文言文复习、文言实词推断方法十三式

合集下载

推断文言实词的常用方法

推断文言实词的常用方法在文言文阅读中，推断文言实词的常用方法，一般不外乎以下几种：一、联想推断法试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

例如：不以外夷见忽。

要理解此句，关键是见。

我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的兰芝初还时，府吏见丁宁来推断。

见相当于第一人称代词我，且见作宾语，宾语前置。

不以外夷见忽中的见据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。

其实，在《陈情表》生孩六月，慈父见背中，见也是这种用法。

二、成语印证法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。

例如：势拔五岳掩赤城。

我们可以联系成语出类拔萃，其中的拔（超出）是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了。

再如：①腥臊并御，芳不得薄兮②至丹以荆卿为计，始速祸焉③登高而呼，声非加疾也④每责一头，辄倾数家之产①句中的'薄字，可借助成语日薄西山中的薄字来推断，日薄西山中的薄为接近之意，那么①句中的薄字也可用接近试解。

②句中的速字，可借助成语不速之客很容易推断出是招致，招引的意思。

③句中的疾字可用疾风知劲草中的疾字推断出是强的意思。

④句中的责字可由成语求全责备推知是寻求，寻找之意。

三、成分分析法根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。

例如，法天道，顺人心（2010年高考全国卷Ⅰ），法作谓语，而且带有宾语，释为效法。

文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。

除了一个特殊句式倒装句以外，文言文中的句子也是按主+状+谓+定+宾的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。

即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。

所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。

文言实词词义推断法

借助句子内部语境来推断
例：辨析“应”在句中的实词义 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞。推断： “应节拍”即为“随着节拍、和着节
拍”，“应”可释为“随着，和着”。
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。
推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意， “应”为
“应答”。
（北京卷）
湫
声旁：主要起标声的作用
会意字：
会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
爨
解释下列句中“籴dí” 字的含义：
1、贫民虽平价不能籴。（北京卷）
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通
商贩，贸籴粮食。
（全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。
2 闻大王有意督过之《鸿》过：责备
3 成益愕，急逐趁之《促》
趁：追赶
4 冀幸君之一悟，俗之一改《屈》
幸：希望
四、成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，
我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。
殚其地之出，竭其庐之入—— 殚精竭虑。
殚、竭：尽
③登高而呼，声非加疾也 ④每责一头，辄倾数家之产
（疾风知劲草，强）（求全责备，寻求，寻找）
⑤势拔五岳掩赤城
（出类拔萃，超出）
⑥召医而尤其故
(怨天尤人,责问，责怪)
五.字形分析法即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
形声字：
形旁：表示事物的意义(水池；低洼）
避重就轻——就，躲避欲盖弥彰——彰，掩盖

高三文言文实词推断口诀

高三文言文实词推断口诀
高三文言文实词推断口诀如下：
结构对称，词性相对；
成分搭配，语义相配；
字音字形，通假异义；
邻字帮助，同义反义；
联想迁移，前后联系；
古今对比，各有所异；
先分后总，寻找规律；
结合语境，突出重点。

以上口诀仅供参考，建议结合具体语境和文章内容来理解记忆。

另外，还可以参考以下方法进行实词推断：
1. 形声字推义法：汉字中有很大一部分是形声字，形旁表意，可根据形旁推知字义。

2. 通假字推义法：古代汉语中有很多通假字，可根据通假字推知本字的含义。

3. 偏旁部首推义法：汉字的偏旁部首往往能提示其所表示的意义类别，可根据偏旁部首推知字义。

4. 语境分析法：结合上下文语境，根据句子结构、词语搭配等推断词义。

5. 联想迁移法：根据已知的词语含义，联想到与之相关的其他词语的含义。

6. 古今对比法：通过古今词义的对比，了解词语的古义和今义的不同之处。

7. 字典查阅法：通过查阅字典，了解词语的基本含义和用法。

文言实词推断十法

• 联系《过秦论》中“秦有余力而制其弊，追亡逐北。”可推知为：逃跑的人 • 5.太宗初即位，务止奸吏。 • 联系《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”可推知为：致力于 • 6.恐为身祸，每遇人尽礼。
• 联系《屈原列传》“出则接遇诸侯”，可推知为：接待。
三、成语印证法
• 3. 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》）。 • 根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。 • 4. 拔剑切而啖之（《鸿门宴》） • 根据“口”，就可知其大致是“吃”的意思。 • 根据以上例句，总结规律：根据字形推断词义辨别。
• 练一练： • 1.金就砺则利（《劝学》） • “砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，查字典得到“砺”：磨刀石。 • 2.骐骥一跃，不能十步（《劝学》） • “骐骥”，“马”旁，可能是一种“马”，准确义项为“骏马”。 • 3.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（《邹忌讽齐王纳谏》） • “昳”，“日”加“失”，联系上下文“形貌昳丽”，联想到“昳”可能表现的是一种美丽，这种美丽让“日”失掉光彩。 •
• • • • • • •
1．旦日不可不蚤zǎo自来谢项王《鸿门宴》早——蚤，声音相同。 2．屈平既绌。《屈原列传》绌——黜chù，声音相同 3．召有司案图。《廉颇蔺相如列传》案——按，声音相同 4．徐公来，孰视之，自以为不如。《邹忌讽齐王纳谏》 • 孰——熟，义为“仔细”，声音相同。
五、字形推断法
• 汉字是表意体系的文字，占70%以上形声
字，都是由其形旁来确定字义的。因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。特别是抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。
• 示例：用字形推断法翻译下列划线字的意思 • 1.常通商贩，贸籴粮食。 • 其中的“籴”是一个较陌生的字，我们从字形可推断是个会意字，跟粮食有关，与“粜” 相对，解释为“购买粮食”。（高考全国卷） • 2. 晋侯觞客于柳溪 • 其中的“觞”，从字形分析，“角”旁多与器物有关，多是盛酒的酒器，而这里应该是活用为动词“以酒款待”。（上海卷）

文言实词词义的推断方法

文言实词词义的推断方法
高考文言专题复习
01
结构分析法
03
通假分析法
05
语法分析法
02
据形索义法
04
联想推断法
06
语境分析法
推断文言实词意义的方法
/CONTENTS
04
05
01
03
02
字形
1、丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào 2、冀得一归觐jìn
01
03
02
怎样利用通假推测词义？
例1：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。
娶
例2：“赢粮而景从”(《过秦论》) 析：“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。
5．邦分崩离析而不能守也 “析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，再结合前边“分”“离”这些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开” 国家已经四分五裂了,根本保卫不了 6．饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食句中的“饷”字从字形上看，是以 “饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃” 荒年的春天，自己年幼的弟弟来了也不供饭；丰年秋收时，疏远的客人也招待他吃饭。 7．舸舰迷津，青雀黄龙之舳渡口舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。 8．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余石阶上山的路全程有四十五里，都是用石块砌成石阶，那石阶总数有七千多。 9．君径造袁所寓之法华寺到……去谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去拜访 10．可以独飨白粲 càn 食用米可以独自吃白米饭

推断文言文实词词义的方法

（一）字形推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。

而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。

常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者词义多与五行有关，从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者多与兵器有关，从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多与金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”者多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。

有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。

例如：①襟三江而带五湖。

（《滕王阁序》）【解析】“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。

②以十九年而刀刃若新发于硎。

（《庖丁解牛》）【解析】“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。

③良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

（《过秦论》）【解析】“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。

④方其系燕父子以组。

（《伶官传序》）【解析】“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。

（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，进行推断。

例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。

（《兰亭集序》）【解析】“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。

②今若遣此妇，终老不复取。

（《孔雀东南飞》）【解析】“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。

古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。

引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。

【文言文复习】文言文实词的推断方法

文言文实词的推断方法一《考纲》要求掌握的实词一共有120个，而每个实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思全部识记基本上不可能，那么什么样的作法可以减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果呢，那就需要培养对实词的推断能力。

下面介绍理解文言实词常用的推断方法。

1、代入法。

古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。

如08年高考北京卷C．霍光擢延寿为谏大夫，擢：提拔。

可以组词为“擢升”，与答案所示的“提拔”近义。

D．门卒当车，愿有所言，愿：希望。

可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近。

把两个词代入原文都能作通畅的理解，所以是正确的解释。

2、根据造字法进行推断。

汉字是音形义的结合体，严格来讲有四种造字法，即象形、会意、指事、形声。

形声字占了汉字中的百分之八十以上，而形声字的形旁就叫“义符”，它显示了这个字的表意范围，如“珍珠”，都是斜玉旁，就表示这是很贵重的。

再如08年高考卷重庆卷翻译题①殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。

“馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。

当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断。

译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。

3、根据词语构成推断词义。

汉语的构词是有一定的规律的，我们可以根据这些规律进行合理推断。

如在现代汉语中，我们使用的词是打击，爱憎，愉快，词语中的各个部分有时是可以相互注释的。

如08高考卷江苏卷的翻译题（1）及得召见，遂见亲信。

这里牵涉到“见”这个特殊词的用法，有两种解释比较特殊：“被”和作代词。

前句是得到皇帝的召见，那么应该是被“亲信”，所以亲信应该是动词，古今异义了。

这是个同义复合词，解释为“亲近信任”，所以应该翻译为：“到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。

文言实词推断方法

文言实词推断方法
文言实词推断方法主要有以下几种：
1. 因果推断法：根据上下文的因果关系，推断出实词的具体含义。

例如：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。

”通过分析“井蛙”与“海”的对比，可以推断出“井蛙”表示的是局限于狭小范围的人或事物。

2. 类比推断法：根据文言文中的类比关系，推断出实词的具体含义。

例如：“夫人之相与俛仰一世也。

”通过类比“相与俛仰”与“夫人”的关系，可以推断出“相与俛仰”表示的是对人的尊敬与敬仰。

3. 上下文推断法：根据上下文的提示推断出实词的具体含义。

例如：“朝闻道，夕死可矣。

”通过上下文的语境，可以推断出“道”表示的是修身齐家治国平天下的道德原则。

4. 反义推断法：通过寻找上下文中的反义词，推断出实词的具体含义。

例如：“蜀将何以待之？”通过对照“蜀将”与“待之”的关系，可以推断出“待之”表示的是应对、对待的意思。

5. 对比推断法：通过对比上下文中的其他实词，推断出实词的具体含义。

例如：“参差荇菜，左右流之。

”通过对比“参差荇菜”与“左右流之”的关系，可以推断出“左右流之”表示的是水流的方向。

通过运用这些方法，可以帮助我们更好地理解文言文中的实词，并准确推断出其具体的含义。

文言文实词推断方法

1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对, 由此, 可推断“亡”与 “有”的意思也应相对, 当“无”讲。另外, 有时亦可借助整齐的句式, 先推断出一个词的词性, 进而推断出这个词的正确意思。
2.“秦孝公据殽函之固, 拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词, 可译为“险固的地势”。
3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、追亡逐北（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用） 6. 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与“戴”对应，动词，腰戴） 7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也（族”字义同“灭”字）
（全
国I）
3.二月卖新丝，五月粜（tiào）新谷。
解答: 籴——买进粮食；粜——卖出粮食；比——靠近，挨着；（（比肩接踵，比邻而居，鳞次栉比）
结论: ⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例: ①抚军亦厚赉成名。
（赉lài: 赏赐）
《六
国论》
号呼靡②﹙及穷购。饿:无悬聊赏(,依重赖金，寄收托买)﹚，追购又急，天高地迥，
3. 不积跬步，无以至千里；
（“伏”通“服”，佩服）
形旁从 “禾”与五谷有关；
即根据汉字的构字方法（主要是象形、指示、形声、会意）来猜测字词的意义。
会意字:
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之分间合的成关的系意合义成, 这一种个造字字, 法综从人据合叫止持甲表会，戈骨示意从行文这。戈进，些。，构字成
从“皿”与器具有关；从“阝（fǔ）”与地名或高地有关；

语文文言实词推断的方法有哪些

语文文言实词推断的方法有哪些提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要，本文将做具体阐述。

语文文言实词推断的方法1、字形推断法汉字本是表意性文字，特别是“偏旁”与字义联系密切。

有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。

在汉字中，形声字占大多数。

形声字分声旁和形旁两部分，其中的形旁为我们推断字义提供了条件。

对待冷僻的字不妨尝试字形推断词义法。

例如：“樯橹灰飞烟灭”，其中的“橹”我们知道是木制的“船具”，而对“樯”就不甚理解，但我们知道“樯”从“木”，同“橹”字联合成词，都属船具，便可推知“樯橹”有“船”的意思，使用了借代的修辞格。

再如：“君径造袁所寓之法华寺“一句中”造“，其形旁为“辶”，不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思。

又如：“王乃使玉人理其璞而得宝焉”句中的“理”，形旁从玉，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“理”字的意思是“治玉、雕琢”。

还有：①金就砺则利(《劝学》)。

“砺”，“石”旁，推断它可能与一种“石”有关，“磨刀石”。

②骐骥一跃，不能十步(《劝学》)。

“骐骥”，“马”旁，可能是一种“马”，准确义项为“骏马”。

我们常见的形旁还有很多，如：“禾”与五谷有关;“贝”与金钱有关;“言”与说话有关;“隹(zhuī)”与鸟雀有关;“歹”与死亡有关;“月”与肉体有关;“页”与头有关; “厂”，词义就和“房子”有关等。

会意字可采用拆字法。

如：①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(《邹忌讽齐王纳谏》)。

“昳”，“日”加“失”，联系上下文“形貌昳丽”，联想到“昳”可能表现的是一种美丽，这种美丽让“日”失掉光彩。

②生而眇者不识日(《日喻》)。

“眇”从目从少，联想到少目的含义，可推知为眼盲。

高中语文2024届高考复习古汉语实词词义推断技巧

古汉语实词词义推断技巧一、借助同义词语推断法。

在文言文中，意思相同、相近的两个(或两个以上)词连用，表达同一个意思。

考生可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。

1．“前代圣君，博思咨诹。

”（《后汉书·章帝纪》）“诹”与“咨”同义，咨询。

2．“虽蒙宽宥，犹执谦退。

”（《后汉书·王梁传》）“宥”与“宽”同义，宽恕。

3．“弃田以为园囿，使民不得衣食。

”（《孟子·滕文公下》）“囿”与“园”同义，古代帝王蓄养禽兽的园地。

4．“百姓怨望，而海内叛矣。

”（贾谊《过秦论》）“望”与“怨”同义，怨恨。

5．“过蒙拔擢，宠命优渥。

”(李密《陈情表》) “擢”与“拔”同义，提拔。

6．“不怨天，不尤人，下学而上达。

”（《论语·宪问》）“尤”与“怨”同义，责备。

二、借助反义词语推断法。

在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。

考生可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。

1．“议治乱之本根，求祖宗之故事。

（范仲淹《润州谢上表》）“治”与“乱”反义，治，安定；乱，动乱。

2．“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

”（诸葛亮《出师表》）“陟”与“罚”反义，陟，提拔；罚，惩罚。

“臧”与“否”反义，臧，善；否，恶。

这里形容词用作动词。

3．“三载考绩，三考黜陟幽明。

”（《尚书·舜典》）“黜”与“陟”反义，黜，贬退，陟，提拔。

“幽”与“明”反义，这里形容词用作名词，幽，昏愚的官员；明，贤明的官员。

4．“贪多务得，细大不捐。

”（韩愈《进学解》）“细”与“大”反义，细，小的；大，大的。

5．“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求齐也，不可得矣。

”（《孟子·滕文公下》）“傅”与“咻”反义，傅，教导；咻，喧闹。

6．“消息盈虚，终则有始。

”（《庄子·秋水》）“消”与“息”反义，消，衰微；息，滋长。

三、借助成语推断法。

成语中有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，保留着文言文古雅的词汇。

高考复习文言文实词词义推断技巧PPT (共13张PPT)

（3）故扁鹊不能肉白骨，微、箕不能存亡国也。（4）今之县令，一日身死，子孙累世絜(xié)驾 ,故人重之。（5）君子曰：“不备不虞，不可以师。”
五、借助较整齐的句式来推断词义
找出与红字相对应的词语，并解释红字词语的意思：
（1）A.求全责备；B.戮力同心 C.摧枯拉朽；D.避重就轻 E.超尘脱俗；F.不卑不亢 G.党同伐异；H.革故鼎新
三、借助成语，推断词义
• （1）在官清恪，未尝闻私 • （2）吾亦望汝副其此心 • （3）取诸县以给，敛诸大谷者尤亟 • （4）秦责赂于魏，魏不与 • （5）吾实为之，其又何尤
四、借助句内语法结构分析推断词义
（1）臣事范（吉射），中行氏（荀寅），范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于智伯，国士遇我，我故国士报之。（2）其罪当与童贯等。
B.晋鄙合符，疑之，举手视公子。
《信陵君窃符救赵》
（手，不可理解为手足之手。信陵君就在眼前，“视之”而“举手”，无此礼仪，也无此必要。 “手”当为“首”的通假字。晋鄙低头合符有疑，故抬起头来仔细打量信陵君。）
C.中男绝短小，何以守王城。（杜甫《新安吏》）
（短小是形容词，在这里指兵力短缺，物资匮乏。城里兵力短缺，物资匮乏，王城当然难以守住。）
（2）A.沙鸥翔集，锦鳞游泳。 B.春省耕而补不足，秋省敛而助不给。 C.善闭无关楗而不可开者，善结无绳约而不可解。 D.因入京师观太学,遂通五下,未云利也,我不爱天下, 未云贼也。
六、根据语境推知词义
下列词语加点的字意义推断不正确的一项是 A.借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（《项脊轩志》）（借，不可理解为“借阅”之借，因为借阅一本两本尚可，岂有“借”满架书之理？况且，归有光是书香门第，自有书读，一般不必去借书，此借当时堆叠之意。）

实词推断十三种方法

导读：在阅读文言文的过程中我们常常会遇到一个字(一般都是实词)，或者没有见过，或者是见过而不能确知其含义。

高考古诗文阅读题的第一个题目，就是考察实词含义的。

因此，我们有必要掌握一些推断实词含义的方法。

一、答题步骤第一步，审题。

看要求是选正确的还是选不正确的。

第二步，对有把握的选项迅速作出判断。

第三步，借助方法，主攻难点。

二.文言实词的推断方法(一)依形推义法(一)依形推义法汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。

虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。

因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。

此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字1.有牧人御众之才该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”;引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。

光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳，及并州未安，光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，无复西顾之忧，所以得专精山东，终成大业。

今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。

寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。

”乃拜恂河内太守，行大将军事。

光武谓恂曰：“河内完富，吾将因是而起。

昔高祖留萧何镇关中，吾今委公以河内，坚守转运，给足军粮，率厉士马，防遏它兵，勿令北度而已。

”光武于是复北征燕、代。

恂移书属县，讲兵肄射，伐淇园之竹，为矢百余万，养马二千匹，收租四百万斛，转以给军。

《后汉书寇恂传》2.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

司马迁《史记·屈原贾生列传》“信”是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实。

此句中的“信”就解为“真实”。

3.启听淮北取籴dí“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。

推断文言实词的含义13法

①忠不必用兮，贤不必以。
被重用腰戴
②戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
③亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也太平之国
（三）
⑴沛公军坝上 ⑵将军身披坚执锐
谓语动词驻军
宾语，名词
坚硬的盔甲锐利的兵器
问题—— 你能推断出“军”“坚”“锐” 的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？
方法三：语法、词性分析推断
2、因文定义学会推断
2、错题回放
（1）希得好引善人，不要虚誉，盖有诵荐于上而其人莫之知者。《姚希得传》
引荐
联系上下语境推断
（2）此为国计，非为身计也。《姚希得传》
谓语动词，考虑
借助语法词性推断
二、以题悟法
（一）
①每闻琴瑟之声，则应节而舞。
节拍
随着、和着
问题： ——你能解释出 “应”字在句中的含义吗？
陟罚臧否，不宜异同《出师表》
（褒贬）
3、薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌
词性推断法
3、薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。
（冯梦龙《古今谭概》）
问题: ——你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？
可以联系上下文,寻找有效信息：
“我夫人有娠”（娠:怀孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”
弄璋：生男弄瓦：生女
“璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜” 。 “瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦” 玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之意。

高考复习文言文实词推断十三法

高考复习文言文实词推断十三法————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：高考复习：文言文实词推断十三法一、语音推断法根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。

找到通假关系，用本义去解释借义。

1、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐2、或至涂而反。

3、以身徇国，继之以死4、昌期少年，不闲吏事。

5、天下云集响应，赢粮而景从6、昌宗从旁趣说7、项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈8、民，吾民也。

发吾粟振之，胡不可？9、民罢于征发，非所以事天也10、因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。

11、君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。

二、依形推断法汉字中形声字占了百分之八十以上，其形义相关的特点为我们推断文言词语含义提供了条件。

汉字本是表意性文字，从字形可推知字义。

1、君径造袁所寓之法华寺。

2、傥窀穸（zhūnxī）不为盗所发。

3、刑天舞干戚4、夜入其家，探其箧，不使之觉5、居一岁，入觐，卒于京6、启听淮北取籴7、家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指8、门前植槐一株，时作糜哺饿者于其下。

三、语法推断法1、追亡逐北因利乘便2、道芷阳间行3、拔剑撞而破之4、然陈涉瓮牖绳枢之子5、烟涛微茫信难求6、庭除甚芜7、自放驴，取樵炊爨8、沛公军霸上9、范增数目项王9、将军身披坚执锐10、庭除甚芜，堂屋甚残四、语境推断法语境分析法是根据上下文意思推断词义的一种技巧。

例1、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。

句中“责备”是重点，也是得分点。

前文大意是说圣人也有缺点，抓住这一点，就可以推断出“责备”就是“要求完备”。

当然，亦可用联想比照法由成语“求全责备”来推断其含义。

例2、2006年天津卷考查的是“南迫洛阳”句中“迫”字的含义。

审视该句语境“今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。

文言实词的推断方法

4、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。 “使……灭亡” 5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。词义相反安逸享乐
在相似的语言结构中，处于对应位臵上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。文言文中排比句、对偶句、并列词句等此类对举的语言现象很多。
抬高
3、明足以察秋毫之末而不见舆薪。（《齐
眼力,视力
宾语
4.臣战河南，然不意能先入关破秦《鸿门宴》
主语
动词,料想
主语
5.视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良《促织》名词,神态 6.日以尽矣，荆卿岂无意哉？《荆轲刺秦王》
宾语
心意，意图
7.久之，目似瞑，意暇甚名词,神态
二. 辨析下列一组“绝”字的用法：
① 忽然抚尺一下，群响毕绝（动词，停止）
② 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（形容词，与世隔绝的）
③ 以为妙绝（副词作补语，到了极点） ④ 佛印绝类弥勒（副词作状语，非常） ⑤ 假舟楫者，非能水也，而绝江河（动词，渡过）
链接高考
例1：
（2000年全国题第11题）对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是
一.指出下列句中红字的意义： 1. 金就砺则利（《劝学》） 2. 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（《邹忌讽齐王纳谏》）
3. 生而眇者不识日
（《日喻》）
解析： 1. “砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，据上下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨刀石”。 2. “昳”，从“日”，有光，联系“形貌”及” 丽”，“昳” 可以理解为“光彩”。
（玉上的斑点）