2015特岗教师《教育心理学》单项选择题测试

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教师招聘特岗事业单位教师复习资料《教育心理学》第一、二章《心理学概述》《认知发展与教育》选择题练习+

心理学第一章心理学概述一、单项选择题1.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称（）。

A.心理过程B.心理特征C.心理活动D.心理特质2.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的（）环节。

A.开端B.外部C.终端D.中间3.下列现象中属于第二信号系统活动的是（）。

A.一朝被蛇咬，十年怕井绳B.婴儿吃奶C.望梅生津D.谈虎色变4.“一千个人的眼里.有一千个哈姆雷特”，这表明人的心理具有（）。

A.客观性B.主观性C.目的性D.社会性5.下列不属于反射活动的是（）。

A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课6.“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是（）。

A.气质和意志B.能力和性格C.能力和气质D.性格和气质7.反射弧是由什么组成的（）。

A.感受器、神经中枢、效应器8.传入神经、神经中枢、传出神经C.感受器、传入神经、传出神经、反馈D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器9.历史上第一部论述多种心理现象的著作是（）。

A.《心理学大纲》B.《认知心理学》C.《论灵魂》D.《生理心理学原理》10在心理学史上格式塔心理学派又被称为（）。

A.完形心理学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.神经心理学派11.最早对无意识现象进行深入研究的心理学学派是（）。

A.人本主义学派B.精神分析学派C.机能主义学派D.构造主义学派心理学第二章认知发展与教育一、单项选择题。

1.看书时用红笔画出重点，便于阅读，这是利用了知觉的哪种特性（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性2.相同的歌曲旋律，不管是用钢琴演奏还是用小提琴演奏，我们都能听出来是同一首歌。

这说明知觉具有（）。

A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性3.防止遗忘的最根本方法是（）。

A.识记B.联想C.复习D.训练4.所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习，假如小华学习《静夜思》10分钟后就刚好能背诵，为取得最好的记忆效果，小华需要再读（）分钟。

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案(9)

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（9）一、单项选择题1.()凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A.中国公民B.世界公民C.师范类学生D.在职教师2.德育个体性功能的最高境界是()A.享用性功能B.教育性功能C.发展性功能D.生存性功能3.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()A.着重调整情感的方法B.着重训练行为的方法C.着重改变认知的方法D.游戏和艺术活动的方法4.练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在()中的。

A.陈述性记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.感觉记忆5.根据皮亚杰的认知发展理论，()的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

A.感知动作阶段B.自我中心阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段6.调节策略属于学习策略的()A.认知策略B.提问策略C.元认知策略D.资源管理策略7.根据《教师法》第十四条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格、已取得教师资格的丧失教师资格？()A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的B.故意犯罪受到刑事处罚的C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D.过失犯罪受到刑事处罚的8.我国教科书长期采用的是()A.审定制B.自由制C.国定制D.合作制9.在()中，最佳动机水平偏高。

A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动二、多项选择题1.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。

A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法2.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠()来保障”。

2015陕西特岗教师考试教育心理学练习题：态度与品德的形成

2015陕西特岗教师考试教育心理学习题：态度与品德的形成一、单项选择题1.品德形成的标志是( )。

A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成【答案】D。

解析：道德行为习惯的养成是品德形成的标志。

2.心理学家研究认为，态度的核心成分是( )。

A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.认知与情感成分【答案】B。

解析：态度的核心成分是情感成分。

3.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。

A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近【答案】D。

解析：根据认同的概念，选D。

4.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。

A.科尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫【答案】A。

解析：美国心理学家科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。

5.“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。

A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志【答案】B。

解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

6.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。

A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性【答案】A。

解析：认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。

二、多项选择题1.下列属于道德情感的是( )。

A.爱国主义情感B.集体主义C.义务感D.责任感E.事业感【答案】ABCDE。

解析：道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。

2.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( )。

A.低年级学生B.高年级学生C.解决当务之急的问题时D.培养长期稳定的态度时E.说服对象原本有相反观点时【答案】AC。

解析：在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。

3.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )。

A.家庭教养方式B.道德认知C.社会风气D.态度定势E.同伴群体【答案】ACE。

教师招聘特岗事业单位教师复习资料《教育心理学》第三、四章《情绪》《个性心理》选择题刷题练习+解析

教育心理学第三章情绪、情感和意志一、单项选择题。

1.小明在没有任何监督的情况下独立完成了作业并预习了下一课，然后才出去玩耍，这反映了小明意志的（）。

A.安定性B.果断性C.独立性D.自制性2.某学生学习成绩差，却经常购买各种名牌消费品，以求得心理上的满足。

该生的这种心理防御方式属于（）。

A.升华B.补偿C.压抑D.转移3.一般而言，羞耻感和自尊心属于（）。

A.道德感B.美感C.理智感D.心情4.赵海非常喜欢绘画，同时也十分喜欢跳舞，但是因为课程紧，闲余时间不多，参加了绘画培训班就不能参加舞蹈培训班，参加了舞蹈培训班就不能参加绘画培训班，对此他犹豫不决，这属于（）。

A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.多重趋避冲突5.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（）。

A.升华作用B.退化作用C.合理化作用D.投射作用6.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（）0A.激情B.心境C.应激D.热情7.某学生堂到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的（）oA.移置B.反向C.文饰D.投射8.情绪和情感对内驱力起着放大和增强的作用，适度的情绪兴奋，可以使人的身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作和学习任务。

这说明情绪和情感具有（）。

A.组织功能B.动机功能C.感染功能D.健康功能9.小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出•印象》时，顿时心中非常喜悦。

小雪此时的情感属于（）。

A.道德感B.理智感C.美感D.成就感10. “见花落泪，见月伤心，良辰美景也有一种无可奈何之感。

”这种情绪状态属于（）。

A.心境B.激情C.应激D.适应11.（）是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己言行的品质。

A.意志的果断性B.意志的自觉性C.意志的自制性D.意志的坚韧性12.对缺乏信心和决心的学生，应注重培养其意志品质的（）。

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案(2)

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（2）一、单项选择题1.儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？()A.瑞士皮亚杰B.奥地利劳伦兹C.美国桑代克D.苏联维果茨基2.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。

A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助3.班集体内教育和教学活动的核心是()A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队4.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是()A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则5.人力资本理论说明了()A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用6.20世纪50年代，布鲁姆建立了()A.教学目标分类学B.教育评价分类学C.教育目标分类学D.教育测验分类学7.()是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A.加强和改进师德建设B.加强和改进法制建设C.物质文明建设D.反腐倡廉建设8.群体规范的基本作用是对成员具有()的作用。

A.吸引B.比较和评价C.助长D.凝聚9.两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做()A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移10.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为()A.感受性B.绝对感觉阈限C.绝对感受性D.感觉阈限二、多项选择题1.教育学创立的标志主要有()A.教育问题构成专门的研究领域B.专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系C.科学的研究方法D.重要的教育家及系统的教育学著作E.专门的教育研究机构2.放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点()A.任性B.懦弱C.幼稚D.思想活跃E.蛮横胡闹3.以下活动属于问题解决的有()A.走楼梯B.研究登山路线C.回忆办公室门号D.慢跑E.走象棋4.属于课程目标垂直分类的是()A.学科的(领域的)课程目标B.课程目标C.教育目的D.德育目标E.心理教育目标5.法的要素有()A.法律规则B.法律原则C.法律概念D.法律条文三、填空题1._________过程是教育心理学研究的核心内容。

【精品】2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案三及答案

2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案三一、单项选择题1.每年9月10日被定为“教师节”始于()。

A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年答案：A。

中公专家解析：1985年1月21日，第六届全同人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。

2.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。

A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标答案：C。

中公专家解析：对概念的考核，课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学(课程)计划、课程标准(即教学大纲)以及教科书的系统化活动。

其中，学(课程)计划、课程标准(即教学大纲)以及教科书是课程文件的三个层次。

3.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。

A.难度B.信度D.区分度答案：D。

中公专家解析：A指测验的包含的试题的难易程度，主体是试卷。

B 测验结果的稳定性和可靠性。

C测量的正确性。

D测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力, 主体是考生。

4.德育过程的基本矛盾是()。

A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。

中公专家解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

5.西方教育史上，首倡“从做中学”的是()A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭答案：C。

中公专家解析：19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。

6.决定教育领导权的是()。

A.生产力B.科学技术D.政治经济制度答案：D。

中公专家解析：在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权。

因此政治经济制度决定着教育的领导权。

7.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。

2015陕西特岗教师考试教育心理学练习题：教师心理

2015陕西特岗教师考试教育心理学练习题：教师心理一、单项选择题1.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。

A.教材B.情境C.生存D.学生【答案】D。

解析：能主动自觉的关注学生是教师成熟的主要标志。

2.教师威信实质上反映了一种良好的( )。

A.教师权威B.教师感召力C.师生关系D.教师能力【答案】C。

解析：教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。

3.新老师一般处于( )阶段。

A.关注情境B.关注生存C.关注学生D.关注发展【答案】B。

解析：新老师，非常关注自己的生存适应性。

4.为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( )观摩。

A.正式B.非正式C.组织化D.非组织化【答案】C。

解析：非组织化观摩要求观察者有相当完备的理论知识和洞察力。

二、填空题1.职业倦怠主要表现在三个方面：_________ 、去人性化和_________ 。

【答案】情绪耗竭、个人成就感低2.教师角色的形成分为三个阶段：角色认知阶段、_________和_________ 。

【答案】角色认同阶段、角色信念阶段3.以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，然后把教学过程摄制称录像，课后进行分析。

这是训练新教师，提高其教学水平的一种重要途径，我们称之为_________。

【答案】微格教学三、简答题1.简述学生喜欢的教师特征。

【答案要点】大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。

(1)如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。

(2)如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。

(3)如果学生把教师看成是团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。

(4)如果学生把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。

2015 年教师招聘考试教育心理学试卷 12(内部资料)

2015 年教师招聘考试教育心理学试卷12（内部资料）一、选择题1.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903 年《教育心理学》为标志，其作者是（）。

A.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士2.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）。

A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法3.布卢姆提出的学习理论是（）。

A.掌握学习B.认知学习C..情感学习D.行为学习4.迁移的形式训练说的心理学基础是（）。

A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学5.问题解决的最后一个阶段是（）。

A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设6.关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）。

A.阿特金森B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.桑代克7.一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）。

A.文学B.数学C.化学D.物理8.发散思维的三个特征是（)A.变通性、灵活性和流通性B.间接性、独创性和流畅性C.概括性、间接性和变通性D.变通性、独创性和流畅性9.智力技能形成的最初阶段是（）。

A.物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语10.刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）。

A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳11.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。

学习是（）。

A.奖罚的结果B.接受讲述C.获得事实材料D 有机体适应环境的必要条件12.垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）A 加涅B 华生C 布鲁纳D 斯金纳13.贾德提出思维迁移理论是（）A 形式训练说B 共同要素说C 概括化理论D 关系理论14.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为（）A 活动定向B 内部语言C 有声的外部语言D 无声的外部语言15.睡觉前喝了咖啡、茶或可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。

这种失眠属于A 假性失眠B 情境性失眠C 失律性失眠D 药物性失眠二、填空题1.（）是经验获得与问题解决的必要条件。

2015江西教师招聘小学《教育心理学》章节练习：知识的学习

2015江西教师招聘小学《教育心理学》章节练习：知识的学习相关推荐：江西教师招聘考试题库丨江西教师招聘资料2015江西教师招聘考试公告预计4月初发布，考试时间预计5月18日。

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一、单项选择题1.概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是( )。

A.判断B.推理C.概念D.比较答案：C2.掌握若干概念之间关系的学习称为( )。

A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习答案：C3.知道“三角形的内角和等于1800”，属于( )。

A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识答案：B4.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式称为( )。

A.形象直观B.实物直观C.模象直观D.言语直观答案：C5.奥苏贝尔认为，适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是( )。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习答案：B6.学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。

这种学习是( )。

A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.并列结合学习答案：B7.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为( )。

A.形象直观B.言语直观C.模象直观D.实物直观答案：D8.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为( )。

A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习答案：B9.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律答案：B10.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是( )。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习答案：B11.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。

A.无适当提取线索B.信息相互干扰C.痕迹消退D.压抑答案：A12.个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为( )。

2015年教师招聘考试教育心理学试卷 11(附评分标准)

2015 年教师招聘考试教育心理学试卷11（附评分标准）一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 2 分，共40 分），在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、反映测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度的特征。

称为( )A、信度B、效度C、难度D、区分度2、巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是( )A、鸽子B、猩猩C、狗D、白鼠3、同一概括水平的经验之间的相互影响：我们称为( )A、迁移B、正迁移C、水平迁移D、具体迁移4、从解决问题的过程来看，其首要环节是( )A、发现问题B、理解问题C 提出假设D、检验假设5、学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。

这种思维形式是( )A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维6、对道德规范及其意义的认识是（)A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志7、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（)A、配置性评价B、诊断性评价C、标准参照评价D、常模参照评价8、在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（)A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化9、通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（)A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、知识直观10、信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（)A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆11、学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。

这是运用了感知的11 学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。

这是运用了感知的哪一条规律（）A、强度律B、差异律C、活动律D、结合律12、学习是为了赢得地位和自尊。

这种学习动机属于（）A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲13、我们平时称为“天才”的人智商（IQ）一定要超过（）A、100 分B、120 分C、140 分D、20014、需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。

2015特岗教师招聘考试专用教材-历年真题详解及标准预测试

8.以学校为课程编制主体自主开发与实施的课程是()。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.活动课程9.以两种或多种学科为基础发展起来的学科是()。

A.基础学科B.边缘学科C.中介学科D.应用学科10.教学过程是教师与学生共同参与的活动过程,在这个过程中学生是学习活动认识的()。

A.主体B.客体C.行家D.专家11.使用“失败乃成功之母”“少壮不努力,老大徒伤悲”等名言导入新课的方式是()。

A.引趣式B.激励式C.直接导入式D.故事式12.为实现教育优先发展的目标最根本的保障是()。

A.增加教育投入B.提高义务教育年限C.扩大招生数D.发展重点学校13.教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新、积极奉献的风范和精神是()。

A.教师的职业道德B.教师的研究能力C.专业精神D.业务素质14.专门教育机构为提高教师的素质对在职教师进行的继续教育是()。

A.教师评价B.教师管理C.教师交流D.教师培训15.教师专业发展的核心问题是()。

A.知识素质B.道德品质C.自我发展能力D.自我发展意识16.教育科研中对研究对象总体进行调查是()。

A.全面调查B.抽样调查C.重点调查D.典型调查17.对被评者是否达到了目标要求和达标的程度做出判断评价是()评价。

A.相对B.绝对C.总结性D.形成性18.主要通过正常教育教学活动中的指导、监督、检查进行的教师业务考核是()。

A.定期考核B.平时考核C.群众评价D.领导鉴定19.一切可以用于教育教学的物质条件、自然条件和社会条件是教学()。

A.环境B.信息C.资源D.装备20.我国教育的基本法是()。

A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国职业教育法》D.《中华人民共和国教育法》2——二、多项选择题(共4题,每题3分,共12分)21.1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为《教育———财富蕴藏其中》的报告,报告提出的终身教育的支柱包括()。

2015教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案

2015教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为（）。

A)下位学习B)上位学习C)同位学习D)并列结合学习2.[单选题]衡量品德的一个最重要的标志是（）。

A)道德行为B)道德信念C)道德情感D)道德意志3.[单选题]对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属（）。

A)场独立型B)沉思型C)冲动型D)场依存型4.[单选题]学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )。

A)自我提高內驱力B)附属内驱力C)认知內驱力D)内部求知欲5.[单选题]学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。

这运用的感知规律是（）。

A)差异律B)强度律C)活动率D)组合律6.[单选题]学校心理健康教育的最主要途径是（）。

A)开设心理辅导课程B)个别心理咨询C)心理危机干预D)小组辅导7.[单选题]在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。

A)内部的、稳定的、不可控制的C)内部的、不稳定的、可控制的D)外部的、不稳定的、可控制的8.[单选题]下列有关操作技能的特点正确的是（）。

A)客观性、外显性、简缩性B)观念性、内潜性、简缩性C)客观性、外显性、展开性D)观念性、内潜性、展开性9.[单选题]一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）。

A)流畅性B)变通性C)指向性D)独创性10.[单选题]儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）。

A)心理异常B)不适应行为C)不良表现D)问题行为11.[单选题]研究材料表明，在教师的人格中有两种重要特征对教学显著影响: 一是富于激励和想像的倾向性，二是（）。

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（8）

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（8）2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（8）⼀、单项选择题1.被公认为世界上第⼀本现代教育学著作的是()A.《普通教育学》B.《⼤教学论》C.《爱弥⼉》D.《康德论教育》2.根据我国《民法通则》的规定，限制民事⾏为能⼒⼈包括()周岁以上的未成年⼈和不能完全辨认⾃⼰⾏为的精神病⼈。

A.七B.⼋C.九D.⼗3.动机产⽣依赖于需要，请问下列哪项属于需要？()A.⽔B.饥渴C.寻求⽔源D.喝⽔4.在()意识状态⾥，⼈的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成⼀件事情。

A.可控制的B.⽩⽇梦C.⾃动化的D.睡眠5.⼈的⾝⼼发展的年龄特征表明了个体的发展具有()A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是()A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性7.我国近代教育史上第⼀个现代学制系统称为()A.甲⼦学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬寅学制8.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织⽽成的⼀种情绪状态。

中学⽣常见的焦虑反应是()A.⽣活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑9.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和⾏为规范的学习的⼼理学家是()A.加涅B.桑代克C.苛勒D.我国⼼理学家10.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学⽣中的威信。

关⼼集体，维护学校荣誉，共创⽂明校风”。

这是师德教育的()原则。

A.“双赢”协作B.和平共处C.民主合作D.领导带头⼆、多项选择题1.学校有下列情形之⼀的，由县级⼈民政府教育⾏政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管⼈员和其他直接责任⼈员依法给予处分()A.拒绝接收具有接受普通教育能⼒的残疾适龄⼉童、少年随班就读的B.分设重点班和⾮重点班的C.违反相关规定开除学⽣的D.选⽤未经审定的教科书的2.我国公民的基本权利和义务的特点有()A.权利和义务的⼴泛性B.权利和义务的现实性C.权利和义务的平等性D.权利和义务的⼀致性3.舒茨提出的⼈际⾏为倾向中，包括以下⼏种()A.期待他⼈的公正B.主动与他⼈交往C.对⼈宽容D.主动表⽰友好E.期待他⼈⽀配4.属于操作条件作⽤范型的有()A.积极强化B.消极强化C.⽆强化D.顿悟5.知觉的恒常性包括()A.⽓味恒常性B.温度恒常性C.⼤⼩恒常性D.颜⾊恒常性E.形状恒常性三、填空题1.教育⼼理学是⼀门研究_____中教与学的基本⼼理规律的科学。

2015特岗教师招考

2015特岗教师招考《教育心理学》单选题精练汇总1.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是()A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳 (A)2.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()A.行为系统B.意识特C.综合心理特征D.品德与修养 C3.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生答案：C4.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机答案：A。

专家解析：远景性动机是指与长远目标相联系;间接性动机是指与社会意义相联系。

5.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

()A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚答案：A6.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和()A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆答案：A7.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.威廉.冯特答案：B8.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳答案：D9.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的()A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结答案：D。

专家解析：桑代克是行为主义理论代表之一，其学派的主要观点是学习即S-R的一个联结形成的过程。

10.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。

()A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移答案：D。

专家解析：气质是个体心理活动稳定的动力特征，不是通过学习能够影响的。

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内．本大题共7小题，每小题2分，共14分)卷I(30分)一、单项选择题1．“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。

吉林省特岗教师招聘考试心理学基础2+2015年

吉林省特岗教师招聘考试心理学基础2 2015年(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(共20题，每小题2分。

)(总题数：20，分数：40.00)1.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（）现象消极作用的表现。

（分数：2.00）A.发散思维B.定势√C.逻辑思维D.启发解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。

2.一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的（）。

（分数：2.00）A.自制性B.坚韧性√C.果断性D.自觉性解析：意志的坚韧性是指一个人在行动中坚持决定、百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质；意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质；意志的果断性是指一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质：意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动．使之符合既定目的的意志品质。

3.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，此时他面临的心理冲突是（）。

（分数：2.00）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突√D.多重趋避冲突解析：趋避冲突也称为接近一回避型冲突，指个体对同一个事物同时产生的两种嫌烦的态度取向时内部的动机冲突。

故可知正确答案为C。

4.下列关于性格的描述不正确的是（）。

（分数：2.00）A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响C.性格没有好坏之分√D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统解析：性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上，表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编10

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编10(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.【2015．辽宁鞍山】为了获得老师和家长的表扬而认真学习，这种学习动机属于( )。

A.附属内驱力√B.外部内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力解析：解析：奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、附属内驱力和自我提高内驱力。

其中，附属内驱力是一种外部的动机，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种动机。

2.【2014．山东济宁】个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于( )。

A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力√C.自尊的内驱力D.避免规则的内驱力解析：解析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。

3.【2014．山东菏泽】把学习成绩看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力√C.附属内驱力D.生理性内驱力解析：解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。

它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。

认知内驱力也称为内部动机，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。

附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。

这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩．目的就是要得到赞扬和认可。

4.【2014．山东济宁】自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。

A.外部动机√B.内部动机C.直接动机D.间接动机解析：解析：自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。