英语书面表达提高训练
初中英语书面表达能力训练方式
初中英语书面表达能力训练方式
1. 模仿写作。
可以通过模仿优秀的英语作文或文章，来提高自己的英文写作能力。
可以选择一些经
典的英语作文，并逐字逐句模仿，模仿作者的写作风格、语法结构、词汇使用等等，这样
可以帮助我们更好地学习和掌握英语的表达方式，更好地提高自己的写作水平。
2.多读英文原版书籍。
阅读是提高英语能力的非常重要的方式之一，我们可以通过大量阅读来学习英语的表
达方式、语言表达习惯等，这样可以让我们更好地掌握英语语法，提高自己的写作能力。
英文原版书籍更是可以帮助我们受益匪浅，因为它们通常采用地道、正式和优美的语言表
达方式。
3. 确定写作主题和目的。
在写作之前，我们需要确定自己写作的主题和目的，这有助于我们更好地聚焦，不会
在写作时跑题。
在确定好主题和目的之后，我们还需要认真分析读者群体的特点和需要，
然后选择适当的语言表达方式、词汇使用等。
4. 培养写作习惯。
良好的习惯可以维持长期的学习状态和高度的学习热情。
我们可以每天拿出一些时间
来写作，可以采用每天定下一小段写作计划，逐步培养自己的写作习惯，提高自己的写作
技巧和表述能力。
5. 经常进行修改和反思。
在写完作文后，应该经常进行修改和反思，查错和改进自己的写作技巧。
可以在写作
之后安排一些时间来进行修改，看看自己有哪些错误和不足之处，然后加以改进。
总之，想要提高自己的英语书面表达能力，需要不断进行练习和实践，锤炼自己的写
作技巧和表述能力，不断挑战自己，形成自己的独特风格，最终成为一名出色的英文作者。
英语书面表达训练几种方法
一、模仿1. 模仿造句模仿造句是最基本的书面表达的基础训练。
句子是说话写文章的基础，句子在英语与汉语的结构形式上有很大的差异。
试观察下列几个句子：1) 南宁欢迎您!Welcome to Nanning.2) 为及时赶到那儿上课，他们拼命跑。
(1) In order to get there in time for class, they run as fast as they could.(2) They tried extremely hard to run so as to get there in time for class.(3) They run as fast as possible so that / in order that they could get there in time for class.3) 还好我身上还带着些钱.(1) Fortunately / Happily / Luckily, I had a little money on me.(2) I happened to have a little money on me.因此，知道了英汉句型习惯不同，要想避免使用汉语式的英语，就必须熟悉大量的英语基本句型。
模仿英语句型造句有助于学生领悟英语句型结构的特点，使用正确的英语句型说话、写文章。
就英语句型的结构特点来看，首先要模仿以动词为核心的简单句句型。
如: V. +doing sth., V. +to do sth., V. + sb. + to do sth. 等基本句型。
这些句型的使用频率极高，也是最基本的句型结构。
进而模仿主从复合句句型，含有重要介词短语的句型(如with介词复合结构)和分词短语的句型。
还要让学生模仿用不同的句型表达同一个意思，从而使学生懂得在不同的情况下用哪种句型最恰当，最富有英语气息。
1. 模仿对话写作以一段对话作为示例，保持其样式基本不变，运用其中一些重要的句型、习惯用语，更换对话情景和某些内容，编写一段与之结构基本相似的对话。
抓好书面表达训练,提高英语写作能力
抓好书面表达训练,提高英语写作能力中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0093-02从近年来的高考试题来看，应用文写作是高考试题中的难点之一，同时也是大多数中学生在英语学习过程中最棘手的一件事。
如何在有限的时间内写出一篇较好的文章从而得到较好的分数，仅靠高考前的突击远远不够。
通过十多年的教学实践，笔者认为，在英语教学中，首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作能力才能得到提高。
写作直接反应了学生的英语综合应用能力，也是历年测试的重要内容。
但是由于教材缺少专门的写作训练，导致许多英语教师忽视了写作教学，造成学生在写作的过程中出现许多问题。
比如，审题不清；用汉语思维方式来写作；较多的用词、语法错误；缺少过渡词，句子不连贯；卷面不规范等。
因此，我们必须重视英语写作训练，传授给学生写作的方法，以提高英语写作水平。
下面笔者结合自己多年的高中英语写作教学实践，谈谈自己的看法。
一、怎样进行写作训练到了高中英语学习阶段，我们应该每周开设一节英语写作训练课。
主要做法是：1.抓双基训练，初步培养写作能力让学生养成写作的好习惯，讲究卷面整洁，字迹工整、清楚。
严格要求学生正确地书写字母，拼写单词，注意大、小写和标点符号。
（1）书面表达是有许多句子组成的，因此先从句子入手。
注重指导学生做汉译英练习，从五种基本句型练起，然后筛选一些比较典型的英语句型，让学生运用这些句型去译汉语句子，这样训练是为了达到日后随意表达的目的。
（2）经常要求学生做句型变换练习。
通过做改写句子的练习，使他们能用不同的句子表达同一种意思，让学生掌握更多的表达法。
（3）强调学生多看课外书籍，扩大词汇量，注意一词多性、一词多义，掌握大量的同义词，在写作时可做到一法不成，另寻它途。
2.以课文为中心，进行仿写、缩写、改写、扩写等训练课文是学生学习英语和培养能力的主要依据，结合课文，由浅入深、由易到难、由零散到系统指导学生掌握写作规律。
如何提高学生的英语书面表达能力
如何提高学生的英语书面表达能力对于教过的每一届学生，我都要提出三个“一”的要求，即：一手好字、一口好话、一篇好文章。
写一手漂亮的英语字比较容易，有一、两个月时间就能学会。
而说一口流利的英语，写一篇优美的英语文章，往往需要几年甚至更长的时间。
下面就如何提高学生的英语书面表达能力，谈几点看法，和同行共勉。
一、积累词汇和好句子俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”没有一定的词汇量作基础，是写不出好英语文章的。
因为词汇是写作最基本的元素。
没有词汇，写作就是无源之水，一无本之木。
平时，我们老师一定要指导学生积累词汇，把所学的每一册书、每一个单元的单词记准记牢。
此外，还要积累一些课外词汇，也就是课本上没有、学生在课外阅读时遇到的词汇。
鼓励学生身边常备一本英汉词典，有空就翻一翻、查一查。
英语中一词多义、一词多用的现象很普遍，多翻词典，就能打破课本上单词一词一义、一词一用的局限，全面了解单词的意义和用法。
写作时，遣词造句得心应手，运用自如。
二、熟读背诵课本上的重点短文读和写是相辅相成的。
读是写的基础，写是读的升华。
在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力就越强，表达就越生动准确。
初中新课标英语，每册、每单元都安排了一些重点短文，如Section A和Section B的3a、3b，Self Check的2、3以及单元后面的语篇阅读。
这些文章，文笔流畅，语言规范，往往就是单元写作的范本。
老师必须花大力气引导学生把这些文章读熟、背熟，以便写作时学以致用。
三、摘抄课本以外的优秀范文功夫在课外。
课本上的文章要精读，课本以外的文章要泛读，把精读与泛读有机结合起来。
对于每一届学生，我都要求他们准备一个英语作文摘抄本。
主要用来摘抄课外资料、课外读物以及试卷上的优秀范文。
像课堂作业本一样，定期收起来检查批改。
从初一到初三，三年下来，我教过的学生至少有七、八本英语摘抄作文。
这些作文就是他们写作的源泉、制胜的法宝。
每次大考，阅卷工作结束，进行试卷分析的时候，老师们就会惊奇地发现，我所教的学生，英语作文得分比其他班学生至少要高出5分(英语作文满分为15分)。
提高高中英语书面表达能力的有效训练
提高高中英语书面表达能力的有效训练
＠ 席 迁领
摘要： 书面表达是 高考英语试题 的重要组 成部分 ， 其成 绩是 决 定英语成败 的重要 因素之一。 它要 求学 生有扎 实的语 言基 本 文针对 高中英语 写作 ， 从四个方面进行 了训练和指导 。 关键词 ： 书写 习惯 ； 基本功训练 ； 仿写 ； 高考 范文； 模拟训练 它 的好处是 短小方便 、 自由灵活 ， 特别 是可 以在 Ｅ ｌ 记 中应用每天 所学到的知识 ； 看 图写故事更具有趣味性 。 材料可 以从报刊杂志 、
训练分两个 阶段 ： 第一 阶段 ， 给学生 图画和英语提 功， 具备一定的审题 能力 、 想象能力、 表达能力和评价 能力等。本 参 考书中挑选 。 示， 要 求 在文 章 里使 用 这些 提示 ； 第 二 阶段 ， 只 给 图画 不 附提
示， 让学生 自己发 挥。它的难度 较大 ， 一般应有 了基 本写作能力 后再做 。 三、 仿写高考范文 教 学实践 中， 笔者深深感 到 ， 尽管平时 已注意对学生进 行 了
一
定的写作训 练 ， 但学 生在做高 考书面表达题 时 ， 却 不一定能得 到理想分数 。 因此 ， 必须结合高考书面表达范例 ， 强化学生书面表
达能力 的训 练。学生在进行短文写作训练时 ， 教师应提供各种文
表达成绩是决定英语成败 的重要 因素之一 。 中学生必须在具备 了 体 的范文 ， 讲明各种文体的要 求 ， 如 日记 、 便条、 书信 、 通知的格式 定 的词 汇积 累 ， 语法基 础和英语语感 才能进行英 语写作 ， 因此 等 ， 并给予必要的提示。 每次发完材料 ， 教师可 与学生 同时撰写短 英语写作也是对 中学生学 习英语提 出的最高要求 ， 是英语教学 中
提高英语书面表达能力的六种方法
提高英语书面表达能力的六种方法英语书面表达能力是学习英语的重要方面之一。
良好的书面表达能力不仅可以帮助我们更好地理解和运用英语，还可以提升我们的学术和职业发展。
然而，很多人在学习英语的过程中遇到了困难，不知道如何提高自己的书面表达能力。
本文将介绍六种方法，帮助大家提高英语书面表达能力。
一、阅读英语文章阅读是提高英语书面表达能力的基础。
通过阅读英语文章，我们可以学习到丰富的词汇和表达方式，了解不同的语法结构和句型，培养自己的语感和语言思维。
建议大家选择自己感兴趣的主题进行阅读，可以是新闻、小说、科技文章等。
在阅读的过程中，可以注意词汇的用法和句子的结构，积累一些常用的表达方式和句型，同时也可以学习到一些写作技巧和思维方式。
二、写作练习写作是提高英语书面表达能力的重要方法。
通过写作练习，我们可以巩固所学的知识，提高自己的写作能力。
可以选择一些简单的话题，例如描述自己的家乡、介绍一个喜欢的电影等，逐渐提高难度，写一些较长的文章，例如议论文、说明文等。
在写作的过程中，可以注意语法和拼写的错误，同时也可以尝试使用一些高级的词汇和句型，提高自己的表达能力。
三、参加写作课程或培训参加写作课程或培训是提高英语书面表达能力的有效途径。
在课程或培训中，我们可以学习到一些写作技巧和方法，了解一些常见的写作错误和纠正方法。
同时，还可以通过老师的指导和批改，了解自己的不足之处，提高自己的写作水平。
可以选择线上或线下的课程，根据自己的需求和时间安排进行学习。
四、多做写作练习题做写作练习题是提高英语书面表达能力的有效方法。
可以选择一些写作练习题，例如写一篇关于环境保护的短文、写一封感谢信等。
在做题的过程中，可以注意题目要求和写作结构，尝试使用一些高级的词汇和句型，提高自己的写作能力。
可以将自己的作文发给老师或朋友进行批改，了解自己的不足之处，不断改进。
五、参加写作比赛或活动参加写作比赛或活动是提高英语书面表达能力的一种有趣的方式。
提高初中生英语书面表达的实用技巧
提高初中生英语书面表达的实用技巧
1. 词汇积累
- 多阅读英语文章，注意并记录生词和短语。
- 利用词典和词汇应用程序提高词汇量。
- 练使用新学到的词汇和短语，以加深记忆。
2. 句型训练
- 基本的英语句型和句子结构，如主谓宾、主系表等。
- 阅读优秀的英文作品，模仿其中的句子结构和表达方式。
- 多做语法练，加强对句子结构的理解和运用。
3. 语言环境营造
- 与英语母语人士交流，提高英语口语表达能力。
- 参加英语角或英语俱乐部，与其他者一起练口语和书面表达。
- 创造使用英语的机会，如写日记、参加英语写作比赛等。
4. 阅读和写作练
- 多读英语文章，了解不同类型的文体和写作风格。
- 练写作，如写日记、书面作业等。
- 请英语老师或同学帮忙检查和改正自己的写作。
5. 背诵范文
- 背诵优秀的英语范文，其中的表达方式和句子结构。
- 模仿范文，写出自己的作文，并请老师或同学提供反馈。
- 不断积累和运用范文中的词汇和表达方式。
6. 参加培训班或辅导
- 参加英语写作培训班或请老师辅导，获得更专业的指导和建议。
- 写作技巧和策略，如如何组织文章结构、如何使用连接词等。
- 跟随老师的指导，进行写作练和提高。
以上是提高初中生英语书面表达的实用技巧，希望对你有所帮助。
记住，多练、多积累、多交流，你的英语书面表达能力一定会
提高的！。
怎样提高英语书面表达能力
怎样提高英语书面表达能力随着全球化的趋势以及英语作为全球通用语言，英语已成为人们必备的一项能力。
英语书面表达是表达思想、观点和描述事物的重要方式。
在学习和工作中更是不可或缺，因此如何提高英语书面表达能力成为了许多人追求的目标。
那么，下面我们就来看看如何提高英语书面表达的能力。
一、积累词汇量日常背单词是提高英语书面表达能力的关键。
词汇量是英语的基础，掌握大量词汇可以方便快捷的表达自己的思想。
要注意的是，不仅要掌握单词的意思，还要学习单词的用法和搭配。
所以，切记不要滥竽充数地背单词，要注重掌握单词的用法和搭配。
二、阅读技巧阅读是提高英语书面表达能力的重要途径。
不同类型的文章有不同的写作方式，阅读能够帮助我们掌握这些技巧。
通过阅读，不仅可以提高词汇量，还能够学习各种写作方式和技巧，同时扩大我们的语言应用能力。
在阅读过程中，我们可以注意文章中的连词、过渡词、修辞手法等，同时多加思考，以此提高我们的阅读和理解能力。
三、写作规范良好的书面表达需要严格遵守英语写作规范，如格式、语法、标点符号等。
在写作时，应仔细阅读所写的文章，进行重点检查，确保语法、拼写、标点等方面的准确性。
另外，还要注意各种标点符号的使用，如逗号、分号、冒号、破折号等。
四、熟悉写作技巧在进行英语书面表达时，我们需要熟悉一些写作技巧，如用词准确、排版合理、语言简洁明了等。
在写作时，我们应该考虑到目标读者，使用他们易懂的语言和常用的词汇。
此外，书面表达要尽量使用被动语态，避免冗长的句子，使文章更具有简洁明了的特点。
五、看英语影视剧英语影视剧中往往会包含一些常用的英语表达方式和俚语，而这些表达方式和俚语经常运用到于日常英语写作中。
所以，在看英语影视剧过程中，我们可以通过听和看的方式来学习和掌握英语表达方式和习惯用法，进而将其应用到实际写作中。
六、参加英语写作培训班参加英语写作培训班可以获得更加系统的英语书面表达培训，同时也能在与他人交流和讨论的过程中互相交流和学习，提高自己的能力。
如何提高英语书面表达能力
如何提高英语书面表达能力初中阶段就有了英语书面表达的训练，考试中书面表达占10-15的分值。
虽说英语书面表达不像语文那样一篇文章定成败。
但也不可忽视它的重要性。
如何提高学生的英语书面表达能力呢？我在日常的教学中是从以下几个方面着手训练的。
一．素材的积累这主要是指平时语言材料的积累，即单词、句子、段落的背诵。
首先是单词，句子、段落都是由单词组合而成的。
单词写错了，哪有文章得分的？所以每个单元学完之后，首先单词要会听写或自己默写，重点句子特别是每个单元的Grammar focus 里的句子必须会背会默写。
再就是有些短小的对话，如Section A 中的3a或3也要背默写。
最后最关键的是每个单元Section B中的3a或3b部分，重点是3a的短文，必须会背、会默写。
这是每个单元的话题作文的范文呢。
也可以让学生读一些报刊杂志上的文章，如英语方面的各种报纸上的文章，新东方出版的一些美文，或外文小译本，让学生们摘抄美文美句，时刻多读多背。
不同体裁的文章都要读到。
背诵是一种储备，有了丰富的储存，才有可能进行创造。
背的越多，写时可用之材就越多。
正如我们的母语一样。
二．平时的训练积累了一定量的词、句、段落之后，可以让学生做一些写的训练。
比如每个单元学完之后，3C就是一个仿写练习。
可参考3a来写。
也可让学生缩写、续写或扩写课文，或看图作文，提示作文（即给出关键词让学生将其写成一段文章）。
每种体裁的文章都要训练到，如书信、日记、应用文、记叙文、说明文、议论文等。
写时都要有范文参考的。
三．方法的指导学生在写作之前，老师要指导写作方法，英语文章不同于中文写作，不必太注意遣词造句，也不必修饰太多，润色太浓，只需根据提示及题目要求，用平时所学的典型的句型，恰当的词句表达出来即可。
要求语句通顺连贯，忌用复杂句型、汉语式英语来翻译。
写时要注意体裁、时态、要点、语法结构。
每次写完作文之后，老师都要认真批阅及时指导。
总之，英语书面表达能力的提高，要通过打牢基础，不断操练，有意识的模仿、训练这些环节，多读、多背、多写的日积月累，循序渐进，才能慢慢的有所提高。
提高英语书面表达能力的训练措施
（ ３ ） 表见 解 ： ｉ ｎ ｍ ｙ ｏ ｐ ｉ ｎ ｉ ｏ ｎ ， ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ ｌ ｙ ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｉ ｎ ｇ ， ａ ｓ
ｆ ａ ｒ ａ ｓ Ｉ ａ ｍ ｃ ｏ ｎ ｃ ｅ ｎｅ ｒ ｄ
ｆ ４ ）表 总结 ： ｉ ｎ ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ ， ｉ ｎ ａ ｗ ｏ ｒ ｄ ， ｔ ｏ ｓ ｕ ｍ ｕ ｐ ，
可背 诵 。
Ａｓ ａ ｎ ｏ ｌ ｄ ｓ ａ ｙ ｉ ｎ ｇ ｇ ｏ ｅ ｓ ， …．
例： 正如一则古老的名言所说 ， 活到老学到老。
Ａｓ ａ ｎ ｏ ｌ ｄ ｓ ａ ｙ ｉ ｎ ｇ ｇ ｏ ｅ ｓ ， ｎ ｅ ｖ ｅ ｒ ｔ ｏ ｏ ｌ ａ ｔ ｅ ｔ ｏ ｌ ｅ ａ ｎ． ｒ Ａｓ ｗｅ ｌｌ ａ ｋ ｎ ｏ ｗ ／ Ａｓ ｉ ｓ ｋ ｎ ｏ ｗｎ ｔ ｏ ａ ｌ １ ．… Ｏｎ ｌ ｙ ｉ ｎ ｔ ｈ ｉ ｓ ｗａ ｙ ／ ｂ ｙ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ ／ ｗ ｈ ｅ ｎ ， ｉ ｆ…
Ｉ ｓ ｔ ｒ ｏ ｎ ｇ ｌ ｙ ｒ ｅ ｃ ｏ ｍ ｍ ｅ ｎ ｄ ｔ ｈ ａ ｔ ｓ ｂ ． （ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ） … 例： 我强烈建议你改掉晚起的坏习惯 。
Ｉ ｓ ｔ ｒ ｏ ｎ ｇ ｌ ｙ ｒ ｅ ｃ ｏ ｍｍ ｅ ｎ ｄ ｔ ｈ ａ ｔ ｙ ｏ ｕ（ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ） ｇ ｅ ｔ ｒ ｉ ｄ ｏ ｆ
ｈ ａ ｎ ｄ， ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｈ ａ ｎ ｄ； ｆ ｏ ｒ ｏ ｎｅ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ， ｏｒ ｆ ａ ｎ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ
（ ２ ）表递 进 ： ｂ ｅ ｓ ｉ ｄ ｅ ｓ ， ｗ ｈ ａ ｔ ’ Ｓ ｍｏ ｒ ｅ ， ｍ ｏ ｒ ｅ ｏ ｖ ｅ ｒ ， ｆ ｕ ｒ —
如何提高英语书面表达能力？
如何提高英语书面表达能力？如何提高英语书面表达能力？2023年，全球化已然成为趋势。
掌握英语这门全球通用语言对于我们每个人来说都至关重要。
无论是求职、学业还是人际交往，都需要良好的英语书面表达能力，现在就让我们来看看如何提高英语书面表达能力吧。
一、加强英语阅读英语阅读是提高英语书面表达能力的重要途径。
通过阅读，可以学习到大量的表达方式、句式、词汇和语法知识，还可以提高词汇量和理解能力。
建议大家要多读一些涉及自己所学专业、兴趣爱好和生活经验的英文原版书籍、英语报纸、期刊和杂志等。
同时，利用互联网和移动端的英语学习应用，了解更多真实的英语语境，夯实英语语法知识。
定期模拟英语课堂、英语竞赛试卷的阅读理解和作文，可以更好地掌握书面表达技巧。
二、注重英语写作英语写作是提高英语书面表达能力的最终目的。
初学者可以从简单的单词拼写、句子构造开始，慢慢扩展范围，提高词汇量并学习更加复杂的语法规则。
拥有好的写作技巧不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以帮助我们更好地理解别人的想法和思路。
写作时，建议用简洁的语言句式、准确的用词表达想法。
在写作过程中，要保持一定的逻辑性，有条不紊地表达自己的思路。
在修改中，要仔细审查语言的通顺性、正确性和表达的清晰性，避免拼写、基本语法错误，以及语言表达上的不合理和模糊。
三、多参加英语角、英语论坛等活动英语角、英语论坛等活动是提高英语书面表达能力的绝佳途径。
这些活动逼迫我们在现场即兴演讲，不仅能锻炼我们的语言表达能力，还能提高我们对英语的熟悉度和听力能力。
在英语角、英语论坛中，我们可以接触到来自不同国家的人，了解英语在不同文化环境中的运用方法和文化差异，为自己的英语水平打下坚实的基础。
四、利用各类英语学习资源学习英语需要注重全面性和主动性。
借助各种英语专业培训机构、英语学习网站、英语电子书、英语影片等各类英语学习资源，可以使之互为补充，构建一个全方位的学习和练习平台。
主动参与英语语言交流和学习群，在其中进行言语交流和书面实践，可以增强我们学习英语的主动性和自律性。
如何提高英语写作能力_共10篇
★如何提高英语写作能力_共10篇范文一：如何提高英语写作能力如何提高英语写作能力学习英语过程中，写作练习十分重要，不可缺少:第一，写的练习有助于提高使用语言的准确性。
只要写一个句子，就得注意**种语法上的问题,大到句子结构,小到冠词用法和名词的数.另外还要注意选词、拼写、大写、标点、单词移行等问题。
想要避免错误，就必须十分小心，反复考虑，多查多问，仔细检查。
只有经常这样做，语言的准确性才会逐步提高；第二，写的练习有助于提高表达能力.说也是一种表达,但说话有一定的速度,不能改来改去，不可能仔细推敲所要用的句型和词汇，而且复杂的句型和艰深的词汇也很少用。
那么作为老师，我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢？一、仔细研究高考作文评分标准。
目前，我国NMＥT中的“书面表达"既不同于一般的英文命题作文，考生不能离开要求,随意发挥,也不同于整段的汉译英，而是一种根据所给情景包括目的、对象、时间、地点、内容等,在限定的字数范围内用通顺明了的英语把内容写清楚即可。
提供情景的形式有短文、提纲、图表、图画等.书面表达的要求：1，切重题意；2，结构紧凑，条理清楚；3，语言准确、得当；4，格式正确。
考生要想在写作中得高分,作为老师要结合范文讲出内容要点,高级词汇和较复杂结构，及有效的连接成分等等，分析，揣摩档次不同的文章。
二、抓好词汇、句型。
学生在复习英语时,应将《考试说明》好好研读一遍.对《考试说明》上公布的词汇表，决不能掉以轻心。
因为这个词汇表是命题的依据，是英语学习中最常用、最基本的词汇.而不少同学对某个词、某个句型的掌握至今仍似是而非，这将直接影响在高考中得分。
三、注重日积月累。
写作能力的提高不是一蹴而就的事，日积月累才有质的飞跃.建议背诵《新概念英语第二册》。
这本书是由英语教学专家所写,地道的原汁原味.全书由96个小故事组成，每个小故事十几句话。
用词浅显,连接顺畅，内容生动,是学习英语的好教材。
另外，也可以背背高考历年中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的要求和期望。
如何有效提高英语书面表达能力
如何有效提高英语书面表达能力1．句子都要有主语。
例：他是一个工人，在工厂努力工作。
He is a worker and he works hard in the factory.例：昨天种了很多树。
Yesterday we planted a lot of trees.例：已经是4点钟了。
It is already 4 o’clock.2．主语由名词、代词、动名词、不定式等充当。
Doing morning exercises is good for our health.Seeing is believing.To see is to believe.3．可数名词单数前要有a/an, the修饰，或使用复数形式；可数名词前有形容词性物主代词修饰，用单、复数都行。
I practice conversation s with my friend(s).4．列举一系列事物，最后一词要用and连接。
My mom bought many fruits—bananas, apples and pears.5．句子要有谓语动词。
He very busy. （×）→He is very busy. (√)We at home. （×）→We are at home. (√)Our teacher is ill, who will instead of her? （×）→Our teacher is ill, who will be instead of her? （√）Our teacher is ill, who will take the place of her ?（√）I by bike to school. (×)→I go to school by bike. （√）6．do/does/did后动词原形。
to（不定式符号）后动词原形Did you ever learned English?John went to work at 7 o’clock.7．并列的谓语动词和句子应使用连接词连接。
加强英语写作训练 提高书面表达能力
丽
赏析完成后 ， 给学 生发题 ， 限时训练学 生审题 、 构思 、 列提纲 、 成稿 。这一过 程 中， 学生要 瞬间接 受 信息 ， 快速理解信息 ， 迅速表达信息 。必须要求学 生 在写作过程中牢牢记住 以下 口诀 ： 先读提示 ， 清 “ 弄 要点与格式 ； 时态语态要 当心 ， 前后 呼应要一 致 ； 句 子结 构和搭配 ， 言 习惯 莫违背 ； 章写好细 检查 ， 语 文 点滴小错别忽视 。学 生明确 目的并掌握 要领 后 ， ” 要 严 格在规定 时问内完成作业 。在训练 的初级 阶段 ， 每次时间可放宽一 点。随着学 生写作 能力增 强 ， 时 间相 应缩短 ， 逐步做 到 ２ ５分钟 内完 成任务 ， 绝不能 养成拖拉 的坏 习惯 。 ３ 及时讲评 ． 讲评是对 学生 完成 的写 作 内容进 行评 点 和反 馈 。讲评可以是教师讲评 ， 可以是学 生互评 和 自 还 评 。通过讲评 ， 能使学 生掌握 方法 ， 了解标 准 ， 得 懂 如何鉴别 习作 的优 劣。讲 评的 时候 要 抓住 两个 要 点： 一是错误 的归纳和分析 ， 即将错误进行梳理和归 纳 ， 习作 中存在 的带 有普遍性 和典型性 的错误 进 将 行纠正 ， 出关键问题并给以指 导 ； 指 二是写作经验 的 推广和积累 ， 即在评 的过程 中进一 步帮助 学生学 会 鉴赏作品 ， 获得方法和经验 。
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考试指导
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加强 英语ｓ作训练 提高书面 表达能
■ 杨
众所周知 ， 写是 听、 、 、 四项语言技能 的重 说 读 写 要组成部分之一 ， 更是语言能力的重要表现形式 ， 因 此， 写作教学是 高中英语教 学的重要 组成 部分 。近 年来的高考英语作文从 写简单 的书信 和通知 ， 逐渐 向开放性作文过渡 ， 注重考查 学生 的语 言综合 运用 能力 ， 突出了对写作更高层次的要求。笔者认为 ， 写 作一直是我国当前英语教 学中最 薄弱 的环 节 ， 写作 教学在外 语整 体教学 中严 重滞后 ， 以致形 成 了学生 对写作感到乏味 、 师对写作 感到头 疼 的局 面。鉴 教 于此种情 况 ， 学生书面表达能力的提高 已迫在眉 睫， 特别是实施英语新课程标准后怎样进行高 中英语写 作教学是 大多数英语教师面临的一个重要课题 。 循序渐进 ， 好平时的语言基本功训练。 抓 １加强简单句五种基本 句型结构 的训练 ， ： ． 即 Ａ 主语 ＋系 动 词 ＋表 语 ． ． Ｂ 主 语 ＋不 及 物 动 词 ． ． Ｃ 主语 ＋及物动词 ＋宾语 ． ． Ｄ 主语 ＋及物动词 ＋间接宾语 ＋直接 宾语 ． ． Ｅ 主语 ＋及物动词 ＋宾语 ＋宾语补足语 ． ． 掌握 了这五种基本句 型结构后 ， 进行各 种不 再 同时态和语 态 的训练 ， 争 达到灵 活运 用 、 手拈 力 信 来。 ２加强并 列句 和 各种 主从 复 合句 的训练 ， ： ． 即 ｓ，ｎ ，ｂｔ ｒ ｏ ａｄ ｕ，ｏ 等引导 的并列 句和 各种 状语从 句及 名词性从句的训练。诸如此类从句学生必须达到脱
英语书面表达训练的几种方法
一、模仿1. 模仿造句模仿造句是最基本的书面表达的基础训练。
句子是说话写文章的基础，句子在英语与汉语的结构形式上有很大的差异。
试观察下列几个句子：1) 南宁欢迎您!Welcome to Nanning.2) 为及时赶到那儿上课，他们拼命跑。
(1) In order to get there in time for class, they run as fast as they could.(2) They tried extremely hard to run so as to get there in time for class.(3) They run as fast as possible so that / in order that they could get there in time for class.3) 还好我身上还带着些钱.(1) Fortunately / Happily / Luckily, I had a little money on me.(2) I happened to have a little money on me.因此，知道了英汉句型习惯不同，要想避免使用汉语式的英语，就必须熟悉大量的英语基本句型。
模仿英语句型造句有助于学生领悟英语句型结构的特点，使用正确的英语句型说话、写文章。
就英语句型的结构特点来看，首先要模仿以动词为核心的简单句句型。
如: V. +doing sth., V. +to do sth., V. + sb. + to do sth. 等基本句型。
这些句型的使用频率极高，也是最基本的句型结构。
进而模仿主从复合句句型，含有重要介词短语的句型(如with介词复合结构)和分词短语的句型。
还要让学生模仿用不同的句型表达同一个意思，从而使学生懂得在不同的情况下用哪种句型最恰当，最富有英语气息。
1. 模仿对话写作以一段对话作为示例，保持其样式基本不变，运用其中一些重要的句型、习惯用语，更换对话情景和某些内容，编写一段与之结构基本相似的对话。
人教版高二英语书面表达专题训练八篇
高中英语试卷书面表达10篇假如你是李华。
你的英国朋友Jack在网上看到一篇关于中国环境持续改善的报道，对此感到非常好奇，发来邮件询问你所在地的情况。
请你根据以下内容写一封回信：1）环境的变化；2）所采取的措施；3）个人感受。
注意：1）词数100左右；2）可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Jack,Yours,Li Hua_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________（二）假设你是李华，你的好友Peter前不久随父母去了英国，他写信告诉你他很不适应国外的校园生活，感到很孤独并希望你给出建议。
如何快速提升英语写作能力的方法【最新7篇】
如何快速提升英语写作能力的方法【最新7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生英语书面表达能力的有效提高途径
初中生英语书面表达能力的有效提高途径引言初中生英语书面表达能力的提高对于学生的英语非常重要。
本文将提供一些有效的提高途径，帮助初中生在英语写作方面取得进步。
阅读英语文本阅读英语文本是提高书面表达能力的重要途径之一。
学生可以选择适合自己水平的英语书籍、文章、报纸等进行阅读。
通过阅读，学生可以到不同的表达方式、句子结构和词汇，从而丰富自己的写作素材。
积累词汇和短语词汇和短语是书面表达的基础。
初中生可以通过背单词、常用短语等方式积累词汇量。
同时，学生还可以将自己在阅读中遇到的生词和短语整理成笔记，方便日后复和使用。
多写多练多写多练是提高书面表达能力的重要方法。
学生可以根据老师布置的作文题目进行写作练。
在写作的过程中，学生应注意句子的结构、语法的正确性和逻辑的连贯性。
同时，学生还可以请教老师或同学对自己的写作进行修改和指导，从中到更好的表达方式。
范文范文是提高书面表达能力的有效途径之一。
学生可以阅读优秀的英语作文，其中的表达技巧和写作方法。
通过分析范文，学生可以了解到不同类型作文的结构和特点，并运用到自己的写作中。
参加英语写作培训班参加英语写作培训班可以帮助初中生系统地提高书面表达能力。
在培训班中，学生可以到更多的写作技巧和方法，同时还能通过与老师和同学的互动交流，提高自己的写作水平。
结论通过阅读英语文本、积累词汇和短语、多写多练、范文和参加英语写作培训班等途径，初中生可以有效提高自己的英语书面表达能力。
希望以上方法能对初中生的英语有所帮助。
高中英语书面表达训练方法
１ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ ｔ ｅ ｎ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ． 学 生 明 确 目的 并 掌 握 要 领 后 ． 要 严 格 在 规 定 时 间 内 完成 作 业 。训 练 的 初 级 阶段 ． 每 次 时 间 可放 宽一 点 。 随 着 学 生 写作 能 力 的增 强 ， 时 间相 应 缩 短 ． 逐 步 做到 ３ ０分钟 内完成任务 ， 决不能养成拖拉的坏 习惯。
前后 呼 应要 一致 ； 句子 结 构 和 搭 配 ， 语 言 习惯 莫 违 背 ： 文
章写好 细检 查 ， 点滴小错别忽视 。 ” 例 如要 求学生写 出含
有 一 般 过 去 时 形 式 的 句 子 ．例 ： Ｙ ｅ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ａ ｙ １ ｗ ｅ ｎ ｔ ｔ ｏ ｃ ａ ｌ ｌ
★听 说 读 写 ★
高中英语 书面表 达训 练方法
四 川省 盐 亭县 文 同中学
书 面表 达 是 英 语 教 学 中一 个 难 点 。也 是 高 考 英 语 试 题 的 重 要 组 成 部 分 。 它要 求 学 生 有 扎 实 的 语 言 基 本 功， 具 备 一 定 的 审题 能 力 、 想 象能 力 、 表 达能 力、 评 价 能 力等 。 教 者只有在 平时教 学 中有意识地 系统训练学生的 英语 写作能 力 ． 学 生 才 能 在 激 烈 的 高考 竞 争 中 ， 信 心 十 足， 游刃有余。 培 养 学 生 对 写 作 的 兴 趣 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ．兴 趣 对调 动 人 的 思 维有 积 极 的作用 。 在 教 学 中教 师应 该 运 用 多种 教 学 手段 来 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 。教 师 可 以举 办 写作 大 赛 、 书 法 大 赛 来 激 发 学生的写作 热情 ． 通 过 多媒 体 的 电教 手段 ， 创 设 出逼 真 的 教 学情 境 ． 让学生身临其境 ， 有 感 而发 。 在 实践 过 程 中， 让 学生感到 写作 不再 是一件 难事 ， 形 成 良性循环 ， 从 而 爱 上 写 作 。 在 教 学过 程 中 ， 教 师 还要 注 意 学 生 的 主体 地 位 。 学 生 在 写 作 过 程 中按 照 自己 的想 法 自 由创 作 ， 其 他 同学 可 以一 起 探 讨 别 人 作 品 中的 优 点和 不足 之 处 ， 进 而 对 自 己的 写 作 起 到 指 导 作 用 。在 课 堂上 ， 教 师 给 予 学 生 充 足 的 时 间和 空 间 来 探 讨 写作 立 意 、 写作 方 法 ， 争 取 每 个人 都 可 以写 出 自己认 为 最 完 美 的文 章 。 二、 培 养 学 生 扎 实 的 写作 基 本 功 对 词 汇 、 短 语 、 句型 的 熟 悉 是 写 好 一 篇 文 章 的 基 础。 因此 ， 学 生 必 须 熟 练 掌握 单 词 ， 对 句型 结构 和 语 法知 识 全 面 了解 ， 才 能在 写作 的 时候 信 手 拈 来 ． 熟练运 用。 这
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英语书面表达提高训练一、英语书面表达1．书面表达根据以下提示，写一篇介绍我的朋友张阳的短文。
要求：1）表达清楚，语法正确，上下文连贯；2）必须包括表格中所有的相关信息，并适当发挥；3）词数：100词左右（短文的开头已给出，不计入总词数）；4）不得使用真实姓名、校名和地名等。
Zhang Yang is a student in Sunshine Middle School._______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _【答案】Zhang Yang is a student in Sunshine Middle School. He is in Class 2,Grade 9. He likes reading. He spends more than seven hours a week reading all kinds of books because he thinks reading is helpful. He enjoys watching birds. He counts the number of birds twice a year to study changes in the number of birds. He donated his pocket money to the Hope Project last month. His dream is to be the chief engineer of high-speed railway connecting my hometown to Shanghai. He hopes everyone can make some changes to protect the environment. We mustn’t throw rubbish everywhere.【解析】【详解】亮点说明：这篇习作的层次清晰，内容饱满，表达流畅。
文中使用了非常好的短语，例如like reading，more than，all kinds of，spend time doing，enjoy doing，the number of，twicea year，be the chief engineer of等。
而He spends more than seven hours a week reading all kinds of books because he thinks reading is helpful./ He hopes everyone can make some changes to protect the environment.等多种复杂从句结构的综合运用，丰富了习作内容，使表达多样化，是本文的最大亮点。
【点睛】书面表达题既不是汉译英，也不是可任意发挥的作文。
它要求将所规定的材料内容经整理后展开思维，考查运用所学英语知识准确表达意思的能力。
所以，考生不能遗漏要点，要尽量使用自己熟悉的单词、短语和句式，尽可能使用高级词汇和较复杂的句式结构以便得到较高的分数。
2．书面表达“小手拉大手,同做文明人。
”自创建文明城市文明乡村以来,淄博人民万众一心,众志成城,让人点赞的行为随处可见。
作为中学生,我们也做出了自己的努力。
请根据以下所给要点,写一篇 100 词左右的英语短文。
1.种植花草树木；2.遵守交通规则；3.公共场合不大声喧哗；4.公交车上主动给有需要的人让座；（自主发挥,至少两点）参考词汇: civilized 文明的 make joint efforts 共同努力 obey 遵守【答案】Since creating the civilized city and countryside, all the people in Zibo have made joint efforts（共同努力）. Their good behavior can be seen everywhere.As junior students, we have also made some contributions to the civilized Zibo. Forexample, to protect our environment, we plant flower s and trees. Also, for our own and others’ safety, we obey the traffic rules and never run red light. In addition（此外）, we no longer talk or laugh loudly in public.What's more, when on a bus, we actively give our seats to the people in need.Besides, we have formed a good habit of throwing rubbish into a dustbin, never littering anywhere. Furthermore（而且）, we are accustomed to （习惯于）queuing up （排队） for a ticket or something else. All in all, we will try our best to do what we can to make ourselves and Zibo city more civilized【解析】亮点说明：这篇习作的层次清晰，内容饱满，表达流畅。
文中使用了非常好的短语，例如make joint efforts，as junior students，for example，obey the traffic rules，run red light，in addition，no longer，in public，and so on，what's more，on a bus，in need，be accustomed to，queue up，all in all等。
而to protect our environment, we plant flowers and trees./ What's more, when on a bus, we actively give our seats to the people in need./ All in all,we will try our best to do what we can to make ourselves and Zibo city more civilized.等插入语的运用，丰富了短文内容，使语言表达多样化，是本文的最大亮点。
点睛：书面表达题既不是汉译英，也不是可任意发挥的作文。
它要求将所规定的材料内容经整理后展开思维，考查运用所学英语知识准确表达意思的能力。
所以，考生不能遗漏要点，要尽量使用自己熟悉的单词、短语和句式，尽可能使用高级词汇和较复杂的句式结构以便得到较高的分数。
3．书面表达暑假即将来临,对于如何安排孩子初中毕业后的第一个假期,家长们和孩子自己有着各自的想法。
根据下表提示,写一篇英语短文,描述他们的不同看法,同时发表你自己对暑假安排的观点。
注意]（1）表格中的观点仅供参考,允许适当发挥;（2）开头已给出,不计入总词数;（3）文中不得出现真实姓名和校名等信息;（4）词数:不少于80。
How will you spend the coming summer vacation? Parents and kids have their own opinions._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________【答案】How will you spend the coming summer vacation? Parents and kids have their own opinions.Some parents think kids should get ready for high school in the sum?mer so it's important to take summer courses. They also think kids can help do housework to learn some life skills. But the kids disagree. They think it's time to take a good rest. They need to hang out with their friends to go sightseeing.In my opinion we can have a talk with our parents. All work and no play makes Jack a dull boy. We need to relax ourselves after working so hard at school. It's good for us to do some sports.【解析】【详解】这是一篇给材料作文，本文已经给出了主要写作要点，动笔前要先认真阅读要点，然后围绕要点适当发挥．写作中，应注意描述的全面性，尽量将提示的内容利用上；结合材料内容，可知本文主要是第三人称，一般现在时态进行叙述．语言的表述应该符合语法的结构，造句应该符合英语的表达习惯．适当使用连词，做到上下文联系紧密，符合逻辑关系．【点睛】这篇短文用到了一些好的句型：They also think kids can help do housework to learn some life skills. But the kids disagree. They think it's time to take a good rest. They need to hang out with their friends to go sightseeing.这些给文章增色不少。