为啥要写这些歌颂他人的诗句呢？还不是因为每
个人都有值得被夸赞的闪光点嘛！比如说，朋友在你困难时伸出援手，你会不会想要歌颂他一下？“嘿，你真是我的大救星啊！”这不就是一
种最直接的歌颂嘛！
再想想那些古代的英雄豪杰，诗人用诗句去歌颂他们的英勇无畏。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，哇，这是多么强烈地在歌颂战
士们的豪情壮志啊！这不就跟咱现在夸那些在赛场上拼搏的运动员一
样嘛，“哇，你太厉害了，简直就是我们的骄傲！”
还有那些无私奉献的人，像老师、医生，他们值得我们用最美的诗
句去歌颂。
“随风潜入夜，润物细无声”，多像那默默付出的老师呀！
又或者“医者仁心，妙手回春”，这就是对医生最好的赞美了吧！
你看，生活中到处都有值得我们歌颂的人。
我们的父母，含辛茹苦
地把我们养大，难道不值得我们用温暖的诗句去表达我们的爱和感恩吗？“谁言寸草心，报得三春晖”，这就是儿女对父母深深的敬意呀！
那些在困难中依然坚强的人，不也应该得到我们的歌颂吗？他们就
像那在暴风雨中依然挺立的花朵，美丽而坚韧。
总之，这世界因为有了这些被歌颂的人，才变得更加美好，更加温暖。
让我们多用这些歌颂他人的诗句，去赞美我们身边那些了不起的人吧！我的观点就是，歌颂他人是一件非常美好的事情，它能让人与人之间的关系更加亲密，能让这个世界充满爱和正能量！。
赞美教师奉献的诗句精选
1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自唐代诗人白居易的?奉和令公绿野堂种花?绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
赏析：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢?此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。
这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。
表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
2、一日为师，终身为父。
出自清代诗人罗振玉的?鸣沙石室佚书·太公家教?弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。
……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。
一日为师，终身为父。
赏析：学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。
哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
3、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
出自古代诗人佚名的?鹤发银丝映日月?鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
赏析：这是一副对联，出处不详，赞扬老师的兢兢业业死而后已的奉献精神。
4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自清代诗人郑燮的?新竹?新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
赏析：一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。
5、桃李不言，下自成蹊出自西汉诗人刘向的?史记·李将军列传?太史公曰：?传?曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从〞。
其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。
及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰“桃李不言，下自成蹊〞。
此言虽小，可以喻大也。
赏析“桃李不言，下自成蹊〞表达了德育方法中示范的典范。
典范示范法，用典范人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。
由于典范能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动和鼓舞人们前进;运用典范示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直接到抽象的开展规律。
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古代诗人赞美老师的诗句
【篇一】
1.圣人无常师。
——韩愈《师说》
2.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
3.经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给洒扫。
——司马光《资治通鉴》
4.我拜师门更南去，荔枝春熟向渝泸。
——郑谷《将之泸郡旅次遂州遇裴晤员外谪居于此话旧凄凉因寄二首》
5.绿野堂开占物华，路人指道令公家。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》
6.明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
——郑板桥《新竹》
7.自闻颖师弹，起坐在一旁。
——韩愈《听颖师弹琴》
8.蹇蹇三事，师师百僚。
——卢照邻《中和乐九章·歌公卿第八》
9.灵师不挂怀，冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
10.东宫白庶子，南寺远禅师。
——白居易《远师》
11.天子号仁圣，任贤如事师。
——杜牧《雪中书怀》
12.闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。
——张籍《送僧往金州》
13.君之师友何，殆不止韩柳。
——方回《以读书破万卷下笔如有神为韵赋十诗送赵然然·鲁语第一篇》
14.丹心事国忠无二，白首尊师谊在三。
——刘克庄《用厚后
弟强甫韵·无住先生独住庵》
【篇二】
1.三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》
2.落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》
3.桃李不言，下自成蹊。
——司马迁《史记》
4.温故而知新，可以为师矣。
——《论语》
5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题相见时难别亦难》
6.随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
7.师者，所以传道受业解惑也。
——韩愈《师说》
8.令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》
9.一日为师，终身为父。
——关汉卿《杂剧·温太真玉镜台》
10.古之学者必有师。
——韩愈《师说》
11.北虏坏亭障，闻屯千里师。
——杜牧《雪中书怀》
12.为道常日损，尊师修此心。
——刘得仁《赠王尊师》
13.古之学者为己，今之学者为人。
——《论语》
14.偶应非熊兆，尊为帝者师。
——刘基《题太公钓渭图》
【篇三】
1.古之学者必严其师，师严然后道尊，道尊然后笃敬。
——
欧阳修《答祖择之书》
2.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——郑板桥《新竹》
3.师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
——张籍《送稽亭山寺僧》
4.王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
——杜甫《野老》
5.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
——韩愈《师说》
6.王子停凤管，师襄掩瑶琴。
——李白《金陵听韩侍御吹笛》
7.山下禅庵老师在，愿将形役问空王。
——司马札《晓过伊水寄龙门僧》
8.老归江上寺，不忘旧师恩。
——许浑《送僧归金山寺》
9.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
——杜甫《咏怀古迹·摇落深知宋玉悲》
10.灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
——韩愈《送灵师》
11.忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》
12.乃知古学者，尊师复重友。
——方回《以读书破万卷下笔如有神为韵赋十诗送赵然然·鲁语第一篇》
13.多谢师尊传演教，要令后学悟真诠。
——宋无名氏《仙迹岩题诗二十三首·演教堂》。