8《各具特色的民居》课文原文及练习题

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《各具特色的民居》教案、习题及答案

《各具特色的民居》教案、习题及答案

《各具特色的民居》教案、习题及答案一、教案【教学目标】知识与技能:1. 让学生了解中国各地民居的建筑特点和历史文化背景。

2. 培养学生对民居建筑的欣赏能力和保护意识。

过程与方法:1. 通过图片观察、小组讨论等方式,让学生了解各地民居的特点。

2. 利用网络资源或书籍,让学生搜集相关资料,提高学生的信息素养。

情感态度与价值观:1. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

2. 增强学生对民居建筑保护的意识。

【教学重点】让学生了解中国各地民居的建筑特点和历史文化背景。

【教学难点】培养学生对民居建筑的欣赏能力和保护意识。

【教学准备】图片、视频资料、网络资源、书籍等。

【教学过程】1. 导入:展示各地民居的图片,引导学生关注民居建筑的特点。

2. 新课导入:介绍中国各地民居的建筑特点及历史文化背景。

3. 图片观察:展示各地民居的图片,让学生观察并描述其特点。

4. 小组讨论:让学生分组讨论,总结各地民居的特点及其背后的文化意义。

5. 案例分析:选取具有代表性的民居案例,让学生深入了解其建筑特点和文化价值。

6. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调民居建筑的保护意义。

7. 作业布置:让学生搜集更多民居资料,下一节课分享。

二、习题A. 福建土楼B. 山西平遥古城C. 四川羌族民居D. 云南丽江古城2. 福建土楼主要分布在哪个省份?A. 福建B. 江西C. 浙江D. 广东3. 四川羌族民居的建筑特点是什么?A. 土木结构B. 木结构C. 砖石结构D. 混凝土结构A. 北京B. 上海C. 广州D. 成都5. 民居建筑的保护意义是什么?A. 保护历史文化遗产B. 维护城市形象C. 促进旅游业发展D. 提高居民生活品质三、答案1. B2. A3. A4. A5. A四、拓展阅读1. 《中国民居建筑》2. 《中国传统民居》3. 《中国民居文化》4. 《民居建筑保护与传承》五、课后作业1. 搜集更多民居建筑资料,了解其建筑特点和文化背景。

部编版六年级语文下册 8.《各具特色的民居》

部编版六年级语文下册 8.《各具特色的民居》

小组合作学习: 要求:读课文,按表格要求在文中画出相关语句。完
成填空后小组交流,共同完成表格填空。
位置 作用 材料 结构 文化特征
客家民居(傣家竹楼)
在文中画出相关语句填表:客家民居
位置 作用 材料
结构
文化特征
闽西南、粤东北的崇山峻岭中
防备盗匪骚扰和当地人排挤
在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合 剂,以竹片、木条作筋骨
永定土楼,优美而壮观的永定圆楼,掩映在青山绿水之 中,有如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”,又如 自天而降的黑色“飞碟”,环形的屋顶飘浮在烟雾中。
仅以深远楼为例,楼里三圈,里头住着80户500人。尤 其令人不可思议的是,如此大的一座城堡式的高大建筑,不 用一根钢筋,一包水泥,一块砖石,全以一担担黄土堆积而 成,自明清至今,始终完好如新。
大多为三至六层楼,一百至二百多间 房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟 壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦 布局排列
吉祥、幸福、安宁;和睦相处; 勤俭持家;平等互助
①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀 着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为 “世界民居奇葩”的客家民居。
这句话运用了打比方和比较的方法,概括 地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。 与“世界民居”比较,是一朵特殊的、罕见的 花。“点缀”一词用得很妙,说明客家居住地 在人烟稀少的边远山区,为下文介绍营垒式的 住宅埋下伏笔。
客家民居剖面图
土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列, 卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。
八卦是我国古代的一套富有象征意义的符 号,是我国传统文化的代表之一。客家民居的 圆形围屋,按八卦布局排列,体现了客家人的 祖先崇尚圆形,期盼吉祥、幸福和安宁的民族 心理和文化传统。

六年级下语文同步练习题-各具特色的民居_人教新课标-文档资料

六年级下语文同步练习题-各具特色的民居_人教新课标-文档资料

六年级下语文同步练习-8各具特色的民居(人教版新课标)一、选字组词。

瓣辨辩()论()认橘()缀辍啜()学点()()泣二、请用“然”字组词,再分别填入下列句子中的括号里。

1、客家民居和傣家民居各有特点,建筑风格()不同。

2、两三百人聚居一楼,秩序(),毫不混乱。

3、客家土楼虽然经受了几百年的风雨侵蚀,但是()非常实用。

三、写出句子运用的说明方法。

1、竹楼有20至24根柱子支撑。

()2、一百至二百多间房屋如橘瓣状排列。

()()3、比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”。

()()四、课外阅读。

北京的四合院北京的四合院之所以有名,是因为它虽为居住建筑,却蕴涵着深刻的文化内涵,是中华传统文化的载体。

为什么叫“四合院”呢?因为这种民居有正房(北房)、倒座(南座)、东厢房和西厢房四座房屋在四面围合,形成一个口字形,里面是一个中心庭院,所以这种院落式民居被称为四合院。

北京的四合院的形制规整,十分具有典型性,在各种各样的四合院当中,北京的四合院可以代表其主要特点。

首先,北京的四合院的中心庭院从平面上看基本为一个正方形,其他地区的居民有些就不是这样。

其次,北京的四合院的东、西、南、北四个方向的房屋各自独立,东西厢房与正房、倒座的建筑本身并不连接,而且正房、厢房、倒座等所有房屋都为一层,没有楼房,连接这些房屋的只是转角处的游廊。

这样,北京的四合院从空中鸟瞰,就像是四座小盒子围成的一个院落。

北京的四合院的文化内涵丰富,全面体现了中国传统的居住观念。

1、用“~~~~~~”画出“四合院”名字的由来。

2、这篇课文的结构特点是______________________。

3、北京四合院主要有哪些特点?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4、你还知道我国的哪些民居?写出两种。

六年级语文下册第八课各具特色的民居一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册

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六年级语文下册第八课《各具特色的民居》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册六年级语文下册第八课《各具特色的民居》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册8 各具特色的民居【字词荟萃】一、给以下汉字加上偏旁,组成新字,再组词。

()()()辟扁感()()()二、在带点字正确的读音下面画横线。

数以千计(shùshǔ)处事(chǔchù)空地(kōnɡkònɡ)3、把词语补充完整。

()拥而至喜()洋洋遮天()地整齐()一【句段集锦】读句子,回答下列问题。

(1)在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这确实是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

“奇葩”的意思是,在那个句子中,“奇葩”指的是。

从“数以千计”那个词语能够看出。

(2)傣族人家至今仍然维持着“多起竹楼,傍水而居”的适应。

“多起竹楼,傍水而居”能够明白得成。

傣族人至今还维持着那个适应,是因为。

【课文链接】摘抄能表现客家民居和傣族竹楼的特点的句子。

【课外延伸】一、阅读:晶莹的雨雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾,田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛,四处环视,四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?突然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树。

明明也拼命跑起来。

几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下。

树上()还有桑叶,()已经稀稀拉拉没有几片了。

明明不由分说,“哧”的一声爬上了树。

“喂,这棵桑树是我先看见的。

”明明垂头一看,是个女小孩。

她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀——显然,她可不能爬树。

人教版小学语文《各具特色的民居》课文原文及赏析

人教版小学语文《各具特色的民居》课文原文及赏析

人教版小学语文课《各具特色的民居》课文原文及赏析《各具特色的民居》原文:在中国的大地上,各种各样的民居犹如一幅幅生动的画卷,展示了中华民族丰富多彩的生活和深厚的文化底蕴。

北方的四合院,以其方正严谨的布局,展现了中国人讲究和谐、平衡的传统理念。

四面环合的房屋,中间是一个宽敞的庭院,既保证了居住的私密性,又提供了家人交流的空间。

屋顶的瓦片层叠有序,寓意着家庭的繁荣昌盛。

南方的徽派建筑,以其白墙黛瓦、飞檐翘角的特点,体现了江南水乡的婉约之美。

马头墙高高耸立,既有防火的功能,又有装饰的效果。

天井的设计使得室内光线充足,通风良好,体现了人与自然的和谐共生。

而西部的窑洞,则是古人利用地形地貌,创造出的一种独特民居形式。

窑洞冬暖夏凉,节约能源,与大自然融为一体,显示了劳动人民的智慧和创新精神。

这些各具特色的民居,不仅是我们民族的历史记忆,更是我们文化的瑰宝。

它们以其独特的形态和内涵,讲述着中国人的生活故事,传承着我们的文化血脉。

赏析:这篇课文通过描述北方的四合院、南方的徽派建筑和西部的窑洞三种具有代表性的民居,展示了中国各地民居的丰富多样性和深厚的文化内涵。

文章首先以生动的比喻描绘了中国大地上的民居如画卷一般,引人入胜。

然后,通过对北方四合院的描述,揭示了中国人追求和谐、平衡的生活哲学。

接着,对南方徽派建筑的介绍,展现了江南水乡的婉约之美和人与自然的和谐共生。

最后,对西部窑洞的阐述,赞美了劳动人民的智慧和创新精神。

整篇文章语言简洁明快,结构清晰,内容丰富。

作者通过对不同地区民居的描绘,引导读者理解和欣赏中国传统文化的多样性和深度。

同时,也强调了这些民居不仅是历史的记忆,更是文化的瑰宝,体现了中华民族的精神风貌和文化自信。

这是一篇富有教育意义和文化价值的课文,有助于小学生了解和热爱自己的民族文化。

六年级下册语文课时练习类文阅读8各具特色的民居

六年级下册语文课时练习类文阅读8各具特色的民居

六年级下册语文课时练习类文阅读8 各具特色的民居布依族民居从类型上看,布依族民居建筑是我国最早的民居形式之一的干栏式民居建筑。

它与庭院式、穴居式、蒙古包式等建筑类型有专门大区别。

布依族民居建筑屋顶一样为悬山式,伸出山墙之外,适合于温顺多雨的南方气候类型。

因为悬山式屋顶不仅有前后出檐,在两侧山墙上也有出檐,能更好的遮挡雨水,减少风雨对房屋的腐蚀。

可见,布依族民居选择悬山屋顶,并非具有民族性,而是区域性气候使然。

布依族一样都居住在半山腰及河流边,民居依山傍水而建,因地而异,就地取材,利用木材和石头建房子,房顶上一样盖茅草或稻草,但大多数都用石板盖屋。

贵州流行的“八大怪”之一确实是布依族的“石头当瓦盖”,因此,在当地一个村落也有称为“石头寨”的。

这种专门的建筑形式一样“以木为架,石头为墙,石片为瓦”,特点是冬暖夏凉,隔热驱湿,不怕火灾。

房屋一样是一开三间,中间是堂屋,两边是卧房,按左大右小排序,左边住老人,右边住年轻人。

右边床前不远处一样设有火堂,用于冬天取暖、烤茶、谈天、家庭议事。

布依族不在正屋的火堂煮饭、炒菜,厨房在靠正房的旁边搭一偏屋,在正房的墙上打一个四方形洞口,用于传递酒饭、碗筷,极为方便。

中堂是布依族敬奉祖先的地点。

(节选自《布依族传统民居建筑文化变迁初探》,贵州民族学院)1.联系上下文说明词语。

敬奉:2.从类型上看,布依族民居要紧属于()民居建筑。

A.庭院式B.穴居式C.蒙古包式D.干栏式3.布依族民居建筑适应气候条件的结构特点是()。

A.悬山式屋顶B.穿斗式结构C.一开三间4.布依族民居“石头当瓦盖”有什么好处?【参考答案】1.本文指真诚地供奉祖先。

2.D3.A4.布依族民居“石头当瓦盖”的好处是冬暖夏凉,隔热驱湿,不怕火灾。

湘江边上的吊脚楼(节选)李清明在湘江与资江交汇流入洞庭湖的江边,有一个名叫临资口的千年古镇。

该镇全是由一半建在江水中,一半建在堤岸上的吊脚楼组成。

水与楼一色,天与人合一,古色古香的吊脚楼连成一片,近看像一艘雕龙绘凤,一眼难以望到头尾的木船停靠在江岸;远看似一条长长的彩龙,在江边摇头摆尾般地游弋嬉水。

六年级语文下册课文《各具特色的民居》同步练习

六年级语文下册课文《各具特色的民居》同步练习

六年级语文下册课文《各具特色的民居》同步练习(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《各具特色的民居》课外阅读材料

《各具特色的民居》课外阅读材料

《各具特色的民居》课外阅读材料
《各具特色的民居》课外阅读材料重庆的吊脚楼重庆依山而建、两江环抱。

由于地势的缘故,所有的建筑都需沿着山坡依次建造。

说到重庆人的“房”,就不能不说到闻名遐(xiá)迩(ěr)的特色建筑——吊脚楼。

由于长江、嘉陵江横跨城区,造就了两江四岸。

因此,重庆的江边沿山坡处,到处都有几根杉杆撑着的一间间四四方方的木楼,这就是吊脚楼。

吊脚楼作为重庆地区独有的传统民居形式,最早可追溯到东汉以前。

目前,重庆市内保留的吊脚楼民居群,多数修建于20世纪三四十年代以后。

老重庆人都不会忘记,临江门、石板坡、化龙桥、厚慈街、川道拐等那些颇具西南地区民居特色的吊脚楼。

重庆的吊脚楼具有与众不同的特色,正如川中名士李调元的佳句:“两头失路穿心店、三面临江吊脚楼。

”背靠高山,面向江水,正是重庆吊脚楼的独到之处,是最美丽的地方。

记得儿时记忆中的吊脚楼,傍晚,夕阳西下,金色柔和的阳光照在高低错落、起伏跌(diē)宕(dànɡ)的楼房上,加之点点灯火,远望看去:山坡上,有时明亮,有时眩目,有时隐约,恰似一幅流动山水写意画,浓淡暗明;江水中,波光粼粼,宛若珍珠,一组组闪烁的光芒连接两岸,浇活整座城市。

重庆的吊脚楼是巴渝的文化遗产。

如今,大片的吊脚楼已不复存在,吊脚楼作为山城特色的巴渝民居已逐步形成了独特的吊脚楼文化,是繁华城市中的一道美丽的。

六年级下册语文同步练习第8课各具特色的民居_人教新课标

六年级下册语文同步练习第8课各具特色的民居_人教新课标

人教版语文六年级下册第二组第8课《各具特色的民居》同步练习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。

如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。

1、看拼音写汉字。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

nuònián zhùmièpācān唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

人教版六下8.《各具特色的民居》

人教版六下8.《各具特色的民居》

《客家民居》 段意
全文共有4个自然段。 第一自然段:概况介绍客家民居的特点、所在的位 臵和环境,以及在世界民居中的地位。 第二自然段:详细介绍了客家民居的特点:营垒式 的住宅及这样建造的原因和作用。 第三自然段:写圆形围屋按八卦布局排列及其象征 意义。 第四自然段:写圆形围屋内部构造特点及体现出来 的民俗文化特征。
《傣家竹楼》 段意
• 第一自然段:概况介绍了傣家竹楼的建筑环境, 一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。 • 第二自然段:写傣族人家“多起竹楼,傍水而 居”的传统习俗及缘由:傣族地处热带,竹楼 具有防酷热和湿气的功能。 • 第三自然段:写傣族村寨及竹楼的外观特点。 • 第四自然段:写傣家建造竹楼时的传统习俗及 文化内涵。
重点句子
•于 防酷热和湿气,因此,傣族人家至今依然保持着“多 起竹楼,傍水而居”的习惯。(这句话说明了傣家竹 楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居。) • 竹楼由20至24根柱子支撑。屋内横梁穿柱,有的横梁 上雕刻着花纹。离地七八尺处铺楼板或竹篾,将楼房 隔为两层。以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖, 近年来大都改用瓦顶。(运用了列数字的说明方法, 详细地介绍了竹楼的结构及建造方法。) • 傣族还有一个风俗:一家盖房,全村帮忙。(体现了 傣家人团结和睦、乐于助人的民族精神。)
傣家竹楼
• 整个竹楼的所有梁、柱、墙及附件都是用竹子制成的,竹楼上的 每一个部分都有不同的含义。走进竹楼就好像走进傣家的历史和 文化,傣家的主人会一一告诉你它的含义。 • 傣家竹楼的造型属干栏式建筑,它的房顶呈“人”字型,西双版 纳地区属热带雨林气候,降雨量大,“人”字型房顶易于排水, 不会造成积水的情况出现。一般傣家竹楼为上下两层的高脚楼房, 高脚是为了防止地面的潮气,竹楼底层一般不住人,是饲养家禽 的地方。上层为人们居住的地方.这一层是整个竹楼的中心,室 内的布局很简单,一般分为堂屋和卧室两部分,堂屋设在木梯进 门的地方,比较开阔,在正中央铺着大的竹席,是招待来客、商 谈事宜的地方,在堂屋的外部设有阳台和走廊,在阳台的走廊上 放着傣家人最喜爱的打水工具竹筒、水罐等,这里也是傣家妇女 做针线活的地方。

《各具特色的民居》课文内容

《各具特色的民居》课文内容

《各具特色的民居》课文内容在闽西南和粤(yuè)东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩(pā)”的客家民居。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。

他们的居住地大多在偏僻(pì)、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在土中掺(chān)石灰,用糯(nuò)米饭、鸡蛋清作黏(nián)合剂,以竹片、木条作筋骨,夯(hāng)筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。

它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。

大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙,显示了传统建筑文化的魅力。

客家先民崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。

土楼围成圆形的房屋均按八卦(guà)[1]布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。

客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出明显的文化特征。

比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。

楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵*,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。

各层房屋的用途惊人地统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮(zhù)仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。

土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。

傣家竹楼踏上傣家人居住的土地,你就走进了绿色的世界。

远远望去,到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。

竹林深处不时传来鸡犬之声,那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。

竹楼是傣族传统的建筑形式。

傣族人居住区地处亚热带,气温高,据说竹楼有利于防酷热和湿气,因此,傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。

傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成。

六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析

六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析

六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析《各具特色的民居》课文原文客家土楼虽无文字记载,却是流传上千年的建筑活化石。

它们的样式各有不同,有圆形的、方形的,甚至五角形的、八角形的和椭圆形的。

然而,无论样式怎样,其选址大多遵循坐北朝南、左高右低的原则。

它们错落有致,布局均匀。

与主人朝夕相伴、息息相关的是那些平凡普通的民情和悠悠乡土气息。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。

他们的居住大多在偏僻、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式的土楼。

土楼的建筑材料除了黄土、石灰、细沙、糯米饭、鸡蛋清作黏合剂外,就是用竹片、木条作筋骨。

客家人夯筑起墙厚一米高十五米以上的土楼,它们大多为三到六层楼。

一百至二百多间房屋呈桔瓣状排列。

外观看土楼,其形状有方形、扇形、交椅形和椭圆形等。

土楼之间有防火墙相隔。

它高大坚固,极好的防止了盗匪和猛兽的袭击。

土楼内所保留的民俗文化让人感受到中华传统文化的深厚久远。

在闽南和台湾的乡村,乡村建筑以闽南话干栏式建筑为主。

它们基本材料是竹子和木材。

房子分为两层,楼下养牲畜,楼上住人。

这种建筑特别适合那些雨水较多、气候湿润的地区。

干栏式建筑的优点是材料易得,非常轻便,而且防风防潮性能良好。

房屋内设有火塘,供人们取暖和做饭使用。

由于屋顶为两面斜坡状,能有效地排泄雨水。

尤其值得一提的是,这种建筑的建造完全不用钉子,显示了古人的聪明才智。

总的来说,中国各地的民居各有特色,它们既包含了人与自然和谐共处的理念,又体现了古人对生活的理解和追求。

无论是高大坚固的土楼,还是轻巧防潮的干栏式建筑,都是中华传统文化瑰宝。

《各具特色的民居》课文赏析这篇《各具特色的民居》是一篇介绍中国传统民居的文章。

通过描绘客家土楼和闽南台湾的干栏式建筑,展现了中华各地民居的独特魅力。

文章不仅介绍了民居的外形和结构,还揭示了其背后的历史、文化和地域特色。

作者通过对客家土楼的详细描述,让我们看到了客家人智慧和坚韧的精神。

六年级语文下册第8课《各具特色的民居》

六年级语文下册第8课《各具特色的民居》
作者用列数字、打比方的方法,生 动、形象地说明圆形围屋外观和整体布 局特点。难怪外国友人远远望见圆形围 屋,禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞 碟,地局排列,卦与卦之间设有防火墙, 整齐划一。
八卦是我国古代的一套富有象征意 义的符号,是我国传统文化的代表之一。 客家民居的圆形围屋,按八卦布局排列, 体现了客家人的祖先崇尚圆形,期盼吉 祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。
傣家竹楼有什么特点呢?
(1)傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。 (2)傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。主要 是因为他们住在亚热带,竹楼有利于防酷热和湿 气。 (3)傣家竹楼还有“树满寨,花满园”的特点。 (4)傣家竹楼结构简单。 (5)傣家竹楼也有别致美观的特点。 (6) 它还有“宽敞和通风很好”的特点。 (7)傣家建造竹楼的风俗:一家盖房,全村帮 忙。这体现了傣族人民的团结友好,也算是傣族 盖房的一大特点。
客家人是指原籍为黄河流域地区 的汉人,在东晋战乱时南迁,开始成 为具有“特殊身份”的一群居民,在 后来的几次迁徙行动中,逐渐形成今 天具有独特风貌的客家民系。客家人 最为明显的特征是讲客家话,客家语 系是汉民族八大方言之一。
词语认读: 闽西南 竹篾
粤东北 奇葩 布局 均匀
骚扰
夯筑
风雨侵蚀 勤俭持家 清风徐来
第一段:概括介绍傣族竹楼的建筑环 境。 第二段:写傣族人家“多起竹楼,傍 水而居”的传统习俗及缘由。 第三段:讲傣族村寨及竹楼的外观特点。 第四段:写竹楼内部结构简单、宽敞、别 致等特点。 第五段:写傣族建造竹楼的传统习俗及文 化内涵。
傣家竹楼,有着怎样的文化内涵?
(团结和睦、乐于助人)
①在闽西南和粤东北的崇山峻岭 中,点缀着数以千计的圆形围屋或土 楼,这就是被誉为“世界民居奇葩” 的客家民居。

2019-2020年《各具特色的民居》课文原文

2019-2020年《各具特色的民居》课文原文

2019-2020年《各具特色的民居》课文原文客家民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的,他们的居住地大多在偏僻,边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在途中掺石灰,用糯米饭,鸡蛋清作粘合剂,以竹片,木条作筋骨,夯筑起墙厚1米,高15米以上的土楼。

它们大多为3至6层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,雄伟壮观。

大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次的地震撼动,风雨侵蜍以及炮火攻击而安然无恙,显示了传统建筑文化的魅力。

客家先民崇尚圆形,认为圆是吉祥,幸福和安宁的象征。

土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。

客家人在治家,处事,待人,立身等方面,无不体现出明显的文化特征。

比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处,勤俭持家的愿望。

客家人那和睦相处,勤俭持家的品格值得我们学习,土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。

傣家竹楼踏上傣家人居住的土地,你就走进了绿色的世界。

远远望去,到处是一丛丛绿色的凤尾竹,和遮天盖地的油棕林。

在竹林深处不时传来鸡犬之声,却看不到村寨、房舍,显然那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。

竹楼是傣族传统的建筑形式。

傣族人民居住区地处亚热带,地温高,据说竹楼利于防止酷热和湿气,因此,傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。

傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成。

村边都有防护林带。

每家竹楼四周,都用竹篱围着。

篱内种植各种花木果树。

可谓“树满寨,花满园”。

竹楼下有较大的空地作院子。

整个竹楼呈正方形,分上下两层,楼上住人,楼下一般作关牲口和堆柴禾用。

竹楼由二十至二十四根柱子支撑。

屋内横梁穿柱。

有的横梁上雕刻着花纹。

各具特色的民居阅读答案-精选文档

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各具特色的民居阅读答案
以下是各具特色的民居阅读答案,由查字典语文课后练习频道小编为您搜集整理,希望可以给您的学习提供帮助! 客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出明显的文化特征。

比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。

楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵*,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。

各层房屋的用途惊人地统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮(zhù)仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。

土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。

1.请问这一段用了什么说明方法------和-------。

并说出是那一句。

2.本段中心句是那一句,在文中的作用是--------。

【参考答案】
1举例子,列数字,句子是比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。

【举例子】列数字为每户人家平等地分到底层至高层各一间房
2.中心句是客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不
体现出明显的文化特征,作用是引起下文。

8《各具特色的民居》课文原文及练习题

8《各具特色的民居》课文原文及练习题

8、《各具特色的民居》课文原文客家民居在闽西南和粤(yuè)东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩(pā)”的客家民居。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。

他们的居住地大多在偏僻(pì)、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在土中掺(chān)石灰,用糯(nuò)米饭、鸡蛋清作黏(nián)合剂,以竹片、木条作筋骨,夯(hāng)筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。

它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。

大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙,显示了传统建筑文化的魅力。

客家先民崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。

土楼围成圆形的房屋均按八卦(guà)[1]布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。

客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出明显的文化特征。

比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。

楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵*,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。

各层房屋的用途惊人地统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮(zh ù)仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。

土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。

傣家竹楼踏上傣家人居住的土地,你就走进了绿色的世界。

远远望去,到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。

竹林深处不时传来鸡犬之声,那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。

竹楼是傣族传统的建筑形式。

傣族人居住区地处亚热带,气温高,据说竹楼有利于防酷热和湿气,因此,傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。

傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成。

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8、《各具特色的民居》课文原文客家民居在闽西南和粤(yuâ)东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩(pā)”的客家民居。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。

他们的居住地大多在偏僻(pì)、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在土中掺(chān)石灰,用糯(nuò)米饭、鸡蛋清作黏(nián)合剂,以竹片、木条作筋骨,夯(hāng)筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。

它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。

大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙,显示了传统建筑文化的魅力。

客家先民崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。

土楼围成圆形的房屋均按八卦(guà)[1]布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。

客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出明显的文化特征。

比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。

楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵*,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。

各层房屋的用途惊人地统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮(zh ù)仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。

土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。

傣家竹楼踏上傣家人居住的土地,你就走进了绿色的世界。

远远望去,到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。

竹林深处不时传来鸡犬之声,那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。

竹楼是傣族传统的建筑形式。

傣族人居住区地处亚热带,气温高,据说竹楼有利于防酷热和湿气,因此,傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。

傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成。

村边有防护林带。

每家竹楼四周,都用竹篱围着。

篱内种植着各种花木果树,可谓“树满寨,花满园”。

竹楼下有较大的空地作院子。

每幢竹楼呈正方形,分上下两层,楼上住人,楼下关牲口、堆柴禾。

竹楼由20至24根柱子支撑。

屋内横梁穿柱,有的横梁上雕刻着花纹。

离地七八尺处铺楼板或竹篾(miâ),将楼房隔为两层。

以前屋顶是用茅(máo)草编织的草排或木片覆盖,近年来大都改用瓦顶。

如果你到傣家做客,走进竹篱,登上梯子,便来到屋外的走廊。

进门,是一间宽大的堂屋,中间铺着一大块竹席,这是全家人活动的中心,也是招待客人的地方。

两侧是用木板或竹篾隔成的卧室,外人是不能入内的。

傣家竹楼建筑结构一般比较简单,但十分宽敞,别致美观。

室内通风也很好,坐在室内,只觉清风徐来,花果飘香。

建造竹楼,是傣家生活中的一件大事。

按照传统习俗,先要选好地方,打好地基,再立柱架梁。

一幢竹楼最主要的是中柱。

中柱一般是8根。

选择中柱是件严肃而隆重的事情。

中柱从山上运进村寨时,大家都前去迎接,并泼水祝福。

傣族还有个风俗:一家盖房,全村帮忙。

新楼落成时,还要举行“架竹楼”仪式。

这时候,全寨子的人蜂拥而至,喜气洋洋,像过节一般热闹。

同时还要请“赞哈”[2]唱“贺新房”的曲子,据说这样才能吉祥、平安,家道兴旺。

[1]八卦:我国古代一套有象征意义的符号,相传是伏羲所造。

[2]赞哈:是傣语中民间歌手的意思。

8* 各具特色的民居学习目标:1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2.有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法重难点:了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

过程:一、创设情境,初识民居。

1.出示民居邮票一组,说说你认识其中的哪些民居。

2.介绍民居:民居是建筑中最早出现的类型,是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼,作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。

我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手,在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。

由于我国幅员广阔,各地区的自然地理条件不同,56个民族风格与传统各异,生产和生活各具特色,建筑材料千差万别,使我国的民居建筑多姿多彩,富有创造性。

今天我们就来认识其中的两个。

二、初读课文,整体感知。

读课文,把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。

默读课文,思考:客家民居和傣家竹楼各有什么特点。

三、梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹楼──绿色之家。

四、集体交流,感受民居特色。

1.交流“客家民居”特点。

①由甲组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。

②乙组成员针对甲组介绍情况质疑,甲组成员答疑。

2.交流“傣家竹楼”特点。

①由乙组组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。

②甲组成员针对乙组介绍情况质疑,乙组成员答疑。

3.总结:古人说:“宁可食无肉,不可居无竹”。

从这个意义上说,生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人,因为他们常年居住在“竹”楼里,幢幢造型独特,具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼,飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里,掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。

斑斓多姿的傣族寨子,随着天地间的长风流水,与自然和为一体。

而圆形土楼真无愧是客家民居的典范,它象地下冒出来的“蘑菇”,如同自天而降的“飞碟”。

土楼格局的恢宏,令人为之肃然起敬。

客家人世代相传,朝夕相处,团结友爱,和睦共居的大家族的独特的生活方式,淳朴敦厚,和善好客,刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。

五、体会说明方法1.默读课文,思考:作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。

2.集体交流,要求:结合文中语句举例谈说明方法,并说说这样写的好处。

主要的说明方法列举如下:①列数字:“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。

”(具体可感)②打比方:“它们大多为三至六层楼,一百至二百间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。

”(形象直观)③引用资料:“按照传统习俗,先要选好地方,打好地基……”(充实具体)④举例子:“比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:‘承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕’,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”(真实可信)六、课外拓展,迁移练写。

1.出示课后“资料袋”一组邮票,介绍来历:我国从一九八六年四月十二日开始至一九九一年四月二十五日,总共发行四套民居邮票,即普二十三、普二十五、普二十六、普二十七,共发行二十一枚,从一分的内蒙古民居邮票开始至二百分的江西民居邮票,四套邮票全部为影写版,由北京邮票厂印制,这一幢幢风格各异的普通民居,是我炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录,是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶,也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。

票面上的民族建筑,造型生动,图案漂亮,这方寸之间为我们展示的是一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌。

有人夜憩竹楼,有人水上为家,有人把家驮在马背上,有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……你想了解更多地了解这些邮票上的民居故事吗?内蒙民居──蒙古包毡包是我国蒙古族、哈萨克族、塔吉克族等民族牧民居住的帐篷,一般为园形,古代称“穹庐”“毡帐”。

蒙古包一般用柳条做骨架,外侧包羊毛毡,再在顶部中央设可支起的园形天窗,是一种可移动式园形住宅。

在柳条两侧涂料灰草泥代替毡子,即成为半永久式的固定蒙古包。

在两个园形住宅之间,联以土墙,成为并列的3间房屋而演变成土房。

西藏民居──藏南碉房。

西藏南部各地的乡村和城镇,石村丰富,民居一般用石砌墙、高2-3米,称为碉房。

碉房以木材做梁、柱和椽子。

平屋顶,有的设外廊。

木梁、柱子上有鲜艳的色彩,窗上装玻璃,可能有效地利用当地充足的阳光。

在广大牧区草原,牧民居住方形的帐房。

帐顶是用牛毛织成的毡毯,四周用草泥块围成矮墙。

碉房顺应高原自然条件、农牧业生产、信仰喇嘛教、生活习惯及自卫防御的需要。

东北民居──吉林-蒙古族马架房。

马架房是吉林省蒙古族农民住宅中主要的房屋,在山墙开山,形如吉林东部山区汉族农民的马架,故称马架房(见邮票下方, 以及左图)。

其房平面近方形上部可用椭圆顶,极似蒙古包,保持了蒙古族的民族习惯。

马架房全部用泥壁,不做基础,四面皆土坯墙围绕,当阴雨连绵之际,墙壁会因潮湿而脱落,房屋寿命难以保持长久。

北京民居──四合院。

四合院式的住房是我国最为普遍、历史是为久远的住宅形式。

大多坐北朝南,面南为正房,北面为偏房,两侧为厢房,阳光充足,四间房由一个院子紧紧地联接在一起,俗称“四合院”。

其布局常为“一正两厢”,正房(上房)位置在全宅的中轴线上,坐北朝南,开间、进深、高度和装饰等都央全宅之首。

院子两侧的厢房、陪衬着正房。

院子是交通、采光、通风的枢纽,并配以绿化,成为休息与家庭活动的中心。

上海民居──上海“石库门”房子。

上海旧的住宅除一部份花园楼外,以里弄“石库门”房子最具代表性。

因为上海繁华,人口稠密,住宅大都成排组成,相互毗连。

户内建筑布局紧凑,高2-3层,青瓦坡屋顶,并有小型晒台,在建筑正面和墙头、大门等外常作简单的装饰。

楼上楼下,小巧玲珑,青瓦覆盖,阁楼晒台,绿树掩映,十分幽雅。

陕北民居──窑洞。

窑洞是典型西北黄土高原、黄河上游地区,少雨地带的民居。

窑洞一般宽3米、深5-20米,在3-5米深的黄土覆盖下,夏季室温比室外低约10度,冬季比室外约高15度。

温温度比较稳定,可谓冬暖夏凉。

窑洞有单独的沿崖式窑洞(土窑)、土坯或砖石的拱式复土窑洞以及天井地院落式窑洞三种。

窑洞门面装有较大面积的门窗,其采光好、受外界噪音和其他污染的影响少。

台湾民居──台湾民居的基本形态是三合院、四合院。

屋顶前后坡落水。

农家多用三合院,前面广场可晒农作物。

较富裕的人家或官司家住宅则多用四合院,有门厅与正厅的缓冲,秘密性较高。

浙江民居──浙江民居-黄岩天长街住宅。

该住宅面街背河、附有店面,临街设店面,内部兼作起居室,后部临水的房作厨房。

全宅的中间部分分三层,第二层空间仅有2.2米高。

以顶阁楼三面凸出,窗台做得较低,三面都开窗,阁楼窗子开得合宜,住在顶层并不觉得压抑。

整个住宅造型有虚有实,有遍有低,轮廓线不单调。

3.布置作业:选择你感兴趣的一枚民居邮票,上网查询有关资料,了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事,写一篇说明短文。

同步练习一、给下列汉字加上偏旁,组成新字,再组词。

辟()()()()扁()()()()感()( )二、在带点字正确的读音下面画横线。

数以千计(shù shǔ)处事(chǔ chù)空地(kōnɡ kònɡ)三、照样子写词语。

载歌载舞(ABAC)五颜六色(含数词)四、选择适当的关联词填空。

不仅……还……纵使……也……虽然……但是……1、()我听不懂他在唱什么,()在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱,我不由得惊奇进而肃然起敬了。

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