Flash按钮元件的制作教学设计

第十课时 Flash按钮元件的制作

宁夏育才中学孔德学区信息技术学科组

授课时间：2016.3.11第六节授课班级：高二（12）班

一、教学目标

1.知识与技能

(1)理解按钮的状态

(2)掌握创建按钮元件的基本方法

(3)明确按钮元件的功能。

2.过程与方法

(1)通过亲自体验，理解按钮的工作原理。

(2)在按钮元件的制作过程中，学会制作按钮元件的方法。

3.情感态度与价值观

(1)通过主动学习制作按钮元件，培养学生的创造力。

(2)在开拓思路，提高技术的同时渗透美学的理念与成功的快感，促进学生审美能力的提高，鼓励作品的原创性与新颖性。

二、教学重难点

1.教学重点：

(1)使学生了解Flash按钮的四种状态及运行机制

(2)使学生了解Flash按钮的基本制作方法以及Flash按钮的位置安排

2.教学难点：让学生学会理解Flash按钮的基本制作方法及运行机制

三、教学手段

演示法、体验法、任务驱动式教学法

四、教材分析

以广东教育出版社出版的《信息技术（选修2）——>多媒体技术应用》第五章第二节中《按钮的制作》教学内容为依据，以实际Flash案例中的按钮作为教学辅助素材，目的就是让学生能够透彻的理解Flash中按钮的工作原理、掌握制作具有个人特色的按钮。

五、学生分析

学生前面已经学习了基本的动画制作方法及图形与影片剪辑元件的制作，对flash动画制作有了一定的基础，并具有较为浓厚的学习兴趣，但是对于flash动画的交互控制还一无所知，Flash

中按钮交互的使用在flash动画制作中有着重要的作用，本课时通过一个flash按钮交互功能的fla sh案例，引出按钮交互功能的重要性，激发学生的好奇心，驱使学生主动学习和探究，通过课堂上和学生实践、探究，使学生掌握Flash中按钮交互的使用，培养学生自主学习和探究学习的能力。

六、教学策略

遵循课堂上“教师主导、学生主体”的教学理念，通过案例作为导入，以“自主探究、自主制作”为主线贯穿整个教学过程，最后结合实际挖掘学生的创造力，在对作品的制作和审美方面作一个整体素质的提高。

七、教学课时

1课时（40分钟）

八、教学过程

九、教学反思

本节课我以问题贯穿整个教学过程，开展了以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式，目的就是让学生依靠自己已有的知识和经验去自主学习探索，充分发挥学生的潜能，对学习任务进行自主或者合作性的分析、探索和研究。在实际操作中学生创造性的潜力是很大的，但还是发现一部分学生由于基础薄弱而太依赖教师，自己又没有动脑思考和动手实践，对于这部分学生在今后的教学中应该要多加引导。