认识周长教案宋平平

学科数学

年

级

三

备课

时间

2016.3.21

授课

者

宋平平

课题

名称

认识周长设计者宋平平课时 1

第一部分核心设计

教学目标

1、结合生活情境，在学生原有认知的基础上，初步感知周长的含义；通过测量、计算、辨析等活动，帮助学生清晰建立周长的概念。

2、在摸一摸、量一量、比一比的实践活动中，发展学生的空间观念，渗透化曲为直的数学思想。

3、在解决问题的过程中，培养学生认真观察、深入思考、具体问题具体分析的思维习惯。

教学

重难

点

认识并理解周长的含义。

学习任务任务一：创设情境—初步感知周长任务二：动手操作—体会周长本质任务三：观察辨析—深入理解周长

检

测

工

具

判断题。

第二部分过程设计备注激

情导课

问题：爸爸为了让小强锻炼身体，要求他每天围着操场跑一圈。

请同学看看小强是怎样跑的，你有什么想法？

民主导学

任务一：初步感知周长

问题：谁能指一指图形的一周从哪到哪？

问题：两个图形的一周，谁的更长一些？

任务二：动手操作—体会周长本质

1、指一指、说一说图形的周长。

要求：指一指自己手中图形的一周，并用手比划一下一周有多长。

问题：说一说什么是周长？

2、测量并计算图形的周长

要求：请你测量并计算下面图形的周长。

学生动手实践，全班汇报交流。

检测导结任务三：观察辨析—深入理解周长

1、将正方形沿曲线分成两部分

②

①

你认为：1号图形的周长大于2号图形：1号图形的周长等于2号图形

1号图形的周长小于2号图形2、将等边三角形沿曲线分成两部分

②

①

你认为：1号图形的周长大于2号图形

1号图形的周长等于2号图形

1号图形的周长小于2号图形

第三部分辅助设计

教具

与课

件

三角形、圆形等ppt

板书设计

周长

封闭图形一周的长度，叫做这个图形的周长。

联系

和作业实践作业：

在生活中找一找，哪儿有周长？哪儿用到了周长？

教学反思