语文人教版四年级下册《忆江南》

《忆江南》教学设计

教学目标：

一、知识与能力：

1.认识生字词。

2.正确、流利地朗读古诗。

3.有感情地朗读并背诵古词。

4.体会作者情感，感受江南山水的自然之美

二、情感态度与价值观：体会作者对江南山水的热爱之情。

三、教学重难点：

教学重点：引导学生体会作者情感，感受江南山水的自然之美。

教学难点：通过自读，感受作者的思想情感并有感情的诵读古诗。

教学过程

一、图片导入，感受江南美景，引出古诗《忆江南》

二、理解什么是词和《忆江南》是词牌名

三、诗人简介，了解写作背景

白居易，晚年又号香山居士，今河南郑州人，我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。

白居易是唐代的大诗人，为后人留下了大量的诗词作品。白居易在５０岁时曾先后出任过杭州、苏州刺史，秀丽的江南景色和灿烂的吴越文化给他留下了美好的印象。回到洛阳１２年后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，创作了一组千古绝唱──《忆江南》。

四、自读课文，读清句读

忆江南

江南/好

风景/旧曾谙．

日出/江花/红胜火

春来/江水/绿如蓝

能/不忆/江南？

五、理清字义，翻译诗词大意

江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。

太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿、清澈。

江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？

六、整体感知，领悟诗人思想感情

江南美在哪里？表达了诗人怎样的思想感情？

江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了一幅图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富。

《忆江南》这首词是他回忆江南景物的作品,表达了作者对江南的喜爱和江

南的令人留恋忘返。

七、诵读诗词，把握感情

八、课堂测试

1、《忆江南》是（）牌名。

2、《忆江南》这首诗中展现江南美景的诗句是

( ) ３、能不忆江南？使用的修辞手法是（）

A 比喻

B 反问

C 拟人

九、课外拓展

读一读忆江南的另外两首诗。

忆江南（其二）

江南忆，

最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，

郡亭枕上看潮头。

何日更重游?

忆江南（其三）

江南忆，

其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶，

吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相家庭作业

十、家庭作业

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。