三年级作文遇到困难的时候

三年级作文遇到困难的时候【篇一：四年级作文：当我面对挫折的时候300字八篇】【篇一：当我面对挫折的时候作文】人的一生当中一定经历过不少的挫折。

有些人会被挫折打败，而有些人会把挫折转化为他以后成功的力量。

我就是后者。

我平常处事非常乐观，不管是遇到挫折，还是成功，我都会以平常的心态去接受它。

虽然，我从三年级到现在从没有得过好名次，我心里特别难受，不过名利只是身外之物，掌握知识才是最重要的，不要只因为竞赛不得名而感到伤心。

竞赛只是检验掌握知识的一种形式，这些竞赛并不能决定你以后的成功或失败，你这一次考得不好，那下一次还能考得比前一次更好，哪怕是比前一次好一点点，得不得名次也不重要，千万不要气馁。

这就像行军打仗一样，必定有胜败，不胜既败，不败则胜，这不是人之常情吗?不过我们要做到兵不厌诈，这才是你最好的作战方法。

我这一次没有得到好名次，但我并不伤心，因为我清楚我并不笨，而是我太懒了，只要我勤奋起来，没有什么事我做不到的，我相信我是最棒的!【篇二：当我面对挫折的时候】在生活中，我往往会面对许多令我烦恼的事情：挫折、困难、失败但是我已经学会站立起来，面对他们，我会毫不留情地把他们打倒。

儿时的我虽然称不上天不怕，地不怕的人，但多少也会克服困难和挫折。

正如那件事。

记得那天，妈妈给我买了一辆自行车，要我学。

我兴致勃勃德跑到楼下去，盯着这辆崭新而又可爱的自行车看了好一会儿。

妈妈先发话了：孩子，你要不要骑骑看啊?我兴奋地跳得三尺高，并说：好，好，快点让我骑!我坐了上去，双手紧紧地握住单车头，并说：我开始骑咯!谁知，话音刚落，我就摔了个底朝天。

你这破车，我就不信lsquo;驯服rsquo;不了你!我气得咬牙切齿地说。

活动下身体后，我又信心满满地坐上去，尽量让车保持车速、平衡结果呢，还是重复刚才的结果。

经过一次又一次地挑战，老天最终心疼我了，让我学会了骑单车了!当我面对挫折的时候，我相信大胆和自信就是克制挫折的最有利的武器!【篇三：当我面对挫折的时候】每个人都会遇到挫折，但是当遇到挫折时又会怎么做呢?就说考试吧，每一次考差了我都会受到挫折，但是我不会放弃。

就说期中考吧，我的成绩十分差，我也十分伤心和沮丧，心里十分难过。

但是我都会把难过压在心底，不说出声。

自己会好好思考为什么会怎么差，也会好好思考哪里错了，经过这一次考明白什么?下一次要小心，就这样在心里思过。

得出后要好好复习，认真，打算下一次要考好一点，再进过这几次挫折，要尽心尽力准备下一次考。

还要思过，想一想哪里不好，什么不好的要弄明白。

虽然有时侯要偷偷得哭，但过了就没事了。

哭是应该的，为自己考差了哭是理所当然的，有时侯会因为自己粗心大意而懊悔，有时会为自己没有复习到而悔恨，有时会因为丢三落四而懊悔，看到了这些不应该错的题目通常会责备自己，看到这些错是提醒自己一下下一次要小心一点，不要不要再这样粗心地错，吸取一些教训，保证下一次不会犯了才可以。

遇到挫折时不要伤心，要更上一层楼不要再为一些不应该错的题目而受到挫折，要有心悔改才可以，所以受挫折时不要伤心，要反思。

所以说当我遇到挫折时不要自责。

伤心，要反思。

后悔，再接再厉。

【篇四：当我遇到挫折的时候】当我遇到挫折的时候，我不会认为挫折是可怕的，区区一次挫折算得了什么。

失败与成功是一对形影不离的朋友，在成功的路上，也会遭遇失败的，面对失败，我表现出对挫折与失败的漠视。

把发生的事情当作了命中注定，把未来的事看作命运的掌握，于是我的心里就多了一份希望和自信，要想成功，我就抬起曾经低下的头，微笑地面对失败。

我知道，成功喜欢有毅力和意志的人，失败喜欢懒惰的人。

我不是一个懒惰的人，我喜欢和成功交朋友。

当我遇到挫折的时候，我会献上我最灿烂的笑容。

【篇五：当我面对挫折的时候】一生中有许许多多的挫折，有的人是一蹶不振，有的人是在逆境中学会飞翔。

我在面对挫折时，是学会飞翔。

在四年级放暑假时，我因为贪玩把腿磕伤了，伤的非常重，换药时我哇哇大哭。

唉，早知如此何必当初，这就是我贪玩的代价!我每天卧在家里，一直自责。

我是堕落，还是振作。

堕落、振作、堕落、振作、堕落、振作妈妈看出了我的心思，说：女儿，你受伤的这段时间，是不是应该学点什么?比如：刺绣、弹琴我想：就是呀，与其整天呆在家里无所事事，还不如学个东西。

我在接下来的一个半月里，学了刺绣。

最简单的就是十字绣了，我一天就学会了，我一针一针的缝。

那一针一针都带着我的兴奋，那一针一针都带着我的快乐，那一针一针都带走了我的郁闷。

快开学了，腿也快好了，作品也快完成了。

那件作品不仅仅是一件作品，也是我面对挫折的一个态度，我振作起来了，我胜利了!我在面对挫折时学会了飞翔，学会了振作，学会了怎样面对，学会了利用时间，同时也学会了刺绣!【篇六：当我面对挫折的时候】生活中你认真观察会发现有许多困难或挫折。

人生的路上是会有许多小石子的，难免磕磕碰碰，只要你用手把小石子搬开，难么就等于度过了一个难关。

朋友们，不要把生活想象的太简单，也不要把它想象的太难，不然就会对生活失去信心了。

有一次，我们全家到西湖去玩，因为人太多了，我没太在意，就与爸爸妈妈走散了。

我慌张极了，一会这找找，一会那找找，可始终没有看见爸爸妈妈的身影。

我心里开始不安了起来，怎么办呢?眼里的金豆豆在打转。

这儿我也不熟悉，爸爸妈妈会不会还没发现呢?都是我不好!早知道紧紧抓住妈妈的手了。

这时候我才发现我应该想办法了，我到处找警察叔叔。

嘿!终于找到了，我仿佛找到了救命稻草。

我想叔叔借了电话，打给了爸爸，电话里传来了爸爸的声音，我的金豆豆终于还是没有人猪，掉了下来。

我告诉了爸爸我的位置，最终我与爸爸妈妈团聚了。

经过这次经历，我终于学会了怎样度过挫折，而不被我们以后的老朋友挫折打败。

不同的挫折，你要用不同的方法对付。

记住!人生的路不可能是平平坦坦的，你一定要学会独自去面对问题。

【篇七：当我面对挫折的时候】在每个人的人生道路上，并不是一路都铺满鲜花，也会有许多挫折和绊脚石等着你去面对，当你面对它们的时候，是选择退缩还是面对呢?我面对过许多挫折：当我遇到难题，绞尽脑汁，也想不出任何办法的时候，我心里产生了一种依赖别人的想法：和其他同学一样，滥竽充数，向别人抄吧!可这个时候，勇气打消了这个念头，遇到挫折，不能退缩，要自己去面对。

当我考试考差不想让父母知道，瞒天过海的时候，自信鼓励了我，让我鼓起了信心，去战胜挫折。

当我磕破了脚，鲜血直流时，我疼得快哭出了声，这时，一股坚强的力量阻挡了我，让我在这次挫折中更加坚强。

勇敢地去面对。

无论什么时候，在什么样的挫折当中，我都用坚强和自信战胜了它，取得了成功，而那些软弱的，怕困难的人，只会退缩，不敢真正地去面对这些挫折，所以，他们怎么努力也不会得到最后的胜利。

【篇八：当我面对挫折的时候】人生变幻莫测，如同无边无际的大海。

时而风平浪静，时而巨浪拍岸。

因此，人的一生就会遇到很多的挫折。

记得有一次，那是星期三，我们期末考试。

我考完后感觉不错，高高兴兴回家了。

过了几天我到学校去领通知书。

老师告诉我数学考了八十九分，语文只考了七十九分。

当时我脑袋嗡的一声，感觉天要塌下来。

我真的希望是我听错了，但，这是不争的事实。

我的心情遭透了，耷拉着脑袋回了家。

回到家中，妈妈问我考了多少分，我撒谎说：老师没有念分。

妈妈拿过去我的通知书一看，上面全是优秀。

妈妈说：考得不错嘛。

因为我们现在的通知书不填具体分数，老师根据平时的成绩在通知书上填优良中差。

暂时这一关我算是过去了。

几天后，妈妈打电话到老师那儿去问我的考试成绩，这下全露馅了。

妈妈把我叫到她身旁，我以为妈妈会骂我或者狠狠揍我一顿。

妈妈不但没有打骂我，而且给我讲了很多做人的道理，我感到很不好意思。

我从此以后学习更加努力了，也不怕考试了。

我的学习成绩也越来越好，再没有让父母担心过。

从那以后，我认为遇到挫折没有关系，需要的是重新振作起来。

阳光总在风雨后，没有人会随随便便就能取得成功。

我坚信，风雨后的彩虹永远是最美丽的。

【篇二：小学三年级作文存在的问题及策略】小学三年级作文存在的问题及策略自从教以来，我已有二十年小学语文教学的经历。

小学作文主要就是把自己的所见所闻所感所想记录下来，但在真正动笔表达时，却出现了许多问题，“无话可说”是学生最真实的感受。

下面我就谈谈三年级学生在写作中存在的问题、成因及我采取的解决方法和取得的成效。

三年级的学生刚刚从“写话”过渡到“写作”，提到写作文，许多学生无所适从，无话可说。

作文普遍存在以下问题：一是兴趣不大，说起写作文就心烦；二是复制作文书；三是说空话、编假话。

究其原因，我认为主要是：一、基础不扎实，一到三年级直接过渡到写一整篇习作，学生难以适从；二、平时学生缺乏对身边事物的观察，不用心去记，没有素材，一到作文时就不知道写什么；三、过于依赖作文书，一到写作文就对号入座，要么一抄了之，要么东拼西凑；四、老师的作文教学缺乏经验，创新性不强。

针对学生的这些问题，我一直在寻找新的方法，也取得了一点成绩。

一、从日记入手，和学生一起写日记。

首先让学生了解写日记的好处。

把与学生在一起的有意义的事记下来，有时间我们就一起分享。

后来我还陆续地教学生给日记分类：观察日记，心情日记等。

二、借助教材，让学生有的放矢。

语文教材中的许多文章不仅文辞精妙，内容丰富，而且其中的许多写作方法值得学习和借鉴。

1、句式仿写。

如排比句、比喻句和一些运用了关联词的句子，就可以让学生经常练习并积极引导他们在作文中运用。

2、段落仿写。

如在学习了动作的一段描写后，我就要求学生观察一种动物，仿照这段的写，用上一些比喻或拟人的修辞手法把这种动物的外形特点描写出来。

3、篇章仿写。

对一些经典的例文，在让学生深入理解例文，掌握例文表达的思想感情和表达方式的基础上指导习作。

三、从实际出发，让学生有话可写。

为了杜绝学生抄袭或拼凑，我尽可能让学生写自己生活中的人和事。

三年级学生好奇心强，我常选定大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践，讨论活动的过程，最后有重点地写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写。

除此之外，我在批阅作文时，除了表扬写得好的，还表扬作文有进步的同学。

对于写作基础差的学生，我坚持积极引导，充分肯定他们的进步，哪怕是一句好话、用的一个好词，都给予表扬，让他们品尝成功的喜悦，自信热情地帮助他们学习写作。

这样，学生在写作方面不再如先前那样畏惧，逐渐从模仿到写自己的话。

当然，学生的作文还存在许多需要改进的地方，在今后的教学中，我还将与我的同仁们、我的学生们共同努力，让学生的写作更上一层楼。

【篇三：三年级学生作文中存在的问题】三年级学生作文中存在的问题，原因分析(转载学习心得)作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。

小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。