2015湘美版六年级美术下册教案
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章：色彩的魅力第一节：色彩的基本知识第二节：色彩的搭配与应用2.第二章：纸艺第一节：纸艺的基本技法第二节：创意纸艺制作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧，能够独立完成色彩作品。
2.培养学生对纸艺的兴趣和爱好，提高动手操作能力和创新能力。
3.通过美术学习，提升学生的审美观念和审美情趣。
三、教学难点与重点1.教学难点：色彩的搭配技巧、纸艺的制作技法。
2.教学重点：色彩的基本知识、创意纸艺的设计与制作。
四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩的魅力，激发学习兴趣。
2.新知讲解：（1）讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色等。
（2）介绍色彩的搭配技巧，如对比色、互补色等。
（3）展示纸艺作品，讲解纸艺的基本技法。
3.实践操作：（1）让学生运用所学的色彩知识进行创作，完成一幅色彩作品。
（2）指导学生进行纸艺制作，鼓励创新，完成创意纸艺作品。
4.随堂练习：针对所学内容，设计相应的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1.色彩的基本知识2.色彩的搭配技巧3.纸艺的基本技法4.创意纸艺制作七、作业设计1.作业题目：（1）运用色彩知识，创作一幅描绘春天的画作。
（2）利用纸艺技法，制作一个创意书签。
2.答案：（1）春天画作：要求色彩丰富，表现春天的生机与活力。
（2）创意书签：要求纸艺技法熟练，设计新颖，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续深入研究色彩和纸艺，提高自身美术素养。
可以推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生拓展学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 新知讲解的深度与广度4. 实践操作的指导与评价5. 作业设计的目的性与实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）色彩搭配技巧：在讲解色彩搭配时，应着重强调对比色、互补色的应用，以及如何通过色彩搭配表达情感和氛围。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案教案：湘美版六年级下册美术全册第一课形色协奏曲教学目标：1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法。
2.通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，获得对形势元素和原理的进一步认识与运用，发展学生的审美能力和艺术表现力。
3.探索艺术创作的新天地，增进美术研究的兴趣，在感受与发现中体验美术的愉悦。
教学重点：感受形色在画面中的和谐美教学难点：能够应用简化的抽象形创作一幅作品教学准备：笔、纸、颜料教学过程：一、音乐导入1.聆听音乐，感受美好。
老师邀请学生聆听一首音乐，为今天的美术课打开心扉。
2.音乐和绘画总是相辅相成的，今天我们要一起领略一首“形色协奏曲”。
3.板书课题。
二、作品赏析1.欣赏画家XXX的作品《树》。
在这三幅画中，树发生了什么变化？课件出示XXX《树》、《山川》和山川的照片。
2.艺术家常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家的树从写实到用不同长短、疏密、流畅的线条组织形。
3.学生尝试用线条表现山川的景色，并进行师生互动。
4.出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
5.板书：线——流畅、快慢、疏密。
三、创作方法——形1.比较XXX的作品《江南水乡》和江南水乡的照片，简单介绍艺术家XXX先生和这幅作品。
2.学生发现作品中哪些地方相似，哪些地方不相似。
3.XXX先生忽略细节，用流畅的线条和块面概括外形，创作出江南水乡宁静、淡雅的意境。
四、创作方法——色1.一幅优秀的作品，除了要讲究线条和形，色彩也非常重要。
2.学生比较两幅同一画面不同颜色的作品，发现色彩对作品的感觉产生了不同的影响。
3.欣赏XXX先生的作品《窗外无月》，学生讨论颜色的处理是否好。
第一节课：研究目标：掌握形色描绘的基本技巧和方法，培养学生的审美能力和创造力。
教学过程：一、导入课题：展示田埂风景图片，引入形色描绘的课题。
老师示范以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，课件播放绘画的背景音乐。
湘美版美术六年级下册教案
湘美版美术六年级下册教案1、通过欣赏作品，研究如何运用简练的线条和颜色表现自然景色，如何在形与色之间达到协调。
2、研究如何在画作中表现意境美，如何在简单的画面中传达出深刻的情感。
三、实践创作1、学生动手：同学们用老师示范的方法，以自己喜欢的自然风景为素材，进行创作。
2、老师辅导：老师在课堂上进行辅导和指导，帮助同学们解决绘画中遇到的问题和困难。
四、展示分享1、同学们展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。
2、老师进行点评，对同学们的作品进行评价和指导，帮助同学们进一步提高绘画水平。
课后作业：1、完成自己的创作作品，并写下创作感受和体会。
2、欣赏并收集其他画家的作品，研究不同的绘画风格和表现手法。
感受色彩：这两幅作品给你的感觉有何不同？为什么？赏析画作：XXX先生的《窗外无月》中，他如何处理颜色？他主观地将房子的墙画成绿色和红色，并穿插大块的白色和黑色，使画面的色彩和谐响亮，形色互相协调。
学生作业：要求选择一张自己喜欢的风景图片，用形色描绘风景，注意捕捉色块的变化和物体主要特征。
教师巡行指导。
拓展评价：将学生的绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是否抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。
还有哪些可以改进的地方？拓展延伸：抽象画是指抽取事物主要特征的绘画，有时也可以称之为抽象艺术。
从这三幅画中，你认为抽象艺术的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？第二课《俯仰之间》教学设计教学目标：1.培养学生的发现能力，让他们体验不同视角带来的效果，掌握俯视角度的特点。
2.提高学生的表现能力，让他们在临摹图片时丰富表现手段。
3.激发学生的爱国情感，让他们从新的视角欣赏美丽的山川，表达热烈的情感。
教学重点：提高学生的表现能力，让他们在临摹图片时丰富表现手段，理解不同视角观察同一物体会产生不同效果。
教学难点：灵活自如地表现俯视角度下的景物。
课前准备：教师：俯视摄影照片、三视图案例等。
学生：绘画工具如图画本、铅笔和彩笔等。
湘教版美术六年级下册全套教案
湘教版美术六年级下册全套教案单位：_________姓名：_________时间：第1课《形色协奏曲》教案 (3)第2课《俯仰之间》教案 (4)第3课《遥远的地平线》教案 (6)第4课《壶趣》教案 (8)第5课《瓶花与水果》教案 (9)第6课《唱大戏》教案 (11)第7课《标签与品牌》教案 (12)第8课《发现美丽》教案 (14)第9课《图画书》教案 (16)第10课《巧用肌理》教案 (17)第11课《吉祥宝贝》教案 (19)第12课《走向明天》教案 (21)湘教版六年级下册美术第1课《形色协奏曲》教案一、教学目标：知识目标：能运用形色结合的方法创作风景画；技能目标：能把握色块的变化和物体的主要特征；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能创作简单的风景画；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作风景画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《形色协奏曲》；一、说一说：师：课件出示中国国画《太行印象》，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画的创作手法是什么？它具有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象力，创作一幅简单的风景画；师：然后举手上台进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第2课《俯仰之间》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解视角的分类；技能目标：了解不同视角的不同特点；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能用不同的视角观察物体；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是视角吗？不同的视角具有哪些不同的特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《俯仰之间》;一、说一说：师：课件出示课本6-7页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画作的创作视角分别是什么？不同的视角具有哪些不同的特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，创作一幅自己房间的俯视图；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第3课《遥远的地平线》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解线性透视现象；技能目标：能利用线性透视进行简单的创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能利用线性透视进行简单的创作；教学难点：了解线性透视形成的原理；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是线性透视吗？它的形成原理是什么？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《遥远的地平线》；二、说一说：师：课件出示课本第11页代表四种视觉的四幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画分别是那种视觉现象？不同的视觉具有哪些不同的特点？它们的地平线和消失点在哪里？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，仔细找一找这几幅图中的视平线在哪里？生：认真观看后，仔细寻找；师:巡视指导;师：刚才同学们都找的很认真，也找的十分的准确；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，尝试画出校园内某处的风景，要求画出风景的地平线和消失点；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第4课《壶趣》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解壶的分类；技能目标：能利用壶为主题进行简单的国画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：让学生了解陶瓷艺术；教学难点：提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作国画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道传统的茶壶分为哪些种类吗？不同的种类，有哪些不同的特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《壶趣》；一、说一说：师：课件出示课本第14页四种不同种类的壶的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，传统的茶壶分为哪几类？不同种类的茶壶，都有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试画一幅以壶为主题的国画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第5课《瓶花与水果》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解水彩画；技能目标：能进行简单的水彩画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能区分画面各部分色彩的深浅明暗度；教学难点：能辨别干湿画法；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作水彩画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是水彩画吗？我们如何进行水彩画创作？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《瓶花与水果》；一、说一说：师：课件出示水彩画《牵牛花》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画各部分的色彩明暗有什么特点？用的是什么画法？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试以水果为主题画一幅水彩画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示;师：对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第6课《唱大戏》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解脸谱；技能目标：能绘制简单的脸谱；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：尝试通过美术探索中国传统文化；教学难点：让学生接受中国传统文化的熏陶；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画脸谱的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是脸谱吗？我们如何绘制脸谱？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《唱大戏》；二、说一说：师：课件出示几幅脸谱的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你都听过哪些戏曲？你都知道戏曲中的哪些人物？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小戏迷；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力能力，尝试绘制一幅脸谱画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，绘制一幅自己喜欢的戏曲人物图；湘教版六年级下册美术第7课《标签与品牌》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解包装设计；技能目标：能画出简单的包装设计示意图；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能画出简单的包装设计示意图；教学难点：让学生了解包装设计的功能；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画包装设计示意图的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是包装设计吗？我们如何绘制包装设计示意图？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《标签与品牌》；一、说一说：师：课件出示几幅商品的包装设计示意图的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些包装设计图的设计理念是什么？它的创作步骤又是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试为某一种商品绘制一幅包装设计示意图；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，尝试为某一种商品设计包装，并写出设计理念，也可以做出实物模型；湘教版六年级下册美术第8课《发现美丽》教案一、教学目标：知识目标：能找出艺术作品中的造型元素；技能目标：能发现艺术品创作的形式和原理；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能对原有艺术品运用新的表现手法进行创作；教学难点：提升学生的艺术修养；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作水粉画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是艺术元素吗？我们如何从艺术品中发现它们？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《发现美丽》;一、说一说：师：课件出示《小丑的狂欢》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅图的造型元素有哪些？它的创作原理和形式是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小观察家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试用米罗的表现手法，制作一幅绘画作品；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：从抽象的绘画作品中选择自己喜欢的形象,设计制作一个立体形象；湘教版六年级下册美术第9课《图画书》教案一、教学目标：知识目标：知道图画书的组成部分；技能目标：能同别人分享图画书上的故事；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能进行简单的图画故事创作；教学难点：培养学生良好的阅读习惯；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作图画故事的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是图画书吗？它都由哪几部分组成？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《图画书》；二、说一说：师：课件出示几本图画书的封面的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，图画书包括哪几部分？每一部分叫什么名字？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对课文内容掌握的非常好;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试创作一组图画故事；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：下节课，每位同学都准备一个图画故事，老师随机挑同学进行故事分享；湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是肌理；技能目标：让学生了解肌理运用的手法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；教学难点：利用肌理进行造型练习；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》;一、说一说：师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；三、试一试：师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理;生：结合课文内容积极尝试；师:巡视指导;生：积极举手上台展示；四、做一做：师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第11课《吉祥宝贝》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是吉祥物；技能目标：能简单说出某种吉祥物的寓意；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能绘制简单的吉祥物图纸;教学难点：培养学生的创新能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：绘制吉祥物图纸的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是吉祥物吗？它是怎样设计出来的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《吉祥宝贝》;一、说一说：师：课件出示几幅吉祥物的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些吉祥物使用的场所是什么？它们的寓意是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试绘制一个吉祥物的草图；师：然后到讲台上进行展示，并说明它的应用场合和寓意;生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示，并对自己的吉祥物进行说明；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，利用生活中的材料制作一个吉祥物，来装饰自己的生活；湘教版六年级下册美术第12课《走向明天》教案一、教学目标：知识目标：让同学们学会珍惜友谊；技能目标：能制作简单的个人名片；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能用多种媒体表现同一主题；教学难点：培养学生的创新能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：制作个人名片的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是个人名片吗？它是怎样设计出来的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《走向明天》;一、说一说：师：课件出示几张同学们六年级的毕业照，请同学们认真观看后，结合课文说一说，在小学这六年，你最好的朋友是谁？你和其他同学之间什么事情最令你难忘？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都很珍惜彼此的友谊；三、实践创作：师：现在请同学们设计一张自己的名片，并把它赠送给你的好朋友；生：结合课文积极创作；师：巡视指导，并对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，利用电脑软件制作毕业留言册;。
湘美版美术六年级下册全册教案
湘美版美术六年级下册全册教案第一单元：形状与空间1.1 单元介绍本单元主要介绍形状与空间相关的知识和技能，使学生能够正确地观察和感知形状以及运用形状和空间元素进行创作。
1.2 教学目标- 了解不同形状的特征和组合方式- 掌握基本的形状构成和表现方法- 能够运用形状和空间元素进行艺术创作和设计1.3 教学内容1.3.1 形状的分类和特征- 几何形状和生活形状的区别- 常见的几何形状（圆形、三角形、矩形、正方形等）- 不规则形状和自然形状1.3.2 形状的组合和表现方法- 形状的相互关系和组合方式- 形状的排列、重复和变形- 使用线条和色彩表现形状的立体感1.3.3 形状在艺术创作中的运用- 创造性地运用形状进行艺术创作和设计- 了解不同文化中形状的象征意义1.4 教学方法- 观察和比较不同形状的特征- 创造性地组合和表现形状- 鼓励学生运用形状进行自由创作和设计1.5 教学评估- 学生对不同形状的观察和分类能力- 学生在艺术创作中运用形状的能力- 学生对形状在不同文化中的理解和表达能力第二单元：色彩与表现2.1 单元介绍本单元主要介绍色彩的基本概念和运用技巧，使学生能够正确地观察和感知色彩，运用色彩进行艺术创作和表现。
2.2 教学目标- 了解色彩的基本属性和表现方式- 掌握色彩的组合和运用技巧- 能够运用色彩进行艺术创作和表现2.3 教学内容2.3.1 色彩的基本概念和属性- 基本色彩和中间色彩的区别- 主色、辅色和同类色的搭配原则- 色彩对情绪和视觉效果的影响2.3.2 色彩的表现方式- 纯色、明暗变化和色调的概念- 调和色和对比色的运用技巧- 使用色彩表现物体的立体感和光影效果2.3.3 色彩在艺术创作中的运用- 创造性地运用色彩进行艺术创作和表现- 了解不同文化中色彩的象征意义2.4 教学方法- 观察和比较不同色彩的特征和效果- 创造性地运用色彩进行艺术创作和表现- 鼓励学生使用色彩表达情感和意义2.5 教学评估- 学生对不同色彩的观察和表达能力- 学生在艺术创作中运用色彩的能力- 学生对色彩在不同文化中的理解和表达能力...。
2015湘美版六年级美术下册教案
形色协奏曲教学目标:1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
教学、重点难点:重点:欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
难点:在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教具学具准备:铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本教学过程:(一)情境导入1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
(二)形式初探1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。
(三)提炼元素1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?板书:提炼元素:线、点、面。
(四)形式探讨1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个1的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书:表现形式:概括,简练。
(五)主观表达1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。
提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。
描绘一幅形与色的协奏曲。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 第一章：色彩的世界第一节：色彩的魅力了解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
学习色彩的搭配法则，掌握色彩的和谐与对比。
2. 第二章：线的魅力第一节：线的表现力学习线条的种类和表现手法，如直线、曲线、粗线、细线等。
探索线条在美术作品中的应用，培养线条的审美能力。
3. 第三章：剪纸艺术第一节：剪纸的基本技法学习剪纸的基本技巧，如折、剪、刻等。
了解剪纸的历史和民间艺术特点。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩、线条和剪纸的基本知识和技法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配法则、剪纸的技法。
2. 教学重点：线条的表现力、色彩的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物展示、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美术作品，引导学生关注色彩、线条和剪纸艺术。
2. 新课讲解：（1）色彩的魅力：讲解色彩的基本概念和搭配法则，结合实例进行分析。
（2）线的表现力：学习线条的种类和表现手法，分析作品中的线条运用。
（3）剪纸艺术：介绍剪纸的基本技法，展示剪纸作品，让学生感受民间艺术魅力。
3. 实践环节：（1）随堂练习：让学生运用所学知识，进行色彩搭配、线条创作和剪纸实践。
（2）小组讨论：学生相互交流作品，提出建议，共同提高。
六、板书设计1. 色彩的魅力：色相、明度、纯度，搭配法则。
2. 线的表现力：线条种类、表现手法。
3. 剪纸艺术：基本技法、民间艺术特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用色彩搭配法则，创作一幅画作。
（2）运用线条表现手法，绘制一幅作品。
（3）尝试剪纸艺术，制作一个剪纸作品。
2. 答案：（1）画作：学生可根据自己的喜好，选择合适的色相进行搭配，创作出和谐或对比的画作。
（2）线条作品：学生可运用所学线条表现手法，绘制出具有美感的作品。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 美丽的自然景观详细内容：通过观察大自然的美景，学习色彩的搭配和运用，描绘出美丽的自然景观。
2. 生活中的美术详细内容：从生活中寻找美术元素，学会用美术的眼光观察生活，创作出富有生活气息的作品。
3. 民间艺术详细内容：了解我国民间艺术的种类和特点，学会欣赏和创作民间艺术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的搭配和运用，提高他们的绘画技巧。
2. 培养学生用美术的眼光观察生活，发现生活中的美。
3. 让学生了解和传承我国民间艺术，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配和运用；民间艺术的特点和创作方法。
2. 教学重点：观察生活，发现美；提高绘画技巧；传承民间艺术。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画工具、民间艺术品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然景观图片，引导学生关注大自然的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的搭配和运用，带领学生进行实践操作，创作自然景观作品。
3. 实践环节：让学生观察生活中的美术元素，进行创作，并分享作品。
4. 民间艺术欣赏：介绍民间艺术的种类和特点，展示民间艺术品，引导学生学会欣赏和创作。
5. 例题讲解：针对教学难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
6. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 美丽的自然景观：色彩搭配、绘画技巧2. 生活中的美术：观察、创作、分享3. 民间艺术：种类、特点、欣赏、创作七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的自然景观”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。
2. 答案要求：运用所学色彩搭配和绘画技巧，表现出自然景观的美丽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解民间艺术，进行创作实践，提高美术素养。
同时，关注生活中的美术元素，用美术的眼光发现美、创造美。
湘教版六年级下册全部美术教案(1)
湘教版六年级下册全部美术教案一、教学内容本教案依据湘教版六年级下册美术教材进行设计，具体内容包括：第二章“形与构成”：第二节“形的组合”和第三节“色彩构成”。
第三章“生活与创作”：第四节“生活中的美术”和第五节“创作实践”。
二、教学目标1. 让学生掌握形的组合方法和色彩构成原则，能运用到实际作品中。
2. 培养学生对生活中美术元素的观察和发现能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创意思维，培养动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形的组合和色彩构成在实际作品中的应用。
2. 教学重点：观察生活，发现生活中的美术元素，培养学生的创意思维和动手实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解形的组合和色彩构成的基本概念，结合教材内容进行讲解。
a. 形的组合：讲解形的分类、组合方法，举例说明。
b. 色彩构成：讲解色彩的基本属性、色彩搭配原则，举例说明。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，观察生活中的美术元素，进行形的组合和色彩构成的实践。
b. 教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
4. 例题讲解：针对形的组合和色彩构成进行例题讲解，分析解题思路。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 湘教版六年级下册美术教案2. 内容：a. 形的组合：分类、组合方法、实例b. 色彩构成：基本属性、搭配原则、实例3. 配图：相关作品图片、色彩搭配示例七、作业设计1. 作业题目：以“生活中的美术”为主题，创作一幅形与色彩构成的作品。
2. 答案要求：运用所学形的组合和色彩构成知识，创意表达生活中的美术元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、策略，以便进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美术元素，进行更多的实践创作，提高美术素养。
六年级下美术教案-全册-湘美版
六年级下美术教案-全册-湘美版教学内容本册美术教学内容主要包括绘画、手工、设计、欣赏四大模块。
绘画部分重点在于培养学生对色彩、构图、造型等方面的掌握和应用能力；手工部分注重提高学生的动手能力和创造力；设计部分旨在激发学生的创新思维和审美观念；欣赏部分则通过介绍名画、艺术作品等，拓宽学生的艺术视野。
教学目标1. 让学生掌握绘画、手工、设计、欣赏的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生热爱生活，关注自然，发现生活中的美。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点1. 绘画中的色彩搭配、构图和造型技巧。
2. 手工中的创意制作和材料选择。
3. 设计中的创新思维和审美观念。
4. 欣赏中的名画、艺术作品的理解和分析。
教具学具准备1. 绘画工具：铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。
2. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶等。
3. 设计工具：直尺、圆规、彩笔、画纸等。
4. 欣赏资料：名画、艺术作品图片或书籍。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解绘画、手工、设计、欣赏的基本知识和技巧，引导学生动手实践。
3. 实践操作：学生根据所学内容进行绘画、手工、设计和欣赏活动。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图文并茂的形式，展示绘画、手工、设计、欣赏的示例作品，以便学生更好地理解和掌握。
作业设计1. 绘画作业：根据所学内容，完成一幅绘画作品。
2. 手工作业：利用废旧材料，创作一个手工作品。
3. 设计作业：设计一个与生活相关的创意作品。
4. 欣赏作业：选择一幅名画或艺术作品，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教师应及时总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
湘美版美术六年级下册《1. 形色协奏曲》教学设计3
湘美版美术六年级下册《1. 形色协奏曲》教学设计3一. 教材分析湘美版美术六年级下册《1. 形色协奏曲》是一节造型·表现课。
本节课主要让学生运用形与色进行组合，创作出富有韵律感的美术作品。
教材以欣赏、分析、实践、展示为主线，引导学生感受形的组合与色彩搭配的和谐美，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的造型基础，对形的认识和表现有一定的理解。
但在色彩搭配、形与色的组合方面，部分学生尚有不足。
此外，学生的审美观念和创新能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极思考、主动探索，提高他们的审美素养和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解形与色的组合原理，学会运用形与色创作富有韵律感的美术作品。
2.过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践、展示等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们积极、健康的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形与色的组合原理，学会运用形与色创作富有韵律感的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生把握形与色的和谐搭配，培养他们的审美能力和创新能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀作品，引导学生感受形与色的组合美，激发学生的创新意识。
2.分析法：通过对作品的分析，让学生了解形与色的组合原理，提高他们的审美素养。
3.实践法：让学生动手实践，培养他们的动手能力和创新能力。
4.展示法：学生展示作品，提高他们的自信心，培养他们的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备欣赏的美术作品、相关资料，制作PPT。
2.学生准备：带齐画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示优秀的形色组合作品，引导学生感受形与色的和谐美，激发学生的创新意识。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，让学生了解形与色的组合原理，并提出本节课的学习目标。
2015湘版美术六年级下册教案
形色协奏曲1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2品。
品。
铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本(一)情境导入1意境。
2"形色协奏曲"。
12123体的形和山体的质感。
4??12,用平稳简练的线条和块面构成景致,,1浓淡。
描绘一幅形与色的协奏曲。
2"形色协奏曲"。
12中先生把1把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
12画。
抽点。
不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
灵活自如的表现俯视角度下的景物课件、俯视的照片一、激趣导入1.3月是登山赏花的好学生自由发表见解。
2.图片风景图片从视觉角度来说有什俯视。
课件展示各自定义。
3.今天我们就重点研究下角一起来《俯瞰山川》。
出示课题。
二、欣赏感受1.而人文地貌——2学生回答。
3 a. b. 整1.那么俯视角度与平视角度有2.3.1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大么做的。
教师示范创作。
边创作边讲解。
2.教师板书。
a.构图b.景物的摆放。
c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
三、自由创作1.者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。
a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。
b.注意线条要疏密得2.四、评价小结1.2.考问题。
、点。
不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点灵活自如的表现俯视角度下的景物课件、俯视的照片欣赏感受1画作品。
2?视角。
交流尝试1(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)(2)2(资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。
)3对比分析视角度的画面。
1(1)(2)地面景出现“头大脚小”的现象。
(3)2欢哪幅?说说你的理由。
(1)(2)创作评析12拓展运用学生的艺术表现欲望。
1景呢?2?如果用平视的角度呢?3(《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段)欣赏。
利用俯视角度制作拍摄的这些影视作品又让你产生了什么感觉?有仕么新发现呢?遥远的地平线1感。
2表现出物像的立体感。
3引导学生用自己所理解的透视知识分析画面。
六年级下册美术教案-8《发现美丽》 湘美版
六年级下册美术教案-8《发现美丽》湘美版教学内容《发现美丽》这一课旨在引导学生通过观察和描绘，发现生活中的美好瞬间，进而培养他们的审美能力和创造力。
教学内容主要围绕以下几个方面展开：观察生活，发现美丽；学习绘画技巧，表现美丽；分享与交流，传播美丽。
教学目标1. 培养学生观察生活，发现美丽的能力。
2. 提高学生的绘画技巧，使他们能够更好地表现生活中的美丽瞬间。
3. 培养学生的分享与交流能力，使他们能够更好地传播美丽。
教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现美丽。
2. 如何提高学生的绘画技巧，使他们能够更好地表现生活中的美丽瞬间。
3. 如何培养学生的分享与交流能力，使他们能够更好地传播美丽。
教具学具准备1. 绘画工具：铅笔、水彩笔、水粉等。
2. 素材：生活中的美丽瞬间照片或图画。
3. 课件：关于绘画技巧的讲解和示例。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的美丽瞬间，引发学生的兴趣，导入本课的主题——《发现美丽》。
2. 观察与讨论：引导学生观察生活，发现美丽，并展开讨论，分享他们的观察和感受。
3. 绘画技巧讲解：讲解一些绘画技巧，如构图、色彩搭配等，帮助学生更好地表现生活中的美丽瞬间。
4. 实践操作：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践，表现他们眼中的美丽。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，进行分享与交流，传播美丽。
6. 总结与评价：对本课的学习进行总结，评价学生的学习成果。
板书设计1. 课题：《发现美丽》2. 教学目标：培养学生观察生活，发现美丽的能力；提高学生的绘画技巧，使他们能够更好地表现生活中的美丽瞬间；培养学生的分享与交流能力，使他们能够更好地传播美丽。
3. 教学内容：观察生活，发现美丽；学习绘画技巧，表现美丽；分享与交流，传播美丽。
4. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现美丽；如何提高学生的绘画技巧，使他们能够更好地表现生活中的美丽瞬间；如何培养学生的分享与交流能力，使他们能够更好地传播美丽。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章：色彩的世界（第12课时）色彩的基本概念色彩的搭配与运用2.第二章：生活中的美术（第34课时）建筑艺术环境美化3.第三章：动漫天地（第56课时）动漫形象设计动漫故事创作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本概念，学会运用色彩进行创作。
2.培养学生对生活中美术元素的观察和审美能力。
3.激发学生的创新思维，提高动漫形象设计和故事创作能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：色彩搭配、动漫形象设计。
2.教学重点：生活中的美术元素、动漫故事创作。
四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具：教材、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学习兴趣。
提问：“大家知道这些图片为什么这么吸引人吗？它们有什么共同特点？”2.新课内容学习（15分钟）讲解色彩的基本概念，让学生了解并掌握色彩的三要素。
介绍色彩的搭配方法，引导学生运用色彩进行创作。
3.实践环节（15分钟）让学生运用所学色彩知识，为生活中的建筑和环境进行搭配和美化。
分组进行动漫形象设计和故事创作，激发学生的创新思维。
4.例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。
布置随堂练习，巩固所学知识。
5.课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的美术素养。
六、板书设计1.色彩的基本概念2.色彩的搭配与运用3.生活中的美术元素4.动漫形象设计5.动漫故事创作七、作业设计1.作业题目：选择一个生活中的场景，用色彩进行搭配和美化。
设计一个独特的动漫形象，并为其创作一个故事。
2.答案：生活中的场景色彩搭配：根据场景的特点，选择合适的色彩进行搭配，使画面更加和谐、美观。
动漫形象设计及故事创作：充分发挥学生的想象力，设计具有特色的动漫形象，并为其编写一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美术元素，积极参加美术实践活动，提高自己的审美能力和创作水平。
湘教版小学美术教案湘美版小学美术教案(10篇)
湘教版小学美术教案湘美版小学美术教案（10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是勤劳的小编飞白为家人们整理的10篇湘教版小学美术教案的相关范文，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
湘教版小学六年级美术教案篇一教学目标1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
教学过程一、导入新课1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现的事物？(学生讨论)2、小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。
只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。
3、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？(学生回答后讨论)4、小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。
怎样才能避免或减少危机？我们可以试着把自己的设想画下来。
(板书课题：科幻画)二、学习欣赏1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。
提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑？分别表达一个什么样的梦想？(学生回答后讨论)三、启发思考1、提问：你在生活中有什么样的烦恼？你较关注的是什么？2、交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到的解决办法。
3、构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到较科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作讨论：1、你决定用什么样的工具材料表现？2、你打算怎么构图？3、你的创新在哪里？4 、你为人类解决了哪些烦恼？将运用什么样的方法来烘托画面气氛？绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
湘版六年级下册美术教案通用8篇
湘版六年级下册美术教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版六年级美术下册全册教案
湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 第一章“奇妙的美术世界”：学习不同美术流派、艺术风格，了解世界著名艺术作品。
2. 第二章“生活与艺术”：观察生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
3. 第三章“传统文化与创新”：学习民间艺术，了解传统文化，尝试创新美术作品。
4. 第四章“大师的足迹”：欣赏和分析世界著名美术大师的作品，了解其艺术风格。
5. 第五章“我们的美术作品”：创作属于自己的美术作品，培养创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感，激发创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：美术流派、艺术风格的辨析，创作具有个性的美术作品。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、创新的能力，提高审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美术作品、讲述美术故事，激发学生对美术的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的重点、难点，引导学生掌握美术知识和技能。
3. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学内容，提高实践能力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级美术下册教案2. 内容：各章节、重点知识点、作品欣赏、创作方法等。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计富有创意的美术作品。
2. 答案：学生完成的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术比赛、参观美术展览，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与创新性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织重点关注教材各章节的核心知识点，以及如何将它们串联起来形成系统的教学框架。
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这两幅画区别在哪呢？ 接下来学生接二连三提出问题：怎样画出物体的明暗关系呢？\花 朵太复杂了，怎样表现？\怎样调准色彩？ ④教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解了铅笔淡彩画的作画 步骤，说明注意事项，启迪学生如何一步一步来进行。然后让学生动手 亲自尝试。（动手操作能力） 学生自主选取临习的作品，用铅笔框取临习的那个部分。让学生说 出意图，教师提出建议并作指导。 （三）学生作品欣赏。教师给予每位学生的作品进行不同好评。 （激发创作热情） （四）通过学生的作品比较，教师小结须要注意的细节问题：物体 暗皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成 黑白两块现象。设色基本采用平涂，避免反复涂抹使颜色灰暗，需要添 深色时，色彩衔接要自然。 （五）小结步骤与方法。
遥远的地平线
教学目标： 1.了解基本的透视规律和原理。 2.运用基本的透视规律，进行绘画创作。 3.使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美 感，提高学生的审美能力。 教学重点：运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关 系。 教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸 2、学生准备：油画棒、黑色水性笔。 教学过程： 一、 直观感知 导入课题 通过一张图片引出课题，让学生初步感受基本的透视变化。 请同学们先欣赏一张图片，你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有 什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？
块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更
简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线
条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书：
表现形式：概括，简练。
（五）主观表达
1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地
的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干
活动（一） （一）展示部分瓶花与水果图（情境导入，带学生走向大自然，闻 闻大自然的气息）①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资 料，有谁找到了？ 生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。（体现学生的 课前准备充分） ②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览 了一遍，然后抽其中一幅出来， 铅笔淡彩画：
1.让学生了解 位置不同，看到的视觉变化也会不一样。 2.在探究练习中让发现透视规律，并能运用透视规律来解决画面物 体的前后空间关系。 四、 教师示范拓展思维 1.通过欣赏让学生了解画面近大远小的排列方法。 2.教师示范让学生更加明白画面的主次关系。 五、 学生创作 注意： 1、主体物要有近大远小的变化并且重复排列在画面中。 2、情境添加简洁有趣 。 3、颜色要有对比，近处的鲜明，远处的灰暗 。 作业反馈，教师巡视指导
形色协Байду номын сангаас曲
教学目标 ： 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变 成艺术作品。 教学、重点难点 ： 重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样 去表现绘画作品。 难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画 作品。 教具学具准备： 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 教学过程 ： (一)情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生， 老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音 乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏 曲”。 （二）形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变 化？ 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形 式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变 得抽象。 （三）提炼元素 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受
让学生就看着的图说一下体会，大部分学生都说：非常的
美。(让学生感受美，培养审美能力） ③小结并揭示课题。 （二）设疑展示作品，动手尝试。 ①师：有些同学回去有预习过，哪个同学可以说一下我们这一课书
中所展示的画家有谁呢？ 现在大家一起来认识一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家
也搜索来认识过了吧。教师简单介绍一下黄铁山画家 ②欣赏黄铁山的另一幅瓶花，让学生说说色彩的特点。 ③课件展示本课书中黄铁山的瓶花《水仙》与冯晓阳的《瓶花与水
1、指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁 美观。
2、两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。教师巡回指导。 五、观摩交流 互相评析 1、学生互评 2、教师点评 六、课后拓展 作业布置 1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。 2、将作品上釉烧制，教师统一收藏、展览。 六、教学反思
呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条
抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板
书：提炼元素：线、点、面。
（四）形式探讨
1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不
相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块
课件、俯视的照片 学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等。 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登 过泰山吗？谁来说一说泰山的风景是什么样的？ 学生自由发表见解。 2.老师也爬过泰山，这是前几年老师在泰山上拍的风景照片，课件 展示泰山图片
大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同 吗？
教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。 3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来 《俯瞰山川》。出示课题。 二、欣赏感受
（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽
阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己
瓶花与水果
教学目标： 1、知道怎样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。 2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。 3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色 调进行临摹或写生练习。 4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现 对象的愿望。 5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。 重点难点： 1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析，找出瓶花与水果 上的色彩造型。 2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。 3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色 调进行临摹或 课前准备： 电脑、图片、有关资料 学习过程：
教师及时指出学生作业中存在的问题，对于近大远小或遮挡方 法运用得很好的学生给予鼓励展示。
六、教学反思
壶趣
教学目标： 1、让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体 造型能力。 2、教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文 化的精髓。 重点：学习用盘泥条的方式制作壶。 难点：壶的造型和连接地方的粘合。 教学过程 一、导入 老师展示自己制作的壶向学生展示。 二、分析结构 掌握壶形 1、课件展示多张壶的实物图片。 2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？ 3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部 分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中 的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具 备“雅”、“朴”、“简”的特点。 三、尝试体验 探讨研究 1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。（课件展示） 2、师生合作总结制作方法和步骤： （1）压泥板，做壶底，要求平整； （2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘； （3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子； （4）制泥条，做壶把，连接需牢固； （5）捏泥块，做壶盖，大小要合适； （6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。 四、设计构思 创作表现
（小结）：小河沿着山脚回转，越远越小，消失在遥远的地平线 上，这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来 探讨这种现象，一起学习遥远的地平线（板书：遥远的地平线）
二、观察分析 了解变化 1.通过观察分析，让学生进一步了解这种有趣的透视规律。 小结：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发 生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。 2.说一说 请同学们想一想，在我们的日常生活中， 你们还见到过那些物体发生了这种变化？ 三、 尝试练习 掌握画法
2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？（平视角度展现的以侧面为
主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。）
3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现前后遮挡的关
系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。）
（三）示范引导
1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如
何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。 教
们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？
学生回答。
教师小结：
a. 景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。
b. 整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
（二）对比分析平视与俯视的区别。
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？请大家看这两张图片，
它们是同一个荷花。但是，给你们的感觉相同吗？
湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形
色协奏曲”。
（六）欣赏提升
1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？