课堂观察记录与分析
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察对象
二（2）
授课内容
Байду номын сангаас9的乘法口诀
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
出示《西游记》中孙悟空，题写“孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。”西天取经经历多少难？
优点：1、通过故事激发学生的兴趣；
联系通过闯关激发学生的兴趣，缓解学习疲劳，用生活中的九九歌将数学回归到生活中，但预设的少，此题生成效果不佳。
应熟知生活常识，熟知九九歌，恰当的云用九九歌。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
学生用自己喜欢的方式快速记住9的乘法口诀，并能解决生活中的常识问题。
个别学生由于预习不足，记忆效果稍有欠缺。
2、引入语“有哪些乘法口诀”快速进入主题；
缺点：1、引入预设有些少，生成效果欠缺；
2、孩子过于活跃，教师课堂踩空能力差。
简洁教学引入语，精炼自己的语言表达
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
通过找规律发现连续加9、出示图片一排10个正方形中9个五角星连续加，学生自己得出9的乘法口诀。探究记忆9的乘法口诀的方法。
多加练习弥补不足。
孩子自主探索得出9的乘法口诀，探索记忆9的乘法口诀的几种办法，如对称法、积个十位相加为9、手指操，帮助孩子快速记忆9的乘法口诀
探索记忆9的乘法口诀需要的时间过长，孩子所说的有点偏，手指操应该演示一遍即可。
三、知识概念掌握后的应用与展示
十分钟巩固练习，基础的口诀与算式转换，找规律、随机抽查9的乘法口诀，用九九歌将数学回归到生活中
二（2）
授课内容
Байду номын сангаас9的乘法口诀
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
出示《西游记》中孙悟空，题写“孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。”西天取经经历多少难？
优点：1、通过故事激发学生的兴趣；
联系通过闯关激发学生的兴趣，缓解学习疲劳，用生活中的九九歌将数学回归到生活中，但预设的少，此题生成效果不佳。
应熟知生活常识，熟知九九歌，恰当的云用九九歌。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
学生用自己喜欢的方式快速记住9的乘法口诀，并能解决生活中的常识问题。
个别学生由于预习不足，记忆效果稍有欠缺。
2、引入语“有哪些乘法口诀”快速进入主题；
缺点：1、引入预设有些少，生成效果欠缺；
2、孩子过于活跃，教师课堂踩空能力差。
简洁教学引入语，精炼自己的语言表达
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
通过找规律发现连续加9、出示图片一排10个正方形中9个五角星连续加，学生自己得出9的乘法口诀。探究记忆9的乘法口诀的方法。
多加练习弥补不足。
孩子自主探索得出9的乘法口诀，探索记忆9的乘法口诀的几种办法，如对称法、积个十位相加为9、手指操，帮助孩子快速记忆9的乘法口诀
探索记忆9的乘法口诀需要的时间过长，孩子所说的有点偏，手指操应该演示一遍即可。
三、知识概念掌握后的应用与展示
十分钟巩固练习，基础的口诀与算式转换，找规律、随机抽查9的乘法口诀，用九九歌将数学回归到生活中