小学三年级英语教案第一课
2019小学英语开学第一课教案优秀3篇
2019小学英语开学第一课教案优秀3篇小学英语开学第一课教案怎么写?以下是小编整理了关于2019小学英语开学第一课教案优秀3篇，希望你喜欢。
小学英语开学第一课教案一【课题名称】《课程纲要》分享【学习目标分析依据】基于学生实际三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。
因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。
【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。
【教学难点】1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。
(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。
(出示PPT，指生说)4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。
三年级上册英语教学设计-Lesson 1 Hello 冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson 1 Hello 冀教版一、课堂背景本课是三年级上册英语教材的第一课。
学生大多数是初次接触英语，因此需要渐进式的教育方式。
本课的教学目标在于，帮助学生掌握基本的问候语，使学生能够进行简单的英语交流。
二、教学过程1. Warm-up（1）Greeting开始课前3分钟，老师可以先和学生们打招呼，如，Hello，how are you? 然后带头回答，I’m fine, thank you. 等。
2. Presentation(1)New words presentation老师展示单词卡片并边讲解边示范，让学生们跟读，注意发音。
•hello•Hi•good morning•afternoon•evening（2）Model reading老师模仿情景，如对话：Hello, I am …., I am from ……., then the teacher continues…. 先系较容易的句子。
(3)drilling老师和学生一起模仿对话，例如，学生需要回答老师的问候语，老师鼓励和纠正学生的发音，让学生们更好地学习英语。
3. Practice（1）Role play分组再模仿对话：学生对学生，或老师对学生等等等等。
（2）pair work老师发放练习卷，学生两人一组做练习。
4. Production学生小组制作一个小片段来展示他们所学到的问候语，例如用英语来问候父母、亲戚或朋友等等。
三、教学重点展示新词汇和语法结构，鼓励学生模仿，强化竞争，并在练习中巩固所学内容。
四、教学总结本课是初学者的入门课程，因此，教学方法应该是以模仿为基础，慢慢地适应学习英语的节奏和总体学习目标。
在完成本堂课后，学生应该得到了一些基本的交际技能，并掌握了基本的问候语，如hello, good morning和good evening等等。
重点是鼓励孩子们热爱英语，让他们在早期就能够开始学习英语，并迅速提高自己的水平。
鲁科版五四制小学三年级英语上册全套教案
Unit 1 GreetingsLesson 1【教学目标】1．能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行打招呼. Hello / Hi, I'm …要求读音正确,语调自然.特别要注意I'm的正确读音.2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气.3．认识三个人物: Li Ming, Jenny, Danny.4．会说Chant【教学重难点】能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行打招呼. Hello / Hi, I'm…要求读音正确,语调自然.特别要注意I'm的正确读音.【教学准备】录音机（带）、动物卡片、人物头饰.【教学过程】Ⅰ．Warm-up and Lead in.1．Introduce: Allow me to introduce myself. My name is…, you can call me “Mr. / Miss ××.” This semester I teach you English. I hope we could get along with each other. First, let's say “Hello!”2．Greetings: Hello! Hi! Good morning / Good afternoon.Ⅱ．PresentationLearn to say: Hi / Hel lo, I'm…1．T: If you want to introduce yourself to others, you should say: Hi, I'm … / Hello, I'm …2．Read after the T.Hi, I'm … / Hello, I'm …Ⅲ．Practice:Work in pairs.Ⅳ．PresentationHi, I'm …Ⅴ．Consolidation:The T shows the masks (LiMing, Jenny, Danny): Please introduce yourself to them and greet with them.Hi, I'm…, Hello, I'm…Ⅵ．Listen to the chant and repeat.【作业布置】Listen to the tape and read aloud.【板书设计】Unit 1 GreetingLessong1Hi, I'm …, Hello, I'm …Unit 1 GreetingsLesson 2【教学目标】1．能听懂、会说本课的主要问候语“How are you? I'm fine. Thank you. And you? Fine, thank you.”2．学生能实际运用上面问好的句型跟朋友打招呼.3．培养学生与朋友同学多交友、多交流的习惯.【教学重点】hank you. And you?1．能听懂、会说本课的主要问候语“How are you? I'm fine. TFine, thank you.”2．学生能实际运用上面问好的句型跟朋友打招呼.【教学难点】能实际运用句型“How are you? I'm fine. Thank you. And you? Fine, thank you.”与朋友打招呼.【教学方法】Teaching reading practicing.【教学准备】学具:教学所用人物头饰（Li Ming, Jenny和Danny）reading-pen.【教学过程】Ⅰ．Warming-up:1．播放课本第一课中let's chant,师生一起说唱,营造学习氛围,激发学生的学习兴趣.2．教师出示学生学过的人物头像,请学生与其进行模拟对话,复习句型“Hello!I'm…” “Good morning! Goodbye / bye!”Ⅱ．Presentation:1．复习问好的句子引出本节课的新句型,告诉学生要想进一步和别人问好应该说“How are you?”.（1）教师与学生边做动作边问好.（2）听点读笔发音并模仿读音.2．师问学生该怎么回答,引出句子“I'm fine. Thank you. And you?”.（1）与学生加动作练习该句.（2）点读笔发音并让学生模仿.（3）同桌一组加动作表演对话..3．学生表演师适当奖励评价.由此引出最后一句回答“Fine, thank you.”（出示人物头饰）请学生与其进行模拟对话,练习句子“How are you? I'm fine. Thank you. And you? Fine, thank you.”（1）学生同桌两人一组,练习该句子.（2）拓展活动练习:Hello!Hello!Good morning! I'm____.Good morning! I'm____.How are you?I'm fine. Thank you. And you?Fine, thank you.Goodbye!Bye!4．教师出示课本,听点读笔录音学生跟读模仿.Activity:（1）学生用学过的问好用语同桌两人互相问好.（2）学生角色扮演,选择课文中自己喜欢的角色用学过的句型互相作练习.5．听录音或观看教学光盘,学习Lesson 2,学习Let's sing部分.Ⅲ．Practice1．引导学生认真模仿点读笔录音,并用手指好每一个句子,一开始就掌握标准地道的语音、语调.2．拓展活动:争当最佳小明星活动.3．学生扮演自己喜欢的动画人物,学生之间练习对话,语音语调标准优美、表情动作自然大方者被评为“最佳小明星”.Ⅳ．Production:情境练习:假如早上你在上学的路上遇见同学,如何用英语打招呼? 【作业布置】1．听课文录音,模仿跟读.2．把课文读给家长.3．完成配套练习【板书设计】Unit 1 Lesson 2A: How are you? Hello! Good morning!B: I'm fine. Thank you. And you? I'm_____.A: Fine, thank you.Unit 1 Greetings Lesson 3教学目标1．How are you? I'm fine. Thank you. Good afternoon. Nice to meet you (too).能听懂、会说句型“I'm …”,并能实际运用该用语做自我介绍.初步认识教材中主要人物Danny、Li Ming和Jenny等.2．能够用所学英语互致问候,养成文明礼貌的习惯.3．学生能够参与到课堂中,养成合作学习的习惯.培养学生的学习兴趣.教学重难点1．能听、说以下用语: “Nice to meet you. Good morning / afternoon!”2．fine中的元音字母“i”的读音/ ai /,thank中“th” 的发音/θ/.教学过程Ⅰ．Warming-up1．师生问候:T: Hello! Boys and girls. How are you?S: I'm fine, thank you. How are you?T: I'm fine, too. Thank you.2．which group will get the most apples?看看哪个组摘的果实多.Divide the whole class into 4 groups, the student who answers the questions correctly will get an apple for his group.3．free talkT: Hi, I'm ..., what's your name?T: Hi, I'm Xi Yangyang (wear the mask of xi yang yang), what's your name?T: Nice to meet you. (向学生握手,几次之后让学生猜一猜其意思.)Ⅱ．Presentation1．Teach: “nice to meet you” “nice to meet you, too.” (带读几遍.) 2．Teach: “this is ...”T: hi, I'm xi yang yang, today I have a friend here, (ppt shows lan yang yang) let me introduce him to you. This is lan yang yang. (Teach: “This is ...”) Now let's introduce our friends to xi yang yang.This is David.This is Mike.This is liutao.3．Introduce your desk mates to xi yang yang.4．teach:“Miss” “Mr.”ppt shows two pictures“Miss Li” “Mr. Green”use “this is ...”to introduce them. (带读)5．learn to say（1）比比谁的记忆力好Miss li and Mr. Green are teachers, they take their students to a park, let's watch a cartoon, and try to tell me who you can see.（2）Listen to di alogues one by one and answer “who are they?” “when does the dialogue happen?” (learn “Good morning” “Good afternoon”)Ⅲ．Practice引导学生听音模仿.1．Listen and repeat2．Read and act.Ⅳ．Production1．请同学两两之间以真实姓名相互打招呼、问好,培养实际运用语言的能力.2．活动:争当最佳小编剧.请同学创编对话.Unit 2 IntroductionLesson 1【教学目标】1．知识目标:（1）学生能听懂、会说下列单词: Mr., this, is.（2）学生听懂、会说“This is ...”句型.（3）学习英文歌曲This is Jenny.2．能力目标:通过小组之间的交流,通过创造真实的语境,使学生能够灵活运用“This is...”句型来介绍他人,从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用.3．情感目标:（1）以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情,让学生能互相帮助、改善人际关系.（2）培养学生敢于开口,积极参与的学习态度.【教学重点】1．学生能听懂会说单词: this, is, Mr.2．学生能灵活运用句型“This is ...”介绍他人.【教学难点】1．单词“this, Mr.”的发音.2．句型“This is ...”的灵活运用.【教学过程】Ⅰ．热身1．师生用所学句型“Good morning.” 和“How are you?” 等相互问好.2．师生演唱课本的歌曲“Good morning.”.Ⅱ．呈现1．教师出示Mr. Wood的头饰向全班同学介绍说: “This is Mr. Wood.”然后戴上Mr. Wood的头饰,向同学们打招呼并做自我介绍: “Good morning! I'm Mr.Wood.”教师重复几遍,引导学生试着说出:“Good morning, Mr. Wood.”2．教师出示Wang Hong的头饰,向全班同学介绍说:“This is Wang Hong.”,然后把Wang Hong 的头饰戴在一个同学头上, 向其问好.T: Hello, Wang Hong.S: Hello, Mr. Wood.提示:教师注意提示学生在英语中经常用“This is…” 来介绍别人.通过教师示范,学生模仿,让学生掌握this的发音.3．出示本课Listen and say部分,播放录音,请学生感知课文内容.Ⅲ．练习1．请学生阅读课文,听录音并跟读.2．请学生分角色朗读并表演课文.3．请学生小组合作,表演Let's talk部分.4．教唱歌曲“This is Jenny”.（1）请学生听录音,学唱歌曲.（2）指导学生把Jenny替换成朋友的名字,改唱歌曲.Ⅳ．运用1．情境交际:“Go to school.”在黑板上画一所学校,假设两排课桌之间的通道是到达“学校”的道路.通道两旁的学生头戴Mr. Wood, Miss Zhang, Danny等的头饰,其他学生结伴“上学”（从教室后面往前走）,当他们经过戴着头饰的学生时,必须用“Good morning!” “Hello!”和“Hi!”等语言打招呼,并用“This is …”句型介绍身边的同伴,新同伴间用“Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”问候后到达“学校”.2．完成配套练习.Ⅴ．课外活动1．听课文录音,模仿跟读.2．用“This is …”句型向自己的家长、老师介绍自己的好朋友.Unit 2 IntroductionLesson 2【教学目标】1．熟知课文中出现的英文姓名,初步了解中英姓名表达的区别.2．能用“What's your name?” 询问别人的名字和用“My name is …” 告知别人自己的名字.3．通过同学之间的互相介绍,培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识.4．通过各种形式的活动,培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识.【教学重难点】1．掌握课文中出现的英文姓名,初步了解中英姓名的区别.2．能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字.【教学过程】Ⅰ．热身播放课本的歌曲“This is Jenny.”,师生跟唱,同时跟随节奏一起拍手或做相应的舞蹈动作.Ⅱ．呈现1．教师出示Jenny的头饰,向学生介绍: “This is Jenny.”2．教师戴上Jenny的头饰说: “My name's Jenny.”重复几遍,板书“My name's …”3．教师用清晰、缓和的语调和一位学生交流: “My name's Jenny. What's your n ame?”引导学生回答“My name's …”板书“What's your name?”（此句写在“My name's …”的上方）4．出示本课Listen and say部分的挂图,听录音,感知课文内容.Ⅲ．练习1．请学生阅读课文,听录音跟读.2．请学生分角色朗读并表演课文.3．请学生小组合作,表演Let's talk!部分.让学生戴头饰去认识新朋友.4．教唱歌曲“What's your name?”.播放歌曲,教唱歌曲;请男女学生分角色对唱歌曲.Ⅳ．运用情景交际:英语社团学校要成立英语社团,4人一组,每位同学轮流扮演社团登记人员,其他3位扮演报名者.每位记录着用英语询问对方叫什么名字,报名者用英语回答自己叫什么名字,并互相问候.参考内容如下:S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: What's your name?S2: My name's …Ⅴ．课外活动1．听课文录音,模仿、表演本课对话部分.2．用所学的语言询问家人的姓名.Unit 2 IntroductionLesson 3【教学目标】1．知识目标:进一步巩固: Goodbye. She's / He's … She's / He's my friend.2．能力目标:（1）能正确熟练使用: She's / He's … She's / He's my friend.（2）会利用所学的句型介绍自己的朋友.【教学重难点】1．重点:介绍自己的朋友She's / He's … She's / He's my friend.2．难点:（1）she's 和he's的发音要准确到位.（2）交际用语在情景中的恰当使用.【教学过程】Ⅰ．热身1．师生采用连环问答的形式进行问候.T: Hello! I am … What's your name?S1: Hello! I am … What's your name?S2: My name's … What's your name?S3: …2．播放课本的歌曲“What's your name?”师生边唱边做动作.Ⅱ．呈现1．教师出示T: This is … She's my friend.This is … He's my friend.板书“She's my friend.”和“He's my friend.”2．请一名学生戴上Liu Lei的头饰,教师向大家介绍: “This is Liu Lei. He's my。
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版一、教学内容本次教学的内容是冀教版三年级上英语第一课《Hello!》。
二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握英语中问候的基本用语，并能够进行简单的自我介绍。
2.培养学生的英语听、说、读、写技能。
3.开启学生学习英语的热情和兴趣，建立英语思维方式。
三、教学过程1. 热身启动（Warm up）老师用英语问候学生：“Good morning/afternoon, boys and girls! Howare you today?” 并引导学生回答：“I’m fine, thank you. And you?” 接着让几名学生分别回答“Good morning/afternoon, teacher. I’m fine, thank you. And you?”2. 新课讲解（Presentation）1.自我介绍首先，让老师用简单的英语介绍自己，例如：“My name is Lucy.I am a teacher. I come from China. I like apples.” 然后鼓励学生分别用英语介绍自己的姓名、年龄、喜欢的食物、季节等，让所有学生都参与其中。
2.Hello及其回答让学生听力模仿老师说出“Hello!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Hello!”。
接下来，让学生听取“Hi!”“Morning!”“Good afternoon!”等问候语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3.Goodbye及其回答让学生听力模仿老师说出“Goodbye!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Goodbye!”。
再让学生听取“Bye-bye!”“See you later!”等告别语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3. 活动实践（Practice）1.角色扮演把学生分为A、B两组，让他们相互问候，并进行简单的自我介绍，例如：•A: Hi! My name is Tom. What’s your name?•B: Hello! My name is Lucy. Nice to meet you! 引导学生进行多次练习，加深对话中及相关语言知识的理解。
小学三年级英语第一课教学计划
《小学三年级英语第一课教学计划》
一、教学目标
1.让学生对英语学习产生初步兴趣。
2.引导学生认识并能简单说出部分英语字母。
3.学会简单的问候语。
二、教学重难点
重点：英语字母的认读，问候语的发音与运用。
难点：学生对英语学习氛围的适应。
三、教学准备
英语字母卡片、相关教学图片。
四、教学过程
1.导入（5 分钟）
通过播放欢快的英语儿歌，营造英语学习氛围，吸引学生注意力。
2.字母教学（15 分钟）
展示字母卡片，逐一教学生认读Aa、Bb、Cc 等字母，强调发音要点，让学生模仿发音并跟读。
3.问候语教学（10 分钟）
教授“Hello”“Hi”等简单问候语，通过师生互动、生生互动进行练习。
4.巩固练习（10 分钟）
组织小游戏，如字母卡片认读比赛、问候语对话练习等，巩固所学内容。
5.总结（5 分钟）
回顾本节课学习的字母和问候语，鼓励学生在课后积极练习。
五、教学延伸
布置课后作业，让学生回家后向家人用英语打招呼。
六、教学评估
1.观察学生在课堂上的参与度和表现。
2.通过课堂小练习检测学生对字母和问候语的掌握情况。
三年级英语第一课教案
三年级英语第一课教案教案标题：三年级英语第一课教案教学目标：1. 学生能够熟练掌握英语字母表的发音及顺序。
2. 学生能够通过游戏和互动的方式记忆英语字母表。
3. 学生能够运用英语字母表进行简单的拼读和拼写。
教学重点：1. 英语字母表的发音和顺序。
2. 英语字母表的记忆和运用。
教学准备：1. 英语字母卡片。
2. 大型英语字母表海报。
3. 电脑或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 准备一份英语字母表的大型海报，将其贴在教室的墙上。
2. 让学生围绕海报站成一个圈，指着字母表的每个字母，让他们大声朗读出来。
3. 教师可以先朗读一遍字母表，然后逐个指向字母，让学生跟读。
主体活动：1. 通过游戏记忆字母表：a. 将字母卡片分发给学生，确保每个学生至少有一个字母。
b. 教师将音乐放慢，学生根据音乐的节奏，围成一个圈，按照字母表的顺序依次展示自己手中的字母，并大声朗读出来。
c. 当音乐停止时，持有字母卡片的学生要快速说出下一个字母的发音，并将字母卡片交给下一个学生。
d. 游戏继续进行，直到所有的字母都被展示完毕。
2. 拼读和拼写练习：a. 将字母卡片重新分发给学生，确保每个学生至少有两个字母。
b. 教师在黑板上写下几个简单的单词，例如"cat"、"dog"、"pen"等。
c. 学生根据自己手中的字母卡片，尝试拼读和拼写这些单词，并在黑板上写出来。
d. 教师可以提供帮助和指导，鼓励学生积极参与。
巩固活动：1. 通过歌曲巩固字母表的记忆：a. 教师播放一首英语字母表的歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。
b. 歌曲可以采用快节奏的方式，帮助学生更好地记忆字母表的顺序和发音。
2. 游戏：找出字母：a. 教师在黑板上写下几个字母，然后随机选择几个学生上前，用手指指向黑板上的字母，并说出其发音。
b. 学生根据教师的指示，快速找到相应的字母，并大声朗读出来。
c. 游戏可以进行多轮，以巩固学生对字母表的记忆。
小学三年级第一课教学设计
小学三年级第一课教学设计教学目标：1. 学习认识26个英文字母及其发音。
2. 学会正确书写并书写流畅。
3. 通过单词拼读和句子模仿，培养学生对英语的听、说、读、写的能力，为今后的学习打下基础。
教学内容：1. 字母A-Z的认读与书写。
2. 通过图片、单词卡片等教具进行单词记忆与拼读。
3. 听音辨字练习，培养听写能力。
4. 创设情境，模仿句子的造句练习。
教学步骤：Step 1: 导入 (5分钟)教师出示A-Z的字母卡片，并依次读出字母名称，学生齐声跟读，并进行手势示意。
Step 2: 字母认读与书写 (15分钟)教师以字母A为例，出示大写和小写字母A的书写形式，引导学生观察字母的特点及书写规范。
然后，学生使用纸和铅笔模仿教师的示范，正确书写字母A，教师进行逐一指导。
Step 3: 单词记忆与拼读 (20分钟)教师出示与字母A相关的图片卡片，如apple，ask等，学生依次观察图片并进行单词拼读，教师辅助纠正发音。
然后，教师出示其他字母相关的单词，并让学生进行拼读练习。
Step 4: 听音辨字 (15分钟)教师播放包含字母A的单词的录音，要求学生听后辨识出正确的单词。
然后，逐渐增加其他字母相关的单词，进行听音辨字练习，提高学生的听写能力。
Step 5: 句子模仿 (20分钟)教师出示与字母A相关的句子，如"I have an apple."，学生齐读，并模仿句子结构进行造句练习。
教师可以给予一些句子的开头，让学生自己完成句子。
Step 6: 拓展活动 (15分钟)教师可以设计一些拓展活动，如游戏、歌曲等，巩固学生对字母名称、发音以及单词的记忆与掌握。
Step 7: 总结与反思 (5分钟)教师与学生一起总结所学内容，回顾本节课的学习收获，并鼓励学生继续努力学习英语。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够在实际的教学活动中通过多种方式和途径学习字母的认读、书写、单词记忆拼读等内容，培养了学生的听、说、读、写的能力。
PEP小学英语三年级上册Unit1 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit1 PartA Let's talk 教学设计教学目标：1、语言目标：学习并掌握生活中常见的问候语，并能在实际情境中运用。
2、知识目标：学习英文26个大小写字母的发音，掌握字母顺序及序号。
3、情感目标：培养积极的健康生活态度和团结合作精神。
教学重点：1、让学生熟练运用问候语。
2、掌握英文26个大小写字母的发音，字母顺序及序号。
3、培养学生积极向上的健康生活态度。
教学难点：1、让学生自然地接受英文问候语，熟练地使用。
2、让学生正确掌握字母的发音，顺序及序号。
3、引导学生积极主动地参与课堂活动。
教学前准备：教师准备PPT、图片、磁带等教学设备。
学生准备好课本、笔、橡皮、纸等。
教学流程：Step1: Greetings1、Greet students and sing a song “Hello, how are you?”2、Ask students to stand up and say “good morning/afternoon” to each other.3、Ask stu dents to say “shut up” in English and introduce the meaning of it.Step2：Lead in1、Point to the picture of the school and ask “What’s this?” “It’sa school.”2、Show a picture of a teacher and ask “Who is he/she?” “She’s/He’s a teacher.”Step3: Let’s talk.1、学生分别做p1练习。
2、邀请几名学生朗读练习的对话。
3、引导学生说出自己的名字并用英语介绍自己。
如：“Hello, I’m Amy. Nice to meet you.”Step4：ABC1、Introduce the English alphabet letters A-Z。
三年级英语开学第一课教案
三年级英语开学第一课教案三年级英语开学第一课教案通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的`作用和意义。
接下来是小编整理的三年级英语开学第一课教案，欢迎查看，希望对大家有所启发!Step 1 Enjoy LifeAt the beginning of our class, I wish you a Happy New Year and success in your study.All of you look great. So you must have had a good time during the Spring Festival. Could you share your happiness with us?Now sit in groups of four and tell the other 3 deskmates what made you smile. You can speak in turn. But you must speak in English. If you have troubles, just raise your hands.压岁钱：money given to children as a lunar New Year gift放烟火：light fireworksWho want to speak out your happiness, sharing it with all of us?You are so lovely and life is so beautiful. So first I hope you can enjoy life, even though you’ll face difficulties.Step 2 Enjoy EnglishDuring this winter vocation, I was very tired because my mother-in-law fell ill and I had to look after her. Fortunately, I have music. When I was tired, I listened to music, which made me relaxed. Now let’s enjoy a beautiful song.While listening, try to fill in two blanks. You can write them down on the paper.Reaching for /Wishing, the grammar point and the phrases are what we learned last semester. （现在分词做伴随状语）.What story do you think the song wants to tell us?You see, you’ve got a wide enough vocabulary to enjoy English songs, movies, news, websites and so on. So my second wish is that you can enjoy English. If you pick up English in this way, you’ll like English, and find En glish not difficult at all.By the way, this song is the Song of the Year at the 2011 Grammy Party. Do you know how Lady Gaga arrives at Grammys?(in a Giant egg lifted by four men) Do you know how Justin Bieber looks in his new hairstyle?(very handsome of course). You can visit this website to find everything you are interested in.Step 3 A better understanding of culturesIn addition to the Grammys, there are two other big events in this week. What are they?Why is it called Valentine’s Day instead of lovers’ day?I’ve prepared a passage introducing the festival to you.Now we know people observe Valentine’s Day not only to show love, but also to remind people of whoever devoted themselves to making the world more beautiful.So learning English is a good way to have a better understanding of different cultures. You are sure to have chances to communicate with foreigners, so please introduce Yuanxiao Festival to foreigners. Let’s translate the passage into English, paragraph by paragraph.Step 4 Requirements for the new termYou should put your heart into learning English, enjoying English. Thus, you’ enjoy your life!。
三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 I,m Sam 外研社(三起)
三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）一、课程背景本教学设计针对三年级上册外研社（三起）英语教材Module 1 Unit 1 I’m Sam一课进行设计，本课程是小学英语学习的第一课，重点是教孩子们认识英语的基本发音、基本词汇、语法和简单交际用语。
二、教学目标1.能够认识和掌握英语单词：I’m, Sam, hello, hi, and。
2.能够正确朗读和书写上述单词。
3.能够运用上述单词进行简单的日常交际。
4.能够听懂简单的英语会话，了解英语日常交际基本礼仪。
三、教学内容和重点1. 教学内容1.学生自我介绍。
2.熟悉英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。
3.学会正确发音并掌握单词的用法。
4.了解英语日常交际基本礼仪。
2. 重点1.熟悉英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。
2.学会正确发音并掌握单词的用法。
四、教学流程1. Warming up出示幻灯片“Hello, I’m Sam”，让学生们认真观看，并由老师进行模拟示范，让学生们跟着学。
2. Presentation通过图片和卡片的形式呈现英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。
老师读出每个单词并让学生跟读，同时，老师可以用诸如“Do you know what this means？”之类鼓励学生更好的参与。
3. Practice1. Pair work将学生分成两组进行练习，让他们互相领悟I’m Sam的用法并进行模拟，着重练习基本交际用语Hello和Hi的用法。
2. Group work让学生们分成小组，让他们在一起练习自我介绍，并互相交流他们刚刚学到的基本语言，以口语练习为主。
4. Extension此处可根据教师的实际情况进行拓展。
5. Summarize对于今天学到的知识进行总结，并进行前瞻，告诉学生们下节课的教学目标。
五、课后作业1.黄色标出本节课所学的英语单词，并写出汉语意思。
小学三年级英语教育第一课教案
小学三年级英语教育第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握基本的英语字母表。
2. 学生能够进行简单的自我介绍。
3. 学生能够理解并使用日常的英语问候语。
过程与方法1. 通过互动游戏，培养学生的英语兴趣。
2. 利用多媒体教学，提高学生的英语听说能力。
情感态度与价值观1. 激发学生英语的兴趣，培养良好的惯。
2. 培养学生团结协作，积极参与的精神。
二、教学重点与难点重点1. 英语字母表的。
2. 日常英语问候语的使用。
难点1. 英语字母的正确书写。
2. 日常英语问候语的理解与应用。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
2. 学生互相进行自我介绍，熟悉班级同学。
2. 教学导入（10分钟）1. 教师向学生介绍英语字母表。
2. 学生跟读，模仿教师发音。
3. 教学实践（15分钟）1. 教师示范如何用英语进行自我介绍。
2. 学生跟随教师一起进行自我介绍，使用英语。
4. 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行自我介绍。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生提问，教师解答。
6. 课后作业（课后自主完成）1. 复英语字母表。
2. 练使用日常英语问候语进行自我介绍。
四、教学评价通过本节课的，学生能够掌握基本的英语字母表，并能够使用日常的英语问候语进行自我介绍，为今后的英语打下良好的基础。
同时，教师应关注学生的兴趣和参与度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案第一课：Hello教学目标•学生能够熟练掌握英语问候语Hello•学生能够听懂并正确回答别人的问候教学内容1.认真听老师的示范，模仿老师说Hello2.老师呈现图片，让学生在图片上找出和Hello相关的事物3.学生分角色进行问候练习教学步骤1.教师对学生进行简单的口语问答，问候学生，培养学生的英语口语意识。
2.教师向学生展示图片，让学生找出图片中与Hello相关的事物。
（比如：Hello Kitty）3.教师向学生介绍英文问候语：Hello.4.教师要求学生大声跟读Hello,并重复多次。
5.教师分角色进行问候练习。
比如：A问B:Hello, How are you? B回答：I’m fine, thank you, and you? A回答：I’m fine, too.6.深化练习，让学生分小组进行问候练习，培养学生的团队协作意识。
教学评价1.评估学生是否掌握问候语Hello，以及能否正确使用问候语。
2.从学生的语调和发音上评价学生的口语表达能力。
第二课：My family教学目标•学习英文表达自己的家庭成员•学生能够用英语描述自己的家庭成员教学内容1.教师呈现图片，让学生在图片上找出与家庭成员相关的人物。
2.学生通过观察图片，进行口头描述，练习用英语表达自己的家庭成员。
3.学生小组互相介绍自己的家庭成员。
教学步骤1.教师呈现图片，让学生找出与家庭成员相关的人物，比如：父亲、母亲、哥哥、姐姐等等。
2.教师带领学习英文表达自己的家庭成员，比如：father, mother, brother, sister等等。
3.按照family tree的形式，教师要求学生进行口头描述，用英语介绍自己的家庭成员。
4.学生分小组，进行家庭成员介绍的练习，通过小组合作交流来巩固学习。
教学评价1.学生是否熟记并能用英语表达自己的家庭成员。
2.从学生的口头表达和表情上评价学生的理解和记忆能力。
三年级上册英语第一课教案
Lesson 1：Hello!一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好２．掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
三、教具、学具：录音机单词卡片四、教学过程Class OpeningGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.用汉语问学生对英语的了解情况1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？New Concepts１、用英语作自我介绍a.老师作自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
表达想认识学生，请学生作自我介绍。
告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
b.学生作自我介绍c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
２、用英语询问别人的名字。
a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。
例如：T: Hi. My name is ________.What’s your name ?D: Hello. My name is Danny .T: D D Dan ……? What’s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。
小学三年级英语第1节课(文具类)
【课题】单词和短语（文具类）
【教学重点】学习本节课老师所教的文具类单词和短语
【教学难点】学习意识的培养和认读能力。
【教具准备】
1 教师都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师准备本节课所需教的文具类单词。
3 教师准备一张放大的含有pen,pencil等部分的图片。
4 教师准备pen，pencil，eraser，book等这几种的单词卡。
5 教师准备课堂所需单词的读音和图片
【教学目标】
1使学生们认识并熟背pen,pencil,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,bag, Sharpener,school
2学会简单句子
（1）I have a pen/pencil等
Me too
（2）what do you have？
Do you have a pencil/pen 等？
Yes，I have。
No，I haven‘t
【教学过程】
1热身，预习由老师活跃学生们的气氛
2老师播放这节课所需学习的单词和短语的录音
3老师拿出单词卡并带领学生一起读出单词卡上的单词
4互动:老师拿出单词卡对学生们进行提问,或学生们自己互相提问
5游戏：老师对学生们进行快问快答，学生们进行分组举手回答，限时两分钟，看哪个小组在规定时间内速度又快回答的又准确。
三年级英语教案(11篇)
三年级英语教案(11篇)三年级英语教案1一热身、复习 (Warm-up/Revision)（一）游戏——抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
（二）复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes. Pencil.”。
随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三趣味操练 (Practice)（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（二）学生自己动手制作名卡。
让学生用 Hello/Hi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。
如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
四课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第3部分练习。
方法如下：（一）教师在做活动手册之前，先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。
（二）学生看图，说说图中学生手中的物品（三）教师讲解题目要求并指导做的方法。
小学三年级英语人教版上册教案5篇
小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。
1、知识目标。
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目标。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点。
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。
三年级英语第一册第一课
三年级英语第一册第一课一、课程概述三年级英语第一册第一课是一堂面向三年级学生的英语课程。
本课程旨在帮助学生巩固英语基础，进一步学习英语词汇、语法和句型，提高口语交流能力。
二、课程内容1.词汇学习本节课将学习以下词汇：apple、banana、orange、pear、grape、watermelon。
通过图片和实物展示，让学生直观地认识这些水果，并学会它们的英语表达。
2.语法学习本节课将学习名词的单复数形式。
例如：apple-apples、banana-bananas。
学生需要掌握名词复数形式的规律，如加“s”或“es”。
3.句型练习本节课将学习以下句型：- What"s this? 这是什么？- It"s an apple/banana/orange/pear/grape/watermelon.它是一个苹果/香蕉/橙子/梨/葡萄/西瓜。
通过句型练习，让学生学会询问和回答关于水果的问题。
4.口语交流在课堂上，学生将进行角色扮演，模拟购买水果的场景。
例如：- Student A: Hi, I"d like an apple, please.- Student B: Sure, here you are.三、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.熟练掌握本节课所学的水果词汇；2.正确使用名词的单复数形式；3.运用所学句型进行简单的口语交流。
四、学习建议1.学生在课后可以通过查阅词典，了解更多关于水果的英语表达；2.家长可以陪同孩子进行口语练习，提高他们的口语表达能力；3.定期复习所学词汇和句型，巩固英语基础。
五、课后练习1.请学生在家中向家长展示本节课所学的水果词汇和句型；2.请学生模仿角色扮演，模拟购买水果的场景，进行口语练习。
三年级英语 开学第一课教案
三年级英语开学第一课教案目标本节课的目标是让学生了解开学第一课的重要性，并引发学生对英语研究的兴趣。
通过教学环节的设计，帮助学生掌握以下内容：- 熟悉英语研究的基本规则和研究方法。
- 研究认识和使用一些基本的英语问候语和自我介绍。
- 培养学生的自信心和表达能力。
教学准备- 教材：《三年级英语教材第一册》第一单元。
- 教具：幻灯片、录音设备、小黑板、翻翻书等。
- 其他准备：备课PPT、教案、音频材料、学生资料等。
教学过程1. 导入（5分钟）- 创设轻松活泼的氛围，与学生互动交流。
- 引导学生回顾暑假的内容，并让学生讲述自己度过的愉快时光。
2. 引入新课（10分钟）- 列举一些研究语言的基本规则，例如“多听多说，多读多写”等。
- 通过图片和文字展示研究英语的乐趣和好处，激发学生的研究兴趣。
3. 研究问候语和自我介绍（15分钟）- 利用幻灯片和录音设备展示常用的英语问候语，并引导学生大声跟读。
- 引导学生互相问候并进行简单的自我介绍，鼓励学生用英语表达。
4. 听力训练（15分钟）- 播放录音材料，让学生跟读并尝试模仿语音和语调。
- 引导学生根据录音内容回答简单的听力问题。
5. 练与巩固（15分钟）- 分发翻翻书，让学生进行随堂练，巩固所学内容。
- 随机抽取学生进行英语问候和自我介绍，给予表扬和鼓励。
6. 小结与反思（5分钟）- 向学生总结本节课所学内容，并强调研究英语的重要性和持之以恒的态度。
- 鼓励学生积极反思自己的研究过程，并提出改进的建议。
课后作业- 学生完成课本上的相关练题。
- 鼓励学生编写一段简短的英语自我介绍，准备下节课展示。
参考资料- 《三年级英语教材第一册》第一单元教材、录音材料。
- 李明，2020，英语教育研究，第5期，第78-86页。
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教学题目：Hello, my new friends!
一、教学内容分析：
1、内容分析：
①初步认识26个英文字母
②熟练掌握“What’s your name?”“My name is...”“I have a pen.”等句型，流畅进行会话
③能认、能读与文具相关的单词
2、教学重点：认识26个字母和掌握与文具相关的单词，达到能读、能认的水平；掌握好相关句型，熟练进行对话。
3、教学难点：即将升三年级的学生才刚开始学习英语，对于一门未知的学科，他们内心多少会有恐惧和期待，首先要做的就是让孩子明白学习英语不是一件难事，让孩子能够从中发现学习的乐趣。
二、教学对象分析：存在对英语的学习有着不确定，注意力不够集中等问题。
三、教学目标：
1．知识与技能：初步接触英语，掌握26个字母及部分日常会话。
2．过程与方法：通过情境教学法、阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等引导学生主动参与到课堂，理解和掌握新知识。
3．情感、态度与价值观：让学生在快乐学习的同时，养成良好的学习生活习惯。
四、教学策略：从生活出发，创设情境，激发学生学习欲望，再通过阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等，让学生主动参与到课堂中来，突出学生主体、教师主导的理念。
五、教学过程：
教学环节：课堂导入→学习26个字母→学习新句型→学习新单词→总结
注意：每一个学习的环节都包括“初步认识（提问，思考），深入了解（举例），巩固加强（游戏实践）”
板书设计：标题
26个英文字母大小写
新句型
新单词
教学道具：26个英文字母卡片
新单词卡片
文具实物
小玩具（进行角色扮演）。