苏教版高中语文唐诗宋词选读《郁顿挫的杜甫诗 兵车行》公开课教案_2

《兵车行》教学设计
教学目标：
1.理解诗歌的内容及表达的思想感情，学习作者忧国忧民的爱国主义精神。

2.认识唐朝统治者连年征战给人民带来的灾难，培养学生珍爱和平珍爱今天幸福生活的感情。

教学过程
一、导语：我们都知道诗圣杜甫，那么把你了解的杜甫给大家讲讲。

（三生或者一生讲）
杜甫是盛唐诗坛一颗耀眼的巨星。

他一生坎坷，却忧国忧民。

他的诗歌记录了唐代由盛转衰的历史巨变，因而被称为“诗史”他被尊为“诗圣”，为后世的诗歌艺术树立了博大精深的光辉典范。

今天我们就走近他的《兵车行》，亲身感受一下诗人那跳动的思想，那滚烫的情感吧!
二、(投影)学习目标：
1.理解诗歌的内容及表达的思想感情，学习作者忧国忧民的爱国主义精神。

2.认识唐朝统治者连年征战给人民带来的灾难，培养学生珍爱和平珍爱今天幸福生活的感情。

三检查预习：
（一）、你能准确读出下列红体字的字音吗？
车辚辚耶娘干云霄点行频荆杞声啾啾
（二）、你能准确解释下列字的意思吗？
1.哭声直上干云霄
2.行人弓箭各在腰
3.耶娘妻子走相送
4.君不闻汉家山东二百州
5.禾生陇亩无东西
四、初读课文，整体感知
(一)听录音，完成下列问题：（注意正音、停顿以及规范的语气和感情）
1.这首诗侧重于叙事，请概括事件的内容。

（唐玄宗天宝年间，朝廷为了扩大疆土，发动战争，在长安一带征兵，给百姓带来深重的灾
难。

）
(时间、地点、人物、事件的前因后果)
2.用一个词概括这首诗的感情基调。

（怨愤）（忧怨）
头处理问题之前补充背景：唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。

天宝八年，哥舒翰奉命进攻吐蕃，久攻不下，后侥幸取胜，但所部六万三千损失大半，这年冬天，所派驻军二千戍卒全军覆没。

十年四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏，百姓听说云南多有瘟疫，还没有打仗，士兵们就死了十分之八九，所以都不肯应征入伍，杨国忠就派遣御史到各村各乡去捉人入伍，给这些人带上枷锁送到军队，连十五岁的孩子都不放过，于是就出现了征夫愁怨，父母妻子儿女送行出征者，哭声震野的场景。

（《兵车行》这首诗是杜甫在天宝十一年困守长安时候所作。

关于诗的背景一般有两种说法，一说是玄宗用兵征讨吐蕃，一说是征讨南诏，多取后一说。

）
（把握了诗歌的感情，请同学们读课文）
四再读课文，感悟思想
自由朗读，思考如下问题：
1、诗歌展现出哪些触目惊心的画面？（咸阳桥头悲惨送别图）（田园荒芜，健妇犁耕图）（青海边苍苍白骨图）
2、造成这一切苦难的根源又是什么？
五、赏读课文，重点研习：
探究一：诗歌开篇就呈现出悲惨的送别场面，它是如何描写的？
听觉：车辚辚、马萧萧
哭声直上干云霄
视觉：
行人弓箭各在腰
耶娘妻子走相送
细节描写：
牵衣顿足拦道哭
车辚辚、马萧萧，是听觉描写，给人人马杂沓之感，可见出征士兵之多。

行人弓箭各在腰是视觉描写，他们出发在即，催动亲人们撕心裂肺的悲痛。

耶娘妻子走相送牵衣顿足拦道哭（走刻画出家属们在亲人出征时追奔呼号和一刹那的生离死别的情景。

连续四个动作，把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现的细致入微，令人触目精心）
尘埃不见咸阳桥夸张
牵衣顿足拦道哭，细节
哭声直上干云霄听觉
追问：为什么会是这样的送别？有何作用？（现在当兵是件光荣的事，我们的亲人是戴大红花，我们敲锣打鼓欢送，诗中为什么是这样的送别？有和作用？）
A这是生离死别，征人一去不知能否再见，一旦战死沙场便会白骨无人收。

B家乡禾生陇亩无东西，身为征人的家属会被县官急索租，无法缴纳，不知道以后的日子该如何过，越想越心寒。

出征者众多，马上出发，亲人闻讯赶来，扶老携幼，追奔呼号，心情既急切又悲痛。

因为这
是一场生离死别。

二生读悲送别，更深地体会诗歌的情感
这样的描写，给读者以视觉和听觉上强烈的感受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊心，起到渲染悲情的作用，为后文役夫伸恨做铺垫。

探究二：结尾“君不见青海头，古来白骨无人收。

新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”给我们描绘了怎样的景象，从全文来看有什么作用？（高潮）（百姓生也受苦，死亦含冤）
（把唐王朝穷兵黩武的罪恶揭露的淋漓尽致，这都是开边未已导致的恶果。

青海头上苍苍白骨图：青海边的古战场，平沙茫茫白骨露野，阴风惨惨，鬼哭凄凄，寂冷阴森，令人不寒而栗。

从全文来看有什么作用？
呼应开篇，这样描绘古战场的悲惨景象，意在讽当朝，揭露开边政策的罪恶，发人深思。

探究三：造成这一切苦难的根源是什么？“行人”直接倾诉，从哪几方面表现了不义的战争给人民带来的痛苦？（从诗中找出相关语句，并分析理解）
武皇开边意未已（主旨）
后果时间：耗尽一生伤亡：战死沙场
农业：生产凋敝思想：重女轻男
战争的后果比战争本身更可怕，是疾病、是饥饿、是田园的荒芜、是心灵的扭曲，（杜甫把批判的矛头直接指向了穷兵黩武的最高统治者，是对历史最透彻的拷问，体现了他关注社会关注民生的悲悯情怀。

）诗人有点到面，由现象到本质的勾画出安史之乱前的一个历史时期里社会的真实状况，读完这首诗，我们不仅可以看到整整一代人的深重灾难，而且能触摸到诗人那颗同情人民的火热的心。

这首诗的意义不止于此，更重要的是，它表现了诗人反对开边战争的坚定立场。

四拓展连接（体现杜甫忧国忧民情怀的诗句）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

朱门酒肉臭，路有冻死骨
感时花溅泪，恨别鸟惊心
杜甫不只是时代的观察者、记录着，他更是时代的反思者和批判者。

这位忧国忧民的伟大的诗人，始终和人民的苦难连接在一起，用他犀利的笔触，让我们明白那个时代的血泪和污浊。

他留给我们的是瑰丽的艺术，是永久的影响，这是五千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。

小结：这首诗通过以亲人送别出征战士的场面描写引入行人的问答，由个人痛苦经历扩展到社会，由点到面，由现象到本质地勾画出安史之乱前的一个历史时期里社会的真实状况，再现时代的苦难，层层深入地揭示了苦难的根源，表达了人民强烈的反战愿望
五.拓展延伸
从古至今，“反对战争，珍爱和平”，是全世界人民的共同心声，只有记住战争的苦痛，才能珍惜和平的幸福。

让我们一起回顾战争的画面，谈谈你的感悟（放战争惨景视频）生谈感受
（只有记住战争得痛苦，才能珍惜幸福的和平，从古至今，人类期盼和平，这是全世界人民的心声，请大家和我一起回顾有关战争的画面，看后，你想说些什么）。