颜色变变变大班教案
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教案名称：《颜色变变变》教学目标：1. 培育幼儿对颜色的认知和理解本领；2. 提高幼儿的颜色搭配和创作本领；3. 培育幼儿的察看和思维本领。
教学重点：1. 让幼儿了解颜色的变化和搭配方法；2. 培育幼儿对颜色的敏感性和艺术感悟。
教学准备：画纸、颜色笔或蜡笔、水彩笔、刷子、颜料、海绵、彩带、贴纸等。
教学过程：第一步：引入1.老师利用彩色笔在一张纸上画出一个原始的形状，并且让幼儿依据本身爱好的颜色进行填充，用手把握住颜色的变化，加深对颜色的认知。
2.老师在黑板上贴上一些颜色明丽、形状方正的卡通图片，让幼儿察看其中的颜色，用思维暗示“颜色在不同的场合具有不同的表现”，培育幼儿对颜色的敏感性，并能够察觉四周颜色的变化。
第二步：活动设计1. 小手印变变变要求幼儿使用本身的小手印，选取五种不同的颜色，让幼儿在画纸上任意印上，并问他们觉得这些颜色搭配怎么样，引导他们从感官和直觉上去感受不同颜色的表达，在此基础上扩展他们的颜色想象。
2. 海绵拍拍变变变老师将海绵用剪刀剪成不同的形状，用不同颜色的彩带围着海绵固定，然后让幼儿在画纸上任意拍打，让海绵印出颜色，让幼儿在搭配颜色上游刃有余，并感受不同颜色的声音对不同心情的表达。
3. 彩带串串变变变老师准备多个颜色明丽的彩带，让幼儿选取本身爱好的颜色和款式，将彩带加工成手表、项链等小饰品。
通过这个活动，让幼儿在手动过程中加强了对颜色变化的认得，提高了察看本领。
第三步：总结1. 老师让幼儿拿出画纸，回想一下初步填充颜色的作品，让他们回顾本身的作品，提示他们，学会颜色变化的同时要注意各个部分之间的协调搭配，让画面更加美丽。
2. 老师付上总结与反思，告知幼儿颜色的不同表现形式，帮忙幼儿树立进一步提高颜色组合的自信念，使幼儿在潜意识中更爱好艺术，激励他们独立思考更多的颜色搭配。
教学反思：本堂课中，我通过设计活动，让幼儿们亲自操作，做到了在实践中学习，让幼儿在实践探究、察看讨论中感受到了创作的无穷乐趣，同时也让他们渐渐形成了本身的固有思维模式，进而扩展了本身的颜色想象力，培育了幼儿的察看和思维本领。
幼儿园大班：颜色变变变(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班：颜色变变变(四篇)目录：幼儿园大班：颜色变变变一幼儿园小班教案：毛线宝宝变变变二幼儿园小班美术教案：鞋印变变变三幼儿园小班语言活动：蜗牛变变变四幼儿园大班：颜色变变变一一、说教材1、教材的意义与地位《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。
蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
2、教学目标本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。
本人在活动中有意识地创设环节，引导（ben文由收集整理）幼儿相互协商、自主分配角色，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。
因此，本人预设了以下三个活动目标：1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
3、教学重难点：《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的重点。
考虑到这是幼儿第一次自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。
幼儿园大班《颜色变变变》教案（精选15篇）
幼儿园大班《颜色变变变》教案幼儿园大班《颜色变变变》教案（精选15篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《颜色变变变》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班《颜色变变变》教案篇1活动目标1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。
2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
教学重点、难点教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色活动准备1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
）2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
（2）将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思教学目标：1. 通过本节课的学习，帮忙同学进展对颜色的认知和区分本领，提高语言表达和听力本领。
2. 培育同学的察看力和思维本领。
3. 帮忙同学进展古怪心和制造力。
实在内容：1. 课程引入：接受图片引导同学进入颜色世界。
老师拿出几幅卡片图片，每张图片上有不同颜色的水果。
通过图片让同学认得不同的颜色，同学可以依据图片上的水果口味来猜想其颜色，并与同学共享。
引导同学品尝水果，说出水果的名字和颜色，提高同学的语言表达和听力本领。
2. 活动一：颜色分类游戏使用不同颜色的手帕、球、纸盘等物品，以最常见的颜色——红、黄、蓝、绿四种为紧要颜色，让孩子们将这些物品按其颜色分类，老师依次点名每位同学，让其说出分好的物品颜色，加强同学的语言表达本领。
3. 活动二：认得复色介绍复色概念，如橙色、紫色、棕色等颜色的产生。
手持颜色轮，让同学察看色轮，通过老师讲解，让同学感知与区分橙色的构成颜色。
例如：黄色 + 红色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色红色 + 黄色 + 黑色 = 棕色4. 活动三：小小画家通过画画的形式，让孩子们感知填色的乐趣，画好颜色。
读出物品名称和颜色名称，帮忙同学加深记忆和认知。
课程总结：在这堂课上，孩子们通过认知物品的颜色，学习到不同颜色的颜色构成，学会了按颜色分类的方法，并通过手工进行实践，磨练他们较弱的察看力和制造力。
此外，通过课堂活动，在游戏中通过语言教育的形式，让他们在玩中学，感受到学习的乐趣。
最后，针对孩子们存在的不足之处，要在以后的课堂中渐渐加强培育，让孩子们在这样的教学氛围下获得更全面地提高。
获奖大班科学：颜色变变变教案含反思
获奖大班科学：颜色变变变教案含反思一、教学目标：1.了解颜色的基本变化，知道三原色可以混合出其他颜色。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重难点：1.教学重点：知道三原色可以混合出其他颜色，学会操作实验。
2.教学难点：理解颜色变化的原因，学会合作完成实验。
三、教学准备：1.教具准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.教学环境：宽敞的教室，干净的操作台。
四、教学过程：1.导入：师：小朋友们，你们知道世界上的颜色有多少种吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，我们一起来看看它们有什么神奇的地方吧！2.认识三原色：师：这三种颜色分别是红色、黄色、蓝色，它们有一个共同的名字，叫三原色。
我们可以用这三种颜色混合出其他颜色，你们信不信？3.实验操作：（1）分发材料：每个小组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
（2）讲解实验步骤：先用画笔沾取一种颜色，在调色板上画出一个小圆圈；然后换一种颜色，画出另一个小圆圈；将两种颜色混合在一起，观察变化。
（3）小组合作完成实验，教师巡回指导。
4.观察记录：师：请你们把实验结果告诉老师，我们一起来记录下来。
哪种颜色和哪种颜色混合后变成了什么颜色？师：我们刚才实验发现，红色和黄色混合后变成了橙色，红色和蓝色混合后变成了紫色，黄色和蓝色混合后变成了绿色。
这就是三原色混合的规律。
6.拓展活动：（1）请小朋友们用三原色调色，画出自己喜欢的作品。
（2）教师展示一些颜色变化的图片，引导幼儿观察并说出变化过程。
五、教学反思：1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到颜色变化的过程，激发了他们对科学的兴趣。
2.在实验过程中，幼儿能够积极参与，动手操作，培养了他们的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.教师在巡回指导时，关注到每个幼儿的操作情况，及时给予指导，确保实验顺利进行。
4.课后拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际操作中，提高了他们的实践能力。
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。
想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。
(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。
给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》教学目标•能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色•能够通过游戏巩固学习成果•培养幼儿的注意力和观察能力教学准备•各种颜色的球、带、纸张等•儿歌CD教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用儿歌“小兔子乖乖”引导幼儿学习颜色•播放儿歌，引导幼儿跟着唱，并指着相应的颜色球2. 认知红色（10分钟）•展示红色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考红色的特点•家长或者老师可以用红色的食品，如西红柿、红色葡萄或菠萝等，帮助幼儿更好地认知红色3. 认知黄色（10分钟）•展示黄色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考黄色的特点•家长或者老师可以用黄色的食品，如柠檬、香蕉或柿子等，帮助幼儿更好地认知黄色4. 认知蓝色（10分钟）•展示蓝色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考蓝色的特点•家长或者老师可以用蓝色的食品，如蓝莓、紫菜或薯片等，帮助幼儿更好地认知蓝色5. 认知绿色（10分钟）•展示绿色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考绿色的特点•家长或者老师可以用绿色的食品，如青椒、西兰花或黄瓜等，帮助幼儿更好地认知绿色6. 游戏时间（20分钟）•利用各种颜色的物品，如绶带、小球、纸张等，让幼儿玩“颜色变变变”游戏，巩固学习成果7. 结束（5分钟）•总结今天的学习内容和重点，让幼儿整理自己的思维•与幼儿一起合唱儿歌《颜色歌》，回归快乐的音乐氛围反思由于本次教学内容比较简单易懂，孩子们的学习热情非常高涨，他们在认知各种颜色的同时也锻炼了自己的观察能力和注意力。
在游戏时间，孩子们也很积极主动地加入到游戏中，充分体现了学习和玩乐的融合。
但是，本教案的缺点是游戏环节时间安排有些紧凑，可以增加游戏时间和游戏种类，提高学生的参与度和热情。
此外，本教案也可以更好地利用现实环境，寻找更多与颜色搭配的食品，并让幼儿们更好地认知颜色，加深学习成果。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案5篇
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案5篇1.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。
染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
科学教案颜色变变变教案5篇
科学教案颜色变变变教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颜色变变变》大班科学活动教案
《颜色变变变》大班科学活动教案一、活动目标1.让幼儿通过观察和实验，了解颜色变化的基本原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1.材料准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸张。
2.环境准备：宽敞的活动室，干净的操作台。
三、活动过程1.导入教师出示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察颜色。
邀请幼儿分享他们对这些颜色的认识和感受。
2.讲解颜色变化原理教师简要讲解三原色的概念，以及颜色混合后的变化。
通过实例展示，让幼儿了解颜色混合后的新颜色是如何产生的。
3.实验活动分组进行实验，每组分配红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸张。
教师引导幼儿将不同颜色混合，观察颜色变化。
鼓励幼儿大胆尝试，创作出自己独特的颜色组合。
4.分享与讨论教师邀请幼儿分享他们在实验中的发现和感受。
针对幼儿提出的问题，教师进行解答和引导。
邀请幼儿思考，生活中还有哪些物品的颜色变化与本次活动有关。
6.结束语教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调科学活动的趣味性和实用性。
邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获。
四、活动延伸1.家庭作业请家长协助，让幼儿在家中尝试更多颜色混合实验，记录实验结果。
2.环境创设在活动室布置颜色主题展览，展示幼儿在本次活动中的作品。
3.主题活动结合节日或主题活动，让幼儿运用颜色变化原理，创作相关作品。
五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现？2.教师是否针对幼儿的疑问进行解答，帮助他们理解颜色变化原理？3.活动是否达到预期目标，幼儿是否对科学产生兴趣？4.活动中是否存在不足之处，如何改进？六、附录1.颜色变化原理资料2.颜色混合实验记录表3.优秀作品展示通过本次《颜色变变变》大班科学活动，相信幼儿对颜色变化有了更深入的了解，同时也激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣、实用的科学活动，为幼儿提供丰富的学习体验。
幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》
幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》一、活动目标1.了解三原色的特点，知道三原色相混合会产生新的颜色。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和实验能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1.物质准备：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.经验准备：幼儿已具备一定的绘画基础。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示红、黄、蓝三原色颜料，引导幼儿观察颜色特点。
师：小朋友们，你们看看这些颜色，它们有什么特别的地方呢？（二）基本部分1.教师演示颜色混合实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：现在我要把红色和黄色混合在一起，你们猜猜会发生什么变化？2.幼儿观察实验结果，发现红色和黄色混合后变成橙色。
师：红色和黄色混合后变成了橙色，这就是颜色变变变。
3.教师继续演示蓝色和黄色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：我把蓝色和黄色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？4.幼儿观察实验结果，发现蓝色和黄色混合后变成绿色。
师：蓝色和黄色混合后变成了绿色，这也是颜色变变变。
5.教师再次演示红色和蓝色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：我把红色和蓝色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？6.幼儿观察实验结果，发现红色和蓝色混合后变成紫色。
师：红色和蓝色混合后变成了紫色，这也是颜色变变变。
（三）实践部分1.教师发放调色板、画笔和颜料，引导幼儿进行颜色混合实验。
师：现在请大家动手试试，用红、黄、蓝三原色颜料混合，看看能产生哪些新的颜色。
2.幼儿进行颜色混合实验，教师巡回指导。
3.教师邀请幼儿分享实验成果，展示颜色混合后的作品。
（四）结束部分师：今天我们一起学习了颜色变变变，知道了红、黄、蓝三原色相互混合可以产生新的颜色，你们真厉害！2.教师鼓励幼儿回家后继续进行颜色混合实验，探索更多有趣的色彩变化。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿在家中继续进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2.课堂活动：下一节课，教师邀请幼儿分享家庭作业成果，交流颜色混合实验的趣事。
幼儿园大班优质科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班优质科学教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解基本颜色概念2.认得颜色变化的原因3.通过试验探究颜色的变化二、教学准备1.老师准备：教案、PPT、试验器材（酸、碱、密封瓶、小勺、红、黄、蓝三种颜料、透亮杯、水杯、搅拌棒等）、幼儿磁力板、卡片2.同学准备：哎呀卡特三、教学环节1.导入老师出示卡片，问问幼儿，这是什么卡片？（红、黄、蓝三种颜色的卡片，也可将其称为红色站、黄色站、蓝色站），然后引导幼儿识别颜色，例如：请大家都看看这张红色卡片，这是红色吗？它有哪些特点？2.讲解接着，老师利用幼儿磁力板，向幼儿呈现基本颜色，如红、黄、蓝，让幼儿学会识别颜色并学习基本颜色的构成。
随后，老师通过PPT或黑板白板呈现简单的颜色变化原因，如物质的构成、物质的状态、反应等方面。
3.试验环节让幼儿察看和试验，探究颜料中不同颜色之间的混合和不同物质的反应产生的颜色更改等。
老师先介绍一些基础试验学问，如酸、碱的性质，让幼儿有确定的预习学问基础。
A.酸碱反应—通过蓝、红、黄三种颜色呈现（1）将红色颜料倒入密封瓶1/3的高度，添加2—3滴酸，加适量水搅拌均匀，察看其颜色变化，我们发觉红色变为了橙色。
（2）将红色颜料倒入透亮杯1/3的高度，添加1/3的酒精，点几滴泡腾片，然后加入适量水，搅拌均匀，察看其颜色变化，我们发觉红色变成了紫色。
B.物质受热后—通过红、黄两种颜色呈现（1）将确定量的金黄色颜料涂在白色细布上，将布放在烤盘中，放在高温烘烤炉下约3分钟，取出后察看颜色变化，我们发觉金黄色变成了深橙色。
（2）取一张红色卡片，将其上面的颜料涂抹开，加热、冷却后再察看颜色的变化。
我们发觉红色卡片加热后颜色变浅，这时再放到冰箱中冷却，颜色又变暗了。
（3）放在太阳下照，会发觉颜色变浅了。
让孩子理解在阳光下简单退色，要注意保护颜色。
C. 浓淡调配（1）将红、黄、蓝三种颜料倒入透亮杯中，混合，让幼儿察看这三种颜色的混合是什么颜色，提高幼儿的颜色感知本领。
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思一、教学目标1.让幼儿了解三原色的特性，知道三原色相混合可以产生新的颜色。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3.激发幼儿对色彩的兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握三原色相混合的规律。
2.教学难点：引导幼儿在创作中灵活运用颜色，提高作品的表现力。
三、教学准备1.教学材料：颜料、画纸、画笔、调色板、水杯等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.导入教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出颜色名称。
教师提问：“你们知道这三种颜色有什么特别的地方吗？它们可以变成其他颜色吗？”2.基本环节（1）教师演示颜色混合教师将红色和黄色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（橙色）。
教师将红色和蓝色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（紫色）。
教师将黄色和蓝色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（绿色）。
（2）幼儿动手操作教师分发颜料、画纸、画笔等材料，引导幼儿自己尝试颜色混合。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现问题并解决问题。
（3）作品展示与交流教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿说说自己混合出的颜色及创作过程。
教师引导幼儿相互欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。
3.结束环节教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多尝试，发现更多的颜色变化。
五、活动反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对颜色混合表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过动手操作，幼儿掌握了三原色相混合的规律，提高了观察力和动手操作能力。
同时，作品展示与交流环节让幼儿的审美能力得到了提升。
2.教学策略与调整（1）在演示环节，教师应更加注重引导幼儿观察颜色变化的过程，让幼儿充分感受颜色的神奇。
（2）在幼儿操作环节，教师应给予更多的个别指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的自信心。
（3）在作品展示与交流环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的表达能力。
幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案（通用8篇）
幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案（通用8篇）幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案篇1一、活动目标：1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。
2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。
2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。
3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。
4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。
三、活动过程：（一）玩一玩，认一认1.神秘水：装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。
（1）“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？”（2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇晃瓶子三下。
“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。
小朋友一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。
”（3）同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。
（4）引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样？”老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。
”2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。
3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。
”请幼儿自由玩色。
4.“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。
5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。
（二）画一画，比一比1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解颜色混合后会发生变化，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿自己动手操作，观察颜色变化的过程。
三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.学具：白色画纸，剪刀，胶水。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢五彩斑斓的世界吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，让我们一起来看看它们会发生什么有趣的变化吧！2.基本环节（1）认识颜料师：这是什么颜料？你们知道它们的名字吗？它们分别是红色、黄色和蓝色。
（2）颜色混合实验师：我们来进行一个颜色混合的实验。
请你们猜一猜，红色和黄色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将红色和黄色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和黄色混合在一起，变成了橙色。
那黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将黄色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：黄色和蓝色混合在一起，变成了绿色。
我们来看看红色和蓝色混合在一起会变成什么颜色。
幼儿猜测，教师将红色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和蓝色混合在一起，变成了紫色。
（3）幼儿动手操作师：现在，请你们分成小组，每个小组选择一种颜色混合，观察颜色变化的过程，并用语言表达出来。
幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
（4）作品展示师：请每个小组展示你们的作品，并告诉大家你们混合了哪些颜色，变成了什么颜色。
幼儿展示作品，教师给予评价。
师：通过今天的实验，我们知道了颜色混合后会发生变化，红色和黄色混合在一起变成橙色，黄色和蓝色混合在一起变成绿色，红色和蓝色混合在一起变成紫色。
希望你们在今后的生活中，能用心去观察，发现更多有趣的颜色变化。
五、教学反思1.本节课通过颜色混合实验，让幼儿直观地了解了颜色变化的过程，激发了幼儿的探究兴趣。
大班颜色变变变教案
大班颜色变变变教案大班颜色变变变教案5篇大班颜色变变变教案篇1教学目标：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）3、教师出示PPT进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
颜色变变变_幼儿园大班科学教案
颜色变变变_幼儿园大班科学教案颜色变变变_幼儿园大班科学教案一、活动目标：1.在探索活动中，可以发现不同颜色混合后的变化，激发孩子对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
二、活动准备：1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.水粉笔、板和颜色变化记录表。
三、活动过程：1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
）2.让孩子观察杯子里的颜色，要求活动。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
老师:它变成什么颜色了？年轻人:橙色。
年轻:深黄色。
老师:那原来的红色和黄色呢？杨:没了。
(2)在表上记录变色结果。
老师:颜色真奇怪。
红色与黄色混合，变成橙色。
小孩子要不要当一段时间魔术师，做出漂亮的颜色？杨:是的。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
(点评:在这里，孩子可以通过观察自己发现颜色的变化，并通过语言说出来。
它不仅调动了幼儿的积极性，还发展了他们的语言表达能力。
)老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）5.幼儿尝试将三种颜色相互混合，观察颜色变化，并将结果填入表格。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材中《颜色变变变》章节。
详细内容包括：引导幼儿观察红、黄、蓝三原色特点；探索两种颜色混合后产生新颜色；学习用三原色进行简单绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿解红、黄、蓝三原色及其特点；2. 培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力；3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力；4. 培养幼儿团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理，掌握三原色相互混合产生颜色。
教学重点：培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，范例作品；2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅用红、黄、蓝三原色绘画作品，引导幼儿观察、讨论；（2）邀请幼儿分享生活中见到三原色物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色特点，引导幼儿观察、认识；（2）演示红、黄、蓝两两混合后颜色变化，让幼儿观察、发现；（3）邀请幼儿上台演示颜色混合过程，加深理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿动手操作，验证颜色混合原理；（2）鼓励幼儿互相交流、分享自己发现。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师示范用三原色进行绘画创作；（2）幼儿动手操作，创作自己作品；（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得；（2）教师对幼儿作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色；2. 在旁边展示颜色混合后新颜色；3. 标注颜色混合公式（如：红+黄=橙）。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对颜色混合原理掌握较好，但在操作过程中，部分幼儿对颜色比例掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多颜色变化现象，培养他们观察力和创新能力。
大班科学颜色变变变教案
The real tenacity should be thorough when we cry, openness when we laugh, fullness when we speak, and don'thesitate when we do.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班科学颜色变变变教案大班科学颜色变变变教案1活动目标1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、通过变魔术游戏活动，引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果重点难点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备1、分别涂有红、黄、蓝颜料的瓶盖若干，矿泉水瓶子若干。
2、记录表、抹布、油画棒。
3、ppt活动过程一、引出主题，激发幼儿活动兴趣，“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望今天，老师来当一回魔术师，给大家表演个节目。
你们想看吗？（出示装有矿泉水的瓶子）师：魔术就要开始了，你们看仔细哦。
（师拿一透明矿泉水使劲摇晃，幼儿仔细观察。
）师：变成什么颜色了？（红色）小结：小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢？二、幼儿自主探究，体验。
老师给你们每人准备了一瓶水，拿到瓶子后听口令，你们自己瑶瑶看。
师：你瓶子里的水有什么变化？（幼儿回答：红色、黄色、蓝色，出示ppt，红黄蓝称为三原色）请幼儿说：我瓶中的水变成了？颜色？师：为什么我们瓶中的水会变出不同颜色？（老师告诉你们一个小秘密：因为老师在瓶盖上涂了不同颜色的颜料—出示涂有颜料的瓶让幼儿看看）三、探索活动“三原色变变变”（颜色宝宝找朋友）师：你还想让你这瓶水变成其他颜色吗？（你手中这瓶水的颜色要记住哦！我们再换另一种颜色的瓶盖试一试，看看会有什么变化？）师：现在你瓶中的水有什么变化？（幼儿回答：橙、紫、绿，出示ppt23，称为三基色）四、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色师：今天的魔术好玩吗？你记住了没有？让我们一起用记录表把今天瓶中水的颜色变化记录下来，出示ppt45师示范填表要记得写上自己的名字哦！五、小结请幼儿展示记录表并说说自己瓶中水的颜色变化。
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颜色变变变大班教案
【篇一：幼儿园会变的颜色教案】
会变的颜色----中班科学
授课教师：孝南区新铺镇新欣幼儿园杨佳庆
活动主题：《会变的颜色》
活动目标：
1、通过活动，使幼儿知道我们周围有各种漂亮的颜色。
教幼儿正确区分红、黄、蓝三种颜色。
2、通过幼儿动手操作，了解两种以上的颜色混合起来会变成另一种颜色，培养幼儿对颜色的兴趣。
3、发展幼儿的观察力和分析能力，提高审美情趣。
4、激发幼儿的探索精神。
活动准备：
1、红、黄、蓝三色的水粉。
2、棉签、记录纸、抹布、水若干。
3、画好的大树3张。
4、各色颜色精灵若干。
5、轻音乐和小青蛙。
活动过程：
一、开始部分
教师：小朋友们，杨老师今天请来了两个颜色宝宝。
（大家好！我是
黄宝宝。
大家好！都是蓝宝宝。
）现在老师给你们表演一个魔术，你
们想看吗？?
幼儿：想。
?
二、魔术开始
教师：?你们可要看仔细啦！（教师将蓝色舀入杯中，再加入黄色，将杯子轻轻摇一摇。
）蓝宝宝来到杯子里，黄宝宝也来到杯子里。
他们在里面唱歌跳舞，玩的可开心了。
咦，他们去哪了？喔！原来他们请来了新朋友，新朋友是谁呢？?
幼儿：?绿色宝宝。
?
教师：我们和绿色宝宝打声招呼吧！?
三、老师梳理步骤，讲解幼儿自己动手变魔术时应该注意的事情。
1、你们想不想当小魔术师？
2、现在让我们动起手来，做小魔术师，自己来找答案吧！在变魔术
的中，用勺子盛颜色要小心翼翼的，别让颜色滴落到桌子上了，不
然桌子会不开心的。
滴落了也不要着急用我们的小抹布轻轻的擦干
净。
新颜色请出来的小朋友到这边给他们穿上新衣，最后贴到黑板
相对的颜色下面。
所有小朋友轻轻的走到自己喜欢的颜色旁边去，
魔术开始吧！（但是在变的时候请记住你用了哪两种颜色，变出什
么颜色，然后像老师一样用把变出来的颜色记在记录卡上。
）
3、幼儿操作。
（运用随意的两种颜色自己动手操作，并记录颜色。
）
四、把记录下的颜色纸贴在黑板上与大家分享，说说自己是怎么变
出来的。
1红色和黄色变好朋友后，你们请出什么新朋友？谁来说一说？
（随意多问几个，给与幼儿表达成功的机会）。
2蓝色和黄色变好朋友后，你们请来了什么新朋友？谁来说一说？
3蓝色和红色变好朋友后，你们请来了什么新朋友？谁来说一说？，4总结：原来两种不同的颜色混合在一起后，会变出新的颜色。
五、再次操作
1、大树妈妈光秃秃的心里不开心，请小魔术师给大树妈妈添上七彩
树
叶吧！?
2、老师讲解怎么给大树妈妈添上七彩树叶。
3、幼儿自己动手给大树添七彩树叶。
4、欣赏大家的作品，给予幼儿体验成功的喜悦。
六、结束部分
1、和客人说再见
2、你们都变成了七色青蛙了，我们一起去游泳吧!(播放我们都是小
青蛙退场。
)
【篇二：幼儿园中班科学活动《颜色变变变》活动设计】幼儿园活动设计
幼儿园中班科学:颜色变变变
主题的产生
《颜色变变变》是一个颜色变化的探究活动。
蓝天、白云、红花、
绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，可是对于多彩的颜色是怎
么变出来的,孩子们很好奇。
所以我设计了中班科学《颜色变变变》
这一活动，为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三
原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，并体验变化的乐趣。
活动目标：
1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；
2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；
3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
活动准备：
1.红黄蓝三种颜色的水。
明杯子、两张巾、勺子、及棉签等。
活动重难点：
【篇三：中班美术教案颜色变变变】
中班美术颜色变变变
盱眙县桂五中心幼儿园范广钰
教学目标：
1. 知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色，
2.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
并自主尝试配色实验。
3. 激发幼儿对颜色的兴趣，乐于探索。
教学准备：
三只装了红、黄、蓝颜料的杯子，每人三个透明的小杯，分别装有红、黄、蓝三种颜色，每人一张要涂色的水果图片。
透明杯子及棉签若干。
教学重点：能发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。
教学难点：在操作中能仔细观察，乐于探索。
教学过程：
一、谈话导入
1.水果王国要开音乐会，水果宝宝们都穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去
参加。
嗯？哪来的哭声?原来是几个水果宝宝找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果宝宝？（课件出示橙子、西瓜、葡萄），它们想请我们大家帮忙，你们愿意帮助它们吗？它们分别穿什么颜色的衣服呀？指名幼儿回答。
2.可是老师这里只准备了三种颜色，认一认是哪三种颜色？课件出示：
（红、黄、蓝）可是没有橙色、绿色、紫色，怎么办呢？”
二、动手操作
1. 教师操作。
“小朋友们看看，这是老师准备的三种颜色，下面看老师来给它们变一变，“好，小朋友仔细看清楚了，我们一起来数1、2、3，看看杯子里是什么颜色的，教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
（橙色）你们知道橙色是怎么变出来的吗？（幼儿回答）
结论：原来红色与黄色混合在一起会变成橙色。
我们一起来说一遍：“红色
与黄色混合在一起变成了橙色。
” 教师课件出示，将红色和黄色混
合就会变成橙色。
2.指导幼儿动手操作，探索颜色的变化。
“你们想不想也来变一变呢？”老师指名让小朋友上来试一试。
红、黄、蓝
三种颜色，请你选两种颜色混在一起调均，看看，会发生什么变化？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？红和蓝两种颜色合在一起会
变成什么颜色呢？教师指导幼儿操作。
3.说说颜色的变化.
你们用黄和蓝两种颜色变出了什么颜色的？红和蓝手拉手变出了什
么颜色？幼儿说一种，教师分别课件出示。
念儿歌，帮助幼儿记忆：
红色和黄色手拉手，变出橘黄画橘子；
黄色和蓝色手拉手，变出绿色画西瓜；
蓝色和红色手拉手，变成紫色画葡萄。
4.幼儿操作：涂色可爱的水果宝宝。
“现在我们可以帮助水果宝宝了，看谁给水果宝宝穿的衣服最漂亮？
教师
讲解操作时注意事项：“老师有个小小的要求:不能把颜料洒在衣服
或者桌子上。
”
三、幼儿作品欣赏。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐的乐曲，带着自己的水果娃娃参加水果音乐会。
教学设计创意说明：
《颜色变变变》这节美术活动是以颜色的变化为主线，是幼儿比较
喜爱的一种活动。
首先，我用谈话导入，设计了帮助水果宝宝穿衣
服这一环节，激发孩子乐于助人的精神。
本次活动的颜色是三种，
而且是三原色。
所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这
三种颜色，为后来的颜色混合做好了相应的铺垫。
接下来我示范将红、黄颜色混合，变出橙色。
幼儿很快就被激发起兴趣，知道了两
种颜色混合在一起会发生变化。
接着，我指导孩子带着好奇心动手
操作，让幼儿探索出其他两种颜色混合发生的变化。
最后，在欢快
的乐曲声中，带着水果宝宝去参加音乐会。
整个活动，我让孩子通过看老师操作，老师指导孩子操作，自己动
手操作
等渠道，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
充分体验到颜色变化带来的
乐趣。
活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，幼儿思维积极，大胆操作。
整个活动过
程不仅激发幼儿对颜色的喜爱，同时对幼儿的观察力、创造力、操
作能力都有了促进和提高，为了更加突出活动中幼儿的自主探索，
我为每组幼儿准备了充足的操作颜料，提供了幼儿操作的水果图片，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。
给幼儿提供自由表现的机会，本节活动课的目标基本达到。