课程主要内容及师资介绍

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课程及老师介绍(中文课程)

通过学习可以掌握新的 60‐88 个汉字，122 个词语，8 条短句，7 条长句，15 篇短文。
赖薇莉老师有 7 年的中文教育经历，有爱心，爱钻研自制各种教具，擅长在教学中加入音乐、舞蹈、律动教学，从而实现趣味识字，深受孩子和家长喜欢。
CH004 儿童诗歌和演讲适合 5‐7 岁
每堂课带领孩子们学习 1‐2 首现代诗歌（诗歌的选择会根据报名学生的基础做调整），拓展孩子们从诗歌文字感受画面意境和寓意的想象力，锻炼孩子们用中文组织语言，表达情感的能力。
CH009 趣味《三十六计》适合 10‐13 岁趣味《三十六计》以精彩的故事阐述 36 个计谋，形象生动地讲解军事方面的知识，精选 8 个经典计谋，结合课堂讨论，帮助同学们轻松掌握中华传统文化的精华，同时了解相关的历史常识和文学知识。
李倩老师在 HXNYC 现任教马立平六年级。李老师教学经验丰富，主张在教学中应用丰富多彩的教学方法，希望学生能在动、看、听、说、读、写中趣味学中文。
CH008 中国历史文化常识适合 8 岁以上讲解中国历史的重大事件和重要人物，介绍中华文化和民俗风情，带领学生们初步了解、掌握中国历史和传统文化知识，达到普及弘扬中华文化的目的。
余珊老师是 HXNYC 资深老师，现任教美洲华语毕业班老师。余老师具有丰富的中国历史、文化教学经验。教学风格活泼，深受家长学生认同。
CH006 《给孩子的古诗词》赏析适合 7‐10 岁每堂课选读叶嘉莹先生选编的《给孩子的古诗词》中的 2 首古诗词，带领孩子了解诗词时代背景和诗人故事，讲解诗歌，诵读诗歌，体会古诗词韵律，讨论诗歌感悟。
吕滨老师执教 HXNYC 学前中班三年，教学经验丰富，喜爱古诗词，教学风格生动活泼，深受家长学生认同。
课程及老师介绍（中文课程）

公共选修课程简介及任课教师简介解答

公共选修课课程简介及任课教师简介2003、2004、2005级各专业同学：2005—2006学年下学期，我校将开设四大类公共选修课程:人文社科类、自然科学类、教育类和艺术类。

为方便同学们选报，现将课程简介和任课教师简介公布于下，请同学们参照《湛江师范学院本科专业人才培养计划》中本专业公共选修课的学分要求和本人兴趣选择适合自己修读的公共选修课课程。

一、人文社科类课程：刘海涛，人文学院教授，省级精品课程《文学写作》负责人。

《文学欣赏》课程简介人文学院刘海涛本课程是一门为提高文理学生的艺术修养而设置的公选课程。

主讲教师将从文艺学、接受美学的角度产阐述文学的审美特征、写作模型和鉴赏方法，精选一批古今中外的小说、诗歌、散文、影视佳作作为教学案例，并运用现代网络技术和多媒体技术，生动、直观地开展文学艺术的审美教育活动。

培养文理科同学的文学鉴赏能力和创新素质是本课程的主要教学目的：使用课程网站平台（）和博客技术是本课程的基本教学手段.采用高等教育出版社最新出版的“纸介图书+光盘+课程网站”的新形态教科书《文艺鉴赏概论》（国家级十五规划教材，魏诒、刘海涛主编）或《文学写作教程》（新形态高校教材，刘海涛主编）为本课程的主讲教材。

考核方式为撰写具体的文学作品的鉴赏文章，优秀作业将汇编成《感动大学生的100篇微型小说》等出版。

本学期开课32学时，2学分。

张文举，人文学院副教授。

专业范围：外国文学，宗教学，电影学。

主讲“外国文学”，“《圣经》”与“基督教文化专题研究”，“世界经典电影欣赏”，“电影简史”等。

《世界经典电影欣赏》课程简介人文学院张文举通过本课程，我们试图给学生提供一个系统接触文化精品的机会，并通过师范性的赏析活动，使学生能形成高尚的艺术品味，有能力识别和拒绝各类文化垃圾对他们的精神侵蚀，积极寻求并接触各类精美的文化产品，熏染精神，砥砺品格，成为有良好教养的人。

同时，通过系统组织学生观看经典影片，以及课堂引导性讨论、赏析和讲解，使学生对电影艺术一百年来的发展史，有一个整体的感性认识，对有影响的各种电影理论，有一相对系统的了解和把握，使他们能够从专业角度进入电影文化，从艺术角度深入电影堂奥。

主讲人及课程内容简介【模板】

附件2主讲人及课程内容简介1、数字时代教育信息化的新境界课程简介：数字时代的智慧教育是经济全球化、技术变革和知识爆炸的产物，也是教育信息化发展的必然阶段。

智慧教育是教育信息化的新境界、新诉求。

它需要以智慧学习环境为技术支撑、以智慧学习为根本基石、以智慧教学法为催化促导。

智慧教育也面临着许多机遇和挑战。

主讲人简介：祝智庭，毕业于华东师大数学系，80年代初投入教育技术领域，1996年从荷兰Twente大学获博士学位，现为**大学终身教授和教育技术学博士生导师；**大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任；同时被聘任**大学、**大学特聘教授和博士生导师；担任教育部教育信息化技术标准委员会主任、教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长、联合国教科文组织ECNU联系中心副主任、首席专家、联合国教科文组织教师教育信息化项目专家、教育部基础教育资源建设项目专家、英特尔未来教育中国项目专家组组长以及四家国际学刊编委；主要从事教育技术理论、网络教育技术、教育信息化技术标准、教学资源与环境建设研究。

2、泛在学习环境下的教学资源设计课程简介：该讲座将重点以各类新型教学资源在不同教学环境下的应用为研究对象，结合典型案例帮助教师掌握各类新型教学资源（如MOOC、微课程等）的教学设计方法、应用策略及原则。

主讲人简介：刘名卓，教育技术学理学博士，副教授，现为**大学开放教育学院资源建设部主任，英国杂志International Journal of Learning Technology编委。

研究方向为：网络教育、数字化教学设计及教育软件可用性测试。

3、案例分享：开放大学移动学习活动设计课程简介：课程分享内容以实际课程《运营管理》为例，从基于活动理论角度出发，分析阐释移动学习活动设计的方法，《运营管理》课程是工商管理专业的核心课程，主要研究如何将资源投入转化为有形的实物产品或无形的服务产品。

培训计划书师资介绍

培训计划书师资介绍一、培训师资介绍1. 主讲老师：王老师王老师毕业于清华大学，获得计算机科学与技术硕士学位，具有丰富的教学和实践经验。

他曾在知名互联网公司任职多年，拥有丰富的IT行业工作经验和深厚的专业知识。

他曾多次获得优秀教师奖和最佳讲师奖，对于培训学员具有较强的指导性和激励性。

2. 辅导老师：李老师李老师毕业于北京大学，获得信息管理专业硕士学位，具有多年的企业管理和人力资源管理经验。

她曾担任多家知名企业的人力资源总监，熟悉企业内部管理和员工培训需求，具有丰富的企业实践经验和管理经验，能够通过案例分析和实战演练帮助学员深入理解管理知识。

3. 专业顾问：张老师张老师毕业于上海财经大学，获得国际商务管理硕士学位，具有全球商业运营和市场营销经验，精通多语种沟通，曾在跨国公司担任市场总监，对全球商业环境和跨文化管理有深入的了解，能够通过实例分享和跨文化交流促进学员的全球化思维。

4. 就业指导老师：刘老师刘老师毕业于北京邮电大学，获得人力资源管理硕士学位，具有多年的就业指导和职业规划经验。

他曾在高校担任职业规划师，为大学生搭建就业桥梁，帮助学生规划未来职业发展方向，并参与多个企业人才招聘和培养计划，对就业市场和人才需求有较深刻的认识。

5. 职业发展顾问：周老师周老师毕业于上海交通大学，获得人才发展与组织管理硕士学位，拥有多年的企业人才发展和组织管理经验。

他曾在多家行业龙头企业担任人力资源总监，擅长人力资源战略规划和组织文化建设，了解企业内部人才需求和企业发展趋势，能够帮助学员了解行业发展动态和职业发展规划。

以上师资团队具有丰富的教学和实践经验，能够为学员提供全方位的指导和支持，让学员在培训中获得知识更新和职业发展提升，进一步提高自身竞争力和适应市场需求。

师资团队将为学员提供精心设计的课程内容和个性化的职业发展指导，助力学员实现职业理想和职业目标。

艺术类课程课程简介、教师简介

艺术类课程（通识教育必选课）课程简介、教师简介ZC19.音乐鉴赏课程简介：音乐能为人生增色添彩，没有音乐的人生是遗憾的人生。

本课程用优美音乐打开你的耳朵，并从音乐表现的机制、阐释的权力、音乐欣赏的方式与层次等几个方而来引导学生把握音乐所表现的寓意，提升音乐修养。

教师简介：周海宏，中央音乐学院，教授。

ZC20.书法鉴赏课程简介：本课程通过讲解书法发展的历史、书法流变、书法艺术发展过程中的需人佳作及行书、草书、魏碑等具体书法形式等诸多方面的知识，展现了中国书法艺术的博大精深，旨在引导学生了解、欣赏书法这一民族艺术，增强对中华国粹的认识。

教师简介：刘琳，中国艺术研究院：赵君，北京大学，教授。

ZC21.影视鉴赏课程简介：电影、电视是当今最有影响力的大众传播媒介之一，本课程将通过优秀影视作品案例，带领学生从文学、社会学、美学角度出发感受影视艺术，为学生提供一幅现实生活的图景，深入了解影视作品所反映的文化世界。

教师简介：陈旭光，北京大学，教授。

ZC22.舞蹈鉴赏课程简介：舞蹈是以身体为语言，与观者进行“心智交流”的运动表达艺术。

本课程从怎样欣赏舞蹈、欣赏舞蹈的范畴及途径、古典舞欣赏、民间舞欣赏、现代舞欣赏、当代舞欣赏等方面岀发，讲解舞蹈基础理论知识，通过具体的舞蹈作品，引领学生去感受舞蹈艺术的意蕴和意境，提髙学生基本的审美品质和艺术理论水平。

教师简介：刘建，北京舞蹈学院，教授。

ZC23.戏剧鉴赏课程简介：戏剧，是通过演员的表演来反映社会生活各方而冲突的艺术。

没有冲突就没有戏剧，牢牢把握戏剧冲突，是鉴赏戏剧的关键。

本课程通过介绍戏剧学槪论、古希腊神话与剧本、中国戏剧的现状、舞台美术等方面情况，带你定近戏剧创造的过程，了解戏剧艺术的产生与发展，提高学生的艺术鉴赏力。

教师简介：张先，中央戏剧学院，教授。

ZC24.美术鉴赏课程简介：美术鉴赏，是运用自己的视觉感知、过去已有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

课程介绍及讲师简介

课程介绍及讲师简介【课程背景】钢筋工程事关结构质量安全，是唯一同时具有用量大、单价高、管理复杂、提升空间大的分项工程，实施钢筋工程精益建造意义重大。

但是，提高钢筋工程精益管理水平却面临着如下难题：第一，钢筋工程本身点多面广、复杂度高、业务链长、关联性强，涉及众多领域和相关方，解决起来难度很大；第二，技术与商务人员缺乏与钢筋工程精益管理相匹配的知识与技能，不仅知识结构欠缺且不掌握高质量的工作方法与技巧；第三，钢筋工程精益技术与商务系统的实现需要整体统筹与系统联动，非单一个人、部门、领域能够解决。

技术是建筑企业生存与发展的基础能力，也是企业实现提质增效的核心支撑；商务是实现钢筋工程开源与提高精益管理水平的基础与关键，实现钢筋工程精益建造需要技术与商务统筹协作，构建精益技术与商务系统。

目前，《钢筋工程精益建造管理标准》（以下简称《标准》）正式推出，我们依据标准，从应对新问题和新形势的角度出发提出解决方案。

【课程特征】✓精益为王：从钢筋工程面临的实际问题出发，遵循目标导向、结果导向、问题导向的原则，提出解决问题的精益方法与技术✓实用为本：立足于钢筋工程精益管理的实际需要，为从事钢筋工程技术与商务工作的人员提供成长路径、技术方法及管理经验✓系统解决：鉴于技术与商务问题本身及系统联动的复杂性，需从整体和全面的角度来解决问题，构建精益技术与商务系统【课程收益】本课程以应对当前的新形势为出发点，以企业全面系统的解决问题为根本，通过本课程让学员获得如下收益：✓建立精益意识：提高钢筋工程技术与商务管理水平，首先需要技术人员与商务人员开拓视野，建立精益思想和意识；✓掌握工作方法：无论是技术与商务人员的学习成长还是开展工作，都需要掌握高质量的工作方法，学会抓住关键少数以提高效率与质量；✓构建精益体系：企业要从根本和长远解决问题，需要掌握精益技术与商务系统的内涵，学习构建精益技术与商务系统的方法和路径。

【讲师简介】主讲老师：丁万资北京精易建造研究中心资深管理专家，北大MBA，钢筋工程精益管理体系创始人，《钢筋工程精益建造管理标准》副主编；长期专注于钢筋工程精益建造领域的研究与推广，提出由钢筋精算、精细翻样、精益管控、精益结算构成的“精益管理屋”，现致力于推广和提升国内的钢筋工程精益建造水平，在构建体系、人才培养、操作执行方面均有深刻见解。

公共选修课课程简介及教师简介（14-15-1）

公共选修课课程简介及教师简介（14-15-1）课程编号 01 茶文化适合专业：所有专业；学分：1 ；限选人数：130*2；课程简介茶，是中华民族的举国之饮。

发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代。

中国茶文化糅合了中国儒、道、佛诸派思想，独成一体，是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。

本课程旨在为拓展学生谈茶论道的知识，在饮茶之余能谈谈有关茶的话题，如有关茶的传说、茶的来历、各国各民族的饮茶习惯、饮茶养生等等。

以便开阔视野，增加饮茶的趣味和情趣。

教师简介熊胜男女，外语外贸学院对外汉语教研室专任教师。

研究生学历，本科毕业于湖南湘潭大学文学与新闻学院，硕士毕业于暨南大学华文学院。

2008年9月——2010年12月，于北京新航道教育集团任英语教师；2011年9月——2013年9月，与华南理工大学国际文化学院任对外汉语教师；2013年9月——至今，广州城建职业学院外语外贸学院人任对外汉语教师。

任教5年，主要担任《中国文化》《汉语综合》《英语》等课程的教学。

课堂讲授深入浅出，讲授、实践和竞赛等多种上课方式并存，课堂气氛活跃。

运用文字、图片、音频、视频等多种手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。

课程编号 02 创新能力与通用管理能力培养适合专业：13级所有专业；学分：2 ；限选人数：130*2；课程简介通用管理能力是指不同职业群体中体现出来的，具有共性的管理技能和管理知识要求，是超越于某个具体职业与行业（如市场营销管理者、人力资源管理者等）特定知识和技能的，一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干。

通用能力是大学生应有的“基本能力”，是能应用在各种情境下的一般性能力。

具备良好的表达沟通能力、人际交往能力、创新能力、团队合作能力以及组织管理能力成为用人单位首选的择优条件。

通用能力是人们在参与社会活动的过程中，自我形象的设定和自我角色的认定能力。

它带有明显的人际行为特征，可以决定个人行为的基调和心境，可以在很大程度上左右人的社会行为模式。

老师简介及课程提纲：

蘭德咨询推荐师资一、洪兵（仅在北京授课）1．简介：洪兵，我国资深战略研究专家，先后担任军事科学院历代战略研究室主任和军事战略研究室主任，战略学博士生导师，中国孙子兵法研究会副会长，北京大学国际MBA、清华大学、北京大学全球领导力项目、长江商学院、上海交通大学等著名院校特邀战略教授。

洪兵教授多年从事专业战略研究工作，主持过国家和军队多项重大战略课题研究，具有深厚的战略理论功底和丰富的战略研究经验，在国内外战略领域具有很高的知名度。

个人出版的专著有：《走出战争迷宫》、《国家利益论》、《剖析“美国利益”》、《中国战略原理解析》、《孙子兵法与经理人统帅之道》，并在2006年出版了《孙子兵法与统帅之道》VCD教材，在名家论坛节目播出，取得了较高的收视率。

洪兵教授是国内极少能把孙子兵法与现代商战完美结合的专家，从道的层面解读商业竞争的最高境界。

是北京大学国际MBA、清华继续教育学院、北京大学全球领导力项目、长江商学院、上海交通大学最受欢迎的战略课程主讲教授。

由洪兵教授主持开发的东方战略系列课程包括：孙子兵法与统帅之道、毛泽东战略思想以及东方战略现地教学课程。

课程通过与各总裁班学员对接后，引起了很好的反响。

2．课程介绍：课程一：《孙子兵法与统帅之道》课程大纲1．前言：从战略高度领会《孙子兵法》精髓2.孙子与《孙子兵法》介绍（上）3.孙子与《孙子兵法》介绍（下）4.计篇：战争“妙算”与战略筹划5.作战篇：战略资源的准备与转化6.谋攻篇：追求“全胜”战略意境7.形篇：确立“先胜而后求战”的战略立足点8.势篇：战势奇正与战略造势9.虚实篇（上）：掌握战略主动权10.虚实篇（下）：战略攻防对抗艺术11.军争篇：灵活选择战略途径12.九变篇、行军篇：战略应变与文武之道13.地形篇：战略空间与战略眼光14.九地篇：战略协同与战略修养15.火攻篇、用间篇：战略决策与战略信息16.东方战略的基本范畴与体系框架17.东方战略的神奇与魅力课程二：《全胜之道－－洪兵谈孙子兵法与现代企业管理应用》二、史永翔：1.简介：中国著名企业管理顾问中国顶级实战派管理专家最具人气的企业管理教授外资跨国企业高级经理人背景曾经是中国人担任外资跨国企业的最高职位的人现担任:顶峰效益管理顾问有限公司——总裁国际经理人联合会（IMU）中国区――专家委员会主任兼首席专家中国效益管理网 CEO苏州经理人协会会长中国国家发改委国际合作中心中外经理人研究室副主任、首席专家中国清华大学研究院EMBA，客座教授人民大学商学院EMBA 客座教授中山大学EMBA《名家论坛》特约专家史永翔先生具有跨国企业高级经理人背景，历任多家外资跨国企业的财务总监、市场总监、营运总监、中国区总裁、亚太区总裁。

教育培训课程介绍内容【三篇】

教育培训课程介绍内容【三篇】1. 课程介绍：语言研究班本语言研究班旨在帮助学员提高其外语沟通能力和文化理解力。

通过专业的教学团队和多媒体资源，我们将提供丰富的语言研究体验。

课程特点：- 系统全面的语言培训，包括听、说、读、写、译等技能；- 针对不同语言能力水平设置多个班级，满足学员的个性化需求；- 强调实际运用能力的培养，通过互动对话和角色扮演等活动提升口语表达水平；- 培养学员对目标语言背景文化的理解和尊重，提高跨文化交流能力。

适合对象：- 想研究一门外语以拓宽视野的初、中级学员；- 打算出国留学或寻求海外职业发展的学生及职场人士；- 需要提高商务沟通能力的企业人员。

2. 课程介绍：创新思维培训本培训旨在培养学员的创新思维能力，提供解决问题的有效方法和策略，为个人和组织的发展提供突破口。

培训内容：- 创新思维的基本概念和原则；- 创造性问题解决方法的引导和实践；- 跨学科思维和跨界合作的推广；- 高效决策和团队创新能力的培养。

课程亮点：- 经验丰富的培训师团队，运用多种教学方法培养学员的创新思维；- 实践案例分析和项目演练，帮助学员将创新理念应用到实际工作中；- 融入互动游戏和团队合作的研究方式，提高学员的协作和创造力。

适合对象：- 公司管理层和团队领导者；- 创业者和自主创新者；- 对提升问题解决能力和创新能力有兴趣的个人。

3. 课程介绍：职业发展规划讲座本讲座旨在帮助个人明确职业目标，制定有效的职业发展规划，并提供实用的职场技能与知识。

讲座内容：- 职业发展规划的重要性和步骤；- 如何发现个人潜力和兴趣，明确职业目标；- 制定长期和短期职业规划；- 发展职场技能和提升职业竞争力的方法；- 如何在职场中管理时间和应对挑战。

讲座亮点：- 资深职业发展顾问的分享与指导；- 案例分析和互动讨论，帮助学员进行自我反思和目标定位；- 提供实用的职业资源和行业信息。

适合对象：- 在职人员希望晋升或重塑职业形象的个人；- 大学生和毕业生面对就业和职业选择的困惑者；- 想要提升职场竞争力的求职者。

课程以及讲师简介课程简介

附件1：课程以及讲师简介1、课程简介
询顾问 IS026262、CMMKASPICE 资深顾问美国卡耐基梅隆大学SEI 授权外部评估员、国家注册质量工程师、VQAQMC-ASPICE 注册预评估员 IRCA 和国家注册质量审核员、环境体系高级审核员深大极光等多家企业十年以上常年管理顾问服务 TWI （JEJR 、JM 、JS ）.MTP 课程日本产业训练协会授权五项全能讲师美国质量协会认证国际质量总监（CQo ）美国SBTl 认证精益六西格玛黑带大师（MBB ）美国ASQ 中国ITEA 法官省级QC 小组活动成果诊断师
美国创新协会TRIZ 国际二级认证美国SBTl 认证精益六西格玛黑带大师，ASQTTEA 法官，为企业辅导100多个黑带项目，经济效益过5千万元郑煜酋
老师。

课程主要内容及师资介绍

课程主要内容及师资介绍附件1课程主要内容及师资介绍课程主要内容一、传统热门市场解析（一）欧美市场概述和采购习惯分析：1、欧洲买家对进口产品的要求；2．北欧、西欧、中东欧买家采购习惯及应对；3．欧盟与北美市场的比较；4、如何开拓欧美市场（二）中东市场特点及应对：1、中东市场买家特点和采购习惯（阿联酋、沙特、印度等）；2、中东市场开发策略二、新兴市场开拓（一）新兴市场的定义、特点：1、主要新兴市场有哪些；2、南半球新兴市场国家特点（二）南半球新兴市场的买家特点：1、“他们”眼中的“我们”；2、新兴市场买家的主要特点；3、如何和南半球新兴市场买家进行有效沟通三、公平贸易预警点外贸风险防范咨询服务（一）出口风险防范：买家信用风险、产品质量风险、贸易结算风险、合同条款风险、货物运输风险以及邮件常见风险；（二）国外反倾销、反补贴应诉经验分享；商务发展专项资金项目（公平贸易扶持政策）申报指导四、跨境电商的趋势与挑战（一）当前跨境电商发展的历程和新趋势、新特征（二）发展跨境电商服务平台的新举措（三）中小企业如何实施跨境电商（四）跨境电商发展中存在的难点（五）案例剖析师资介绍孟老师焦点商学院高级讲师，焦点商学院贸易顾问。

多年从事国际贸易、国际贸易融资工作，有丰富的贸易实战经验，曾任职于美国银行，专门从事国际贸易融资业务，包括信用证风险控制及信用证融资，多年来潜心研究信用证，对信用证的使用和控制贸易安全方面有独到的见解。

被学员亲切的称呼为“信用证大哥”。

《外贸商务十项技能》课程班指定“信用证”老师。

专长领域：信用证解析、贸易风险控制、擅长南美、非洲、亚洲等市场分析。

段老师焦点商学院高级讲师，焦点商学院贸易顾问。

从事贸易服务、运营管理及培训工作。

多次受邀参与政府、高校合作的各种专题讲座。

授课参与人次达10万人次，其培训内容丰富务实，案例精彩多样，通过将网络营销和贸易实战技巧相结合的方式，为客户深入剖析网络贸易、海外营销的成功之道。

课程简介和教师简介

课程编号 01 初级会计电算化考证培训适合专业：非经管学院专业；学分：1 限选人数：100；课程简介本课程针对初级会计电算化考证而开设。

通过实操和理论的考前强化训练提高初级会计电算化考证的通过率，本课程在考前开始上课，本学期报名，下学期期初参加考试，非会计电算化专业的学生可多一项技能证书。

教师简介潘瑾经济与管理学院会计电算化专业负责人，中山大学硕士研究生，会计师，会计学讲师。

具有近11年的国际国内知名大企业集团会计及财务管理工作经验。

先后在国内国家级刊物和省级刊物上发表论文4篇，主持院级一般项目一个，重点项目一个。

主讲课程：会计基础、ERP的管理与应用、成本会计、财务管理，会计电算化。

课程编号 02 大学生常见法律问题浅析适合专业：所有专业；学分：2 ；限选人数：180；课程简介本课程教学目标是增强大学生的法制观念，法律意识；提高大学生在实际生活中运用简单相关法律知识保护自己、保护他人的能力。

教师简介胡慧玲本科主修法学。

曾担《大学生就业指导》、《廉洁修身》及学生德育课程、《思想道德修养与法律基础》等课程教学，对实际教学有一定的教学经验，案例授课的模式深得学生喜爱。

课程编号 03 德语口语入门适合专业：所有专业；学分：2 ；限选人数：120；课程简介德语作为日耳曼语系的一条分支，与英语属于姐妹语系，因此在德语中存在很多与英语相近的单词，随着整个欧洲大融合，德语也逐渐融合了不少外来词，比如法语，西班牙语，意大利语等。

尤其在年轻人群中，使用一些外来语尤为突出，甚至逐渐形成了一股时尚潮流。

日耳曼人自古以来都是以严谨，刻板闻名，这一点也在他们使用的语言-----德语上发挥得淋漓尽致。

德语相对英语来说，发音更有规则，可以说死板一些，德语单词一般在字典中没有类似英语单词一样的音标，只要学会了德语发音规则，以后看到任何一个德语单词都能自己准确的发音。

同样，德语的语法初学起来会觉得相对来说比较繁冗，复杂，但真正掌握了德语语法的普遍适用的规则之后，就会发现严谨的德语语法规则也相对比较有规律，只要多加练习，就能熟能生巧。

课程大纲及讲师简介

课程大纲及讲师简介课程大纲：●模块一：营业部管理的核心理念结合个人成长经历与营业部管理工作，从信仰、学习、训练、习惯四个角度来分析管理人员应该具备的核心理念。

本部分是本课程的基础，四个理念将贯穿整个培训过程。

●模块二：营业部管理人员的素质模型本模块将行为与素质模型的真实性相结合，了解管理人员的各项素质模型。

从行为的角度分析一个合格的管理人员应该具备的能力。

在实际管理工作中可以将该方式延伸到各级员工的素质分析与管理。

通过分级对比（互动）的方法，对以下几个素质进行分析，使受训人员可以在实践工作中更好的展现管理能力。

1、企图心（成就导向）2、责任心3、沟通能力4、组织能力5、辅导能力6、学习力7、情绪控制能力●模块三：营业部管理体系建设引导管理人员从体系化的角度设计营销、理财、人才培育的管理工作，使营业部管理工作实现可复制、可传承的可持性发展。

了解营业部管理体系的组成要素、特点、推动体系发展的动力。

重点：招聘体系建设和人才培育体系的经验分享●模块四：营业部管理的基本管理技能本模块重点讲述目标管理、活动量管理、时间管理、会议管理的逻辑关系与综合应用。

通过对以下四个问题的分析，强调营业部管理人员应该掌握的基本管理技能。

1、目标管理：目标的类别；如何制定目标；人脉关系的两个目标管理方法2、活动量管理：应该如何通过活动量管理的方式实现目标。

3、时间管理：怎么做才能保证活动量的有效执行，重点分享时间管理的重要性与紧急性。

4、会议管理：会议是团队生活的重要组成部分，如何让会议更有吸引力、更有效率？结合以上四点，重点推荐活动量时间管理表和全方位客户关系管理表的使用。

●模块五：管理人员的自我定位与核心职能管理人员应该如何看待员工的成长问题？管理人员如何在管理过程和员工成长过程中的自我定位？员工辅导的常用技巧？本模块重点推荐二种实用的训练方式：不倒翁训练与客户战实训练。

让营业部可以真实有效、有针对性的开展业务技能的训练。

课程简介详细介绍

《成功总裁的三大法宝》中国式管理系列讲师介绍：曾仕强台湾兴国管理学院校长、台湾智慧大学校长、台湾交通大学教授、成功杂志首席顾问、中国统一促进会理事长、中华企管网集团首席顾问、华夏智业管理学院院长学历：英国莱斯特大学管理哲学博士、美国杜鲁门大学行政管理硕士专研领域：中、美、日管理比较；易经管理；中、西管理思想比较；人际关系与沟通；中国人的民族性与管理被企业界尊称为：中国式管理大师、华人三大管理学家之一为什么学习本课程担心员工能力不足，事必躬亲；害怕员工不敬业，处处监控；担心员工忠诚度不够，事事提防。

这是许多中国企业管理者管理中普遍存在的情况。

中国企业管理者们都有一个共同的心声：累！如何面对中国员工轻松做总裁？在本课程中，有“中国式管理之父”之称的曾仕强先生将结合其对中国文化30余年的研究心得与管理经验，讲授成功总裁的三大法宝。

通过本课程，您将认知中国员工真实的一面，领悟中国企业管理之道，真正掌握在中国企业铸总裁的必备法宝。

◎本课程学习目标1、掌握中国式管理的精髓所在2、掌握培训发展部属的方法与技巧3、学会如何进行有效的授权4、体会从管理到领导的要诀◎谁需要学习本课程1、总裁/总经理、副总/总监2、其他中高层管理者《中国式管理：成功总裁的三大法宝》各讲主要内容：法宝一：如何培训发展部属第一讲人力不应视为资源1．人不是资源2．视人为物．违反人性3．人基本不能纳入管理第二讲管人理人安人1．管人带来的三大祸害2．学会理人3学会安人、第三讲组织的人员发展1．潜力人员不愿发展是组织的最大损失2．“三不”大于“不能”3．消除“三不”是人员发展的重点第四讲沟通领导激励并重1．重视沟通技巧2．领导要合乎人性3．合理的不公平是有效的激励方式第五讲人员发晨三大主轴1．人员发展的八大项目要兼顾并重2．建立和而不同的和谐共识3．塑造良好的企业文化第六讲做好阶段性调整1．重视阶段性调整2．做好调整前后的心理建设3．人人都发展，企业才能生生不息法宝二：如何分层授权第一讲分层授权的优势1．组织中的责权利2．分层授权的益处第二讲分层授权的弊端1．关于权力的三种误用2．分层授权的不良后果第三讲用分层负责代替分层授权1．什么是分层负责2．分层负责表的制定与作用第四讲接受授权的艺术与授权抽查1．让领导放心授权2．授权之后进行不定期抽查第五讲上下有默契的授权1．艘权要慎始善终2．被授权人应注意及时汇报3．授权的默契4．不成文授权第六讲重视获褥的授权1．获得授权是最高的荣誉2．避免怀疑,长久获得授权法宝三：如何从管理走向领导第一讲当管理者遇到领导1．中国企业组织的三阶层2．管理者应该向领导汇报3．领导比管理重要4．例行事务与例外事宜第二讲过度管理缺乏领导(上)1．领导不是管理的一部分2．过分重视管理会带来制度危害(一) 第三讲过度管理缺乏领导(下)1．过分重视管理会带来制度危害(二)2．协调制度与弹性第四讲沟通不如好好商量1．要有变通精神2．沟通与商量的方式区别3．沟通与商量的作用区别第五讲创新先求降低风险1．以管理求创新容易招致失败2．领导创新强调以不变应万变3．创新方式因民族性不同而不同。

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课程设计师介绍文案范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆XX学科的基本概念、原理，掌握相关方法。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。

3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学思维和探索精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，使学生能够理解并运用。

2.XX学科的原理：讲解XX学科的核心原理，帮助学生建立知识体系。

3.XX学科的方法：教授XX学科的研究方法，培养学生解决实际问题的能力。

4.实际案例分析：分析典型案例，使学生能够将理论知识应用于实际。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解。

2.讨论法：学生分组讨论，培养合作精神和批判性思维。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生将理论知识应用于实际。

4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践能力和科学精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、提问和讨论表现，占总评的30%。

2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的掌握程度，占总评的20%。

3.考试：进行期中和期末考试，测试学生的知识运用和综合分析能力，占总评的50%。