部编《道德与法治》七(上)第10课,绽放生命之花》知识点归纳
七年级上册政治第十课知识点
七年级上册政治第十课知识点
七年级上册政治第十课通常是关于“绽放生命之花”的内容，以下是一些可能涵盖的知识点：
1. 生命的价值和意义：探索生命的价值和意义，以及如何实现一个有意义的生命。
2. 生命的多样性：了解生命的多样性，包括人类和其他生物的生命形式。
3. 珍惜生命：认识到生命的宝贵性，学会珍惜自己和他人的生命。
4. 面对困难和挫折：探讨如何面对生活中的困难和挫折，培养坚韧不拔的精神。
5. 生命的品质：培养积极向上的生命品质，如善良、勇敢、诚实等。
6. 个人成长与发展：关注个人的成长和发展，包括自我认识、目标设定和自我提升。
7. 人际关系：了解人际关系的重要性，以及如何建立和维护良好的人际关系。
8. 社会责任：认识到个人在社会中的角色和责任，积极参与社会活动。
9. 精神追求：探索精神层面的追求，如宗教信仰、哲学思考等。
10. 生命的意义与目标：思考生命的意义和目标，以及如何找到自己的人生方向。
(部编人教版)初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总
（部编人教版）初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲1.中学时代的意义①为人的一生奠定了重要的基础。
②见证一个人从少年到青年的生命进阶。
2.成长礼物的含义①新的机会和可能，新的目标和挑战。
3.中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？①提供了发展自我的多种机会。
②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。
③有机会改变不完美的自己，重新塑造一个新的“我”。
4.面对中学生活新挑战我们应该如何做？我们要珍视当下，把握机遇、从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
少年有梦1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望2.青少年编织梦想的重要性①它是青少年时期重要的生命主题。
②它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
③人类需要这样的梦想，才能不断进步和发展。
3.少年梦想的特点①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②与个人的人生目标紧密相连。
③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4.如何实现梦想①要付诸行动。
②需要努力，努力，是梦想与现实之间的桥梁。
③努力，需要立志。
努力，需要坚持。
努力也需要方法。
第二课学习新天地学习伴成长1.如何正确看待初中阶段的学习（1）地位中学阶段学习是我们的重要任务，（2）范围包括知识的获取、各种能力的培养以及学会如何做人。
（3）范围不局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。
（4）表现不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（5）态度自觉、主动。
2.终生学习的重要性①学习伴随着我们成长。
②学习没有终点。
3.学习的重要性①学习不仅能让我们生存，而且能让我们的生活更加充实。
②学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
③分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
享受学习1.如何体味学习①学习是辛苦的。
②学习是快乐的。
③学习是苦乐交织的。
当经历了学习的辛苦，获得成果时，能体味学习的美妙滋味。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第十课 绽放生命之花 期末复习课件PPT
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？ 通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的 意义。
2.活出生命的精彩
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活
生命贫乏 中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，
的原因及 狭小的世界限制了生命的生长。
贫 表现 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
考查对生命价值的理解
3．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真
谛的人，可以使短促的生命延长。”在这句话中，“生
命延长”指的是( A )
生命的价值在于对社会的贡献
A．对社会的贡献 B．珍惜生命，延长生命的时间 C．不轻易放弃生的希望 D．肯定、尊重、悦纳自己的生命
人生的价值在于创造和 奉献，人生的价值体现 在对他人，社会的奉献 之中，奉献使人快乐， 使人充实，使人高尚。
考查传递正能量的相关知识
5．“好心人”救人免责、鼓励为“好心人”作证、被救助
人诬陷敲诈或被刑拘……这有利于( C )
①传递社会温暖，弘扬社会正气 ✔
②彻底消除冷漠现象 ✘
“消除”的说法绝对，夸 大了这些措施的作用
乏
生命日益空虚。
与
充
①在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，
盈 生命是一 在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
个逐渐丰 ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社
富的过程 会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不
断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
2.活出生命的精彩
生命拒 绝冷漠
①立足本职，甘于平庸 ✘ ②爱岗敬业，尽职尽责 ✔ ③富于理想，开拓创新 ✘ ④乐于奉献，服务社会 ✔
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点及辨析题汇总新人教版
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点及辨析题汇总新人教版绽放生命之花感受生命的意义1.生命的追问人为什么活着？生命本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个满意的答案。
2.什么样的生命是值得的？什么是有意义的生命？①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
3.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
③生命是一个逐渐丰富的过程。
2.冷漠与关切(1)我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
(2)我们为什么要关切其他的生命？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。
(3)我们怎样关切他人？让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）①每个生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命也有自己的价值。
④生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
易错点拨1.人生到底值不值得，我们要看：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
七上道德与法治第10课知识点
七上道德与法治第10课知识点
七年级上册《道德与法治》第十课的知识点主要包括以下几个方面：
1. 生命的意义和价值：本课讲述了生命的独特性、脆弱性和珍贵性，强调了珍爱生命、尊重生命和保护生态环境的重要性。
同时，也强调了个体要通过自身的努力和奋斗，创造属于自己的生命价值和意义。
2. 积极的生活态度：本课强调了积极的生活态度对于个体成长和发展的重要性，提倡积极向上、乐观开朗的人生态度，反对消极被动、悲观失望的生活态度。
3. 自我保护和安全意识：本课介绍了如何提高自我保护意识和安全意识，包括遵守交通规则、不私自下水游泳、不轻信陌生人等基本的安全常识和应对突发事件的正确方法。
4. 集体主义精神：本课强调了集体主义精神的重要性，提倡在集体中发挥个人的作用，强调团结合作、互相帮助、共同进步的价值观。
5. 法律意识：本课介绍了法律对于社会秩序的维护和保障公民权益的重要性，强调了遵守法律法规、尊重司法程序、维护社会公正的法律意识。
以上是七年级上册《道德与法治》第十课的主要知识点，通过学习本课，学生可以更好地理解生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观，提高自我保护意识和法律意识，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
部编版 七年级道法第十课1 绽放生命之花
阅读感悟
雷锋语录
如果你是一滴水， 你是否滋润了一 寸土地？
如果你是一线阳 光，你是否照亮 了一分黑暗？
如果你是一颗粮食， 如果你是一颗最小的螺 你是否哺育了有用 丝钉，你是否永远坚守 的生命？ 在你生活的岗位上？
雷锋的这些话语对我们有什么启示呢？
当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大 小，自愿承担责任，这样的一生是值得的！
B
2. (2016日照)因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡 人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说《极限人 生》《男儿无悔》，给人们以巨大的精神激励。他被称为“中国 的保尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了（ A） A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量
1）为了自己而活；
5）不知道，但是还是想活着； 盲目
想要什么 6）为了过无忧无虑的生活； 就有什么？ 4）我也想知道这个问题；
7）为了让生命更有意义。
有探讨 必要
（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。
超high 求知
有骨气
寻找爱
吃 健康
赚钱
二：发现我的生命 1.我的生命线
开 始
最 后
分享交流：这些经历对你的生命有怎样的意义？ 在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁
这句话对我们有何启示？ 探究生命意义，是人类生命的原动力之一！ 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自 己的人生道路。
我 的 人 生
两种观点都有道理，要辩证地看待。 (1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我 价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如 果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的 认识是错误地。 (2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互 关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值 得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人 而活，也是错误的。 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
部编《道德与法治》七(上)第10课,绽放生命之花》知识点归纳
部编《道德与法治》七（上）第10《课绽放生命之花》知识点归纳10.1 感受生命的意义1．怎样的一生是值得的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。
(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。
(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2．探索生命意义(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
10.2 活出生命的精彩1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。
(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3．怎样的生命才是有意义的？(1)伟大在于创造。
一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第十课 绽放生命之花 期末复习课件PPT
模”的荣誉称号，因为他们多年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命
搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( B )
①珍惜生命，善待生命的情感 ✔
②无私奉献，不求回报的志愿者精神 ✔
获得称号是对他们无私行
③不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ✘
为的褒奖，他们这么做的
④传递正能量，弘扬救死扶伤的美德 ✔ 目的并不是为了获得荣誉
生命从平凡中 ②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、
闪耀出伟大 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会
从平凡中闪耀出伟大。
考查生命的价值体现在对他 人、对社会的奉献中
1．“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点
赞”。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位
韩国白血病患者的生命！他就是“心动安徽•最美人物”张宝。对
新部编版 七年级上册道德与法治
第十课 绽放生命之花 复习课件（知识点框架+重点题型）
绽放生命之花
感受生命的 意义
活着的，生命意义是具体的 发现我的生命
生命的意义需要自己发现和创造
绽放生命之花
贫乏与充盈
活出生命的 冷漠与关切 精彩
平凡与伟大
不同的态度会影响生命的质量 生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关切自己和他人的生命 伟大的生命留下了物质财富和精神财富 平凡的生命也能书写生命价值
A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一
B．生命是独特的，生命意义是具体的 C．生命的意义需要自己发现和创造 ✔
ABD说法在题干 中体现不明显
D．每个人的生命都有自己独特的使命
劳动与奉献 7．她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘二十余载；她总能想出各种巧妙的
部编人教版道德与法治七上第十课《绽放生命之花——感受生命的意义》说课稿1
部编人教版道德与法治七上第十课《绽放生命之花——感受生命的意义》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第十课的主题是“绽放生命之花——感受生命的意义”。
这一课旨在引导学生认识生命的价值，理解生命的意义，并鼓励他们珍惜生命，努力实现自己的人生价值。
通过这一课的学习，学生可以更好地理解生命的可贵，培养积极的人生观和价值观。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对生命有一定的认识，但还未能全面理解生命的价值和意义。
他们正处于青春期，面临着各种生理和心理的变化，对生命的认识和理解也在不断深化。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们从自身的经历出发，探索生命的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，都有自己的价值。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜生命，尊重他人，积极面对生活的挑战，努力实现自己的人生价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，都有自己的价值。
2.教学难点：如何引导学生从自身的经历出发，探索生命的意义，培养他们积极的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境创设：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解生命的意义。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历，培养合作交流的能力。
3.分享交流：邀请有关人士来课堂分享他们的经历和感悟，让学生从中受到启发。
4.反思总结：引导学生进行反思总结，让他们从自身的经历中认识生命的价值。
六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引导学生思考生命的意义。
2.新课导入：介绍课程主题，明确学习目标。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己的观点和经历。
4.分享交流：邀请有关人士来课堂分享他们的经历和感悟。
部编版七年级道德与法治上册第十课《绽放生命之花》课件
16岁的时候，山 西中学生小丽已经扛 起一个家，一边上学， 一边照顾奶奶和生病 的养父。
16岁的时候，安 徽某县木工学校的学 生已经做得一手好活 儿，立志传承中国传 统木雕工艺。
16岁的时候……
➢ 同是16岁的中学生，生活环境不同，在他 们身上却有相同的地方。请你说说他们的 相同点是什么。
有着明确的生活目标和积极乐观的生 活态度，积极承担自己的责任，热爱学习、 乐于实践等，他们的生命都是充盈的。
2. 缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生 命日益空虚。
假期快到了，你应该怎么过？
做作业
学钢琴
运动锻炼
如何让生命充盈？
1. 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实 践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满 色彩与活力。
2. 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、 与社会、与自然建立联系时，生命中的道德 体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解 力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而 一点点充盈起。
生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重 来。万望珍之，重之，敬之，畏之……
第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义
1.了解人活着的意义，追求自身价值 的实现。（重点）
2.认识探索生命的意义的原因和做法。
生命的追问
人为什么要活着？
为了学习
为了养育后代
为了金钱
为了美食
为了美景
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生 命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们 认为探索这个问题是有必要的。
★好好学习，认真上好每一节课。 ★友善待人，将自己融入集体中。 ★树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 ★多读好熟，广泛学习开拓思维充实心灵。
人教版《道德与法治》七年级上册第10课绽放生命之花复习教案
第十课绽放生命之花知识总结一、复习目标：1.知道探求生命意义的重要性。
2.理解生命意义是具体的，生命的意义需要发现和创造。
3.选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。
4.实现自我价值，更加明晰生命的意义。
5.认识生命是一个逐渐丰富的过程。
懂得善待他人生命的道理。
认识生命平凡和伟大的关系。
6.通过自我完善丰富自己的生命过程。
在社会生活中关切他人的生命。
用自己的方式为社会做贡献，实现自身生命价值。
二、复习重点：1.探求生命意义的重要性。
2.在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。
三、复习难点：1.生命的意义需要发现和创造。
2.生命平凡和伟大的关系。
四、复习过程：(一)出示复习目标：1.人为什么活着？1. 生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
2.为了让生命有意义。
2.怎样的一生是值得过的?①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
3.请你辨析：有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。
这两种说法都是片面的。
①为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；③人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
4.为什么要探索生命的意义？（如何发现自己生命的意义？如何认识生命的意义?）1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
3.生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
人教版七年级政治上册第十课绽放生命之花知识点总结(含答案)
第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第十课 绽放生命之花
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.人为什么活着？【教材P112】为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答各不相同。
我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。
2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所说的“我的人生”的？【教材P113】我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
⑵生命是独特的，生命意义是具体的。
⑶生命的意义需要自己发现和创造。
1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
第二框活出生命的精彩1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。
2016新人教版道德与法治七年级上册第十课绽放生命之花思维导图知识点典型中考例题整理
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩
1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（3）我们怎样关切他人？
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与大（如何看待生命的平凡与伟大？）
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
２.扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，刘卫国的事迹告诉我们（ ）
A．关爱自己更重要B．做大事才有价值
C．人生意义在于奉献D．人在逆境中有目标
【答案】Ｃ
【解析】生命的意义在于为社会、为他人作出贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。材料中刘卫国，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，为国家、社会、他人作出巨大贡献，他的生命是有意义的，Ｃ正确。A、Ｂ本身表述错误，D与材料无关，答案选C。
《绽放生命之花》道德与法治七年级上
第1课时 感受生命的意义
人生的意义不在于何以有生， 而在于自己怎么生活。你若发 愤振作起来，决心去寻求生命 的意义，去创造自己的生命的 意义，那么你活一日便有一日 的意义……生命无穷，生命的 意义也无穷了。生命本没有意 义，你要能给他什么意义，他 就有什么意义。与其终日冥想 人生有何意义，不如试用此生 作点有意义的事？——胡适
从李保国的话语中，谈谈 怎样的人生是值得过的？
怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生， 实现自我价值，这样的一生是 值得的。 （2）在看到别人的需要时付 出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样 的一生是值得的。 （3）将个人追求建立在人类 共同需要的基础上，这样的一 生是值得的。
贫乏与充盈
2. 生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐 于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命 充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀， 不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系， 生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的 感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋 养，也因此而一点点充盈起来。
第2课时 活出生命的精彩
教学目标
1.给自己确立生活目标，让生命充盈起来。 2.理解人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，生命需要
相互关切。 3.每个人的生命都有自己独特的使命，我们要在平凡的人生
中创造生命的意义。
导入新课
生命的意义在于奉献而不在于享 受，人活着正是为了给社会增添 一点光彩，只有这样，我们的生 命才会开花结果，否则，我们将 憔悴得死去。我仍在思考，仍在 探索，仍在追求，我不断地自问， 我的生命什么时候开花？” ——巴金
平凡与伟大
2. 怎样的生命才是有意义的
2020年秋统编人教版道德与法治七年级上册 第10课 绽放生命之花
第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义核心主干1．能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
2．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。
这样的一生是值得的。
3．将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
4．探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
5．只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
6．生命的意义需要自己发现和创造。
7．人活着为了什么？人为什么活着？人们的回答也许各不相同。
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
8．怎样的一生是值得过的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
9．如何认识生命的意义？(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
开卷速查必备请你评析：每个人的生命意义是相同的。
这种认识是错误的。
每个人是独特的，每个人的生活也不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。
人若对宇宙间的事物，了解越多，则宇宙间的事物，对人即越有意义。
第2课时活出生命的精彩核心主干1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2．生命是一个逐渐丰富的过程。
3．人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
4．伟大在于创造和贡献。
5．生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
第十课绽放生命之花复习课件2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册
人类送来了光明。每个人的生命只有一次。要利用仅 有的时光，让生命在有限时光里，绽放出无限的光彩！
(3)向文学大师、科学家们学习，我们 应该如何活出生命的精彩？(4分）
4.为什么要“拒绝冷漠，传递温暖”，做 “温暖的中国人”？
答：①人与人在相互依存和彼此关切中感 受温暖，传递温暖，没有人愿意遭遇冷漠， 生命拒绝冷漠；②我们用心对待自己和他 人，不仅能将自己生命照亮，而且可以温 暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮 世界。
5.我们青少年怎样传递温暖，做一个温暖 的中国人？
(1)传递生命的温暖，你愿意为此做些什 么？(4分）
答：不仅关注自身的发展，也能够关注他人 的生命，善待他人；能用心对待自己和他人， 温暖他人，照亮他人；用真诚、热情、给予 去感动、改变他人，消融冷漠；共同营造一 个互信、友善、和谐的社会。（4分）
(2)我们每个人都想让自己的生命充盈起来， 活出自己生命的意义，你对自己有哪些 设想和建议？(4分）
3.材料一：疫情发生后，无数的医务工作者、公安 干警、社区工作者、外卖小哥和众多普通民众挺立 在疫情第一线。他们无私奉献，把希望带给别人却 把离别留给了自己，把健康带给别人却把危险留给 了自己，他们以高度的责任心传递生命的温暖。
材料二：《活出生命的意义》的作者维克多•弗兰克 尔用自己的人生经历告诉我们，生命不仅仅是活着， 而且应该让它有意义，他提出了三条建议：热爱自 己的工作，爱周围的人，传递爱，勇敢的去面对生 活中的困难，让自己的生命最终有意义。
答: ①散开胸怀，感受生活的美好，勇敢面 对困境和难题。②拒绝冷漠，拥抱关切、善 待他人，用心对待自己和他人，用真诚、热 情、给予感动、改变他人。③运用自身品德、 才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长 的、不平凡的社会价值。④将个体生命和他 人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的 命运联系在一起。（4分）(答出2个要点可得 满分，考生围绕题意作答，言之有理即可酌 情给分）
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10.2 活出生命的精彩
1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？
(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？
பைடு நூலகம்(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。
(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3．怎样的生命才是有意义的？
(1)伟大在于创造。一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
部编《道德与法治》七（上）第10《课绽放生命之花》知识点归纳
10.1 感受生命的意义
1．怎样的一生是值得的？
(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。
(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。
(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2．探索生命意义
(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。